每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
2025年物業(yè)防控疫情內(nèi)容文字(十二篇)一
1、明確衛(wèi)生防病的任務(wù)和應(yīng)采取的措施。
2、全面開(kāi)展學(xué)生常見(jiàn)病、傳染病的預(yù)防控制工作，提高廣大師生的疾病預(yù)防知識(shí)水平和自我保健技能，增強(qiáng)傳染病和突發(fā)事件報(bào)告意識(shí)。
3、建立健全公共衛(wèi)生與疾病預(yù)防控制工作的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。
4、學(xué)校應(yīng)遵循“預(yù)防為主，嚴(yán)堵源頭為重”的原則，成立諾如病毒等傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，建立防控傳染病應(yīng)急預(yù)案，使學(xué)校對(duì)諾如病毒傳染病等各類(lèi)傳染病的預(yù)防措施落實(shí)到位，責(zé)任到人，切實(shí)有效地開(kāi)展傳染病防控工作。
按照《傳染病防治法》，積極配合衛(wèi)生部門(mén)，及時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)傳染病或暴發(fā)流行的傳染病采取必要的措施，針對(duì)傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)(傳染源、傳播途徑、易感人群)，重點(diǎn)抓好傳染病預(yù)防和報(bào)告工作
1、疫情報(bào)告
一旦發(fā)現(xiàn)師生患有傳染病或發(fā)現(xiàn)有傳染病流行時(shí)立即報(bào)告當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心(衛(wèi)生防疫站)。為及早發(fā)現(xiàn)和及時(shí)報(bào)告疫情做到：
(1)切實(shí)落實(shí)非常期間的晨檢制度;
(2)班主任每天進(jìn)行巡視;
(3)專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)校疫情報(bào)告;
(4)建立專(zhuān)門(mén)的傳染病登記本。
2、疫情控制
一旦發(fā)現(xiàn)疫情，積極配合疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)開(kāi)展調(diào)查處理工作：
(1)協(xié)助開(kāi)展個(gè)案和爆發(fā)疫情的流行病的調(diào)查和采樣工作。根據(jù)病人的流行病學(xué)史、癥狀、體征和實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果，找出共同特征。分析病人的分布特征，查找可能引起疾病流行的因素。采集病人的嘔吐物、排泄物、血液和水、食物等標(biāo)本。
(2)做好消毒隔離工作。配合醫(yī)療衛(wèi)生部門(mén)做好對(duì)傳染病患者進(jìn)行隔離醫(yī)療，對(duì)病人的嘔吐物、排泄物及被污染的環(huán)境進(jìn)行嚴(yán)格消毒處理;開(kāi)展對(duì)傳染病接觸者的醫(yī)學(xué)觀察。
(3)根據(jù)控制疫情需要對(duì)密切接觸者進(jìn)行預(yù)防性服藥或疫苗應(yīng)急接種。
(4)發(fā)生疫情重大流行時(shí)，執(zhí)行政府依法做出的停課決定。
3、預(yù)防措施
(1)把傳染病預(yù)防控制工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，并列入工作考核。
(2)開(kāi)展對(duì)學(xué)生常見(jiàn)病、傳染病的防病知識(shí)教育，開(kāi)設(shè)健康教育課，使學(xué)生掌握有關(guān)預(yù)防傳染病的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(3)開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，搞好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，改善衛(wèi)生設(shè)施，切實(shí)做好學(xué)校食品衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生，防止病從口入。
(4)根據(jù)衛(wèi)生行政部門(mén)制定的預(yù)防接種程序，配合疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行疫苗接種。
2025年物業(yè)防控疫情內(nèi)容文字(十二篇)二
為了防控新冠疫情藝航教育在開(kāi)學(xué)前組織教職工開(kāi)展疫情防控應(yīng)急演練，使各工作組熟練工作流程，落實(shí)演練環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提升應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
場(chǎng)景一：入校體溫檢測(cè)演練
進(jìn)門(mén)是本機(jī)構(gòu)疫情防控的第一道防線(xiàn)，把好進(jìn)門(mén)第一道關(guān)卡至關(guān)重要。演練從模擬學(xué)生和教職工排隊(duì)等候進(jìn)入機(jī)構(gòu)大門(mén)開(kāi)始，入校時(shí)學(xué)生和教職工戴好口罩，并保持一米左右間距，排隊(duì)進(jìn)門(mén)，依次進(jìn)門(mén)走過(guò)測(cè)溫區(qū)，檢測(cè)人員用測(cè)溫儀逐個(gè)進(jìn)行體溫檢測(cè)，體溫低于37.2℃者，有序進(jìn)入班級(jí)。
體溫異常者，立即引導(dǎo)到隔離觀察室，給其戴上一次性醫(yī)用外科口罩，學(xué)校應(yīng)急處置人員也要戴上一次性外科醫(yī)用口罩，使用酒精消毒后的水銀溫度計(jì)復(fù)測(cè)2次腋下溫度，間隔不少于10分鐘，2次復(fù)測(cè)體溫均正常，且無(wú)呼吸道等其他癥狀者，可正常上課或工作。
仍有發(fā)熱者或有呼吸道等癥狀者，填寫(xiě)記錄表，排查沒(méi)有流行病學(xué)暴露史的學(xué)生，立即通知家長(zhǎng)在做好個(gè)人防護(hù)情況下將學(xué)生送至醫(yī)院就診；沒(méi)有流行病學(xué)暴露史的教職員工做好個(gè)人防護(hù)，立即自行前往醫(yī)院就診。建議就醫(yī)師生員工避免乘坐公共交通工具。
排查有流行病學(xué)暴露史的，撥打發(fā)熱門(mén)診電話(huà)（0510-********）或120通知轄區(qū)醫(yī)院派車(chē)接診，同時(shí)上報(bào)屬地教育行政部門(mén)和疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)。如是學(xué)生，建議及時(shí)通知監(jiān)護(hù)人做好個(gè)人防護(hù)并隨行。
場(chǎng)景二：教室體溫異常演練
學(xué)生戴好口罩進(jìn)入教室后，等候上課。當(dāng)有學(xué)生異常時(shí)，當(dāng)班任課老師馬上詢(xún)問(wèn)該生情況，聯(lián)系樓下值班老師，值班老師自己和此學(xué)生都要戴上一次性醫(yī)用外科口罩，將其帶至隔離觀察室，，使用酒精消毒后的水銀溫度計(jì)復(fù)測(cè)2次腋下溫度，間隔不少于10分鐘，2次復(fù)測(cè)體溫均正常，且無(wú)呼吸道等其他癥狀者，可正常上課；
仍有發(fā)熱者或有呼吸道等癥狀者，填寫(xiě)《學(xué)校師生員工流行病學(xué)暴露史排查及處置記錄表》，排查沒(méi)有流行病學(xué)暴露史的學(xué)生，立即通知家長(zhǎng)在做好個(gè)人防護(hù)情況下將學(xué)生送至醫(yī)院就診；排查有流行病學(xué)暴露史的，撥打發(fā)熱門(mén)診電話(huà)（0510-********）或120通知轄區(qū)醫(yī)院派車(chē)接診，同時(shí)上報(bào)屬地教育行政部門(mén)和疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)。并及時(shí)通知監(jiān)護(hù)人做好個(gè)人防護(hù)并隨行。
值班老師對(duì)該生生活和學(xué)習(xí)用品、排泄物、嘔吐物等進(jìn)行高強(qiáng)度消毒，同時(shí)對(duì)校區(qū)走道消毒。
場(chǎng)景三：放學(xué)演練
把好放學(xué)關(guān)，放學(xué)后，為避免學(xué)生和家長(zhǎng)大面積群體接觸，學(xué)校從1號(hào)教室到3號(hào)教室，依次錯(cuò)時(shí)5分鐘放學(xué)，每班排隊(duì)到出門(mén)口出門(mén)。任課老師嚴(yán)控時(shí)間點(diǎn)，將學(xué)生有序送至門(mén)口，確保學(xué)生安全。學(xué)校門(mén)口設(shè)置警戒線(xiàn)，家長(zhǎng)接送孩子不得超過(guò)警戒線(xiàn)。即接即走，不在門(mén)口聚集。
總結(jié)反思及改進(jìn)提高
演練結(jié)束后把好總結(jié)關(guān)，對(duì)演練情況進(jìn)行全面梳理，查缺補(bǔ)漏，針對(duì)不足收集教職工提出的意見(jiàn)建議。進(jìn)一步完善流程、細(xì)化措施，力爭(zhēng)人員到位、物質(zhì)到位、措施到位、落實(shí)到位。
本次應(yīng)急演練全面檢驗(yàn)了本機(jī)構(gòu)疫情防控工作的有效性，進(jìn)一步提升了本機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)疫情的實(shí)戰(zhàn)操作能力。春已暖，花已開(kāi)。我們要用最溫暖、最安全的方式，迎接每一個(gè)孩子的歸來(lái)。
全體老師簽字：
師生員工流行病暴露史排查及處置記錄表
姓名：家長(zhǎng)聯(lián)系電話(huà)：
體溫：相關(guān)癥狀：
一．流行病羯露史排查（如果“是”在相應(yīng)剛中打鉤）:
1.發(fā)病前14天內(nèi)有境外或疫情重點(diǎn)地區(qū)（武漢）旅居史或途經(jīng)史口
2.發(fā)病前14天內(nèi)有確診、疑似病例或無(wú)癥狀感染者接觸史口
3.發(fā)病前14天與境外歸來(lái)或疫情重點(diǎn)地區(qū)（武漢）的發(fā)熱或有呼吸道癥狀的患者接觸史口
4.發(fā)病前14天共同居住的家庭成員中有上述情況□
家庭成員如有上述情況，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)相關(guān)信息序號(hào)或文字：
二處置情況
1.送醫(yī)方式：家長(zhǎng)送醫(yī)口學(xué)校送醫(yī)口120送醫(yī)口其他口
2.學(xué)校采取應(yīng)急處置措施：
3.診療結(jié)果追蹤情況：
4.學(xué)校采取進(jìn)一步措施：
2025年物業(yè)防控疫情內(nèi)容文字(十二篇)三
（一）教職員工
包含全體教職員工（含各類(lèi)臨時(shí)工作人員）。教職員工開(kāi)學(xué)返校時(shí)間不變，即2月27-28日返校報(bào)到，處級(jí)干部提前一周返新返校報(bào)到。
（二）在校生（含研究生、本科生）
原定開(kāi)學(xué)時(shí)間不變，推遲一周返校，3月1日-5日統(tǒng)一采用線(xiàn)上授課。為避免返校當(dāng)日學(xué)生數(shù)量過(guò)于密集，分為兩個(gè)批次錯(cuò)峰返校。其中，第一批返校時(shí)間為3月6日，包括2017級(jí)本科生（進(jìn)行校外畢業(yè)實(shí)習(xí)不返校學(xué)生由各學(xué)院按計(jì)劃安排）、20xx級(jí)本科生、研究生、國(guó)際生；第二批返校時(shí)間為3月7日，包括2018級(jí)、2019級(jí)本科生。
（一）教職員工
1.行程報(bào)告
預(yù)返新返校教職員工須根據(jù)自身實(shí)際，做好提前返程安排，教職員工必須如實(shí)向單位報(bào)告居住地情況。
開(kāi)學(xué)臨近，全體教職員工禁止外出旅游，不得與疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)人員接觸。按照疫情防控工作要求，從低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返回人員須持綠色行程碼；從中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返回人員，須持有7日內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明，并嚴(yán)格執(zhí)行14天集中隔離。
2.健康數(shù)據(jù)上報(bào)
各單位要繼續(xù)組織所屬教職工完成體溫等監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)上報(bào)，做到精準(zhǔn)掌握本單位教職工健康狀況，每日統(tǒng)計(jì)并建立臺(tái)賬，出現(xiàn)體溫異常須及時(shí)報(bào)告，落實(shí)好零報(bào)告、日?qǐng)?bào)告制度。
（二）學(xué)生
1.返校條件
（1）返校前14天，本人及家庭成員未到過(guò)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，未接觸過(guò)確診病例和無(wú)癥狀感染者。
（2）返校前14天，無(wú)發(fā)熱（體溫低于37.3度)、干咳、乏力、咽痛、胸悶、腹瀉、呼吸困難、肌肉酸痛等異常癥狀。
（3）返校前14天通信行程卡為綠標(biāo)。
（4）本人健康碼為綠色、健康信息檔案健全（至少具有開(kāi)學(xué)前14天健康打卡連續(xù)真實(shí)數(shù)據(jù)）。
2.健康狀況審核
對(duì)照返校條件，對(duì)每位返校學(xué)生的健康狀況進(jìn)行審核、把關(guān)，主要審核內(nèi)容：
（1）近14天連續(xù)健康打卡信息數(shù)據(jù)；
（2）個(gè)人健康碼、通信行程卡。
（三）師生員工注意事項(xiàng)
1.返校途中要隨身攜帶足量的口罩、速干手消毒劑等個(gè)人防護(hù)用品，全程佩戴好口罩，做好手衛(wèi)生。
2.在公共交通工具上盡量減少與其他人員交流，避免聚集，與同乘者盡量保持距離。盡量避免直接觸摸門(mén)把手、電梯按鈕等公共設(shè)施，接觸后要及時(shí)洗手或用速干手消毒劑等擦拭清潔處理。
3.如返校途中身體出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、鼻塞、流涕、咽痛等癥狀應(yīng)當(dāng)及時(shí)就近就醫(yī)，如在飛機(jī)、火車(chē)等公共交通工具上，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)配合乘務(wù)等工作人員進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)、防疫管理等措施，并及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告學(xué)校。
4.要妥善保存旅行票據(jù)信息，以配合可能的相關(guān)密切接觸者調(diào)查、中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅居史排查等。
5.中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的學(xué)生暫緩返校，待所在地區(qū)風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)降至低風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)所在學(xué)院同意并向?qū)W生防控組備案、持核酸檢測(cè)證明和綠色行程碼方可返校；境外師生未接到學(xué)校通知一律不返校，返校時(shí)須出示核酸檢測(cè)證明材料。
（一）教務(wù)處
制定疫情防控期間本科生教學(xué)工作方案；組織教師做好備課和教學(xué)研究工作；抓好教學(xué)檢查和督導(dǎo)。
（二）學(xué)生處
指導(dǎo)各學(xué)院落實(shí)好零報(bào)告、日?qǐng)?bào)告制度，核準(zhǔn)擬分別于3月6日、7日返校的本科生信息；學(xué)生報(bào)到時(shí)，指定學(xué)院報(bào)到地點(diǎn)，設(shè)置學(xué)院帳篷、桌子、凳子，每個(gè)報(bào)到點(diǎn)安排2人值班，提前打印學(xué)生14天健康檔案、個(gè)人承諾書(shū)、準(zhǔn)備簽字筆、消毒濕巾、酒精等；在綜合考慮返校學(xué)生規(guī)模、疫情防控要求等因素基礎(chǔ)上，指導(dǎo)各學(xué)院做好學(xué)生的返校工作。
（三）研究生處
按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)并參照學(xué)?？傮w部署，全面負(fù)責(zé)做好研究生返校工作，組織教師做好備課和教學(xué)研究工作。
（四）保衛(wèi)處
負(fù)責(zé)學(xué)生返校報(bào)到第一道防線(xiàn)，統(tǒng)籌安排學(xué)生報(bào)到時(shí)自駕車(chē)輛的安放，在學(xué)校大門(mén)設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)警戒線(xiàn)、回字形通道等，對(duì)入校學(xué)生在大門(mén)口進(jìn)行體溫檢測(cè)、身份驗(yàn)證（人臉識(shí)別），達(dá)到入校要求后方可進(jìn)入校園，完成入校過(guò)程。
（五）后勤服務(wù)中心
負(fù)責(zé)購(gòu)置和儲(chǔ)備防護(hù)用品、消殺用品等物資；學(xué)生返校前，對(duì)校園開(kāi)展全面的環(huán)境衛(wèi)生整治，包括教室、食堂、宿舍、圖書(shū)館等所有場(chǎng)所進(jìn)行徹底的衛(wèi)生清潔消毒，通風(fēng)換氣，對(duì)校園內(nèi)公共區(qū)域物體表面進(jìn)行預(yù)防性消毒處理；負(fù)責(zé)配備學(xué)生報(bào)到時(shí)需要使用的防護(hù)服、醫(yī)用口罩、手套、額溫槍等防護(hù)物資，在集中隔離區(qū)和臨時(shí)觀察點(diǎn)配備必要的消毒用品。
（六）校醫(yī)院
負(fù)責(zé)救治藥品的購(gòu)置和儲(chǔ)備、發(fā)熱學(xué)生的處置和隔離工作。安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施管理、衛(wèi)生保障、監(jiān)督落實(shí)等工作。培養(yǎng)學(xué)校衛(wèi)生管理員、志愿者、宣傳員等校園防控隊(duì)伍。
（七）各學(xué)院
按照學(xué)?？傮w部署和相關(guān)職能部門(mén)要求，認(rèn)真制定學(xué)生返校復(fù)學(xué)方案（含每批次返校學(xué)生數(shù)量），并于20xx年2月25日前報(bào)學(xué)生處備案。全面負(fù)責(zé)做好返校復(fù)學(xué)學(xué)生健康狀況核驗(yàn)、返校審批、在校管理等工作，建立返校學(xué)生健康信息審查表。積極配合相關(guān)職能部門(mén)做好學(xué)生開(kāi)學(xué)工作。
（一）學(xué)校管理要求
1.嚴(yán)格日常管理。繼續(xù)實(shí)施學(xué)校疫情防控期間網(wǎng)格化管理；嚴(yán)格外出、返校來(lái)校報(bào)批程序；堅(jiān)持落實(shí)學(xué)校傳染病疫情報(bào)告制度、因病缺勤追蹤登記制度等；加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作，堅(jiān)持全覆蓋、拉網(wǎng)式排查，確保學(xué)校不留安全隱患;做好經(jīng)常性安全教育工作。全校各單位要準(zhǔn)確掌握教職員工及學(xué)生動(dòng)態(tài)，做好缺勤、早退、請(qǐng)假記錄；加強(qiáng)對(duì)流感等春季高發(fā)傳染病的監(jiān)測(cè)、分析、預(yù)警、處置；以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、健康體魄為出發(fā)點(diǎn)，重視學(xué)生健康素養(yǎng)和自我防護(hù)能力提升；開(kāi)展經(jīng)常性防疫培訓(xùn)、檢查排查，將疫情防控作為學(xué)校日常管理的重要內(nèi)容。
2.聚集性活動(dòng)管理。根據(jù)校園情況合理設(shè)置人員密集度，盡可能實(shí)施最小單元群體管理，以學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、樓棟、年級(jí)、班級(jí)等為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、體育等活動(dòng)。盡量開(kāi)放教室、自習(xí)室、圖書(shū)館、體育場(chǎng)等公共空間。加強(qiáng)各類(lèi)聚集性活動(dòng)管理，大型室內(nèi)聚集性活動(dòng)非必要不組織，嚴(yán)控會(huì)議規(guī)模和數(shù)量，引導(dǎo)師生保持合理社交距離。
