在制定方案時，需要充分考慮資源的合理分配和利用。在制定方案時，可以采用多種方法和角度進(jìn)行思考和創(chuàng)新。在實(shí)際應(yīng)用中，可以根據(jù)具體情況對方案進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
大學(xué)生就業(yè)問題解決方案篇一
隨著社會的發(fā)展，生活的節(jié)奏越來越快，人們的生活消費(fèi)水平不斷提高，然而，與此同時，卻有越來越多人的生活就業(yè)因此而陷入困境，尤其是在發(fā)展相對落后的農(nóng)村，大多數(shù)人的就業(yè)前景不佳。農(nóng)村的就業(yè)形勢并不樂觀，這從一定程度上影響了我國農(nóng)村的建設(shè)發(fā)展，不利于我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
針對上述情況，我特意對農(nóng)村就業(yè)問題進(jìn)行了一系列的調(diào)查（以為例），調(diào)查結(jié)果如下，希望此次調(diào)查對我們充分認(rèn)識農(nóng)村就業(yè)問題，加強(qiáng)農(nóng)村建設(shè)有一定幫助。
一、農(nóng)村就業(yè)形勢。
在當(dāng)今社會，科技日新月異，知識在社會競爭中占據(jù)著不可替代的位置。就農(nóng)村人民（亦即農(nóng)民）而言，他們的知識文化還處于一個相對薄弱的階段，在現(xiàn)在激烈競爭的就業(yè)中，他們的競爭力顯得相對低下。
就調(diào)查而言，農(nóng)村的就業(yè)形勢并不樂觀：
（一）、就業(yè)人數(shù)。
調(diào)查中，發(fā)放問卷100份，其中，無效問卷15份，對是否就業(yè)問題，僅有21人回答為肯定，占整個調(diào)查人數(shù)的24.7﹪，其中，女性僅為6人，占總?cè)藬?shù)的7.0﹪。從整個數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)村中就業(yè)率偏低，尤其是農(nóng)村女性，幾乎沒什么人就業(yè)。
（二）、就業(yè)途徑（方式）。
對于就業(yè)途徑的調(diào)查，100人參與調(diào)查，其中有效問卷為85份，此問題以選擇題形式提出，答案包括有：a、外出打工b、自主創(chuàng)業(yè)c、個體經(jīng)營d、附近工廠上班e、機(jī)關(guān)單位工作f、其他途徑其中，50﹪的人選擇了a，10﹪的人選擇了c，35﹪的人選擇了d，2﹪的人選擇了e，3﹪的人選擇了f。由此可以看出，在農(nóng)村中，就業(yè)途徑單一，大多數(shù)人都是外出打工或在附近工廠上班，很少或幾乎沒有人以其他方式就業(yè)。
（三）、工作待遇及前景。
對于工作待遇及前景，在眾多調(diào)查者中，大多數(shù)人（超過50﹪的人）認(rèn)為工作待遇不好，工作時間長（超過8小時），且工資不高（月工資不足或剛剛達(dá)到1500元），無工作前景而言。
（四）、對目前就業(yè)的滿意程度及對工作待遇的期待據(jù)調(diào)查，大多數(shù)人對目前工作不滿意，但又迫于生活的無奈不得不選擇繼續(xù)工作。提及對工作待遇的期待，都希望工作時間能過適當(dāng)減少一點(diǎn)，工資也能適當(dāng)增加。
二、分析原因。
我國是個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)民在社會中應(yīng)處于舉足輕重的位置，為什么其就業(yè)形勢會是如此呢？分析其原因，主要有社會客觀原因及農(nóng)民自身主觀原因兩方面：
（一）、社會客觀原因。
在我國，農(nóng)業(yè)一直占據(jù)著重要位置，國家也對農(nóng)業(yè)高度重視，可還是有一些不足存在于農(nóng)村中：
3、在保證農(nóng)民就業(yè)方面的相關(guān)法律法規(guī)不夠完善。
（二）、自身主觀原因。
除去各種社會客觀因素，農(nóng)民自身主觀因素也是影響就業(yè)的一個重要原因：
1、農(nóng)民自身科技文化知識不高，在社會中缺乏競爭力，無法應(yīng)對科技日新月異的社會；
2、缺乏必要的法律法規(guī)知識，在自身利益遭到侵害時不知用法律維護(hù)自身合法權(quán)益；
3、缺乏創(chuàng)新意識，不能利用創(chuàng)新獲得好的就業(yè)機(jī)會。
三、對策及建議。
針對調(diào)查結(jié)果以及原因分析，特提出以下對策及建議，希望對解決農(nóng)村就業(yè)問題有一定幫助：
3、鼓勵、保護(hù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展，以此增加農(nóng)民的就業(yè)機(jī)會；
5、培養(yǎng)農(nóng)民的創(chuàng)新意識，積極引導(dǎo)、鼓勵農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)；
6、向農(nóng)民宣傳知識的重要性，提高他們對于知識重要性的認(rèn)識；
7、鼓勵科技人才深入農(nóng)村，帶動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使農(nóng)民有好的就業(yè)力理念。
四、總結(jié)分析。
我國是農(nóng)業(yè)大國，在眾多產(chǎn)業(yè)中，農(nóng)業(yè)占據(jù)著主導(dǎo)地位，解決好農(nóng)村中的各個問題對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)至關(guān)重要。雖然這次調(diào)查只在小范圍內(nèi)進(jìn)行，但它卻反映了我國整個農(nóng)村中的就業(yè)問題。由此次調(diào)查結(jié)果可以看出，我國農(nóng)村的就業(yè)問題依舊嚴(yán)峻，這些問題嚴(yán)重制約著我國的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，只有解決好這類問題，才能保證我國的經(jīng)濟(jì)順利發(fā)展！而要解決此問題，需要政府及農(nóng)民雙方面的努力，只有全方位的考慮，才能順利解決農(nóng)民的就業(yè)問題！
五、個人感受。
此次調(diào)查中，雖然遇到很多困難，很多阻礙，但通過這次調(diào)查，我學(xué)到了很多：在社會交流方面，只有學(xué)會與人溝通，才能獲取有效地交流；在實(shí)踐方面，只有勇于承認(rèn)失敗，在失敗中吸取教訓(xùn)，才能取得最后的成功！
大學(xué)生就業(yè)問題解決方案篇二
大學(xué)生就業(yè)不應(yīng)當(dāng)成為社會問題。隨著社會化大生產(chǎn)的進(jìn)一步發(fā)展，分析就業(yè)問題，著手應(yīng)從用人問題和用人機(jī)制方面入手，面對激烈的競爭社會，面對復(fù)雜的人群，以及如此多的啃老族，靠老族的出現(xiàn)，勢必在社會中擁有不和諧的聲音，我希望通過調(diào)查能找出現(xiàn)有大學(xué)生就業(yè)問題的本質(zhì)。大學(xué)生就業(yè)真的是問題嗎？已經(jīng)是大學(xué)生的高素質(zhì)群體還需要社會人的更多關(guān)注嗎？我是帶著這樣的疑問進(jìn)行此次調(diào)查的。
找出事情的本質(zhì)，找到大學(xué)生就業(yè)難的根源所在。現(xiàn)在關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的研究著述有很多，但是沒能從本質(zhì)是去調(diào)查去發(fā)現(xiàn)，寫這些報告的人沒有幾個人能真正的走到畢業(yè)生當(dāng)中，不能很好的體會他們內(nèi)心的真實(shí)感受，是不能找出就業(yè)難的本質(zhì)的。
已經(jīng)畢業(yè)的20xx年高校畢業(yè)生。
此次調(diào)查通過別出心裁的qq尋找好友，以qq訪談的形式進(jìn)行調(diào)查報告，更多的調(diào)查對象來自內(nèi)蒙古大學(xué)和內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)，以及山東大學(xué)的已畢業(yè)學(xué)生。
20xx年1月27日到20xx年2月26日。
面對以上的調(diào)查內(nèi)容分別了解畢業(yè)生的當(dāng)前就業(yè)情況，在已經(jīng)調(diào)查的畢業(yè)生當(dāng)中，就業(yè)情況相對來說20xx年畢業(yè)生的就業(yè)基本穩(wěn)定；20xx年的畢業(yè)生有百分之十九處于待業(yè)狀態(tài)；20xx年畢業(yè)生有百分之二十三處于待業(yè)狀態(tài)（其中兩人工作方向已定，但是并沒有進(jìn)入正式崗位，本文的調(diào)查將其列如已經(jīng)就業(yè)的范圍）。訪談的過程中通過更多的介紹和了解得知，實(shí)際未就業(yè)人員的比例要大于以上的調(diào)查結(jié)果，具體原因本文不作分析?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果及原因分析體會分類總結(jié)如下并且針對性的提出了改革建議方案：
1、高考體制有問題：訪談中不難發(fā)現(xiàn)很多人都談及一個發(fā)人深省的問題就是四年過程當(dāng)中所學(xué)的專業(yè)并不是自己真正喜歡的，產(chǎn)生這種問題的根本原因在于高中階段的基礎(chǔ)刻育當(dāng)中，更多的人對專業(yè)并沒有明確的概念，幾乎百分之九十的人是根據(jù)頭腦中簡單的理解報考某類專業(yè)，如和某20xx年畢業(yè)生談及此問題時，他的回答是當(dāng)時只考慮上大學(xué)的問題具體是什么專業(yè)無所謂，這個回答看似簡單，可是卻反映出這種無知的想法為將來的就業(yè)留下了必然的隱患，等到上了大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么的無知，這種現(xiàn)象具有普遍性。很多高校采取了相應(yīng)的措施就是可以從新選擇專業(yè)，但是不夠徹底也是問題之一，同時很多高校的學(xué)生讓人匪夷所思的做法是，他們很難與相處了一年的室友或是同學(xué)分開（一般高校給學(xué)生第二次選擇的時候會在第二到第三學(xué)期），為了一時的痛快再次為就業(yè)留下了隱患。
2、缺少正常的家庭教育，帶給社會和其他同學(xué)發(fā)人深省的影響：采訪中有一部分人所選擇的專業(yè)和所要就業(yè)的方向都是由家里人主持做主的，家里很多人從事金融工作，所以建議學(xué)習(xí)金融方向的專業(yè)，畢業(yè)后家人協(xié)助安排了金融工作，但是充其量只是個銀行的柜員，這種傳統(tǒng)的家庭教育，子承父業(yè)的錯誤引導(dǎo)，埋沒了很多人才，同時也給通過正常方式選擇就業(yè)的人們在心靈上留下了對社會的不滿，這種抱怨已然形成了一種社會式的共鳴，很多人抱怨沒有生在什么樣的家庭才導(dǎo)致就業(yè)難，這種家庭傳統(tǒng)竟然成為了就業(yè)難的另一原因。其實(shí)在qq訪談過程中，凡是家庭給安排工作的大多數(shù)工作的并不愉快，而又放不開父母情所做的決定，主要原因是父母為了孩子這份安穩(wěn)的工作幾乎用盡了人際關(guān)系，投入了大量的財(cái)力。做兒女的選擇放棄就是不孝。我通過這樣的訪談似乎真的看到了大學(xué)生就業(yè)難不可能會改變的，因?yàn)槲覀兏淖儾涣四切└吖賯兊募彝ソ逃麄冞@種人給社會造成的負(fù)面影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于為自己孩子解決工作本身。我甚至發(fā)現(xiàn)，在一個班級當(dāng)中一個學(xué)生的就業(yè)會有很多學(xué)生提起，但是他們的語氣以及所表達(dá)的方式充滿了不滿，充滿了認(rèn)為社會不公平的一面。甚至有人向我介紹他的某位同學(xué)在父母的一手操辦下成功的考取了公務(wù)員（公務(wù)員是同學(xué)當(dāng)中比較感興趣的就業(yè)方式，采訪中幾乎所有的人都有過這樣的想法，甚至有百分之四十多的人曾經(jīng)參與過考試，真正考上公務(wù)員的在調(diào)查人員當(dāng)中不到百分之四），而與該同學(xué)同時競崗的人是那樣的優(yōu)秀卻只能甘拜下風(fēng)，由此同學(xué)和家長造成的影響就是他們班很多人放棄了公務(wù)員考試，因?yàn)樗麄兛床坏秸５母偁?，看不到希望?/p>
3、高校畢業(yè)前沒有組織真正有效的高校生就業(yè)培訓(xùn)：這種影響也是及其嚴(yán)重的，很多大學(xué)生，雖然理論上稱之為大學(xué)生，但是他們從沒有接觸過社會接觸過企業(yè)，不了解企業(yè)真正的用人意圖，如果在畢業(yè)前，很多學(xué)生都能明白企業(yè)給的待遇是自己決定的而不是企業(yè)決定的話，就這么簡單的一個道理，直接影響了至少百分之八十的剛畢業(yè)的`學(xué)生，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，20xx年的畢業(yè)生最關(guān)心的依然是薪酬待遇問題，而20xx年的學(xué)生關(guān)心最主要的問題是企業(yè)的愿景是否能同個人的發(fā)展并軌的，這中間的差距也許通過一次有效地培訓(xùn)就完全可以解決，或者說至少可以解決一部分理解能力較強(qiáng)的畢業(yè)生的問題。
4、高校沒有真正的重視就業(yè)問題：為此我們特意暗訪了某高校就業(yè)辦的的人員，據(jù)了解他們的高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)百分之八十都是虛假的，是幾個辦公人員填寫的，就僅此一項(xiàng)就足以說明就業(yè)辦人員對待高校就業(yè)問題的態(tài)度，他們除了安排了三到五場的校園專場招聘會以為幾乎沒有任何的工作，他們給的答案就是畢業(yè)生的動向很難把握，不可能了解到真實(shí)的數(shù)據(jù)，還有就是工作太多，每天處理數(shù)據(jù)就已經(jīng)焦頭爛額了，沒有更多的精力去關(guān)注或關(guān)心某些人的就業(yè)問題了。這是一種極其可悲的態(tài)度，從這一方面我們不難看出大學(xué)生就業(yè)難的問題是必然的。
5、企業(yè)用人理念和高校的教學(xué)觀念沒有接軌：這是另外一個很嚴(yán)峻的問題，調(diào)查當(dāng)中我們很容易就發(fā)現(xiàn)的就是學(xué)生們所學(xué)的專業(yè)與工作當(dāng)中所實(shí)際使用的技能即使是同專業(yè)的情況下，也是沒有任何接軌可言的，舉例，某學(xué)生所學(xué)的是金融專業(yè)，畢業(yè)共在建設(shè)銀行某分行工作，在校期間所學(xué)的專業(yè)與現(xiàn)在的工作似乎是對口的，實(shí)質(zhì)上他現(xiàn)在的工作只是一個有頭腦的驗(yàn)鈔點(diǎn)鈔機(jī)而已，所學(xué)的貨幣銀行學(xué)，和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等幾乎沒有任何意義，當(dāng)然我們不能說學(xué)的都是沒有用的，但是怎么能與實(shí)際的工作接軌才是我們真正所要解決的。通過采訪我們還了解到，企業(yè)總是用最新的理念和思路去解決企業(yè)發(fā)展的問題，而學(xué)校的老師總是喜歡用老式的課件去分析問題，這其中的道理我們大家都明白，教師們?nèi)鄙巽@研和實(shí)踐精神，喜歡簡單的重復(fù)并且安穩(wěn)的獲得回報，而企業(yè)則更多的傾向于快速推進(jìn)市場化進(jìn)程，這種矛盾帶來的后果依然是大學(xué)生就業(yè)難的問題，大學(xué)生成了這種新舊矛盾的犧牲品。我所想到的最好的解決辦法就是高校的專業(yè)課程不應(yīng)該是教授講師們講解，而是由企業(yè)的講師或是企業(yè)的專項(xiàng)負(fù)責(zé)人講解。
