小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響（專業(yè)19篇）

注重思維的拓展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問題的能力。如何了解歷史并從中吸取教訓(xùn)呢？以下是小編為大家整理的詩歌作品，希望能給您帶來靈感和欣賞的愉悅。

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇一

目前，心理教育越來越受到人們的重視。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，我們的生活節(jié)奏也逐漸加快，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的不斷深化加重了學(xué)生的心理壓力。雖然一定的壓力可以促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、不斷前進(jìn)，但是如果壓力超過了學(xué)生的心理承受能力，而又沒有妥善地處理它，就很容易引發(fā)學(xué)生心理方面的問題。隨著高中生承認(rèn)感和成熟度的不斷提高，青春期的一系列特征也會(huì)使他們產(chǎn)生不少心理矛盾。所以在高中階段，教師就要有效地訓(xùn)練學(xué)生的心理抗壓能力，提高他們的心理素質(zhì)。體育教學(xué)雖然以提高和鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)為目的，但不可否認(rèn)的是，精神健康是身體健康的基礎(chǔ)。所以，體育生必須注重身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生只是肢體上的發(fā)展壯大，而沒有健康的心理作為后盾，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的。在體育教學(xué)過程中，教師要運(yùn)用各種有效的教育措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。造成高中體育生產(chǎn)生心理障礙的因素主要包括：運(yùn)動(dòng)能力弱、理解能力差、對(duì)體育不感興趣、設(shè)施器材有限、不敢嘗試等。另外，學(xué)生的懶散和忍耐性差也是其中一個(gè)要素。

二、原因分析。

教師應(yīng)該從主觀和客觀兩個(gè)方面去分析高中體育生產(chǎn)生心理障礙的原因。從主觀方面來看，體育運(yùn)動(dòng)能力和先天身體素質(zhì)方面的因素會(huì)影響學(xué)生掌握和理解技術(shù)動(dòng)作，甚至有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)不得要領(lǐng)或者動(dòng)作變形的情況。這樣就會(huì)引發(fā)學(xué)生的消極情緒，進(jìn)而產(chǎn)生惡性循環(huán)，使學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，在體育課中出現(xiàn)膽怯不安、缺乏自信的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響體育教學(xué)的效率和水平。從客觀方面來看，單調(diào)的體育項(xiàng)目是影響體育生興趣的主要原因。不少體育生是因?yàn)闆]有自己感興趣的項(xiàng)目而不去上體育課，在這種心理狀態(tài)下，即使他們來上了體育課，也無法體會(huì)到運(yùn)動(dòng)競(jìng)技的樂趣；另一個(gè)普遍存在的客觀問題就是學(xué)校的體育設(shè)施不足，無法提供多樣化的體育教學(xué)，這也是導(dǎo)致體育生厭惡學(xué)習(xí)的一個(gè)重要原因。

三、解決措施。

在高中體育教學(xué)中，如何把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)是有效實(shí)施體育課程的前提和保證。筆者根據(jù)多年體育教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。首先，要以正確的方式引導(dǎo)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌品質(zhì)和頑強(qiáng)精神，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主性和積極性。從不怕苦累的頑強(qiáng)品質(zhì)開始，鍛煉和磨煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，強(qiáng)化吃苦耐勞的體育精神。要讓學(xué)生對(duì)體育感興趣，必須先讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，再慢慢培養(yǎng)他們的習(xí)慣和品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生獲得知識(shí)的滿足感后，就會(huì)產(chǎn)生提升體育技能的欲望，進(jìn)而才能獲得成功與失敗、團(tuán)結(jié)與溫馨以及各種深層次的情感體驗(yàn)。在引導(dǎo)學(xué)生愛上體育課的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性；在愛護(hù)和尊重學(xué)生的`前提下，積極挖掘?qū)W生的潛能。其次，要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，包括主觀環(huán)境和客觀環(huán)境。從主觀方面來講，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我暗示和自我相信，減少不必要的心理負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的信念；從客觀方面來講，教師要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉悅的課堂環(huán)境，盡量幫助學(xué)生克服不良心理，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)理念。最后，高中體育教學(xué)要合理地安排教學(xué)進(jìn)度，在把握重點(diǎn)和難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)方式，改革體育教學(xué)手段，利用一切行之有效的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師還要督促學(xué)校改進(jìn)場(chǎng)地，改善設(shè)施條件，提高體育教學(xué)器械的使用率，盡量滿足體育教學(xué)活動(dòng)的需要。同時(shí)在體育教學(xué)的過程中，教師還要加強(qiáng)學(xué)生的安全保護(hù)，在幫助學(xué)生完成常規(guī)訓(xùn)練的同時(shí)，幫助他們打消疑慮和顧忌，提高教學(xué)效果。高中體育生的心理教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要每一位體育教師堅(jiān)持不懈地探究，才能培養(yǎng)出身心都健康發(fā)展的全能型人才。

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇二

以教委體育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國基教會(huì)的《決定》，積極貫徹“健康第一”思想，以二個(gè)條例為指針，搞好學(xué)校的體育工作，為我校體育工作再上新臺(tái)階而孜孜不倦地努力。

本學(xué)期，體育課程作了全新改革，是一次涉及人的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展的新的教學(xué)思想觀念，它更注重學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此全體教師面對(duì)新的形勢(shì)，瞬息萬變的信息社會(huì)，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課程的內(nèi)涵，在教學(xué)中使學(xué)生樹立終身體育，健康第一的意識(shí)，養(yǎng)成持之以恒地鍛煉身體的習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。

（1）本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)?！傲J(rèn)真”為指導(dǎo)，認(rèn)真做好每一項(xiàng)具體工作，做到細(xì)而新，細(xì)在每節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)洹⒄J(rèn)真上，新在拋棄陳舊觀念，勇于創(chuàng)新，探索出合理，有效的新路子，用全新的觀念實(shí)施素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

（2）認(rèn)真抓好每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體備課，共同探討在實(shí)施新大綱課程中遇到的新問題，共同研究、取長(zhǎng)補(bǔ)短，集體備課做到拋形式重實(shí)效，不為完成任務(wù)而集體備課，而注重解決問題，研究問題，使集體備課真正成為全組教師互相磋砌，互相幫助，共同提高的好機(jī)會(huì)。每個(gè)教師必須根據(jù)期初制定的課題備出富有個(gè)性特色的教案，突出他體現(xiàn)現(xiàn)代體育教育思想，切實(shí)提高備課藝術(shù)。

（3）本學(xué)期，我校的教學(xué)設(shè)施，教學(xué)場(chǎng)地有較大改善，如何在寬松、良好的教學(xué)環(huán)境中上出個(gè)性鮮明，富有特色的體育課則是擺在我們面前的難題，每個(gè)教師必須迎難而上，向35分鐘的課堂要效率。因此除校領(lǐng)導(dǎo)抽查聽課外，教研組還要進(jìn)行隨堂聽課、說課、評(píng)課的活動(dòng)，促進(jìn)全組教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)的進(jìn)一步提高。

月本學(xué)期，市里將舉行冬季三項(xiàng)比賽，我校將提前發(fā)給學(xué)生毽子、及繩子，利用早鍛煉，體育課、活動(dòng)課的有利時(shí)機(jī)，督促學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)他們?cè)诙炯訌?qiáng)身體鍛煉的興趣，信心、恒心，從而促使全校學(xué)生形成自覺鍛煉、積極運(yùn)動(dòng)的良好氛圍，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)。

（1）本學(xué)期對(duì)各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練分配作了合理調(diào)整，田徑隊(duì)由經(jīng)驗(yàn)豐富、基本功扎實(shí)的王為金及除菊文老師帶領(lǐng)，而乒乓球則是我校傳統(tǒng)項(xiàng)目，仍由馬文英老師及楊永江老師重點(diǎn)訓(xùn)練，爭(zhēng)取各興趣組質(zhì)量上能有較大幅度提高。

