輪崗交流個(gè)人工作總結(jié)gov(五篇)

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

輪崗交流個(gè)人工作總結(jié)gov篇一

按照《深化城鄉(xiāng)學(xué)校托管聯(lián)動(dòng)促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》精神，我校和中衛(wèi)二中結(jié)成對(duì)子完成了中衛(wèi)市第一輪城鄉(xiāng)教師交流工作。20xx年元月接到市局通知，我校積極與二中取得聯(lián)系將我校xx派往二中進(jìn)行為期一年的交流學(xué)習(xí)。他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到二中參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極參加教研教改，虛心學(xué)習(xí)二中先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師，一年后把二中的先進(jìn)教學(xué)理念和先進(jìn)的管理方法向?qū)W校作詳細(xì)匯報(bào)。二中選派xx五名老師到我校任教，期間各位交流教師都能?chē)?yán)守工作崗位，為實(shí)現(xiàn)中衛(wèi)市教育均衡發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1、提升了農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平

城鄉(xiāng)教師交流，對(duì)教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。尤其對(duì)于農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)，受益最大。對(duì)于交流到二中的教師能直接感受、學(xué)習(xí)、實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)方法。對(duì)于本校的老師通過(guò)對(duì)二中交流老師帶來(lái)的先進(jìn)教學(xué)方法的觀摩和學(xué)習(xí)，也能提高教育教學(xué)水平，所以城鄉(xiāng)教師交流極利于農(nóng)村教師的發(fā)展。

2、豐富了城市教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

城市教師一直面對(duì)是基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可能花費(fèi)較少的精力就能取得較好的成績(jī)。但大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)都較差，面對(duì)全新的教育對(duì)象，他們就要改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)模式，重新探索適合新教育個(gè)體的方法，極大的豐富了他們的教學(xué)生活，也能激起他們對(duì)教育科研的探索激情。還有農(nóng)村學(xué)校教育環(huán)境相對(duì)惡劣，不管是在工作上還是生活上對(duì)他們都是一個(gè)磨練。相信有了這次交流，他們的生活會(huì)更精彩。

3、促進(jìn)了教育均衡發(fā)展

教師交流輪崗機(jī)制，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，整體提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。隨著交流輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師、校長(zhǎng)資源的初次配置和再次配置，推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教師資源共享，促進(jìn)教育公平問(wèn)題，整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量;強(qiáng)化義務(wù)教育學(xué)校教師的統(tǒng)籌管理，使教師由“學(xué)校人”逐步變成“系統(tǒng)人”。

1、認(rèn)識(shí)尚未到位，消極對(duì)待交流。

2、社會(huì)認(rèn)識(shí)有偏差，社會(huì)上普遍認(rèn)為只是不出色的教師才會(huì)被交流，尤其是農(nóng)村教師交流后，普遍都會(huì)受到城里學(xué)生的歧視，所以農(nóng)村教師普遍消極對(duì)待交流。

3、政策缺損，市局有明文規(guī)定城市交流教師在職評(píng)時(shí)有加分，但對(duì)農(nóng)村交流教師有何優(yōu)惠沒(méi)有做出明文規(guī)定，導(dǎo)致農(nóng)村教師交流難。

4、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制落后，只注重交流的過(guò)程，不注重交流的結(jié)果。

1、完善制度，規(guī)范操作。

2、明確職責(zé)，加強(qiáng)考核。

3、做好交流教師的思想工作，確保平穩(wěn)實(shí)施。

4、關(guān)心交流教師，力所能及地解決好他們的工作、學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題，促使其迅速適應(yīng)崗位變動(dòng)，全身心投入教育教學(xué)工作。

5、切實(shí)保障交流教師的權(quán)益。

6、加大宣傳力度，消除負(fù)面影響。

輪崗交流個(gè)人工作總結(jié)gov篇二

一年半的輪崗生活結(jié)束了，回顧自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在邊遠(yuǎn)學(xué)校教學(xué)的同時(shí)也得到了進(jìn)一步的鍛煉，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺!我敬佩邊遠(yuǎn)學(xué)校老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，特別是江道義校長(zhǎng)，真正把學(xué)校當(dāng)家甚至超過(guò)了家，他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，高度負(fù)責(zé)。他對(duì)工作的精益求精和忘我的奉獻(xiàn)讓我感動(dòng)和震撼，這并非是三言兩語(yǔ)能表達(dá)的。還有相處只有一年的劉繼章主任，為人誠(chéng)懇，熱心，工作量非常大但能高效地完成，與同事相處極為融洽，在他憨厚可愛(ài)的笑容背后我總能感受到博大的胸懷任勞任怨的精神。扎根多年的何立中老師，年齡雖是最大的，但心態(tài)年輕，工作熱情高，更是一個(gè)熱愛(ài)生活的幽默的有趣的老師，還有優(yōu)秀的朱老師，老同事陳輝，小敏，裴老師，宋老師，劉芳，余老師，難忘在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他們的身上都有值得我學(xué)習(xí)的地方。義湖的校園，義湖的同事們，義湖的自然風(fēng)光，義湖的學(xué)生們都值得我珍惜和懷念! 現(xiàn)在簡(jiǎn)單總結(jié)一下我的輪崗工作：

