一鍵復制
心得體會可以幫助我們認清自己的長處和短處，進一步完善自己的個人發(fā)展計劃。寫心得體會時，要注重文字的精準和準確，避免模棱兩可和含糊其辭。接下來是一些寫心得體會的范文，供大家參考和學習。
數(shù)學網(wǎng)絡培訓心得體會篇一
一、要徹底摒棄舊的教育觀念，樹立新的科學的教育理念。
我們的教育是發(fā)展人的教育，必須樹立現(xiàn)代的學生觀：學生是公民，是天生的學習者，學生是學會的而不是教會的，同時，要樹立向?qū)W生學習的觀念，加強和學生的交流，要與學生平等對話。
二、要樹立現(xiàn)代學習觀。
要保護好學生的學習天性，充分發(fā)揮學生內(nèi)在的學習動機，學習方法要多樣化，從教育學和心理學方面看智力因素對學生學習的影響是有限的，而情感方面的因素對學生的學習發(fā)展是重要的，因此，我們的教師要全面了解我們的學生，保護好學生學習的天性。
三、要樹立現(xiàn)代的教師觀。
1、教師是學生學習的促進者.教師是促進者，也就是說教師要促進學生的自主學習。所以教師要幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑，要指導學生形成良好的學習習慣，掌握適當?shù)膶W習策略，發(fā)展元認知能力，要創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，建立一個寬容、輕松的課堂氛圍，促進學生的學習，為學生提供各種便利，為學生的學習服務。
2、教師是學生學習的引導者。教師作為引導者，要引導學生改變被動接受的學習方式，積極創(chuàng)設情境和條件，引導學生形成自主、探究、合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。我們要改變教學方法，使教學方式服務于學習方式。
3、教師是學生學習的參與者。教學是教與學的交往與互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。因此，作為學生的學習伙伴，教師要積極參與到學生的學習過程中去，與學生共同學習，實現(xiàn)教學相長。
4、教師是教育教學的研究者。新課程所蘊含的新理念、新方法以及新課程實施過程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問題，都要求教師以一個研究者的身份去觀察、了解和解決。教師要以一個研究者的身份置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結，使其形成規(guī)律性的認識。教師要把教學與研究有機地融為一體，把自己由“教書匠”變成“教育家”，不斷提高教學水平，從而最終實現(xiàn)自我完善。
5、教師是課程的建設者和開發(fā)者。教師要形成強烈的課程參與意識，了解和掌握各個層次的課程知識，以及這些層次之間的關系;要提高和增強課程建設能力，使國家課程和地方課程在學校，在課堂實施中不斷豐富和完善;要鍛煉并形成課程開發(fā)的能力，開發(fā)具有本土化、鄉(xiāng)土化、樣本化的課程。教師在進行課堂教學時，要對教材進行鉆研和處理，使學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容。教師要使教材內(nèi)容更好地激發(fā)學生的探究熱情和認知欲望，使教材內(nèi)容同學生的經(jīng)驗與體驗建立聯(lián)系，使教材內(nèi)容更切合學生的心理特點和生活實際。教師要引導學生在做中學、用中學，幫助學生建構知識的意義，形成知識的框架，掌握知識的結構，幫助他們在最短的時間內(nèi)最大限度地掌握課程內(nèi)容。
數(shù)學網(wǎng)絡培訓心得體會篇二
3月，我有幸參加了學校組織的教師教學能力提升與“金課”建設專題網(wǎng)絡培訓。培訓期間，學識淵博的專家、豐富多彩的課程、生動有趣的交流討論使我感受頗多，受益匪淺，讓我對教書育人有了更大的興趣與更為堅定的信念，教學能力也得到極大地提升。在未來，我將秉持初心，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，努力培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人，為祖國的教育事業(yè)貢獻一份自己的力量?，F(xiàn)將自己這段時間以來學習的成果與感悟總結如下：
一、要始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，與時俱進，努力學習相關政治思想理論，并將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。恪守教師職業(yè)道德，不斷提高自我修養(yǎng)，做到身正為范。
二、努力提升業(yè)務水平，真正做到“學高為師”。在日后的工作中，要積極進取，不斷提升自身知識水平與教學技能。認真研讀教材與教學大綱，從學生出發(fā)，進行教學設計，認真?zhèn)湔n，多次試講，以達到融會貫通，讓學生學有所獲。行課時，積極規(guī)范教學行為，提高課堂掌控能力，讓教學過程更加嚴謹、穩(wěn)重。課后，應積極主動與學生通過多種方式開展交流，通過多樣方式與渠道，加強思想政治教育。
三、教學與科研結合的問題，是高校教師都必須直面的問題?？茖W家錢偉長曾指出，”你不教課，就不是教師；你不搞科研，就不是好教師?！敖?jīng)過學習，我認識到不能把二者割裂開來，也不能厚此薄彼，要提高教學質(zhì)量，要達成教育效果，教學與科研要形成相互交融、相互促進的過程，同一并進?？蒲泻徒虒W是天平的兩端我們要掌握好它們的平衡關系，處理好二者的關系才能從實踐中不斷的學習和總結經(jīng)驗。
