一鍵復(fù)制
c班長(zhǎng)一節(jié)課篇一
班主任告訴我們，學(xué)校請(qǐng)了一位鄭老師，作為交流，明天要給我們班上一節(jié)科學(xué)課。
第二天早上八點(diǎn)整，鄭老師準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我班教室里。
她二十來(lái)歲，人有些微胖，臉圓圓的，個(gè)子也不高，放到人群里也是最普通的，完全不是我們想象中的高大嚴(yán)肅的形象。
開(kāi)課后，鄭老師先來(lái)了一段開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們好！今天，很高興能和大家一起學(xué)習(xí)。我姓鄭，同學(xué)們可以叫我鄭老師。等會(huì)兒，我講課的時(shí)候，如果我講得不對(duì)或大家不明白的地方，大家可以隨時(shí)舉手提問(wèn)。我這個(gè)人臉皮厚，大家不要擔(dān)心我找不到地縫去鉆。我的話也不是金口玉言，今天是和同學(xué)們互相交流。現(xiàn)在開(kāi)始，言歸正傳。”鄭老師的話一下子拉近了和同學(xué)們的距離。
整堂課同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)講，氣氛也很活躍，還不時(shí)有同學(xué)與老師互動(dòng)。鄭老師的公開(kāi)課的確有不少出彩的地方，四十分鐘深入淺出、生動(dòng)形象的精彩講授，讓全體同學(xué)都聽(tīng)得津津有味。
臨近下課的時(shí)候，鄭老師又別出心裁地點(diǎn)了幾名學(xué)生，讓他們談?wù)勥@堂課的收獲。當(dāng)點(diǎn)到我的時(shí)候，我沒(méi)有老老實(shí)實(shí)報(bào)自己的名字，沒(méi)有正面回答，而是兀自走向黑板，在上面寫上我的名字，并挑釁地向老師笑了笑。
平時(shí)我是班里的好學(xué)生，也是老師眼里的乖寶寶。這次不知道是不是腦子短路了，我居然聽(tīng)了旁邊同學(xué)的慫恿，竟鬼使神差地給老師出了個(gè)大難題。
鄭老師看著黑板上的名字，又看看我，溫和地說(shuō)：“比腦筋急轉(zhuǎn)彎還難呢。不過(guò)我也要行使一下我的權(quán)力，底下哪位同學(xué)愿意幫我念一下？”同學(xué)們眼睛交視著屏聲靜氣，竟然沒(méi)有人搭腔。
鄭老師的回答讓我一愣，也讓底下的學(xué)生和旁聽(tīng)老師一愣。遲疑了一下，我回答：“蔡天甯，甯的寓意是做事情要用心?！泵鎸?duì)鄭老師的謙虛姿態(tài)，我一時(shí)感到不好意思而臉紅。
“嗯，寓意不錯(cuò)?！编嵗蠋熒斐隽舜竽粗?，“謝謝你今天教了我一個(gè)字，你便是我的一字之師了。”說(shuō)完，鄭老師低下頭向我鞠了一躬。
這大大出乎我的意料，也出乎全體同學(xué)們的意料。
片刻的寧?kù)o之后，教室里響起了潮水般的掌聲。
c班長(zhǎng)一節(jié)課篇二
在今天早上的開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)特地從演講團(tuán)請(qǐng)來(lái)一位演講老師——?jiǎng)⒗蠋?。從梁主任的介紹中，我們知道了劉老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的專家。