（2）對(duì)于活動(dòng)課的安排、實(shí)施、檢查、督促、評(píng)分則由宋葉珍老師進(jìn)行統(tǒng)籌安排，一條龍管理，努力保證活動(dòng)課的質(zhì)量，確保學(xué)生每天一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生到操場(chǎng)上，去陽光下陶冶身心，為學(xué)生的身心健康提供條件。

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇三

小學(xué)體育作為小學(xué)教育的一部分，有著重要的作用。實(shí)施素質(zhì)教育就是要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，小學(xué)體育教育可以提高學(xué)生的身心健康水平，并能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。國內(nèi)外的教育家都對(duì)體育教育做了細(xì)致的研究，提出了關(guān)于體育教育的觀點(diǎn)，大致是以下結(jié)論：兒童少年的生長(zhǎng)發(fā)育受到父母的先天遺傳和后天環(huán)境的雙重影響，環(huán)境因素中除了食物營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充，還有體育活動(dòng)也發(fā)揮著很大的影響，體育活動(dòng)能夠促進(jìn)兒童身體發(fā)育和身心健康；從兒童思維來說，小學(xué)生的思維還處于一種以具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，感知事物還主要是直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的方式，生動(dòng)形象的教育活動(dòng)形式更能激發(fā)他們的興趣，使他們易于接受傳播的知識(shí)；為了響應(yīng)我國新課標(biāo)健康第一的指導(dǎo)思想，結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，體育教育活動(dòng)主要是設(shè)計(jì)一些體育活動(dòng)讓小學(xué)生樂于參與其中，使其喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，達(dá)到體育教育的目標(biāo)。對(duì)小學(xué)體育教育做了理論研究之后，我們要進(jìn)一步對(duì)其現(xiàn)實(shí)情況做一個(gè)研究分析：我國小學(xué)體育課程大多不被重視、學(xué)校投入資金少、體育教師的素質(zhì)不高、學(xué)校體育教學(xué)場(chǎng)地小或是體育設(shè)施不完善，農(nóng)村地區(qū)這些問題表現(xiàn)得更為明顯和突出。不少小學(xué)體育教師采用的教學(xué)方法都是傳統(tǒng)的形式、課堂內(nèi)容形式單一、沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因而達(dá)不到理想的教學(xué)效果。教師在上課之前，必須清楚地制定出教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，從實(shí)際出發(fā)選擇生動(dòng)有趣的形式進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。體育游戲在我國現(xiàn)在的教學(xué)中較少有運(yùn)用，且缺乏新的內(nèi)容和形式，這是需要思考和改進(jìn)的。

游戲作為一種娛樂活動(dòng)形式存在時(shí)間久遠(yuǎn)，許多心理學(xué)家、教育學(xué)家和社會(huì)學(xué)家都對(duì)它進(jìn)行了研究和探討，得出了不同的結(jié)論。結(jié)論被大家所公認(rèn)，即游戲不僅是一種娛樂活動(dòng)形式，具有趣味性，并且還是特殊的教育活動(dòng)形式。在游戲中學(xué)生的體力智力都得到了開發(fā)，并且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的互助合作的精神，因此體育活動(dòng)深受青睞。游戲被引入體育教學(xué)活動(dòng)中時(shí)，就意味著體育教學(xué)活動(dòng)具有鮮明的教育意義和富有娛樂氣息的游戲活動(dòng)，以練習(xí)身體為手段，使體力活動(dòng)和智力活動(dòng)相結(jié)合，達(dá)到成功促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的效果，由此還可以看出體育游戲既具有游戲的屬性，又具有體育的特點(diǎn)屬性。游戲教學(xué)法就是讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的形式和輕松歡快的氛圍中感受體育活動(dòng)的樂趣，逐漸地學(xué)習(xí)到教材的基本內(nèi)容，從而達(dá)到顯著的效果。

在進(jìn)行體育教學(xué)法的實(shí)施之前，首先要做好調(diào)查問卷工作，并制定好教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。調(diào)查問卷工作能夠很好地了解學(xué)生的需求和愛好興趣，從而在體育游戲的設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)更加地有針對(duì)性和目標(biāo)性。教學(xué)目標(biāo)分為學(xué)校體育教育的總目標(biāo)和教學(xué)效果目標(biāo)?？偰繕?biāo)是指導(dǎo)性，具有戰(zhàn)略性的，而效果目標(biāo)更加地注重學(xué)生具體可感的能力的培養(yǎng)和情商的培養(yǎng)。研究結(jié)果表明，體育游戲教學(xué)法對(duì)低年級(jí)學(xué)生的掌握運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)和技能的差距不明顯，而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來說，體育教學(xué)法能夠有效地減少學(xué)生的消極態(tài)度和行為，讓其掌握更多的技能和知識(shí)，因此我們可以得出一些建議去積極地實(shí)踐游戲教學(xué)法。第一，小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)可以改變單一的教學(xué)形式和教學(xué)方法，運(yùn)用不同的教學(xué)形式。小學(xué)生由于身心發(fā)展不成熟、自制力差、注意力容易不集中，要想讓小學(xué)生在課堂上集中注意力以更好地學(xué)習(xí)，就必須讓學(xué)生保持良好的注意力，讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)更加感興趣，所以我們就要運(yùn)用體育教學(xué)法，用生動(dòng)形象的活動(dòng)內(nèi)容貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，使學(xué)生在課堂中感到快樂，增強(qiáng)他們上體育課的積極性和興趣。第二，教育教學(xué)場(chǎng)地的選擇也是十分重要的，體育教學(xué)活動(dòng)的開展要根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行合理比較和選擇，選擇合理的場(chǎng)地、器材設(shè)施等等，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果，使教學(xué)活動(dòng)更加高效和便捷，促使學(xué)生能夠快樂有趣地高效學(xué)習(xí)。第三，小學(xué)體育教育在進(jìn)行游戲種類選取時(shí)，應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容為載體，顯示出體育教育的教育價(jià)值，使教育性成為游戲選擇的首要考慮因素，同時(shí)要注重體育游戲的趣味性，達(dá)到讓學(xué)生主動(dòng)參與游戲和主動(dòng)鍛煉的目的，讓游戲成為學(xué)生上課學(xué)習(xí)的動(dòng)力。由于學(xué)生存在差異性，如身體素質(zhì)、性格差異、心理素質(zhì)差異等，這些使得游戲的選擇要考慮到學(xué)生的差異性，做到對(duì)學(xué)生因材施教，使不同素質(zhì)的學(xué)會(huì)都能夠在體育游戲課堂中快樂積極地學(xué)習(xí)鍛煉，達(dá)到學(xué)生能夠全面發(fā)展的效果。

4結(jié)語。

素質(zhì)教育和新課改形勢(shì)下，小學(xué)體育教育改革勢(shì)在必行，為了更好地上好小學(xué)體育課，教育專家提出的游戲教學(xué)法是十分好的和值得借鑒的教學(xué)形式。要想貫徹好游戲教學(xué)法，首先就必須了解國內(nèi)外關(guān)于這方面的研究理論成果，學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能，用新思想武裝自己的頭腦，結(jié)合實(shí)際情況積極進(jìn)行游戲教學(xué)活動(dòng)的展開。

作者:任建義單位:內(nèi)蒙古烏蘭察布市涼城縣麥胡圖小學(xué)。

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出自 www.sunshinestudy.com

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇四

2數(shù)據(jù)分析及結(jié)果。

2．1實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組實(shí)驗(yàn)前羞怯感（shs）的基本情況。

2．2實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照組的羞怯感（shs）對(duì)比分析。

2．3實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)組的羞怯感（shs）對(duì)比分析。

2．4對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)前后羞怯感（shs）差異的兩組間對(duì)比分析。

3討論。

4結(jié)論。

3）高校學(xué)生心理健康工作可以借助體育教學(xué)等實(shí)踐互動(dòng)平臺(tái)．。

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇五

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為動(dòng)力，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校的體育工作越上一個(gè)新臺(tái)階。以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以健康第一為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

二、工作目標(biāo)：

1、繼續(xù)深化教育科研，強(qiáng)化學(xué)科研討，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、抓實(shí)傳統(tǒng)項(xiàng)目，加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。