6、社會風(fēng)氣及學(xué)生個人素質(zhì)：這個問題我們很容易看到的就是很多人帶著對社會的不滿參與到社會生產(chǎn)當(dāng)中，個人素質(zhì)和自控能力占據(jù)主導(dǎo)，百分之七十的畢業(yè)生想不勞而獲，想憑借一紙文憑混跡社會，然而在打拼一年或時間更久之后則發(fā)現(xiàn)，社會是需要真本事的，翻過頭來才重新審視自己，從新塑造自己，這也正是為什么我國的培訓(xùn)業(yè)相比較發(fā)展快的原因。大學(xué)期間以玩和戀愛為主，沒能注意到個人素質(zhì)的培養(yǎng)，就業(yè)難是社會的必然，是自身發(fā)展的必然。這種不能與時消息的發(fā)展觀念在畢業(yè)一年后幾乎都能有所改變，因次我認(rèn)為要想一畢業(yè)就能有良好的就業(yè)是需要在校期間的培養(yǎng)的，高校應(yīng)組織起切實(shí)有效地實(shí)習(xí)工作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就能很好的理解社會，理解自身的發(fā)展，這樣才能跟多的與社會接軌。
轉(zhuǎn)載自 sunshinestudy.com
古語云，天助自助者。通過此次大學(xué)生社會實(shí)踐調(diào)查認(rèn)識到很多問題，這些問題的本質(zhì)是沒能更好的去理解就業(yè)，理解社會，片面的理解自己是大學(xué)生，這種錯誤的本位思想，以及社會上的不良就業(yè)風(fēng)氣，就業(yè)工作者的工作精神影響了就業(yè)，這同時影響的是一個社會，影響的是一個民族的未來，有位教育家教曾經(jīng)說過，一個民族的未來決定在那些年輕的母親身上！我想無論世上的事情怎么變化無償，作為我們新一代的大學(xué)生要時刻以勤勞的為社會主義做出貢獻(xiàn)，以為人民服務(wù)，以建設(shè)社會、回報社會為己任，在未來的路上我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，但是未來是屬于我們的，我們要積極的面對就業(yè)，積極的面對社會，積極的面對生活！
大學(xué)生就業(yè)問題解決方案篇三
一、調(diào)查目的：大學(xué)生的就業(yè)問題在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)、改革開放、高校不斷擴(kuò)招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個越來越重要的問題。保持良好的擇業(yè)心態(tài)，有利于維護(hù)大學(xué)生的身心健康，對擇業(yè)有十分重要的作用。最真實(shí)的掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，了解未來幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢；最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的機(jī)會。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。
關(guān)鍵字：就業(yè)擇業(yè)心態(tài)素質(zhì)自我調(diào)整。
二、調(diào)查方式：本次是以宿舍為單位進(jìn)行問卷調(diào)查，隨機(jī)選取了30個宿舍（15個男生宿舍，15個女生宿舍），發(fā)出問卷180份，收回157份。主要針對11級，12級研究生進(jìn)行了調(diào)查。
三、調(diào)查結(jié)果：
四、調(diào)查分析。
1、就業(yè)形勢分析。
大學(xué)生對就業(yè)形勢的看法：受金融危機(jī)的影響，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己的就業(yè)受到了影響，其中93.2%的同學(xué)認(rèn)為12年的.就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難，6.4%的同學(xué)認(rèn)為形勢正常，只有0.3%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)形勢較好，容易就業(yè)。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，有93.2%的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)形勢嚴(yán)峻，可以看出，大部分的研究生意識到了就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，相信這也是大家選擇讀研的一個重要原因。從對船舶和機(jī)械等工科學(xué)生的就業(yè)形勢的分析來看，受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，至少船市是受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊一直都沒緩過來，而且很長一段時間將繼續(xù)在沖擊中。我想這也是很多同學(xué)考研的一個重要原因，而且現(xiàn)在考研也越來越熱，考研人數(shù)猛增，大家都為了躲避就業(yè)形勢差的狀況，選擇了考研，可是到了研究生一樣還是面臨著就業(yè)難的狀況?，F(xiàn)在船市一蹶不振，尤其在這兩三年中大小企業(yè)都受到重創(chuàng)，很多企業(yè)紛紛倒閉。雖然國家對船舶行業(yè)有扶持政策，正在振興船舶行業(yè)，但是‘船大掉頭難’。扭轉(zhuǎn)形勢還需要很長一段時間，不是兩三年的事情。也不僅是船舶行業(yè)其他專業(yè)都是受到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響,很多企業(yè)倒閉,致使招聘崗位減少,而且很多用人單位都在減少招聘名額。
很多同學(xué)也去過今年學(xué)校辦的招聘會，看到了今年的就業(yè)情況，今年的形勢尤其差勁。不管是船舶還是其他專業(yè)都是用人單位招收的名額越來越少，對應(yīng)聘者的要求也越來越高，用人單位在優(yōu)中選優(yōu)。很多同學(xué)也感受到了就業(yè)的壓力，現(xiàn)在就開始為就業(yè)做打算，很多同學(xué)選擇了考公務(wù)員。在調(diào)查的過程中了解到考公務(wù)員的同學(xué)的想法，他們覺得考公務(wù)員比找工作容易。還有很多同學(xué)選擇讀博繼續(xù)深造；還有同學(xué)選擇改行，改到就業(yè)比較好或比較穩(wěn)定的行業(yè)，學(xué)習(xí)其他專業(yè)的知識。
2、關(guān)于畢業(yè)出路的分析。
在就業(yè)競爭異常激烈的今天，也許大家從研一起就開始憂心自己畢業(yè)后該何去何從了。擺在大家面前最為清晰的，是兩條路：繼續(xù)深造（考博/留學(xué)）和找工作。
業(yè)心態(tài)的調(diào)整等。要把握好就業(yè)的主動權(quán)，只要能夠抓住機(jī)會，憑借自己的努力，同樣可以獲得很好的就業(yè)前景。對于考博的同學(xué)，也應(yīng)該做好兩手準(zhǔn)備，因?yàn)橐苍S會錯過很多好的就業(yè)機(jī)會，所以也應(yīng)該花點(diǎn)精力關(guān)注一下就業(yè)信息。
3、畢業(yè)生擇業(yè)的分析。
迫于現(xiàn)在的就業(yè)壓力，很多同學(xué)都選擇和自己的專業(yè)差距較大的崗位，有‘先就業(yè)再擇業(yè)’的想法。更現(xiàn)實(shí)的想先有份工作，以后在根據(jù)情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和選擇。
關(guān)于擇業(yè)單位的選擇上，國有企業(yè)和外資企業(yè)是畢業(yè)生選擇的熱門企業(yè)。不同的公司有不同的管理體系和制度，分工也很不相同。不管選擇哪種企業(yè)，都要對公司有一定的了解，重要的是能不能得到學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)自我價值，總之，適合自己的就是最好的。
五．根據(jù)調(diào)查，我個人得出來的結(jié)論如下：
1.影響就業(yè)的因素。
從調(diào)查結(jié)果來看：對于就業(yè)傾向來說，大部分的研究生認(rèn)為是自己的主觀意愿，小部分研究生認(rèn)為是適從于社會形勢?？磥恚^大多數(shù)大學(xué)生可以自主選擇自己的就業(yè)，然而迫于社會形勢的壓力，他們也會根據(jù)形勢和情況的變化而改變自己的就業(yè)傾向。對于影響就業(yè)成功的因素，大部分的研究生認(rèn)為是社會趨勢，30.9%的研究生認(rèn)為是專業(yè)知識技能，而實(shí)踐經(jīng)歷、個人潛質(zhì)和學(xué)校的名氣也占了一小部分。當(dāng)然，如果沒有找到合適滿意的工作時，研究生會選擇轉(zhuǎn)行或自主創(chuàng)業(yè)，而創(chuàng)業(yè)最重要的是資金和技術(shù)。據(jù)上述結(jié)果來看，在社會發(fā)展趨勢的前提下，絕大多數(shù)畢業(yè)生會根據(jù)自己的意愿選擇就業(yè)，甚至?xí)x擇自主創(chuàng)業(yè)。
2.就業(yè)途徑與地點(diǎn)。
據(jù)調(diào)查得出，各有61.1%的大學(xué)生選擇的是學(xué)校提供信息或推薦，有11.4%是通過熟人介紹?，F(xiàn)在很多畢業(yè)生都希望通過熟人介紹來獲得職位，有關(guān)系就通過關(guān)系找工作，沒關(guān)系只能靠自己努力。對于就業(yè)地點(diǎn)的選擇,35.7%研究生選擇二線城市和經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的沿海城市，52.9%的研究生選擇的是東部沿海經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，而對于上述地區(qū)的選擇的原因，35.7%的研究生認(rèn)為有較大的發(fā)展空間，42%的同學(xué)是要回到家鄉(xiāng)，離父母近。
3.面對工作與專業(yè)不對口時與薪酬問題。
面對自己的工作與專業(yè)不對口時，大部分的同學(xué)希望找到自己對口的專業(yè)，畢竟上了是本科學(xué)了研究生也在繼續(xù)學(xué)習(xí)，大家都不想浪費(fèi)學(xué)過的知識。但是迫于就業(yè)壓力，很多同學(xué)不得不選擇其他出路。至于剛剛開始工作為的薪酬方面，47.2%的研究生能接受的薪酬是5000-6000，也有相當(dāng)數(shù)量的研究生能夠接受的薪酬是3000-4000。
4.結(jié)尾。
從招聘現(xiàn)場得來的消息,工科專業(yè)的用人單位偏重選擇男性，這可能對工作性質(zhì)的考慮。但給女生們帶來了更大的壓力，因此女生們只有做的更好，才可能被聘用。而且很多女生也都開始考慮考公務(wù)員，這樣比較穩(wěn)定的工作。
通過此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)研究生的危機(jī)感還是比較強(qiáng)的，現(xiàn)在的研究生更現(xiàn)實(shí)一些更理智一些，能很清醒的認(rèn)識到現(xiàn)在的就業(yè)難的狀況。大部分同學(xué)都從研一開始就為自己的將來找出路。每個人的特長不一樣，想法也各異，但都為了將來的畢業(yè)做準(zhǔn)備。
大學(xué)生就業(yè)問題解決方案篇四
摘要：隨著高等教育的大眾化，出現(xiàn)了高校貧困大學(xué)生就業(yè)問題。多年來，相關(guān)部門和各高校采取了一些有針對性的措施幫助和扶持家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生。但是，由于種種原因，貧困大學(xué)生就業(yè)情況沒有得到改善，所以，解決貧困大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為了高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門的重點(diǎn)工作之一。提高高校貧困大學(xué)生就業(yè)率對推進(jìn)高校的健康發(fā)展、促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定有非常重要的意義。
高等教育是由精英教育逐步向大眾化教育轉(zhuǎn)型的。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在未來相當(dāng)長一段時間內(nèi)，大學(xué)生數(shù)量越來越多，他們的就業(yè)壓力也會越來越大。貧困生作為高校中一個較為特殊的群體，他們在就業(yè)過程中明顯處于弱勢，他們的就業(yè)情況不僅關(guān)系著千萬個家庭，還關(guān)系著高校與教育的使命和社會的穩(wěn)定、國家的未來?！安荒茏屢幻麑W(xué)生因貧困而輟學(xué)”是教育部多次向中央直屬高校和地方政府下達(dá)的命令，是實(shí)現(xiàn)“三個代表”重要思想和進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，也是社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)，因此，要高度重視貧困大學(xué)生的就業(yè)問題。
大學(xué)生就業(yè)問題解決方案篇五
中國改革開放的30年也是中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的30年，在這期間大學(xué)生的數(shù)量更是突飛猛進(jìn)。大學(xué)生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”！到底是什么原因?qū)е逻@種情況，怎樣才能讓大學(xué)生更好的就業(yè)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢？帶著這一問題和思考，同時完成老師布置的任務(wù)我們進(jìn)行了這一次調(diào)查并進(jìn)行了準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)和深入分析：
被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷”，通過qq在線、深入宿舍、自習(xí)室、圖書館和路邊攔截的方式進(jìn)行！共發(fā)放調(diào)查問卷70份，收回有效調(diào)查問卷60份。有效問卷調(diào)查者主要來自機(jī)電專業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)、外語專業(yè)、信息專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)和金融專業(yè)！采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。男女比例24：36。
