一鍵復(fù)制
總結(jié)是對(duì)過(guò)去所做的事情進(jìn)行反思和評(píng)估，是我們成長(zhǎng)的重要一環(huán)。怎樣欣賞和理解經(jīng)典文學(xué)作品？以下是一些相關(guān)的總結(jié)范文，供您參考。
網(wǎng)課怎么上優(yōu)質(zhì)篇一
社會(huì)因人們的互相體貼而和諧，因人們的互相關(guān)心而溫暖。人群中那些善解人意，樂(lè)于助人，不求索取的人提升了我們社會(huì)的溫度，記憶中難忘的是爸爸給我上的那一課。
那天早上，窗外下著傾盆大雨，好朋友打來(lái)電話讓我12點(diǎn)下去玩，我爽快地答應(yīng)了。吃過(guò)午飯，已經(jīng)11點(diǎn)40了，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，不知怎么辦才好。這時(shí)，我想出了一個(gè)好主意，讓爸爸開(kāi)車送我下去，從家到玩的地方有10多分鐘的路程。爸爸開(kāi)著車，我坐在后面，別提有多高興了。
車剛開(kāi)到小區(qū)門口時(shí)，雨中出現(xiàn)一對(duì)老人。我心想：這老人走的太慢了。我就讓爸爸按喇叭催促那對(duì)老人走快點(diǎn)。爸爸沒(méi)有聽(tīng)我的，說(shuō)：兒子，今天下著雨，路也很滑，再加上老人本來(lái)行動(dòng)就不方便，我們不能按喇叭催促他。我只好不再吱聲。
車子開(kāi)到大街上時(shí)，我讓爸爸開(kāi)快點(diǎn)，可爸爸開(kāi)得比剛剛拿到駕照時(shí)還要慢。我對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，你為什么不開(kāi)快點(diǎn)呀？馬上就到12點(diǎn)了。而爸爸卻心平氣和地說(shuō)：不行，如果開(kāi)快車的話，積水會(huì)濺到行人身上。我氣憤地說(shuō)：我不管，反正我坐在車?yán)?，就算積水濺到行人身上也濺不到我身上。這時(shí)，一輛車超了過(guò)去，積水果然濺到了行人身上，從倒后鏡上我看見(jiàn)那些行人在指著那車。雖然我不知道他們?cè)谡f(shuō)什么，但我知道他們?cè)谪?zé)備那位司機(jī)為什么要開(kāi)這么快。我心想：要是爸爸剛才聽(tīng)我的話，那現(xiàn)在受責(zé)備的就是爸爸了。想到這里，我羞愧地低下了頭。
在這短短的十分鐘里，爸爸給我上了一課。我知道我的爸爸不是位高權(quán)重的大人物，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，但我覺(jué)得一個(gè)人能為別人著想也是一種素養(yǎng)和美德。我想起霞光教育課堂上老師講過(guò)，德蕾莎修女的話：也許我們無(wú)法去做偉大的事，但是，我們可以用偉大的愛(ài)去做一些小事。
這節(jié)課叫尊重。
網(wǎng)課怎么上優(yōu)質(zhì)篇二
事情起因是這樣的，昨天上課的時(shí)候，我們班爬進(jìn)了一只很大的蜘蛛，比手掌還大呢！
那些女生幾乎四散開(kāi)來(lái)，媽呀！有的跳到了課桌上，我們這些大膽的.男孩就趁亂起哄：“警告！警告！大蜘蛛來(lái)襲?！卑嘀魅握f(shuō)：“大家不用慌，等那只大蜘蛛爬出去就好了?！蔽也孪?，班主任嘴上這么說(shuō)，其實(shí)心里肯定也很害怕。從她僵硬的表情上就能看得出來(lái)，她是在故作鎮(zhèn)靜。
之后，那只大蜘蛛就在教室里“肆無(wú)忌憚”地亂爬，當(dāng)我們不存在一樣。
那幫女生東躲西藏，真是膽小得要命。其實(shí)，那么大的蜘蛛，確實(shí)很可怕，班上傳出的吵嚷聲、尖叫聲，把別班的老師和同學(xué)都吸引過(guò)來(lái)了，大家都來(lái)看熱鬧。但根本就沒(méi)有一個(gè)人敢上前消滅蜘蛛，大家都期待著蜘蛛自己爬走，沒(méi)過(guò)多久，這只張狂的蜘蛛終于無(wú)趣，自己爬出了教室，大家總算松了口氣。
網(wǎng)課怎么上優(yōu)質(zhì)篇三
第一段：引言（200字）。
課上心得體會(huì)是我們經(jīng)常在學(xué)校生活中遇到的一種情況。在課堂上學(xué)習(xí)是我們獲得知識(shí)的重要途徑，而通過(guò)總結(jié)自己的課上心得體會(huì)，我們不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí)，還能更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。在這篇文章中，我將分享我在課上的體會(huì)和感悟。
第二段：課上觀察與思考（200字）。
在課堂上，我常常專注于老師的講解和同學(xué)們的討論。我喜歡觀察老師的教學(xué)方式，尤其是他們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生問(wèn)題時(shí)的處理方法。我發(fā)現(xiàn)，一些老師善于運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。而一些老師則過(guò)于依賴黑板上的講解，沒(méi)有啟發(fā)式的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。因此，我認(rèn)識(shí)到了教師的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。此外，我也發(fā)現(xiàn)，課上的聽(tīng)講和思考很重要，只有抓住關(guān)鍵信息，結(jié)合個(gè)人的思考，才能真正理解和掌握知識(shí)。
第三段：課后總結(jié)與提問(wèn)（200字）。
課后，我會(huì)對(duì)當(dāng)天的課程進(jìn)行總結(jié)，以便更好地記憶和復(fù)習(xí)。我會(huì)將重要的知識(shí)點(diǎn)整理成筆記，將自己的理解和感悟?qū)懴聛?lái)。這樣做不僅能夠幫助我回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容，還能讓我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)盲點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。除了總結(jié)，我也會(huì)在課堂上積極提問(wèn)。通過(guò)提問(wèn)，我可以更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也能激發(fā)老師和同學(xué)的思考。有時(shí)候，一個(gè)問(wèn)題的回答往往能引發(fā)更多的思考和探討，使課程更加豐富和有意義。