但是，當(dāng)時(shí)譚老師并沒(méi)有死，他用雙手緊緊地地?fù)巫∩眢w，對(duì)桌子下的幾位同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，不要害怕，來(lái)，陪老師聊天！”他是想讓自己和孩子不要暈倒，盡量能撐到救援人員的到來(lái)。于是，他們一邊等待救援人員來(lái)救他們，一邊在聊天。譚老師的聲音越來(lái)越微弱。最后，譚老師撐不住了，說(shuō)：“同學(xué)們，老師累了，要休息了！你們要乖！”那幾個(gè)同學(xué)天真地說(shuō)：“老師，您累了，就休息吧！”話音剛落，譚千秋老師就斷了氣。后來(lái)，救援人員來(lái)到這兒，但是譚老師早已咽下最后一口氣。譚老師才51歲，他應(yīng)該好好享受人生，在那一刻，他決定把人生送給孩子們。
我們聽(tīng)完這個(gè)故事，很受感動(dòng)。有一些同學(xué)甚至哭了，臉上掛著兩行熱淚。是啊！有誰(shuí)聽(tīng)了這個(gè)動(dòng)人的故事不感動(dòng)。老師們是多么的偉大，是他們用青春年華，汗水和心血在辛苦地教導(dǎo)我們，使我們學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)做人！我們要感謝他們，報(bào)答他們。
如果你要成功，必須得從學(xué)會(huì)感恩開(kāi)始！
c班長(zhǎng)一節(jié)課篇三
從跨進(jìn)小學(xué)的大門起，我上過(guò)許許多多門課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的科學(xué)課……其中令我難忘的是前幾天的一節(jié)語(yǔ)文課。
“鈴！鈴！”上課的鈴聲響了，同學(xué)們急忙跑進(jìn)教室，坐到座位上，準(zhǔn)備上課。劉老師說(shuō)：“今天這節(jié)課我不講了，由同學(xué)們來(lái)講，我來(lái)當(dāng)學(xué)生”?！昂谩?！同學(xué)們異口同聲道，臺(tái)下一片歡呼。
開(kāi)始分工了，每一組講解一首，我們組講第二首《馬》。同學(xué)們?cè)谛〗M里認(rèn)真的學(xué)習(xí)著。我們組也投入到緊張的心情中，在分配任務(wù)時(shí)，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，每人都想說(shuō)那句，于是大家都想到了友善待人，紛紛道歉起來(lái)。不一會(huì)兒，分工就被我們搞定了，大家趕緊做好。排練結(jié)束后第一組的“小老師”上場(chǎng)了，這里有語(yǔ)文天才——王子軒，這可給我壓力大了！他們組講課內(nèi)容是《少年行》，果然不出我所料，他們組朗讀的非常有感情，有頭有尾，得到了大家的認(rèn)可。就該我們組上場(chǎng)了，我緊張的心情就快要跳出來(lái)了！當(dāng)我們組給全班同學(xué)講課時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地在聽(tīng)我們講。有時(shí)我說(shuō)錯(cuò)時(shí)，我們組的其他同學(xué)就幫我慢慢填好，我欣慰地對(duì)她笑了笑，?！按蠹疫€有什么問(wèn)題嗎？”我鼓起勇氣問(wèn)道，剛開(kāi)始一、兩個(gè)，后來(lái)五、六個(gè)都舉起手來(lái)，同學(xué)們問(wèn)我們各方面有關(guān)這首詩(shī)知識(shí)我們都能對(duì)答如流。評(píng)價(jià)時(shí)同學(xué)們說(shuō)我們組講得真不錯(cuò)，我心里比三伏天吃涼西瓜還高興！
我感受到了成功的喜悅。我深深地體會(huì)到了“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”的含義。
通過(guò)這節(jié)課我不僅收獲了碩大的果實(shí)更收獲了團(tuán)結(jié)的無(wú)價(jià)精神！
你們說(shuō)，這節(jié)語(yǔ)文課，我能不難忘嗎？
c班長(zhǎng)一節(jié)課篇四
