一鍵復(fù)制
通過合同，雙方可以在法律框架內(nèi)進行商業(yè)決策，并確保雙方權(quán)益平等。簽訂合同后，雙方應(yīng)當(dāng)保留好合同的原件，并及時履行合同的約定。下面是一份常用的合同模板，供您參考和使用。
的合作合同優(yōu)秀篇一
知識：說出綠葉中色素的種類和作用（了解）。
說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能（了解）。
情感態(tài)度：通過了解光合作用的探索過程，認同科學(xué)家不僅要繼承前人的科研成果，而且要善于吸收不同意見中的合理成分，還要具有質(zhì)疑、創(chuàng)新和用于實踐的科學(xué)精神與態(tài)度。
能力、技能：進行有關(guān)的探究和實驗，學(xué)會提取、分離綠葉中的色素，在有關(guān)實驗、資料分析、思考與討論、探究等的問題討論中，運用語言表達的能力以及分享信息的能力。
重點：綠葉中色素的種類和作用；光合作用的發(fā)現(xiàn)和研究歷史；光合作用的光反映、暗反應(yīng)過程以及相互關(guān)系；影響光合作用強度的環(huán)境因素。
難點：光反映和暗反應(yīng)的過程；探究影響光合作用強度的環(huán)境因素。
實驗材料；ppt課件。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
（一）引入。
光合作用對自然界的意義：生成氧氣，進而緊接形成地球的臭氧層；直接或間接為其他生物提供能源；促進碳的循環(huán)。
（二）光合色素。
實驗：探究光合色素的的種類。
講述光合色素的種類、吸收光譜。
（三）葉綠體的結(jié)構(gòu)。
通過圖片和問題的引導(dǎo)，講述葉綠體的結(jié)構(gòu)及其適應(yīng)光合作用的特點。
對恩格爾曼的兩個實驗進行討論，并進行表達交流。
利用學(xué)生初中學(xué)過的'關(guān)于光合作用的反應(yīng)式，利用填空的方式，展示光合作用的定義。
光反應(yīng)：以光合色素捕獲的光能的用處入手，并輔以板話，能量的是水脫氫，并放出氧氣和產(chǎn)生[h];并且使adp生成atp。強調(diào)了光反應(yīng)需要的條件是光、光合色素、酶。
暗反應(yīng)：目的是二氧化碳獲得h，被還原成為葡萄糖。二氧化碳與c5化合物結(jié)合（二氧化碳的固定），成城2分子c3；一部分c3獲得了[h]被還原為葡萄糖；一部分c3形成c5繼續(xù)參與循環(huán)。
歸納光合作用的本質(zhì)：把利用光能，產(chǎn)生[h]，把二氧化碳還原為葡萄糖，并把光能儲存在更加穩(wěn)定的糖類中。
以表格的形式再次鞏固光合作用兩個階段的各種變化。以及兩個階段之間的關(guān)系。
學(xué)生活動。
（六）影響光合作用強度的因素以及呼吸作用與光合作用的關(guān)系。
設(shè)計情景，引導(dǎo)學(xué)生了解二氧化碳濃度、光照強度、溫度對植物光合作用強度的影響。利用哈密瓜之類的例子，分析呼吸作用和光合作用的關(guān)系。
（七）化能作用。
自養(yǎng)生物；異氧呼吸的概念，并且通過例子來講述葉綠體的苦惱。
的合作合同優(yōu)秀篇二
暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)，因為與此有關(guān)的酶分布在這里。
光合作用，即光能合成作用，是植物、藻類和某些細菌，在可見光的照射下，經(jīng)過光反應(yīng)和暗反應(yīng)，利用光合色素，將二氧化碳(或硫化氫)和水轉(zhuǎn)化為有機物，并釋放出氧氣(或氫氣)的生化過程。
光合作用是一系列復(fù)雜的代謝反應(yīng)的總和，是生物界賴以生存的基礎(chǔ)，也是地球碳氧循環(huán)的重要媒介。
光合作用的實質(zhì)是把co2和h2o轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物(物質(zhì)變化)和把光能轉(zhuǎn)變成atp中活躍的化學(xué)能再轉(zhuǎn)變成有機物中的穩(wěn)定的化學(xué)能(能量變化)。
