一鍵復(fù)制
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
足球課教學(xué)反思足球課教學(xué)反思篇一
1、足球傳控球練習(xí)
2、趣味游戲：傳遞奧運(yùn)火炬
1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣。
2、通過對足球傳控球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。
3、通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。
腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。
傳停球的力度和準(zhǔn)確性。
足球是少年兒童非常喜歡的體育活動。足球運(yùn)動能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強(qiáng)人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運(yùn)動的特點及兒童的心理特點，開展教學(xué)，會取得良好的效果。在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入——熟悉球性——合作學(xué)練——放松身心——評價小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動作方法，根據(jù)小學(xué)生的特點，我先采用模仿練習(xí)，先是無球的模仿練習(xí)，接著是有球的.練習(xí)。體會擺動腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿的擺動方法。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點，對動作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起，身體不會協(xié)調(diào)用力，腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發(fā)生。我讓學(xué)生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球力量不要過猛，主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正”出處。讓學(xué)生對技術(shù)動作的要領(lǐng)更加的清楚、牢記。
在教學(xué)中，我以小組為單位，對每個小組在每個教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況作出及時評價，有利于學(xué)生及時清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。值得我注意的是，學(xué)生具有個體差異性，不能按照個別學(xué)生的要求去要求他們，而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實際情況去要求他們，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，這樣才能因材施教，得到最好的教學(xué)效果。在學(xué)生的練習(xí)情況方面，練習(xí)的量稍微小了些，這是我在今后的課程中需要注意的。尤其是在技術(shù)性教學(xué)中，我忽略的學(xué)生的練習(xí)，過多的讓學(xué)生了解技術(shù)動作的要領(lǐng)。我覺得對小學(xué)生的要求，不應(yīng)過急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。我相信通過教學(xué)—觀察—反思—教學(xué)，這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和發(fā)展。
足球課教學(xué)反思足球課教學(xué)反思篇二
《小小足球賽》是一堂以新歌教學(xué)為主的音樂課，教學(xué)中我注重學(xué)生的情感體驗。
首先，我創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，將學(xué)生分為三個運(yùn)動員代表隊，伴隨著我們最為熟悉的運(yùn)動員進(jìn)行曲，踏著整齊的步伐，營造運(yùn)動員入場的氛圍，由此引出課題《小小足球賽》。
其次，在教學(xué)中設(shè)計了導(dǎo)學(xué)鋪墊，將歌曲中藍(lán)色部分提出來，讓學(xué)生感受兩種不同的情緒，將難點提前解決，從而引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲所表達(dá)的情感。通過學(xué)生對歌曲的整體聆聽感受、用“啦”跟唱、聽唱法等教學(xué)手段，最終使學(xué)生能夠完整的將歌曲演唱出來。
最后，進(jìn)行了知識的拓展，讓學(xué)生一起回顧第29屆奧運(yùn)會，介紹奧運(yùn)會的吉祥物，播放了學(xué)生最為熟悉的主題曲《我和你》，將整堂課的情感進(jìn)行了升華。
通過本次教學(xué)讓我體會最深的.就是，在以后的教學(xué)活動中，我們應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個細(xì)節(jié)，應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生，上課過程要抓住音樂的要素進(jìn)行，對于唱歌課來說要對學(xué)生的音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏等都應(yīng)該進(jìn)行準(zhǔn)確的訓(xùn)練，都應(yīng)該嚴(yán)格的去要求他們，比如，我的這節(jié)公開課，我就把學(xué)生的音準(zhǔn)忽略了，同時，這也為我以后的教學(xué)提了醒。那么，在以后的教學(xué)中我要不斷研究、不斷思考、應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，多設(shè)計一些學(xué)生感興趣音樂活動，讓他們在有趣的活動中積極的去學(xué)習(xí)。
足球課教學(xué)反思足球課教學(xué)反思篇三
1、自我沉思感覺成功的地圓.
正在進(jìn)止解道的進(jìn)程中充真闡揚(yáng)足球尖子死的做用，做示范動做，輔佐教員插手游戲的治理。這樣既輔佐了進(jìn)建技術(shù)手段有艱易的同窗，又使得他們正在講堂上有工作可以做，輔佐他們找到一種成功的感覺。
學(xué)死之間個體好異較年夜等。
“欲貧千里目，更上一層樓”，我知道，本人需要一次次的熬煉，才華讓本人一步步走背成功。正在當(dāng)前的解道中我定會認(rèn)真總結(jié)和反應(yīng)，來不竭提下本人的解道水平，做一論理學(xué)校、家長和學(xué)死合意的教師。