第四段：與同學(xué)的交流與合作（200字）。
在課堂上，我喜歡與同學(xué)進(jìn)行交流和合作。通過(guò)與同學(xué)共同思考和討論問(wèn)題，我能夠開(kāi)闊自己的思維，聽(tīng)取不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。在團(tuán)隊(duì)合作中，我懂得了傾聽(tīng)和尊重他人的重要性，也提高了自己的溝通能力和合作能力。有時(shí)候，當(dāng)我在課堂上遇到難題時(shí)，與同學(xué)們互相交流和合作，我能夠更好地解決問(wèn)題，學(xué)到更多的知識(shí)。
課上心得體會(huì)對(duì)我有著重要的幫助。通過(guò)觀察和思考課堂上的教學(xué)方式，我能夠更好地理解老師的教學(xué)目的和理念，并根據(jù)自己的理解調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。通過(guò)總結(jié)和提問(wèn)，我能夠更好地記憶和復(fù)習(xí)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。與同學(xué)的交流與合作不僅拓寬了我的視野，還使我更加懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)課上心得體會(huì)，我不僅可以更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，還能提高自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
總結(jié)（100字）。
課上心得體會(huì)是我在學(xué)校生活中的一種常見(jiàn)情況。通過(guò)觀察和思考課堂上的教學(xué)方式，我能夠更好地了解教師的教學(xué)理念，并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)總結(jié)和提問(wèn)，我能夠更好地鞏固和復(fù)習(xí)知識(shí)。與同學(xué)的交流與合作不僅豐富了我的課堂經(jīng)驗(yàn)，還提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力?？傊n上心得體會(huì)對(duì)我在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中起到了重要的幫助作用。
網(wǎng)課怎么上優(yōu)質(zhì)篇四
周五下午，我們班開(kāi)了一個(gè)以“忠”為主題的班會(huì)。班會(huì)主持人是：語(yǔ)文課代表——繆顏和班長(zhǎng)——張彤瑤。為了這個(gè)班會(huì)我們班不僅花費(fèi)了人力和精力，還花費(fèi)了財(cái)力——準(zhǔn)備小禮物。精彩的班會(huì)終于開(kāi)始了，吵鬧的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。主持人上場(chǎng)了，同學(xué)們熱烈的鼓掌。還有些愛(ài)添亂的男同學(xué)尖叫起來(lái)。主持人緊張得額頭直冒汗。但還是自然的連續(xù)的主持了下來(lái)。到了回答問(wèn)題的時(shí)間了，同學(xué)們都十分激動(dòng)，我也不例外。我是我們組的主將，專門回答問(wèn)題。當(dāng)一個(gè)個(gè)問(wèn)題從主持人的嘴里出來(lái)時(shí)，一個(gè)個(gè)人頭中也冒出了一雙雙的手，這些手中每次都有我的身影。我們組的分?jǐn)?shù)不斷往上升，可是三組的同學(xué)發(fā)威了，眼看就要反超我們了，但又被我搬了回來(lái)，我要讓他們知道：金嘉雯不發(fā)威，別以為是病貓，我可不是好惹的。經(jīng)過(guò)了我和我們組成員的努力下，終于贏得了冠軍?？墒俏覀冇肋h(yuǎn)記得“友誼第一，比賽第二”。本次關(guān)于“忠”的問(wèn)答題的冠軍獎(jiǎng)勵(lì)是每人一樣文具，我得了一個(gè)修正帶，后來(lái)又換了便利貼。
這次班會(huì)不僅有問(wèn)答題環(huán)節(jié)，還有才藝表演。比如：繆顏的詩(shī)歌朗誦，楊涔藝的長(zhǎng)笛獨(dú)奏。聽(tīng)完詩(shī)歌后，我很亢奮，我想起了周恩來(lái)說(shuō)的一句話“為中華之崛起而讀書(shū)”，將來(lái)報(bào)答祖國(guó)，為祖國(guó)獻(xiàn)出自己的一份力量。聽(tīng)完樂(lè)曲后，我被音樂(lè)里的世界所吸引，頓時(shí)感到世界是這么的美好。
快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫。一月一次的班會(huì)伴隨著下課鈴結(jié)束了。我期待著下次班會(huì)的到來(lái)，希望主持人更能活躍班級(jí)氣氛，使全班同學(xué)都投入其中。
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網(wǎng)課怎么上優(yōu)質(zhì)篇五
在學(xué)校的每一堂課上，我們都可以獲得新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。然而，有時(shí)候我們可能會(huì)忽略這些寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)參與和積極思考課堂上的內(nèi)容，我認(rèn)識(shí)到自己可以從每堂課上獲得更多的啟示和收獲。下面我將分享我在課上的心得體會(huì)。
第二段：全神貫注。