3.進(jìn)出校登記制度。把好校門(mén)關(guān)，師生員工入校時(shí)需持出入證、工作證、學(xué)生證等有效證件。保衛(wèi)處要加強(qiáng)對(duì)外賣(mài)配送和快遞人員核查、登記與管理。
4.教室衛(wèi)生管理。加強(qiáng)室內(nèi)通風(fēng)換氣，保持教室內(nèi)衛(wèi)生清潔，垃圾及時(shí)清理。對(duì)公共區(qū)域高頻接觸物體表面，如門(mén)把手、課桌椅、講臺(tái)、樓梯扶手、電梯按鈕等，后勤服務(wù)中心要安排專(zhuān)人每日進(jìn)行清潔消毒。
5.食堂衛(wèi)生管理。采取錯(cuò)峰就餐，就餐排隊(duì)時(shí)與他人保持安全距離。后勤服務(wù)中心要狠抓學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理，嚴(yán)守不發(fā)生重大食品安全事故和區(qū)域性系統(tǒng)性食品安全風(fēng)險(xiǎn)的底線(xiàn)；要建立就餐、消毒等食品衛(wèi)生管理臺(tái)賬；加強(qiáng)食材采購(gòu)、存儲(chǔ)、加工和銷(xiāo)售等環(huán)節(jié)衛(wèi)生安全管理，嚴(yán)格執(zhí)行食品進(jìn)貨查驗(yàn)記錄制度；做好就餐區(qū)域桌椅、地面及餐（飲）具和炊具的清潔消毒；餐余垃圾及時(shí)清理和收集。
6.宿舍管理。學(xué)生宿舍嚴(yán)禁外來(lái)人員入內(nèi)。后勤服務(wù)中心要安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)宿舍的衛(wèi)生管理和檢查。學(xué)生在宿舍區(qū)不聚集、不串門(mén)。宿舍要勤通風(fēng)、勤打掃，保持廁所清潔衛(wèi)生，洗手設(shè)施運(yùn)行良好。做好垃圾清理和日常公共區(qū)域消毒。
7.工作人員防護(hù)措施。校（樓）門(mén)值守人員、清潔人員及食堂工作人員等工作期間應(yīng)當(dāng)佩戴口罩。食堂工作人員應(yīng)當(dāng)穿工作服并保持清潔，定期洗滌、消毒工作服。
8.健康教育課堂。把傳染病防控知識(shí)與技能等內(nèi)容納入入學(xué)教育。通過(guò)多種方式，提高師生、家長(zhǎng)防病意識(shí)和自我防護(hù)能力。引導(dǎo)師生主動(dòng)接種流感等疫苗。相關(guān)部門(mén)和各學(xué)院要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷。
（二）學(xué)生管理要求
1.學(xué)生到校時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定安全有序報(bào)到。入校時(shí)接受體溫檢測(cè)，主動(dòng)出示健康碼，合格后方可入校。無(wú)特殊情況，盡量避免接送人員進(jìn)入校區(qū)。
2.在校期間，自覺(jué)按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)。堅(jiān)持晨午晚檢和因病缺課登記追蹤制度。注意用眼衛(wèi)生，積極參加體育鍛煉。保持宿舍衛(wèi)生清潔，做好個(gè)人衛(wèi)生，定期晾曬、洗滌被褥及個(gè)人衣物。
3.學(xué)生入校后嚴(yán)格遵守學(xué)校進(jìn)出管理規(guī)定，做到學(xué)習(xí)、生活空間相對(duì)固定，避免到人群聚集尤其是空氣流動(dòng)性差的場(chǎng)所，在公共場(chǎng)所保持社交距離。
（一）在學(xué)生返校期間，全校各單位要切實(shí)提高政治站位，按照學(xué)校統(tǒng)一安排部署，自覺(jué)主動(dòng)擔(dān)責(zé)，統(tǒng)籌疫情防控和教育教學(xué)工作，堅(jiān)持提前謀劃、提前部署、提前安排，明確責(zé)任、細(xì)化任務(wù)，加強(qiáng)溝通、注重落實(shí)，切實(shí)做好開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
（二）鑒于輝縣校區(qū)的相對(duì)獨(dú)立性，高職學(xué)院可按照學(xué)?？傮w部署并結(jié)合實(shí)際情況，做好專(zhuān)科生返校復(fù)學(xué)和在校期間管理服務(wù)等各項(xiàng)工作；新科學(xué)院在本部的20xx級(jí)學(xué)生的返校工作，將根據(jù)新科學(xué)院的開(kāi)學(xué)時(shí)間，由新科學(xué)院與校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室商量確定。
（三）加強(qiáng)應(yīng)急處置，若隨著疫情形勢(shì)變化學(xué)校所在地區(qū)疫情防控政策發(fā)生了調(diào)整，則將按照當(dāng)?shù)匾咔榉揽刈钚乱髨?zhí)行；對(duì)接受隔離醫(yī)學(xué)觀察的學(xué)生和教職員工，做到排查、管控、督導(dǎo)、宣教、關(guān)愛(ài)“五個(gè)到位”。教職員工和學(xué)生病愈后，返校要查驗(yàn)由當(dāng)?shù)鼐邆滟Y質(zhì)的醫(yī)療單位開(kāi)具的復(fù)課證明。
2025年物業(yè)防控疫情內(nèi)容文字(十二篇)四
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
2.掌握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度，激發(fā)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺
活動(dòng)過(guò)程
1.教師引導(dǎo)幼兒討論假期時(shí)人們的變化。
師：小朋友們，你們的假期都是怎么過(guò)的，有沒(méi)有經(jīng)常出玩耍呢？（幼：沒(méi)有）是呆在家里的時(shí)間多一點(diǎn)，還是出去玩的時(shí)間多呢？（幼：呆在家里的時(shí)間更多一點(diǎn)）
師：你出去的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們周?chē)娜藗冇惺裁醋兓兀浚ń處熆梢猿鍪疽恍﹫D片來(lái)提醒幼兒）
師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)，人們出去的時(shí)候都帶上了五顏六色口罩；進(jìn)入超市的時(shí)候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫；公園里出來(lái)玩的小朋友也少了……
2.引導(dǎo)幼兒思考：人為什么會(huì)有這樣的變化，為什么不能經(jīng)常出門(mén)玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫；引出“冠狀病毒”。
師：這是因?yàn)槲覀兊纳钪谐霈F(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來(lái)自一個(gè)叫病毒的大家庭，有時(shí)候小朋友們身體不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。（教師可出示病毒圖片）
3.教師出示“冠狀病毒”圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冠狀病毒。
師：(1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手？（幼：兩只）它們手里拿的是什么啊？（幼：皇冠）它們有幾只腳呢？（幼：八只）
（2）這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺(jué)得這些病毒的腳像什么呢？（幼：像花瓣）
（3）大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長(zhǎng)得像花冠的病毒――冠狀病毒”。
1.教師講述冠狀病毒的危害。
師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會(huì)悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒，感覺(jué)到不舒服，然后……這個(gè)小朋友就生病了。
2.通過(guò)游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。
游戲1：噴嚏雨
玩法：
（1）師：有時(shí)，病毒也會(huì)藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時(shí)，嘴巴里的口水就會(huì)噴出來(lái)。
（2）教師面對(duì)幼兒，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時(shí)的狀態(tài)（注意避免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可）。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
（3）教師引導(dǎo)幼兒討論：如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上？打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)該怎么做？
師總結(jié)：我們?cè)诔鲩T(mén)時(shí)帶上口罩（教師可示范講解口罩的正確帶法），這樣噴嚏或咳嗽時(shí)噴出的口水就會(huì)落到口罩上，就不會(huì)落在我們的皮膚上了；而我們?cè)诖驀娞缁蚩人詴r(shí)要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。
游戲2：“病毒”傳傳看
玩法：
（1）教師將金粉涂在小朋友a(bǔ)的手上（要多涂一點(diǎn)，效果更直觀），揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。
師：小朋友a(bǔ)身上的“病毒”被帶到的哪里？（幼：桌子和椅子上）
（2）請(qǐng)小朋友b將小朋友a(bǔ)摸過(guò)的位置再摸一遍。
師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里？（幼：小朋友b的手上）
（3）讓小朋友b與小朋友c握握手。
師：這次“病毒”去了哪里？（幼：小朋友c的手上）
（4）讓小朋友c摸摸自己的臉蛋和鼻子。
師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了？（幼：小朋友c的臉蛋和鼻子上）
（5）教師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避免。
師總結(jié)：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。
三、通過(guò)判斷做法的方式，加深印象
教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)小朋友的做法正確，哪個(gè)是錯(cuò)誤的。
師總結(jié)：小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了病毒的威力，真是太強(qiáng)大了，如果我們不注意個(gè)人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進(jìn)我們的身體里，使小朋友們生病呢。所以啊，我們出門(mén)時(shí)要戴口罩；如果想打噴嚏或咳嗽時(shí)，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶；還要經(jīng)常按照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，這樣，病毒大軍就不會(huì)輕易找上門(mén)啦~
活動(dòng)延伸
1.開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)《畫(huà)一畫(huà)我們這次的冠狀病毒》。
2.開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)口罩》。
3.開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)《洗手歌》。
4.日常練習(xí)：如廁時(shí)提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。
2025年物業(yè)防控疫情內(nèi)容文字(十二篇)五
在人類(lèi)發(fā)展史上很早就有著對(duì)美好社會(huì)和生活的向往和崇景的思潮。在中國(guó)古代有孔子的“三代”、老子的“小國(guó)寡民社會(huì)”、墨子的“尚同”等等；在西方有柏拉圖的“理想國(guó)”、基督教的“伊甸園”等等。并且這些思潮很多都帶有明顯的“歷史退步論”思想。比如，老子就認(rèn)為人類(lèi)的最初就是實(shí)行無(wú)為而治的、符合“大道”的、美好的“小國(guó)寡民社會(huì)”，后來(lái)由于人口的增加、人們交往的增多，破壞了這一美好社會(huì)，從而有了“德”治這樣的有為措施，隨著人口的進(jìn)一步增加、人們交往的進(jìn)一步增多，又進(jìn)而有了“仁”、“義”、“禮”這樣的有為措施，即老子所說(shuō)的，“故失道而后德，失德而后仁，失仁而后義，失義而后禮?！痹俦热纾浇汤锼f(shuō)的，人類(lèi)的始祖亞當(dāng)和夏娃最初生活在“天真爛漫，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”的美好的“伊甸園”里，后來(lái)由于“偷吃了禁果”有了善惡、真假、羞恥之心帶來(lái)了憂(yōu)愁，并被上帝懲罰，被逐出伊甸園，從而失去了樂(lè)園，在人類(lèi)繁衍的過(guò)程中，人類(lèi)又犯下了驕傲、懶惰、貪婪、饕餮、好色等七宗“本罪”，人類(lèi)之間互相猜疑殘殺，又崇拜邪惡的偶像，不尊敬上帝的道，在罪惡的泥潭中越陷越深。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種對(duì)美好社會(huì)和生活的向往和崇景的思潮？這當(dāng)然是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)社會(huì)過(guò)于令人不滿(mǎn)、令人痛苦難受。為什么又會(huì)盛行“歷史退步論”呢？從人類(lèi)的物質(zhì)文明來(lái)看，人類(lèi)總的來(lái)說(shuō)是在不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步的，但是從人類(lèi)的制度文明（社會(huì)制度）來(lái)看的話(huà)，卻并非如此。我在《能力治國(guó)與血緣治國(guó)》一文中說(shuō)過(guò)，““血緣治國(guó)”經(jīng)歷了一個(gè)“由弱到強(qiáng)，再由強(qiáng)到弱”的倒“ｕ”字型的發(fā)展歷程；“能力治國(guó)”則相反，經(jīng)歷了一個(gè)“由強(qiáng)到弱，再由弱到強(qiáng)”的正“ｕ”字型的發(fā)展歷程。”所謂“血緣治國(guó)”是指實(shí)行“權(quán)力或財(cái)產(chǎn)世襲制”的社會(huì)，在這樣的社會(huì)里，個(gè)人的權(quán)力或財(cái)產(chǎn)很大程度是靠從其父母手里世襲而來(lái)的，而不是依靠個(gè)人的能力和努力獲得的；所謂“能力治國(guó)”是指廢除了“權(quán)力或財(cái)產(chǎn)世襲制”，每個(gè)人都完全憑借自己的能力和努力獲取權(quán)力或財(cái)富，而不是依靠其父母獲得權(quán)力或財(cái)富的社會(huì)。人類(lèi)最初是不存在“權(quán)力或財(cái)產(chǎn)世襲制”的，當(dāng)時(shí)的人們必須完全憑借自己的能力（當(dāng)時(shí)可能主要表現(xiàn)為體力，而現(xiàn)今更重要的是智力）來(lái)獲取權(quán)力或財(cái)富，因此是完全能力治國(guó)的社會(huì)。但是由于當(dāng)時(shí)人類(lèi)更需要的是團(tuán)結(jié)起來(lái)以集體的力量來(lái)對(duì)付惡劣的環(huán)境，而在當(dāng)時(shí)加強(qiáng)血緣關(guān)系是加強(qiáng)人類(lèi)團(tuán)結(jié)的最簡(jiǎn)單有效的方法，所以人類(lèi)的初期也是血緣治國(guó)逐漸加強(qiáng)，能力治國(guó)逐漸減弱的時(shí)期。到了中國(guó)古代的西周時(shí)期，以及幾乎同時(shí)代的古希臘和印度，血緣治國(guó)已經(jīng)發(fā)展到了頂峰，能力治國(guó)則降到了最低點(diǎn)。尤其是中國(guó)的西周社會(huì)，建立了歷史上和世界上最為完備的權(quán)力和財(cái)產(chǎn)的世襲制度。不過(guò)自此之后，世界各主要文明都普遍走向了權(quán)力世襲制減弱、財(cái)產(chǎn)世襲制保持基本不變的時(shí)期。中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)的長(zhǎng)期社會(huì)大動(dòng)亂導(dǎo)致的結(jié)果就是權(quán)力世襲制受到了極大破壞，秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后廢除了帝王以下的官員及平民百姓的權(quán)力世襲制，但還保留了帝王的權(quán)力世襲制，以及財(cái)產(chǎn)世襲制。如果我們不是出生在現(xiàn)今，而是出生在“血緣治國(guó)”的頂峰、“能力治國(guó)”的最低谷時(shí)期，或稍后不久，我們看到的人類(lèi)制度文明發(fā)展的歷程就是退步的，而不是呈正“u”字型（相對(duì)于“能力治國(guó)”而言）或倒“u”字型（相對(duì)于“血緣治國(guó)”而言）的了。我認(rèn)為這是“歷史退步論”思想產(chǎn)生的最根本根源。
權(quán)力和財(cái)產(chǎn)世襲制的惡果就是造成了人和人之間起點(diǎn)和規(guī)則的不平等，使得一個(gè)人的社會(huì)地位和財(cái)富幾乎完全是由其出生決定的，而與其能力和努力無(wú)關(guān)。比如，假如你出生在西周時(shí)期的奴隸之家，那么你天生的就只有當(dāng)奴隸的份，而不管你如何努力、如何有才能；相反，假如你出生在帝王之家，那么你天生的就擁有了帝王的身份、權(quán)勢(shì)和財(cái)富，而不管你是否是白癡和壞蛋。
由此我們就不難明白，為什么會(huì)產(chǎn)生對(duì)美好社會(huì)和生活的向往和崇景的思潮，為什么會(huì)有“歷史退步論”思想。這從根本上講，是由于人們對(duì)建立在權(quán)力或財(cái)產(chǎn)世襲制的基礎(chǔ)上的“血緣治國(guó)”的社會(huì)的不滿(mǎn)和憎惡。
但是，由于權(quán)力或財(cái)產(chǎn)世襲制是附著在人類(lèi)最基本的關(guān)系——血緣關(guān)系，最真摯的感情——血緣親情上的，因此人們往往只感受到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的惡劣，卻很少能真正找到其根源的——人們常常認(rèn)為權(quán)力或財(cái)產(chǎn)世襲制是很自然的事情，而不愿意反對(duì)它，不愿意承認(rèn)它是人類(lèi)一切罪惡的根源。比如老子就錯(cuò)誤的認(rèn)為現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不美好是由于人們之間的交往多造成的，而主張回到那種“民至老死，不相往來(lái)”的“小國(guó)寡民”社會(huì)。
權(quán)力世襲制的本質(zhì)是權(quán)力的家族私有制，財(cái)產(chǎn)世襲制的本質(zhì)是財(cái)產(chǎn)的家族私有制。我在《論政治私有制與政治公有制》一文中說(shuō)過(guò)，“需要說(shuō)明的是，我說(shuō)的私有制和公有制主要是從家族性質(zhì)的角度講的，而非從個(gè)人性質(zhì)的角度講的，即衡量一種制度是私有、還是公有的標(biāo)準(zhǔn)是看其是否實(shí)行的血緣繼承制或世襲制。如果一種制度實(shí)行的是血緣繼承制或世襲制，那么這種制度就是私有制的；如果一種制度不是實(shí)行的血緣繼承制或世襲制，那么這種制度就是公有制的?！薄盀槭裁次也粡膫€(gè)人性質(zhì)來(lái)討論私有制和公有制，而只從家族性質(zhì)來(lái)討論私有制和公有制呢？因?yàn)槲艺J(rèn)為個(gè)人性質(zhì)的私有制和公有制意義不大，私有制和公有制是因?yàn)橛辛思易逍再|(zhì)才有意義，是因?yàn)橛辛耸酪u制和血緣繼承制才有重大意義。如果財(cái)產(chǎn)和政治權(quán)力不能世襲或血緣繼承，那么這種財(cái)產(chǎn)和政治權(quán)力終歸是有限的，在其生命結(jié)束后也就終結(jié)了。另一方面，如果一個(gè)社會(huì)不允許個(gè)人將其財(cái)產(chǎn)和社會(huì)地位世襲給其子女，那么這個(gè)社會(huì)就會(huì)對(duì)個(gè)人的財(cái)產(chǎn)和社會(huì)地位進(jìn)行限制，而不會(huì)允許個(gè)人積累龐大的財(cái)富和極大的政治權(quán)力。”因此，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的罪惡也可以說(shuō)是由權(quán)力或財(cái)產(chǎn)的家族私有制造成的。只有完全徹底的廢除了權(quán)力或財(cái)產(chǎn)的家族私有制，建立起權(quán)力或財(cái)產(chǎn)的公有制社會(huì)，美好社會(huì)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。
