范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
散文是什么意思 散文屬于嗎篇一
小主人給我們買了一個(gè)紅色的小球，每天小主人都會(huì)帶著我和我的三個(gè)調(diào)皮孩子去草地上玩，日子就這樣幸福的地著。
可是有一天……
我感覺到地面微微晃動(dòng)，我連忙叫正在吃食的孩子們鉆進(jìn)我們的狗窩并大聲向屋里叫著喊著，可是他們并沒有聽見，連著項(xiàng)圈的繩子束縛著我，令我無(wú)法沖進(jìn)去叫主人出來(lái)。我看見大大的衣柜倒了，壓在了小主人和爺爺身上，而爺爺緊緊地護(hù)住小主人。隨之，一片片的房屋開始倒塌了。原本幸福的家啊，已然成為了一片廢墟。我用力掙脫繩子，地上的玻璃碎片劃傷了我的四肢。盡管如此，卻也為之已晚。我蹲在我們的狗窩前，孩子們?cè)谏l(fā)抖。過了一陣，地面停止了晃動(dòng)，我立即沖到廢墟上，用爪子瘋了一樣地刨著，在一個(gè)角落里找到了小主人。
我用舌頭舔著她的臉頰，可我的力量是多么的小啊，我救不出小主人。突然我嗅到了另一些人的味道，我拋下孩子們，順著這氣味，奮力地跑著。幸好他們是來(lái)救人的，我咬了咬他們的褲腳，向小主人的方向拖了拖，就跑向小主人。他們跟在我的后面，在廢墟中找到了奄奄一息的小主人。
他們對(duì)主人進(jìn)行施救，小主人慢慢地醒來(lái)了。但是當(dāng)主人醒來(lái)后，他們卻將主人帶上了直升機(jī)。
主人，你要去哪兒啊？
小主人在哭，但直升機(jī)卻無(wú)情地帶走了她。我跟在后面傻傻地追呀追，眼看著主人離去。我很傷心，但我仍固執(zhí)地認(rèn)為主人一定會(huì)回來(lái)的！
主人不在的第一天，我?guī)е⒆觽?，在廢墟中找了一塊地方供我們休息，我望向家的方向，想起了主人送我的小球，我叫上孩子們，在廢墟中翻找著。我不在乎爪子被石塊硌傷，甚至正在滴血。終于，我找到了那只球，我?guī)е蛉ノ液椭魅私?jīng)常去的那片草地上，卻等不到主人和我們一起玩球……
主人不在的第二天，我把在廢墟中找到的最后一點(diǎn)食物分給孩子們，他們吃完后，什么也沒有剩下。饑餓伴隨著對(duì)主人的思念愈加強(qiáng)烈，孩子們玩著那只小球，我望向天空，盼著有那么一架直升機(jī)上，載著小主人回來(lái)看我們。
主人不在的第三天，我獨(dú)自走在我們?nèi)ミ^的橋上，在我們?nèi)ミ^的草地上靜靜的坐著。第四天，我看見有直升機(jī)在上空飛過，我叼著小球，帶著孩子們追著，但沒看見小主人的身影。第五天，我和孩子們?cè)跇蛏献咧?，地震又一次降臨。橋，塌了。我們掉入水中，小球丟了。當(dāng)我將最后一個(gè)孩子叼到岸上，我終于支撐不住了。望著水流湍急的小河，慢慢地閉上了雙眼……
主人?。‰m然我好傷心你沒有回來(lái)，但是我不怨你，只要你過得比我好，我就會(huì)很開心。主人，忘了我吧，在一個(gè)安全的地方好好活著，希望會(huì)有另一條狗狗，像我這樣永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛著你……
散文是什么意思 散文屬于嗎篇二
如果，我現(xiàn)在站在一座山的山頂上，我一定會(huì)迎著清新的空氣，大聲吶喊道：“做你的朋友，真好?！?/p>