從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生未來就業(yè)形勢嚴(yán)峻主要是由社會、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會和用人單位對大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們主要對這四方面進(jìn)行了分析：
一、激烈的市場競爭情況。
我們的人力資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢？除了思想認(rèn)識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中，無一人對當(dāng)前形勢樂觀，60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢還是較好，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，感到壓力重重?，F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途的則達(dá)到36位，占所有調(diào)查者的80%，僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒前途?？梢钥闯龃髮W(xué)教育還是相當(dāng)重要的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對自己有個清醒的認(rèn)識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有31個人認(rèn)為起初工資為1500元，14人認(rèn)為應(yīng)該為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%，在物價日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學(xué)生的影響。
第一，隨著企業(yè)改革的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業(yè)，這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二，城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)人數(shù)比較大。比如說大學(xué)生，今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到495萬人，這也是近幾年來最高的。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生在600萬人左右。第三，中國農(nóng)村有大量的富余勞動力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè)?；谶@三條原因，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力。當(dāng)前社會普遍壓迫大學(xué)生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學(xué)生，他們的能力還只浮于理論上，社會經(jīng)驗(yàn)不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多大學(xué)生，供大于求從而造成當(dāng)前的局面。
在我們受訪的大學(xué)生中，只有5人對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計(jì)占48%，而感到不滿意和很不滿意達(dá)到52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：
首先，根本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經(jīng)驗(yàn)的技工，是體力勞動者，而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟(jì)意識”，那不是大學(xué)生，而是指責(zé)大學(xué)生的專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己。但這不是我們認(rèn)識問題的出發(fā)點(diǎn)，我們認(rèn)識問題的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是：中國不應(yīng)該是大學(xué)生供過于求，需要降低大學(xué)生的價值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式，使大學(xué)生的價值能夠充分體現(xiàn)；使中國能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。黨中央一再強(qiáng)調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)，但大學(xué)生就業(yè)難卻成了問題，這種情況說明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)還沒有落到實(shí)處，還是停留在文件上。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”。大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際，可以檢驗(yàn)黨的發(fā)展方針。
第二，重要的問題是，教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”，說法可以不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會生產(chǎn)人才。那種為學(xué)校、校董和一些教授生產(chǎn)利潤，應(yīng)該叫做“教育資本化”；現(xiàn)在許多學(xué)校名曰“產(chǎn)業(yè)化”，實(shí)質(zhì)資本化。而社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被“產(chǎn)業(yè)化”人士評為資本化，是為自己謀利益，卻為市場化人才做出了具大貢獻(xiàn)。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上it教育航母。教育改革要撥亂反正，要改變對學(xué)校亂擴(kuò)大升級，對學(xué)生“廣種薄收”的狀況；要學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)社會發(fā)展的進(jìn)程需要，決定學(xué)校培育人才的結(jié)構(gòu)，各專業(yè)的高、中、低人才要有比例。
第三是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應(yīng)當(dāng)是“公有制為主體”，為人民服務(wù)為宗旨。教育不應(yīng)該是個人的投資，而應(yīng)當(dāng)是社會對發(fā)展的投入，是一種社會積累。教育費(fèi)用應(yīng)當(dāng)由國家、社會承擔(dān)，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國、為社會“回報”而學(xué)習(xí)的思想觀念。教育費(fèi)用由國家、社會承擔(dān)之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產(chǎn)價值的個人差別。這不僅有現(xiàn)實(shí)的意義，而且有很深遠(yuǎn)的意義。
三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素。
在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點(diǎn)面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。在問及到，畢業(yè)后他們認(rèn)為最重要的是什么時，有15個人認(rèn)為興趣是最重要的因素，占總?cè)藬?shù)的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個人發(fā)展空間的重要性”，占總?cè)藬?shù)的61%，而其他因素則被大學(xué)生看輕。在大學(xué)生考慮工作的地方時，20個人選擇留在大學(xué)所在地，10人則選擇回家鄉(xiāng)，38人則是主張去發(fā)達(dá)城市闖一番，而對于崗位過剩的西部地區(qū)則只有2人選擇。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計(jì)算機(jī)因素對大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重，占50%左右，而專業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對口的結(jié)果。大學(xué)生就業(yè)難不可忽視的因素是大學(xué)生自身準(zhǔn)備不足造成的，在受訪者中，有相當(dāng)一般分的大三學(xué)生對所要去的企業(yè)竟然一點(diǎn)也不了解，，占總?cè)藬?shù)的33%。調(diào)查中他們普遍感到經(jīng)驗(yàn)不足是造成他們就業(yè)形勢嚴(yán)峻的主要因素，約占50%。除了這些方面，我們大學(xué)生還存在以下問題：
(1)、誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭取獲得相關(guān)證書，不刻苦學(xué)生則通過投機(jī)取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。
(2)、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。
(3)、大學(xué)生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。同時，大學(xué)生“高不成，低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)。據(jù)中新網(wǎng)報導(dǎo)造成本科學(xué)就業(yè)難的最主要原因之一是“目前本科生‘高不成、低不就’”的心理狀態(tài)。
(4)、求職途徑把握不準(zhǔn)。不少大學(xué)生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實(shí)優(yōu)勢，通過重點(diǎn)了解用人單位實(shí)際需求情況，提高就業(yè)率。
四、用人單位誤區(qū)。
(1)、過分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費(fèi)，比如有些單位招聘計(jì)算機(jī)軟件研究生僅用于本單位的打字等簡單文字處理?，F(xiàn)實(shí)工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號，不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。
(2)、存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動機(jī)，以及生育保險費(fèi)和女工勞動保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。
(3)、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時也存在生源地域歧視，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競爭。
(4)、過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實(shí)經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來的，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。
就是以上種種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢不太樂觀。
在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，大學(xué)生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認(rèn)識和認(rèn)真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的?？傊髮W(xué)生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學(xué)校、社會和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點(diǎn)，達(dá)到共贏。
1、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。
(1)、注重專業(yè)學(xué)習(xí)。專業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、理論深、技能佳，是每個用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)期間的專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位，實(shí)現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)，大學(xué)生在校期間必須注重加強(qiáng)專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，提升素質(zhì)，培養(yǎng)能力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基儲創(chuàng)條件、做準(zhǔn)備。
(2)、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識的進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，通過各種途徑尋求實(shí)踐機(jī)會，為將來的就業(yè)競爭增加砝碼。要在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視校內(nèi)和校外的社會活動，這些活動特別是社會兼職可以引導(dǎo)大學(xué)生走向社會，加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟悉工作流程，豐富社會經(jīng)驗(yàn)，拓寬人際關(guān)系，是大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺。