我在前面說(shuō)過(guò)，權(quán)力的世襲制在“血緣治國(guó)”的頂峰時(shí)期——中國(guó)古代的西周時(shí)期，以及幾乎同時(shí)代的古希臘、印度之后，就普遍開(kāi)始走向削弱了，而財(cái)產(chǎn)的世襲制則保持不變。但是由于許多國(guó)家和文明的歷史與中國(guó)不同，它們常常受到過(guò)外族入侵的極大影響，甚至毀滅性的打擊。西方的歷史就是這樣，古希臘后來(lái)被馬其頓所征服，馬其頓又被羅馬征服，西羅馬又被日耳曼人征服。日耳曼人在征服了西羅馬之后，在歐洲的土地上建立了多少有些類(lèi)似于中國(guó)西周時(shí)期的封建制度，在這樣的制度里，權(quán)力世襲制得以恢復(fù)，財(cái)產(chǎn)的世襲制也得以保留，西方的制度文明降到了歷史的最低點(diǎn)。
近代開(kāi)始了對(duì)中世紀(jì)的反抗，民主運(yùn)動(dòng)我認(rèn)為從本質(zhì)上講就是對(duì)中世紀(jì)所遺留下來(lái)的權(quán)力世襲制的反抗，洛克的《政府論》就是從對(duì)費(fèi)爾默爵士的“世襲權(quán)力說(shuō)”的批評(píng)開(kāi)始的。社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)，我認(rèn)為從本質(zhì)上講就是對(duì)中世紀(jì)所遺留下來(lái)的財(cái)產(chǎn)世襲制的反抗。但是由于我前面說(shuō)過(guò)的原因，“由于權(quán)力或財(cái)產(chǎn)世襲制是附著在人類(lèi)最基本的關(guān)系——血緣關(guān)系，最真摯的感情——血緣親情上的，因此人們往往只感受到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的惡劣，卻很少能真正找到其根源的——人們常常認(rèn)為權(quán)力或財(cái)產(chǎn)世襲制是很自然的事情，而不愿意反對(duì)它，不愿意承認(rèn)它是人類(lèi)一切罪惡的根源?！币虼?，并不是所有的社會(huì)主義者都找準(zhǔn)了其反抗的目標(biāo)——財(cái)產(chǎn)世襲制（或稱(chēng)之謂財(cái)產(chǎn)私有制）。他們更多的找到的是那種個(gè)人性質(zhì)的、經(jīng)濟(jì)意義的私有制，但也有象圣西門(mén)、巴枯寧那樣的找準(zhǔn)了目標(biāo)并取得了廣泛支持的。
第一國(guó)際在1869年的巴塞爾大會(huì)上圍繞財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的廢除問(wèn)題，馬克思主義者和巴枯寧主義者展開(kāi)了尖銳的爭(zhēng)論。馬克思主張的是廢除個(gè)人性質(zhì)的、經(jīng)濟(jì)意義上的私有制，巴枯寧則相反，主張的是廢除財(cái)產(chǎn)繼承制（世襲制）。在表決馬克思為總委員會(huì)寫(xiě)的《關(guān)于繼承權(quán)的報(bào)告》的提案時(shí)，有19票贊成，37票反對(duì)，6票棄權(quán)，13票缺席；在表決巴枯寧提案時(shí)，有32票贊成，23票反對(duì)，13票棄權(quán)，7票缺席。巴枯寧的提案雖然由于贊成票沒(méi)有超過(guò)總票數(shù)（75）的一半，也沒(méi)有為大會(huì)所通過(guò)，但巴枯寧的優(yōu)勢(shì)還是很明顯的。
不過(guò)，盡管個(gè)人性質(zhì)的、經(jīng)濟(jì)意義的私有制與家族性質(zhì)的財(cái)產(chǎn)私有制是有所不同的，但是兩者的共同性也是不少的。一個(gè)主張徹底消滅個(gè)人性質(zhì)的、經(jīng)濟(jì)意義的私有制的人，必然是主張徹底消滅家庭性質(zhì)的財(cái)產(chǎn)私有制的人；一個(gè)主張徹底的消滅家庭性質(zhì)的財(cái)產(chǎn)私有制的人，也必然是主張徹底的消滅個(gè)人性質(zhì)的、經(jīng)濟(jì)意義的私有制的人。一個(gè)徹底的消滅了個(gè)人性質(zhì)的、經(jīng)濟(jì)意義的私有制的社會(huì)，必然是徹底的消滅了家庭性質(zhì)的財(cái)產(chǎn)私有制的社會(huì)；一個(gè)徹底的消滅了家庭性質(zhì)的財(cái)產(chǎn)私有制的社會(huì)，也必然是徹底的消滅了個(gè)人性質(zhì)的、經(jīng)濟(jì)意義的私有制的社會(huì)。但是兩者在實(shí)際政治斗爭(zhēng)中的側(cè)重點(diǎn)和先后順序會(huì)有所不同。
社會(huì)主義產(chǎn)生的根源是對(duì)萬(wàn)惡的私有制社會(huì)的不滿(mǎn)、憎惡和揚(yáng)棄，對(duì)美好的公有制社會(huì)的崇景、向往和追求。但是社會(huì)主義就其形式來(lái)說(shuō)是產(chǎn)生于近代西方的運(yùn)動(dòng)，是繼民主運(yùn)動(dòng)反抗中世紀(jì)所遺留下來(lái)的權(quán)力世襲制之后，進(jìn)一步的反抗財(cái)產(chǎn)世襲制的運(yùn)動(dòng)，盡管并不是所有的社會(huì)主義者都找準(zhǔn)了反抗的目標(biāo)。
恩格斯說(shuō)，“現(xiàn)代社會(huì)主義”就其理論形式來(lái)說(shuō)，“它起初表現(xiàn)為18世紀(jì)法國(guó)大啟蒙學(xué)者所提出的各種原則的進(jìn)一步的、似乎更徹底的發(fā)展?！狈▏?guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的偉大學(xué)者們的思想“本身都是非常革命的”，“他們不承認(rèn)任何外界的權(quán)威，不管這個(gè)權(quán)威是什么樣的。宗教、自然觀、社會(huì)、國(guó)家制度，一切都受到了最無(wú)情的批判；一切都必須在理性的法庭面前為自己的存在作辯護(hù)或者放棄存在的權(quán)利?！?/p>
法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的偉大學(xué)者之一——盧梭，就認(rèn)為，社會(huì)不平等和一切罪惡的根源是私有制。私有制出現(xiàn)后，才有了貧富之分，社會(huì)上才出現(xiàn)了不平等，一切風(fēng)俗道德敗壞也隨之而來(lái)。國(guó)家又把這種不平等固定下來(lái)。因此，他主張回到“自然狀態(tài)”——人類(lèi)社會(huì)初期的那種純樸、善良，沒(méi)有私有制，沒(méi)有剝削和壓迫的社會(huì)中去。
法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)直接促進(jìn)了后來(lái)的法國(guó)大革命，及造就了后來(lái)的空想社會(huì)主義。空想社會(huì)主義是對(duì)啟蒙學(xué)者的思想的極端成份、激進(jìn)思想的進(jìn)一步發(fā)展和完善。盧梭雖然認(rèn)識(shí)到了私有制是社會(huì)不平等和一切罪惡的根源，也喊出了回到“自然狀態(tài)”（共產(chǎn)主義社會(huì)的原始形態(tài)）中去的口號(hào)，但他并不主張?jiān)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)里完全廢除私有制，而只是主張均衡貧富，實(shí)行小所有制?？障肷鐣?huì)主義者們則不同，他們要在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里也完全的、徹底的消滅“私有制”。
空想社會(huì)主義者相信在不久的將來(lái)可以建立理想的意識(shí)形態(tài)社會(huì)，他們致力設(shè)計(jì)這種理想的社會(huì)的具體制度和模式，并為之不懈努力奮斗。這種思想最早見(jiàn)于16世紀(jì)托馬斯·莫爾的《烏托邦》一書(shū)，盛行于19世紀(jì)初期的西歐。圣西門(mén)、傅立葉、歐文是我們通常所說(shuō)的三大空想社會(huì)主義家，以下是維基百科對(duì)這三大空想社會(huì)主義家的簡(jiǎn)介：
克勞德·昂列·圣西門(mén)（claudehenriderouvroy,comtedesaint-simon，1760年10月17日-1825年5月19日）是法國(guó)著名哲學(xué)家，經(jīng)濟(jì)學(xué)家，空想社會(huì)主義者。
圣西門(mén)出身貴族，曾參加法國(guó)大革命，還參加過(guò)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。他抨擊資本主義社會(huì)，致力于設(shè)計(jì)一種新的社會(huì)制度，并花掉了他的全部家產(chǎn)。
在他所設(shè)想的社會(huì)中，人人勞動(dòng)，沒(méi)有不勞而獲，沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫。
查爾斯·傅立葉（charlesfourier，1772年4月7日于貝桑松-1837年10月10日于巴黎）是法國(guó)著名哲學(xué)家，經(jīng)濟(jì)學(xué)家，空想社會(huì)主義者。
傅立葉出身于商人家庭。他批評(píng)當(dāng)時(shí)資本主義社會(huì)的一些丑惡現(xiàn)象，希望建立一種以法倫斯泰爾為基層組織的社會(huì)主義社會(huì)，在這里個(gè)人利益和集體利益是一致的。他認(rèn)為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)、農(nóng)村和城市的差別完全可以消除，并且首次提出婦女解放的程度是人民是否徹底解放的衡量。但是他的學(xué)說(shuō)在當(dāng)時(shí)無(wú)人理會(huì)，被認(rèn)為是“大腦患病的產(chǎn)物”。
羅伯特·歐文（robertowen，1771年5月14日-1858年11月17日）是一位英國(guó)的空想社會(huì)主義者，也是一位企業(yè)家、慈善家。
歐文出身貧寒，當(dāng)過(guò)學(xué)徒、店長(zhǎng)、后來(lái)成為了一家工廠老板。他在自己的工廠中主動(dòng)縮短工人的勞動(dòng)時(shí)間，改善福利條件，提高工資。1824年歐文在美國(guó)印第安納州買(mǎi)下1214公頃土地，開(kāi)始新和諧移民區(qū)實(shí)驗(yàn)，但實(shí)驗(yàn)以失敗告終。歐文在歷史上第一次揭示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)貧困的原因，并從生產(chǎn)力的角度提出公有制與大生產(chǎn)的緊密關(guān)系。
晚年還提出過(guò)共產(chǎn)主義主張。最著名的著作為《新社會(huì)觀》《新道德世界書(shū)》。1823年，他以全部財(cái)產(chǎn)在美國(guó)印第安納州建立了一所"新和諧村"，進(jìn)行共產(chǎn)主義"勞動(dòng)公社"的實(shí)驗(yàn)。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是歐文對(duì)人類(lèi)教育理論寶庫(kù)的一大貢獻(xiàn)。他認(rèn)為，要培養(yǎng)智育、德育、體育全面發(fā)展的一代新人，必須把教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)。
歐文并不是一個(gè)有杰出思想建樹(shù)的人，而是一個(gè)偉大實(shí)踐家，他將空想社會(huì)主義從制度設(shè)計(jì)拉入到了實(shí)踐。當(dāng)然這里的實(shí)踐與后來(lái)的無(wú)政府主義、馬克思主義、社會(huì)民主主義這三大作為實(shí)際政治運(yùn)動(dòng)、政治斗爭(zhēng)的社會(huì)主義的實(shí)踐是不相同的，而是實(shí)驗(yàn)，即在原有社會(huì)的某一小范圍內(nèi)建立自己設(shè)想的理想制度模式，以此來(lái)檢驗(yàn)這一理想制度的合理性及可實(shí)施性。
羅素在他的《西方哲學(xué)史》的“第二十六章功利主義者”一章中說(shuō)：“最早使用“socialist”〔社會(huì)主義者〕一詞是在1827年，當(dāng)時(shí)把它應(yīng)用于歐文的信徒。”
空想社會(huì)主義在理論上和實(shí)踐上都有嚴(yán)重不足，后來(lái)的無(wú)政府主義、馬克思主義、社會(huì)民主主義從不同方面對(duì)空想社會(huì)主義的不足作了彌補(bǔ)。
空想社會(huì)主義之后，無(wú)政府主義、馬克思主義和社會(huì)民主主義從不同的側(cè)面對(duì)其理論和實(shí)踐都作出了發(fā)展。
1、無(wú)政府主義：
又譯安那琪主義。近代第一個(gè)提出無(wú)政府主義思想的是英國(guó)的w.戈德溫（1756-1836）。此后德國(guó)的m.施蒂納、法國(guó)的p.-j.蒲魯東（1809～1865）、俄國(guó)的m.a.巴枯寧（1814-1876）及p.a.克魯泡特金（1842～1921）等人，也相繼提出過(guò)各種無(wú)政府主義主張。其中影響最大的是蒲魯東，他第一個(gè)使用了“無(wú)政府”概念并作了較系統(tǒng)的理論闡述。
無(wú)政府主義者抨擊資本主義的各種弊病，認(rèn)為這些弊病的產(chǎn)生是由于國(guó)家和政府的存在。認(rèn)為政府是一種強(qiáng)制力量，造成人們的屈從，而屈從是產(chǎn)生一切邪惡的根源。人們只應(yīng)受自己意志的支配。必須立即廢除一切國(guó)家，建立一個(gè)以個(gè)人自由聯(lián)合為基礎(chǔ)的、以小生產(chǎn)者為主體的、不設(shè)立國(guó)家政府的絕對(duì)自由社會(huì)。提出“自由即至善”的口號(hào)，認(rèn)為個(gè)人自由高于組織紀(jì)律，個(gè)人意志高于集體意志，個(gè)人利益高于集體利益，個(gè)人自由產(chǎn)生了社會(huì)秩序而不是社會(huì)秩序給人們以自由。
從19世紀(jì)40年代開(kāi)始，無(wú)政府主義在法國(guó)、意大利、西班牙、瑞士等國(guó)的工人運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生了廣泛的影響。20世紀(jì)初期，隨著俄國(guó)十月社會(huì)主義革命的勝利，影響日益削弱。第二次世界大戰(zhàn)后，在西方，由于國(guó)家對(duì)社會(huì)生活的干預(yù)日益頻繁，60、70年代，歐美一些地區(qū)又興起了一股無(wú)政府主義思潮，許多人創(chuàng)辦報(bào)刊，發(fā)表論著，繼續(xù)宣揚(yáng)無(wú)政府主義。大部分人主張和平宣傳，也有少數(shù)人走上了恐怖主義道路。
20世紀(jì)初，無(wú)政府主義從歐洲和日本傳到中國(guó)。中國(guó)早期最有影響的無(wú)政府主義者是劉師培、張繼等人。他們創(chuàng)立無(wú)政府主義團(tuán)體和刊物、宣傳蒲魯東、巴枯寧和克魯泡特金等人的觀點(diǎn)。由于老莊虛無(wú)思想在中國(guó)社會(huì)的長(zhǎng)期影響，焚符破璽，無(wú)為而治被一些人認(rèn)為是理想社會(huì)，并把它和西方的無(wú)政府主義相比附，因此無(wú)政府主義曾一度在知識(shí)分子中產(chǎn)生了較大的影響。1924年第一次國(guó)共合作形成后，無(wú)政府主義開(kāi)始走向衰落。無(wú)政府主義者紛向四方面轉(zhuǎn)化：①改變立場(chǎng)，信仰馬克思主義；②消極頹廢，或遁入空門(mén)；③與反馬克思主義勢(shì)力合流；④繼續(xù)打著無(wú)政府主義旗號(hào)，苦撐破碎局面。1932年，無(wú)政府主義作為一個(gè)政治流派在中國(guó)已徹底破產(chǎn)。(資料來(lái)源：維基百科)
2、馬克思主義：
又可以叫共產(chǎn)主義。實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義要通過(guò)社會(huì)政治運(yùn)動(dòng)，這是由卡爾·馬克思和弗里得里?！ざ鞲袼固岢龅模▍⒁?jiàn)《共產(chǎn)黨宣言》)。后來(lái)經(jīng)列寧等人繼承和發(fā)揚(yáng)，并且還在不斷的發(fā)展和完善中。馬克思主義分析了社會(huì)的階級(jí)劃分和社會(huì)的發(fā)展方向，提出人類(lèi)社會(huì)必然走向共產(chǎn)主義的理論。20世紀(jì)初，發(fā)展自馬克思主義的列寧主義，主張通過(guò)暴力革命的手段，武裝奪取政權(quán)。
雖然無(wú)論是馬克思還是列寧，都沒(méi)有像小說(shuō)《烏托邦》一樣詳細(xì)描述“共產(chǎn)主義社會(huì)”是怎樣的。在理論上，共產(chǎn)主義是一個(gè)消除了階級(jí)的社會(huì)，一個(gè)生產(chǎn)力極大發(fā)展的社會(huì)，一個(gè)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富極大豐富的社會(huì)，所有的財(cái)產(chǎn)歸全人類(lèi)所有，產(chǎn)品各取所需，所有的人平等地享受社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利，人們不再將勞動(dòng)做為謀生的手段，而“勞動(dòng)將成為人們的第一需要”。
根據(jù)共產(chǎn)主義的理論，要達(dá)到共產(chǎn)主義必須經(jīng)歷長(zhǎng)期的發(fā)展，而實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的第一步是通過(guò)革命，暴力奪取政權(quán)，建立社會(huì)主義國(guó)家。用馬克思主義的話(huà)說(shuō)，就是占人口少數(shù)的處統(tǒng)治和剝削地位的資產(chǎn)階級(jí)將會(huì)被占人口多數(shù)長(zhǎng)期處于被剝削被統(tǒng)治地位的廣大無(wú)產(chǎn)階級(jí)取代。在馬克思主義理論著作中，這個(gè)政權(quán)稱(chēng)為是“無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政”。馬克思主義相信，資本主義必將滅亡，社會(huì)必將發(fā)展到社會(huì)主義并最終到達(dá)共產(chǎn)主義。
馬克思指出，共產(chǎn)主義社會(huì)的物質(zhì)基礎(chǔ)是由資本主義造成的。沒(méi)有資本主義的充分發(fā)展，不可能進(jìn)入共產(chǎn)主義。要強(qiáng)調(diào)的是西方的改良社會(huì)主義跟列寧主義在政黨的本質(zhì)及重要性上完全不同。
1989年?yáng)|歐社會(huì)主義國(guó)家紛紛易幟，1991年作為社會(huì)主義老大哥的蘇聯(lián)也易幟。當(dāng)前由共產(chǎn)黨執(zhí)政的國(guó)家包括中華人民共和國(guó)、越南社會(huì)主義共和國(guó)、老撾人民民主共和國(guó)、朝鮮民主主義人民共和國(guó)和古巴共和國(guó)。這些國(guó)家現(xiàn)在大部分都處于所謂的“社會(huì)主義的初級(jí)階段”。但是在實(shí)踐中，有的國(guó)家部分實(shí)行了傳統(tǒng)上認(rèn)為屬于資本主義的經(jīng)濟(jì)體制——市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，如中國(guó)；而有的國(guó)家依然持續(xù)單一的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，如朝鮮。(資料來(lái)源：維基百科)
3、社會(huì)民主主義：
近、現(xiàn)代工人運(yùn)動(dòng)中流行的一種非馬克思主義的、改良主義的政治思潮，各國(guó)社會(huì)民主黨、社會(huì)黨和工黨的思想體系。1951年后又稱(chēng)民主社會(huì)主義。社會(huì)民主主義各個(gè)發(fā)展階段的內(nèi)容很不相同。