20__年元月伊始，按照?？谥行膶W(xué)校的工作安排，我和另外三名教師來(lái)到鎮(zhèn)邊遠(yuǎn)學(xué)?！x湖小學(xué)報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。每?1節(jié)課，另加三個(gè)早讀，并兼任班主任工作和學(xué)校宣傳組工作，而同時(shí)我又要帶著幼小的孩子一起上學(xué)。這對(duì)于一直在家門(mén)口上班的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但我時(shí)刻牢記我的職責(zé)，時(shí)刻牢記自己是一名人民教師，克服種種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請(qǐng)教，/fanwen/1526/認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。20__年四月我參加了鎮(zhèn)中青年教師觀摩課大賽取得第三名，去年六月，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我與朱老師一起指導(dǎo)了六一文藝節(jié)目——《游子吟》獲得一致好評(píng)。年底與幾位老師一起指導(dǎo)了學(xué)生七彩陽(yáng)光廣播操比賽，在學(xué)校組織下成功地召開(kāi)家校聯(lián)誼會(huì)。每學(xué)期的教研月里我都精心準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課，今年四月份到引河小學(xué)上了一節(jié)校際教研課，獲得聽(tīng)課老師的好評(píng)，同仁們的肯定又增加了我前進(jìn)的動(dòng)力，我不僅要在教學(xué)上努力還要在各個(gè)方面鍛煉和提升自己。在愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)朗誦與競(jìng)賽中我班的陳千千和何燕燕都取得不錯(cuò)的成績(jī)，校內(nèi)舉辦的“五月的鮮花”詩(shī)歌朗誦會(huì)上，我班兩個(gè)節(jié)目都表現(xiàn)的很出色，自己也積極參加其中。

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周?chē)囟ōh(huán)境與家庭教育的影響，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。比如汪露的膽小，陳旺芹的抵觸心理，張磊的一味頑皮以及懶散的楊波，楊青青等等都變化非常大。在教學(xué)中我鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班王德智和王浩楠同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把學(xué)習(xí)用品送給他們。

我在學(xué)校工作之余總與老師們聊聊天，敘敘家常，對(duì)于邊遠(yuǎn)小學(xué)教育及學(xué)生的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了地域之間的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，但學(xué)校年輕的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們關(guān)懷入微。工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取/這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。

一年半的輪崗工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著自己對(duì)于教育工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在暴雨澇災(zāi)面前，這份執(zhí)著不曾改變。在茫茫的隊(duì)伍里，我是哪一個(gè)?在奔騰的浪花里，我是哪一朵?是啊!不需要?jiǎng)e人認(rèn)識(shí)，不渴望別人知道，為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的隊(duì)伍里也有我!!

重溫自己的輪崗生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。到義湖學(xué)校工作一年半，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。希望通過(guò)我的努力，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)?？诮逃獍l(fā)展貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。

輪崗交流個(gè)人工作總結(jié)gov篇三

一、工作開(kāi)展

按照《深化城鄉(xiāng)學(xué)校托管聯(lián)動(dòng)促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》精神，我校和中衛(wèi)二中結(jié)成對(duì)子完成了中衛(wèi)市第一輪城鄉(xiāng)教師交流工作。20__年元月接到市局通知，我校積極與二中取得聯(lián)系將我校李維和、王曉娟、馮學(xué)友、王亮、劉娟芳派往二中進(jìn)行為期一年的交流學(xué)習(xí)。他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到二中參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極參加教研教改，虛心學(xué)習(xí)二中先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師，一年后把二中的先進(jìn)教學(xué)理念和先進(jìn)的管理方法向?qū)W校作詳細(xì)匯報(bào)。二中選派周經(jīng)華、田娟、王銀銀、丁海霞、劉向輝五名老師到我校任教，期間各位交流教師都能?chē)?yán)守工作崗位，為實(shí)現(xiàn)中衛(wèi)市教育均衡發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1、提升了農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平