光合作用可以將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，綠色植物在同化二氧化碳的過程中，把太陽光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，并蓄積在形成的有機化合物中。人類所利用的能源，如煤炭、天然氣、木材等都是現(xiàn)在或過去的植物通過光合作用形成的。
的合作合同優(yōu)秀篇三
尊敬的合作同仁們：
這是一封來自xxx地產(chǎn)的感恩信。
時光荏苒，不知不覺中，長春中海地產(chǎn)已經(jīng)走過十載春秋，從最初的默默耕耘，到如今的繁花似錦，十年礪練，十城崛起，正因有您的相知相伴，長春中海得以蓬勃發(fā)展，為城市主流人居的建設(shè)做出卓越貢獻。
20xx年，長春中海五盤聯(lián)動，佳績頻傳：中海·紫御華府圓滿入住，“金九銀十”登鼎長春大平層豪宅銷冠；中?！ぷ辖鹪贰疤靸r豪宅”震撼長春，開盤即售罄，成為塔尖人士追捧焦點；中?！ぬm庭首度亮相，締造長春新盤熱銷傳奇，成為八一水庫璀燦明珠；中海·國際社區(qū)、中?！P旋門更以純熟之姿，相繼完美收官，憑籍非凡人氣與行業(yè)熱贊閃耀長春樓市。
我們深知，一路走來，每一個鏗鏘步伐都離不開您的鼎力相助；每一次佳績獲取都離不開您的大力支持。此時此刻，歷數(shù)一年來的殊榮，中海地產(chǎn)要對您真誠的說聲，謝謝。
在年終歲尾即將來臨之際，為表達中海地產(chǎn)對您的感謝，我們將一年來，旗下最具價值的市中心入住級豪宅——中海·紫御華府。
感謝人：
日期：
的合作合同優(yōu)秀篇四
生物本是一門實驗型學(xué)科，對學(xué)生應(yīng)該具有強大的吸引力，但在教學(xué)過程中往往受到外界種種壓力的約束，造成對課本重點難點的死記硬背。針對這一教學(xué)現(xiàn)象，本節(jié)課響應(yīng)新課改精神，采用學(xué)生合作探究方式以及教師輔以講解的教學(xué)模式，使生物課生動形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)過程中穿插課外的相關(guān)知識點，以做到整節(jié)課學(xué)生注意力集中。下面就本節(jié)課反思如下：
1、導(dǎo)入新課時用生活中最常見的蘋果為例，能吸引全部學(xué)生的注意力，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)光合作用發(fā)現(xiàn)的過程，在學(xué)生頭腦中建立每一項偉大的發(fā)現(xiàn)都和各位科學(xué)家的不懈努力分不開，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于質(zhì)疑和探索的科學(xué)精神。
2、本節(jié)課采用學(xué)生合作探究式學(xué)習(xí)策略，既鍛煉了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
3、由于攝像機的原因，學(xué)生在課堂前半部分放不開，很拘謹，課堂上中后期學(xué)生才開始放開去熱烈討論，回答問題等。
總之，這節(jié)課設(shè)計初衷已經(jīng)實現(xiàn)。在以后的教學(xué)中，我將更多的重視新課的導(dǎo)入，好的開始是成功的一半嘛，在課堂過程中注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，維持學(xué)生的注意力集中。
的合作合同優(yōu)秀篇五
甲方：_____;身份證號：____________________;住所：__________。
乙方：_____;身份證號：____________________;住所：__________。
上述甲、乙雙方經(jīng)過慎重研究和共同協(xié)商，一致同意依據(jù)《中華人民共和國公司法》及相關(guān)法律、法規(guī)之規(guī)定，共同經(jīng)營公司，現(xiàn)就有關(guān)事宜達成本協(xié)議條款如下：
第一條公司概況。
1、名稱：___________公司;。
2、注冊資本：100萬元人民幣;。
3、經(jīng)營范圍：______________;。
4、注冊地址：______________;。
5、法定代表人：_____________;。