一節(jié)課，是的，那位老師只教過(guò)我們一節(jié)課。
周六下午的樂(lè)器課，我在2班，今天因?yàn)橐恢苯涛覀兊墓壤蠋熞蛉⒓友莩?，丟下我們不管，由一班的.張老師教我們。
他外表看上去憨厚老實(shí)，像《老夫子》里的蕃薯，不過(guò)，比他要高。有一位同學(xué)說(shuō)他的耳朵要是在頭頂上，遠(yuǎn)處看，可以確定這是一只熊了。他聽(tīng)了，也只是笑笑而已。他穿的衣服很簡(jiǎn)單，這也許就是軍人風(fēng)采吧！
他上課時(shí)，總是一手握著一根筆，一手打著拍子。眼睛四處掃射，不放過(guò)任何一個(gè)人。練習(xí)曲子時(shí)，一位同學(xué)連吹兩遍都吹錯(cuò)了，他說(shuō)了一句：“牙掉了！”那位同學(xué)如丈二和尚摸不著頭腦，回了句：“什么牙掉了？”他講了一個(gè)小笑話，大概意思是：有一天，一只兔子去一家商店問(wèn)店主：“有胡蘿卜嗎？”店主說(shuō)：“沒(méi)有。”第二天，那只兔子又去那家商店問(wèn)店主：“有胡蘿卜嗎？”店主有些生氣，大聲說(shuō)：“沒(méi)有！”第三天，那只兔子又去那家商店問(wèn)店主：“有胡蘿卜嗎？”店主很生氣，拿出一把錐子把兔子的兩顆大門牙打掉了。第四天，那只兔子又去那家商店問(wèn)店主：“有錐子嗎？”“沒(méi)有?！钡曛鞔鸬?。兔子又問(wèn)：“有胡蘿卜汁嗎？”逗得大家笑個(gè)不停，他又說(shuō)：“這可不是逗你們笑啊！你們就像那只兔子，沒(méi)長(zhǎng)腦子?！叭缓笥盅詺w正傳，開(kāi)始上課。
休息時(shí)，又不忘給我們上一堂“政治課”說(shuō)：“他有一個(gè)侄女，他媽媽是中國(guó)的，他爸是日本的。他生活、上學(xué)都在日本。有一次放假回來(lái)，我說(shuō)她：‘你是個(gè)小日本?！碑?dāng)然她也會(huì)中文，她說(shuō)：“我是在日本大帝國(guó)。”我們又開(kāi)始議論紛紛。
c班長(zhǎng)一節(jié)課篇五
在這個(gè)星期二我和胡煜森上了一節(jié)品德課，讓我體驗(yàn)了老師的辛苦。
“鈴鈴鈴——”上課了，我和胡煜森已經(jīng)站在講臺(tái)上了，可是同學(xué)們還安靜不下來(lái)，一直在吵個(gè)不停。
我大聲喊：“大家請(qǐng)安靜！——”
在我一旁的胡煜森對(duì)我就：“算了吧！讓他們先上課再說(shuō)吧?！?/p>
我又大喊一聲：“上——課——”
可是同學(xué)們和我作對(duì)：“起立！老師再見(jiàn)！”
這下我和胡煜森沒(méi)辦法了，只好打開(kāi)ppt：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《日新月異的交通》?！笨蛇^(guò)了一會(huì)兒教室里更吵了，我只好說(shuō)：“再有人說(shuō)話就弄黑名單了！”教室里的聲音是輕了一點(diǎn)。我又用全身口氣喊道：“安——靜——！”這下可安靜下來(lái)了，我們又繼續(xù)講課，終于能上完這堂圓滿的課程。
在這一次上課中，我真正體驗(yàn)到了老師上課的辛苦，體驗(yàn)到了老師們上課太多后嗓子啞的難受。
c班長(zhǎng)一節(jié)課篇六
老師神秘地拿出了一個(gè)玻璃杯，然后，往玻璃杯里注滿水，直到溢出來(lái)為止。同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。只見(jiàn)老師把那張白紙輕輕地放在杯口上，左手拿著杯身，右手按著白紙，迅速翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，最后 老師將手移開(kāi)?！巴邸?。同學(xué)們都不敢相信，水竟然沒(méi)從杯子里流出來(lái)，但同學(xué)們又趕忙閉上嘴，生怕發(fā)出來(lái)的聲音驚動(dòng)了那張白紙，因而水像瀑布般流瀉下來(lái)。
