拼音課程計劃表 拼音說課稿

光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

拼音課程計劃表 拼音說課稿篇一

尊敬的各位領導/老師大家好：

我將要做課的內(nèi)容是課程標準實驗教科書，一年級上冊，漢語拼音9《yw》。這節(jié)課是漢語拼音教學中聲母單元的最后兩個聲母，其讀音和單韻母i、u基本相同，區(qū)別只在于聲母y、w讀時輕而短，韻母i、u讀時長而響，學生容易混淆;而整體認讀音節(jié)yi、wu、yu再加入進來，學生就更會混淆了。

根據(jù)教材這一特點我確定了本節(jié)課的導學目標為：

1.學會y、w，能讀準音，認清形，在四線格中正確書寫。

2.認識整體認讀音節(jié)yi、wu、yu和它們的四聲。

3.認識“烏鴉、大雨”兩個詞語。

教學重點：學會聲母y、w和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。

教學難點：聲母y、w與韻母i、u的區(qū)別，與整體認讀音節(jié)yi、wuyu的區(qū)別。

為了實現(xiàn)這一教學目標并根據(jù)一年級小學生好動的特點，本節(jié)課我將采用：以大家喜愛的花仙子姐姐領著大家在兒歌樂園、拼音樂園、游戲樂園中學習，也就是在同學們從兒歌中會辨析到會讀、會認、會寫，再到整體認讀音節(jié)節(jié)的四會，最后通過游戲樂園堅強訓練從而一步一步扎實有效地突出、實現(xiàn)教學重點，及難點，下面我就將這節(jié)課展示給大家。

《yw》導學案

一、導學目標：

1.學會y、w，能讀準音，認清形，在四線格中正確書寫。

2.認識整體認讀音節(jié)yi、wu、yu和它們的`四聲。

二、導學流程：

(一)談話導入

師：同學們每當老師看到你們一張張笑臉和那一雙雙炯炯有神的眼睛的時候老師欣慰極了，也充滿了自信，希望同學們在今天這節(jié)課中能用你們精彩的表現(xiàn)給予我自信和勇氣，好上課!

(二)入情入境——-兒歌樂園

1、聽音樂猜一猜

師：老師呀，給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳罚蠹矣眯穆?，猜猜看是什么音?播放)對是大家最喜歡看的大風車的音樂。

2、看動畫想一想

3、讀詩歌品一品

(1)師：請同學們輕輕的把書翻到第九課，首先請同學們自由讀兒歌，注意第一遍自由讀文一定要讀準音。

(2)師：那老師要加點難度了，你們能看著這幅動畫不看著書讀一讀嗎，老師相信你們一定能行，自己在試著練習一下，一會我們比一下，看誰能被評為最佳記憶小明星，給大家?guī)追昼姕蕚鋾r間，快快練習吧。

(3)指名讀

(三)快樂學習——拼音樂園

1、學習聲母yw和整體認讀音節(jié)yiwuyu以及四聲練習。

2編兒歌，幫助記憶

3、指導書寫。

(四)扎實鞏固———游戲樂園

1設計門票，讓門票中填寫一些音節(jié)詞讓大家讀。

2設計小白兔采蘑菇，讓蘑菇上長滿音節(jié)詞，然后大家讀。

3設計規(guī)定時間內(nèi)計時比賽。

三、課堂總結(jié)

師：同學們，只要大家養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、善于積累的好習慣，我們就能在拼音樂園里結(jié)識更多的新朋友，這節(jié)課就上到這，再見!

拼音課程計劃表 拼音說課稿篇二

海詞詞典，最權威的學習詞典，專業(yè)出版挨日子的英文，挨日子翻譯，挨日子英語怎么說等詳細講解海詞詞典學習變?nèi)菀?，記憶很深刻?/p>

海詞詞典，最權威的學習詞典，專業(yè)出版挨日子的英文，挨日子翻譯，挨日子英語怎麼說等詳細講解海詞詞典學習變?nèi)菀?，記憶很深刻?/p>

日子也慢慢過得開心起來初一的班主任，是英語老師，他名叫張澤耀，跟我們是一個大家族的按照輩分，我應該叫他爺爺記憶中。

這樣的日子真的好和諧啊雖然你和豌豌依舊一日三吵，時不時嚇唬妹妹要把她丟掉，但是你也常常擺出一副長姐的操心模樣，甚至反。

拼音課程計劃表 拼音說課稿篇三

一、說教材

《aoe》是人教版小學第一冊第一單元中的一篇漢語拼音，課文主要講了aoe的認讀、它的四聲以及書寫，課文以圖畫的形式，生動地表現(xiàn)了3個單韻母，課文插圖生動活潑，富有意趣，是一篇人文性很強的教材。