6、公司性質(zhì)：公司為有限責(zé)任公司，公司以其全部資產(chǎn)對其債務(wù)承擔(dān)責(zé)任，本協(xié)議各方作為公司股東，以其認繳的出資額為限對公司承擔(dān)責(zé)任。
7、該公司已經(jīng)注冊并由甲方實際控制和經(jīng)營。
第二條出資數(shù)額和股權(quán)配比。
1、根據(jù)全體股東的意愿，甲、乙分別認繳的股權(quán)數(shù)額為50萬元、50萬元，持有公司的股權(quán)比例分別為50%、50%，并按照該比例享有股東權(quán)利和承擔(dān)股東義務(wù)，但本協(xié)議另有約定的除外。
2、公司全部注冊資本出資將分期繳納，第一期出資為人民幣_____萬元(已經(jīng)繳納);__年__月__日前第二期出資為人民幣_____萬元。
第三條利潤分配。
公司經(jīng)營產(chǎn)生的利潤每當(dāng)達到______萬時，甲、乙雙方同意分紅，并按照5：5的比例進行分配。
第四條公司的治理機構(gòu)。
1、公司不設(shè)董事會，只設(shè)一人作為執(zhí)行董事，任公司法定代表人。
2、公司不設(shè)監(jiān)事會，僅設(shè)1名監(jiān)事，任期三年。
3、公司設(shè)經(jīng)理1名，由___方任命。
4、公司設(shè)2名財務(wù)人員：1名會計，由___方任命;1名出納，由乙方任命。
5、公司實際運營過程中，甲方主要_______________工作(實際控制和經(jīng)營公司);乙方主要負責(zé)____________________工作。
第五條股份轉(zhuǎn)讓及追加投資。
1、公司成立起______年內(nèi)，各方不得轉(zhuǎn)讓其在公司的股份(或部分股份)，也不得在其所持股份上設(shè)立任何抵押，質(zhì)押或其他擔(dān)保權(quán)利。
2、公司在發(fā)展過程中出現(xiàn)需要再增加經(jīng)營資金的情況，各股東應(yīng)按照各自分紅的比例增加出資，公司是否需要再增加經(jīng)營資金，應(yīng)以全體股東同意為準。
3、公司遇到增資擴股、風(fēng)險資金引入情況時，各位股東不得與收購者進行私下股權(quán)轉(zhuǎn)讓或者出售其持有的公司股權(quán);對于吸收新股東事項，需經(jīng)全體股東一致同意。
第六條退出機制。
因為公司由甲方實際控制和經(jīng)營，如果乙方無法了解公司的具體經(jīng)營情況，有權(quán)提出退出。當(dāng)乙方提出退出時，需要進行清算，以本協(xié)議第二條第1款約定的出資比例為準。
第七條違約責(zé)任。
任何一方違反本協(xié)議約定的，均視為違約，違約方應(yīng)向守約方支付違約金_____元。
第八條共同所有股東共同：
1、在公司經(jīng)營運作期間不參與同業(yè)競爭公司的策劃、籌建、經(jīng)營等可能對公司造成重大損失的商業(yè)行為。在____________________區(qū)域內(nèi)，股東不得自營或與他人合營與本公司同類性質(zhì)的公司或業(yè)務(wù)。
2、公司對外以章程規(guī)定內(nèi)容為準，但在本協(xié)議各股東之間如果本協(xié)議與章程約定不一致，則以本協(xié)議為準。
第九條爭議解決。
因本協(xié)議發(fā)生爭議時，各方應(yīng)當(dāng)友好協(xié)商解決，協(xié)商不成的，任何一方均有權(quán)向公司所在地的人民法院提起訴訟。
第十條其他事項。
1、本協(xié)議未盡事宜，由各方協(xié)商并簽訂書面補充協(xié)議。
2、本協(xié)議自各方簽字后生效，有效期為公司存續(xù)期間。
3、本協(xié)議一式兩份，每位股東各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
簽訂日期：
的合作合同優(yōu)秀篇六
甲方：身份證號：
乙方：王輝身份證號：***034。
甲乙雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上經(jīng)充分協(xié)商，就合作開辦**************公司、明確合作各方的權(quán)利與責(zé)任事宜，特訂立以下協(xié)議條款共同執(zhí)行。
一．合作方式：