這時(shí)，老師的一聲“安靜”，打斷了同學(xué)們討論的聲音，老師告訴我們說(shuō)：“紙之所以能托住杯中的水，這是因?yàn)楸獾拇髿鈮捍笥诒瓋?nèi)的大氣壓。所以水不會(huì)流出來(lái)?！蓖瑢W(xué)們明白的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這節(jié)課是我最喜歡的一節(jié)課，雖然已過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但那節(jié)課的情景，至今仍歷歷在目。
老師神秘地拿出了一個(gè)玻璃杯，然后，往玻璃杯里注滿水，直到溢出來(lái)為止。同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。只見(jiàn)老師把那張白紙輕輕地放在杯口上，左手拿著杯身，右手按著白紙，迅速翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，最后 老師將手移開(kāi)?！巴邸薄Ｍ瑢W(xué)們都不敢相信，水竟然沒(méi)從杯子里流出來(lái)，但同學(xué)們又趕忙閉上嘴，生怕發(fā)出來(lái)的聲音驚動(dòng)了那張白紙，因而水像瀑布般流瀉下來(lái)。
這時(shí)，老師的一聲“安靜”，打斷了同學(xué)們討論的聲音，老師告訴我們說(shuō)：“紙之所以能托住杯中的水，這是因?yàn)楸獾拇髿鈮捍笥诒瓋?nèi)的大氣壓。所以水不會(huì)流出來(lái)?！蓖瑢W(xué)們明白的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這節(jié)課是我最喜歡的一節(jié)課，雖然已過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但那節(jié)課的情景，至今仍歷歷在目。
c班長(zhǎng)一節(jié)課篇七
這一節(jié)課就在這個(gè)星期五下午的最后一節(jié)課！
我和同桌在玩游戲，壞同學(xué)“羅橋茄”給我和同桌一人一把小口香糖，我的饞蟲(chóng)出來(lái)了，直接放進(jìn)了嘴里。
我模模糊糊的回到座位上，只見(jiàn)同桌左看看我，又看看我。猛然一大吼：“小溶溶的舌頭破啦！”話還沒(méi)說(shuō)完，已經(jīng)有一群人趕到我的座位上了，他們問(wèn)：“沒(méi)事吧？”李楠還給我水，讓我漱口，還有人給我紙，讓我擦。我覺(jué)得這是最幸福的時(shí)候了。
“鈴鈴鈴”上課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的告訴老師我的舌頭破了，老師一看，緊張的問(wèn)：“漱口了嗎”同學(xué)們又七嘴八舌地說(shuō)：“漱了，漱了?！崩蠋煼路鹨粔K大石頭落地，輕松了許多。
開(kāi)始讀作文了，我怎么了讀不下去，舔了舔被咬腫的傷疤，抹了抹眼角的淚，心里不時(shí)浮現(xiàn)同學(xué)們一句句關(guān)心的問(wèn)我的情景。
c班長(zhǎng)一節(jié)課篇八
今天我們學(xué)校帶來(lái)了一位新老師，聽(tīng)說(shuō)還是心理學(xué)家，竟然還來(lái)給我們上了一節(jié)心理課。
這個(gè)老師幽默有趣，聲音磁性，全場(chǎng)喧鬧，他也溫柔靜待，他的臉上寫滿從容，一種經(jīng)歷大事挫折后的隨遇而安，泰然處之。等待全場(chǎng)安靜下來(lái)，他就讓我們做了一個(gè)有趣的預(yù)備心理活動(dòng)，讓我們一起來(lái)做“小，中，雨”的游戲。“做游戲之前先靜下自己的心，閉上雙眼，用心聆聽(tīng)感受心里的聲音。”他語(yǔ)氣平淡卻溫柔。