(3)、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對于大學(xué)生自身來說，首先要有一個健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)?！拔锔偺鞊瘢m者生存”，是亙古不變的真理，特別是我國現(xiàn)階段，社會的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就，在不能改變社會的情況下，要逐步調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)社會的要求。改變過去那種“一步到位”的就業(yè)心理，放棄“寧為玉碎，不為瓦全”的舊知識分子偏激心理，不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成“救命稻草”(畢竟能如愿的只是極少數(shù))，樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的健康觀念，先爭取工作崗位，為社會和家庭“減負(fù)”，再在工作中磨練自己，尋找機(jī)會進(jìn)行突破。
(4)、還應(yīng)在大學(xué)時全面關(guān)注社會動態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個方向奮斗。同時在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ?，增加對社會的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)的積累。充分利用大學(xué)的資源，全面掌握知識，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕，不要總涌往發(fā)達(dá)城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負(fù)和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
2、單位：切實(shí)糾正用人偏見。
用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動交流，多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學(xué)生見習(xí)制度的思路，為在校大學(xué)生提供寒暑假實(shí)習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹立科學(xué)的人才觀，切實(shí)糾正用人選材的偏見。一個單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲備。從我們的調(diào)查情況來看，多數(shù)學(xué)生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實(shí)，接受新鮮事物快，可塑性強(qiáng)，如果對他們適當(dāng)加以培訓(xùn)，一定能為企業(yè)帶來更好更長遠(yuǎn)的發(fā)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗(yàn)，而要有長遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。首先，用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻(xiàn)，人人競相成才。
其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。
(1)、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)樹立正確的教育目標(biāo)，積極培養(yǎng)大學(xué)生知識和能力，培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學(xué)精神，能為祖國健康工作五十年以上的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。
(2)、不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才?，F(xiàn)有科類結(jié)構(gòu)與我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和社會發(fā)展的要求還不能完全適應(yīng)，必須適時調(diào)整。
(3)、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。建立以服務(wù)為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，并能獨(dú)立開展工作，為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務(wù)，咨詢服務(wù)，指導(dǎo)服務(wù)，培訓(xùn)服務(wù)等全方位、多層次、立體式的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式，為大學(xué)生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創(chuàng)造有利條件。
(4)、學(xué)校應(yīng)該實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。同時老師們應(yīng)該對學(xué)生們加強(qiáng)教育，并進(jìn)行積極暗示，多增加學(xué)生們的鍛煉機(jī)會(別出現(xiàn)面試事心里緊張表達(dá)不清等情況)。
4、社會及政府其他對策——應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。
政府社會必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個側(cè)面反映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責(zé)任。
大學(xué)生就業(yè)問題解決方案篇六
摘要：教育部日前發(fā)布的《關(guān)于做好2012年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中規(guī)定，“對就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，調(diào)減招生計(jì)劃直至停招?！痹谶@樣的大背景下應(yīng)用藝術(shù)生就業(yè)的諸多問題彰顯出來，愈來愈多的學(xué)者關(guān)注綜合性大學(xué)應(yīng)用藝術(shù)生的就業(yè)去向和專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)質(zhì)量問題。
事實(shí)上，在舉國關(guān)注大學(xué)生就業(yè)難的大環(huán)境下，應(yīng)用藝術(shù)生的就業(yè)空間正呈現(xiàn)前所未有的拓展之勢，造成藝術(shù)生就業(yè)就業(yè)率低下的根本原因在于學(xué)校辦學(xué)定位、專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
大學(xué)生就業(yè)問題解決方案篇七
中國改革開放的30年也是中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的30年，在這期間大學(xué)生的數(shù)量更是突飛猛進(jìn)。大學(xué)生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”！到底是什么原因?qū)е逻@種情況，怎樣才能讓大學(xué)生更好的就業(yè)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢？帶著這一問題和思考，同時完成老師布置的`任務(wù)我們進(jìn)行了這一次調(diào)查并進(jìn)行了準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)和深入分析：
被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷”，通過qq在線、深入宿舍、自習(xí)室、圖書館和路邊攔截的方式進(jìn)行！共發(fā)放調(diào)查問卷70份，收回有效調(diào)查問卷60份。有效問卷調(diào)查者主要來自機(jī)電專業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)、外語專業(yè)、信息專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)和金融專業(yè)！采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。男女比例24：36。
從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生未來就業(yè)形勢嚴(yán)峻主要是由社會、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會和用人單位對大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們主要對這四方面進(jìn)行了分析：
我們的人力資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢？除了思想認(rèn)識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中，無一人對當(dāng)前形勢樂觀，60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢還是較好，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，感到壓力重重?，F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途的則達(dá)到36位，占所有調(diào)查者的80%，僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒前途?？梢钥闯龃髮W(xué)教育還是相當(dāng)重要的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對自己有個清醒的認(rèn)識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有31個人認(rèn)為起初工資為1500元，14人認(rèn)為應(yīng)該為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%，在物價日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學(xué)生的影響。
第一，隨著企業(yè)改革的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業(yè)，這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二，城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)人數(shù)比較大。比如說大學(xué)生，今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到495萬人，這也是近幾年來最高的。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生在600萬人左右。第三，中國農(nóng)村有大量的富余勞動力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè)?；谶@三條原因，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力。當(dāng)前社會普遍壓迫大學(xué)生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學(xué)生，他們的能力還只浮于理論上，社會經(jīng)驗(yàn)不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多大學(xué)生，供大于求從而造成當(dāng)前的局面。
在我們受訪的大學(xué)生中，只有5人對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計(jì)占48%，而感到不滿意和很不滿意達(dá)到52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：
首先，根本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經(jīng)驗(yàn)的技工，是體力勞動者，而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟(jì)意識”，那不是大學(xué)生，而是指責(zé)大學(xué)生的專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己。但這不是我們認(rèn)識問題的出發(fā)點(diǎn)，我們認(rèn)識問題的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是：中國不應(yīng)該是大學(xué)生供過于求，需要降低大學(xué)生的價值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式，使大學(xué)生的價值能夠充分體現(xiàn)；使中國能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。黨中央一再強(qiáng)調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)，但大學(xué)生就業(yè)難卻成了問題，這種情況說明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)還沒有落到實(shí)處，還是停留在文件上。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”。大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際，可以檢驗(yàn)黨的發(fā)展方針。
大學(xué)生就業(yè)問題解決方案篇八
當(dāng)代大學(xué)生是個充滿熱情，奔放的群體。不可否認(rèn)大學(xué)生作為即將進(jìn)入社會的準(zhǔn)社會人，有著其特殊的群體特點(diǎn)，但是大學(xué)生并不是完美的，在人際交往，情感問題，團(tuán)隊(duì)協(xié)作等等方面好不夠成熟!提高大學(xué)生的心理道德素質(zhì)非常有必要，具有迫切性!
通過舉辦人人協(xié)作游戲，以提高大學(xué)生人際交往，人際合作方面的認(rèn)知，加強(qiáng)大學(xué)生之間的交流與合作，從而從而認(rèn)識自我，接納自我，能體驗(yàn)到自己存在的價值，建立正確的生活態(tài)度與人生觀，這樣的人才能用尊重、信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，能與他人同心協(xié)力。為即將進(jìn)入工作的準(zhǔn)職業(yè)人創(chuàng)造條件!
