一鍵復制
心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
第三期中小學家校共育 中小學家長教育心得體會篇一
當今社會，中小學家長教育日益受到廣泛關注。作為孩子的第一任老師，家長在孩子的成長過程中具有不可替代的作用。對于家長們而言，如何合理科學地進行家教，提高自己的育兒水平，成為優(yōu)秀家長，已成為當今社會的熱門話題。本文從自身經驗出發(fā)，探討中小學家長教育所蘊含的意義。
第二段：從教育孩子的角度談談家長教育的必要性
作為家長，我們每個人都希望自己的孩子健康成長，獲得成功。然而，教育孩子是一個十分艱巨的任務。在家庭教育中，家長必須了解孩子心理特點，根據孩子成長階段，制定科學合理的教育計劃。只有家長具備了這些技能，才能更好地切實有效地為孩子的成長提供幫助。
第三段：談談如何提高家長教育水平
要提高自己的育兒水平，首先需要了解育兒知識。家長可以通過讀相關書籍，參加育兒講座等方式，得到專業(yè)的指導和建議。與此同時，家長也需要了解并尊重孩子的個性差異，根據孩子的特點及其成長發(fā)展，進行科學和針對性的教育。
第四段：分享自身實踐的成功經驗
在我經歷的育兒實踐中，我認為和孩子進行情感交流尤為重要。我們要關注孩子的情感需求，時刻關注孩子的心理狀態(tài)，尊重孩子的感覺，確保孩子能夠感受到家庭的關愛，并且在孩子需要支持和鼓勵的時刻，給予他們足夠的支持和鼓勵。同時，家長要成為孩子的示范，要在言傳身教中樹立榜樣，引導孩子在道德、品德等方面養(yǎng)成好習慣。
第五段：總結家長教育的關鍵注意點
作為家長，我們面臨著種種育兒難題，如如何科學地進行家教，以及如何正確引導孩子成長等。在這些問題中，情感交流、身教引導、專業(yè)知識、個性化教育等方面都非常重要，需要家長在實踐中不斷加強學習和積累。最后，我希望家長能夠重視家庭教育，意識到家教的重要性，以及自身在孩子成長過程中所起到的關鍵作用。
第三期中小學家校共育 中小學家長教育心得體會篇二
在學習大學生心理健康教育這門課程的過程中，我受益匪淺，它幫助我樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，它讓我更好的認識了自己，也更有信心創(chuàng)造美好未來。
這門課程幫助我培養(yǎng)健全的人格。它教會我要勇敢的剖析自己，通過自我剖析我發(fā)現自己也存在一定程度上的人格偏差。在心理課上，通過老師的教導和書本的指導，我慢慢的開始正視自己。
這門課程幫助我規(guī)劃人生，對未來更加充滿信心，人生的確需要規(guī)劃，剛進入大學的學生，一定要想好自己的一生準備做些什么樣的事，按自己的理想，一步一個腳印向踏實的人生目標靠近。人的一生如果沒有目標，沒有方向，永遠是隨波逐流，得過且過。有些時候，理想也等同于我們的目標，但只是有了理想卻沒有認真規(guī)劃，在實現的路上歧路多多，看著是大道，走的是岔道，計劃往往趕不上改變，到頭來感嘆行路難，安慰自己已經追求了過程就不要太再意結果。這是理想與現實出入太大不得不給自己的安慰。
而如果你的確認真規(guī)劃了你的人生，每一個階段都有自己即定的目標，如果過程出現了偏差就及時改正，始終讓自己的目標在現實的征途中存在。一旦緊咬目標，你會發(fā)現你有戰(zhàn)無不勝的力量，而且會努力為自己的最終理想而奮斗不已。