四、要建設“金課”，須更新教學理念，改變教學模式，發(fā)揮“雙主體”作用。如從講授式教學到研討式教學，從老師在臺上講，到學生在臺上講，就是一種教學轉(zhuǎn)變。學生是教學的中心，隨著時代的發(fā)展，移動網(wǎng)絡、大數(shù)據(jù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等高新技術逐漸興起，創(chuàng)造“以學生為中心”的學習空間，它貼合、符合教師和學生教學習慣，讓信息技術融入實際教學，用個性化、智能化的教學方式激發(fā)學生的學習興趣，引導學生借助已有知識去獲取新的知識，形成“想學——愿學——學會——會學”的良性循環(huán)機制，從而使教學效率得到提升。
五、調(diào)整教學評價標準，使教學評價成為一個動態(tài)的評價過程。在課程、教學和學習過程中使用的系統(tǒng)評價活動，把教學過程看作是一個整體系統(tǒng)，而這個整體系統(tǒng)包括許多子系統(tǒng)。如小論文、小設計、手機短片、讀書報告、調(diào)查報告、實踐活動、文獻查閱和研讀等，均可作為評價內(nèi)容。學生、老師以及其他學習伙伴之間是互相激勵的關系，主張通過評價來激勵學生主動參與，使學生在學習的過程得到激勵，產(chǎn)生自信心和成就感，形成繼續(xù)學習的動力。
經(jīng)過這一段時間的培訓，我發(fā)現(xiàn)自身在教學能力和課程建設的經(jīng)驗等方面還有許多的不足。在今后的工作里，我將切實從這些方面不斷提升自己，磨煉精神意志，主動投身學校各項工作，利用各種機會不斷提升自己，爭取立足新時代，達到新要求，養(yǎng)成新作風，成為一名優(yōu)秀青年老師。
數(shù)學網(wǎng)絡培訓心得體會篇三
《義務教育數(shù)學課程標準（2022版）》中有很多關于數(shù)學教學的新思路，新要求，通過聆聽石頤園老師關于新課標的解讀，引發(fā)了我對后續(xù)教師如何在教學實踐中有效落實修訂后課標精神有了諸多思考。
《課標（2022版）》豐富了對課程性質(zhì)的描述。對數(shù)學的總體描述更為具體—數(shù)學是抽象的，數(shù)學是工具是語言，數(shù)學的應用廣泛。另外重點強調(diào)數(shù)學的育人價值。通過學習，我更加明確了應堅持育人導向，注重培養(yǎng)學生終身發(fā)展和適應社會發(fā)展需要的核心素養(yǎng)、品格特別是真實情境中解決問題的能力。
《課標（2022版）》課程理念中新增核心素養(yǎng)以及課程內(nèi)容的結構化。對于數(shù)學學科而言，我們應該注意到四基、四能與核心素養(yǎng)的有機結合。課程內(nèi)容結構化，提出大單元、核心概念、跨學科等。學生的發(fā)展是結構的，那么內(nèi)容就應該結構化，學生的發(fā)展不是單一的，一條一條的，是以一個核心為根本，其他知識點串起來織成的一張網(wǎng)，這些用來織網(wǎng)的知識點，不僅是本單元的知識點，更是本領域，其他領域，乃至其他學科的知識點，甚至包含了文化教育的內(nèi)容，這樣的教育才是一個人完整的教育，所以課程內(nèi)容的結構化是以學生的發(fā)展為根本的。我們教師要在課程內(nèi)容結構化調(diào)整的基礎上把握好每個內(nèi)容領域的核心概念，培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)。
數(shù)學不僅是運算和推理的工具，還是表達和交流的語言。數(shù)學的三個基本思想：抽象、推理、模型。數(shù)學研究過程是通過抽象得到數(shù)學研究對象，通過推理得到數(shù)學結論，通過模型搭建數(shù)學和現(xiàn)實世界的橋梁。而石老師重點強調(diào)了新課標中的“數(shù)學核心素養(yǎng)”集中到“三會”—會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。同時解讀了核心素養(yǎng)的整體性、一致性、階段性。因此數(shù)學核心素養(yǎng)的發(fā)展應該貫穿學生數(shù)學學習的始終，學生核心素養(yǎng)的發(fā)展過程也是數(shù)學思想培養(yǎng)的過程，將核心素養(yǎng)學科化、學段化、甚至具體到數(shù)學學習的每一個過程當中。課標提出要設計促進學生發(fā)展的教學活動，也是要求我們在備課的時候，站在大單元的臺階上，提煉和牢牢抓住核心基本知識點，從促進學生的發(fā)展來設計教學活動，從而很好的發(fā)展學生。
教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿點，是教師對學生達到的學習成功或最終行為的明確闡述。一切教學活動都是圍繞教學目標來進行和展開的。通過聆聽石教授的解讀，我知道了如何制定教學目標。首先我們需要了解課程總目標、學段目標，然后結合內(nèi)容要求、學業(yè)要求及教學提示。目標設計正確體現(xiàn)“課程目標—單元目標—課堂教學目標”的層次性，在《課標》的“總體目標”和“內(nèi)容要求”的指導下，設置陳述性課堂教學目標；目標指向?qū)W生的學習成果，注重學生在學習后“四基”“四能”上發(fā)生的變化；目標與內(nèi)容緊密結合；目標要明確、具體、可測；可以按照“通過（經(jīng)歷）x，能（會）y，發(fā)展（提高體會）z”的格式撰寫，其中x表示數(shù)學活動過程，y表示應會解決的問題（顯現(xiàn)目標，主要是具體知識點目標）。z表示數(shù)學思想方法，數(shù)學關鍵能力（隱形目標）。