專業(yè)功底需進(jìn)一步加強(qiáng)。正在足球模塊解道中，教師的言語就是講堂的魂靈，它貫脫于學(xué)死的掃數(shù)學(xué)練進(jìn)程中，所以我們正在上課前不單要備好學(xué)死插手操練的'環(huán)節(jié)和內(nèi)容，借應(yīng)備粗練的言語將學(xué)死的舉動有用地串聯(lián)起來。足球?qū)I(yè)業(yè)務(wù)本領(lǐng)有限，獲與新常識、新理念渠道少。做為一位足球教師，應(yīng)當(dāng)具有與之相適應(yīng)的解道本質(zhì)，所以正在當(dāng)前的工做中借應(yīng)多請教和積乏。
每節(jié)課我打算的年夜要流程是這樣的：
（1）課前常規(guī)
(2)游戲“帶球過桿”（使每個學(xué)死獲得一個足球的感覺）。
(3)足球操。溫習(xí)各類姿式的運(yùn)球。
(4)游戲：單腳夾球比賽。
(5)扣球撥球的過人的比賽游戲。
(6)嘗試兩種的不同方法。
(7)切磋進(jìn)建做扣球撥球
(8)學(xué)死學(xué)落后止小我動做展試。
(9)放緊活動足球操
（10）總結(jié)，師死再見。
足球課教學(xué)反思足球課教學(xué)反思篇四
《小小足球賽》選自三年級上冊第四單元，本單元所選歌曲、樂曲均為體育運(yùn)動的內(nèi)容，本節(jié)課我主要通過唱歌活動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、熱愛體育運(yùn)動，通過學(xué)唱歌曲，了解一些有關(guān)足球方面的知識，我改變了以往的教學(xué)摸式，把整節(jié)課設(shè)計成了比賽教學(xué)，容音樂與比賽為一體，來發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力。
首先我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做律動《健康歌》，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，引導(dǎo)他們要做一個健康、快樂，人人都翹起大拇指說nice nice，永遠(yuǎn)都不會老的人。然后我便導(dǎo)入歌曲，帶領(lǐng)孩子們觀看了一場別開生面的小小足球賽：學(xué)生邊聽錄音邊觀看，教師在黑板上畫好的足球場地上，隨歌曲內(nèi)容粘貼不同姿勢的小人，學(xué)生的注意力非常集中，同學(xué)們都認(rèn)為這場足球賽非常精彩，就在他們意猶未盡的同時，我便問他們想不想加入到這場比賽當(dāng)中，孩子們異口同聲的回答：“想！”于是，我便把他們分成了紅隊與黃隊加入到比賽當(dāng)中，并且告訴他們我們比賽的不是踢足球，而是唱歌。
唱歌教學(xué)中，我時時刻刻注意提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性，首先我讓孩子們跟錄音機(jī)讀他們最感興趣的“……注意！……射門！……十號！……射門……”這一句，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常好，于是我抓住這個時機(jī)問他們：“同學(xué)們，你們想不想也把球踢進(jìn)門呀？”接著便說：“我們趕快來學(xué)唱歌曲吧，哪個隊學(xué)的快、唱的好，哪個隊就能得一個球?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高。在孩子們學(xué)習(xí)完第一段和第二段歌曲時，我又分別進(jìn)行了比賽，這樣不僅提高了他們學(xué)唱歌曲的速度，也調(diào)動了孩子們演唱歌曲的情緒，課堂氣氛很活躍。當(dāng)孩子們學(xué)唱完整首歌曲后，我便讓他們在歌曲的小過門處加上拍手，使整首歌曲顯得更加活潑，課堂氣氛更加活躍。整節(jié)課，孩子們都沉浸在激烈的比賽當(dāng)中。
在歌曲演唱處理時，我原本打算讓孩子們觀看我校李洋老師的足球基本功表演：墊球、傳球等，讓他們再來了解一些有關(guān)足球方面的知識，但由于上課前臨時決定讓他外出學(xué)習(xí)沒能表演，非常遺憾！于是，我便口述了墊球與傳球，接著我讓孩子們小組討論：歌曲當(dāng)中哪些句子應(yīng)唱的像墊球似的跳躍一些？哪些句子應(yīng)唱的像傳球似的連貫一些？巧妙的把體育與音樂聯(lián)系在了一起，體現(xiàn)了學(xué)科整合。
最后，我宣布了比賽結(jié)果，孩子們體會到要想獲得成功是非常不容易的，一節(jié)課才30分鐘，而踢一場真正的足球賽需要90分鐘，是我們上三節(jié)課那么長的時間，踢到最后說不定才踢進(jìn)一個球，做任何事情都要有這種足球精神，要長期堅持下去，接著我便轉(zhuǎn)到了孩子們鍛煉身體上，老師相信同學(xué)們能夠長期堅持下去，鍛煉出一個健康的體魄，只有這樣我們才能為祖國做出更多的貢獻(xiàn)！
足球課教學(xué)反思足球課教學(xué)反思篇五
本課設(shè)計的基本思路是：初步熟悉小足球的球性，學(xué)習(xí)“腳內(nèi)側(cè)推、送”的運(yùn)傳球手法，掌握腳內(nèi)側(cè)運(yùn)傳球的基本技術(shù)，在反復(fù)的理想中體驗（足球）運(yùn)動的樂趣。
給小足球畫上各種卡同畫，使其成為招人喜愛的“寵物”，通過帶“寵物”的玩耍，自然展開熟悉球性、腳內(nèi)側(cè)運(yùn)傳球、合作練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。進(jìn)而使學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生對足球運(yùn)動的間接興趣。考慮到低年級學(xué)生時的心理活動規(guī)律，在教學(xué)中不斷設(shè)計興奮點，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)中，力求突出運(yùn)傳球技術(shù)重點：“推、送”，幫助學(xué)生建立腳內(nèi)側(cè)運(yùn)傳球的技術(shù)概念，知道并能判斷正確與錯誤的技術(shù)動作。
通過游戲“抓小偷”，發(fā)展學(xué)生的下肢力量及身體靈活性，根據(jù)學(xué)生（水平三）的能力狀況，設(shè)計個人和集體兩種游戲方法。
設(shè)置學(xué)生帶“寵物”活動的情景，使各教學(xué)環(huán)節(jié)隨之自然展開，為學(xué)習(xí)目標(biāo)服務(wù)，讓孩子們產(chǎn)生喜愛情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
掌握操作性知識，“需要在適量觀察和模仿的基礎(chǔ)上，進(jìn)行反復(fù)操練、疊加練習(xí)”，為了遵循這一規(guī)律，有效保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在本節(jié)課中，通過高達(dá)每人30余次的運(yùn)傳球練習(xí)，不斷鞏固腳內(nèi)側(cè)運(yùn)傳球的正確技術(shù)動作。