目標清晰與昏昏噩噩根本就是兩種不同人生的選擇，規(guī)劃好你的人生，你會奮不顧身地為理想而努力，而你行動的動力，也是你每一個階段不同的規(guī)劃目標。所以一個好的人生規(guī)劃太重要了，而這門課就很好的幫助了我。
人的靈魂是思想，而思想的基礎是心理。這門課程幫助我塑造了一個自由高尚的靈魂，為我的健康成長提供了指導，為我的未來照亮了道路。
第三期中小學家校共育 中小學家長教育心得體會篇三
從孩子上學起，每個家長都離不開參加各種形式的家長會。作為一個城市人口超過1500萬的大城市，在廣州，中小學家長會更是隨處可見。在這樣的背景下，我也不例外地參加了好幾次中小學的家長會。這篇文章將分享我在家長會中所體驗到的收獲和體會。
第二段：了解教育部門的規(guī)劃和建議
在廣州的中小學家長會上，最常見的議題都是教育部門的規(guī)劃和建議。許多家長會議上都安排了相關教育專家或教育官員來發(fā)表演講，為家長提供更多的教育信息、政策以及對教育的看法。這些演講的內容不僅可以讓各位家長更好地了解教育現狀，還可以提供一些啟示和指導建議，幫助我們擇校了解教育趨勢。
第三段：加強家?；拥囊饬x
在參加廣州的中小學家長會上，我還發(fā)現很多學校都非常重視家?；?，這對于促進家長和教師以及學生之間的聯系至關重要。在家長會上，學校老師與家長之間進行深入的交流和互動，學習家長的想法和意見，以便更好地與家長合作，共同獲得學生的更好表現。家長會上也是家長與其他家長交流的好機會，了解其他家庭的教育方式和家庭生活，加強彼此之間的交流和理解。
第四段：家長的自我提升
通過廣州的中小學家長會，家長們也可以向其他家長學習他們的育兒和教育理念。與其他家長交流，了解他們是如何教育他們的子女、如何幫助他們的子女成長。每個家長的經驗都是寶貴的，我們都可以從其他家長身上學習到很多有用的信息和技術。
第五段：結語
總之，廣州的中小學家長會是家長和教育部門、學校教師之間溝通和交流的好機會。在家長會上，家長們可以更好地了解教育政策和最新動態(tài)，增進與學校老師的互動，向其他家長學習育兒和教育技巧，提高自己的教育水平和家庭生活質量。希望所有的家長都能夠有機會參加這樣的家長會，并從中受益。
第三期中小學家校共育 中小學家長教育心得體會篇四
時間這本書又翻開了一頁，明天，我們就會告別這里，回到揚州。帶著不舍，今天的我們格外認真。朝霞絢爛，透進了水杯，發(fā)出七彩的光芒，晨練開始了!五公里的拉練，我們舒展著四肢，帶著對這里的留戀，緩緩的前進著?！?,2,3,4!”近乎咆哮的口號，宣泄著我們的感情，回蕩在天空，我們似乎還能聽見。
今天，我們已經成功!我們營還訓練了正步，認真的態(tài)度使我們的預備正步一次性做到了perfect。整齊劃一的踢腿，鏗鏘有力的甩臂，43雙眼睛注視著前方，炯炯有神。一遍又一遍，這一次，無人再喊苦，喊累，只有響徹天地的腳步聲在報告著我們的的軍訓成績。時間飛逝，時針指向了12點。吃飯的時候，再也不像往常一樣聊天了，只是一遍，就井然有序地開始吃中飯了，這一餐，已是完美的跳躍。有蜻蜓飛了進來，那輕盈的飛姿，似乎在向我們祝賀，萬物通靈，軍訓，我們一定會交出完美答卷!
四天刻苦軍訓，只為最后的絢爛，明天，將是我們的舞臺，綻放吧!祖國需要我們!世界因我們而精彩!