公司注冊資金****萬元甲方出資占股65%；乙方出技術(shù)，占股35%。
二．合作項目：
一種帶有透明液晶顯示裝置的汽車前風(fēng)擋玻璃專利證號：200920244194.4。
三．合作時間。
合作時間為永久，自本合同簽字生效之日算起。
四．合作分工：
1.乙方負責(zé)該項目技術(shù)開發(fā)，生產(chǎn)培訓(xùn)，生產(chǎn)監(jiān)控，產(chǎn)品品管。其它由甲方負責(zé)（包括設(shè)備投資，物料采購，產(chǎn)品銷售，產(chǎn)品配送，財務(wù)管理等）。
2.各方保留每月審核該項目財務(wù)運營的權(quán)力，如對財務(wù)收支，損益有疑問，有權(quán)提出查證原始單據(jù)核對帳目。帳目可疑且當(dāng)事人不能提出合理解釋的，項目合作各方有權(quán)追究當(dāng)事人的經(jīng)濟，法律責(zé)任。涉及該項目的支出、收入等一切帳目的各項原始收支單據(jù)須經(jīng)雙方簽字認可，交財務(wù)管理員做帳。
五．技術(shù)，市場保密：
合作期內(nèi)未經(jīng)項目合作雙方同意，任何人不得將技術(shù)及市場內(nèi)容轉(zhuǎn)讓，不得與項目合作雙方以外的合作方進行合作或為他人人謀取利益，不得將技術(shù)泄密。違者項目合作方有權(quán)沒收責(zé)任方相關(guān)收益，并追究責(zé)任方的經(jīng)濟法律責(zé)任。
六．收益分配：
方所占股權(quán)比例計為各方的的股本金投入。
2.考慮到乙方的個體情況，乙方有權(quán)預(yù)支薪酬，但該薪酬從乙方年終分紅中予以扣除。
七．合作保障措施。
1.在合作期內(nèi)，項目合作雙方中任一方未經(jīng)其對方協(xié)商認可擅自退出該合作項目，責(zé)任方同時賠償被侵害方的投入損失及其他合作期內(nèi)應(yīng)得收益(具體為：按合作之日起至產(chǎn)生變故時為止的被侵害方應(yīng)得的收益平均值計算，責(zé)任方賠付被侵害方剩余合同期的總收益)。并且必須遵守技術(shù)，市場保密條款，并不得在當(dāng)?shù)厥褂没蚪?jīng)營本項目的同類技術(shù)內(nèi)容及市場內(nèi)容。否則項目合作各方有權(quán)追究違約方的一切經(jīng)濟，法律責(zé)任。
2.在合作期內(nèi)因戰(zhàn)爭，災(zāi)害，疾病等不可抗力因素導(dǎo)致項目合作解散或合作期滿各合作方不再合作，該項目技術(shù)所有人經(jīng)雙方協(xié)商確定。
八．其他事項：
1：生產(chǎn)前期的及時開發(fā)及樣品制作由甲方出資，在做出合格的樣品時，甲方付乙方伍拾萬元生活補助。
2：在做出合格樣品后如甲方未履行承諾拒絕支付乙方伍拾萬元生活補助乙方有權(quán)終止此合同。
九．本合同一式二份，甲乙雙方各一份。
十．其它未盡事宜經(jīng)雙方共同協(xié)商后作補充，補充條款同具本合同法律效力。
甲方：(簽字)乙方：(簽字)。
日期：日期：
的合作合同優(yōu)秀篇七
高考理綜想要提高，課本是千萬不能拋棄的，一定要弄懂相關(guān)的概念、原理、方法等記憶。根據(jù)“考綱”，把書上的重點好好復(fù)習(xí)一遍。高考理綜成績不理想，都是栽在對課本知識的不重視上。當(dāng)然，重視教材并不只是意味著不斷地看書，有要意識地進行梳理，讓知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化。要把厚厚的幾本書，變成薄薄的幾頁紙，少而精，簡而明。
高考理綜審題的第一步是讀題，要認認真真地，平心靜氣地讀，并圈劃重要信息以免遺漏，有時一字之別，結(jié)果相差十萬八千里。審題不僅是讀懂題意，有時還要讀出一些結(jié)論，因為很多常見的條件都對應(yīng)很多重要的結(jié)論，在這些結(jié)論的基礎(chǔ)上，你就不是從零開始做題，而是從一個更接近答案的層次開始做。
可以在做完一道理綜題后總結(jié)，也可以在做完所有的理綜題目再總結(jié)，依據(jù)是重要性與迫切性。值得總結(jié)的東西很多，可以是某道題目的某一條件可以推出一個重要結(jié)論；可以是某道題和以前做過的某道題解題思路或者方法類似；可以是某道題的解題方法獨特、經(jīng)典；也可以是某道題的情況有多種，討論時容易被遺漏等等。做題千萬不要就題論題，要就題論理，要有敏銳的洞察力，要學(xué)會聯(lián)想，學(xué)會知識和方法的遷移，學(xué)會總結(jié)。