“社會(huì)民主主義”一詞產(chǎn)生于19世紀(jì)40年代歐洲大陸的工人運(yùn)動(dòng)中。它把“社會(huì)”一詞附加在當(dāng)時(shí)流行的“民主主義”概念上，用來(lái)表達(dá)激進(jìn)民主派在爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)中，把政治改革與有利于勞動(dòng)群眾的社會(huì)改革結(jié)合起來(lái)的要求，它是傳統(tǒng)民主主義的引申。19世紀(jì)60年代，社會(huì)民主主義成為工人政黨的綱領(lǐng)。這一時(shí)期的社會(huì)民主主義與馬克思的科學(xué)社會(huì)主義基本上一致。第二國(guó)際后期，社會(huì)民主黨發(fā)生分化。原第二國(guó)際左派從社會(huì)民主黨中分化出來(lái)，建立共產(chǎn)黨。他們拋棄了社會(huì)民主主義概念，采用共產(chǎn)主義概念。右派和中派在20世紀(jì)20年代初合并，建立社會(huì)主義工人國(guó)際，仍然使用社會(huì)民主主義名稱(chēng)。從此，社會(huì)民主主義成為與蘇聯(lián)共產(chǎn)黨為代表的共產(chǎn)主義相對(duì)立的思想體系和改良主義的代名詞。它反對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義模式，批評(píng)蘇聯(lián)沒(méi)有民主，扼殺自由，力圖走一條在資本主義與蘇聯(lián)社會(huì)主義之間的第三條道路。主要代表人物有伯恩施坦、k.考茨基、e.f.m.德賓、h.德曼、h.拉斯基。社會(huì)民主主義繼承了近代西方自由民主主義和社會(huì)主義的傳統(tǒng)，并力圖把兩者結(jié)合起來(lái)。它強(qiáng)調(diào)不僅要爭(zhēng)取和擴(kuò)大傳統(tǒng)自由民主主義在政治上的成果，而且要解決資本主義發(fā)展帶來(lái)的一系列社會(huì)問(wèn)題，如剝削、貧困、失業(yè)等。它對(duì)自由放任的資本主義和壟斷的資本主義持否定態(tài)度，要求按社會(huì)主義原則改造資本主義社會(huì)，但反對(duì)把暴力和革命作為社會(huì)變革的工具。
第二次世界大戰(zhàn)后，社會(huì)民主主義有了進(jìn)一步發(fā)展。1951年社會(huì)黨國(guó)際的綱領(lǐng)性文件《民主社會(huì)主義的目標(biāo)和任務(wù)》（1951），第一次正式把“民主社會(huì)主義”作為政治綱領(lǐng)。民主社會(huì)主義是社會(huì)民主主義的繼續(xù)和發(fā)展，它被社會(huì)黨國(guó)際各黨所遵循。主要思想代表有：奧地利的b.克賴(lài)斯基、德國(guó)的w.勃蘭特、瑞典的o.帕爾梅、法國(guó)的f.m.m.密特朗、英國(guó)的c.a.r.克羅斯蘭。民主社會(huì)主義主張意識(shí)形態(tài)多元化，拒絕把任何一種思想體系作為唯一真理，反對(duì)把馬克思主義作為指導(dǎo)思想；它放棄馬克思主義的階級(jí)斗爭(zhēng)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政理論，主張通過(guò)議會(huì)道路，平穩(wěn)地進(jìn)行社會(huì)變革；它放棄無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的領(lǐng)導(dǎo)，把無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨改變?yōu)槿嗣顸h，主張實(shí)行多黨制。其目標(biāo)是走第三條道路，具體內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)自由、平等、正義和互助。它幾乎承認(rèn)所有自由主義和民主主義的基本價(jià)值，把自由和民主作為社會(huì)主義的本質(zhì)特征，主張擴(kuò)大自由民主權(quán)利。同時(shí)，它堅(jiān)持政治民主必須與經(jīng)濟(jì)民主和社會(huì)民主結(jié)合起來(lái)。要求建立一種在社會(huì)監(jiān)督之下的經(jīng)濟(jì)制度，通過(guò)將關(guān)系國(guó)計(jì)民生的部分企業(yè)收歸國(guó)有、國(guó)家限制和調(diào)節(jié)私人資本、實(shí)行福利國(guó)家政策、工人參加企業(yè)管理等措施，使經(jīng)濟(jì)為全社會(huì)服務(wù)。保障人民的社會(huì)權(quán)利，消除性別、社會(huì)集團(tuán)、城鄉(xiāng)、地區(qū)和種族之間的歧視。80年代末以來(lái)，隨著東歐局勢(shì)急劇變化和蘇聯(lián)的解體，社會(huì)民主主義的影響進(jìn)一步擴(kuò)展。
為一更好的理解無(wú)政府主義、馬克思主義和社會(huì)民主主義之間的差別，我們有必要分為理論和實(shí)踐兩方面來(lái)論述。在理論上，我們又可以區(qū)分為時(shí)間維度與空間維度來(lái)考察它們之間的差異；在實(shí)踐上，我們則可以分為暴力革命、社會(huì)改良和恐怖破壞三種方式來(lái)考察它們之間的差異。
在理論上，由于宇宙萬(wàn)物都有時(shí)空屬性，因此我們?cè)谘芯渴挛锏臅r(shí)候，有時(shí)會(huì)側(cè)重于時(shí)間維度，有時(shí)則會(huì)側(cè)重于空間維度。對(duì)于社會(huì)主義來(lái)說(shuō)也是這樣，空想社會(huì)主義、無(wú)政府主義和社會(huì)民主主義都側(cè)重于空間維度，側(cè)重于考察某一時(shí)期（比如，當(dāng)前、未來(lái)甚至古代）社會(huì)的具體模式和制度結(jié)構(gòu)，這樣的社會(huì)主義又可以稱(chēng)之謂制度建設(shè)社會(huì)主義，它們著重于建設(shè)具體的社會(huì)制度；但馬克思主義的社會(huì)主義則側(cè)重于時(shí)間維度，側(cè)重于從人類(lèi)歷史發(fā)展的角度研究人類(lèi)社會(huì)制度的變遷，從而論證社會(huì)主義在未來(lái)的必然實(shí)現(xiàn)性及實(shí)現(xiàn)的方式，因此可以稱(chēng)之謂歷史論證社會(huì)主義。
在實(shí)踐上，無(wú)政府主義可以分為社會(huì)改良和恐怖破壞兩派。浦魯東就是社會(huì)改良派，他認(rèn)為自己可以發(fā)明出種種社會(huì)改良方案去消滅資本主義的壞的方面，而保留其好的方面，從而將資本主義改造成社會(huì)主義；巴枯寧則是恐怖破壞派，他反對(duì)各種形式的政治斗爭(zhēng)，主張通過(guò)暴動(dòng)和不間斷的破壞立即消滅國(guó)家，然后建立一個(gè)自下而上的各自由公社的聯(lián)邦。馬克思主義是暴力革命派，主張通過(guò)暴力革命推翻資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，建立“無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政”從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義或共產(chǎn)主義。社會(huì)民主主義則是社會(huì)改良派，認(rèn)為資本主義國(guó)家的議會(huì)制具有自我更新的能力，因此主張通過(guò)議會(huì)道路，平穩(wěn)地進(jìn)行社會(huì)變革，將資本主義改造成社會(huì)主義。
無(wú)政府主義主要活躍于早期——第一國(guó)際時(shí)期（1864～1814），中期開(kāi)始衰退，后期則基本消失；現(xiàn)代意義的社會(huì)民主主義主要活躍于中后期——即第二國(guó)際（1889～1872）到現(xiàn)今，1951年又改稱(chēng)民主社會(huì)主義，是以伯恩斯坦為鼻主的；馬克思主義雖然也經(jīng)歷了高潮和低谷，但一直都起著比較大的作用。第一國(guó)際主要是馬克思主義和無(wú)政府主義合作建立的，后來(lái)也因?yàn)楸舜说挠^點(diǎn)、立場(chǎng)不同，而分道揚(yáng)鑣；第二國(guó)際則主要是馬克思主義和主張走改良道路的拉薩爾主義合作所建立的，后來(lái)則因?yàn)楸舜说挠^點(diǎn)、立場(chǎng)不同，而分成了左、中、右三派，左派堅(jiān)持馬克思主義，中派表面上堅(jiān)持中立實(shí)際上靠近右派，右派堅(jiān)持社會(huì)民主主義。
由于社會(huì)主義發(fā)展道路的曲折和復(fù)雜，以及不同的人理解也不同，因此有幾點(diǎn)需要說(shuō)明的：無(wú)政府主義也有認(rèn)為不屬于社會(huì)主義的；馬克思主義是從近代的社會(huì)民主主義中分化出來(lái)的，無(wú)政府主義也被認(rèn)為是早期的社會(huì)民主主義；民主社會(huì)主義（現(xiàn)代社會(huì)民主主義）也有人認(rèn)為是從馬克思主義中分化而來(lái)。(資料來(lái)源：網(wǎng)絡(luò))
總結(jié)第二階段的社會(huì)主義，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)主義對(duì)我們產(chǎn)生了巨大影響。以列寧主義道路建立的社會(huì)主義政權(quán)在鼎盛時(shí)期幾乎統(tǒng)治了半個(gè)地球；以伯恩斯坦道路建立的社會(huì)主義在西方國(guó)家也取得了巨大成果，在2004年5月1日以前原15個(gè)歐盟國(guó)家中，有13個(gè)是社會(huì)民主黨在執(zhí)政，并且從20世紀(jì)70年代中期開(kāi)始，社會(huì)民主主義已開(kāi)始向亞非拉地區(qū)發(fā)展。
由于蘇東社會(huì)主義的崩潰，我們現(xiàn)今的許多人已不在相信社會(huì)主義了。但這與我們長(zhǎng)期受到的誤導(dǎo)有關(guān)，這一誤導(dǎo)使我們認(rèn)為只有列寧主義道路的社會(huì)主義才是社會(huì)主義，西方國(guó)家都是資本主義。這一誤導(dǎo)的最大問(wèn)題就是排除了社會(huì)主義的另一支——社會(huì)民主主義為社會(huì)主義。西方學(xué)者為了避免這一情況，一般不這樣劃分，而是將我們以前所說(shuō)的“社會(huì)主義陣營(yíng)”國(guó)家一律稱(chēng)之為“共產(chǎn)集權(quán)國(guó)家”，而將“資本主義陣營(yíng)”稱(chēng)之為“工業(yè)化民主國(guó)家”。事實(shí)上，當(dāng)年馬克思為了將信奉自己的暴力革命的社會(huì)主義與形形色色的改良社會(huì)主義區(qū)分開(kāi)，而將自己的理論改稱(chēng)為共產(chǎn)主義了。當(dāng)我們明白了這一概念上的誤導(dǎo)，以及知道了當(dāng)前的許多西方國(guó)家（我們以前常說(shuō)的發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家）都是社會(huì)黨在執(zhí)政，資本主義國(guó)家（西方國(guó)家）在許多方面已經(jīng)被改造成了社會(huì)主義制度，我們就沒(méi)有理由不相信社會(huì)主義了。
社會(huì)主義的未來(lái)應(yīng)該是哪樣的呢？我認(rèn)為首先就是確定社會(huì)主義正確的目標(biāo)和根本任務(wù)是反抗家族性質(zhì)的財(cái)產(chǎn)私有制（財(cái)產(chǎn)世襲制），而不是個(gè)人性質(zhì)的、經(jīng)濟(jì)意義的私有制。這樣我們就可以避免犯類(lèi)似前蘇聯(lián)的錯(cuò)誤，雖然個(gè)人性質(zhì)的、經(jīng)濟(jì)意義的私有制廢除了，但是家族性質(zhì)的財(cái)產(chǎn)私有制卻得以保留，不僅如此，而且還大量滋生那種落后的權(quán)力的變相世襲制，甚至像朝鮮更是恢復(fù)了國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人的世襲制。
其次是應(yīng)將時(shí)間序列的歷史論證和空間序列的制度建設(shè)結(jié)合起來(lái)，而不是發(fā)展哪一個(gè)側(cè)面。這樣就不會(huì)導(dǎo)致象列寧主義那樣奪取了政權(quán)卻不知該如何正確的建設(shè)社會(huì)主義，也不會(huì)象民主社會(huì)主義那樣注意短期的利益而放棄了社會(huì)主義的根本目標(biāo)和任務(wù)。當(dāng)然為了將理論和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，將社會(huì)主義的近期目標(biāo)定為實(shí)現(xiàn)對(duì)巨額財(cái)產(chǎn)收取高額遺產(chǎn)稅，對(duì)巨額收入收取高額個(gè)人所得稅，建立社會(huì)福利制度是合適的，但因此而放棄社會(huì)主義的根本目標(biāo)和任務(wù)就不對(duì)了。
至于是象列寧主義那樣通過(guò)暴力革命奪取政權(quán)，還是象拉薩爾、伯恩斯坦那樣主張通過(guò)議會(huì)道路和平的實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義？我認(rèn)為這應(yīng)該具體情況具體對(duì)待的問(wèn)題。一般而言，戰(zhàn)亂年代更應(yīng)該通過(guò)暴力革命，和平年代更應(yīng)該通過(guò)改良的方式。列寧主義之所以是在一戰(zhàn)初期、二戰(zhàn)后期獲取了巨大成功，正是因?yàn)樗谋┝Ω锩缆愤m合于戰(zhàn)亂年代。伯恩斯坦的改良主義之所以在西方國(guó)家取得了極大成功，也正是因?yàn)槲鞣絿?guó)家有健全的議會(huì)民主制，適合于他的和平改良道路。至于巴枯寧的恐怖破壞的方式，我個(gè)人是不認(rèn)同的。
2025年物業(yè)防控疫情內(nèi)容文字(十二篇)六
同志們：
x月x日，xxxxx在同各民主黨派中央、全國(guó)工商聯(lián)負(fù)責(zé)人和無(wú)黨派人士代表共迎新春佳節(jié)時(shí)指出，中共中央決定，今年在全黨開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育，激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命，在新時(shí)代不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)。各民主黨派和無(wú)黨派人士要結(jié)合慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，全面回顧同中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)合作的奮斗歷程，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，堅(jiān)守合作初心，加強(qiáng)自身建設(shè)。x月x日，xxxxx在聽(tīng)取xx省委和省政府工作匯報(bào)后強(qiáng)調(diào)，要結(jié)合即將開(kāi)展的黨史學(xué)習(xí)教育，從長(zhǎng)征精神和遵義會(huì)議精神中深刻感悟共產(chǎn)黨人的初心和使命，落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，實(shí)事求是、堅(jiān)持真理，科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，咬定目標(biāo)、勇往直前，走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路。x月xx日上午，黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)在京召開(kāi)，xxxxx出席會(huì)議并發(fā)表重要講話(huà)。他強(qiáng)調(diào)，在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點(diǎn)、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動(dòng)員全黨全國(guó)滿(mǎn)懷信心投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而作出的重大決策。學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程是以史為鑒、叩問(wèn)初心的回首，更是向史而新、續(xù)寫(xiě)華章的展望。剛才，xx傳達(dá)了xxx在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話(huà)精神及省、市兩級(jí)黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員會(huì)精神，大家要深入學(xué)習(xí)、認(rèn)真理解、努力踐行。下面，我就開(kāi)展好黨史學(xué)習(xí)教育，講三點(diǎn)意見(jiàn)：
在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上，xxxxx強(qiáng)調(diào)，在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。今天我們開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，有著重大而深遠(yuǎn)的歷史意義、現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義，要從三個(gè)維度來(lái)把握。
（一）這是用xxx新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦的重大舉措。xxxxx指出，要教育引導(dǎo)全黨從黨的非凡歷程中領(lǐng)會(huì)馬克思主義是如何深刻改變中國(guó)、改變世界的，感悟馬克思主義的真理力量和實(shí)踐力量，深化對(duì)中國(guó)化馬克思主義既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)的認(rèn)識(shí)，特別是要結(jié)合黨的十八大以來(lái)黨和國(guó)家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革的進(jìn)程，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。開(kāi)展這次黨史學(xué)習(xí)教育，就是要進(jìn)一步提高廣大黨員干部對(duì)思想建黨、理論強(qiáng)黨重要性的認(rèn)識(shí)，真正把學(xué)習(xí)貫徹xxx新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為加強(qiáng)黨性鍛煉的銳利思想武器，以理論滋養(yǎng)初心、以理論引領(lǐng)使命，在增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”上，立場(chǎng)更堅(jiān)定、行動(dòng)更自覺(jué)。
（二）這是推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程的迫切需要。xxxxx指出，在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。黨員、干部不管處在哪個(gè)層次和崗位，都要全身心投入，做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。開(kāi)展這次學(xué)習(xí)教育，就是要按照新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，找出差距、抓住癥結(jié)，采取有力措施，堅(jiān)決徹底整治影響黨的先進(jìn)性和純潔性的問(wèn)題，努力把全x各級(jí)黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力，為新時(shí)代xx各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。全x各級(jí)黨組織和廣大黨員干部要堅(jiān)決扛牢管黨治黨政治責(zé)任，縱深推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)，在常態(tài)化疫情防控、全域生態(tài)文明建設(shè)、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、保障和改善民生等重點(diǎn)工作中，切實(shí)發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用。
（三）這是保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系的內(nèi)在要求。xxxxx指出，我們黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的歷史。歷史充分證明，江山就是人民，人民就是江山，人心向背關(guān)系黨的生死存亡。贏得人民信任，得到人民支持，黨就能夠克服任何困難，就能夠無(wú)往而不勝。開(kāi)展這次學(xué)習(xí)教育，就是要教育引導(dǎo)廣大黨員干部牢記黨的根本宗旨，把以人民為中心的發(fā)展思想落實(shí)到具體行動(dòng)中，多到基層一線(xiàn)去，多聽(tīng)群眾的意見(jiàn)和呼聲，著力解決好群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，引導(dǎo)廣大干部群眾由衷感黨恩、始終聽(tīng)黨話(huà)、堅(jiān)定跟黨走，筑牢黨的執(zhí)政根基。全x廣大黨員干部要牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)群眾觀念，著力提高做好群眾工作的能力，不斷提升群眾對(duì)黨組織和黨員干部的信任度、滿(mǎn)意度。