做你的朋友，真好！我只想要一絲清新的空氣，你卻給了我整片森林。秋天，將要離去。這片森林，因?yàn)榍锾斓慕蹬R而變得夢(mèng)幻。樹葉，開始簌簌下落。樹葉的顏色也由翠綠變成了艷麗的黃。金黃色的樹葉鋪滿了小路。這些樹葉很幸福，在生命的最后一刻，還是將美麗留在了人們心底，因此，它還一直受著人們的喜愛。坐在樹葉鋪成的軟墊上，看著這秋天帶來(lái)的一切，我笑了。大自然，做你的朋友，真好！
飛機(jī)上，我望著機(jī)窗外，一朵朵棉花似柔軟的白云飄過。一片蔚藍(lán)的天空便展現(xiàn)在了眼前。一種柔和，一種靜謐的景象便映入了眼簾。往下望，又是一番美麗的景象。江、河、湖泊，菜畦，沙漠，建筑等一個(gè)個(gè)像電影一樣播過，沒有一個(gè)重復(fù)的片段。大自然，做你的朋友，真好！我愛你的千姿百態(tài)。
洗浴朦朦朧朧，滴落在身上，似水滑過般的般柔情。在雨中，一切萬(wàn)物都在享受著滋潤(rùn)。有的在沐浴，有的在嬉耍，有的.在吸吮甘露……風(fēng)吹過，天放晴。在陽(yáng)光的照射下，一架彩虹掛在了天邊。似童話般夢(mèng)幻，又似夢(mèng)境般美好。風(fēng)，輕輕地?fù)崮χl(fā)絲，“咔嚓”一聲，這般美好的畫面便定格在相機(jī)中。大自然，做你的朋友，真好。
我只想索取一絲溫暖，你卻給了我整個(gè)太陽(yáng)。心情愈來(lái)愈差，淚，簌簌下流。現(xiàn)在孤獨(dú)的我，只想索取一絲溫暖。于是，我乘著風(fēng)，來(lái)到了向日葵地。出現(xiàn)在眼前的好像是一幅油畫，溫暖的陽(yáng)光灑射下來(lái)，向日葵個(gè)個(gè)向我張開了笑臉。溫暖的金色，一直纏繞在我身邊。做你的朋友，真好！
大自然，做你的朋友，真好！無(wú)論什么時(shí)候，你都為我敞開了懷抱，享受著這一切美好的事物。你總會(huì)帶走憂傷，留下歡樂。你總會(huì)帶走寒冷，留下溫暖。你總會(huì)有最輕柔的撫摸和在溫暖的安慰。
做你的朋友，真好。
散文是什么意思 散文屬于嗎篇三
雪落著，簌簌地聲音掠過我心扉，漾開心的波痕一圈圈地蕩動(dòng)，攪起一縷縷心事，浮游在心上。雪天，給我寧?kù)o思考的空間，走在雪上，仰望浩渺的天穹。
我想要采下一捧完美潔白的雪花，滌洗我的愛情，企圖把經(jīng)年的塵埃濯洗，換回她曾經(jīng)無(wú)瑕的面孔！我想要讓雪的聲音傳遞我思念的呼喚，雪地里伯父那座孤寂的墳只成了伯父留給我唯一的紀(jì)念，淚水淹沒了我的眼眶，我在風(fēng)里泣不成聲，雪花打在我臉上冰涼冰涼，我呼喚我愛戴的伯父，只所見一聲聲風(fēng)的嘶吼。雪啊，都說(shuō)你是天使羽翼上零落的羽毛，我把希望寄托在你神奇的性靈之上，捎去我對(duì)他老人家的思念。此刻我只能無(wú)力的為他燒一張張紙。
我聽見雪聲仍在我的耳邊窸窣下落，仿佛在傳唱一曲離別的挽歌。為我逝去的青春，為我逝去的親人。
雪地里我孤單的行走，十年前雪地里我吟唱《當(dāng)》這首歌的情景還記憶猶新，我滿懷對(duì)愛情的憧憬，恍若隔世的愛戀消逝在年復(fù)一年的歲月流轉(zhuǎn)中，找不到曾經(jīng)的堅(jiān)定，只留下朱顏已改的玫瑰，還盛放在床前的花瓶之中。
如今我不再是不諳世事的孩子，我也走到了面臨親人永遠(yuǎn)別離的時(shí)候，承受悲傷的心痛仍要向前走。