1、學會a o e 三個單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形，正確書寫。

2、認識聲調(diào)符號，掌握a o e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)的音。

3、認識四線格，學習四線格。

4、培養(yǎng)學生觀察圖畫和讀書的能力。

教學重點：a o e的音、形的教學

解決方法：指導看圖，形象記憶。

難點：掌握 o的發(fā)音，學會a o e的四聲，讀準二、三聲。 解決方法：指導口形、反復練讀。

課時安排：2課時

教具準備：多媒體課件

二、說教法

根據(jù)課文的內(nèi)容特點，圍繞學習目標，緊扣《語文課程標準》，體現(xiàn)以學生為主體，以“讀”為本的教學策略，在教學方法的整體構(gòu)想上，我準備從激發(fā)學生的學習興趣入手，讓學生有所發(fā)現(xiàn)，再帶出語境歌，幫助學生初步感知，然后采用讀——思——議——讀的方法學習，并結(jié)合游戲，引導學生積極參與語文實踐活動。為此，我準備安排兩個課時引導學生達到既定的學習目標。

第一課時：設置形象生動的故事情景，讓學生整體上感知內(nèi)容，獲得初步的情感體驗，借助表音表形圖，在語境中認識aoe 3個單韻母。創(chuàng)設情景，幫助學生認識四種聲調(diào)符號，掌握aoe的四聲，能夠直接讀出帶調(diào)的韻母。

第二課時：借助表音表形圖，幫助學生復習aoe的音形，指導學生在四線格中正確書寫。

三、說學法

觀察法、談話法

四、教學過程

第一課時

五、教學過程

（一）歡迎來到拼音王國

介紹漢語拼音的三大家族

（二）看圖講故事導入，激發(fā)學習興趣。

1、師：老師知道大家都喜歡聽故事，今天我們要學習的三個小韻母都藏在故事里，我們一起來聽一聽故事，找一找這三個小韻母吧。

2、學生聽故事

（引導學生邊看圖邊聽老師講故事。）

師：這是一個美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽公公還沒爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了a字歌。大公雞聽到了歌聲也跟著唱起來。它們的歌聲引來了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著唱著，發(fā)現(xiàn)自己在溪水中的倒影，便不由自主的哼起歌來。幾只剛學會游泳的小鴨子聽到歌聲也都往這邊趕來，它們也來參加這場清晨音樂會呢！

3、師：同學們找到了嗎，誰來說一說？

4、學生匯報后，教師進行評價。

5、板書：aoe

（二）學習三個單韻母的發(fā)音

1、教學單韻母a

（1）讀準a的音

師：小姑娘唱歌的時候，是把嘴巴張大的，我們念a的時候，也要和唱歌一樣，要張大嘴巴，讀音要拉長些，口型保持不變。

教師帶讀，學生跟著念，體會發(fā)音要領。

師：看我先來念，嘴巴張大a a a。

指名讀，小組開火車讀。

（2）認清a的形

（1）師：請同學們仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像a。

是啊，小女孩的頭像a，圓圓的腦袋像a的肚子，她的小辮子就像是a的小尾巴。

（2）教師教學生說順口溜：“圓圓臉蛋扎小辮 張大嘴巴a a a?！?/p>

（3）（好，現(xiàn)在大家把手伸出來，）我們一起來寫個a，a要兩筆寫成，先寫半圓，就是圓圓的腦袋，在寫一筆豎彎，是小辮子。

學生跟著寫，書空。

（二）教學單韻母o e

1、讀準韻母o音

（出示o e教學）

o是圓圓的，讀的時候嘴巴也要圓圓的，口型保持不變。

教師范讀，學生跟著范讀。

2、認清o的形

（1）師：同學們觀察一下o，它像什么??？

生：、、、、、、

（3）（好，現(xiàn)在大家把手伸出來，）我們一起來寫個o，o要一筆寫成，從左上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。

學生跟著寫，書空。

3、讀準韻母e音

讀e時，口型要變扁，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒，口型保持不變。

教師帶讀，學生跟著讀，體會發(fā)音要領。

指名讀

4、認清韻母e的形

（1）師：請你們看看圖， e長得像什么？指名說一說。

生：

（3）（好，現(xiàn)在大家把手伸出來，）我們一起來寫個e，

e要一筆寫成，從里面的“-”起筆往上，再接著寫半圓。,教師再次范寫，學生跟著書空。

（三）鞏固練習

1、教給學生順口溜，幫助學生記憶發(fā)音方法、認清形，學說順口溜：

嘴巴張大a a a

嘴巴圓圓o o o

嘴巴扁扁e e e

2、隨機出示單韻母，指名認讀。

（四）學習四聲

1、認識聲調(diào)符號。

師：三個單韻母跟我們一起完了這么長時間，我們該送他們回家了。

(點擊課件，出示聲調(diào)符號圖片)同學們，你們看，這些小汽車分別是怎樣走的？生邊說，教師邊出示四聲調(diào)，然后告訴學生，這就是聲調(diào)符號，韻母遇上它們，讀起來聲調(diào)就不同了。

2、師：有同學會讀韻母a的四聲調(diào)嗎？誰來試試？（出示a的四聲調(diào)卡片）指名讀一讀。

3、四聲的讀法和小汽車的走法是一樣的：

第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的；

第二聲是上坡，聲音也要往上；

第三聲要拐彎，要先下坡再上坡，聲音也要先下再上；

第四聲是下坡，聲音也要從高往下降。

4、教師帶讀聲調(diào)兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。邊讀邊打手勢，學生打手勢跟著讀。