開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù)，全x廣大黨員干部要把握好學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)任務(wù)、基本要求和核心要義，抓緊學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局。具體任務(wù)都已在印發(fā)的學(xué)習(xí)教育方案中明確，這里就重點(diǎn)工作再作個(gè)強(qiáng)調(diào)。
（一）要做到學(xué)史明理，堅(jiān)定理想信念。學(xué)習(xí)黨史要深入了解中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”。要進(jìn)一步感悟思想偉力。通過(guò)采取多種形式學(xué)習(xí)，突出黨百年奮斗的光輝歷程、偉大貢獻(xiàn)、初心宗旨、重大理論成果、偉大精神、寶貴經(jīng)驗(yàn)等六方面重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)習(xí)新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史和精心組織開(kāi)展“團(tuán)結(jié)就是力量”專(zhuān)題學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步學(xué)懂弄通做實(shí)xxx新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深刻感悟其蘊(yùn)含的真理偉力和實(shí)踐偉力，不斷增強(qiáng)政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。要進(jìn)一步把握歷史發(fā)展規(guī)律和大勢(shì)。深刻感悟我們黨科學(xué)把握歷史規(guī)律和世界大勢(shì)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，深刻感悟總書(shū)記對(duì)大局大勢(shì)的深刻洞察和科學(xué)把握，深刻感悟總書(shū)記教給我們的世界觀方法論，更好地認(rèn)清形勢(shì)、順應(yīng)規(guī)律、抓住機(jī)遇，堅(jiān)定不移辦好自己的事情。要進(jìn)一步深化對(duì)黨的性質(zhì)宗旨的認(rèn)識(shí)。深刻領(lǐng)悟黨的百年歷史就是一部踐行黨的初心使命的歷史，深刻領(lǐng)悟總書(shū)記堅(jiān)持人民至上、緊緊依靠人民、不斷造福人民、牢牢植根人民的要求，持續(xù)強(qiáng)化宗旨意識(shí)，厚植人民情懷，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益。
（二）要做到學(xué)史崇德，站穩(wěn)人民立場(chǎng)。在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。一是要堅(jiān)持把學(xué)好黨史作為終身必修課，將黨史教育與黨性成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，要嚴(yán)格要求自己，提升思政素養(yǎng)，提高工作能力和水平，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到廉潔自律，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性與純潔性，在學(xué)習(xí)教育中錘煉堅(jiān)強(qiáng)的黨性，永遠(yuǎn)保持忠于黨、為人民服務(wù)的博大情懷。二是要用好xxx精神、xxx等紅色資源和黨性教育特色品牌，讓黨員干部群眾在現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)中切身感受百年艱辛歷程、巨大變化、輝煌成就。要用心用力開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，深化xxx活動(dòng)成效，走好群眾路線(xiàn)，結(jié)合x(chóng)xx活動(dòng)、市x項(xiàng)民心工程和x民生實(shí)事，以及國(guó)家社會(huì)治理現(xiàn)代化試點(diǎn)創(chuàng)建，推出便民利民的新舉措、新辦法，切實(shí)增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感和安全感。要堅(jiān)持開(kāi)門(mén)搞活動(dòng)，解決一批群眾關(guān)心關(guān)注的操心事、煩心事、揪心事。三是要鼓勵(lì)和號(hào)召文聯(lián)、作協(xié)和文藝院團(tuán)廣大創(chuàng)作者到一線(xiàn)采風(fēng)，深入挖掘黨在xx的浴血奮戰(zhàn)史、艱苦奮斗史、改革發(fā)展史，創(chuàng)作出一批具備xxx紅色文化符號(hào)的文藝精品，用黨的奮斗歷程鼓舞斗志、用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)凝聚力量、用黨的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)啟迪思想。
（三）要做到學(xué)史力行，勇于攻堅(jiān)克難。要切實(shí)將學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力和成效，在實(shí)際工作中做到始終把人民放在心中最高位置、把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，為群眾辦實(shí)事，辦好事。一方面，要切實(shí)提高思想站位、立足實(shí)際、守正創(chuàng)新，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)教育的各項(xiàng)任務(wù)，作為一名黨員干部，更是要將學(xué)習(xí)黨史教育與履職盡責(zé)根本任務(wù)結(jié)合起來(lái)，與發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新和豐富學(xué)習(xí)教育載體和形式。要把黨史學(xué)習(xí)教育同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)照現(xiàn)實(shí)、推動(dòng)工作結(jié)合起來(lái)，同統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，使學(xué)習(xí)與發(fā)展有機(jī)銜接、相互融合。另一方面，要搞好成果轉(zhuǎn)化，把開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)際成效，轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力，一以貫之抓好疫情防控、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)、生態(tài)治理、信訪維穩(wěn)、掃黑除惡、安全生產(chǎn)、森林防火等各項(xiàng)工作，推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展不斷取得新突破。
一要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。全x各級(jí)黨組織要承擔(dān)抓好本地區(qū)本部門(mén)本單位學(xué)習(xí)教育的主體責(zé)任，成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)所屬地區(qū)、部門(mén)、單位的工作推動(dòng)和督導(dǎo)檢查，各級(jí)黨組織主要領(lǐng)導(dǎo)同志要切實(shí)履行第一責(zé)任人責(zé)任，堅(jiān)持以上率下，示范帶動(dòng)廣大黨員干部全身心投入，切實(shí)做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。
二要營(yíng)造濃厚氛圍。要充分發(fā)揮老戰(zhàn)士、老黨員、老同志的重要作用，深入開(kāi)展“紅馬甲”“小馬扎”“大喇叭”等宣講活動(dòng)，抓住重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，加大宣傳力度，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育在全x掀起一個(gè)又一個(gè)熱潮。
三要強(qiáng)化督導(dǎo)推進(jìn)。要把學(xué)習(xí)教育開(kāi)展情況作為基層黨組織書(shū)記抓基層黨建的重要內(nèi)容，納入領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核、“三個(gè)責(zé)任制”檢查的重點(diǎn)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)各地區(qū)、部門(mén)、單位黨史學(xué)習(xí)教育工作的督導(dǎo)推動(dòng)，嚴(yán)明紀(jì)律，濃厚氛圍，力戒形式主義，迅速在全x興起黨史學(xué)習(xí)教育的熱潮。
同志們，開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，意義重大，影響深遠(yuǎn)。全x各級(jí)黨組織要圍繞學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局，努力把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力和成效，奮力開(kāi)創(chuàng)全x經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新篇章，以?xún)?yōu)異成績(jī)向建黨百年獻(xiàn)禮！
2025年物業(yè)防控疫情內(nèi)容文字(十二篇)七
百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)。黨中央決定在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是立足黨的百年歷史新起點(diǎn)、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動(dòng)員全黨全國(guó)滿(mǎn)懷信心投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而作出的重大決策。開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育是不忘初心、牢記使命“再深化”的動(dòng)員令，是繼往開(kāi)來(lái)、堅(jiān)定信念“再出發(fā)"的路線(xiàn)圖，是激發(fā)斗志、激勵(lì)士氣“再鼓勁”的沖鋒號(hào)。抓好黨史學(xué)習(xí)教育是時(shí)代賦予高教人的“新使.命”、是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的“奠基石”、是為黨育人為國(guó)育才的“金鑰匙”。在全校開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是學(xué)校當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，要堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理.論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，緊緊圍繞學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨史與學(xué)習(xí)新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史相貫通，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，引導(dǎo)全校黨員、干部增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，守正創(chuàng)新抓住機(jī)遇，銳意進(jìn)取開(kāi)辟新局，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)?！半p一流"建設(shè)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。
突出圍繞“銘記光輝歷程、認(rèn)識(shí)偉大貢獻(xiàn)、感悟初心宗旨、掌握理論成果、傳承偉大精神、領(lǐng)會(huì)寶貴經(jīng)驗(yàn)”六個(gè)方面重點(diǎn)內(nèi)容，在學(xué)史明理.上下功夫，強(qiáng)化理論武裝，深刻領(lǐng)悟黨的理論成果和思想偉力；在學(xué)史增信上下功夫，深刻領(lǐng)悟中國(guó)特色社會(huì)主義道路是歷史的選擇、人民的選擇，中國(guó)特色社會(huì)主義制度最大的優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)；在學(xué)史崇德上下功夫，大力發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)投入到工作中去；在學(xué)史力行上下功夫，把學(xué)習(xí)黨史同解決學(xué)校改革發(fā)展實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。一要學(xué)習(xí)黨的理論創(chuàng)新史。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨在各個(gè)歷史時(shí)期創(chuàng)造的理論成果，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展的理論指導(dǎo)實(shí)踐。尤其要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，進(jìn)一步感悟思想偉力，增強(qiáng)用黨的創(chuàng)新理論武裝自我的政治自覺(jué)。二要領(lǐng)悟黨的開(kāi)創(chuàng)新局史。中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生、新中國(guó)的成立，都是在把握歷史規(guī)律、順應(yīng)歷史大勢(shì)基礎(chǔ)上作出正確抉擇的歷史成果。要認(rèn)真學(xué)習(xí)我們黨順勢(shì)而為、奮發(fā)圖強(qiáng)、開(kāi)創(chuàng)新局的歷史，切實(shí)增強(qiáng)工作的系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性、創(chuàng)造性，更好地把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局。三要感悟黨的為民服務(wù)史。時(shí)刻牢記“江山就是人民、人民就是江山”，全心全意為人民服務(wù)，想方設(shè)法把人民組織起來(lái)，緊緊團(tuán)結(jié)在黨中央的周?chē)?，一刻也不能脫離群眾，一一刻也不能背離人民的利益。四要把握黨的革命經(jīng)驗(yàn)史。牢記我們黨誕生于憂(yōu)患、成長(zhǎng)于挫折、壯大于斗爭(zhēng)的歷史經(jīng)驗(yàn)，從黨史學(xué)習(xí)中汲取智慧，總結(jié)黨在不同歷史時(shí)期的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷提高應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)、迎接挑戰(zhàn)、化險(xiǎn)為夷的能力水平。五要領(lǐng)會(huì)黨的革命奮斗史。了解我們黨奮斗鑄就輝煌的歷史，領(lǐng)悟紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、抗震救災(zāi)精神、抗疫精神、脫貧攻堅(jiān)精神等系列偉大精神實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，勇于奮斗、樂(lè)于奮斗、善于奮斗，在應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)、迎接挑戰(zhàn)、持續(xù)奮斗中發(fā)展進(jìn)步。六要牢記黨的自身建設(shè)史。正確認(rèn)識(shí)旗幟鮮明講政治、保證黨的團(tuán)結(jié)和集中統(tǒng)一是黨的生命，也是我們黨能成為百年大黨、創(chuàng)造世紀(jì)偉業(yè)的關(guān)鍵所在，自覺(jué)在思想上政治.上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
黨史學(xué)習(xí)教育材料:習(xí)近平總書(shū)記黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)重要講話(huà)精神，習(xí)近平《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨歷史論述摘編》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)問(wèn)答》《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》、中央、省委關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育文件會(huì)議精神，我省我校黨史教育特色教材，其他重要參考材料等。
黨史學(xué)習(xí)教育貫穿2021年全年，面向全校師生黨員，以處級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，以開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)、加強(qiáng)政治引領(lǐng)、組織專(zhuān)題培訓(xùn)、開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)、召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì)等多種方式，確保學(xué)習(xí)教育取得扎實(shí)成效。
為、（（一）聚焦培根鑄魂，開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)
1.認(rèn)真潛心自學(xué)。各級(jí)黨委組織黨員、干部進(jìn)行自學(xué)，提前安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，黨員、干部靜下心來(lái)潛心鉆研，善于思考，每月至少精讀一本指定學(xué)習(xí)材料或重要參考材料。
2.研討交流。各級(jí)黨委要利用理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、舉辦讀書(shū)班等形式，分專(zhuān)題開(kāi)展研討交流，相互啟發(fā)提高。學(xué)校黨委上下半年各舉辦一期讀書(shū)班。
3.多種形式學(xué)習(xí)。基層黨組織要結(jié)合實(shí)際，充分利用“三會(huì)一課”、主題黨日、“跟著總書(shū)記學(xué)黨史"讀書(shū)會(huì)和重溫入黨誓詞等形式學(xué)習(xí)黨史；學(xué)生以學(xué)習(xí)小組、讀書(shū)會(huì)、黨史知識(shí)講座、爭(zhēng)當(dāng)黨史志愿講解員等形式學(xué)習(xí)黨史，確保主題突出、特色鮮明。
4.講好專(zhuān)題黨課。組織開(kāi)展“十場(chǎng)名家云直播、百名講師示范課、千場(chǎng)黨課下基層"黨史黨課，持續(xù)推進(jìn)“黨員領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)”“黨史學(xué)習(xí)教育大講堂”黨課開(kāi)講啦”等活動(dòng)，組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、基層黨組織書(shū)記、先進(jìn)典型講一次專(zhuān)題黨課。
（（二））聚心深層教育，加強(qiáng)政治引領(lǐng)
5.開(kāi)展宣講活動(dòng)。組建校黨委黨史學(xué)習(xí)教育宣講團(tuán)，到基層開(kāi)展專(zhuān)題宣講，拓展“理論+文藝+典型"宣講模式，分層分類(lèi)開(kāi)展宣講活動(dòng)；構(gòu)建好“校黨委一院黨委一黨支部”三級(jí)黨史宣講體系，堅(jiān)持集中宣講與日常宣講、線(xiàn)上宣講與線(xiàn)下宣講相結(jié)合；組建黨史學(xué)習(xí)教育“專(zhuān)家講師團(tuán)”“大學(xué)生講師團(tuán)”，建立健全講師團(tuán)定點(diǎn)宣講機(jī)制，構(gòu)建覆蓋廣大農(nóng)村、城鎮(zhèn)的網(wǎng)絡(luò)陣地，向基層群眾宣講黨史。