雪花請(qǐng)你帶走我的悲傷，留下一個(gè)純潔的信仰給我。有關(guān)于美好的希冀，我渴望乘著這美好的翅膀飛翔，劃過人生苦難的沼澤。
雪染白了我眼前的世界，我分不清夢(mèng)與醒，看不到骯臟與丑惡，只想沉醉在這一色的純潔里休憩。
雪厚厚地落滿我的世界，我走在其中。不在年輕的生命已然拖拽我走向明天的路。
雪花的冰冷深深的嵌入我的胸膛，我卻還甘愿停留在雪中思忖我生命的軌跡。一樹雪花一樹希望，耀眼在我的雙眸，我寧愿相信它是一樹梨花盛開。為我的生命增添一縷春色，延續(xù)我寒冬里衰弱老去的想要活下去的信念。孤單的靈魂向往春天的盎然來(lái)絢麗生命的顏色。
雪地里我與雪相擁，訴說(shuō)心事，雪儼然我依戀的愛人，陪我沉浸在寧?kù)o里回味往事，走近我生命的版圖，聆聽我的心聲。雪花上演一場(chǎng)驚世的傳奇，為我，為祭念親人，它都帶著一種純美與真摯。
記住這場(chǎng)雪，記住我曾經(jīng)一個(gè)人看過這場(chǎng)雪落心上的印記。
散文是什么意思 散文屬于嗎篇四
夏天，是午后樹上知了不停歇的叫，草地上蛐蛐歡快的跑，白楊樹上葉子沙沙的舞；
夏天，是教室頭頂?shù)娘L(fēng)扇吱嘎吱嘎轉(zhuǎn)，臉上的汗水滴答滴答流，老師的聲音啊呀啊呀響；
夏天，是偷偷凝望窗外穿白裙梳馬尾的姑娘時(shí)，粉筆頭飛來(lái)正中額頭；
夏天，是被太陽(yáng)曬的鬼一樣的黑還要去操場(chǎng)上打籃球；
夏天，是與三五個(gè)同學(xué)騎著單車吹著口哨去郊外野；
夏天，是吃著冰棍蹲在路邊蔭涼處看姑娘們少年們經(jīng)過；
夏天，是夕陽(yáng)下?lián)]汗奔跑，倒影拉長(zhǎng)你我他；
夏天，是穿著碎花裙子帶著太陽(yáng)帽去海邊聽海浪一陣一陣拍打在礁石上；
夏天，是揉著惺忪睡眼，迷迷糊糊等海上日出；
夏天，是和伙伴一起去小溪邊釣魚捉龍蝦回家烤著吃；
夏天，是穿背心短褲坐地板上抱半個(gè)西瓜用勺舀了一個(gè)人一邊吃一邊看電視或小說(shuō)；
夏天，是夜里穿著睡裙躺在院子里的涼席上看星空，看螢火蟲飛舞，聽青蛙在水池呱呱叫;
夏天，是晚風(fēng)搖曳著窗前的風(fēng)鈴叮叮作響；
夏天，是花露水風(fēng)油精電蚊香與蚊子大作戰(zhàn)；
夏天，是爬到奶奶家舊屋房頂上，喝著汽水哼著小曲看藍(lán)天白云；
夏天，是啃著冰淇淋到大樹下納涼，看老爺爺們?cè)谄灞P上廝殺；
夏天，是跟著姥姥家的汪星人一起哈哈吐舌頭；
夏天，是雷電交加的夜晚，躲在被窩里聽奶奶講鬼故事；
夏天，是搬著小板凳去看露天電影，冰棍瓜子不離口；
夏天，是晚風(fēng)中青色稻田七彩風(fēng)車旁細(xì)碎發(fā)絲肆意飛揚(yáng)；
夏天，是紙飛機(jī)在天空劃過優(yōu)美的弧線，帶著夢(mèng)想去遠(yuǎn)方。
散文是什么意思 散文屬于嗎篇五
在我生活世界的童年中，有許許多多五彩斑斕的貝殼，每一枚貝殼上都清楚的記載著我生活的點(diǎn)滴。在記憶沙灘上留下的經(jīng)得起海浪沖刷的貝殼，在心靈的陽(yáng)光照耀下，總顯得格外美麗。
曾幾何時(shí)，與小伙伴們玩玩鬧鬧，小小的人騎在大大的自行車上，看上去那么可愛。當(dāng)時(shí)，我們什么也不懂，只是單純的喜歡那種蹬上自行車自由自在的感覺。我童年生活的世界便是在鄉(xiāng)村，熟悉的街巷里留下了我一串串歡聲笑語(yǔ)。