我愛我，我們是一個整體。
5月25日。
xx大學(xué)xx學(xué)院全體大一新生(以班級為單位進(jìn)行活動)。
大操場(如果天氣原因，改為大學(xué)生活動中心)。
信息工程系學(xué)生會心理健康部活動協(xié)辦單位信息工程系學(xué)生會各部門。
1、部門內(nèi)部人員安排：
xxx負(fù)責(zé)準(zhǔn)備有關(guān)道具和器材。xxx負(fù)責(zé)通知各班級活動的相關(guān)事項(xiàng)。xxx為主負(fù)責(zé)人。
2、策劃組：
宣傳部負(fù)責(zé)出海報。生活部負(fù)責(zé)拍照片。秘書部負(fù)責(zé)寫新聞稿。
1、活動名稱：呼啦圈。
2、活動道具：x個大呼啦圈(盡可能用直徑的呼啦圈)。x個秒表。
3、活動步驟：把隊(duì)員們分成若干個由xx個人組成的小組。讓每個小組都手拉手、面向圓心圍成一圈。等每個小組都站好圓圈、拉好手之后，任意選一個小組，讓其中兩個隊(duì)員松開拉在一起的手，把呼啦圈套在其中一個隊(duì)員的胳膊上，讓這兩個隊(duì)員重新拉起手。對其他小組做同樣處理?，F(xiàn)在，讓各個小組沿某一方向傳遞呼啦圈。為了把呼啦圈傳過去，每個隊(duì)員都需要從呼啦圈中鉆過去。呼啦圈重新回到起點(diǎn)后，本輪游戲結(jié)束。用秒表計(jì)時。
1、整個學(xué)生會全體成員互幫互助。
2、活動需要電腦，音響，海報若干，拖線板若干。
3、xx為此次活動的小組長，負(fù)責(zé)處理活動中出現(xiàn)的棘手問題。
4、確保活動組織者的積極性，活動進(jìn)行時要以一種熱情的態(tài)度對待每個同學(xué)。
1、5月25號上午13點(diǎn)—14點(diǎn)：各負(fù)責(zé)人進(jìn)行場地布置和活動前的準(zhǔn)備。
2、14點(diǎn)—16點(diǎn)：活動正式開始，各班負(fù)責(zé)人簽到，組織好各班級參賽人員。
3、16—17點(diǎn)：宣布成績，頒發(fā)獎品，活動結(jié)束，整理會場。
4、5月x號，由xx在宿舍樓下張貼成績。
大學(xué)生就業(yè)問題解決方案篇九
我國大學(xué)生就業(yè)難一直是一個沉重的社會話題。今年又恰逢國際金融危機(jī)的影響，使我們?nèi)珖木蜆I(yè)難問題雪上加霜。大學(xué)生就業(yè)難更是難上加難。這次北京兩會突顯了十大熱點(diǎn)問題，這十大熱點(diǎn)第一就是反腐倡廉問題，第二就是就業(yè)問題。因?yàn)榫蜆I(yè)是民生之本，是穩(wěn)定之源，引起了社會、政府、高校、家長的普遍關(guān)注和焦慮，應(yīng)該拿出政策搭建平臺，予以鼓勵和支持，破解就業(yè)這個難關(guān)，保中國的社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)增長。
大學(xué)生就業(yè)難有其歷史的原因、社會的原因、經(jīng)濟(jì)的原因和國際的原因，現(xiàn)在是多種因素形成的綜合癥。對今后大學(xué)生就業(yè)難的形勢，大家要有充分的思想準(zhǔn)備，認(rèn)識到大學(xué)生就業(yè)難的嚴(yán)峻性、必然性和長期性。這個問題不是一蹴而就，短期就能解決的問題。
那么當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難到底是什么原因造成的?筆者進(jìn)行了深層次分析，總結(jié)出下列五個原因：
一、國際金融危機(jī)加劇了我國就業(yè)難的困境。
從去年9月，由于美國的次貸危機(jī)、房地產(chǎn)泡沫引發(fā)金融泡沫，那么金融泡沫破裂之后引發(fā)了美國的金融危機(jī)，并迅速漫延的世界各各角落。這次全球金融危機(jī)，震中在美國，震源是次貸危機(jī)，在各各國家都形成了堰塞湖，受到了不同程度的沖擊和影響。這次金融危機(jī)直接帶來了經(jīng)濟(jì)衰退，從金融業(yè)到實(shí)體經(jīng)濟(jì)都受到了重挫和影響。因?yàn)榻鹑谂菽屏押徒鹑趧?chuàng)新過度，金融衍生品過多過亂，引發(fā)了這次金融危機(jī)。那么金融領(lǐng)域從美國的華爾街一次性下崗27000人。隨后波及到實(shí)體經(jīng)濟(jì)，美國的三大汽車產(chǎn)業(yè)、鋼鐵產(chǎn)業(yè)收到影響紛紛要求政府的救助。最近波及到歐洲，從西歐到東歐引發(fā)了商業(yè)銀行的大規(guī)模倒閉，專家稱其為國際金融危機(jī)的第二輪沖擊波。專家預(yù)測這次金融危機(jī)的影響還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到底，第一輪沖擊波來自于美國，第二輪沖擊波來自于歐洲，專家預(yù)計(jì)在今年7月份金融危機(jī)才能最終見底。
金融危機(jī)帶來的是實(shí)體經(jīng)濟(jì)的萎縮，出口經(jīng)濟(jì)的衰退。在我國東南沿海的出口企業(yè)大面積倒閉，因?yàn)槌隹谄髽I(yè)大量的是中小企業(yè)，隨著金融危機(jī)的到來它們的出口訂單減少，市場在萎縮，開工不足，加上國內(nèi)融資難和勞工力成本提升的壓力，出口企業(yè)倒閉了11萬家，造成20xx萬農(nóng)民工春節(jié)前提前返鄉(xiāng)，變相失業(yè)。春節(jié)后在南方找不到工作，在本地安排有難度。今年恰逢大學(xué)生畢業(yè)的高平臺年，那么這兩重壓力使北京兩會首當(dāng)其沖的熱議就業(yè)問題。
二、由國情決定了中國勞動力供大于求。
我們國家的基本國情在就業(yè)上可以概括為“一大、三多、一少”?！耙淮蟆笔侵肝覈丝诨鶖?shù)大。盡管實(shí)行了計(jì)劃生育政策，但是我國的人口出生率降到1.83%，但是每年要新增1000萬的人口。“三多”是指農(nóng)民工多、國企下崗職工多、畢業(yè)大學(xué)生多?！耙簧佟笔侵妇蜆I(yè)崗位少。按照就業(yè)局的調(diào)查統(tǒng)計(jì)我國每年正常所能提供的就業(yè)崗位大約在1000萬左右;每年向社會提供的勞動力在1700萬左右，這樣就可以粗略的算出每年過剩700萬。逐年累計(jì)，形成“滾雪球”效應(yīng)，就業(yè)壓力越滾越大。今年遇到了金融危機(jī)，實(shí)體經(jīng)濟(jì)受到影響，經(jīng)濟(jì)在下滑，那么今年可提供的就業(yè)崗位要縮減到800萬到900萬。一面是增加的勞動力越來越多，另一面是金融危機(jī)所提供的就業(yè)崗位越來越少，那么供求矛盾會越來越大。
三、大學(xué)擴(kuò)招增加了畢業(yè)生的供應(yīng)量，也相對加劇了就業(yè)難。
十年前，在中國高校興起了“大躍進(jìn)”，并校風(fēng)、擴(kuò)張風(fēng)導(dǎo)致招生能力成倍的增加。在校大學(xué)生人數(shù)與八十年代比增加了15倍，大學(xué)擴(kuò)招十年之后我們評價利弊。正面效應(yīng)在于大學(xué)的擴(kuò)招提升了我們高校的水平，提升中華民族的教育程度，促進(jìn)了教育拉動消費(fèi)，促進(jìn)了教育產(chǎn)業(yè)化。負(fù)面效應(yīng)在于大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)壓力增大了。高校貸款高擴(kuò)招，造成現(xiàn)在高校普遍高負(fù)債、高貸款，紛紛陷入了財(cái)政危機(jī)。現(xiàn)在我們回頭看，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的大學(xué)擴(kuò)招有一個誤區(qū)，只講擴(kuò)招不講轉(zhuǎn)向，重?cái)?shù)量擴(kuò)張輕內(nèi)涵增長。我國七十年代恢復(fù)高考的時候，每年錄取大學(xué)生人數(shù)在20萬到30萬之間，那時叫精英教育，培養(yǎng)的大學(xué)生是社會天之驕子。隨著擴(kuò)招使大學(xué)生人數(shù)是原來的幾十倍，但我們的教育理念依然是過去的精英教育，沒有適時轉(zhuǎn)向能力型的大眾教育。嚴(yán)重的違背了市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律造成了今天的結(jié)果。
四、高校人才培養(yǎng)模式與市場需求脫軌造成大學(xué)生就業(yè)相對過剩。
我國過去基本是應(yīng)試教育、灌輸式教育，三千年前孔夫子提出“學(xué)而優(yōu)則仕”的官本位教育，五十年代學(xué)前蘇聯(lián)凱洛夫教育學(xué)搞專才教育、精英教育，這些教學(xué)觀念在當(dāng)今仍然揮之不去。我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式與市場脫節(jié)，還是按照學(xué)科性引導(dǎo)這種評估標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)大學(xué)校長的熱點(diǎn)在招生上為了創(chuàng)效益，在學(xué)科建設(shè)上為了爭名氣，很少有關(guān)注就業(yè)的問題?，F(xiàn)在市場上人才的結(jié)構(gòu)是白領(lǐng)過剩，藍(lán)領(lǐng)短缺，缺乏技能型、應(yīng)用性人才，而學(xué)科型、科研型人才相對過剩。
五、中國城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)“倒金字塔”狀況。
現(xiàn)在的人才需求是基層的多，機(jī)關(guān)的少，呈“正金字塔”形。而目前我國大學(xué)生就業(yè)的格局卻是浮在上面的多，沉到基層的少，呈現(xiàn)“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。大部分學(xué)生畢業(yè)都愿意留在城市，不想去農(nóng)村去基層工作。這是城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)造成的。新中國成立之后，我們學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)的模式，進(jìn)行城鄉(xiāng)分治，二元結(jié)構(gòu)，造成城鄉(xiāng)待遇和生活水平差距越來越大。所以大學(xué)生就不愿意去基層工作。比如，縣城一缺教師二缺醫(yī)生，但是很多本科畢業(yè)生、研究生不愿意去縣城，生活條件、工資、福利待遇和城市相比有著很大的差距，造成寧可在城里待業(yè)，也不去基層創(chuàng)業(yè)的情況。黨的十七屆三中全會提出實(shí)施城鄉(xiāng)一體化發(fā)展戰(zhàn)略，逐漸縮小城鄉(xiāng)差距，這個問題才能根治。
所以現(xiàn)在無論從社會的角度看、從政府的角度看、從高校的角度看、從大學(xué)生自身的擇業(yè)心態(tài)看，都要進(jìn)行一場徹底的改革和轉(zhuǎn)變。解決我們高校過去培養(yǎng)人才高分低能的現(xiàn)象和大學(xué)生擇業(yè)上眼高手低的問題。有健康的就業(yè)心態(tài)，才能使就業(yè)有健康的循環(huán)和發(fā)展。
大學(xué)生就業(yè)問題解決方案篇十
1.大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié),樹立大眾化的基層的就業(yè)觀。要有事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。
2.提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動權(quán)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。
3.自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問題。大學(xué)生在一定的條件下,找準(zhǔn)商機(jī),發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時,也為社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。
1.改革高校課程設(shè)置，設(shè)置與市場需求密切相關(guān)的專業(yè);調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),使之與招生,畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合,加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量,并對教學(xué)質(zhì)量不高,專業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專業(yè),減少招生數(shù)量,直至停止招生。
2.加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。
3.建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時,積極吸收具有心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長的老師充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來。
4.開設(shè)實(shí)踐課程，給學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會，關(guān)注社會發(fā)展對復(fù)合型人才的需求,加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
1.制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策,消除就業(yè)歧視,深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革,打破由于戶籍制度造成的市場分割問題,規(guī)范就業(yè)市場。
2.加強(qiáng)宏觀調(diào)控,促進(jìn)人才的合理流動。國家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟(jì)手段來實(shí)現(xiàn)人才的合理配置。鼓勵大學(xué)生投身西部,在西部地區(qū)安家落戶。還應(yīng)看到中國基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國家也應(yīng)制定相關(guān)的政策,鼓勵大學(xué)生投身基層實(shí)現(xiàn)就業(yè),鍛煉成才。
3.政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機(jī)制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的`人才浪費(fèi)。從政府的角度來看,應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范,將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會失業(yè)人員的范疇,并給予相應(yīng)的救濟(jì)。這樣既可以維護(hù)社會的穩(wěn)定,又體現(xiàn)了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時,針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實(shí)際,有針對性的組織各種培訓(xùn)班,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
相信通過大學(xué)生以及全社會的共同努力，大學(xué)生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊(duì)伍中一支活躍的生產(chǎn)力,在各自的工作崗位上，一定會為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
大學(xué)生就業(yè)問題解決方案篇十一
溫家寶說:就業(yè)是民生之本.自20xx年下半年以來,金融危機(jī)給我國帶來了巨大的就業(yè)壓力.這種就業(yè)壓力來自于金融危機(jī)對兩個群體就業(yè)的影響,一是對于農(nóng)民工就業(yè)的影響,二是對于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的影響.對大學(xué)畢業(yè)生而言,他們急需在走出校園之后找到工作.農(nóng)民工和大學(xué)畢業(yè)生這兩大就業(yè)群體中,農(nóng)民工的就業(yè)問題會隨著經(jīng)濟(jì)增長速度提升而迅速緩解,甚至?xí)俣瘸霈F(xiàn)民工荒的現(xiàn)象,當(dāng)前國家推出的四萬億投資計(jì)劃也可以在很大程度上緩解農(nóng)民工的就業(yè)壓力.然而對于大學(xué)畢業(yè)生而言,形勢并不那么樂觀,在金融危機(jī)爆發(fā)之前的幾年時間里,盡管經(jīng)濟(jì)形勢良好,然而大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題始終較為突出.