三、工作重點(diǎn)及主要措施。

1、狠抓課堂常規(guī)，提高課堂質(zhì)量。

本學(xué)期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質(zhì)量，根據(jù)大綱，新教材，積極組織好體育教師對(duì)新教材的理解和運(yùn)用能力，使體育教師領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，根據(jù)新教材和學(xué)生具體情況制定好教學(xué)計(jì)劃，備好室內(nèi)和室外課教案。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德水平，理論水平，教學(xué)和教科研能力。在各方面嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，嚴(yán)守學(xué)校作息制度，不遲到，不早退。上課統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)服裝，對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致。建立好體育科研小組，有計(jì)劃，有步驟地實(shí)施教科研，多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

2、規(guī)范實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按表上足、上好體育課，認(rèn)真落實(shí)兩操一舞活動(dòng)，課余時(shí)間讓學(xué)生真正動(dòng)起來，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的活動(dòng)總量。本學(xué)期，要強(qiáng)化學(xué)生室內(nèi)廣播操的訓(xùn)練，舉行廣播操和眼保健操比賽認(rèn)真實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，確保成績(jī)合格率達(dá)市規(guī)定指標(biāo)。

3、積極開展教科研活動(dòng)。

根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和學(xué)校關(guān)于開展教研活動(dòng)的要求，本學(xué)期的體育教學(xué)的重點(diǎn)是提高課堂教學(xué)的效率和教師新課標(biāo)的領(lǐng)悟和運(yùn)用能力，并更好的抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，在已有的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)上不斷的總結(jié)提高和完善。在總結(jié)過程中注重訓(xùn)練的實(shí)用性和科學(xué)性。正常開展教科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)和體育教學(xué)方法，注意工作經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，促進(jìn)體育教學(xué)水平和業(yè)余訓(xùn)練水平的提高上。組內(nèi)教師要開展好聽課、評(píng)課活動(dòng)，分管體育的校行政要加強(qiáng)隨堂聽課并及時(shí)反饋意見，以促進(jìn)體育教學(xué)水平不斷提高。

4、抓好學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練。

我校是長(zhǎng)跑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，建立健全完善的校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)框架，是長(zhǎng)遠(yuǎn)的事。按照體育競(jìng)賽計(jì)劃表，認(rèn)真抓好的訓(xùn)練。制定好周密而詳細(xì)的計(jì)劃。每天保證訓(xùn)練一個(gè)小時(shí)。并規(guī)范運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練制度，要求各班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極配合和支持。為我校能成為體育特色學(xué)校而積極努力。加強(qiáng)田徑隊(duì)訓(xùn)練,爭(zhēng)取在小學(xué)生田徑比賽中獲得好成績(jī)。

5、做好器材管理。

有標(biāo)準(zhǔn),有計(jì)劃地配置器材、設(shè)備等，落實(shí)場(chǎng)地、器材、設(shè)備的管理制度,做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。

三、活動(dòng)安排。

1、制訂體育工作計(jì)劃，召開體育教師會(huì)議，部署學(xué)期體育工作。

3、各訓(xùn)練隊(duì)制定訓(xùn)練計(jì)劃，健全梯隊(duì)建設(shè)。

4、一年級(jí)認(rèn)真訓(xùn)練廣播操。

1、一年級(jí)廣播操驗(yàn)收。

1、做好《冬節(jié)三項(xiàng)賽》測(cè)試、上報(bào)工作。

2、積極組隊(duì)參加區(qū)毽繩比賽。

2、各訓(xùn)練隊(duì)認(rèn)真進(jìn)行冬訓(xùn)。

1、考查學(xué)生體育成績(jī)。

3、體育資料歸檔。

1、以《學(xué)校體育工作條例》為學(xué)校體育工作的基本法規(guī)。

2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革。

3、以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育的全面健康發(fā)展。

二、總體目標(biāo)。

4、逐步探索科學(xué)的管理體系，全面貫徹落實(shí)《條例》。

5、繼續(xù)以教科研為先導(dǎo)，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

6、爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)合格+特長(zhǎng)的學(xué)生。

三、具體工作。

1、不斷健全科學(xué)的管理體系。

今年我校將繼續(xù)去年的體育領(lǐng)導(dǎo)小組，使體育工作管理形成網(wǎng)絡(luò)化。即校長(zhǎng)體育分管校長(zhǎng)分管教導(dǎo)體育教研組長(zhǎng)各體育教師各班班主任和學(xué)生。實(shí)行各級(jí)逐步下達(dá)計(jì)劃，再實(shí)施，最后總結(jié)的工作流程。在工作中不斷調(diào)整管理體系，力爭(zhēng)使今年的體育管理工作做到了常規(guī)化、制度化、科學(xué)化。

2、常抓六認(rèn)真。

今年將繼續(xù)開展體育教學(xué)工作八認(rèn)真，使之形成常規(guī)，做到檢查與不檢查一個(gè)樣，體育教師要注意學(xué)生的安全，力爭(zhēng)本無意外事故。體育教師要嚴(yán)格對(duì)照《教學(xué)工作常規(guī)十條》和《師德規(guī)范》以及《體育教師崗位職責(zé)》上的要求開展教學(xué)工作，杜絕了體罰與變相體罰。

3、搞好教科研。

為了進(jìn)一步做好體育教學(xué)的改革工作，除了每月一次的體育工作例會(huì)和每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)外，每月開展一次教科研例會(huì)，教師必須寫好課題計(jì)劃與研究卡，平時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中能圍繞課題進(jìn)行經(jīng)常性的探討。學(xué)校將在可能的前提下，組織體育教師到體育工作做得扎實(shí)的兄弟學(xué)校進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。

4、抓好課外活動(dòng)。

(1)、今年繼續(xù)抓好學(xué)生新的室外操，進(jìn)一步規(guī)范眼保健操，并于10月份舉行全校廣播操比賽。

5、立位體前屈、斜身引體(男)、仰臥起坐(女)、立定跳遠(yuǎn)。

(3)、做好一年一次的達(dá)標(biāo)工作，做好登記、分析和總結(jié)工作。達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目：10米4、1分鐘跳繩、立定跳遠(yuǎn)、擲實(shí)心球、1分鐘仰臥起坐。

(4)、學(xué)校召開一年一次的春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

(5)、全面開展冬季三項(xiàng)活動(dòng)，在市級(jí)冬季三項(xiàng)賽中力爭(zhēng)前三名。

(6)、根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)與教師的特長(zhǎng)，每個(gè)年級(jí)組織一個(gè)校級(jí)田徑隊(duì)和一個(gè)球隊(duì)：運(yùn)動(dòng)隊(duì)每周一、三、五必須訓(xùn)練1.5小時(shí)，在9月份的市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和1月份的冬季三項(xiàng)賽等比賽前夕進(jìn)行一定時(shí)間的集訓(xùn)，比賽成績(jī)要求比去年有提高。另外，在學(xué)生平時(shí)的活動(dòng)中，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)好苗子，組建了運(yùn)動(dòng)隊(duì)梯隊(duì)。在訓(xùn)練中，教師不僅要抓訓(xùn)練、又要抓學(xué)生的思想，一有問題應(yīng)及時(shí)與學(xué)生談心、與家長(zhǎng)聯(lián)系、向領(lǐng)導(dǎo)反映。

四、確保經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步完善場(chǎng)地和器材。

今年學(xué)校將為器材室新添了一些器材，以確保體育課和運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的正常開展，逐步使我校的體育場(chǎng)地、器材達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。

一、x、x月份完成全校五項(xiàng)身體素質(zhì)測(cè)試工作，x月份完成登記、分析和總結(jié)工作。

二、x、x月份完成全校達(dá)標(biāo)測(cè)試工作，x月底完成登記、分析和總結(jié)工作。

三、x月底學(xué)校召開校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，x月初開始編寫次序冊(cè)，5月份總結(jié)。