這是一大創(chuàng)新點，首次在義務教育課程標準中專門研制了學業(yè)質(zhì)量標準，幫助教師把握教學的深度和廣度，同時在作業(yè)設計、改革考試貧家等方面都呼應了“雙減”的要求。
教師要通讀教材，站在核心素養(yǎng)的高度看教材，做題理解教材，
用新課標理念作支撐點解讀教材，解讀教材整體結構即編排體系，了解新舊知識銜接，關注教材中的數(shù)學本質(zhì)，探究數(shù)學的精髓，充分挖掘教材中的靈魂-數(shù)學思想和方法。教參其實是幫助教師理解教材每一部分的編寫意圖，因此教師需要反復讀，反復思考。課標明確指出了對某一個知識點學生應該掌握到什么程度，因此教師需要摘錄并正確理解其中的行為動詞。
義務教育課程標準2022版明確指出“重視單元整體教學設計，改變過于注重以課時為單位的教學設計，體現(xiàn)知識之間的內(nèi)在邏輯關系，以及學習內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關聯(lián)；探索大單元教學，積極開展跨學科的主題式學習和項目是學習等綜合性教學活動”這就需要我們教師把零散的知識整合成一個主題單元，通過對核心知識內(nèi)容進行集中的深度探究。強調(diào)學科大觀念，以大項目或大任務完成學習，更多地關注教學內(nèi)容的本質(zhì)、蘊含的思想以及學生素養(yǎng)的培養(yǎng)。
通過本次學習，我不僅了解了新課程標準修改的內(nèi)容、修改的教學要求，還明確了修改的目的和意圖，更感受到了新課程標準給我們帶來的便捷性與指導性，新課程標準體現(xiàn)了當下教育改革的風向，體現(xiàn)了先進的教育理念。學的目的是為了更好的服務于學生，一切為了學生的發(fā)展，我會更加努力的學習，更深刻的學習和理解新課程標準的宗旨和內(nèi)涵，力求在我的教學中無限放大它的實際存在性，力求讓我的課堂也充滿著濃濃的新課程情懷。
數(shù)學網(wǎng)絡培訓心得體會篇四
2022年8月18日，我參加了礦區(qū)組織的暑期《新課標解讀、高效課堂構建》的培訓，為期一天的培訓收獲頗多，聆聽了太原市教科研中心教研員石頤園專家的解讀，我對新課標的認識進一步深入。對于數(shù)學課程有了更加系統(tǒng)的理解，主要有以下三點收獲：
數(shù)學不僅只是運算和推理的工具，還是表達和交流的語言。數(shù)學的三大基本思想：抽象、推理、模型。數(shù)學研究過程是通過抽象得到數(shù)學研究對象，通過推理得到數(shù)學結論，通過模型搭建數(shù)學與現(xiàn)實世界的橋梁。而數(shù)學核心素養(yǎng)可以表述為用數(shù)學的眼光觀察世界、用數(shù)學的思維思考世界、用數(shù)學的語言表達世界，數(shù)學眼光的內(nèi)核是數(shù)學抽象，它體現(xiàn)了數(shù)學的一般性；數(shù)學思維的內(nèi)核是邏輯推理，它體現(xiàn)了數(shù)學的嚴謹性；數(shù)學語言的內(nèi)核是數(shù)學模型，它體現(xiàn)了數(shù)學學科應用的廣泛性。因此對數(shù)學核心素養(yǎng)的發(fā)展應該貫穿學生數(shù)學學習的始終，學生核心素養(yǎng)的發(fā)展過程也是數(shù)學思想培養(yǎng)的過程，這也許在一節(jié)課的教育中實現(xiàn)不了，但應當作為教師數(shù)學教育的“魂”，這將為學生提供正視和探究世界的方法。
本次課標修訂的兩大要點：落實立德樹人的根本任務和實現(xiàn)學科融合的教育要求。這說明未來數(shù)學課程將會聚焦于學科育人和跨學科教學，也是我們一線數(shù)學教師應當致力于研究的大方向。
對于數(shù)學學科而言，我們應該注意到四基、四能與核心素養(yǎng)的有機結合，在課程內(nèi)容結構化調(diào)整的基礎上把握好每個內(nèi)容領域的核心概念，幫助學生從整體上把握、理解數(shù)學知識與方法，培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)。同時，新課標對各個內(nèi)容領域都進了細微調(diào)整，提醒我們在日常教學過程中把握教學。
石老師通過大量案例向我們展示了課程實施中的教學建議，包括制訂指向核心素養(yǎng)的教學目標；整體把握教學內(nèi)容；選擇能引發(fā)學生思考的教學方式等等。
在今后教學中，我要努力做到以下幾點：
2、重視單元整體教學設計。單元整體教學設計要整體分析數(shù)學內(nèi)容本質(zhì)和學生認知規(guī)律，合理整合教學內(nèi)容，分析主題一單元一課時的數(shù)學知識和核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)。
3、強化情境設計與問題提出。注重創(chuàng)設真實情境，重視設計合理問題。
數(shù)學網(wǎng)絡培訓心得體會篇五
在當今信息技術高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡培訓成為了學生們獲取知識的新途徑。作為一名對數(shù)學感興趣的學生，我選擇了參加網(wǎng)絡培訓課程，希望能夠在數(shù)學方面學有所成。網(wǎng)絡培訓具有時間彈性、靈活性強等優(yōu)勢，這讓我對數(shù)學學習充滿了期待。