6.推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育融入教育教學(xué)。要促進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育融入專(zhuān)業(yè)課程，打造由思想政治理論課、專(zhuān)業(yè)課程、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等構(gòu)成的教育教學(xué)體系；發(fā)掘各學(xué)科黨史學(xué)習(xí)教育資源，將我們黨在百年奮斗中形成的重大理論成果、偉大精神與寶貴經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)；通過(guò)創(chuàng)新“知識(shí)點(diǎn)+案例”的教學(xué)模式，充分利用vr互動(dòng)的實(shí)驗(yàn)課堂技術(shù)，開(kāi)展沉浸式黨史教育，培養(yǎng)更多的青年馬克思主義者。
7.加強(qiáng)黨史學(xué)科建設(shè)。抓住黨史學(xué)習(xí)教育這個(gè)契機(jī)，乘勢(shì)抓好黨史學(xué)科建設(shè)，為全校的黨史學(xué)習(xí)積累學(xué)術(shù)資源。倡導(dǎo)有深度的學(xué)術(shù)研究，鼓勵(lì)教師坐冷板凳、下苦功夫，按史學(xué)規(guī)范來(lái)作研究，出一批史學(xué)界公認(rèn)的黨史著作，及時(shí)組織專(zhuān)家學(xué)者、思政教師等在主流媒體撰寫(xiě)具有感染力、傳播力的理論文章，增強(qiáng)學(xué)校黨史學(xué)科在黨史學(xué)界的影響力，以扎實(shí)的學(xué)術(shù)成果戰(zhàn)勝歷史虛無(wú)主義。
8.唱響黨史學(xué)習(xí)教育“紅色主旋律”。通過(guò)組織開(kāi)展紅色家書(shū)、紅色觀影、紅色記憶、“頌歌獻(xiàn)給黨*紅色歌詠、紅色詩(shī)歌等為主題的情景式、沉浸式、體驗(yàn)式的黨史學(xué)習(xí)教育系列活動(dòng)，引導(dǎo)廣一大師生充分了解和認(rèn)識(shí)歷史和.人民是怎樣選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，選擇了社會(huì)主義道路，選擇了改革開(kāi)放，熱情謳歌黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得的豐功偉績(jī)。
9.構(gòu)建黨史學(xué)習(xí)教育融媒體矩陣。圍繞迎接建黨100周年主題，開(kāi)展融媒體主題教育活動(dòng)，擴(kuò)大黨史學(xué)習(xí)教育的覆蓋面和影響力。既要借助學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、抖音等平臺(tái)資源，又要充分運(yùn)用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推進(jìn)融入式黨史學(xué)習(xí)，廣泛宣傳黨史學(xué)習(xí)教育。
（（三））聚力能力提升，組織專(zhuān)題培訓(xùn)
10.組織領(lǐng)導(dǎo)干部專(zhuān)題調(diào)訓(xùn)。學(xué)校黨校圍繞黨史學(xué)校教育，組織骨干教師研發(fā)一批黨史教育精品課程，采取校級(jí)專(zhuān)題調(diào)訓(xùn)的方式，年內(nèi)將學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部專(zhuān)題培訓(xùn)1遍，實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)象專(zhuān)題培訓(xùn)全覆蓋。
11.集中開(kāi)展黨支部書(shū)記輪訓(xùn)。分機(jī)關(guān)（校機(jī)關(guān)和各教學(xué)單位行政黨支部）黨支部書(shū)記，專(zhuān)業(yè)教師黨支部書(shū)記，學(xué)生黨支部書(shū)記，附屬單位（含后勤）黨支部書(shū)記，離退休黨支部書(shū)記等4個(gè)領(lǐng)域，根據(jù)不同領(lǐng)域黨支部工作特點(diǎn)，有針對(duì)性地確定不同重點(diǎn)的輪訓(xùn)內(nèi)容，分別進(jìn)行輪訓(xùn)。
12.充分發(fā)揮線(xiàn)上培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)。舉辦“學(xué)黨史感黨恩跟黨走”微黨課、微故事、微朗讀、微分享活動(dòng)，利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、智慧黨建等平臺(tái)，組織開(kāi)展黨史知識(shí)在線(xiàn)答題、黨史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，深化對(duì)黨史內(nèi)容的學(xué)習(xí)掌握。
13.用好紅色教育資源。全面挖掘傳承學(xué)校紅色基因，闡釋好黨的偉大精神譜系，重溫紅色記憶；組織黨員干部瞻仰參觀革命遺址遺跡、革命博物館、紀(jì)念場(chǎng)館等黨性教育基地接受教育，開(kāi)展‘打卡紅色教育基地”活動(dòng)，滋養(yǎng)初心、淬煉靈魂。
（（四））聚情為民服務(wù)，開(kāi)展““我為師生辦實(shí)事””實(shí)踐活動(dòng)
14.把牢抓手辦實(shí)事。引導(dǎo)黨員干部發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，開(kāi)展“我為師生辦實(shí)事"實(shí)踐活動(dòng)，立足當(dāng)前實(shí)際，聚焦師生關(guān)切，提高服務(wù)意識(shí)，線(xiàn)上線(xiàn)下征集我校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面師生急需解決的問(wèn)題，推出《2021年度為師生擬辦實(shí)事項(xiàng)目》，讓師生有更多、更直接、更實(shí)在的獲得感、幸福感、安全感。
15.推動(dòng)“學(xué)史力行”志愿服務(wù)常態(tài)化。將黨史學(xué)習(xí)教育融入學(xué)校師生志愿服務(wù)工作體系、評(píng)價(jià)體系和保障體系，組織師生利用課余時(shí)間，面向社區(qū)和廣大群眾，常態(tài)化開(kāi)展鄉(xiāng)村振興、生態(tài)環(huán)保、社區(qū)治理等方面的志愿公益活動(dòng)，推動(dòng)“學(xué)史力行”志愿服務(wù)常態(tài)化。
16.完善機(jī)制辦實(shí)事。著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)完善解決民生問(wèn)題的治理制度，建立健全服務(wù)師生的長(zhǎng)效機(jī)制，在細(xì)微之處為師生排憂(yōu)解難，在春風(fēng)化雨中凝聚人心力量。（五）聚效自我革命，召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì)
17.抓好專(zhuān)題組織生活會(huì)。學(xué)習(xí)教育結(jié)束前，以黨支部（黨小組）為基.本單位，召開(kāi)一次專(zhuān)題組織生活會(huì)，以黨史為鏡鑒，以革命先烈為榜樣，開(kāi)展黨性分析，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，查擺差距不足，明確努力方向。各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)格執(zhí)行雙重組織生活會(huì)制度，以普通黨員身份參加所在支部組織生活，一起學(xué)習(xí)討論、一起交流心得、一起接受思想教育。
開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨的政治生活中的一件大事。要高度重視，提高思想站位，立足實(shí)際、守正創(chuàng)新，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)任務(wù)。（（一））壓緊壓實(shí)責(zé)任..
學(xué)校黨委承擔(dān)黨史學(xué)習(xí)教育主體責(zé)任，成立xx大學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭、靠前指揮、統(tǒng)籌安排，抓實(shí)抓細(xì)黨史學(xué)習(xí)教育重點(diǎn)任務(wù)，建立臺(tái)賬列出清單，明確時(shí)間表路線(xiàn)圖，狠抓落實(shí)。要穩(wěn)妥把握工作基調(diào)，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)推動(dòng)工作落實(shí)，力戒形式主義，為各單位開(kāi)展好黨史學(xué)習(xí)教育傳導(dǎo)壓力、注入動(dòng)力、體現(xiàn)效力，確保黨史學(xué)習(xí)教育有力有序推進(jìn)。
學(xué)校黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組派出指導(dǎo)組，通過(guò)巡回指導(dǎo)、隨機(jī)抽查、調(diào)研訪談等方式，加強(qiáng)分類(lèi)督促指導(dǎo)。在遵循上級(jí)統(tǒng)一要求、完成好“規(guī)定動(dòng)作”的基礎(chǔ)上，校機(jī)關(guān)、學(xué)院、后勤、附屬單位、離退休干部等不同類(lèi)型黨組織要結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育內(nèi)容、形式和方法，形成精準(zhǔn)化、差異化、可操作的具體實(shí)施方案，提高學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性、實(shí)效性。
各單位黨組織要把開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育作為重大政治任務(wù)，樹(shù)牢一盤(pán)棋思想，健全機(jī)制、周密安排、細(xì)化完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，切實(shí)履行主體責(zé)任，精心組織實(shí)施。黨組織書(shū)記要以上率下，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。黨員、干部不管處在哪個(gè)層次和崗位，都要全身心投入，做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。
（（二））把握正確導(dǎo)向
要把握正確導(dǎo)向，加強(qiáng)思想引導(dǎo)和理論辨析，嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，毫不動(dòng)搖堅(jiān)持馬克思主義歷史觀，用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，用全面、系統(tǒng)、辯證、歷史的眼光看待百年黨史，堅(jiān)持以我們黨關(guān)于歷史問(wèn)題的兩個(gè)決議和黨中央有關(guān)精神為依據(jù)，準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線(xiàn)、主流本質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)和科學(xué)評(píng)價(jià)黨史上的重大事件、重要會(huì)議、重要人物。不能陷入歷史虛無(wú)主義和文化虛無(wú)主義的泥潭，堅(jiān)決抵制歪曲和丑化黨的歷史的錯(cuò)誤傾向，不斷增強(qiáng)政治判斷力、政治領(lǐng)悟力和政治執(zhí)行力，決不給錯(cuò)誤思想和言論提供傳播空間。實(shí)
（（三））營(yíng)造濃厚氛圍
要充分利用各級(jí)各類(lèi)媒體，為黨史學(xué)習(xí)教育營(yíng)造濃厚輿論氛圍。充分運(yùn)；用新聞報(bào)道、言論評(píng)論、典型宣傳等形式，制作有新意、有亮點(diǎn)、有互動(dòng)的融媒體產(chǎn)品，打造一批具備xx紅色印記的文藝精品，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育深入師生、深入基層、深入人心。做好宣傳報(bào)道，利用好校內(nèi)外主要新聞媒體、學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站等宣傳平臺(tái)以及各自的網(wǎng)站、微博、微信等媒體平臺(tái)，廣泛宣傳黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義、目標(biāo)任務(wù)和基本要求，及時(shí)反映進(jìn)展成效和做法經(jīng)驗(yàn)，形成全覆蓋、高密度、不間斷的宣傳聲勢(shì)，營(yíng)造黨史學(xué)習(xí)教育的濃厚氛圍。（四）堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)
要注重實(shí)際效果，強(qiáng)化結(jié)果導(dǎo)向，堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)，把黨史學(xué)習(xí)教育與慶祝建黨100周年和建校x周年結(jié)合起來(lái)，與學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色，社會(huì)主義思想結(jié)合起來(lái)，與鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果結(jié)合起來(lái)，與推進(jìn)“三全育人”提升立德樹(shù)人質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，與統(tǒng)籌疫情防控和謀劃“十四五"改革發(fā)展結(jié)合起來(lái)，與全面抓好省委巡視反饋問(wèn)題整改落實(shí)結(jié)合起來(lái)，著力解決實(shí)際問(wèn)題、健全完善長(zhǎng)效機(jī)制，使學(xué)習(xí)教育成為貫徹落實(shí)中央決策部署、提高治理能力、增進(jìn)師生福祉的過(guò)程，全力推動(dòng)xx大學(xué)“十四五”開(kāi)局良好、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
2025年物業(yè)防控疫情內(nèi)容文字(十二篇)八
自中央、省、市、縣正式啟動(dòng)應(yīng)對(duì)新冠肺炎防控工作部署要求后，我我單位切實(shí)提高政治站位，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記記、李克強(qiáng)總理關(guān)于新冠肺炎疫情防控系列重要指示精神，堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央、省、市、縣關(guān)于疫情防控的系列決策部署，快速反應(yīng)、緊急行動(dòng)，通力配合，眾志成城筑牢新冠肺炎疫情防控防線(xiàn)。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，研究措施，把疫情防控重任抗在肩上，切實(shí)落實(shí)疫情防控各項(xiàng)工作，目前對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行了梳理自查，現(xiàn)將有關(guān)工作自查情況匯報(bào)如
一、組織領(lǐng)導(dǎo)情況在省、市、縣新冠肺炎疫情防控工作部署會(huì)議后，我單位立即召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行安排部署，成立由書(shū)記馬列云同志任組長(zhǎng)、主任嗯個(gè)運(yùn)同志任副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面加強(qiáng)對(duì)防控工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)的具體要求，堅(jiān)決扛起疫情防控重大政治責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室由思達(dá)琳同志負(fù)責(zé)，組建師生防控組由恩個(gè)林負(fù)責(zé)、數(shù)據(jù)核查上報(bào)組由蔣德江負(fù)責(zé)、后勤保障組由允武山負(fù)責(zé)等，各單位學(xué)校迅速成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，將責(zé)任分解到人，確保了我單位系統(tǒng)疫情防控工作扎實(shí)有效的推進(jìn)。在工作中逐步構(gòu)建了科學(xué)化、規(guī)范化、程序化、常態(tài)化的疫情防控體系，推進(jìn)疫情防控工作分工科學(xué)、調(diào)度有序、追責(zé)問(wèn)責(zé)及時(shí)、應(yīng)對(duì)迅速、處置及時(shí)、宣傳到位。先后召開(kāi)3次疫情防控視頻專(zhuān)題會(huì)議，傳達(dá)習(xí)近平總書(shū)記記指示精神及黨中央、國(guó)務(wù)院和省、市、縣各級(jí)部門(mén)關(guān)于疫情防控工作部署要求，對(duì)加強(qiáng)疫情防控工作提出明確的要求和部署;
我單位及各學(xué)校均安排值班表，教職工24小時(shí)輪流值守，書(shū)記及各組長(zhǎng)親自長(zhǎng)期堅(jiān)守。建立了疫情防控工作機(jī)制、制定了《新型冠狀病毒肺炎疫情的應(yīng)急處置預(yù)案》并下發(fā)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)防疫有序推進(jìn)。
二、防控工作情況1、實(shí)行疫情工作日報(bào)告、零報(bào)告制度。我單位通過(guò)釘釘群健康簽到，動(dòng)態(tài)管控教職工動(dòng)向，學(xué)校安排人員每天通過(guò)釘釘班級(jí)群或者電話(huà)詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否在家、是否有感冒癥狀，專(zhuān)人負(fù)責(zé)匯總上報(bào)應(yīng)急組辦公室。將疫情應(yīng)急反應(yīng)時(shí)間定為20分鐘，如發(fā)生教師或?qū)W生疑似感染新型冠狀病毒，要按屬地管理原則，第一時(shí)間電話(huà)上報(bào)應(yīng)急組組長(zhǎng)。
2、開(kāi)展重點(diǎn)人群摸排監(jiān)測(cè)。共排摸全鎮(zhèn)教師和學(xué)生與湖北返會(huì)寧人員有接觸的5例，全部得到及時(shí)隔離。現(xiàn)已全部退出隔離，未發(fā)現(xiàn)一例疑似癥狀。
3、開(kāi)展寒假衛(wèi)生健康教育。每天通過(guò)釘釘班級(jí)群、微信群、qq群等途徑，向師生和家長(zhǎng)宣傳普及新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控知識(shí)，引導(dǎo)師生及家庭成員勤洗手、戴口罩、居家經(jīng)常通風(fēng)換氣、不外出、不參加任何聚餐聚會(huì)等活動(dòng)。
4、嚴(yán)格執(zhí)行教職工、學(xué)生外出請(qǐng)消假制度。每天早上九點(diǎn)半通過(guò)釘釘簽到，各學(xué)校應(yīng)急組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本校師生簽到工作，我單位應(yīng)急組副組長(zhǎng)郭校林負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)師生簽到工作，掌控全鎮(zhèn)人員動(dòng)向，做到了不落下一個(gè)人，不錯(cuò)報(bào)一個(gè)人的工作原則。三、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備情況1、應(yīng)急物資保障工作，通過(guò)我單位與各學(xué)校共同努力，通過(guò)各渠道現(xiàn)已準(zhǔn)備有測(cè)溫槍14個(gè)(本月28日到貨)，口罩6100個(gè)(其中6000個(gè)本月28日到貨)，消毒液1340斤(已到貨)，消殺噴霧設(shè)備8套(已到貨)，防護(hù)服4套(已到貨)，極大的保障了開(kāi)學(xué)應(yīng)需物品。
2、教職工及學(xué)生情況，全鎮(zhèn)1024位教師全部已到達(dá)會(huì)寧縣，23位來(lái)自外市教師已經(jīng)通過(guò)隔離期，沒(méi)有曾到過(guò)武漢的人員，沒(méi)有接觸史，沒(méi)有發(fā)熱人員;
全鎮(zhèn)6249名學(xué)生在會(huì)寧為2526，因就學(xué)方便在我鎮(zhèn)各學(xué)校上學(xué)，且都居家沒(méi)有外出。
3、延期開(kāi)學(xué)教學(xué)開(kāi)展。通過(guò)釘釘群等，積極宣傳和開(kāi)展心理健康服務(wù)指導(dǎo)工作，為師生疏導(dǎo)疫情產(chǎn)生的負(fù)面心理影響。