城鄉(xiāng)教師交流，對(duì)教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。尤其對(duì)于農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)，受益最大。對(duì)于交流到二中的教師能直接感受、學(xué)習(xí)、實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)方法。對(duì)于本校的老師通過(guò)對(duì)二中交流老師帶來(lái)的先進(jìn)教學(xué)方法的觀摩和學(xué)習(xí)，也能提高教育教學(xué)水平，所以城鄉(xiāng)教師交流極利于農(nóng)村教師的發(fā)展。

2、豐富了城市教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

城市教師一直面對(duì)是基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可能花費(fèi)較少的精力就能取得較好的成績(jī)。但大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)都較差，面對(duì)全新的教育對(duì)象，他們就要改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)模式，重新探索適合新教育個(gè)體的方法，極大的豐富了他們的教學(xué)生活，也能激起他們對(duì)教育科研的探索激情。還有農(nóng)村學(xué)校教育環(huán)境相對(duì)惡劣，不管是在工作上還是生活上對(duì)他們都是一個(gè)磨練。相信有了這次交流，他們的生活會(huì)更精彩。

3、促進(jìn)了教育均衡發(fā)展

教師交流輪崗機(jī)制，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，整體提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。隨著交流輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師、校長(zhǎng)資源的初次配置和再次配置，推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教師資源共享，促進(jìn)教育公平問(wèn)題，整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量;強(qiáng)化義務(wù)教育學(xué)校教師的統(tǒng)籌管理，使教師由“學(xué)校人”逐步變成“系統(tǒng)人”。

1、認(rèn)識(shí)尚未到位，消極對(duì)待交流。

2、社會(huì)認(rèn)識(shí)有偏差，社會(huì)上普遍認(rèn)為只是不出色的教師才會(huì)被交流，尤其是農(nóng)村教師交流后，普遍都會(huì)受到城里學(xué)生的歧視，所以農(nóng)村教師普遍消極對(duì)待交流。

3、政策缺損，市局有明文規(guī)定城市交流教師在職評(píng)時(shí)有加分，但對(duì)農(nóng)村交流教師有何優(yōu)惠沒(méi)有做出明文規(guī)定，導(dǎo)致農(nóng)村教師交流難。

4、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制落后，只注重交流的過(guò)程，不注重交流的結(jié)果。

1、完善制度，規(guī)范操作。

2、明確職責(zé)，加強(qiáng)考核。

3、做好交流教師的思想工作，確保平穩(wěn)實(shí)施。

4、關(guān)心交流教師，力所能及地解決好他們的工作、學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題，促使其迅速適應(yīng)崗位變動(dòng)，全身心投入教育教學(xué)工作。

5、切實(shí)保障交流教師的權(quán)益。

6、加大宣傳力度，消除負(fù)面影響。

輪崗交流個(gè)人工作總結(jié)gov篇四

不知不覺(jué)一年半的輪崗生活即將過(guò)去，回顧這一年半的工作 生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因?yàn)檫@次輪崗鍛煉了我，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了 我，老師和學(xué)生們的熱情感動(dòng)了我，與老師們的交流提升了我。輪崗工作是充實(shí) 的，帶給我的是沉甸甸的收獲。

面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，就知道他們對(duì)知識(shí)的渴望超出了我的想 象，每次他們都聽(tīng)得那么入迷，他們對(duì)生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐 富，觀察力也很細(xì)。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生互相問(wèn)好時(shí)，他們 都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見(jiàn)”，雖然我的耳朵經(jīng)常被 高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛(ài)里很幸福。他們很有禮貌，見(jiàn)到老 師行禮問(wèn)好，他們也很勤勞，但總是不能把教室拐角的垃圾掃出來(lái)，這時(shí)我就耐 心教他們，并自己示范;還有教他們擦窗戶要按順序擦，不然既浪費(fèi)時(shí)間，又不 容易擦干凈， 后來(lái)他們總是將校園和教室打掃得干干凈凈。

同時(shí)， 他們也很頑皮， 班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律，這時(shí)，我就耐心幫他們分析犯錯(cuò)的原因，也讓他們 站在別人的角度想想，告訴他們：人要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，否則容易犯錯(cuò)。后 來(lái)，他們果然沒(méi)再犯錯(cuò)了。我們班多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。

我在輪崗之時(shí)就給自己定下一條原則:到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè)群。

因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從安排，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié) 課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問(wèn)題膚淺的情況，我在 每堂課上都盡量勻出 5 分鐘時(shí)間，補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí)，讓學(xué)生做一做，練一練。 針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問(wèn)題，我上課盡可能多地提問(wèn)，從多個(gè)角度提問(wèn)，并且將 問(wèn)題難度降低， 同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛(ài)發(fā)言到搶著發(fā) 言。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題，我教給他們學(xué)習(xí)方法，同時(shí)采用多種形式， 使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n， 因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn) 形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)， 通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、 分組合作、 自行探究、 積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段， 真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他 們，鼓勵(lì)他們，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在 豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、 觸覺(jué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