長(zhǎng)大一些后，與兒時(shí)的玩伴又多了一層同學(xué)關(guān)系。于是，我生活的世界便成了去學(xué)校的路上，幸好我們沒有分開，彼此對(duì)自行車還是那么喜愛，從前的無(wú)憂無(wú)慮的生活在大家的期待下，依然繼續(xù)著。唯一不同的是，在自行車的后座上，多了一個(gè)個(gè)彩色的書包。不過，誰(shuí)也沒有過多地去在意書包的重量，因?yàn)槟菚r(shí)每個(gè)人的嘴角都倔強(qiáng)地?fù)P著。在上學(xué)放學(xué)的路上，狂奔的自行車上我與好友們迎風(fēng)向前，總是爭(zhēng)先恐后地沖過某座橋，某一段路。下坡時(shí)，張開雙臂，張揚(yáng)地狂叫著，和原本柔和的風(fēng)猛烈地撞擊，那么叛逆，那么放肆，雙腿蹬著自行車，總會(huì)感到疲乏。下車后，我們每人買一瓶礦泉水，讓冰涼的液體流進(jìn)嘴里，清爽了整個(gè)身體。那時(shí)的我們都喜歡那種生活，生活的世界如水般清純，又如火一般熱情。
什么事情都不可能一成不變，不知什么時(shí)候，我們悄悄地在風(fēng)中長(zhǎng)大了。成長(zhǎng)中我們有了煩惱，有了屬于自己的小秘密，也有了各種各樣的或倔強(qiáng)或軟弱的性格，也清楚地感到了后座書包無(wú)止境地越來(lái)越重，即使是中學(xué)生的我們，似乎都會(huì)累得不堪。于是，大家不約而同地選擇了丟棄自己心愛的自行車，為了能考上心中理想的大學(xué)，為了父母和老師口中所謂的前途。我們把自行車塵封在學(xué)校陳舊的車庫(kù)里，將自己投身于題海的汪洋中，于是我生活的世界又成了學(xué)校。
在學(xué)校，我頑皮的習(xí)性收斂了許多，在老師的諄諄教導(dǎo)下，我漸漸地和書交上了朋友。在完成日常功課后，我喜歡看文學(xué)作品。我知道生活并不像文學(xué)作品那么美，但文學(xué)作品可以陶怡性情，美化生活，使我們生活的世界更多彩。在課余，偶爾會(huì)狂奔向車庫(kù)，透過學(xué)校車庫(kù)狹窄的縫隙中，我努力尋找著我過去的摯愛，看著那布滿塵埃的車子，我知道我生活的世界已永遠(yuǎn)也回不到童年的時(shí)代了。
面對(duì)未來(lái)的世界我充滿憧憬，我會(huì)努力給自己的人生插上智慧的翅膀，在未來(lái)的世界盡情翱翔，贏得屬于自己的美好人生！
散文是什么意思 散文屬于嗎篇六
我做了一個(gè)夢(mèng)。
夢(mèng)里百靈鳥的歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，一切回憶如同電影倒帶。
你從火葬場(chǎng)里出來(lái)，人們的眼睛由通紅變?yōu)槠匠?，你尚未離開人世。
茉莉花掉落的花瓣從地上翩翩飄起，由腐爛重生為潔白。
百川倒流。
時(shí)鐘的指針開始逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。
街上行人退回，退回。
太陽(yáng)從西邊的群山里冉冉升起游至東方，明月出現(xiàn)。
你退回客廳，切好的西瓜立起，回到一整個(gè)大大的橢圓體。
白開水逐漸升溫，巧克力還完好地?cái)[在桌上。春晚從一數(shù)到十。