四、上半年積極準(zhǔn)備體育資料。

五、舉行一些小型運(yùn)動(dòng)比賽：

x月1分鐘仰臥起坐。

x月500米短跑。

x月立定跳遠(yuǎn)。

體育教學(xué)是學(xué)校教育工作的重要組成部分，在新的學(xué)期里，我本著全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以新課改為標(biāo)準(zhǔn)將本學(xué)期的體育教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、教材分析：

二、教學(xué)目的：

1.增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

2.掌握基本的衛(wèi)生保健常識(shí)，懂得簡(jiǎn)易急救及體育常識(shí)。

3.對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力得到穩(wěn)步提高。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，規(guī)范體育課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

提高學(xué)生鍛煉的'積極性，力爭(zhēng)提高全校學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率。

五、教學(xué)措施：

1.從學(xué)校體育教育現(xiàn)狀出發(fā)，完善體育管理機(jī)制，明確個(gè)人職責(zé)，為體育工作的開展鋪平道路。

3.開展課外體育活動(dòng)，豐富學(xué)校文體生活。

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)課間操課間舞的管理，建立課間操常規(guī)，嚴(yán)格紀(jì)律，保證課間操、舞順利開展。在本學(xué)期力爭(zhēng)使我校課間操、舞形成自己的特色。

4.學(xué)校組織學(xué)生以班級(jí)為單位，利用下午第三節(jié)課的時(shí)間，進(jìn)行體育鍛煉，由各班主任負(fù)責(zé)，體育教師與班主任密切配合，幫助各班制定執(zhí)行鍛煉計(jì)劃，并給予技術(shù)上的指導(dǎo)。班主任要把班級(jí)體育鍛煉納入班級(jí)教育計(jì)劃，做好組織發(fā)動(dòng)工作，進(jìn)行思想教育，保證活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量。學(xué)校將定期對(duì)各班鍛煉情況進(jìn)行評(píng)比，及時(shí)總結(jié)，形成制度。

5.學(xué)校以全面鍛煉學(xué)生身體保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間為出發(fā)點(diǎn)，在保證開齊開足體育課程和課間操舞的基礎(chǔ)上，將根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，貫徹小型多樣單項(xiàng)分散的原則，按季節(jié)氣候的不同開展豐富多彩的體育競(jìng)賽活動(dòng)。力爭(zhēng)通過這些體育競(jìng)賽活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生興趣，鍛煉學(xué)生身體，活躍學(xué)校文體生活，在校內(nèi)形成濃厚的體育氛圍。

本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從思想上達(dá)成共識(shí)，對(duì)體育工作充分重視，相信在領(lǐng)導(dǎo)的督促協(xié)調(diào)下我校的體育教育教學(xué)工作一定會(huì)步入一個(gè)新的臺(tái)階。

為貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》,進(jìn)一步加大學(xué)校體育工作力度，提高學(xué)校體育工作水平，特制定計(jì)劃如下：

一從學(xué)校體育教育現(xiàn)狀出發(fā)，完善體育管理機(jī)制，明確個(gè)人職責(zé)，為體育工作的開展鋪平道路。

我校建校歷史悠久，體育特色鮮明，教師素質(zhì)普遍較高，學(xué)生體育基礎(chǔ)牢固，學(xué)校對(duì)體育課設(shè)置課時(shí)充足，體育設(shè)施器材齊全，有較好的體育工作條件。

本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從思想上達(dá)成共識(shí)，對(duì)體育工作充分重視，由學(xué)校陳校長(zhǎng)主管具體的體育工作，相信在他的督促協(xié)調(diào)下我校的體育教育教學(xué)工作一定會(huì)步入一個(gè)新的臺(tái)階。

體育教師日常工作實(shí)施目標(biāo)管理，三名體育教師都有明確的工作目標(biāo)，建立獎(jiǎng)懲制度，從根本上調(diào)動(dòng)體育教師的工作積極性，為體育教師創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，力爭(zhēng)使他們安于工作勤于工作，促進(jìn)學(xué)校體育工作的發(fā)展。

二學(xué)校體育教育堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的原則，面向全體學(xué)生開展工作。

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平是實(shí)施素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一，也是德育智育美育的基礎(chǔ)，在開展具體的體育工作方面，本學(xué)年應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。

1加強(qiáng)體育教研活動(dòng)，規(guī)范體育課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校成立體育教研組，組織體育教師學(xué)習(xí)《體育教學(xué)大綱》，鉆研教材，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并使之制度化經(jīng)?；?，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

體育教師依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，采取靈活多樣的教學(xué)方式組織教學(xué)活動(dòng)，使體育教學(xué)步入正軌，在授課時(shí)突出對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。

2以《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為切入口建立檢查評(píng)估制度，對(duì)所學(xué)課程及時(shí)測(cè)試，以督促學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生鍛煉的積極性，力爭(zhēng)使全校學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率保持在95%以上。

三開展課外體育活動(dòng)，豐富學(xué)校文體生活。

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的重要途徑之一。它是培養(yǎng)學(xué)生身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是增強(qiáng)體質(zhì)的有效措施，是發(fā)展競(jìng)技體育，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人材的必經(jīng)之路。

(1)課間操課間舞。

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)課間操課間舞的管理，由體育教研組長(zhǎng)老師按時(shí)組織。建立課間操常規(guī)，嚴(yán)格紀(jì)律，保證課間操舞順利開展。成立課間操檢查小組，在精神面貌出勤人數(shù)動(dòng)作質(zhì)量等方面，以班級(jí)為單位進(jìn)行檢查評(píng)比，并將檢查結(jié)果納入班級(jí)百分競(jìng)賽，定期公布成績(jī)。在本學(xué)期力爭(zhēng)使我校課間操舞形成自己的特色，努力做到“四個(gè)一樣”，即：進(jìn)出場(chǎng)一個(gè)樣;隊(duì)伍隊(duì)形一個(gè)樣;做操質(zhì)量一個(gè)樣;教師學(xué)生一個(gè)樣。

(2)班級(jí)體育鍛煉。

學(xué)校組織學(xué)生以班級(jí)為單位，利用下午第三節(jié)課的時(shí)間，進(jìn)行體育鍛煉，由各班主任負(fù)責(zé)，體育教師與班主任密切配合，幫助各班制定執(zhí)行鍛煉計(jì)劃，并給予技術(shù)上的指導(dǎo)。班主任要把班級(jí)體育鍛煉納入班級(jí)教育計(jì)劃，做好組織發(fā)動(dòng)工作，進(jìn)行思想教育，保證活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量。學(xué)校將定期對(duì)各班鍛煉情況進(jìn)行評(píng)比，及時(shí)總結(jié)，形成制度。

(3)體育競(jìng)賽。

學(xué)校以全面鍛煉學(xué)生身體保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間為出發(fā)點(diǎn)，在保證開齊開足體育課程和課間操舞的基礎(chǔ)上，將根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，貫徹小型多樣單項(xiàng)分散的原則，按季節(jié)氣候的不同開展豐富多彩的體育競(jìng)賽活動(dòng)。力爭(zhēng)通過這些體育競(jìng)賽活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生興趣，鍛煉學(xué)生身體，活躍學(xué)校文體生活，在校內(nèi)形成濃厚的體育氛圍。

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇六

體育教學(xué)是以學(xué)生練習(xí)為主的身體活動(dòng)過程，教學(xué)中如稍有不慎，就有可能發(fā)生安全事故，所以在體育教學(xué)中的安全問題非常重要。目前，很多學(xué)校和體育教師為了盡量避免安全事故的發(fā)生，在體育教學(xué)中采取一些不理想的防范辦法，比如調(diào)整教材難易度和減少活動(dòng)量，對(duì)會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)的教材盡量不用，有的學(xué)校干脆不用容易產(chǎn)生安全事故的教材，這樣做有背于以“健康第一”為主體育教學(xué)大綱，妨礙了體育教學(xué)的發(fā)展，也極大影響了學(xué)生身體機(jī)能的提高。我認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校和教師都應(yīng)以一個(gè)客觀的態(tài)度去看待體育教學(xué)中的安全問題，尤其是小學(xué)體育教學(xué)，我們要正確的去對(duì)待安全事故，采取有效的.辦法去減少事故的發(fā)生。這里就如何預(yù)防體育教學(xué)中安全事故談幾點(diǎn)看法。