實(shí)際上,20xx年以來,自大學(xué)生就業(yè)難的問題一直是社會關(guān)注的一個熱點(diǎn)問題.在當(dāng)前金融危機(jī)形勢下,解決大學(xué)生就業(yè)難問題需要社會各界的共同努力.解決大學(xué)生就業(yè)難的問題需要充分利用好各種有利的政策措施.隨著社會各界對于大學(xué)生就業(yè)難這一問題的關(guān)注,越來越多的優(yōu)惠政策開始制定并付諸實(shí)施,從中央到地方的各級政府都制定了頗具地方特色的優(yōu)惠舉措,在當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的形勢下,應(yīng)該充分有效地利用這些優(yōu)惠政策,使大學(xué)畢業(yè)生盡早實(shí)現(xiàn)就業(yè).例如上海市比較早地開展了大學(xué)生見習(xí)制度,各用人單位以見習(xí)方式招收大學(xué)生,如果見習(xí)期間表現(xiàn)良好,很有可能轉(zhuǎn)為正式員工.這一措施解決了大學(xué)畢業(yè)生從校園到工作崗位之間的角色轉(zhuǎn)移問題,也非常有利于用人單位更好地了解大學(xué)畢業(yè)生的工作適應(yīng)能力,提高人力資本儲備的效率.除上海以外,不少城市同樣也開展了大學(xué)生見習(xí)制度,例如廈門,福州,武漢,南京,大連,杭州,寧波等地在這方面也都積累了一定的經(jīng)驗(yàn).經(jīng)過幾年時間的不斷探索,大學(xué)畢業(yè)生見習(xí)制度也日趨完善.除了大學(xué)生見習(xí)制度以外,各地還有不少頗具地方特色的促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的舉措.
在當(dāng)前的形勢下,迫切需要把各地有效的舉措加以總結(jié)完善,并進(jìn)一步推廣,以使更多的大學(xué)畢業(yè)生能夠從中受益.從大學(xué)生自身的角度來看,在校期間應(yīng)該努力掌握專業(yè)技能,并充分利用各種見習(xí)機(jī)會增加自己的工作經(jīng)驗(yàn).要對當(dāng)前的就業(yè)形勢有一個充分的認(rèn)識,對自己求職過程中可能遇到的各種結(jié)果有一個充分的思想準(zhǔn)備,特別是對于自己所學(xué)專業(yè)與社會需求之間的差距要有充分認(rèn)識.大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)及時調(diào)整自己的求職預(yù)期,同時把眼光放得更寬闊一些,努力尋找適合自己的工作崗位.高校和社會各界應(yīng)該鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè).我們有理由相信,隨著我國就業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大,隨著以上措施的有力實(shí)施,我國當(dāng)前的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題一定會得到妥善的解決,一方面繼續(xù)維護(hù)社會的穩(wěn)定有序,另外一方面為各崗位充分輸送大量人才,從而為我國的各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)生就業(yè)問題解決方案篇十二
第十二屆大學(xué)生心理健康教育文化節(jié)活動主題為“陽光護(hù)航成就青春夢想，心理育人助推生涯發(fā)展”，圍繞自我認(rèn)知、意志品質(zhì)、人際關(guān)系、情緒管理、生涯規(guī)劃、理想信念等開展活動。
活動開展：3月25日至5月31日。
表彰總結(jié)：6月。
(一)主題突出，彰顯特色。
各學(xué)院要緊密結(jié)合活動主題，精心策劃1-2個相關(guān)活動方案，活動形式和內(nèi)容要做到靈活多樣，充分彰顯本學(xué)院特色，積極打造特色品牌活動，進(jìn)而在全校范圍內(nèi)進(jìn)行推廣和交流。本次征集活動被采納的方案原則上由學(xué)生工作部（處）大學(xué)生心理健康教育中心主辦，方案設(shè)計(jì)單位承辦。
(二)精心籌劃，認(rèn)真部署。
各學(xué)院要精心制定本學(xué)院活動計(jì)劃，進(jìn)行認(rèn)真安排和部署。
(三)做好宣傳，營造氛圍。
各學(xué)院要做好相關(guān)活動的宣傳報道工作，通過學(xué)生處網(wǎng)站及二級學(xué)院媒體平臺及時對特色活動進(jìn)行宣傳報道，營造良好的活動氛圍。
(四)認(rèn)真梳理，及時總結(jié)。
大學(xué)生就業(yè)問題解決方案篇十三
5月2日——5月25日。
擁抱新生活，擁抱“心”追求。
（一）校級活動安排。
1、此次活動由心理咨詢與教育中心負(fù)責(zé)策劃和組織安排，具體活動安排詳見附件1，請各位同學(xué)踴躍參加。
2、開展第四屆優(yōu)秀心理委員評選活動。
優(yōu)秀心理委員參評的條件為：
（1）積極樂觀，有責(zé)任感，工作態(tài)度認(rèn)真。
（2）積極參與各項(xiàng)心理培訓(xùn)，認(rèn)真完成學(xué)校及學(xué)院布置的各項(xiàng)心理健康教育活動。
（3）積極開展班級心理健康教育活動，宣傳普及心理健康知識。
（4）能及時發(fā)現(xiàn)存在心理困擾或心理問題的同學(xué)，對他們提供幫助，并及時向輔導(dǎo)員報告。
本次優(yōu)秀心理委員全校共評選61名，我院推薦名額數(shù)為2人，請各位心理委員積極參評。
（二）院級活動安排。
1、請各個班級在5月2日至5月25日之間開展至少一項(xiàng)心理健康教育活動，活動主題要求緊扣活動主題，引導(dǎo)同學(xué)增強(qiáng)心理健康意識，幫助同學(xué)更好地找到生活的目標(biāo)和意義，同時保留活動期間的照片、新聞稿件等活動材料。活動形式可以從以下建議中選擇，也可結(jié)合各個班級的具體情況，開展特色工作。
（1）心理主題班會。
（2）心理知識宣傳櫥窗。
（6）班級心理素質(zhì)拓展。
（7）心理劇創(chuàng)作或排演。
（9）主題心理沙龍。
（10）心理學(xué)書籍品讀會。
2、鼓勵兩個或多個班級聯(lián)合組織“大學(xué)生心理健康節(jié)”，實(shí)現(xiàn)資源的共享和效應(yīng)的疊加，聯(lián)合報送活動方案。
大學(xué)生就業(yè)問題解決方案篇十四
大學(xué)生就業(yè)問題一直是當(dāng)今各個會議、論壇，及相關(guān)部門熱烈討論的焦點(diǎn)話題。持續(xù)蔓延的國際金融危機(jī)對我國經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響正在加大，隨著外貿(mào)企業(yè)訂單縮減，崗位重復(fù)情況日趨嚴(yán)重，各企事業(yè)單位也隨之加大內(nèi)部的裁員力度，今年，高校畢業(yè)生總量達(dá)到歷年之最，加之往年累積，今年加入就業(yè)大軍的高校畢業(yè)生達(dá)到710萬人。目前兩會召開在即，大學(xué)生就業(yè)問題也成為代表委員們關(guān)注的熱點(diǎn)。
都說就業(yè)難，可究竟難在哪里?要回答這個問題，就不得不牽扯到我國龐大的人口數(shù)目。首先，在經(jīng)濟(jì)科技并行高速發(fā)展的今天，工業(yè)自動化日趨成熟，手工生產(chǎn)已在很大程度上被機(jī)械生產(chǎn)取代，這樣就減少了一大批勞動力的市場需要。而目前的現(xiàn)狀是，受高等教育的人才數(shù)目不斷增長，文化教育的普及，以及全國范圍內(nèi)各大高等院校的擴(kuò)招政策，更無形中加大了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。就以我的家鄉(xiāng)新疆為例：據(jù)自治區(qū)辦事處統(tǒng)計(jì)，20xx年，新疆維吾爾族自治區(qū)高校畢業(yè)生總數(shù)高達(dá)約5.8萬人，比去年同期增加5000余人，是歷來高校畢業(yè)人數(shù)最多的一年。根據(jù)以往數(shù)據(jù)顯示，近五年來，我區(qū)畢業(yè)大學(xué)生人數(shù)不僅呈逐年遞增狀態(tài)，而且增幅也一年大于一年，盡管今年年初自治區(qū)人事工作會議已確保實(shí)現(xiàn)應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)率不低于70%，但由于崗位數(shù)量確實(shí)有限，就業(yè)上崗前景仍不容樂觀。我們再來看一組數(shù)據(jù)，20xx年新疆維吾爾族自治區(qū)參加高考報名的應(yīng)屆高中畢業(yè)生人數(shù)為168，000;而20xx年這一數(shù)字已擴(kuò)大為20，000，并且預(yù)計(jì)明年的數(shù)字會更龐大。由此看來，在未來的幾年之中，等待就業(yè)的人的數(shù)量還會有所飛躍。
從去年年底延續(xù)至今的經(jīng)濟(jì)危機(jī)也在很大程度上影響并加深了我國大學(xué)生就業(yè)難的問題。我們了解到，武漢大學(xué)校長顧海良代表對此非常關(guān)心：“今年就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。大學(xué)生的供給擴(kuò)大了許多，而需求因?yàn)樵庥鰢H金融危機(jī)而嚴(yán)重緊縮，從目前的態(tài)勢看，影響還沒有見底，緊縮也沒有到底，需求總量很不樂觀?！钡菃栴}來了，總要想辦法解決。如何切實(shí)解決就業(yè)難問題，如何根據(jù)自身實(shí)際水平擇業(yè)就業(yè)，積極應(yīng)對就業(yè)危機(jī)，從而轉(zhuǎn)“危”為“機(jī)”，突破就業(yè)寒流，成了當(dāng)今大學(xué)生關(guān)注最多的話題。
從去年底開始，從中央到地方，一系列促進(jìn)就業(yè)政策陸續(xù)出臺。20xx年中央下達(dá)的文件明確提出：“對當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)困難和工資下降等問題，各地區(qū)和有關(guān)部門要高度重視，采取有力措施，最大限度安排好就業(yè)，努力提高收入?！苯衲?月發(fā)布的《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，提出一系列政策鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。而去年11月政府公布的總額超過4萬億元的擴(kuò)大內(nèi)需、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的刺激方案，更為促進(jìn)就業(yè)打下強(qiáng)心針。除此之外，各地和有關(guān)部門已經(jīng)做了大量的工作，開展高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)系列活動、就業(yè)援助系列活動等，可以說，全國上下已形成了積極應(yīng)對就業(yè)危機(jī)的態(tài)勢，對于這一點(diǎn)，作為大學(xué)在讀生的我們，還是可以看到一些希望的曙光的。所以，對于未來，不能灰心，不要喪氣，切莫因?yàn)橐粫r的陰霾，而拒絕前進(jìn)的步伐，作為年輕而又充滿朝氣的我們，應(yīng)該找到勇氣去撥開烏云，重新看見絢爛的彩虹。
除了大學(xué)生就業(yè)過程中“僧多粥少”，人才的市場輸出供過于求這一因素，造成大學(xué)生就業(yè)難的另一大原因莫過于“眼高手低”“有業(yè)不就”。據(jù)國內(nèi)某大學(xué)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)目顯示，畢業(yè)生簽約率比去年同期還高出0.7個百分點(diǎn)。其原因不過在于很多學(xué)生看到就業(yè)形勢不好，不挑挑揀揀了。大，學(xué)生就業(yè)難中，有業(yè)不就是很突出的一個方面，很多人把就業(yè)目標(biāo)鎖定在國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、大型國有企業(yè)和外企，而基層、中小企業(yè)、廣大農(nóng)村非常需要人才。沒錯，其實(shí)基層有著非常巨大的人才缺口，分布在各個領(lǐng)域，各個方面。而如今面臨的現(xiàn)狀是：走出校門的畢業(yè)生都幻想一步到位的理想境界，希望走出校園就馬上坐進(jìn)辦公室，可現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，從我國目前的狀況來看，絕大多數(shù)人還不能立刻做到這一點(diǎn)。這就要求我們大學(xué)生要理性對待就業(yè)難的局面，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的發(fā)展方向，調(diào)試心理同時樹立起自信心，相信“我能行”。從底層干起，積累工作經(jīng)驗(yàn)，汲取實(shí)際操作中的不足與教訓(xùn)，不怕吃苦，不畏困難，為未來即將實(shí)現(xiàn)的夢想打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，危機(jī)面前心理調(diào)適非常重要。就像人生，有高潮也有低谷，這兩年辦事難，過兩年會好轉(zhuǎn)。我們現(xiàn)在面臨的是全球性金融危機(jī)，作為個體，必然要付出代價，我們要盡量緩沖，能做多少先做多少，等經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇后再充分就業(yè)。