第三期中小學家校共育 中小學家長教育心得體會篇五
中小學家?；顒釉趯W生和家長的參與中起到極大促進作用，增強家庭教育和學校教育的互補性，建立了家校合作的良好基礎，也促進了家庭和睦。在這些活動中，我收獲頗豐，實踐中不斷摸索，思考認識到了許多有價值的東西，發(fā)現了自身的不足，樹立了新的目標。
二、校園藝術節(jié)
去年學校舉辦了一次校園藝術節(jié)，在家長義賣中我選了一株綠色盆栽參與。之后，我和孩子共同制作了一份《我們的“綠色植物”》剪貼畫作品。通過此次參與，我了解到對家長和孩子之間的關心和關愛可以通過細小的物品表現，讓孩子感受到家人的愛意。在義賣現場，我也得到了很多人的欣賞和贊賞，讓我感受到孩子們的表現不僅是一種心靈的交流，更是一種美好的體驗。
三、閱讀月活動
閱讀月活動具有弘揚閱讀文化，提高學生語文素養(yǎng)和閱讀習慣的重大意義。參與此類活動可以在家里濃厚閱讀氛圍、提高孩子閱讀興趣的同時，也可以與校園中豐富的教育活動相互交流，在閱讀地圖上進行標記。此外，根據自己孩子有興趣的書籍，帶領孩子堅持閱讀，讀書品味提升，可以與孩子共同互動地分享閱讀的感悟，提高家庭交流和學習水平。
四、體育活動
體育活動是增強孩子體質、培養(yǎng)團隊協(xié)作精神、鍛煉意志品質的有效方式。在家校合作的體育比賽中，我通過籌備放球、倒板子等的運動會小游戲，讓孩子們感受到運動的快樂和社會性與合作性。借此機會，也可以加強家長對孩子的體育素質的認識，及時發(fā)現孩子的運動潛力和需要提高的方面，引導孩子發(fā)現自身的優(yōu)勢和潛在能力，培養(yǎng)自信心和積極向上的人生態(tài)度。
五、綜合實踐活動
綜合實踐活動對孩子德育、智育、體育全面的發(fā)展起到積極推進作用。此類活動通常包括征集主題征文、支教支援、社會實踐等，需要家長帶著孩子來進行實地參觀等。其中，參觀和社會實踐可以讓孩子接觸到外部世界，了解社會的發(fā)展和變化。每個活動都需要家校合作，共同完成主題設定、組織安排、實施評價等階段，更好地促進家校合作發(fā)展。
六、結束語
中小學家?；顒?，在促進家庭和睦和學校教育的互補性方面，都起到了重要的作用。我?guī)Ш⒆訁⑴c家?；顒?，是促進家庭和諧并助力孩子的健康成長的重要手段。通過這些活動，我認為，家長的愛不僅需要表達在行動上，我們需要將其內化為情感，一步步參與孩子成長的過程，在共同的成長中，在一次次小活動中感受親情與成長的溫暖，相互欣賞和鼓勵，讓孩子和家長一起成為內心堅定、樂觀向上的人。
第三期中小學家校共育 中小學家長教育心得體會篇六
為深入推進“創(chuàng)先爭優(yōu)”主題活動，加強學校、教師、家長之間的聯系與溝通，學校特舉辦“情系孩子，讓我們心手相牽”各年級家長會，使家長了解學生的'在校情況，傳授給家長一定教子經驗與家教知識，與學校、教師密切聯系、配合，促進學生的成長與進步，全力提升我校的教學質量。
3月11日 五年級組
3月15日 四年級組
3月16日 三年級組
3月17日 二年級組
3月18日 一年級組
(如以上安排的具體日期的下午上級有重大活動安排，則當天召開家長會的年級另行安排時間。)
1、各班主任通過各種渠道、方法動員全體家長到位參加，組織簽到。
2、各班要注意班級、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，做好班級容貌布置工作，黑板上要有主題。
3、班主任及科任教師要提前備課，準備好發(fā)言稿(最好能安排家長發(fā)言或交流)。召開完畢后要及時上交。
4、各年級要在本班召開家長會當天下午，及時布置好作業(yè)，要求學生不能到校，并提出安全要求。
召開各年級家長會的當天下午2:30――2:40家長進班簽到，2:45班主任帶領家長攜帶板凳到多功能廳按班級排序坐好，3:00正式開始，由校領導進行專題發(fā)言。3:50回各班教室，舉行班級家長會。
組長:x 副組長:x
(一)黨支部、德育處
1.負責家長會總體組織工作。(x)
2.負責檢查各班準備工作及落實情況。(x)
3.負責印發(fā)簽到表。(x)
4.負責檢查督促各班包干區(qū)及教室保潔衛(wèi)生工作。(x)
5.負責會場拍照宣傳及應急事務。(x)
6.會后材料整理、總結工作。(x)
(二)總務處
1.落實校園安全保衛(wèi)、校門口秩序維持工作。(x)
2.指揮家長車輛停放和后勤服務。(x)
3.調試多功能廳的音響效果并做好多功能廳衛(wèi)生工作。(x)
4.負責橫幅懸掛。(x)
1.各班任課老師在家長會要提前到達會場及教室，并按任教班班主任的安排次序向家長匯報有關學科的學生學習與表現情況和請家長配合的地方。請注意以正面評價與鼓勵為主。
2.明確的告訴學生，我們的家長會不是告狀會，是分析會，是鼓勁會。一定要讓家長到會。
3.開會時父母的手機設為震動狀態(tài)，盡量不在會上接打手機，如有重要事情煩請父母出教室接打電話。
4.全體教職工要服從學校安排，相關人員要提前到工作崗位，各盡所能，各負其責。發(fā)揮我們團隊的智慧和力量，爭取將本次家長會做好!