參加網(wǎng)絡培訓的數(shù)學課程后，我對這種學習方式產(chǎn)生了深刻的體會。首先，網(wǎng)絡培訓提供了大量的數(shù)學教學資源，包括視頻講解、習題解析、在線作業(yè)等。這些資源使我能夠隨時隨地地學習數(shù)學知識，無論是在家里還是在學校。其次，網(wǎng)絡培訓還提供了與老師互動的機會，通過在線討論和問題解答，我能夠更加深入地理解和掌握數(shù)學知識。而且，網(wǎng)絡培訓課程還定期進行考試和測試，使我能夠?qū)ψ约旱膶W習效果進行評估和調(diào)整。
通過參加網(wǎng)絡培訓，我深刻地感受到了它在數(shù)學學習中的幫助。首先，網(wǎng)絡培訓提供了更多的學習資源和學習機會，使我能夠接觸到更多的數(shù)學題目和解題方法。這使我對數(shù)學知識的掌握更加全面。其次，網(wǎng)絡培訓引入了互動學習的機制，使我能夠主動參與到學習中去。通過與老師和其他同學的討論，我能夠加深對數(shù)學知識的理解，并且能夠及時解決我在學習中遇到的問題。網(wǎng)絡培訓還提供了線上的習題解析和學習輔導，使我能夠更好地發(fā)現(xiàn)和糾正自己在數(shù)學學習中的錯誤。
參加網(wǎng)絡培訓的過程中，我逐漸改變了對數(shù)學學習的態(tài)度。之前，我對數(shù)學有一些抵觸情緒，覺得數(shù)學是一門難懂且枯燥的學科。然而，在網(wǎng)絡培訓中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學可以通過豐富的教學資源和互動學習的方式變得有趣和實用。我開始主動參與到數(shù)學學習中去，通過刻苦努力和積極探索，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學并沒有想象中那么難，只要掌握好方法和技巧，就能夠解決許多數(shù)學問題。網(wǎng)絡培訓讓我對數(shù)學充滿了信心，并且激發(fā)了我對數(shù)學研究的熱情。
通過參加網(wǎng)絡培訓，我對數(shù)學學習有了更深刻的理解和體會。網(wǎng)絡培訓為我提供了豐富的數(shù)學教學資源，使我能夠隨時隨地地學習數(shù)學知識，并且提供了互動學習的機會，使我能夠更好地掌握數(shù)學知識。此外，網(wǎng)絡培訓還改變了我對數(shù)學學習的態(tài)度，使我對數(shù)學充滿了信心。通過網(wǎng)絡培訓，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學并沒有想象中那么難，只要掌握好方法和技巧，就能夠解決許多數(shù)學問題。網(wǎng)絡培訓讓我在數(shù)學學習中有了更好的體驗和收獲，同時也為我以后的學習和研究打下了堅實的基礎。
數(shù)學網(wǎng)絡培訓心得體會篇六
隨著教師網(wǎng)絡教學方式的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，數(shù)學網(wǎng)絡備課培訓成為當前備課教學的熱點話題。網(wǎng)絡備課為教師提供了更豐富、更全面的教學資源，本文主要分享本人在網(wǎng)絡備課培訓中的體驗和心得。
作為一名教師，我認為網(wǎng)絡備課所提供的資源豐富，課程設置也很全面，我可以隨時學習課程，獨立完成課程作業(yè)，并可以在網(wǎng)絡上和其他教師進行交流。通過網(wǎng)絡備課我可以更好地把握課程進度，及時補充和了解教材中未涉及的內(nèi)容和知識點。
三、數(shù)字化教學資源的優(yōu)勢。
數(shù)字化教學資源不僅豐富，而且便攜，數(shù)學網(wǎng)絡備課是一種數(shù)字化教學的方式，使得教師可以免費或者低成本的獲取豐富的教學資源。而且這些教學資源不僅隨時隨地都可以使用，而且多種數(shù)字化教學工具和多媒體教學技術可以在教學中靈活運用，為學生帶來更生動、更有趣的學習環(huán)境。
在網(wǎng)絡備課的過程中，我不僅可以獲取豐富的數(shù)字教學資源，也可以提升技能，掌握更好的教學技巧。在這種參與式的網(wǎng)絡教學環(huán)境中，教師與教師之間的互動和互通的交流，可以讓我學習很多教學新技巧，這些技巧可以進一步滿足教學中的需求，并為學生提供更為完善、更全面的教育服務。
五、結語。
總的來說，數(shù)學網(wǎng)絡備課培訓讓我感受到了網(wǎng)絡教學的優(yōu)越性，獨立的學習和交流的環(huán)境可以有效的提升實踐技巧和教學效果。此外，數(shù)學網(wǎng)絡備課也幫助我提升教學思路和模式，通過理論和實踐的相互交織，我對數(shù)學網(wǎng)絡備課有了更深刻的認識，更能夠把握這種學習方向的發(fā)展和趨勢，為我的教學生涯提供了更多的選擇和思路?？偟膩碚f，網(wǎng)絡備課是一種十分有益的教師培訓方式。
數(shù)學網(wǎng)絡培訓心得體會篇七
20xx年x月x日，我校組織了全體數(shù)學教師參加小學數(shù)學新教材網(wǎng)絡培訓，對數(shù)學全體教師進行小學數(shù)學新教材網(wǎng)絡培訓學習，不僅使我們對新教材的新理念有了更深一層的理解，讓我們感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。通過這次培訓活動，得出以下總結：