一、思想教育。

學(xué)生與體育教師要在思想上高度重視安全教育，以增強(qiáng)學(xué)生的身心健康的同時(shí)，認(rèn)真貫徹以預(yù)防為主的教育方針，防止安全事故的發(fā)生。更好的開展體育教學(xué)。同時(shí)體育教師要有高度的責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，切忌課中擅自離開教學(xué)區(qū)；明確體育課安全措施重要意義，提出每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容中，安全措施具體措施與要求。制定出防止安全的具體措施并知道防止安全措施的有效途徑。

二、準(zhǔn)備工作。

1、課前準(zhǔn)備充分。

課前準(zhǔn)備不充分，場(chǎng)地安排不符合要求，造成很多班級(jí)學(xué)生擁擠在一塊場(chǎng)地上課的混亂現(xiàn)象，尤其是投擲項(xiàng)目。還有多個(gè)隊(duì)在一個(gè)場(chǎng)地上踢足球、打籃球，這些項(xiàng)目都容易造成傷害事故；沙坑沒有平整好、沙子過少、跑道或活動(dòng)場(chǎng)地坑坑洼洼高低不平，也容易造成傷害事故；體操練習(xí)中保護(hù)幫助不正確，體操墊擺放不符合要求，也會(huì)造成傷害事故。體育教師課前應(yīng)對(duì)場(chǎng)地、器材進(jìn)行細(xì)致檢查，排除安全事故的隱患。體育器材的質(zhì)量問題、場(chǎng)地安排，體育教師課前要進(jìn)行協(xié)調(diào)，以健康第一，安全至上的宗旨開展教學(xué)。

2、認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

教師要使學(xué)生明確，體育課前做好準(zhǔn)備活動(dòng)是防止損傷必不可少的環(huán)節(jié)，教育培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成，體育課前認(rèn)真充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)的好習(xí)慣，同時(shí)在做好一般準(zhǔn)備活動(dòng)基礎(chǔ)上，突出強(qiáng)調(diào)能結(jié)合主教材內(nèi)容，進(jìn)行專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生身體各部位、各關(guān)節(jié)肌肉充分活動(dòng)開，并能為學(xué)練主教材做好身體準(zhǔn)備。

在安排準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定，要有一般性的準(zhǔn)備活動(dòng)，也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)中負(fù)擔(dān)較大和易傷的部位，要特別注意做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

三、組織教學(xué)。

體育教師要以身作則，為人師表，要求學(xué)生上課穿運(yùn)動(dòng)服，身上不能帶有鋒利硬物，上課要聽從指揮，遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生嬉戲，任性蠻干，動(dòng)作粗野，違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為。體育課堂管理不嚴(yán)，課堂常規(guī)極差，學(xué)生自由散漫運(yùn)動(dòng)。課上沒有明確教學(xué)目標(biāo)，沒有嚴(yán)密教學(xué)組織、教學(xué)方法無效果，學(xué)生自由活動(dòng)，甚至在哄鬧中運(yùn)動(dòng)，教師又沒有嚴(yán)加管理或教師對(duì)某些情況沒有及時(shí)制止導(dǎo)致傷害事故發(fā)生。體育教師在備課的過程中，要充分估計(jì)哪些動(dòng)作容易發(fā)生安全事故，做到心中有數(shù)，有相應(yīng)的預(yù)防措施?？茖W(xué)地有步驟地組織教學(xué)。

四、心理障礙。

體育運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜性、競(jìng)技性和社會(huì)性對(duì)學(xué)生心理方面的要求越來越高，目前有的學(xué)生存在著不同類型的恐懼。如跳箱、雙杠、單杠等器械學(xué)生看到就怕。同時(shí)學(xué)生的心理狀態(tài)也與安全事故的發(fā)生有一定的關(guān)系，如心情不好，情緒低落或急躁、缺乏鍛煉的積極性或急于求成、膽怯憂郁等，因此體育教師要善于觀察、做好宣傳工作，消除學(xué)生心理障礙。

五、氣候變化。

一年四季氣候不斷的變化，夏天氣溫高，易引起疲勞與中暑；冬天氣溫低，易導(dǎo)致肌肉僵硬，身體協(xié)調(diào)性差，所以安排運(yùn)動(dòng)量和教學(xué)內(nèi)容時(shí)要考慮到氣候因素，以免受傷。

六、自我b保護(hù)意識(shí)。

現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，面對(duì)挫折承受能力較差，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，我們要對(duì)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)進(jìn)行教育，對(duì)自我控制能力差、身體素質(zhì)弱的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)與幫助，即使教育，切實(shí)做好預(yù)防安全事故的工作。

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇七

在教學(xué)過程中,老師是起主導(dǎo)作用的力量,教學(xué)的`主體是學(xué)生,這就要求教學(xué)不僅要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,更要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,二者應(yīng)該有機(jī)統(tǒng)一,同時(shí)我們要從心理的角度出發(fā),準(zhǔn)確把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),愛好特長(zhǎng),加以引導(dǎo)、強(qiáng)化、訓(xùn)練,那么就更有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展,對(duì)豐富體育課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量大有裨益.

作者：肖國棟作者單位：臨沂師范學(xué)院,體育學(xué)院,山東,臨沂,276000刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：“”(12)分類號(hào)：g804關(guān)鍵詞：體育課堂心理教學(xué)心理品質(zhì)

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇八

以深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索，深化改革，求實(shí)創(chuàng)新。以新課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。

1、逐步探索科學(xué)的管理體系，全面貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》。

2、以素質(zhì)教育為突破口，全面推行新課程改革。

3、以教科研為先導(dǎo)，深化教學(xué)改革。

4、全面推進(jìn)信息化進(jìn)程,實(shí)行電子備課。

（一）健全科學(xué)的管理體系。

1、在課堂教學(xué)中，對(duì)照《師德規(guī)范》以及《體育教師崗位職責(zé)》開展教學(xué)工作，認(rèn)真執(zhí)行體育教學(xué)工作“八認(rèn)真”。

2、加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練的管理力度，健全各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，制定好各級(jí)、各階段訓(xùn)練計(jì)劃，保持團(tuán)體總分進(jìn)入前八。

3、積極開展校內(nèi)的體育競(jìng)賽活動(dòng)，抓好“學(xué)生體質(zhì)健康”的評(píng)定工作；保證學(xué)生在校的體育活動(dòng)時(shí)間，督促各班上好兩操兩課等活動(dòng)，做到保質(zhì)保量。

（二）全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

1、加強(qiáng)體育教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)課程改革的理念，并在備課及課上加以實(shí)踐。

2、在教學(xué)中，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生需求，重視學(xué)生情感體驗(yàn)，收集資料，撰寫有關(guān)論文。

3、充分利用本校資源，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

（三）加強(qiáng)學(xué)校體育特色研究。

1、全面推廣“競(jìng)爭(zhēng)——合作”型體育教學(xué)模式，并做深層次研究。

2、探索雙語教學(xué)，在體育課中試行，配合學(xué)校做好雙語教學(xué)工作。

3、以排球?qū)W校為新平臺(tái)，提高全校的排球運(yùn)動(dòng)水平。

1、充分利用學(xué)校的教育網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)行電子備課。

2、在網(wǎng)上建立各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的詳細(xì)資料及各班的體育成績(jī)與學(xué)生體質(zhì)健康等各項(xiàng)成績(jī)。

（五）推行全民健身運(yùn)動(dòng)。

1、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益，培養(yǎng)其終身體育意識(shí)。

2、組織校內(nèi)教職員工參加各項(xiàng)體育競(jìng)賽，增加其體育鍛煉時(shí)間，增進(jìn)健康。

2、召集校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，制定訓(xùn)練計(jì)劃，健全梯隊(duì)建設(shè)。