為了充分利用課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我意識(shí)到全神貫注是非常重要的。當(dāng)老師講解課程內(nèi)容時(shí)，我學(xué)會(huì)了將自己的思緒集中于教師所說(shuō)的話語(yǔ)上。通過(guò)這種專注的方式，我能更好地理解和吸收知識(shí)。此外，我還學(xué)會(huì)了記錄關(guān)鍵信息和筆記，以便在復(fù)習(xí)和理解課程上發(fā)揮作用。全神貫注的能力不僅僅可以提高我的學(xué)習(xí)效果，還可以讓我與老師和同學(xué)相互關(guān)注和互動(dòng)。
第三段：積極提問(wèn)。
積極提問(wèn)是課堂上另一個(gè)重要的技巧，它有助于我更深入地理解和掌握課程內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)積極提問(wèn)并參與課堂討論，我能夠與教師和同學(xué)建立更緊密的聯(lián)系。通過(guò)提問(wèn)，我能夠澄清疑惑、獲得更多的信息，并加深我對(duì)問(wèn)題的理解。同時(shí)，積極提問(wèn)也可以激發(fā)其他同學(xué)對(duì)問(wèn)題的思考，并促進(jìn)全班的互動(dòng)和合作。通過(guò)積極提問(wèn)，我能夠積極參與，真正領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和益處。
第四段：主動(dòng)合作。
在課堂上，我意識(shí)到主動(dòng)合作是取得成功和更好理解課程內(nèi)容的關(guān)鍵。通過(guò)與同學(xué)們進(jìn)行小組討論和合作項(xiàng)目，我能夠分享不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并從他們的反饋中獲益良多。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)互相合作，我能更快地解決問(wèn)題、拓寬自己的思維方式，并培養(yǎng)更好的溝通和合作能力。在與同學(xué)一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)和相互幫助。通過(guò)主動(dòng)合作，我能夠變得更加全面、靈活和有創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)與反思。
通過(guò)參與課堂學(xué)習(xí)并運(yùn)用上述技巧，我在課上獲得了更多的收獲和啟示。我真正體會(huì)到了“學(xué)無(wú)止境”的道理，也意識(shí)到每一堂課都是我提高自己的機(jī)會(huì)。由于全神貫注、積極提問(wèn)和主動(dòng)合作，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了明顯的提升。除了在學(xué)術(shù)上的成就，我還從中收獲了自信、團(tuán)隊(duì)合作和自我發(fā)展的能力。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我不僅了解了各種學(xué)科的知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。
總而言之，課上的心得體會(huì)不僅僅是在學(xué)校學(xué)習(xí)的一種機(jī)會(huì)，更是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的契機(jī)。通過(guò)全神貫注、積極提問(wèn)以及主動(dòng)合作，我們能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。只要我們積極參與學(xué)習(xí)，我們就能從每一節(jié)課上獲得更多的知識(shí)和收獲。讓我們珍惜每一次課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，成為更好的自己。
網(wǎng)課怎么上優(yōu)質(zhì)篇六
下午第二節(jié)是體育課，太陽(yáng)曬得人有些熱。快下課的時(shí)候，體育教師又叫我們練習(xí)走方陣，是運(yùn)動(dòng)會(huì)上要求的。
我和朱曉桐也暗暗不滿。不過(guò)，要跟老師說(shuō)要退出是不可能的，我倆辦好認(rèn)命。朱曉桐說(shuō)：反正被選上了，我們就一直站在一起!
一會(huì)兒，我把劉季寧她們叫來(lái)，開(kāi)玩笑道：我們不想站了，你們來(lái)替我們吧!劉季寧夸張地做了一個(gè)受驚的表情。誰(shuí)知王雪瑩正好想進(jìn)來(lái)胡鬧一番，就真把朱曉桐給換下了。朱曉桐很高興，一蹦三跳地跑掉了。
那一瞬間，我傷心極了一分鐘前，她才說(shuō)我們要站在一起的!可是，余音未散卻跑了，真不夠義氣!原來(lái)承諾是那么脆弱，熱度只有一分鐘!我感覺(jué)自己就像只被拋棄的小貓。
我真想跑出去質(zhì)問(wèn)朱曉桐。但回頭，她也在遠(yuǎn)處一臉歉意地望著我，好像想說(shuō)什么，卻又沒(méi)有說(shuō)，或者我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。走隊(duì)形時(shí)，偶爾我回下頭，她也仍舊擔(dān)心且抱歉地回頭看我。
算了，我想，她肯定也不是故意臨陣脫逃的，只是聽(tīng)說(shuō)有人愿意替下她，一激動(dòng)就情不自禁地跑掉了。后來(lái)才想到我被她撂在隊(duì)里，但隊(duì)伍已經(jīng)向前走了，她想進(jìn)來(lái)也不行了。
下課后，朱曉桐徘徊在我的座位邊，終于來(lái)向我道歉，像往常那樣搖著我的胳膊。我也沒(méi)說(shuō)什么。然后，我們雙一起走出校門，變得無(wú)話不說(shuō)。
說(shuō)真的，好朋友之間的矛盾真不算什么，因?yàn)檫^(guò)一會(huì)兒大家就忘了。
網(wǎng)課怎么上優(yōu)質(zhì)篇七
“哦耶！”一下課我趕忙跑到講臺(tái)上去，看了一眼課程表，“這節(jié)課上體育！”
“太棒了！”同學(xué)們跟著我大喊。有的手舞足蹈，那樣子別提有多好笑了；有的哼起了小曲兒，悠閑自在得很；還有的和朋友聊起天，個(gè)個(gè)都開(kāi)心得不要不要的！“大家在走廊上排隊(duì)，靜悄悄的到操場(chǎng)上去?！崩蠋熞宦暳钕拢覀儊?lái)到操場(chǎng)上。做了操，跑了步后，就開(kāi)始自由活動(dòng)了。