第三期中小學家校共育 中小學家長教育心得體會篇七
一、消防安全治理應做到“安全第一，預防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓?；馂膸淼奈：?，人人都懂，卻在日常工作中卻往往被忽視，被僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。
二、加強消防安全知識培訓，提高防范意識。我們應該定期接受相關專家的消防安全教育，增強我們的消防意識。
三、消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙。
第一是要“抓重點”。除了定期的培訓之外，還要經常組織進行防火檢查，發(fā)現火災隱患，要記錄在案并及時研究整改。同時要將消防意識和自我保護技能滲透到幼兒園的方方面面，可以加強教師的消防安全意識并傳授給孩子們，可以定期組織幼兒進行消防演習。
第二是要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽略的地區(qū)，因為相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。我們要按時對幼兒園進行清理維護，使幼兒園每天都處在安全的環(huán)境中。
第三是要“抓細節(jié)”。千里之堤，毀于蟻穴。火災的防范要從大處著眼，也應該從小處做起。細節(jié)不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍，沒關電源的電視等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的!
最后，我們千萬別忘了消防電話119!
第三期中小學家校共育 中小學家長教育心得體會篇八
教學案例是事件：教學案例是對教學過程中的一個實際情境的描述。它講述的是一個故事，敘述的是這個教學故事的產生、發(fā)展的歷程，它是對教學現象的動態(tài)性的把握。教學案例是含有問題的事件，事件只是案例的基本素材，并不是所有的教學事件，都可以成為案例。能夠成為案例的事件，必須包含有問題或疑難情境在內，并且也可能包含有解決問題的方法在內。正因為這一點，案例才成為一種獨特的研究成果的表現形式。
1.與論文的區(qū)別
從文體和表述方式上來看，論文是以說理為目的，以議論為主的；而案例則以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明。也就是說，案例是講一個故事，是通過故事來說明道理。因此，從寫作的思路和思維方式上來看，二者也有很大的區(qū)別。論文寫作一般是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體，而案例寫作是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。
2.與教案、教學設計、教學實錄的區(qū)別
從文章結構上來看，案例一般包含以下幾個基本的要素：1.背景
案例需要向讀者交代故事發(fā)生的有關情況：時間、地點、人物、事情的起因等，如介紹一堂課，就有必要說明這堂課是在什么背景情況下上的，是一所重點學校還是普通學校，是有經驗的優(yōu)秀教師還是年輕的新教師？是經過準備的“公開課”還是平常的“家常課”，等等。背景介紹并不需要面面俱到，重要的是說明故事的發(fā)生是否有什么特別的原因或條件。
2.主題
案例要有一個主題。寫案例首先要考慮我這個案例想要反映什么問題，是想說明怎樣轉變差生，還是強調怎樣啟發(fā)思維，或者是介紹如何組織小組討論等等，動筆前都要有一個比較明確的想法。比如學校開展研究性學習活動，不同的研究課題、研究小組、研究階段，會面臨不同的問情境、經歷，都有自己的獨特性。寫作時應該從最有收獲、最有啟發(fā)的角度切入，選擇并確立主題。