3、加強(qiáng)第八套廣播體操的質(zhì)量。

1、抓好體育常規(guī)教學(xué)工作，規(guī)范體育課堂教學(xué)和體育課外活動(dòng)。

2、進(jìn)行“學(xué)生體質(zhì)健康”測(cè)試的前期準(zhǔn)備工作與訓(xùn)練。

2、做好第六屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，月底舉行。

3、協(xié)調(diào)并督促全校各班級(jí)認(rèn)真做好“學(xué)生體質(zhì)健康”訓(xùn)練與測(cè)試。

4、與外校聯(lián)系，組織教職工排球聯(lián)誼賽。

5、培訓(xùn)好廣播操領(lǐng)操員。

1、認(rèn)真進(jìn)行體育日常教學(xué)工作，上好一堂體育教學(xué)公開課。

2、全校按計(jì)劃認(rèn)真完成體育達(dá)標(biāo)考核及體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)匯總上報(bào)。

3、?；@球隊(duì)完成六月份的太倉市小學(xué)生籃球比賽的組隊(duì)工作。

4、每位教師完成一篇有質(zhì)量的教科研文章。

1、按計(jì)劃完成學(xué)生各單項(xiàng)技術(shù)技能考核工作。

3、完成學(xué)生的身高、體重、視力的測(cè)量工作。

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇九

論文摘要隨著我國素質(zhì)教育的不斷深入和深化，大學(xué)的體育教育已經(jīng)逐步成為我國教育體制中不可或缺的一個(gè)重要部分。但是隨著大學(xué)體育教育過程中的不斷發(fā)展，一些問題逐步暴露出來。因此，本文將從大學(xué)體育教育過程中的體育心里分析的角度出發(fā)，針對(duì)目前一些院校中的體育教育中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行具體分析，并通過借鑒和吸收相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出合理的體育教育教學(xué)中的教學(xué)對(duì)策，并設(shè)計(jì)出具體的實(shí)施方案。

體育教育，顧名思義是指通過身體活動(dòng)和其他一些輔助性手段進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育過程。體育教育的最終目的是是通過教學(xué)途徑，達(dá)到學(xué)生身體健康。

一、現(xiàn)階段我國大學(xué)體育教育教學(xué)中的體育心理的分析。

隨著當(dāng)今社會(huì)的高速發(fā)展與進(jìn)步，我們社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的整體素質(zhì)以及期望水平提出了更高、更有挑戰(zhàn)性的新的要求。我們社會(huì)在面對(duì)大學(xué)生的時(shí)候，不再像過去一樣，單純的要求大學(xué)生具有科學(xué)文化知識(shí)，我們更加希望我們的大學(xué)生在走入社會(huì)的時(shí)候能夠擁有敢于創(chuàng)新、拼搏奮進(jìn)的進(jìn)取精神以及較好的身體素質(zhì)和心理承受能力。早在上個(gè)世紀(jì)的80年代，聯(lián)合國的世界衛(wèi)生組織（who）就提出了這樣的一個(gè)觀點(diǎn)：“健康，不是單純的身體沒有疾病或者其他的病癥，而是我們個(gè)體在身體上、精神上乃至社會(huì)中都可以完完全全的安寧的整體狀況?！边@就要求我們必須把我們的身體健康以及心理健康與整個(gè)社會(huì)緊密結(jié)合。

但是縱觀我們平時(shí)高校的體育教育過程中，我們不難看出，我們的體育教學(xué)模式往往只是很單純的重視學(xué)生的強(qiáng)身健體等環(huán)節(jié)，而且總是把傳技作為我們平時(shí)上課的重中之重，把單純鍛煉身體，提高學(xué)生的身體素質(zhì)作為教課的中心，從而經(jīng)常會(huì)忽視了學(xué)生對(duì)于體育的心理情況的發(fā)展?fàn)顩r以及體育鍛煉對(duì)于學(xué)生的心理是夠有影響，缺乏對(duì)學(xué)生終身體育的意識(shí)引導(dǎo)和教育。

從上述內(nèi)容中，我們可以看出這樣一個(gè)問題，如何正確的認(rèn)識(shí)我們高校體育教育環(huán)節(jié)中的心理教育問題，是我們目前高校在體育教育過程中所必須面對(duì)的問題，也是我們進(jìn)行素質(zhì)教育過程中的一個(gè)重要方面。

體育教學(xué)模式在整個(gè)教育教學(xué)過程中屬于一種較為特殊的活動(dòng)形式，由于體育教學(xué)過程中會(huì)不斷的將學(xué)生的體力以及腦力勞動(dòng)相結(jié)合，因此也就決定著體育教學(xué)過程中與學(xué)生的心理健康的培養(yǎng)密不可分。而這種相互促進(jìn)的關(guān)系，對(duì)于學(xué)生本身，甚至我國大力培養(yǎng)全面型的發(fā)展人才都有著不可估量的重要意義。

1．在體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在心理障礙中的“突破口”

在平時(shí)的體育教學(xué)授課過程中，我們老師不僅僅是單純的對(duì)這個(gè)班級(jí)或者某個(gè)學(xué)生進(jìn)行體育技能或者體育常識(shí)的傳授，更是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得情感上的成就感以及技能上的愉悅體會(huì)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到最為全面的發(fā)展。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我們老師可以通過仔細(xì)的觀察以及與學(xué)生的溝通，不斷的'發(fā)現(xiàn)和解決在心理上有障礙的學(xué)生的問題。比如，一個(gè)學(xué)生在上課的過程中，總是表現(xiàn)的注意力不集中、不合群或者反應(yīng)遲鈍等現(xiàn)象時(shí)，我們教師就可以通過各種方式對(duì)該學(xué)生進(jìn)行了解，并且在了解的過程中找出解決方案。

這樣，我們就能夠在體育的教學(xué)過程中很好的把握心理素質(zhì)教育這一重要環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生樹立良好的心理品質(zhì)，為他們更好的走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．通過體育實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

體育教學(xué)過程中存在著很明顯的、特有的特點(diǎn)：身體活動(dòng)與思維活動(dòng)相結(jié)合，不斷的促進(jìn)學(xué)生的身體器官以及其他的各項(xiàng)機(jī)能的整體發(fā)展。

在平時(shí)的體育教學(xué)過程中，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的活動(dòng)方式：集體游戲等。因此，體育教學(xué)過程中不僅僅單純的具有教育性，更加能夠在學(xué)習(xí)體育技能的過程中培養(yǎng)我們學(xué)生的集體性、應(yīng)變能力以及競(jìng)爭(zhēng)能力。在面對(duì)有心理障礙的學(xué)生時(shí)，我們教師可以通過“鼓掌”等形式鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難。只有這樣，我們才能夠在傳授他們學(xué)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，有效的培養(yǎng)他們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力以及集體主義精神，能夠讓學(xué)生在擁有面對(duì)社會(huì)時(shí)候的良好身體素質(zhì)的同時(shí)，擁有一種直面社會(huì)的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、拼搏的開闊精神。

結(jié)束語：我國大學(xué)體育教育的最終目的是為了使培養(yǎng)出來的專門性質(zhì)的技術(shù)人才能夠更好的適應(yīng)充滿升級(jí)和活力的外界環(huán)境。同時(shí)，提高學(xué)生們的身體素質(zhì)和應(yīng)急處理能力，也就是心理素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自覺養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的習(xí)慣和能力。體育教育中的注重心理素質(zhì)的的形成與實(shí)施是不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)教育、大眾教育、終身教育三者之間關(guān)系的重要措施，也是最終實(shí)現(xiàn)我國大學(xué)體育教育飛速發(fā)展的重要保障。

參考文獻(xiàn)：

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小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十