我和十幾個(gè)好朋友一起商量著玩什么游戲，忽然，班長(zhǎng)柳增一想了個(gè)好主意：“不如我們來(lái)玩老鼠偷米糧吧！”“好！”大家一致贊同。
老鼠vs貓咪大戰(zhàn)開(kāi)始，我自告奮勇地帶著“吳米糧”朝“鼠洞”飛去。半路來(lái)了只“大貓咪”，擋住了我的去路，不過(guò)這對(duì)我并無(wú)阻礙。只見(jiàn)我左沖右突，再來(lái)個(gè)“假?zèng)_擊”。我假裝往左邊沖，腳卻迅速往右邊跑?！柏堖洹币粫r(shí)半會(huì)兒還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，像個(gè)木頭似的站在那里，我成功回到了鼠洞。嘿！隊(duì)友可真給力，也偷來(lái)了兩袋。突然，我看見(jiàn)那三只狡猾的“貓咪”正在討論計(jì)劃，哈哈，竟然還在想辦法抓我們。我低頭和伙伴們耳語(yǔ)一番，大家一致同意。
“準(zhǔn)備?！薄袄鲜蟆眰兂眯∝堖€在商量時(shí)，一下子全部跑出去。這突如其來(lái)的事件讓貓咪措手不及。它們愣住了，不知該對(duì)哪一只“老鼠”下手才好，結(jié)果輸了個(gè)一塌糊涂。正好下課鈴響了，同學(xué)們“飛”回教室。
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網(wǎng)課怎么上優(yōu)質(zhì)篇八
“噓！不要發(fā)出聲音！”
課上，老師正滔滔不絕地在講課，臺(tái)下的我們悄悄地進(jìn)行著一個(gè)計(jì)劃！
沒(méi)有辦法，太餓了，離開(kāi)飯還有好久呢！老師聽(tīng)到我們的竊竊私語(yǔ)聲，就大聲喊道：“現(xiàn)在是上課，你們幾個(gè)同學(xué)怎么回事！”
心虛的我們下了一大跳，立馬閉上了嘴巴。
“好了！同學(xué)們，我把公式寫(xiě)下來(lái)，這個(gè)你們要考的.……”老師被轉(zhuǎn)身去在黑板上寫(xiě)字。
哈哈，好機(jī)會(huì)！我們可以放肆的吃了！于是，我從桌子底下拿出一塊香噴噴的餅干，那餅干著實(shí)迷人啊，像萬(wàn)眾明星一般迷人，迷惑著我！不好，光顧著觀賞了，敵軍老師快寫(xiě)好了，我猛地把餅干胡亂地放進(jìn)嘴巴里，隨便咬了三口，便吞進(jìn)肚子里了。剛才真是嚇?biāo)牢伊?，就差一點(diǎn)點(diǎn)就要被發(fā)現(xiàn)了！
東西吃了，但是吃的太快了，一點(diǎn)飽腹感也沒(méi)有，就像“豬八戒吃人參果”一般，不知有子沒(méi)子，味道如何。于是，我又拿起一塊放進(jìn)嘴里，放發(fā)出聲音太響，干脆就含在嘴里。
“家莉，這個(gè)問(wèn)題你來(lái)回答一下?！?/p>
不好，老師叫我回答問(wèn)題！可我嘴里的餅干還沒(méi)有吃完呢。我不情愿地站了起來(lái)，口齒不清地說(shuō)著。
“你嘴怎么了？”老師問(wèn)道。
“我，我…嘴里長(zhǎng)了個(gè)泡……”
唉，上課偷吃可真不容易啊！
網(wǎng)課怎么上優(yōu)質(zhì)篇九
今天，老師說(shuō)上課要做一個(gè)游戲，大家都很高興。
老師請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)來(lái)嘗一嘗這兩杯水。一名男生先被老師選中，他三步，兩步走上講臺(tái)。他低頭看了看兩杯水，選了一杯，端起來(lái)聞了聞，喝了兩大口，表情有點(diǎn)不自然。他的表情太奇怪了，這水肯定不是甜的，也許是咸的或者苦的。老師又請(qǐng)了一個(gè)女生嘗另一杯。被老師選中真幸運(yùn)，她神采奕奕地走上去，慢慢拿起紙杯，小心意意喝了一小口。然后，眨了眨大眼睛就回到座位上?！斑@杯是甜的！”我聽(tīng)見(jiàn)前排兩個(gè)男生竊竊私語(yǔ)?！安粚?duì)，我覺(jué)得是苦的?！焙?！
他們猜得不對(duì)，甜的表情應(yīng)該很快樂(lè)，苦的應(yīng)該很痛苦，我猜是咸的沒(méi)錯(cuò)。
快公布答案吧，急死我了！
老師采訪了兩名同學(xué)。男生說(shuō)：“是白水，什么味道也沒(méi)有?！辈稍L女生時(shí)她想了半天說(shuō)：“有點(diǎn)咸?！卑?，我猜對(duì)了！
老師說(shuō)：“我來(lái)公布答案”我們目不轉(zhuǎn)睛盯著她“其實(shí)這就是兩杯白開(kāi)水?！蔽覀兡康煽诖?。
網(wǎng)課怎么上優(yōu)質(zhì)篇十
今天，這節(jié)課上作文課，我們?cè)缭绲膩?lái)到了教室。
上課了，老師叫我們一人起一個(gè)筆名。我苦思冥想了半天，可就是想不起來(lái)。我聯(lián)想到爸爸，他的網(wǎng)名叫新宇，我就叫新宇吧！老師讓我們上講臺(tái)說(shuō)一下為什么起這個(gè)名字。從第一位同學(xué)開(kāi)始說(shuō)，低一個(gè)上去的是李昊，他說(shuō)：“我叫穿越火線，因?yàn)槲医?jīng)常玩‘穿越火線’的游戲，在那兒很厲害?！钡诙€(gè)是孫明凱，他說(shuō)：“我叫胖墩，因?yàn)槲液芘帧！薄涂燧喌轿伊耍移磷『粑睦锬钠矶\說(shuō)：“快下課吧，這樣我就不用說(shuō)了。”
一個(gè)接一個(gè)同學(xué)上去了，該我了，我心里忐忑不安，因?yàn)槲疫€沒(méi)有想好為什么。我上臺(tái)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我叫新……宇，我……?！蔽议g斷的從嘴里蹦出了幾個(gè)字，老師就讓我下去了。我回到座位上輕松地呼了一口氣。
在這節(jié)課上我們學(xué)到了很多知識(shí)，這些知識(shí)讓我們知道了我們班的人叫什么筆名，也交了很多好朋友。
網(wǎng)課怎么上優(yōu)質(zhì)篇十一
厚厚校服，寫(xiě)著誰(shuí)的名字。
畫(huà)著誰(shuí)的肖像。
白花花的一卷白紙。
墨染的容顏，千篇一律。
惺忪，將睡了的眼。
頻頻如搗蒜垂揚(yáng)的頭。
也許不是敷衍。
只是失了力氣的無(wú)言。
長(zhǎng)袖拂面，瞻之在前。
密密麻麻的筆跡卻忽焉在后。
那是來(lái)自外星球的文字。
慷慨激昂。
或是聲如細(xì)蚊訥訥。
都隨著渾濁的空氣。
撞開(kāi)一個(gè)閘子。