就業(yè)難現(xiàn)象一直存在，這已經(jīng)是一個老問題，但目前及國家，政府有關(guān)代表，企業(yè)等多方合力的態(tài)勢，體現(xiàn)了集中力量辦大事的優(yōu)勢，也給就業(yè)問題提供了在機(jī)制、體制方面得以根本解決的契機(jī)。這次突如其來的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，還必然對市場經(jīng)濟(jì)下的就業(yè)觀進(jìn)行梳理和更新?，F(xiàn)在兩會在即，我們要絕對相信，經(jīng)過這次危機(jī)的洗禮，經(jīng)過彼此的共同努力，一個更良性的就業(yè)市場、就業(yè)體制將會建立起來，以造福更多等待就業(yè)的高素質(zhì)人才。
大學(xué)生就業(yè)問題解決方案篇十五
看著周圍大學(xué)生們在求職路上的奔波與忙碌，那種憔悴不堪的身影和飽嘗艱辛的無奈不禁引起了我們對教育體制的深思。現(xiàn)在，我國的教育體制、教育方式確實(shí)存在著一定的弊端：一些高校無視社會需求，在學(xué)校仍舊進(jìn)行一種“以傳授課本知識為主”的封閉式教育，而忽略“以社會為導(dǎo)向”進(jìn)行一種能力型、實(shí)踐型的教學(xué)培養(yǎng)，這種割斷與社會的聯(lián)系、盲目的培養(yǎng)方式往往使大學(xué)生的專業(yè)、技能、學(xué)實(shí)、水平不能適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的需要，從而導(dǎo)致其在就業(yè)市場上不能順利就業(yè)而失業(yè)。同時，大學(xué)生就業(yè)人數(shù)的增加與就業(yè)崗位之間的短缺也成為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個重要因素。并且，很多畢業(yè)生存在著“非大城市、非高收入、環(huán)境不好不去”的錯誤就業(yè)觀念，這往往使他們在就業(yè)門前徘徊不前，在競爭中一直處于不利的地位。
面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們應(yīng)積極采取措施，緩解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力，還給他們一個自由發(fā)展的空間。
首先，要加強(qiáng)教育體制改革，實(shí)現(xiàn)高等教育與社會接軌。高校是為國家和社會培養(yǎng)人才的主要基地，應(yīng)該以社會、市場為需求來培養(yǎng)人才，而不是切斷他們之間的聯(lián)系進(jìn)行一種封閉式的教育。為改變當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)難的問題，高校應(yīng)樹立科學(xué)的發(fā)展觀，加強(qiáng)與社會的聯(lián)系，并且要建立科學(xué)的評價、分析和預(yù)測體系，把握社會實(shí)時經(jīng)濟(jì)走勢和就業(yè)市場的變化情況，以市場為導(dǎo)向，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，開設(shè)專業(yè)、設(shè)置課程，不斷地改革教育內(nèi)容、教學(xué)觀念，從而達(dá)到為社會培養(yǎng)人才的目的。
其次，要推進(jìn)素質(zhì)教育建設(shè)，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。市場的需求是多樣性的，不同崗位對學(xué)生素質(zhì)有著不一樣的需求，如果高校培養(yǎng)出的學(xué)生動手能力差、心理素質(zhì)低、社會適應(yīng)能力不強(qiáng)，必然會導(dǎo)致他們在求職過程中碰壁，在人才市場上缺乏競爭力和吸引力處于一種劣勢狀態(tài)。因此，高校要加強(qiáng)素質(zhì)教育建設(shè)，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，在日常學(xué)習(xí)中就培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維，增加社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使其在競爭中處于不敗之地。第三，完善畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)?，F(xiàn)在，隨著高校招生人數(shù)的不斷增長、規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高等教育已步入大眾化。從20xx年開始，高校畢業(yè)生連年大規(guī)模增加，20xx年全國普通高校畢業(yè)生212萬，20xx年達(dá)到280萬，20xx年達(dá)到338萬，20xx年達(dá)到413萬，20xx年達(dá)到495萬，現(xiàn)在已多達(dá)559萬，而與之相應(yīng)的就業(yè)崗位確遲遲不見上漲，無法與就業(yè)人數(shù)相協(xié)調(diào)發(fā)展。而且大學(xué)生就業(yè)高峰與全社會的就業(yè)高峰相重疊，不利于畢業(yè)生的就業(yè)工作。因此，國家、地方、教育部門要加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)、完善就業(yè)市場機(jī)制、健全就業(yè)信息服務(wù)體系，以疏導(dǎo)畢業(yè)生人數(shù)與就職崗位間的矛盾，緩解當(dāng)前就業(yè)難、壓力大的問題，為畢業(yè)生提供一個統(tǒng)一規(guī)范、和諧健康的就業(yè)市場秩序。
鍛煉、多長知識能力”的目的進(jìn)行就業(yè)，從而為尋求到好的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)是我們許夢和圓夢的地方，我們來的時候躊躇滿志、滿懷憧憬，走的時候也不能留下任何遺憾。雖然大學(xué)生就業(yè)難已成為一個普遍的現(xiàn)象，但我們不能因此失去信心，懷著一顆堅(jiān)持、勇敢、奮斗的心，相信我們的學(xué)子之途會更寬、更廣，明天會更加輝煌!
大學(xué)生就業(yè)問題解決方案篇十六
通過豐富多彩的心理健康宣傳教育活動，營造我校良好的心理健康教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解心理健康知識，增強(qiáng)心理素質(zhì)，提高心理健康水平。
暢想五月綻放青春。
主辦：學(xué)生工作處。
承辦：學(xué)生心理健康教育與咨詢中心、各二級學(xué)院。
龍巖學(xué)院全體學(xué)生。
（一）校園氛圍營造。
1．校園廣播、櫥窗、led顯示屏宣傳；
2．小聯(lián)、易班等新媒體平臺宣傳。
（二）開幕式暨“綻放自我，給心靈一片晴空”diy風(fēng)箏活動（詳見附件1、2）。
時間：5月9日。
地點(diǎn)：東區(qū)田徑場。
承辦：學(xué)生心理健康教育與咨詢中心、文學(xué)與傳媒學(xué)院。
（三）現(xiàn)場心理咨詢（詳見附件3）。
時間：5月11日。
地點(diǎn)：圖書館負(fù)一樓。
承辦：學(xué)生心理健康教育與咨詢中心、教育科學(xué)學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院。
（四）“陽光五月，心隨我動”心理趣味運(yùn)動會（詳見附件4）。
時間：5月13日。
地點(diǎn)：東區(qū)田徑場。
承辦：體育學(xué)院。
（五）心理閱覽（詳見附件5）。
時間：5月15日。
地點(diǎn)：圖書館負(fù)一樓。
（六）“境由心造，相由心生”心靈面具diy活動（詳見附件6）。
時間：5月18日。
地點(diǎn)：一、二組食堂中間空地。
承辦：資源工程學(xué)院。
（七）“承載初心，浪漫憶拼”拼圖活動（詳見附件7）。
時間：5月21日。
地點(diǎn)：圖書館負(fù)一樓。
承辦：機(jī)電工程學(xué)院。
（八）“心靈灑滿陽光，健康點(diǎn)亮生活”能量書簽活動（詳見附件8）。
時間：5月23日。
地點(diǎn)：文虎樓201－203。
承辦：化學(xué)與材料學(xué)院、信息工程學(xué)院。
（九）“燈攬?jiān)娗?，樂游心園”心理嘉年華活動（詳見附件9）。
時間：5月24日。
地點(diǎn)：圖書館負(fù)一樓。
承辦：生命科學(xué)學(xué)院。
（十）“心情向陽，靜候花開”情緒宣泄體驗(yàn)活動（詳見附件10）。
時間：5月25日。
地點(diǎn)：同心廣場。
承辦：奇邁學(xué)院。
（十一）“寫給未來的自己”心靈慢遞活動（詳見附件11）。
時間：5月25日。
地點(diǎn)：同心樓噴泉處。
承辦：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院。
（十二）“以愛為名，笑暖我心”共享幸福樣子活動（詳見附件12）。
時間：5月25日。
地點(diǎn)：圖書館負(fù)一樓。
承辦：外國語學(xué)院、大學(xué)生心理健康協(xié)會。
（十三）校園心理情景劇展演（另行發(fā)文通知）。
時間：5月25日。
地點(diǎn)：學(xué)術(shù)報告廳。
承辦：教育科學(xué)學(xué)院。
（十四）“播種希望，攜手成長”綠植領(lǐng)養(yǎng)活動（詳見附件13）。
時間：5月27日。
地點(diǎn)：圖書館負(fù)一樓。
承辦：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院。
（十五）心理影苑。
時間：每周六19:00。
地點(diǎn)：教211。
（一）各二級學(xué)院要高度重視，精心組織。根據(jù)活動要求及各二級學(xué)院實(shí)際情況合理安排、統(tǒng)籌規(guī)劃。
（二）加強(qiáng)宣傳，廣泛動員。充分利用各種宣傳媒體廣泛宣傳本次活動的目的、意義、主題、內(nèi)容和形式；充分發(fā)揮班級心理保健員、信息員的作用，調(diào)動廣大學(xué)生參與心理健康教育活動的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
（三）認(rèn)真總結(jié)，加強(qiáng)交流。各二級學(xué)院在活動結(jié)束后及時做好總結(jié)工作，并將總結(jié)材料以電子版的形式于6月15日前報送學(xué)生心理健康教育與咨詢中心）。
大學(xué)生就業(yè)問題解決方案篇十七
這是個很熱的話題，復(fù)習(xí)申論時接觸過，針對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象，里面說主要有四個原因，什么大學(xué)生就業(yè)觀念不行，各大高校就業(yè)指導(dǎo)不到位，勞動力市場運(yùn)行機(jī)制不健全，最后就是政府重視不夠，工作不力。而接下來提出措施時也主要針對以上不足而怎樣轉(zhuǎn)變改善的問題。
首先，基層就空得很，偏遠(yuǎn)地方也真的需要那么多人嗎？此刻中國整體就業(yè)形勢是總量的供求矛盾，供大于求是最大事實(shí)，社會帶給的崗位就這些，即便那里平衡了，那里肯定漏洞更大。這個群體階層就業(yè)形勢好轉(zhuǎn)了，那個群體階層必定空間縮小，壓力更大。其次，大學(xué)生為什么不愿去基層偏遠(yuǎn)地方，那些地方又為什么吸引不了人才，很明顯，工作條件差，待遇低，連當(dāng)?shù)厝瞬哦剂舨蛔?，又怎奢望引來比之發(fā)達(dá)地區(qū)人？畢竟，思想境界高的人并不多。這其實(shí)需要政府的補(bǔ)貼在里頭，而此刻這個制度并不完善，服務(wù)西部計(jì)劃也是需要改善的。
第二，市場機(jī)制不健全，供求雙方信息不對稱，受時空阻隔，往往擦肩而過，造成暫時性招不到人和待業(yè)現(xiàn)象，但注意這是暫時的，市場不是萬能的，它不能多調(diào)節(jié)出不需要的人來，本身更不能創(chuàng)造就業(yè)崗位。它起得算個婚姻介紹所的功能，把合意的雙方撮合到一塊，對于此刻明顯的人多崗位少，它也只能使崗位招到最滿意的人，盡量讓人得到崗位，而不能滿足所有人得到崗位的需求。好比此刻男多女少，必定會有打光棍的存在，這是神仙也調(diào)節(jié)不了的。
第三，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面，這也只是加劇各高校畢業(yè)生之間就業(yè)競爭，指導(dǎo)的好就業(yè)機(jī)會大，指導(dǎo)的不好或根本沒指導(dǎo)的競爭壓力大，假使所有高校都帶給良好指導(dǎo)，一切就又回到原點(diǎn)。當(dāng)然這并不是否定就業(yè)指導(dǎo)，在普通指導(dǎo)下，整個就業(yè)觀念，就業(yè)意識甚至學(xué)生素質(zhì)都會得到一個提升，有利于社會進(jìn)步。