摘要：目前的小學(xué)體育教學(xué)中，雖然按照新課標(biāo)要求建立了體育教學(xué)思想，但是，受到傳統(tǒng)體育教育的影響而無法將思想落實(shí)到具體行動(dòng)中。新課標(biāo)要求體育教育要圍繞著學(xué)生展開，以提高學(xué)生的體育素質(zhì)，對(duì)中國的基礎(chǔ)教育具有積極的影響。本論文針對(duì)“體育新課標(biāo)”實(shí)施對(duì)小學(xué)體育教育的影響進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教育；體育新課標(biāo)；影響。

在中國的體育體系中，學(xué)校體育作為重要的組成部分，是開展全民健身運(yùn)動(dòng)的有效途徑。小學(xué)體育教育是體育教育的基礎(chǔ)，對(duì)綜合性人才的培養(yǎng)發(fā)揮著一定的作用。隨著中國的各個(gè)小學(xué)陸續(xù)推行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)體育教育實(shí)施了改革，隨著新的教育思想和教育內(nèi)容建立起來，對(duì)中國的小學(xué)體育教育具有積極的影響。

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十一

［摘要］體育教學(xué)應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷革新，要整合現(xiàn)代化教育資源與體育學(xué)科知識(shí)，加大教育技術(shù)裝備的投入力度。在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的教學(xué)策略如下:創(chuàng)新教育思想，落實(shí)現(xiàn)代化體育教學(xué)理念;促進(jìn)教育技術(shù)裝備在體育教學(xué)中的靈活應(yīng)用，提高教學(xué)效率;推廣情境教學(xué)方式，改善學(xué)習(xí)環(huán)境;創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)環(huán)境，改善教學(xué)氛圍;開展專題活動(dòng)教育，加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新了小學(xué)體育教學(xué)的方式。依照現(xiàn)代教學(xué)理念，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，突出素質(zhì)教育的核心理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。小學(xué)教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性和學(xué)科特點(diǎn)，在尊重個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生潛在的興趣。在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，整合現(xiàn)代化教育資源與體育學(xué)科知識(shí)，加大教育技術(shù)裝備的投入力度，打破傳統(tǒng)的體育授課方式，可以提升學(xué)生對(duì)體育的興趣愛好，讓學(xué)生愿意也樂意參與到體育活動(dòng)中。

一、創(chuàng)新教育思想，落實(shí)現(xiàn)代化體育教學(xué)理念。

現(xiàn)代化體育教學(xué)要求教師應(yīng)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，靈活運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)裝備，創(chuàng)新教育思想。從信息技術(shù)角度來看，多媒體交互教學(xué)有助于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而音頻、視頻、圖文等形式的加入，可以改變露天教育的體育現(xiàn)狀，提高體育教學(xué)水平。例如，2017年7月5日，筆者有幸到內(nèi)蒙古鄂爾多斯參加中國教育學(xué)會(huì)舉辦的2017年度課堂教學(xué)展示與觀摩系列活動(dòng)暨第七屆全國中小學(xué)優(yōu)秀體育課教學(xué)觀摩展示活動(dòng)，其中上海市奉賢區(qū)明德外語小學(xué)的王冬香老師在教二年級(jí)跳繩(課程稱為“毛毛蟲變形記”)體育課中很好地展現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。王老師在進(jìn)行跳繩動(dòng)作分解教學(xué)時(shí)，通過視頻資源或圖文資源進(jìn)行生動(dòng)展示，使每位學(xué)生清晰地了解了動(dòng)作的要點(diǎn)以及動(dòng)作的規(guī)范性。需要展示學(xué)生的動(dòng)作時(shí)，王老師直接把一個(gè)學(xué)生的動(dòng)作錄下來，馬上在電腦屏幕里展示出來，邊評(píng)價(jià)邊讓全班學(xué)生觀看，非常直觀，收到了非常好的教學(xué)效果。視頻教學(xué)并不是只播放視頻，還需與現(xiàn)代教育技術(shù)裝備進(jìn)行配合教學(xué)才能產(chǎn)生最大的教學(xué)效果。為了引起學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問題引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用現(xiàn)代信息資源尋找答案，以此來增加學(xué)生的體育常識(shí)，誘導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，提高現(xiàn)代教學(xué)效率。

提高教學(xué)效率現(xiàn)代教育技術(shù)裝備和教學(xué)資源的整合是教育改革的熱點(diǎn)，可以豐富科目教學(xué)內(nèi)容，打破人們對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生在現(xiàn)代教育中的學(xué)習(xí)興趣。體育教學(xué)應(yīng)加大對(duì)體育教學(xué)資源的革新，積極發(fā)展創(chuàng)新式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而提高教學(xué)效率。

三、推廣情境教學(xué)方式，改善學(xué)習(xí)環(huán)境。

在日常體育教學(xué)環(huán)境中，積極發(fā)揮情境教學(xué)的主體作用，以現(xiàn)代教育技術(shù)裝備改善學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使學(xué)習(xí)環(huán)境變得豐富有趣，能夠直觀地展示體育教學(xué)內(nèi)容。教師可以設(shè)置情境內(nèi)容和問題，由學(xué)生完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。例如，教師可以在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中下載獲取所需體育素材，對(duì)于技術(shù)要求高、動(dòng)作要領(lǐng)難以理解的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以通過圖片分解展示或視頻暫停服務(wù)來詳細(xì)展示動(dòng)作規(guī)范化操作，也可以利用動(dòng)畫設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這樣，有助于學(xué)生快速掌握應(yīng)學(xué)習(xí)的動(dòng)作，弱化難點(diǎn)動(dòng)作對(duì)教學(xué)的影響。

四、創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)環(huán)境，改善教學(xué)氛圍。

活躍的體育課堂氛圍可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，改善教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。因此，體育教師要積極發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，以學(xué)科內(nèi)容為重點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)游戲?qū)W習(xí)方案，結(jié)合學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，抓住學(xué)生的興趣方向，增強(qiáng)體育教學(xué)的活躍氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的潛在動(dòng)力。例如，在進(jìn)行“跑步變起步”“右后轉(zhuǎn)彎”“原地踏步變起步”等基礎(chǔ)動(dòng)作知識(shí)講解時(shí)，教師可以通過設(shè)置游戲規(guī)則的方式規(guī)范學(xué)生動(dòng)作，也可以結(jié)合多媒體教學(xué)資源中的動(dòng)作分解，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作要點(diǎn)的理解，以此來加強(qiáng)動(dòng)作學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式可以解決學(xué)生難以領(lǐng)略難點(diǎn)動(dòng)作的問題，也打破了因動(dòng)作規(guī)劃性強(qiáng)導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥無味的情況，巧妙地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了動(dòng)作的規(guī)范性，改善了學(xué)習(xí)的氛圍。

五、開展專題活動(dòng)教育，加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生養(yǎng)成健康的運(yùn)動(dòng)理念，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，符合現(xiàn)代教育的創(chuàng)新要求。因此，在實(shí)際教學(xué)階段，教師不僅要讓學(xué)生了解體育發(fā)展歷程，明白體育的重要性，還要培養(yǎng)學(xué)生的健康運(yùn)動(dòng)理念，以此發(fā)揮體育教學(xué)的作用，讓學(xué)生保持運(yùn)動(dòng)自覺性，全方位提高學(xué)生的體質(zhì)水平。奧運(yùn)會(huì)是激發(fā)學(xué)生提升體育運(yùn)動(dòng)興趣的重要賽事，不僅可以讓學(xué)生感受到祖國體育運(yùn)動(dòng)的魅力，還能夠感知體育健兒的熱情，從而改善對(duì)體育的看法。因此，教師可以利用多媒體資源播放奧運(yùn)賽事或者全運(yùn)會(huì)賽況，以此來活躍課堂氛圍。在觀看的過程中，教師可以簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作的要點(diǎn)，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。另外，教師也可以給學(xué)生播放有關(guān)體育歷史和中國奧運(yùn)發(fā)展史等的紀(jì)錄影片，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生理解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于人體乃至社會(huì)發(fā)展的重要性。例如，常規(guī)的體育教學(xué)活動(dòng)注重“放羊式”教學(xué)環(huán)境，不注重學(xué)生的體育技巧訓(xùn)練和體能鍛煉，這不利于學(xué)生樹立正確的體育認(rèn)知。對(duì)此，教師在體育教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育概念的理解，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)對(duì)于人體的益處，利用視頻資料或體育故事讓學(xué)生對(duì)體育形成良好印象，從而樹立正確的體育運(yùn)動(dòng)價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。總之，體育教師在教學(xué)中應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)手段，改善教學(xué)環(huán)境，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以此來保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)體育知識(shí)的同時(shí)提高實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代體育教學(xué)目標(biāo)。