4、我單位制定了《聯(lián)防聯(lián)控工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于做實(shí)做細(xì)延遲開(kāi)學(xué)工作預(yù)案的指導(dǎo)意見(jiàn)》并下發(fā)，各學(xué)校參照指導(dǎo)意見(jiàn)根據(jù)實(shí)際情況制定了各自的延遲開(kāi)學(xué)預(yù)案與十項(xiàng)制度。
一是每日早晨、中午由專(zhuān)人對(duì)師生的健康狀況進(jìn)行觀察、詢(xún)問(wèn)，并將其結(jié)果匯總到學(xué)校應(yīng)急組處，特別對(duì)發(fā)熱、咳嗽學(xué)生要高度關(guān)注，做到早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告。
二是指定專(zhuān)人做好學(xué)生缺課、教師缺勤的登記，遇有缺課人數(shù)增加或缺課者有新型冠狀病毒感染的肺炎相似癥狀的師生，應(yīng)第一時(shí)間按照規(guī)定上報(bào)。
三是學(xué)校發(fā)現(xiàn)疑似癥狀師生后,要嚴(yán)格執(zhí)行疫情應(yīng)急處置規(guī)定,第一時(shí)間報(bào)告當(dāng)?shù)匦l(wèi)生健康部門(mén),臨時(shí)隔離后轉(zhuǎn)運(yùn)至定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。經(jīng)確診的,學(xué)校在1小時(shí)內(nèi)上報(bào)縣教育局。學(xué)校對(duì)疑似癥狀人員接觸過(guò)的場(chǎng)所、物品,要進(jìn)行消毒處理,對(duì)密切接觸者實(shí)施集中隔離醫(yī)學(xué)觀察。
四是每周進(jìn)行一次大掃除，對(duì)辦公區(qū)域、教室、宿舍、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、廁所等重點(diǎn)區(qū)域和場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行全面清掃、清理、消毒，保持室內(nèi)空氣流通、衛(wèi)生整潔，清除衛(wèi)生死角。
五是不舉行學(xué)生集體活動(dòng)。加強(qiáng)食堂管理。對(duì)寄宿生每天晚上增加一次健康監(jiān)測(cè)。
六是嚴(yán)格控制外來(lái)人員進(jìn)入校園，確需進(jìn)入校園的，且無(wú)新型冠狀病毒感染的肺炎接觸史或相似癥狀的，在認(rèn)真做好進(jìn)入人員信息登記并采取相應(yīng)防護(hù)措施后，指定空間辦理完事情后立即離開(kāi)。
七是加大師生健康教育宣傳力度，積極開(kāi)展健康教育宣傳工作，增加健康教育知識(shí)廣度，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。使師生熟練掌握新型冠狀病毒感染的防控知識(shí)，提高防范意識(shí)，積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式，不斷增強(qiáng)師生體質(zhì)和免疫力。
八是堅(jiān)決貫徹落實(shí)教育部“五個(gè)一律”工作要求,即“未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)學(xué)生一律不準(zhǔn)返校,校外無(wú)關(guān)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)校門(mén),師生進(jìn)入校門(mén)一律核驗(yàn)身份和檢測(cè)體溫,對(duì)發(fā)燒咳嗽者一律實(shí)行醫(yī)學(xué)隔離觀察,不服從管理者一律嚴(yán)肅處理”，切實(shí)守好、守住、守牢學(xué)校疫情防控第一道關(guān)口。上放學(xué)時(shí)，安排值周人員在學(xué)校門(mén)口附近執(zhí)勤，禁止家長(zhǎng)停留校門(mén)。
九是學(xué)校以班為單位重點(diǎn)關(guān)注因延遲開(kāi)學(xué)引發(fā)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)業(yè)的焦慮問(wèn)題,通過(guò)微信群、qq群主動(dòng)做好引導(dǎo)工作。教育廣大師生要有甄別信息真假的能力,不造謠、不信謠、不傳謠,積極傳播正能量,全力營(yíng)造良好的輿論氛圍。
十是安排專(zhuān)人按照消毒操作規(guī)范,對(duì)教室、宿舍、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、圖書(shū)室、廁所等公共區(qū)域進(jìn)行集中清潔消毒,每天消毒不少于2次。加強(qiáng)日常通風(fēng)換氣,全方位改善學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生條件,做到環(huán)境衛(wèi)生不留死角,清理殺毒不留空白。
四、存在的問(wèn)題及解決辦法工作中發(fā)現(xiàn)有部分黨員干部意識(shí)淡薄，思想覺(jué)悟差，覺(jué)得此事與自己的工作無(wú)牽扯，個(gè)別教師外出不按照規(guī)定請(qǐng)假，被縣教育防領(lǐng)辦通報(bào)，學(xué)校已經(jīng)對(duì)其進(jìn)行了批評(píng)教育，下一步上報(bào)教育防領(lǐng)小組做出相應(yīng)的處理。
有個(gè)別學(xué)校政治站位不高，責(zé)任不強(qiáng)，報(bào)表不及時(shí)，對(duì)每天報(bào)表不保存，不留工作臺(tái)賬，經(jīng)過(guò)相關(guān)人員的指導(dǎo)與談話(huà)，已經(jīng)全部改正。
目前，全鎮(zhèn)疫情防控工作還存在一個(gè)急需解決的問(wèn)題，主要是所購(gòu)置到疫情防控物品數(shù)量有限，目前僅能保障一個(gè)月的物資供給，還在通過(guò)各個(gè)渠道想辦法爭(zhēng)取疫情防控所需的口罩、消毒液、防護(hù)服和一次性醫(yī)用手套等物品。我們?cè)诒M力備足所需防控物品，配合所有部門(mén)堅(jiān)決打贏新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)。
2025年物業(yè)防控疫情內(nèi)容文字(十二篇)九
疫情防控工作階段小結(jié)1為做好全區(qū)肺炎疫情防控宣傳工作，區(qū)委宣傳部堅(jiān)持以黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作部署為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人民為中心，深入貫徹市委市政府和區(qū)委區(qū)政府疫情防控工作要求，根據(jù)市委宣傳部、市衛(wèi)生健康委有關(guān)宣傳安排，引導(dǎo)社會(huì)各界正確認(rèn)識(shí)、科學(xué)防范，為打好打贏疫情防控戰(zhàn)役提供堅(jiān)強(qiáng)的宣傳輿論支持，取得階段宣傳成效，現(xiàn)將宣傳工作情況總結(jié)如下。
一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)成立以區(qū)委常委、宣傳部部長(zhǎng)為組長(zhǎng)的宣傳工作組，_常委召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，深入研究部署，落實(shí)宣傳組各項(xiàng)責(zé)任。
制定了_區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控宣傳工作方案_區(qū)新型冠狀病毒感染網(wǎng)絡(luò)輿情導(dǎo)控工作預(yù)案，各成員單位緊密協(xié)作，情況互通，小組內(nèi)召開(kāi)了x次會(huì)議，及時(shí)高效推進(jìn)各項(xiàng)宣傳任務(wù)落實(shí)。
二、突出重點(diǎn)，壓實(shí)責(zé)任堅(jiān)持以團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主的方針，重點(diǎn)宣傳黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作部署;宣傳市委市政府和區(qū)委區(qū)政府防控工作安排;宣傳我區(qū)防控工作推進(jìn)情況、成效;宣傳各級(jí)各單位深入一線(xiàn)開(kāi)展防控工作;宣傳科學(xué)防控疫情知識(shí);開(kāi)展輿情監(jiān)測(cè)，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。
一是強(qiáng)抓社會(huì)宣傳，打通宣傳“最后一公里”。
共發(fā)布戶(hù)外廣告牌_塊，各類(lèi)電子顯示屏_塊，標(biāo)語(yǔ)橫幅_條，印制發(fā)布宣傳單_萬(wàn)余張，入戶(hù)宣傳走訪_萬(wàn)余次，以微信群、qq群發(fā)信息_萬(wàn)余條，出動(dòng)宣傳車(chē)_臺(tái)次;統(tǒng)籌利用小喇叭、流動(dòng)音響_個(gè);利用村村通廣播宣傳累計(jì)_小時(shí)。
印制新型冠狀病毒社區(qū)村防控行動(dòng)指南的印制_份。
二是實(shí)抓新聞宣傳，全面權(quán)威報(bào)道我區(qū)疫情防控工作。
做好區(qū)屬媒體新聞宣傳。
區(qū)屬媒體全員在崗待命，組建一線(xiàn)采防小分隊(duì)，全方位報(bào)道區(qū)防控工作指揮部各項(xiàng)工作部署，第一時(shí)間發(fā)布重要告示，全面宣傳各級(jí)各單位工作進(jìn)展及成效，突出宣傳我區(qū)一線(xiàn)人員抗擊疫情先進(jìn)典型，廣泛宣傳科學(xué)預(yù)防知識(shí)，在電視、網(wǎng)站、手機(jī)報(bào)及“兩微一端”等新媒體平臺(tái)累計(jì)刊發(fā)轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)信息_余條次。
規(guī)范有序做好對(duì)外宣傳。
嚴(yán)格宣傳紀(jì)律，第一時(shí)間發(fā)布我區(qū)首例確診信息，第一時(shí)間召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)權(quán)威發(fā)聲音，并圖文直播，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，引導(dǎo)各界正確認(rèn)識(shí)。
對(duì)接聯(lián)系_日?qǐng)?bào)、_網(wǎng)、_新聞等市級(jí)主流媒體報(bào)道報(bào)道_疫情防控工作_余條。
三是硬抓輿情管控，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。
突出引導(dǎo)自媒體網(wǎng)絡(luò)正面宣傳。
統(tǒng)籌社會(huì)自媒體_app，制作了以“防控疫情_(kāi)在行動(dòng)-我們承諾”的為題的h5、以“_區(qū)廣大網(wǎng)民朋友各類(lèi)網(wǎng)站、自媒體”，為題的倡議書(shū)，在愛(ài)_論壇、微信群、qq群、微信朋友圈、微博等平臺(tái)開(kāi)展了廣泛的防控知識(shí)宣傳，參與接力的網(wǎng)民_萬(wàn)余萬(wàn)人次。
從嚴(yán)從實(shí)從快抓輿情管控。
網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)到涉及新型冠狀病毒感染肺炎的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)輿情_(kāi)條，落地查人，訓(xùn)誡_人，網(wǎng)絡(luò)上舉報(bào)落地核查x人，批評(píng)教育x人，刪除有害信息x條，處置敏感微博言論x條。
監(jiān)測(cè)提供不法商家惡意漲價(jià)線(xiàn)索x條，發(fā)布辟謠信息x條。
屬地網(wǎng)絡(luò)輿情總體平穩(wěn)，未發(fā)生熱點(diǎn)輿情事件。
三、下一步工作打算在區(qū)疫情防控指揮部的領(lǐng)導(dǎo)下，持續(xù)加強(qiáng)全區(qū)疫情防控社會(huì)宣傳，在電視、重點(diǎn)地段、電子屏等密集投放宣傳標(biāo)語(yǔ)，發(fā)布科學(xué)權(quán)威防控宣傳資料。
2025年物業(yè)防控疫情內(nèi)容文字(十二篇)十
現(xiàn)將《關(guān)于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作督查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題整改的通知》中，涉及我鎮(zhèn)新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控存在問(wèn)題的整改情況報(bào)告如下
1、各路口進(jìn)出車(chē)輛及車(chē)載人員身份核實(shí)不規(guī)范，由司乘人員本人自行填寫(xiě)身份信息，存在錯(cuò)填、瞞報(bào)個(gè)人信息現(xiàn)象。
整改情況我鎮(zhèn)在信息登記過(guò)程中，安排專(zhuān)人對(duì)照駕乘人員身份證件對(duì)聯(lián)系電話(huà)、家庭住址等信息進(jìn)行了詳細(xì)登記，并使用專(zhuān)用相機(jī)拍照留存，不存在由司乘人員自行填寫(xiě)信息的情況。
2、農(nóng)村群防群治工作不充分，農(nóng)民防控意識(shí)不強(qiáng)，部分村社進(jìn)村車(chē)輛和人員管控措施不夠優(yōu)化，進(jìn)村車(chē)輛和人員登記緩慢，造成交通擁堵、車(chē)輛長(zhǎng)時(shí)間排隊(duì);有的關(guān)卡只對(duì)外來(lái)進(jìn)出車(chē)輛進(jìn)行檢查，對(duì)本村進(jìn)出車(chē)輛及人員未作檢查和登記。
整改情況我鎮(zhèn)在防控工作開(kāi)展前期，廣泛開(kāi)展疫情防控宣傳，明確進(jìn)出車(chē)輛登記標(biāo)準(zhǔn)，并充分調(diào)動(dòng)農(nóng)村黨員干部投身防控疫情第一線(xiàn)，在各交通路口監(jiān)測(cè)點(diǎn)安排值勤值守，嚴(yán)格執(zhí)行24小時(shí)值班值守制，不存在交通擁堵、車(chē)輛長(zhǎng)時(shí)間排隊(duì)的現(xiàn)象。
3、一線(xiàn)工作人自身防護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，防護(hù)措施不到位。
整改情況為保障一線(xiàn)工作人員安全，我鎮(zhèn)已在各交通檢測(cè)點(diǎn)工作人員登記處米外設(shè)置安全警戒線(xiàn)。目前，由于口罩、防護(hù)服等防護(hù)用具嚴(yán)重不足，正在向上級(jí)部門(mén)協(xié)調(diào)解決。
4、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠，存在扎堆排查、重復(fù)核查信息情況，有擾民傾向。
整改情況我鎮(zhèn)由包村領(lǐng)導(dǎo)、干部會(huì)同村“三委”班子成員組成排查小組，逐社逐戶(hù)進(jìn)行排查，根據(jù)上級(jí)要求，需進(jìn)一步補(bǔ)充相關(guān)信息，因此對(duì)部分人員信息進(jìn)行了再次摸底調(diào)查。
1、農(nóng)村卡口檢查點(diǎn)均沒(méi)有御寒帳篷、體溫檢測(cè)設(shè)備，醫(yī)用口罩緊缺。
整改情況我鎮(zhèn)共設(shè)置xx處村級(jí)檢測(cè)點(diǎn)，目前，已搭設(shè)臨時(shí)帳篷x頂，已借用空置民房x處，剩余x處正在積極籌措御寒帳篷，爭(zhēng)取盡快完成。因醫(yī)療物資短缺，體溫檢測(cè)設(shè)備暫時(shí)無(wú)法配備。
2、農(nóng)村和城市小區(qū)部分群眾還有扎堆聊天不戴口罩的現(xiàn)象。
整改情況我鎮(zhèn)已通過(guò)手機(jī)微信群、短信平臺(tái)等，逐層向全鎮(zhèn)干部群眾發(fā)送了疫情相關(guān)信息及防控要求，講清疫情嚴(yán)峻性，勸導(dǎo)群眾不扎堆、不聚會(huì)，并成立了督查組對(duì)群眾聚集多發(fā)地開(kāi)展全天候巡查，各村基本不存在扎堆聊天不戴口罩的現(xiàn)象。下一步，我鎮(zhèn)將舉一反三，加大宣傳力度，杜絕此類(lèi)現(xiàn)象發(fā)生。
3、xx交界處卡口，車(chē)流量很大，但沒(méi)有設(shè)立臨時(shí)留觀室，沒(méi)有發(fā)燒人員轉(zhuǎn)移備用救護(hù)車(chē)、醫(yī)務(wù)檢查人員沒(méi)有防護(hù)服和目鏡。
整改情況我鎮(zhèn)已與縣物資保障組協(xié)調(diào)，為xx入口檢測(cè)點(diǎn)增設(shè)帳篷1，用作臨時(shí)留觀室。關(guān)于備用救護(hù)車(chē)、醫(yī)務(wù)檢查人員沒(méi)有防護(hù)服和目鏡的問(wèn)題，由于沒(méi)有物資設(shè)備，暫時(shí)無(wú)法整改。
4、xx村宣傳標(biāo)語(yǔ)只有一條、鄉(xiāng)村大喇叭沒(méi)有用起來(lái)，宣傳氛圍不濃厚，私人診所鄉(xiāng)村醫(yī)生個(gè)人防護(hù)不到位。
整改情況已在各村增掛宣傳橫幅xx條;因鄉(xiāng)村大喇叭損壞，已與縣廣電公司協(xié)調(diào)維修，將于今天下午啟用。針對(duì)私人診所鄉(xiāng)村醫(yī)生個(gè)人防護(hù)不到位的問(wèn)題，已由鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院牽頭，加大對(duì)各村衛(wèi)生室、私人診所的檢查指導(dǎo)力度，對(duì)防護(hù)措施不到位的現(xiàn)場(chǎng)督促整改。
5、鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院對(duì)發(fā)熱等癥狀就診病人沒(méi)有全部嚴(yán)格按照規(guī)定流程進(jìn)行預(yù)檢分診。
整改情況由鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作人員，增強(qiáng)發(fā)熱門(mén)診醫(yī)護(hù)人員隊(duì)伍，增設(shè)“發(fā)熱病人預(yù)檢分診處”標(biāo)識(shí)，嚴(yán)格按照規(guī)定流程進(jìn)行預(yù)檢分診。
下一步，我鎮(zhèn)將嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)防控工作部署，不斷完善應(yīng)對(duì)方案和措施，扎實(shí)做好疫情監(jiān)測(cè)、排查、預(yù)警等工作，緊盯重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)地點(diǎn)、重點(diǎn)人員，舉一反三，細(xì)化任務(wù)，靠實(shí)責(zé)任，即知即改，確保無(wú)一遺漏、無(wú)一死角，確保精準(zhǔn)到戶(hù)、精準(zhǔn)到人，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
疫情防控工作問(wèn)題整改情況匯報(bào)
按照省、市、縣疫情指揮部工作要求，在5月19日-25日之間，全省開(kāi)展大排查問(wèn)題整改“回頭看"督導(dǎo)工作，促進(jìn)大排查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題全面徹底整改，抓好常態(tài)化疫情防控措施落地見(jiàn)效，我校5月19日開(kāi)始，進(jìn)行了校園疫情防控排查整改工作，匯報(bào)如下
根據(jù)上級(jí)對(duì)復(fù)學(xué)疫情防控工作的要求，我校從以下八個(gè)方面進(jìn)行了排查，排查出問(wèn)題一個(gè)，學(xué)生課間運(yùn)動(dòng)鍛煉區(qū)域缺少分區(qū)標(biāo)識(shí)，馬上對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了整改。
復(fù)學(xué)前，我校對(duì)師生員工及教師家屬、學(xué)生家長(zhǎng)及共同生活的家庭成員進(jìn)行了14天活動(dòng)軌跡排查，準(zhǔn)確掌握師生健康狀況。并有記錄，進(jìn)行日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告。
學(xué)校建立了進(jìn)門(mén)掃碼、測(cè)溫制度，采取相關(guān)了措施，在學(xué)生通行路徑上有標(biāo)識(shí)線(xiàn)，提示學(xué)生保持安全距離。
我校安排了錯(cuò)時(shí)上放學(xué)、上下課、安排了不同的學(xué)生通行線(xiàn)路、各班學(xué)生分區(qū)域進(jìn)行課間活動(dòng)、開(kāi)展體育鍛煉等準(zhǔn)備，開(kāi)展小班化教學(xué)。
我校制定學(xué)生校內(nèi)用餐方案，實(shí)施錯(cuò)時(shí)下課、錯(cuò)時(shí)就餐、同向單桌就餐，并保持餐位1米以上距離。