那是接不上的兩個(gè)空間，
兩個(gè)世界。
一個(gè)在稷下學(xué)宮授課，
仰之彌高，高入青云。
一個(gè)琢磨《周公解夢(mèng)》，
鉆之彌堅(jiān)，堅(jiān)不可摧。
梵婀玲在月下荷塘繚繞。
為什么孤獨(dú)的佩弦。
無(wú)聊，無(wú)措，無(wú)趣。
熱鬧不是他的。
可也不屬于我們。
路燈是無(wú)精打采的眼睛，渴睡。
我們的。
昏昏欲睡的，淡云遮月。
我們的。
那些正的`逆的思維空間。
花樣真是千層百褶。
百轉(zhuǎn)千回，回顧無(wú)言。
把臉深深埋進(jìn)胳膊。
連著中乎規(guī)的其曲。
可否媲美趙州的拱橋？
你有你的預(yù)言。
我有我的難隱。
也不是誰(shuí)的錯(cuò)。
為什么，眼里常含淚水。
因?yàn)榕L(fēng)熏人，
我戀這土地戀得深沉。
因?yàn)槌脸恋臒o(wú)奈，重于泰山。
堅(jiān)若磐石。
除卻熱鬧，
這呼嘯而過(guò)的，
無(wú)色無(wú)香無(wú)味的課堂，
也不是我的。
網(wǎng)課怎么上優(yōu)質(zhì)篇十二
課上心得體會(huì)是學(xué)生在課堂上積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思，它可以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。在課上心得體會(huì)中，學(xué)生可以總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足，進(jìn)而改進(jìn)和完善。通過(guò)課上心得體會(huì)的寫(xiě)作，學(xué)生可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和獨(dú)立思考能力。
課上心得體會(huì)的過(guò)程通常分為三個(gè)階段：觀察、思考、總結(jié)。在觀察階段，學(xué)生應(yīng)該細(xì)心聆聽(tīng)老師的講解，認(rèn)真閱讀教材，并做好筆記。觀察是為了獲取課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容和思維導(dǎo)向。在思考階段，學(xué)生需要運(yùn)用自己的思維能力，將所學(xué)知識(shí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行思維的跳躍和拓展。思考是為了深入理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容。在總結(jié)階段，學(xué)生應(yīng)該將觀察和思考的結(jié)果進(jìn)行梳理和歸納，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，并寫(xiě)下來(lái)。
寫(xiě)作課上心得體會(huì)的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該注意以下寫(xiě)作技巧。首先，要把握適當(dāng)?shù)钠徒Y(jié)構(gòu)，不能過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，需要有一個(gè)清晰的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。其次，要用簡(jiǎn)練明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不要使用過(guò)于復(fù)雜的詞匯和句式，盡量避免歧義和模棱兩可。再次，要注重邏輯和條理性，對(duì)于所學(xué)知識(shí)的總結(jié)應(yīng)該有一個(gè)明確的線索和層次，不要跳躍和混亂。最后，要注重文字的修辭和語(yǔ)言的美感，有一定的文學(xué)素養(yǎng)，可以用一些修辭手法和比喻、擬人等修辭語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。
課上心得體會(huì)的價(jià)值與意義在于幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)課上心得體會(huì)的撰寫(xiě)，學(xué)生可以反思自己在學(xué)習(xí)中的不足和問(wèn)題，從而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。課上心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生在寫(xiě)作中思辨、思索和思考。與此同時(shí)，課上心得體會(huì)也可以幫助學(xué)生建立自信心和自覺(jué)性，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更清晰和明確的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
總之，課上心得體會(huì)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著重要的作用。學(xué)生通過(guò)觀察、思考和總結(jié)，可以更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。課上心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生在寫(xiě)作中思辨、思索和思考。通過(guò)課上心得體會(huì)的撰寫(xiě)，學(xué)生可以反思自己在學(xué)習(xí)中的不足和問(wèn)題，從而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。因此，學(xué)生應(yīng)該充分重視課上心得體會(huì)的寫(xiě)作，將其作為一個(gè)提高自己學(xué)習(xí)能力的有效途徑。
網(wǎng)課怎么上優(yōu)質(zhì)篇十三
“丁鈴鈴……丁鈴鈴……”，上課鈴響了。這節(jié)是體育課，我趕忙拿出體育書(shū)放在桌上。老師走進(jìn)了教師，笑容滿面地對(duì)大家說(shuō)道：“今天我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩獵人打野鴨的游戲”?！耙蓖瑢W(xué)們都?xì)g呼起來(lái)。我們急忙排好隊(duì)，下了樓。