天氣回暖，回到一個(gè)久遠(yuǎn)的午后。
毛筆寫下的印記悄然浮現(xiàn)，被筆尖收回塑料杯里。
塑料杯里的水流回水龍頭，你把我放在椅子上。
我年少，你的白頭發(fā)一根一根染成黑色，面容慢慢光滑。你淺淺微笑，牽起我的手。
窗外樹蔭正濃，知了不知疲倦地鳴叫。
睜開眼的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)窗簾忘了拉上，因此可以看見高樓之上漆黑的夜空。夜里飄著絲絲縷縷的小雨，有寥寥人家依然閃爍著光，猶如波濤里飄搖的一根蠟燭。月是月牙，夜里卻很明亮。
我翻了個(gè)身，抬眸向無(wú)垠的深空望去，訝然瞥見那一大叢一大叢——
璀璨的星河。
散文是什么意思 散文屬于嗎篇七
曾經(jīng)讀過一本散文，書名叫《琦君散文》。我認(rèn)為它的美不但在于情感的優(yōu)美，而且字里行間所流露出的是作者深厚的語(yǔ)言文字造詣。
我一向很少讀現(xiàn)代人的文學(xué)作品，他們寫的那些離我們太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了，沒能達(dá)到我的欲望。在我們剛剛開始搞這個(gè)研究性課題時(shí)，我才認(rèn)識(shí)到了琦君散文中所蘊(yùn)含的美。我被她的作品中所透露出的那種對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的懷念以及與生俱來(lái)的對(duì)母親的愛深深地感動(dòng)了，于是便對(duì)她以及她的作品系以一種同鄉(xiāng)人的情愫了。
在課題研究過程中，我們實(shí)地采訪了許多同鄉(xiāng)人，問了許多有關(guān)于琦君的過去。從中，我發(fā)現(xiàn)人的情感一旦置于十分真切的程度便有了不能忘卻的記憶，是琦君在尋找家鄉(xiāng)的夢(mèng)，還是家鄉(xiāng)的夢(mèng)在縈繞著琦君，剪不斷，離還亂。我所佩服的正是琦君還能記得她的童年，她的家鄉(xiāng)，她的親朋好友。
我們小組在去某中學(xué)問卷調(diào)查時(shí)，一開始雖被他們拒之于門外，但后來(lái)他們還是十分認(rèn)真地填好了卷子。每到一處，我們小組都會(huì)帶上筆，一遇到問題總會(huì)把它記錄下來(lái)。雖說(shuō)一路過來(lái)很辛苦，也很繁忙，但為了更好地完成這一課題的研究，為了更好地體驗(yàn)琦君散文中鄉(xiāng)土風(fēng)情及人情美，為了…… 應(yīng)該是值得的。那不像征虛無(wú)緲緲，更不象征幻滅，卻給我一種踏踏實(shí)實(shí)的，永恒的美的感受，美的回憶。
酸、甜、苦、辣這四種人生的調(diào)味劑，我在研究琦君散文的過程中都一一的體驗(yàn)到了。雖然這四種調(diào)味劑很普通，但我卻在普通中嘗到了不普通的一面，酸中帶著點(diǎn)甜，苦中滲透著些辣。
在當(dāng)今物欲橫流的社會(huì)里，我們感到金錢正在迷惑大家的雙眼。人們?cè)诮疱X的世界里任意飛翔，卻逐漸失去了人性。朋友們，讓我們換用另一種眼光去看世界，借琦君的雙眼去看世界吧！相信，我們會(huì)看到一個(gè)與現(xiàn)實(shí)截然不同的世界？一個(gè)真、善、美的世界！