高考理綜的主觀題是最難把握的，很多時候是靠考試中的感覺。其實雖然說主觀題，但主觀題也不是閱卷老師憑空給分的，還是有一定的得分“潛規(guī)則”。高考生做理綜題時可以認真仔細的對照一下自己的答案和標準答案，看看二者間到底存在哪些不同和差別，導(dǎo)致自己沒能拿下所有分數(shù)。仔細分析就會發(fā)現(xiàn)，理綜主觀題大多就寫了一個公式和答案，雖然老師在評分時給了分。但如果按照嚴格意義上來說，這個扣分點很多，尤其遇上嚴格的閱卷老師，靠一個公式和答案是很難拿滿分的。
的合作合同優(yōu)秀篇八
實質(zhì)是綠色植物利用太陽的光能，同化二氧化碳和水，制造有機物質(zhì)并釋放氧氣的過程。光合作用所產(chǎn)生的有機物主要是碳水化合物，并釋放出能量。光合作用是地球上唯一大規(guī)模地把無機物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的過程。光合作用是一個巨型能量轉(zhuǎn)換過程，是把無機物變成有機物的重要途徑，是調(diào)節(jié)大氣氮氧平衡的重要手段，它對整個生物界和人類的生存發(fā)展，以及保持自然界的生態(tài)平衡具有極其重要的意義。
物質(zhì)上，將無機物轉(zhuǎn)換成有機物。
能量上，將活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能。
1.一切生物體和人類物質(zhì)的來源(所需有機物最終由綠色植物提供)。
2.一切生物體和人類能量的來源(地球上大多數(shù)能量都來自太陽能)。
3.一切生物體和人類氧氣的來源(使大氣中氧氣、二氧化碳的含量相對穩(wěn)定)。
增強晝夜溫差使作物糖分積累，如吐魯番的葡萄。
的合作合同優(yōu)秀篇九
一、甲方的義務(wù)。
1．甲方在網(wǎng)絡(luò)上為醫(yī)院、中醫(yī)院（門診部）內(nèi)合作的專科帶給網(wǎng)站搜索服務(wù)；
2．在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布所治疾病的資料和宣傳；
3．在網(wǎng)絡(luò)上為患者公布合作單位的就醫(yī)地點，讓患者就近就診；
4．為合作單位帶給?？浦委熍浞剑ㄐ韬灱s）。不簽約的合作，只要發(fā)來一年的服務(wù)費，醫(yī)院立刻就是_________網(wǎng)的成員醫(yī)院。
5．在網(wǎng)絡(luò)上介紹合作?？频淖\專家。
6．在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布合作單位的醫(yī)院狀況，資料需經(jīng)本網(wǎng)站修訂。
7．免費為合作單位帶給就診技術(shù)咨詢，指導(dǎo)能正常地開展工作。
8．負責(zé)網(wǎng)站信息的整理工作。有新業(yè)務(wù)發(fā)展動向和業(yè)務(wù)新聞時，及時在網(wǎng)站公布。
二、乙方的義務(wù)。
2．乙方藥品、費用自理；
3．在合作科室內(nèi)外務(wù)必有明顯的“_________”及網(wǎng)址的招示牌；
5．務(wù)必有持續(xù)聯(lián)絡(luò)通暢的聯(lián)系方式，且不變，聯(lián)系方式有變動時立刻和甲方聯(lián)系；
6．乙方為甲方帶給技術(shù)服務(wù)費：門診部、鄉(xiāng)級醫(yī)院為每年_________元；縣、區(qū)級醫(yī)院每年為_________元；市級以上醫(yī)院為每年_________元。技術(shù)資料費另議。
7．若是合作單位需要單科的處方，需要有合作十年以上的保證簽約，并一次交清十年的合作服務(wù)費。
三、免責(zé)條款：由于internet是全球互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，其通道上偶然阻塞或不可抗力之原因造成服務(wù)器停止運行，造成用戶訪問速率下降或短暫中斷，以上現(xiàn)象在任何服務(wù)器上都能發(fā)生，屬于正常現(xiàn)象，乙方表示認同。