到了操場(chǎng)上，老師讓大部分同學(xué)圍成一個(gè)大圓圈做獵人，然后請(qǐng)剩下的同學(xué)站在圈子里充當(dāng)野鴨，外圍的獵人用皮球“砸”野鴨。我很不幸地被選做野鴨。
游戲開(kāi)始了，外圍的.獵人們舉著皮球不停地打向野鴨，野鴨們慌慌張張地在圈里跑來(lái)跑去，生怕被打到?！拔?，我打到了一只野鴨”。一個(gè)獵人笑著說(shuō)?！拔乙泊虻搅艘恢唬?。操場(chǎng)上不時(shí)傳來(lái)獵人們的笑聲。幾分鐘過(guò)去了，圈子里只剩下幾只可憐巴巴的野鴨。我已經(jīng)快跑不動(dòng)了，正在呼哧呼哧地喘氣。突然，我發(fā)現(xiàn)一只皮球正朝我滾來(lái)，我急忙一跳，輕輕地躲過(guò)了。正當(dāng)我慶幸大笑時(shí)，球又向我打了過(guò)來(lái)，我來(lái)不及躲避，被打中了?！皠倮麊?！勝利啰！”……操場(chǎng)上到處是同學(xué)們的歡呼雀躍聲。有的笑得喘不過(guò)氣，有的笑得直不起腰，有得笑得肚子都疼，連被打中的同學(xué)也笑得直流眼淚。
終于，下課鈴打響了，我們依依不舍地回到了教室，但是那笑聲還久久地縈繞在我的耳邊。
網(wǎng)課怎么上優(yōu)質(zhì)篇十四
今天下午，第一節(jié)課的時(shí)候，語(yǔ)文老師說(shuō)：“第二節(jié)課的微機(jī)課沒(méi)有老師，你們要聽(tīng)話哦。”聽(tīng)老師這么一說(shuō)，同學(xué)們高興極了，因?yàn)樯衔C(jī)課的時(shí)候如果沒(méi)有老師，我們就可以隨意下位，電腦壞了還可以換一臺(tái)電腦呢。
下課鈴一響，同學(xué)們就瘋狂地跑進(jìn)微機(jī)教室，生怕?lián)尣坏轿蛔铀频摹Ｒ淮蜷_(kāi)電腦，我就玩起了“鼠的故事”。玩一會(huì)兒，黃振跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“要我?guī)湍闩W(wǎng)絡(luò)游戲嗎？”我說(shuō)：“好呀”。黃振快速地弄著，不一會(huì)兒就好了。同桌劉家俊看到黃振幫我弄好了，連忙把我的電腦搶了過(guò)去。怎么辦呢？如果要從劉家俊那里把電腦搶過(guò)來(lái)，他就說(shuō)用拳頭說(shuō)話，我又打不過(guò)他。還好，我把黃振教我的方法都背熟了。于是，我按照黃振教我的方法玩起了劉家俊的電腦。玩了一會(huì)兒，我突然想到：好游戲應(yīng)該大家分享，我不如下位來(lái)教同學(xué)們，說(shuō)不定還能增加我的“人氣值”呢。
說(shuō)干就干，我立即跑到陳棟明的座位上，問(wèn)：“要我?guī)湍闩W(wǎng)絡(luò)游戲嗎？”陳棟明說(shuō)：“要”。不一會(huì)兒，我就幫他弄好了。就這樣，我?guī)屯赀@個(gè)，又幫那個(gè)。一節(jié)課下來(lái)，我們班大部分同學(xué)都會(huì)玩這個(gè)游戲了。
網(wǎng)課怎么上優(yōu)質(zhì)篇十五
語(yǔ)文這門課程，我在小學(xué)并不是很喜歡，總覺(jué)得語(yǔ)文課枯燥又乏味，一些難以理解的語(yǔ)句，需要背誦的文章，還有寫(xiě)作文，讓我漸漸失去對(duì)語(yǔ)文課的興趣，從而不喜歡這一科目。
然而，剛開(kāi)始的初中生活，讓我逐漸喜歡語(yǔ)文課。開(kāi)學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課讓我很期待，因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文老師是久仰大名的武德勝??！進(jìn)了教室，他做了自我介紹，江湖人稱“笑面虎”。這個(gè)外號(hào)可真特別，本認(rèn)為十分嚴(yán)厲的老師，也沒(méi)有想象中嚴(yán)厲，語(yǔ)文課也沒(méi)有想象中那么任務(wù)重，壓力大。語(yǔ)文課可是異常的輕松??！
每節(jié)課只需練字，讀課文。老師教我們寫(xiě)大字，老師在黑板上寫(xiě)的字，大的連一本書(shū)都蓋不上，還那么好看，一般的老師可寫(xiě)不出來(lái)。
讀課文要有感情朗讀，要斷句、換氣，提高了我們的朗讀水平。
老師也從不講課本上的知識(shí)，而是教我們做人的道理和生活中的哲理。老師特別幽默，總能帶給我們最痛快的笑聲。
一節(jié)語(yǔ)文課，十分活躍，老師規(guī)定讀課文，下課之前沒(méi)讀上的，笑場(chǎng)的，還有聲音小的，都要挨板子。這可讓我緊張了，萬(wàn)一讀不上怎么辦？老師剛說(shuō)“開(kāi)始”，就站起來(lái)一大片同學(xué)，好在后來(lái)同學(xué)們互相謙讓，我也讀上了，心里的一塊大石頭才算落下了。大家都讀上了課文，不過(guò)有幾個(gè)笑場(chǎng)的，就要接受懲罰了?！芭尽钡囊宦暎粗继?，老師也是要通過(guò)疼痛來(lái)教育我們而已?？梢?jiàn)同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文課也充滿了熱情。
慢慢地，我對(duì)語(yǔ)文充滿了喜愛(ài)，每天都期待語(yǔ)文課，期待老師帶給我們的快樂(lè)，期待老師給予我們不一樣的知識(shí)。
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網(wǎng)課怎么上優(yōu)質(zhì)篇十六
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占淖匀徽n上作文，歡迎大家分享。
一說(shuō)到自然課，我就頭痛。因?yàn)樽匀徽n的.紀(jì)律最糟糕。
今天的自然課，比以往更吵鬧了。
同學(xué)們都各自干著自己的事，根本不聽(tīng)老師講課。瞧，我右邊的溫林輝，不時(shí)地扭頭回去跟陳志斌說(shuō)話，陳志斌不理他，他又去找張啟亮說(shuō)。王艷，是女生里面不聽(tīng)話的學(xué)生，讓她念書(shū)時(shí)，她不念，坐在那兒發(fā)呆，不要她念的時(shí)候，她卻在那些兒唱歌，沒(méi)人聽(tīng)她的，她就捂著耳朵自個(gè)兒唱......