3.細節(jié)
1待特定的內容。比如介紹老師如何指導學生掌握學習方法，就要把學生怎么從“不會”到“會學”的轉折過程，特別是關鍵性的細節(jié)寫清楚。不能把“方法”介紹了一番，說到“掌握”就一筆帶過了。
4.結果一般來說，教案和教學設計只有設想的措施而沒有實施的結果，教學實錄通常也只記錄教學的過程，而不介紹教學的效果；而案例則不僅要說明教學的思路、描述教學的過程，還要交代教學的結果，即這種教學措施的即時效果，包括學生的反映和教師的感受等。讀者知道了結果，將有助于加深對整個過程的內涵的了解。
5.評析
評析對于案例所反映的主題和內容，包括教學的指導思想、過程、結果，對其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。評析是在記敘基礎上的議論，可以進一步揭示事件的意義和價值。比如同樣一個“差生”轉化的事例，我們可以從教學學、心理學、社會學等不同的理論角度切入，揭示成功的原因和科學的規(guī)律，評析不一定是理論闡述，也可以是就事論事，有感而發(fā)，引起人的共鳴，給人以啟發(fā)。
附案例一篇：
《南北氣溫的差異》教學案例
福玲中學林星發(fā)
【案例背景】
這是一所農村初中校，這是一個活蹦亂跳的班級，這是一堂臨時接到通知的公開課，這是一名有十幾年教齡的老師，這是一群剛剛接手的學生。
前天教研組長臨時通知我說今天要開一堂學校的公開課，并說要請攝像師隨堂拍攝。完了，只有一天的時間準備，太急了！按照教學計劃，我這一堂課要上的應該是八年級上冊《第二章中國的自然環(huán)境第二節(jié)氣候多樣季風顯著》的第一課時--《南北氣溫的差異》。公開課倒是上過不少，但面對攝像機還是頭一遭，學生們也是如此，并且時間這么急，有點趕鴨子上架的意思。沒辦法了，只好抓緊時間，搜集資料，備課，制作課件。
【案例描述】
同學們紛紛走進多媒體教室，教室后面齊刷刷地坐著一排老師，一前一后擺著兩臺攝像機，這陣勢真的是有點讓人毛骨悚然，就連我這身經百戰(zhàn)的老師都有點腿軟，事實證明，這兩名大炮還是有相當殺傷力的，原本活躍的班級在它們的“火力覆蓋”下變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、鴉雀無聲，這讓我費了不少力氣努力調動課堂的氣氛，所以也浪費了不少時間。
上課鈴響了，為了活躍課堂的氣氛并順理成章的引入新課，我創(chuàng)設了這樣一個情景：同學們，現在老師有個問題需要大家?guī)蛶兔?。這時，學生們滿臉疑惑：老師竟然要我們幫忙？于是，我順勢拋出了這樣一個問題：寒假來臨，劉星的媽媽準備帶上劉星去北極村，感受北國的風光；夏東海準備帶上小雨、小雪到海南旅游，一家人在討論準備行李的時候犯愁了，該如何準備去兩地旅游的衣物呢？請大家?guī)蛶兔?。用這幾個學生非常熟悉的電視角色來導入新課，確實很不錯，學生們開始活躍起來了，紛紛給出了建議，從來打破了剛才的恐懼心理。其實這個問題我并不要求學生給出準確的答案，只不過想調動一下氣氛，并給學生建立“南北溫差大”的初步印象。接下來好戲開場，我模仿電視節(jié)目創(chuàng)設了這樣一個環(huán)節(jié)---“大家猜猜看“，并進行了搶答，用大屏幕打出幾幅圖片并配上文字說明，讓學生猜這是我國的北方或南方，具體是什么地方？”，課堂氣氛進一步活躍起來，最終學生們猜出了哈爾濱和海南三亞，這時我順便引導學生復習了“我國的34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心”，鞏固了舊知識也初步認識了冬季我國南北氣溫差異大的特點。