1、新課程把學生的全面發(fā)展放在首位，這是全新的理念。讓學生在學習知識的過程中建構適應自己的一種學習方法，即從"學會"到"會學"的轉(zhuǎn)變，認真學習新課標，深入領會《數(shù)學課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體素養(yǎng)。
2、新課程加強數(shù)學教學中的問題解決。重視數(shù)學教學中的"問題解決"是各國教學大綱中的一個顯著特點。解題策略不是一個獨立的課題，而是一個發(fā)現(xiàn)的過程，探索的過程，創(chuàng)新的過程，使學生體驗到數(shù)學在其周圍世界中的作用，其主要教學目標是引導兒童發(fā)展和應用解決問題的策略，要求學生在數(shù)學學習中，通過解決問題的探討，去調(diào)查和理解教學內(nèi)容，從日常生活的教學情境中提出問題；發(fā)展和應用策略去解決廣泛的各種各樣的問題，在有意義地運用數(shù)學中獲得自信。
3、新課程強調(diào)數(shù)學應用。新課程的應用意識主要表現(xiàn)在：認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息，數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用，面對實際問題時，能主要嘗試從數(shù)學角度運用數(shù)學知識和方法尋求、解決問題的策略；面對新的數(shù)學知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值。新課程從一年級開始就將數(shù)學知識和應用相結合，作為培養(yǎng)學生解決實際問題的一個重要途徑。
4、在數(shù)學課堂教學中，教師要盡可能營造一種公平的教學環(huán)境，使不同層次的每個學生都能以平等的身份受到平等的教育，要讓每個學生都得到發(fā)展;對每一個學生的理解、信任、期待和熱愛。成功的教學不是學生都沒有缺點，都不犯錯誤，而是我們?nèi)绾稳タ创龑W生所謂的缺點錯誤，如果能把它看成是“尚未成為的優(yōu)點”的話，那么我們就會以深厚的愛心、坦蕩的襟懷、規(guī)范的言行、無私的奉獻、高度的責任感去期待、幫助學生成長，既要把學生看作是認知體，更要把他們看作是生命體，教學過程應伴隨著師生愉悅的情緒，讓學生更多地在學習過程中獲得快樂，而不是在結果中獲得快樂;學習是兒童的天生愿望，學生如果有一個愉快的心情，接受新思想新知識的能力會大大提高，對環(huán)境的適應能力也會增強。因此在教學中，我們要根據(jù)教材內(nèi)容和教學要求，創(chuàng)設快樂情境，讓學生在愉快的情境中學習，愉快地獲取知識。
學習培訓完新教材，大家懂得了新教材的設置特點和內(nèi)容，明確了今后工作的目標和方向，深刻地體會到學習的重要性。只有不斷的學習，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學能力。也只有真正讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學。
數(shù)學網(wǎng)絡培訓心得體會篇八
相信參加此次培訓的老師，都有不同的想法和感慨。此次培訓不光是使我們在數(shù)學教學方面有了更深入的理解和把握，增強數(shù)學教學的能力，更多的應該是心與心的交流。
來自各地區(qū)專家對于課標的解讀，課堂教學的展示和精彩解讀，無不顯示了數(shù)學教學的智慧所在，都使我們受益匪淺，產(chǎn)生了共鳴。
參與此次培訓的管理員每天都要與學員qq交流，指導學員學習，很辛苦;評析學員的發(fā)帖，句句針對性很強，指導到位，可見，管理員對于數(shù)學教學各個領域的知識把握到位，心中有數(shù)。
數(shù)學網(wǎng)絡培訓心得體會篇九
第一段：引言（100字）。
網(wǎng)絡數(shù)學培訓已經(jīng)成為了現(xiàn)代學習的一種重要方式。利用網(wǎng)絡數(shù)學培訓，我在過去的一年里取得了顯著的進步，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗。本文將結合我的個人經(jīng)歷，談談在網(wǎng)絡數(shù)學培訓中所獲得的心得體會。
第二段：優(yōu)勢與挑戰(zhàn)（200字）。
網(wǎng)絡數(shù)學培訓帶來了許多獨特的優(yōu)勢。首先，網(wǎng)絡數(shù)學培訓具有靈活性，可以根據(jù)自己的時間安排自由選擇學習，并不需要受到固定的上課時間限制，這對于我這樣一個有其他學習任務的學生來說非常方便。其次，網(wǎng)絡數(shù)學培訓提供了更多的學習資源和教學輔助材料，幫助我更好地理解和掌握復雜的數(shù)學概念。然而，網(wǎng)絡數(shù)學培訓也存在一些挑戰(zhàn)，比如需要具備自律性和正確安排學習計劃，避免沉迷于網(wǎng)絡課程而忽視其他學習任務。
第三段：自主學習與互動學習（300字）。
在網(wǎng)絡數(shù)學培訓中，自主學習是非常重要的。我學到的第一個經(jīng)驗是，要采取主動的學習態(tài)度。網(wǎng)絡數(shù)學培訓提供了大量的學習材料和作業(yè)，但要想真正掌握知識，需要自己去整理和消化。其次，在網(wǎng)絡數(shù)學培訓平臺上，互動學習也是非常重要的。我會參加在線討論，與其他學習者交流經(jīng)驗和問題，并向教師提問，這有助于我更好地理解相關知識，并且能通過與他人的討論找到解決問題的方法。
第四段：合理利用網(wǎng)絡資源（300字）。