5、教師帶讀a的四聲，邊讀邊打手勢。學生打手勢跟讀，指名讀。

6、學會了a的四聲，o e的四聲你能自己試著讀讀嗎？（出示o e的四聲）

7、教師帶讀o e的四聲，學生跟讀，指名讀。

（五）課堂小結(jié)

拼音課程計劃表 拼音說課稿篇四

一、情境導入：

今天，我給大家?guī)砹艘环鶊D畫，想看看嗎？

1、仔細看圖，說說你看到了什么？

2、指名交流。

3、揭題：今天，我們要認識的3位聲母寶寶就是g、k、h。

4、你想先認識誰？

指名一生隨意選擇，根據(jù)學生的回答隨機進行教學。

二、學習g、k、h：

（一）學習g：

1、誰會叫它的名字？指名范讀。

2、指名讀，開火車讀，小組讀。

3、名字會叫了，再看看它的`樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)？

4、引導編順口溜。

（生：像個9字g、g、g。生：像個花環(huán)g、g、g。）

（二）學習k：

1、出示蝌蚪，問：它叫什么名字？

2、指導發(fā)好k的音。

3、開火車讀，同桌對讀。

4、g、k對比讀。

5、說說你用什么方法記住k？

（三）、課中操，拍手念兒歌。

1、出示：哥哥有只小白鴿，小白鴿愛唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽了笑呵呵。

2、邊做動作邊念兒歌。

（四）、學習h：

1、讓我們來認識最后一位新朋友，它就是h，誰來當小老師？

2、指名讀、跟讀、開火車讀。

3、記清形。

（五）、指導書寫。

1、師范寫、講解。

2、生描紅、仿寫。

三、復習鞏固：

1考一考游戲。

每人拿著卡片，離開座位，去考考其他同學，同時也要接受其他同學的挑戰(zhàn)。

2、一對一游戲。

老師讀什么聲母，學生就找出什么聲母。

四、總結(jié)。

總評：

一年級學生好動，喜愛游戲，難以長時間的保持注意力，思維形象具體化，對他們來說，學習漢語拼音有困難，而且容易產(chǎn)生厭學的心理。《語文課程標準》中實施建議指出：漢語拼音教學盡可能地有趣味性，宜以活動和游戲為主。因此，在教學中，教師努力創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，力求做到教學具有趣味性，富有童趣，激起學生學習漢語拼音的樂趣。

拼音課程計劃表 拼音說課稿篇五

（一）晨檢工作晨檢是幼兒園的第一關口，晨檢是為了了解幼兒的健康狀況，檢查幼兒的個人清潔衛(wèi)生，做到對疾病的早發(fā)現(xiàn)、早隔離和早治療。

1、做好五大官的檢查（包括皮膚、眼神）。

2、詢問幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無異常。

3、查幼兒是否攜帶不安全物品來園。

4、做好藥物登記。

（二）、兒童營養(yǎng)1、制定合理的進餐時間和次數(shù)，幼兒進餐提倡定時定點定量，各餐合理熱能，供給分配，以保證幼兒生長發(fā)育需要。

2、隨時為幼兒提供飲水機會，水溫符合要求。

3、遵守開飯時間，不宜提早或推遲，做好餐前準備，餐后管理工作，分餐時要洗手，分發(fā)干菜、干點不直接用手接觸。

（三）、衛(wèi)生習慣1、為幼兒準備清潔衛(wèi)生，安全符合幼兒特點的盥洗和入廁設備，進食或入廁后必須用肥皂洗手。特別是剛?cè)雸@的小班幼兒，教師要及時教會幼兒洗手的方法，以便養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

2、將幼兒每天所需餐巾擺放在固定的地方，方便幼兒取用，并及時做好消毒工作。

3、加強餐前擦桌子的消毒工作，正確使用消毒液，消毒液滴于貼有水位標記的臉盆內(nèi)。

4、培養(yǎng)幼兒洗完手后要做雙手合起來的動作，保持雙手干凈的好習慣，加強午餐習慣培養(yǎng)，教育幼兒不能挑食，確保營養(yǎng)的合理吸收。

5、組織好幼兒午餐，就餐秩序好、安靜，在規(guī)定的時間內(nèi)吃完。

6、飯后組織幼兒散步，遵守幼兒午睡作息時間。

7、掌握好幼兒看電視的時間，組織幼兒看電視注意坐姿和距離。

（四）、消毒、隔離1、實行一人一杯、二巾專用制度，各班做好標記。

2、按保健要求配置消毒柜及紫外線燈，做到專人負責，定期消毒及時記錄。

3、定期利用空氣和日光中的.紫外線消毒一些不宜清洗的玩具、圖書、被褥等。

4、加強晨檢力度，做到一摸、二看、三問、四查，對有病患的幼兒協(xié)助當班老師全面細心的觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

5、做好秋季流行病的預防工作，對體弱兒加強檢疫，防止水痘、流感等流行病的蔓延，對有病患兒所在班級的玩具、物品要徹底消毒、暴曬。

求采納！謝謝