復(fù)學(xué)前，我校各班級(jí)多次教育學(xué)生上下學(xué)途中采取有效防護(hù)措施，掌握學(xué)生的上放學(xué)的出行方式。
對(duì)學(xué)校食堂食品和供水系統(tǒng)衛(wèi)生安全進(jìn)行了全面排查，落實(shí)食品安全監(jiān)管責(zé)任，確保師生飲食飲水安全。
學(xué)校合理安排了宿舍床位，錯(cuò)時(shí)、錯(cuò)峰安排學(xué)生洗漱。落實(shí)了領(lǐng)導(dǎo)帶班、干部值班制度。
學(xué)校設(shè)置了臨時(shí)隔離室，并與我鎮(zhèn)醫(yī)院建立了聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、人對(duì)人、事對(duì)事，構(gòu)建疫情防控快速處置通道。
以上是我校排查整改情況，在學(xué)校疫情防控工作中，我校一定會(huì)高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照上級(jí)工作部署，做好各項(xiàng)防控工作，確保師生生命安全。
2025年物業(yè)防控疫情內(nèi)容文字(十二篇)十一
自新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)打響以來(lái)，新平街道、里布嘎社區(qū)堅(jiān)決貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神和中央、省委、州委和市委決策部署，有效保證了社區(qū)“外防輸入、內(nèi)防擴(kuò)散”防控要求的落實(shí)。特別是當(dāng)前，全市疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，企業(yè)逐步復(fù)工復(fù)產(chǎn)，人員流動(dòng)大量增加，防控形勢(shì)更加復(fù)雜嚴(yán)峻，疫情防控工作從全面防控向精準(zhǔn)防控、重點(diǎn)防控轉(zhuǎn)變。在這個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，市委、市政府實(shí)行市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)掛聯(lián)社區(qū)制度，非常具體，處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的掛聯(lián)，加強(qiáng)了社區(qū)防控力量、提高了防控效果、激發(fā)了工作熱情、從更高一個(gè)層級(jí)解決了遇到的困難和實(shí)際需求。針對(duì)近期工作，作如下匯報(bào)。
(一)外來(lái)人員排查情況。社區(qū)有10個(gè)小區(qū)8652戶(hù)32126人、6個(gè)村居民小組971戶(hù)3821人。對(duì)外來(lái)人員做三問(wèn)一測(cè)即：?jiǎn)枏哪睦飦?lái)，來(lái)干什么，身體狀況如何，并測(cè)量體溫。一是排查湖北省和武漢市來(lái)社區(qū)人員共18戶(hù)34人，目前，按防疫指揮部要求統(tǒng)一安排大香格里拉酒店，實(shí)行集中隔離，二是排查其他省份來(lái)社人員，主要集中于廣東、廣西、貴州、湖南、四川、安徽等省份，共255戶(hù)287人按要求實(shí)行居家隔離，并安排醫(yī)生上門(mén)進(jìn)行體溫測(cè)量和其他醫(yī)療服務(wù)。三是排查省內(nèi)市外來(lái)社區(qū)人員共389戶(hù)419人，已安排在家隔離14天，并自己做好體溫監(jiān)測(cè)，并及時(shí)上報(bào)衛(wèi)生院。居家隔離需要采購(gòu)生活用品，實(shí)行戶(hù)主自行網(wǎng)上定購(gòu)，快遞配送到小區(qū)，由物業(yè)負(fù)責(zé)送上門(mén)。住戶(hù)實(shí)現(xiàn)足不出戶(hù)。對(duì)確需外出的特殊情況，由衛(wèi)生院統(tǒng)一安排。
(二)外出人員情況。自小區(qū)、居民小組實(shí)行封閉式管理以來(lái)，人員外出主要有以下情況：一是外出務(wù)工。嚴(yán)格按文件要求，由衛(wèi)生院開(kāi)健康證明，集中于廣東、浙江、福建方向的務(wù)工人員，社區(qū)聯(lián)系客運(yùn)公司，集中輸送。目前，共981人外出務(wù)工。二是走親訪友，一律不允批準(zhǔn)。三是外出看病，根據(jù)實(shí)際情況，由衛(wèi)生院出具證明材料。四是市內(nèi)務(wù)工和出山勞作，每天進(jìn)行登記，并測(cè)量體溫。
(三)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)情況。全社區(qū)共有企業(yè)46家，個(gè)體工商戶(hù)1092戶(hù)。根據(jù)政策要求，積極支持企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)是社區(qū)應(yīng)盡的責(zé)任。我們嚴(yán)格按照防疫工作要求，只要企業(yè)防疫條件(配有體溫檢測(cè)儀器、堅(jiān)持每天2次消毒、人員必有口罩，并做好登記)達(dá)到即可復(fù)工，簡(jiǎn)化審批程序。已復(fù)工企業(yè)和個(gè)體商戶(hù)1100家。剩余主要是餐馀、足浴、燒烤等計(jì)38戶(hù)。
(一)提高政治站位，認(rèn)真落實(shí)防控責(zé)任。習(xí)總書(shū)記講“各級(jí)黨委和政府及有關(guān)部門(mén)把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，采取切實(shí)有效措施，堅(jiān)決遏制疫情蔓延勢(shì)頭?！鄙鐓^(qū)及時(shí)成立防疫指揮部，制定工作方案，明確人員職責(zé)，認(rèn)真履行屬地管理責(zé)任。一是堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策。二是充分發(fā)揮了黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，聞令而動(dòng)、逆行而上，不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前，忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)。黨員同志們把黨徽閃耀在胸中、把黨旗飄揚(yáng)在門(mén)口、把黨性銘記在群眾心上。
(二)落實(shí)分區(qū)分級(jí)，加強(qiáng)精準(zhǔn)防控
嚴(yán)格落實(shí)分區(qū)分級(jí)精準(zhǔn)防控，由全面防控向精準(zhǔn)防控、重點(diǎn)防控轉(zhuǎn)變，細(xì)化小區(qū)、村組、企業(yè)的防控方案。一是制定工作人員職責(zé)，按規(guī)定落實(shí)履職盡責(zé)以社區(qū)網(wǎng)格為單位負(fù)責(zé)疫情防控工作，安排人員掛聯(lián)到社區(qū)網(wǎng)格，實(shí)行街道、社區(qū)、村小組(小區(qū))三級(jí)掛聯(lián)負(fù)責(zé)制，同時(shí)將掛聯(lián)負(fù)責(zé)情況進(jìn)行公開(kāi)公示。做到街道有人協(xié)調(diào)、社區(qū)有人督促、小區(qū)有人包干的工作格局。根據(jù)掛聯(lián)情況，我們制定現(xiàn)職責(zé)規(guī)定，明確任務(wù)，細(xì)化入戶(hù)詢(xún)問(wèn)內(nèi)容、具體卡品查驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了人員責(zé)任明確內(nèi)容明確方法明確，使工作抓實(shí)抓細(xì)抓落地。三是制定人員防控技術(shù)方案，對(duì)來(lái)返文人員要求填寫(xiě)《個(gè)人健康申報(bào)表》，如有發(fā)熱(體溫超過(guò)37.3°)，咳嗽病人就地隔離排查，每日向當(dāng)?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)報(bào)告來(lái)文人員和發(fā)熱及有癥狀病人情況，同時(shí)實(shí)施人員分類(lèi)管理。對(duì)湖北省及疫情高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)人員排查，集中隔離醫(yī)學(xué)觀察14天。省外擬入文人員，須填寫(xiě)《個(gè)人健康申報(bào)表》或掃描“云南健康申報(bào)”二維碼進(jìn)行登記，并集中或居家隔離觀察14天，居家隔離的自覺(jué)接受社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、衛(wèi)生院管理。省內(nèi)擬入文人員，掃描“云南健康申報(bào)”二維碼進(jìn)行登記，并及時(shí)向所屬地的社區(qū)報(bào)備，同時(shí)要求主動(dòng)在家隔離14天。
二是車(chē)輛管控杜絕管理空白區(qū)域。對(duì)進(jìn)出車(chē)輛實(shí)行通行證管理，建立定期排查報(bào)告制度，嚴(yán)格按《車(chē)輛防控方案》落實(shí)責(zé)任。三公共場(chǎng)所，嚴(yán)格消毒措施，，做到出入掃描防疫二維碼，并按《公共場(chǎng)所防疫》方案抓好具體工作。四是《商超防疫方案》落實(shí)測(cè)體溫、限量采購(gòu)、掃碼下單等工作。五是衛(wèi)生服務(wù)站方案，在市醫(yī)院衛(wèi)健局的指導(dǎo)下嚴(yán)格要求和管理。五是《企業(yè)防控方案》加強(qiáng)企業(yè)防疫指導(dǎo)，讓企業(yè)在保證安全的前提下開(kāi)展生產(chǎn)。
(三)發(fā)揮前哨作用，調(diào)動(dòng)三支隊(duì)伍。加強(qiáng)醫(yī)生隊(duì)伍、干部隊(duì)伍和物業(yè)隊(duì)伍的新冠肺炎防控知識(shí)和流行病學(xué)調(diào)查基本知識(shí)的培訓(xùn)，組織他們開(kāi)展全面排查、跟蹤管理等疫情防控工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可疑線(xiàn)索并將排查情況每天逐級(jí)向村衛(wèi)生室、衛(wèi)生院報(bào)告，可疑線(xiàn)索由相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)組織開(kāi)展排查。以社區(qū)為單位，由街道衛(wèi)生院每天將排查、防控情況向市疾病預(yù)防控制中心報(bào)告，匯總后及時(shí)上報(bào)市衛(wèi)生健康局。
雖然防疫戰(zhàn)斗取得了階段性勝利，但在最吃緊的時(shí)候仍不能掉以輕心，麻痹大意。針對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)，還有幾個(gè)方面的問(wèn)題需要下功夫：
一是轄區(qū)企業(yè)和商戶(hù)的底數(shù)還不夠清晰，特別是一些沒(méi)有復(fù)工企業(yè)商戶(hù)，有針對(duì)性的搞清是什么原因(比如工人不夠、防疫設(shè)備不齊、原料不足、消費(fèi)達(dá)不到還是其他什么)
二是宣傳入腦入心上。要不厭其煩加強(qiáng)教育引導(dǎo)。特別是當(dāng)前人員思想松懈、隔離厭倦情緒、和僥幸心理較為明顯時(shí)，越要當(dāng)頭棒嚇!
三是村組防控不嚴(yán)密。小區(qū)封閉較好，但村組沒(méi)有專(zhuān)業(yè)物業(yè)人員，通道較多，干部人數(shù)排班等。要細(xì)化做到24小時(shí)值守。
2025年物業(yè)防控疫情內(nèi)容文字(十二篇)十二
為了貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作應(yīng)急預(yù)案的通知》、《山西省教育廳下發(fā)緊急通知：2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)》等文件精神，降低新型冠狀病毒感染的機(jī)會(huì)，確保學(xué)生和教師安全,讓學(xué)生停課不停學(xué)、離校不離教。在學(xué)習(xí)上做好階段性學(xué)習(xí)的查缺補(bǔ)漏,鞏固基礎(chǔ);在心態(tài)上正確認(rèn)知自我，樹(shù)立自信心與目標(biāo)感。使全體學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神和昂揚(yáng)的斗志戰(zhàn)勝疫情、安心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，度過(guò)一個(gè)輕松、愉快的假期。為此，我校在嚴(yán)格做好疫情防控常規(guī)工作的同時(shí)，依照上級(jí)相關(guān)要求，立足校情實(shí)際，創(chuàng)新工作形式，積極開(kāi)展“空中課堂”線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)“停學(xué)不停課”?，F(xiàn)就有關(guān)情況總結(jié)如下：
面對(duì)非常時(shí)期，面對(duì)全新的教學(xué)方式，為保證“空中課堂”扎實(shí)開(kāi)展并取得實(shí)效，2月2日，學(xué)校便通過(guò)微信工作群召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，專(zhuān)項(xiàng)部署相關(guān)工作，廣泛征求全體教師意見(jiàn)建議，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)和任務(wù)分工，形成了《某中學(xué)線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案》。提出了“培養(yǎng)習(xí)慣，鞏固基礎(chǔ)，注重德育，減負(fù)增效”的工作理念，按照《方案》部署，建立了由教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)部署，分年級(jí)規(guī)劃實(shí)施，各班級(jí)具體落實(shí)的工作機(jī)制。同時(shí)，為進(jìn)一步統(tǒng)一學(xué)生及家長(zhǎng)的思想，學(xué)校通過(guò)學(xué)校微信公眾平臺(tái)、班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)群向全體學(xué)生及家長(zhǎng)連續(xù)發(fā)布多次《告學(xué)生及家長(zhǎng)書(shū)》，對(duì)此項(xiàng)工作的重要性、必要性和可行性進(jìn)行了詳實(shí)的闡述，并對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行了思想動(dòng)員和技術(shù)培訓(xùn)。通過(guò)反復(fù)宣傳，師生、家長(zhǎng)思想認(rèn)識(shí)得到了極大的統(tǒng)一，為此項(xiàng)工作的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
在制定方案之前，學(xué)校便著手開(kāi)展調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作。對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)設(shè)備、工具的調(diào)查，摸排學(xué)生實(shí)際情況。隨后立足校情實(shí)際，立足學(xué)生實(shí)際，針對(duì)轄區(qū)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備單一(大多數(shù)家庭無(wú)電腦)、學(xué)生及家長(zhǎng)信息技術(shù)應(yīng)用能力不高的現(xiàn)狀，廣泛征集教師、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，鼓勵(lì)教師通過(guò)各種簡(jiǎn)單易行的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。授課教師因地制宜、因人制宜，充分利用釘釘和qq直播等多種平臺(tái)進(jìn)行授課。學(xué)校提前將電子版教材、電子版資料下發(fā)各班，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)教師、學(xué)生培訓(xùn)，提供技術(shù)支撐，隨后在市教科局的統(tǒng)一安排下，2月26日，學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)和部分教師召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)會(huì)議，責(zé)任到人，包村包點(diǎn)，為學(xué)生送去了課本和學(xué)習(xí)資料，保證了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)需要。
為保證“空中課堂”實(shí)效，我們嚴(yán)格細(xì)化各項(xiàng)工作責(zé)任: 一是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其他相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)全面領(lǐng)導(dǎo)，其他成員責(zé)任到人，負(fù)責(zé)具體實(shí)施和實(shí)效監(jiān)督，主要通過(guò)跟班聽(tīng)課、抽查備課、課后問(wèn)診等形式，力促課堂有實(shí)效，同時(shí)每周學(xué)校都要召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，由各分管領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)以及教師代表就本周存在的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行反饋、研討，及時(shí)解決。二是加強(qiáng)教研活動(dòng)。我們倡導(dǎo)教研組制定統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，共同研發(fā)教案，實(shí)現(xiàn)資源共享、智慧碰撞，同時(shí)也增添了相互之間的競(jìng)爭(zhēng)力。三是實(shí)行隨堂考勤制。為加強(qiáng)學(xué)生管理，我們通過(guò)課前簽到、課中查到、課后答到的方式，動(dòng)態(tài)監(jiān)督學(xué)生上課情況，保證學(xué)生參與率。四是組織線(xiàn)上小測(cè)試。為檢驗(yàn)近一個(gè)月線(xiàn)上教學(xué)的效果，學(xué)校要求各年級(jí)根據(jù)實(shí)際情況，采取多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了線(xiàn)上測(cè)試，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題。五是注重中考準(zhǔn)備。針對(duì)初三年級(jí)即將面臨中考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)校在提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)，積極備戰(zhàn)備考的前提下，要求全體初三教師對(duì)學(xué)生的體育訓(xùn)練進(jìn)行包干，通過(guò)每天拍鍛煉視頻和師生互動(dòng)等形式，確保初三學(xué)生學(xué)習(xí)之余，不放松體育鍛煉。
經(jīng)過(guò)近一個(gè)月不斷的努力探索與實(shí)踐，我們深深地感到，線(xiàn)上教學(xué)的順利實(shí)施，強(qiáng)化管理是重中之重;細(xì)致部署是先決條件;統(tǒng)一思想是基本前提。截至目前我校所有授課教師都能無(wú)私奉獻(xiàn)、恪盡職守，認(rèn)真研課、細(xì)致備課、耐心上課，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)和提升，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力大幅提高。同時(shí)形成了適合本校的授課方式，保證了課堂的實(shí)效性。
當(dāng)然，我們?cè)谌〉靡欢▽?shí)效的同時(shí)，也存在著很多不足: 1、教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力不均衡，在線(xiàn)課堂效率與傳統(tǒng)課堂效率差異較大; 2、受網(wǎng)絡(luò)條件限制，師生互動(dòng)困難或不及時(shí)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣; 3、學(xué)生管理由“面對(duì)面”變?yōu)椤熬W(wǎng)對(duì)網(wǎng)”，管理方式方法單一。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步細(xì)化責(zé)任，強(qiáng)化管理，創(chuàng)新工作形式，克難攻堅(jiān)，力求實(shí)效。