網(wǎng)絡數(shù)學培訓的一個優(yōu)勢就是提供了豐富的學習資源。我充分利用了網(wǎng)絡中的在線視頻、練習題、教材等資源。通過觀看教學視頻，我能夠更清晰地理解數(shù)學概念和解題方法；通過做練習題，我能夠加深對知識的理解和應用能力的提升。此外，我還發(fā)現(xiàn)在線社區(qū)對于解答疑惑非常有幫助。有時候，我遇到問題，無法獨立解決，通過在論壇上提問，往往能夠得到其他學習者或老師的回答和指導，這讓我受益匪淺。
第五段：總結與展望（300字）。
通過一年的網(wǎng)絡數(shù)學培訓，我收獲了很多。在自主學習和互動學習中，我培養(yǎng)了自己的獨立思考能力和團隊合作精神。合理利用網(wǎng)絡資源提高了我的學習效率和問題解決能力。然而，網(wǎng)絡數(shù)學培訓并非一勞永逸的解決方案。我相信，未來我依然需要不斷地學習和進步，通過積極的心態(tài)和良好的學習習慣，我能夠在網(wǎng)絡數(shù)學培訓中取得更多的進步。
總結（100字）。
在網(wǎng)絡數(shù)學培訓中，靈活性、自主學習和互動學習是取得良好效果的關鍵。合理利用網(wǎng)絡資源，結合自己的學習風格和學習需求，能夠在網(wǎng)絡數(shù)學培訓中取得更好的效果。我相信，在未來，網(wǎng)絡數(shù)學培訓將為更多的學習者提供更多的學習機會和空間。
數(shù)學網(wǎng)絡培訓心得體會篇十
通過學習小學數(shù)學網(wǎng)絡培訓學習，使我對下冊的數(shù)學有了更新的認識和了解，在以后的教學中能更好的鉆研，充分合理的安排課程，提高自己的教學水平和學習成績，現(xiàn)將個人總結如下：
一、實驗教材編寫的主要思路。
在本冊實驗教材的研究與編寫中，編寫者試圖將抽象的理念和理想化的設想，變?yōu)楝F(xiàn)實的、可操作的形式和素材。所謂創(chuàng)新，就是教材的編寫要以《標準》為依據(jù)，盡量體現(xiàn)數(shù)學教育改革的新理念，在教學內(nèi)容、教材結構、呈現(xiàn)方式上努力展現(xiàn)新的面貌。實用則是要考慮我國教育的現(xiàn)實條件，適應我國廣大城鄉(xiāng)教育教學改革的需求，努力使教材的改革具有現(xiàn)實性和可操作性。同時，堅持開放的原則，努力體現(xiàn)開放的教材觀、開放的學習方式和教學方法，為課堂教學改革提供更多空間和時間。
二、本冊教材的教學內(nèi)容和教學目標。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
教學目標是：
1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4．會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、本冊實驗教材的編寫特點。
1．以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。
本冊實驗教材的內(nèi)容安排，是以《標準》所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，同時根據(jù)整套教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結構以及階段性目標進行設計的。注意擴展知識的范圍，注重內(nèi)容的豐富性和開放性，體現(xiàn)鮮明的時代感。與現(xiàn)行九年義務教育六年制教材第二冊相比較，本冊教材增加了“位置”、“圖形的拼組”、“認識時間”、“探索規(guī)律”、“統(tǒng)計”五個單元的新的教學內(nèi)容?！拔恢谩焙汀皥D形的拼組”是新的關于圖形與空間關系的內(nèi)容；“認識時間”是逐步培養(yǎng)學生時間觀念的內(nèi)容；“探索規(guī)律”是滲透數(shù)學思想方法，對學生進行數(shù)學思維訓練，培養(yǎng)探索數(shù)學問題興趣的內(nèi)容；“統(tǒng)計是“統(tǒng)計與概率”正式教學的開始。這樣，本套實驗教材就初步呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富，結構寬闊的特點。
2．以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
數(shù)學課程要關注學生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗是《標準》的重要理念之一。也就是說數(shù)學教學要從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，以學生有所體驗的和容易理解的現(xiàn)實問題為素材，并注意與學生已經(jīng)了解或?qū)W習過的數(shù)學知識相聯(lián)系，讓學生在熟悉的事物和具體情境中理解數(shù)學知識的含義，主動建構自己的數(shù)學知識結構。
3．教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。
數(shù)學教學要重視知識形成的過程是當前數(shù)學課程改革的一個重要的理念?！稑藴省氛J為，“要讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程”，因此數(shù)學的教學內(nèi)容不僅要包括數(shù)學概念、定理、法則等現(xiàn)成的知識，還應包括這些知識的形成過程。讓學生經(jīng)歷這個過程，不僅可以體會一個數(shù)學問題是怎樣提出來的、一個數(shù)學結論是怎樣得出的，某一數(shù)學知識是怎樣應用的，等等，從而加深學生對所學數(shù)學知識的理解；而且通過在這個充滿探索和自主體驗的過程中，使學生逐步學會數(shù)學的思想方法和如何用數(shù)學去解決問題，并且獲得自我成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。