首先中指敲打中指表明這是小雨，然后拍大腿表示大雨，拍掌表示大雨，跺腳則是暴雨。老師就冒充是氣象員給我們預(yù)報(bào)天氣，我們就要按照它所說(shuō)的那樣做相應(yīng)的動(dòng)作，盡管剛開(kāi)始不熟練，可是后來(lái)也越來(lái)越有默契，越來(lái)越音律整齊了，這個(gè)游戲就這樣在歡笑聲中度過(guò)，人生就像如此陰晴不定，我們不去面對(duì)就一輩子不敢面對(duì)，永遠(yuǎn)當(dāng)他的奴隸。只有學(xué)會(huì)面對(duì)，那不管來(lái)得是什么風(fēng)什么雨我們都可以很熟練的找到解決的辦法，我們不畏懼外在陰晴，我們心里充滿陽(yáng)光。
然后老師又叫我們拿出兩張白紙和三種不同顏色的彩色筆，讓我們?cè)诘谝粡埌准埳献鳟?，有五分鐘的時(shí)間，畫出我們?nèi)松臉?gòu)想圖，我們的夢(mèng)想是什么？今后的生活又是怎樣的？讓我們用三支彩色畫出未來(lái)的自己。時(shí)間很緊迫，同學(xué)們都在認(rèn)真的畫著，五分鐘時(shí)間很快就到了，老師又叫我們把我們所做的畫順時(shí)針?lè)较騻鹘o下一位同學(xué)，繼續(xù)用五分鐘時(shí)間在這張紙上畫畫，為別人的夢(mèng)想生活填出很多美好的事物。我們樂(lè)在其中，老師突然卡住時(shí)間，再次讓我們傳給下一位同學(xué)，然而這次的要求卻是大不相同，用我們的手給別人的畫添上挫折，加以全部的否認(rèn)再還給原作者。
讓我看到我夢(mèng)想中的事物被同學(xué)畫得一無(wú)是處時(shí)，我知道我的這張白紙上的一切夢(mèng)想都給破滅了，我知道這是未來(lái)中不可預(yù)料的一些挫折，我也知道這只是個(gè)游戲，但是，會(huì)讓我的心如此疼痛。老師把我叫起來(lái)說(shuō)，我有什么感受？我聲音很顫抖的說(shuō)，我的夢(mèng)想全部都破滅了，我的心很疼很疼。“那你還是應(yīng)該怎樣面對(duì)生活？”老師善意的目光投向我，希望我有積極樂(lè)觀的心態(tài)，他讓我在這幅畫上繼續(xù)畫。我拿起筆在這張使我疼痛的黑暗里畫了一輪太陽(yáng)和一道絢麗彩虹，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后?！拔疫€是不會(huì)放棄生活，放棄努力”我對(duì)老師堅(jiān)定的說(shuō)。挫折能夠使人越挫越勇，浴血奮戰(zhàn)，該有的幸福我們一定要去追求。老師很理解我，他更是鼓勵(lì)了我的積極態(tài)度，他滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，周圍隨即是一片掌聲。
這節(jié)課我受益匪淺，學(xué)到了很多。
c班長(zhǎng)一節(jié)課篇九
嘿，上次我寫的《鬼門關(guān)一日游》好看嗎?我猜一定沒(méi)有我這一篇寫得好。因?yàn)槲覒阎?dòng)的心情上了一節(jié)課，又用郁悶的心情難過(guò)了一節(jié)課，所以我有很多話要說(shuō)。
啊，終于上課了。我懷著激動(dòng)與興奮的心情來(lái)到新多媒體。