這么吵，誰(shuí)能上下去？這時(shí)，老師聽(tīng)得不耐煩了，就讓我們休息，誰(shuí)知老師還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們又拍桌子又鼓掌。老師見(jiàn)狀發(fā)火了，他回過(guò)頭來(lái)，兩只眼睛瞪著一個(gè)地方。爾后，只見(jiàn)他兇巴巴地走向第一組?！袄蠋煏?huì)打誰(shuí)呢？”一個(gè)問(wèn)號(hào)在我腦中產(chǎn)生。只見(jiàn)老師抓起范俊，把他提到門角后，掃了他一巴掌。范俊呢？他竟還在笑。老師又走到朱睿面前，說(shuō)他好放肆，還揪了他的頭發(fā)。雖然老師發(fā)火時(shí)教室里很安靜，但是一會(huì)兒教室里又吵鬧起來(lái)。
嗨！這自然課啥時(shí)候才能安靜地上一回？
網(wǎng)課怎么上優(yōu)質(zhì)篇十七
那一天，讀完馬朝虎的《水》，老師讓大家說(shuō)說(shuō)有關(guān)水的名言或成語(yǔ)，并要簡(jiǎn)明說(shuō)說(shuō)理由，大家一下來(lái)了興趣，把手舉得高高的。
“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒?！笔紫劝l(fā)言的.黃智，到底是班長(zhǎng)，不同凡響地搬出了古文。我聽(tīng)得似懂非懂，瞪大雙眼聽(tīng)他接著說(shuō)下去?！拔液芟矚g這句話，水過(guò)于清澈，魚(yú)難以生存。生活里，人太精明而過(guò)分苛刻，就沒(méi)有伙伴沒(méi)有朋友。我覺(jué)得我們對(duì)人不應(yīng)該太過(guò)苛求，要有一顆寬容的心?！闭媸翘珜?duì)了！他的話音剛落，教室就響起了一起掌聲，大家都為他的講解叫好。
大家的發(fā)言一個(gè)接一個(gè)，什么“流水不腐，戶樞不蠹”，什么“智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山”；或是一簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)：出水芙蓉、飲水思源、水到渠成……都讓大家聽(tīng)得津津有味。
“我要說(shuō)的是‘臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)’大家猜猜，我為什么喜歡這句話？”王超發(fā)言了。他剛說(shuō)完，大家都笑了。徐靜雯馬上插嘴說(shuō)：“你的句子里沒(méi)有水！”王超笑了，賣著關(guān)子說(shuō)：“不懂了吧?。繙Y，深水也?！贝蠹一腥淮笪?，王超接著說(shuō)：“你站在河塘邊，看著魚(yú)兒在水中歡快地游來(lái)游去，幻想魚(yú)兒到手后的場(chǎng)景，還不如回去下功夫結(jié)出一張漁網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)，讓愿望實(shí)現(xiàn)?？沼性竿?，不如動(dòng)手去干。”對(duì)啊，老師常常這樣說(shuō)：人要有遠(yuǎn)大理想，更要不失時(shí)機(jī)地付諸行動(dòng)。
沒(méi)想到普普通通的水，會(huì)讓人生發(fā)出這么多的感慨。大家的興致更高了。沒(méi)等老師點(diǎn)名，查俊豪大聲說(shuō)：“細(xì)水長(zhǎng)流！我爸爸在家里經(jīng)常對(duì)我說(shuō)要做到細(xì)水長(zhǎng)流，水龍頭開(kāi)得小，就浪費(fèi)的少，水就能得到更多的利用。其實(shí)他是告訴我，要節(jié)約用水，節(jié)約用錢，他看見(jiàn)我見(jiàn)到好的東西就要買，常常會(huì)對(duì)我這樣說(shuō)?！?/p>
“是的，細(xì)水長(zhǎng)流，有道理。節(jié)約用水，也是一種社會(huì)公德。”老師聽(tīng)了，頻頻點(diǎn)頭，“水與我們的生活息息相關(guān)，水，是維持人類生命的源泉，水又給了我們生活無(wú)窮的啟迪，她就是一位老師，讓我們明白道理。希望我們大家做一個(gè)有心人，更多地去了解水，懂得水，珍惜水，讓水給我們生活和學(xué)習(xí)增添更多的色彩?！?/p>
網(wǎng)課怎么上優(yōu)質(zhì)篇十八
今天，我們上了一節(jié)科學(xué)課上，我的組員們可真是太活潑、太活躍了！