4．數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。
數(shù)與計算是小學數(shù)學教學中最重要的教學內(nèi)容之一，數(shù)與計算的知識和技能也是小學數(shù)學教育要使學生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能。近年來，有關數(shù)與計算教學領域的改革已經(jīng)形成了幾個明顯的趨勢。如重視發(fā)展學生的數(shù)感、提倡算法多樣化、加強估算、降低筆算難度和熟練要求、提倡使用計算器等，這些也是《標準》的重要理念。
5．提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。
學生生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關，良好的空間觀念是學生數(shù)學素養(yǎng)的重要內(nèi)涵。學生形成了良好的空間觀念，不僅可以從形狀上去認識周圍事物，把握事物的特征，描述事物間的關系，而且也為進一步發(fā)展各種能力奠定了基礎。小學數(shù)學的幾何教學，主要的目在于促進學生空間觀念的發(fā)展。因此，在《標準》中，空間與圖形是大力加強的內(nèi)容。
根據(jù)這一要求，教材一方面提供了關于圖形與空間的更豐富的內(nèi)容和素材。安排了“位置”和“圖形的拼組”兩個單元的教學內(nèi)容。通過對空間方位概念的體驗和理解，對所學圖形特征及其圖形間關系的的感知，逐步發(fā)展學生的空間觀念。另一方面教材設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生在各種操作、探索的活動中，觀察、感知、猜測、感受空間方位的含義及其相對性，圖形之間的關系與變化的奇妙，激發(fā)學生探索數(shù)學的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。另外教材還根據(jù)兒童的已有經(jīng)驗和興趣特點，設計了大量的觀察、操作、游戲等活動，即那些學生能親自參與又有興趣的活動，如布置房間，用長方形紙做圓筒，用三角形拼出美麗的圖案等，豐富學生對空間方位與圖形關系的感性認識，逐步發(fā)展學生的空間觀念。
6．注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。
解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用，它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。根據(jù)《標準》的理念，解決問題的教學要貫穿于數(shù)學課程的全部內(nèi)容中，不再單獨出現(xiàn)“應用題”的教學。并且《標準》對解決問題教學提出了詳細的教學目標。
《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級下冊》的研究與編寫，堅持“在體現(xiàn)新理念的同時注意具體措施的可行性”“處理好繼承與發(fā)展的關系”兩個基本原則，力求使實驗教材具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。注意符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的興趣和經(jīng)驗，體現(xiàn)數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境；使學生在獲得數(shù)學基礎知識、形成基本技能的同時得到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶與培養(yǎng)，促進學生的全面而富有個性的.發(fā)展。
數(shù)學網(wǎng)絡培訓心得體會篇十一
2020年3月，我有幸參加了學校組織的教師教學能力提升與“金課”建設專題網(wǎng)絡培訓。培訓期間，學識淵博的專家、豐富多彩的課程、生動有趣的交流討論使我感受頗多，受益匪淺，讓我對教書育人有了更大的興趣與更為堅定的信念，教學能力也得到極大地提升。在未來，我將秉持初心，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，努力培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人，為祖國的教育事業(yè)貢獻一份自己的力量。現(xiàn)將自己這段時間以來學習的成果與感悟總結如下：
一、要始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，與時俱進，努力學習相關政治思想理論，并將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。恪守教師職業(yè)道德，不斷提高自我修養(yǎng)，做到身正為范。