四、違約職責(zé)。
1．雙方的義務(wù)務(wù)必用心履行。
2．此合作是長期合作。
3．若乙方想解除合作，付年度費用時，超時一周，即為自動解除。甲方只做該付費的善意提醒；解約后醫(yī)院在本網(wǎng)站的資料將全部刪除。
4．簽約者費用不再退回。
五、有糾紛時雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成可要求仲裁或向人民法院要求解決。
六、此合同各執(zhí)一份。若有未盡事宜，另行協(xié)商，協(xié)商資料視為附件，做為補充條款，和合同具有同等效益。
甲方（蓋章）：_________。
乙方（蓋章）：_________。
法定代表人（簽字）：_________。
法定代表人（簽字）：_________。
_________年____月____日。
_________年____月____日。
簽訂地點：_________。
簽訂地點：_________。
的合作合同優(yōu)秀篇十
有很多章節(jié)存在大量的概念或某些結(jié)構(gòu)，將這些概念或結(jié)構(gòu)分類整理尤為重要，否則會顯得比較混亂。
再如遺傳規(guī)律部分，可以按照性狀類和交配類將眾多的概念進行分類，找出不同概念之間的區(qū)別和內(nèi)在聯(lián)系。
再如染色體、染色體組、二倍體、單倍體和多倍體等，通過分類比較可以切實掌握其內(nèi)涵。
如果說分類整理法適合于掌握概念，那么圖解歸納法就適合于掌握原理和規(guī)律類知識。
如呼吸作用、光合作用、細胞增殖、基因表達和高等動物的生命調(diào)節(jié)過程等知識就適合于用該種方法進行復(fù)習(xí)。
然后，再分析結(jié)構(gòu)和物質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系：下丘腦分泌的trh作用于垂體，垂體分泌的tsh再作用于甲狀腺，甲狀腺分泌的甲狀腺激素再作用于下丘腦和垂體。同學(xué)們要養(yǎng)成一個習(xí)慣，就是遇到過程類的知識，即便教材中沒有圖解，也可以嘗試著將這個過程用圖解的形式表示出來。同時要對圖表累知識要進行整理、歸類，如：坐標曲線圖、坐標直方圖、流程圖、模式圖、概念圖、顯微攝影圖、餅狀圖、表格等。
教材中的很多知識點看起來是孤立的，但很多知識存在著共性。對于這些知識可以采用聯(lián)想遷移法進行掌握。
如孟德爾選擇豌豆作為遺傳學(xué)實驗材料，而摩爾根采用果蠅作為實驗材料，這兩種生物之間就存在著一些相同的優(yōu)點：有明顯的易于區(qū)分的相對性狀、產(chǎn)生的子代數(shù)量多、易于培養(yǎng)等，可以通過聯(lián)想遷移將不同章節(jié)的內(nèi)容串聯(lián)起來，起到融會貫通的作用。
其實，這種方法在解題中也可以運用，如21三體綜合征患者的細胞內(nèi)有三條21號染色體，某孕婦經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)胎兒的細胞內(nèi)某種染色體多出1條或幾條，醫(yī)生應(yīng)該給出怎樣的建議？這個問題就可以用聯(lián)想遷移法進行解答。
在復(fù)習(xí)中，對知識進行橫向和縱向比較，例如病毒與原核細胞的比較，三大營養(yǎng)物質(zhì)的來源和去路的比較，光合作用和呼吸作用的比較，各種育種方法的比較等。
復(fù)習(xí)時，應(yīng)把分散在各個章節(jié)中的知識點串聯(lián)起來，對只是有全面的理解。
例如有關(guān)蛋白質(zhì)的只是主要分散于第一、二、五章中。第一章主要介紹了蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位、合成場所、結(jié)構(gòu)和功能；第二章講了蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的消化、吸收和代謝等；第五章談到蛋白質(zhì)的合成受基因控制，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個生物過程。
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