看，我們的郝漢民拿了一把紫色的戰(zhàn)龍尼泊爾（一種塑料小刀，抽獎(jiǎng)抽到的，大家都見(jiàn)過(guò)吧?。┮粫?huì)兒模仿刺；一會(huì)兒模仿砍。一會(huì)兒揮來(lái)?yè)]去；一會(huì)兒又向我炫耀。一邊喊著小聲的喊著：“殺呀！沖呀！”生怕老師聽(tīng)見(jiàn)。
瞧，謝雨菲同學(xué)用可擦魔筆在一張紙上涂來(lái)涂去，并用水彩筆在上面畫(huà)上格子。她這樣的動(dòng)作使我稀奇了一下：她在干什么？直到看見(jiàn)謝雨菲在紙上寫(xiě)了“真心話大冒險(xiǎn)”六個(gè)字后，我才恍然大悟，她要求我用鋼筆在紙上涂一個(gè)格子，我涂來(lái)涂去，一個(gè)“豬”字浮現(xiàn)在我的眼前，“豬，嘻嘻……嘻嘻……”謝雨菲捂著嘴巴拼命不讓自己笑出來(lái)，可是心里已經(jīng)笑的滿地打滾了！
唉，涂了一個(gè)格子，便落下一個(gè)“豬”的美名，嗚嗚嗚，后悔不已?。?/p>
let’slookatmrs。孫—孫嘉琪組長(zhǎng)。孫組長(zhǎng)（這個(gè)稱呼太嘚瑟了）拿著尺子按老師的要求認(rèn)真地畫(huà)著橫線、曲線、各種線。真不愧為一代組長(zhǎng)！youareverygood！
再來(lái)看看我！糟糕，！光顧著觀察組員了，忘了畫(huà)東西了！我連忙向我的死黨—張炫求救，結(jié)果被“孫果”（我對(duì)孫嘉琪最尊敬的—稱呼）發(fā)現(xiàn)了，一頓批評(píng)來(lái)臨。
怎么樣，我們的組厲害吧！
網(wǎng)課怎么上優(yōu)質(zhì)篇十九
“咯噔、咯噔……”隨著高跟鞋踏出的腳步聲，我們知道是年輕的英語(yǔ)老師來(lái)給我們上課了。只見(jiàn)她捧著課本，笑瞇瞇的進(jìn)了教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天這堂英語(yǔ)課與往常不同，也算是一場(chǎng)比賽?！蓖瑢W(xué)們立刻興奮起來(lái)，有的同學(xué)忍不住喊出聲來(lái)：“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)?。 ?/p>
老師先把我們分成兩組，然后就宣布了比賽規(guī)則：由老師分別從兩個(gè)組中點(diǎn)名讓同學(xué)回答問(wèn)題，答不上來(lái)的就站著，最后看看哪個(gè)組站著的同學(xué)多，哪個(gè)組就算輸了。比賽開(kāi)始了，首先是我們組的于樂(lè)源pk另一組的李永琪，當(dāng)老師說(shuō)出“蔬菜用英語(yǔ)怎么講”時(shí)，于樂(lè)源立刻響亮的回答“vegetable”。“回答正確”老師說(shuō)。我們高興地向另一組伸出勝利的手勢(shì)。輪到李永琪了，他卻因?yàn)橐粫r(shí)疏忽回答錯(cuò)了，只有站在那里了。隨著比賽越來(lái)越激烈，勝負(fù)也馬上就能分曉了，因?yàn)槲覀兘M站著的同學(xué)明顯比一組少的多。
最后老師宣布我們組獲勝，我們都情不自禁的歡呼起來(lái)，這堂英語(yǔ)pk賽真是太有趣了！
網(wǎng)課怎么上優(yōu)質(zhì)篇二十
今天，又有同學(xué)們夢(mèng)寐以求的體育課。同學(xué)們都盼望著這節(jié)課快快到來(lái)。
快上課時(shí)，老師發(fā)號(hào)令，讓我們自己隨便活動(dòng)，同學(xué)們飛一般地沖向操場(chǎng)。這時(shí)候，調(diào)皮鬼張進(jìn)拿著壓力噴壺向“女兒國(guó)”的女王噴出一口水，這可讓她大發(fā)雷霆，派“七大母老虎”，浩浩蕩蕩向男生出動(dòng)。老大使出無(wú)敵王八拳向一位男生的'肚子上打去，但卻碰上了＂金剛肚＂，敗下陣來(lái)；老二伸出英勇的魔掌，想給對(duì)方一個(gè)旋風(fēng)大嘴巴，可惜沒(méi)準(zhǔn)頭差點(diǎn)，不但沒(méi)打中，還被俘虜。老三、老四都有一對(duì)尖爪，她們一起撲向敵軍，混戰(zhàn)之中也被活捉。在這千鈞一發(fā)之際，老五、老六、老七拿出腰間的“黃金繩”（跳繩）扔向敵人，不偏不歪，繩子套住了一名男生，我們一起使勁，拉回這來(lái)之不易的戰(zhàn)利品?？粗@得少失多的場(chǎng)面，氣得“女王”直跺腳，正要親自出馬，被“軍師”勸住了，兩人一陣“嘰哩咕嚕后，讓談判大師去談判?？赡猩鷧s照收不誤，把她也活捉了。女王無(wú)計(jì)可施，只好求助大班長(zhǎng)，大班長(zhǎng)不愧是最高領(lǐng)袖，真是“老將”出馬一個(gè)頂倆，一場(chǎng)大戰(zhàn)在一片歡笑聲中結(jié)束，我們又一次回到了和平年代。
我們班男女生常常“打架”，但正是這“架”讓我們班更和睦、溫暖！