二、努力提升業(yè)務水平，真正做到“學高為師”。在日后的工作中，要積極進取，不斷提升自身知識水平與教學技能。認真研讀教材與教學大綱，從學生出發(fā)，進行教學設計，認真?zhèn)湔n，多次試講，以達到融會貫通，讓學生學有所獲。行課時，積極規(guī)范教學行為，提高課堂掌控能力，讓教學過程更加嚴謹、穩(wěn)重。課后，應積極主動與學生通過多種方式開展交流，通過多樣方式與渠道，加強思想政治教育。
三、教學與科研結合的問題，是高校教師都必須直面的問題?？茖W家錢偉長曾指出，”你不教課，就不是教師；你不搞科研，就不是好教師。“經(jīng)過學習，我認識到不能把二者割裂開來，也不能厚此薄彼，要提高教學質(zhì)量，要達成教育效果，教學與科研要形成相互交融、相互促進的過程，同一并進?？蒲泻徒虒W是天平的兩端我們要掌握好它們的平衡關系，處理好二者的關系才能從實踐中不斷的學習和總結經(jīng)驗。
四、要建設“金課”，須更新教學理念，改變教學模式，發(fā)揮“雙主體”作用。如從講授式教學到研討式教學，從老師在臺上講，到學生在臺上講，就是一種教學轉(zhuǎn)變。學生是教學的中心，隨著時代的發(fā)展，移動網(wǎng)絡、大數(shù)據(jù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等高新技術逐漸興起，創(chuàng)造“以學生為中心”的學習空間，它貼合、符合教師和學生教學習慣，讓信息技術融入實際教學，用個性化、智能化的教學方式激發(fā)學生的學習興趣，引導學生借助已有知識去獲取新的知識，形成“想學——愿學——學會——會學”的良性循環(huán)機制，從而使教學效率得到提升。
五、調(diào)整教學評價標準，使教學評價成為一個動態(tài)的評價過程。在課程、教學和學習過程中使用的系統(tǒng)評價活動，把教學過程看作是一個整體系統(tǒng)，而這個整體系統(tǒng)包括許多子系統(tǒng)。如小論文、小設計、手機短片、讀書報告、調(diào)查報告、實踐活動、文獻查閱和研讀等，均可作為評價內(nèi)容。學生、老師以及其他學習伙伴之間是互相激勵的關系，主張通過評價來激勵學生主動參與，使學生在學習的過程得到激勵，產(chǎn)生自信心和成就感，形成繼續(xù)學習的動力。
經(jīng)過這一段時間的培訓，我發(fā)現(xiàn)自身在教學能力和課程建設的經(jīng)驗等方面還有許多的不足。在今后的工作里，我將切實從這些方面不斷提升自己，磨煉精神意志，主動投身學校各項工作，利用各種機會不斷提升自己，爭取立足新時代，達到新要求，養(yǎng)成新作風，成為一名優(yōu)秀青年老師。
數(shù)學網(wǎng)絡培訓心得體會篇十二
網(wǎng)絡培訓已經(jīng)成為現(xiàn)代學習方式中不可或缺的一環(huán)。作為一個數(shù)學愛好者，我最近參加了一門網(wǎng)絡培訓課程，這個課程主要是關于高中數(shù)學的復習和進階學習。通過網(wǎng)絡培訓，我不僅加深了對數(shù)學知識的理解，還提高了解題的能力和學習的效率。在接下來的文章中，我將分享我在網(wǎng)絡培訓中所獲得的心得體會。
第二段：學習靈活性。
網(wǎng)絡培訓給予了我極大的自由和學習的靈活性。通過網(wǎng)絡平臺，我可以在任何時間、任何地點學習數(shù)學課程。這為我提供了很多便利，尤其是在忙碌的日程安排中。此外，網(wǎng)絡培訓還允許我根據(jù)自己的學習進度，自由地選擇學習的內(nèi)容和學習的節(jié)奏。我可以反復觀看教學視頻，重復學習重點知識，直到我完全掌握為止。網(wǎng)絡培訓的這個優(yōu)勢讓我在學習數(shù)學時感到更加舒適和自信。
第三段：互動學習。
盡管網(wǎng)絡培訓在學習過程中沒有面對面的交流，但通過網(wǎng)絡平臺所提供的互動學習環(huán)境，我仍然能夠與同學們和老師進行互動。在學習過程中，我可以隨時隨地向老師提問，并得到詳細解答。同時，還可以與其他學生進行討論和分享。這種互動學習讓我感覺我并不孤單，而是在一個積極、合作的學習環(huán)境中。通過互動學習，我不僅能夠獲取數(shù)學知識，還能培養(yǎng)解決問題的能力和與他人合作的技巧。
第四段：內(nèi)容豐富。
網(wǎng)絡培訓所提供的數(shù)學課程內(nèi)容很豐富。從基礎知識到高級應用，從代數(shù)到幾何，網(wǎng)絡培訓課程可以滿足不同層次和需求的學生。此外，網(wǎng)絡培訓還經(jīng)常更新課程內(nèi)容，提供最新的數(shù)學研究和應用案例，使學生能夠跟上時代的步伐。通過網(wǎng)絡培訓，我能夠接觸到一些傳統(tǒng)教室無法提供的數(shù)學領域的知識，這讓我對數(shù)學產(chǎn)生了更深刻的認識和興趣。
第五段：自我管理和自律性。
網(wǎng)絡培訓需要學習者具備良好的自我管理和自律性。通過網(wǎng)絡培訓，我學會了更好地規(guī)劃和安排自己的學習時間，掌握自主學習的方法和技巧。由于網(wǎng)絡培訓沒有固定的課堂時間和地點，所以學習者需要自己負責安排和管理學習的時間。這種自我管理和自律性對于我以后的學習和工作都非常有幫助，使我能夠更好地適應和應對不同的挑戰(zhàn)。
總結：
通過網(wǎng)絡培訓，我獲得了高度靈活性的學習環(huán)境，與同學和老師進行互動交流的機會，豐富的課程內(nèi)容以及鍛煉自我管理和自律性的機會。這些都使我在數(shù)學學習中受益良多，并增強了我的學習動力和學習能力。我相信，通過網(wǎng)絡培訓，我將能夠更好地發(fā)揮我的潛力，并在數(shù)學領域取得更大的成就。