在研究性學(xué)習(xí)課程中，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎， 課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，對(duì)于同學(xué)中好的學(xué) 習(xí)方法給予鼓勵(lì)和推廣，不足之處給予指正，課堂教學(xué)大有改進(jìn)，班級(jí)管理井然 有序， 學(xué)習(xí)成績(jī)不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。

同時(shí)我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)， 和他們交流， 建立了良好的合作關(guān)系。

向同學(xué)科老師虛心請(qǐng)教， 只要有時(shí)間就認(rèn)真聽(tīng)課， 評(píng)課， 及時(shí)做好記錄，接受建議。在教研月活動(dòng)中，我大膽提出自己的看法，說(shuō)出自己 的教學(xué)思路和理念，得到其它老師的認(rèn)可，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導(dǎo)入 到結(jié)束， 比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老 師們的充分肯定，同時(shí)也是對(duì)我后面工作的激勵(lì)和更高的要求。

一年半的輪崗時(shí)間并不長(zhǎng)， 但這一段的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨(dú)特的 體驗(yàn)和感悟， 生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后 人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。

輪崗交流個(gè)人工作總結(jié)gov篇五

20xx年的9月，我懷著忐忑的心情走進(jìn)了新鎮(zhèn)小學(xué)，開(kāi)始了我為期一年的輪崗交流工作。說(shuō)實(shí)在的，對(duì)于從事教育工作剛滿1年的我來(lái)說(shuō)，突然離開(kāi)熟悉的學(xué)校、同事，來(lái)到一個(gè)全然陌生的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關(guān)心和幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)任了五年級(jí)(4)班的班主任及五(3)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下，我得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉，收獲頗多。

剛接手這個(gè)班，就有好心的同事告訴我班上的孩子習(xí)慣不怎么好，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計(jì)都是“太陽(yáng)從西邊升起”;尤其是有個(gè)別有個(gè)性的同學(xué)喜歡“出口成臟”……良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起，于是我首先從班干部入手，召開(kāi)班干部會(huì)議，一起商榷班級(jí)公約，利用班會(huì)、晨會(huì)等教育陣地開(kāi)展行為大討論?？紤]到班級(jí)孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢(qián)布置教室，帶頭為班級(jí)捐助公用物品。課間，我?guī)е⒆觽円黄鹛L(zhǎng)繩;午休，我與大家一起打乒乓球……課上到課下我積極關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我用自己一顆愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)生的心感染著每一個(gè)孩子。功夫不負(fù)有心人，短短一個(gè)多月的時(shí)間，老師們都說(shuō)班級(jí)風(fēng)貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得積極了，每月行規(guī)評(píng)比表?yè)P(yáng)的次數(shù)多了，學(xué)生們也漸漸地喜歡上了我這個(gè)剛來(lái)的老師。

我在輪崗之時(shí)就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè)群。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從安排，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問(wèn)題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間，補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí)，讓學(xué)生做一做，練一練。

我堅(jiān)持每天早到校，在教室里督促大家晨讀;我針對(duì)不同層次的學(xué)生情況設(shè)計(jì)不同的的作業(yè)，尤其是對(duì)學(xué)困生的情況進(jìn)行跟蹤記載，對(duì)他們的作面批面改，及時(shí)講解訂正;對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)解答，不留疑問(wèn)給學(xué)生。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學(xué)無(wú)論是期中還是期末考試合格率均達(dá)到了100%，優(yōu)秀率達(dá)到了70%左右!取得的成績(jī)不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學(xué)習(xí)的信心與熱情，班級(jí)中也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

雖然我知道在新鎮(zhèn)小學(xué)工作的時(shí)間只有一年，但我卻把自己當(dāng)做是新鎮(zhèn)小學(xué)的一員。無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極認(rèn)真的參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評(píng)課，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽(tīng)課老師一起交流學(xué)習(xí)，為出課的老師提出合理化的建議。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機(jī)智、小組探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行共同的研討，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，受益匪淺。在每學(xué)期的教研活動(dòng)中，我大膽提出自己的看法，說(shuō)出自己的教學(xué)思路和理念，得到其它老師的認(rèn)可，這一年我上了4節(jié)公開(kāi)課，從導(dǎo)入到結(jié)束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定，同時(shí)也是對(duì)我后面工作的激勵(lì)和更高的要求。

總之，這次的輪崗學(xué)習(xí)對(duì)我的幫助很大，雖然一年的輪崗時(shí)間并不長(zhǎng)，但這一段的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。