因?yàn)榻裉煊钟螒蛲?。哈哈，同學(xué)們把自己想玩的游戲一一與老師講述?？墒?，同學(xué)們都有好多好玩的游戲，為什么要選蘇小輝的同學(xué)的游戲呢?她的游戲有什么好玩的，不就是擊鼓傳花嗎?我心里納悶起來(lái)了。我看了看四周，有些男生有點(diǎn)不服氣地說(shuō)：“女生玩的游戲，我才不想玩呢?要玩她們玩。”說(shuō)著說(shuō)著，老師就神秘兮兮說(shuō)：“哈哈，我這里面可是有禮物的哦!”“聽(tīng)著好像挺有意思的”。吳榮健說(shuō)。我心想：他好像把剛剛說(shuō)的話忘了耶。就在這時(shí)，老師從桌柜里拿出兩個(gè)盒子，同學(xué)們的那雙敏銳的眼睛都注視著老師手里的那個(gè)盒子，說(shuō)：“有什么好東東啊?”老師說(shuō)：“里面裝著一張紙條，誰(shuí)拿到它，他就要站起來(lái)打開(kāi)看那上面寫的是什么，并按要求完成任務(wù)，如果不能完成的就要接受終極大懲罰?！卑嗬镆幌伦踊\罩在緊張的氣氛中。
游戲開(kāi)始了，盒子從第一排開(kāi)始傳了起來(lái)。
我的那顆忐忑不安的心越跳越快，生怕同學(xué)把盒子傳個(gè)給
我。當(dāng)同學(xué)傳給我時(shí)，我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。當(dāng)盒子從我手中過(guò)去時(shí)，我慶幸我脫離了危險(xiǎn)。當(dāng)我看見(jiàn)陳曉玲拿到盒子時(shí)我開(kāi)心得不得了，我猜她一定會(huì)受懲罰的，我心里暗自高興著!可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，陳曉玲拿到的不是懲罰而是獎(jiǎng)勵(lì)。她的任務(wù)只要大聲說(shuō)出自己的名字就能得到禮物了?？粗笫帜锰?，右手拿筆筒，同學(xué)們都羨慕及了。我不停地拍打著桌子，心里又難過(guò)又不甘心!可是世界上沒(méi)有賣后悔藥的。我胸口郁悶極了。
下課了，我的心像被針扎了一樣，郁悶極了。我沒(méi)有心情與同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑了，更沒(méi)有心情去和同學(xué)們玩了。我想：如果那時(shí)中獎(jiǎng)?wù)呤俏夷窃摱嗪冒?
c班長(zhǎng)一節(jié)課篇十
我們今天下午上了一節(jié)沉重的課，這份沉重源于課上的一個(gè)親情小測(cè)試。
老師先讓我們拿出一張紙，讓我們想一想自己最愛(ài)的五個(gè)人，并把他們的名字寫在紙上。
我拿著筆毫不猶豫地寫下了媽媽和哥哥。媽媽是我在這個(gè)世界上最重要的人了，哥哥就從小和我玩到大，常常買東西給我吃，是我最喜歡的人。至于爸爸，他和我在一起見(jiàn)面的時(shí)候只是在吃飯時(shí)，他還經(jīng)常無(wú)是生非，喜歡用一些雞毛蒜皮的小事說(shuō)得我像千古罪人。我不太喜歡這個(gè)有“口臭”的男人，但他也畢竟是一家之主，是他辛苦掙錢來(lái)養(yǎng)我們，沒(méi)有了他我們就不能過(guò)上這么好的生活。我還是寫下了他的名字。
剩下兩個(gè)格了，我又寫下了我敬愛(ài)的兩個(gè)老師的名字。等到全班同學(xué)都寫完后，測(cè)試開(kāi)始了。可老師一開(kāi)口，便把我們?nèi)鄧槾袅耍蠋熥屛覀儎澋羝渲幸粋€(gè)人。我看著這五個(gè)人的名字，想了想，家人是不能失去的，只有老師遭“難”了，我無(wú)可奈何地劃去了其中一位?？粗粍澣ダ蠋煹拿?，我心顫了一下，就像真的失去了她一樣。
過(guò)了不久，老師又讓我們繼續(xù)再劃去第二個(gè)人，沒(méi)辦法，我只好劃去另一位老師的名字。這時(shí)，紙上只剩下三個(gè)人了，可老師還讓我們繼續(xù)再劃去一位，我該劃誰(shuí)呢？我想：媽媽最重要，一定不能劃！哥哥又是我最喜歡的人，就剩下爸爸了，我猶豫了一會(huì)兒，還是將爸爸劃去了。
一瞬間，我明白了我們難以下手劃去至親的名字，是因?yàn)樗麄兌际俏覀冏约鹤類?ài)的家人，雖然只是游戲，但也會(huì)心顫，這就是親情??！