第四，政府工作不得力，帶給公務(wù)服務(wù)，促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)是政府一項(xiàng)重要職責(zé)，但許多地方領(lǐng)導(dǎo)不是不重視，就是方法不對頭，往往只在片面思維方式下單向努力，即怎樣讓企業(yè)招更多人，所以往往就更推動招商引資的盲目性，代價經(jīng)常是造成環(huán)境污染，資源高消耗，甚至是在土地，稅收等領(lǐng)域出現(xiàn)弊端。
因此，我們能夠看出，根本性的總量供求矛盾才是造成包括大學(xué)生在內(nèi)的社會就業(yè)壓力的根本原因，就業(yè)崗位得不到大幅度提高的狀況下，任何部門，學(xué)校怎樣討論提高就業(yè)率都有“巧婦難為無米之炊”的苦悶。得到這個根本性因素，我們就可從此入手----大力開發(fā)就業(yè)崗位。
近年來，我國高經(jīng)濟(jì)增長率卻未能帶來高就業(yè)率，有兩大原因：科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用大大提高了生產(chǎn)率，解放勞動力（這也是有那么多人下崗的一個重要原因），這在農(nóng)業(yè)表現(xiàn)的也能突出；經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理，吸收勞動力最多的農(nóng)業(yè)開始萎縮，第三產(chǎn)業(yè)也是發(fā)展緩慢。
在這種情形下，一方面是需要大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，用心發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，擴(kuò)大就業(yè)容量。
另一方面，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，那么多大學(xué)生擁有豐富知識和充足精力，為何不學(xué)以致用，自主創(chuàng)業(yè)，自我當(dāng)老板呢？如果要從這方面細(xì)致分析，就又該算到“個人，學(xué)校，市場，政府”這四者頭上去了。大學(xué)生自身缺乏創(chuàng)業(yè)意識，勇氣，資金；學(xué)校沒能很好培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，或者往往在注重就業(yè)指導(dǎo)時忽視創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；市場信息不通暢，也是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個因素，很多創(chuàng)業(yè)學(xué)生因此失敗。政府對此認(rèn)識不足，缺乏鼓勵政策與舉措，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困難不能給予幫忙。
因而，我們要實(shí)現(xiàn)越來越多大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并取得成功，就務(wù)必在以下幾方面改善與加強(qiáng)：
一，大學(xué)生本富有朝氣與拼搏精神，要敢于自主創(chuàng)業(yè)。推薦平時多看一些自勵方面的書，逐漸構(gòu)成灑脫果斷與堅(jiān)忍不拔性格，關(guān)鍵時刻敢于出手，且失敗而能不氣餒。
二，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神與潛力的培養(yǎng)。開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課（可定為選修），成立社團(tuán)，鼓勵學(xué)生校內(nèi)代理。
三，政府應(yīng)出臺稅收，信貸等方面的鼓勵措施。比如，對于畢業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)與經(jīng)營單位，給予1到2年的稅收減免，對于有很好項(xiàng)目而缺乏資金的創(chuàng)業(yè)者給予小額優(yōu)惠貸款。同時，與學(xué)校聯(lián)合作好相關(guān)培訓(xùn)，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后顧之憂，提高成功系數(shù)。
四，加強(qiáng)輿論宣傳，注重榜樣作用。透過報紙，電視，廣播，網(wǎng)絡(luò)等媒體力量宣揚(yáng)成功者，樹立典型，營造一個勇于創(chuàng)業(yè)的社會氛圍。
以上四點(diǎn)，務(wù)必綜合運(yùn)用，相互配合，只有真正落實(shí)，才能解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問題，同時，緩解整個社會的就業(yè)壓力。
大學(xué)生就業(yè)問題解決方案篇十八
開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得十分明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學(xué)院發(fā)布的20《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出：預(yù)計(jì)到年底，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè)，2014年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問題十分嚴(yán)峻。2014年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人，突破15萬人大關(guān)，又遇到全球金融危機(jī)，就業(yè)形勢雪上加霜。
綜上我們分析得出大學(xué)生就業(yè)難主要體此刻以下這兩點(diǎn)。
1。缺乏勝任力。
此刻高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了必須的理論，實(shí)踐十分缺乏，即便是對實(shí)踐要求極高的技工類，很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。超多理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實(shí)踐潛力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。
知固然重要，但是更重要的是大學(xué)就應(yīng)鍛煉的是獲取真知的潛力和方法，發(fā)現(xiàn)問題的潛力和方法，良好的心理素質(zhì)。總之，大學(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê蜐摿?。這就是我們?nèi)松^、價值觀構(gòu)成的過程。顯然，我們大學(xué)生缺少這樣一種潛力，也同樣缺少一種好的心態(tài)。社會上出現(xiàn)許多由大學(xué)生心理問題而引發(fā)的事件如：清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊，震驚全國的馬家爵事件。
由此可見，大學(xué)生就應(yīng)提高自我各方面的潛力，提高自我的綜合素質(zhì)。
2。供過于求。
在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時候，大學(xué)生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個就業(yè)狀況看，大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求。不是總量的供過于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所就應(yīng)學(xué)習(xí)的資料和社會的實(shí)際需求是脫節(jié)的。
企業(yè)用人的時候，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因?yàn)槠髽I(yè)在發(fā)展期需要超多的人員補(bǔ)給，有些人是能夠在工作過程中逐漸培養(yǎng)的，這也為一部分專業(yè)不對口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問題。我國的gdp當(dāng)中，第一，第二產(chǎn)業(yè)占有相當(dāng)大的比重。第三產(chǎn)業(yè)占的比重較少。同時，我國又以出口商業(yè)為主，以勞動密集型產(chǎn)業(yè)加工小商品為主，而這些產(chǎn)業(yè)并不需要這種高素質(zhì)人才。國外恰好相反，西方發(fā)達(dá)國家的第三產(chǎn)業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，正是這中第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)產(chǎn)業(yè)對大學(xué)生這種搞素質(zhì)人才，才會超多要求。所以國外的大學(xué)生的需求無法滿足當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)要求。所以，大學(xué)生就業(yè)問題尤為突出。電子產(chǎn)業(yè)，管理業(yè)都好似第三產(chǎn)業(yè)的范圍，而這些產(chǎn)業(yè)正式對高素質(zhì)人才需求大的產(chǎn)業(yè)。2014年的就業(yè)報告分析中調(diào)查社會對不一樣畢業(yè)生的需要，大專生占49、16%，本科生占65、52%。研究生占66、66%。研究某一專業(yè)領(lǐng)域的研究生仍然被大多企業(yè)所熱衷。在專業(yè)排行榜上，前十一名分別是工商管理、電子信息、經(jīng)濟(jì)、機(jī)械、外域、土建、醫(yī)藥、法學(xué)、交通運(yùn)輸、化工、制藥。第三產(chǎn)業(yè)仍是前列。
2014年由美國的次貸危機(jī)引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場危機(jī)同樣波及到了中國。我國的市場經(jīng)濟(jì)由于開放度有限，所以受損程度有限。但是，這次危機(jī)同樣給中國帶來了很大波動。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出了他的脆弱性，大批訂單急劇減少，企業(yè)虧損嚴(yán)重，成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉，農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)，由金融危機(jī)而引起的一系列問題同樣影響了大學(xué)生就業(yè)。大部分的企業(yè)已經(jīng)開始裁員，不準(zhǔn)備招聘人員了。所以，打部分大學(xué)生面臨無業(yè)問題。甚至一些研究生不得已去賣肉等等。
當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來的時候，企業(yè)普遍實(shí)行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略，一方面人力資源的補(bǔ)給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用也大幅減少，在招聘的時候會對相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的結(jié)果是，無論是從結(jié)構(gòu)看，還是從總量上看，大學(xué)生的數(shù)量都是供過于求。
三。針對上述問題我們不斷探究著應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難的各種方法。
1。從大學(xué)生主觀的自身角度出發(fā)：
大學(xué)生應(yīng)努力培養(yǎng)自身專業(yè)技能，同時，端正就業(yè)心態(tài)。
2。從客觀角度講：
大學(xué)生應(yīng)了解各專業(yè)的就業(yè)狀況以及企業(yè)需要的人才類型與社會多接觸，了解社會需求，關(guān)注各類就業(yè)動向，從而對癥下藥，為自身找到正確的就業(yè)方向與奮斗目標(biāo)。
在金融危機(jī)的大背景下，如果我們選取逃避，等待我們的將是無底的深淵，只有選取應(yīng)對，際遇才會眷顧我們，我們才能看見明日的曙光。應(yīng)對這一危機(jī)，國家已經(jīng)采取了一些措施，如：四萬億拉動內(nèi)需政策，擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。前一陣，國家主席胡錦濤下階層時差時說將大學(xué)生就業(yè)工作放在重中之重，作為工作重點(diǎn)來做?？偫頊丶覍氁踩ケ本┖娇蘸教齑髮W(xué)與大學(xué)生們交談?？梢姡瑖乙呀?jīng)意識到就業(yè)文圖的嚴(yán)重性，它與整個是個會的經(jīng)濟(jì)政治體制有著重要的關(guān)聯(lián)。所以，解決它并不是一個想法，一項(xiàng)措施能夠奏效的。我們務(wù)必結(jié)合中國的國情，利用科學(xué)發(fā)展觀，長遠(yuǎn)地，發(fā)展地看待整個問題。而這也是新時代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。
閱讀精選（3）：