2 “同學們，剛剛我們看到的這幾幅圖是真的嗎？我們能不能來驗證一下呢？”學生們的胃口被吊了起來。于是，我請同學們打開了“我國1月平均氣溫圖”，指導學生閱讀了本圖的圖例，接著要求學生討論幾個問題：（1）分別讀出廣州，武漢，北京，哈爾濱的氣溫值；（2）找出1月0℃等溫線的位置，并用彩筆描出；（3）計算海口和漠河的溫差。經過了各組的討論之后，我請每個小組各抽出一名同學來讀出上面四個城市的氣溫，并按照南到北的順序，把這四個城市的氣溫寫在黑板上，學生們很容易就得出結論“隨著溫度的不斷升高，氣溫逐漸降低”。接著，我又請了一名學生上臺，指出了1月0℃等溫線的位置，并說出這條線最關鍵的部分在哪里？學生調用了上節(jié)課的知識，指出最彎曲的部分在橫斷山區(qū)，從而復習了地形對氣候的影響這一知識點。最后，我請一名學生上臺計算出了?？诤湍拥臏夭钍?4℃。經過一步步的啟發(fā)和引導，培養(yǎng)了學生閱讀“氣溫分布圖”的能力，并最終得出結論：冬季我國的南北氣溫差別很大，從而也驗證了上個環(huán)節(jié)中同學們的判斷是正確的，并且知道了造成這一差異的根本原因是緯度位置的影響。有了前面的經驗，我又要求學生閱讀了“我國7月平均氣溫圖”，并和“1月平均氣溫圖”進行比較，同時按照前面的'學習方法一步步的引導學生得出了“夏季全國普遍高溫，除青藏高原外”的特點，最后引導學生得出青藏高原夏季氣溫低的原因是地勢太高造成的。
“同學們，你們經過剛才的學習，我們現在能不能出不知道我國冬季最冷和夏季最熱的地方在哪里呢？”這時有學生說，冬季最冷的地方在黑龍江，夏季最熱的地方在海南。為了驗證學生的答案，我引導學生們齊讀了書本的閱讀材料---“我國冬季最冷和夏季最熱的地方”，同時要求學生把閱讀材料中出現的地方在地圖上標出，并且與學生們探討了夏季氣溫最高的地方之所以出現在吐魯番的原因。
“根據氣溫的南北差異并結合農業(yè)生產的實際，我國從南到北劃分了五個溫度帶和一個區(qū)，到底是哪些呢？大家看一看書本的地圖—‘我國溫度帶的劃分’”。在學生們看圖的時候，我很快在黑板上畫出了中國輪廓圖。說實話，這幅版圖一直都讓我引以自豪，也是學生們佩服我的一個地方。接下來我請了一名學生在我的輪廓圖上填出了這幾個溫度帶的名稱。至此，學生們對本圖有了初步的認識。接著我又引導學生們認識了這幾個溫度帶在位置排列上的規(guī)律，鞏固了知識。這時我又賣了一個關子：“唉，這幅圖上有幾條分界線我們似曾相識！”于是我又請了幾名學生在我的輪廓圖上分別標出了：北回歸線、1月0℃等溫線、地勢第一級和第二級階梯的分界線。至此，學生們深刻地認識了溫度帶的劃分與舊知識的關聯。在劃線的時候，有一個學生用一條直線表示了北回歸線，我馬上在全班同學面前給予糾正，這時同學們都意識到北回歸線應該用虛線來表示，進一步培養(yǎng)了學生的作圖能力。
為了檢驗學生的掌握情況，我又拋出了一個問題：“我們學校所處的是哪個溫度帶？”學生馬上答出是亞熱帶。接著我又要求學生分別說出幾個省級行政區(qū)和地形區(qū)所處的溫度帶名稱，至此中國溫度帶的劃分這一幅地圖已經深深的映入學生的腦海，并且也很好地復習了中國政區(qū)圖和中國地形圖。
不同的溫度帶對人們生活和生產的影響，老師則在大屏幕上打出了不同形式的建筑、不同的運動方式、不同的水果……，引導學生進行討論，并且得出答案。至此，本課在老師的引導下，在融洽的氣氛中，學生們通過讀圖、畫圖、討論和計算等方法圓滿完成了教學任務。最后，老師又引導學生通過分組搶答的方式完成了本課的隨堂練習，鞏固了所學的知識。在搶答的過程中，一位平時被學生們稱為“傻子”的同學表現十分積極，所以我又引導學生給予了熱烈的掌聲，可以看出這位學生滿臉的歡喜。我想，學生的自信比什么都重要！
【案例反思】
通過這一堂課的教學，也給我留下了深刻的啟示……
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