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小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十二

前言：

在這人才緊缺的21世紀(jì)，大學(xué)生的心里健康問題成了人們關(guān)注的焦點(diǎn).淺析籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的心理健康會(huì)有什么影響.籃球運(yùn)動(dòng)，作為奧運(yùn)會(huì)的一項(xiàng)比賽項(xiàng)目，它所考驗(yàn)的不只是人的體能和踢球的技巧，更多考驗(yàn)的是一個(gè)人的內(nèi)心以及團(tuán)隊(duì)精神.俗話說人多力量大，團(tuán)結(jié)就是力量.沒有籃球比賽是可以靠一個(gè)人打贏的，這有團(tuán)隊(duì)間相互配合加上個(gè)人精湛的球技才能打造出冠軍團(tuán)隊(duì).這充分的證明，在當(dāng)代，除了注重個(gè)人的能力外，更注重的還有團(tuán)隊(duì)能力.只有內(nèi)心足夠強(qiáng)大、懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的人才打好一場(chǎng)球.人生就好比一場(chǎng)籃球比賽，個(gè)人的努力加上人與人之間的友好合作才能演繹出更精彩的人生.這也側(cè)面顯示了籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的心理健康影響很大.

1籃球運(yùn)動(dòng)。

籃球運(yùn)動(dòng)起源于1891年，由美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德市基督教青年會(huì)訓(xùn)練學(xué)校體育教帥詹姆士奈史密斯博士發(fā)明的.隨著時(shí)代的發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)也逐漸完善.如今，籃球運(yùn)動(dòng)受到廣大群眾的喜愛，特別是對(duì)于大學(xué)生而言，籃球運(yùn)動(dòng)是他們的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.大部分高校每年都會(huì)舉行籃球運(yùn)動(dòng)比賽，通過比賽選拔出最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì).看似簡(jiǎn)單的籃球運(yùn)動(dòng)卻有很多講究，它考驗(yàn)的是一個(gè)人的韌性、團(tuán)結(jié)能力和良好的心態(tài)，勝不驕、敗不餒.

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生的心理健康狀況不容樂觀.在家人、老師、同學(xué)和社會(huì)的壓力下，大學(xué)生的心理壓力也非常的大，有的甚至很極端.

2.1大學(xué)生普遍存在的心里。

2.1.1自卑心理生活所帶來的壓力是不容小覷的，很多大學(xué)生都來自農(nóng)村，帶著家庭背景的自卑，他們來到了大學(xué)，過上了一直向往的大學(xué)生活.可是與此同時(shí)，問題也隨之而來，高額的學(xué)費(fèi)已經(jīng)成了家里的負(fù)擔(dān)，為了更好地生活很多大學(xué)生選擇了半工半讀的形式繼續(xù)學(xué)業(yè).這使一些大學(xué)生在無形中形成了自卑的心里.這種心理對(duì)大學(xué)生身心健康的發(fā)展是不利的，并且也會(huì)影響學(xué)業(yè)和參加學(xué)?；顒?dòng)的積極性.

2.1.2攀比心理一些大學(xué)生在與同學(xué)和室友接觸的過程中形成了攀比心理，這是一種不健康的心里，大學(xué)生攀比心理的形成的主要因素來源于社會(huì)、家庭、個(gè)人多方面的影響.大學(xué)生攀比現(xiàn)象隨處可見，甚至愈加強(qiáng)烈，攀比之風(fēng)在校園內(nèi)盛行開來，這對(duì)大學(xué)生的身心健康來說百害而無一利.作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該明白攀比不同于競(jìng)爭(zhēng)，攀比與嫉妒有著密切關(guān)系，是一種不健康的心里.

2.1.3跟風(fēng)盲從心理跟風(fēng)盲從就是沒有主見的現(xiàn)象，它是一個(gè)人從意識(shí)和判斷力上都跟從多數(shù)人的行為方式的現(xiàn)象.這種現(xiàn)象是很多大學(xué)生的通病，也是比較堪憂的現(xiàn)象之一.很多大學(xué)生都會(huì)認(rèn)為多數(shù)人的想法就是正確的，所以有的人看別人不學(xué)習(xí)他也不學(xué)，別人逃課他也逃課，甚至歌廳和酒吧竟然成了風(fēng)靡一時(shí)的娛樂場(chǎng)所.這種現(xiàn)象可以成就一個(gè)人，也可以摧毀一個(gè)人.一個(gè)多數(shù)人都很認(rèn)學(xué)的班級(jí)可以帶來好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，很可能成就一個(gè)以前從不學(xué)習(xí)的人.然而一個(gè)充滿娛樂、逃課的班級(jí)也很容易帶壞一個(gè)人，所以對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)判斷是非，應(yīng)該有自己的主見，無論在生活或是學(xué)習(xí)中，都應(yīng)該保持清醒的頭腦、敏銳的判斷能力，在是與非面前做出正確的判斷.只有這樣在未來的生活和工作中，才有獨(dú)立解決困難的能力.

2.2父母、親友所帶來的壓力。

不是所有的父母的支持都會(huì)起鼓勵(lì)效果的，很多大學(xué)生的壓力是來源于父母的.在我們小的時(shí)候父母就告訴我們，我們要好好學(xué)習(xí)，等長(zhǎng)大了做一個(gè)什么樣的人，于此同時(shí)，很多人的夢(mèng)想也因此扼殺在搖籃中，他們被父母的期望所禁錮，而埋沒了自身的天賦.有些父母會(huì)在無形中給孩子施加壓力，比如：大多數(shù)的父母會(huì)把自己的孩子和別人的孩子作比較，在比較中，壓力也隨之而來.還有一些家里的親朋好友比較喜歡討論誰家的孩子好，誰家的孩子不懂事，很多當(dāng)代大學(xué)生都已經(jīng)成為家中長(zhǎng)輩用來比較的對(duì)象.這對(duì)孩子的心里勢(shì)必會(huì)帶來壓力.雖說有壓力才有動(dòng)力，但是過度的壓力會(huì)給孩子的身心健康帶來不良的影響.

2.3同學(xué)關(guān)系。

有些人認(rèn)為同學(xué)關(guān)系不重要，在我看來，它是大學(xué)生活的一個(gè)重要部分.一個(gè)只會(huì)學(xué)習(xí)的人，是成就不了大事業(yè)的，交朋友對(duì)一個(gè)人來說是很重要的，而有的人卻不會(huì)交朋友.他們把自己禁錮在自己的圈子里，卻失去了朋友的關(guān)心和快樂.這種心理是不健全的，正常的交友是正常生活的關(guān)鍵，我們應(yīng)該懂得如何溝通，建立正確的交友方式，否則同學(xué)間的不愉快也是影響心理健康的關(guān)鍵問題.現(xiàn)今社會(huì)常出現(xiàn)交友不愉快而引起的犯罪現(xiàn)象，如果我們都懂得正常的溝通和化解問題，沒有極端的心理現(xiàn)象，就不會(huì)發(fā)生大學(xué)生打架以及自殺的現(xiàn)象.

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十三

摘要：隨著素質(zhì)教育觀念的不斷深入，尤其是“健康第一”思想下新課標(biāo)的實(shí)施，這些都為學(xué)校體育的開展和深化帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。但要全面推進(jìn)學(xué)校體育工作的發(fā)展，首先必須抓好農(nóng)村學(xué)校體育，因?yàn)槲覈薪?0％的學(xué)校在農(nóng)村，超過80％的中小學(xué)生在農(nóng)村接受義務(wù)教育。只有把農(nóng)村學(xué)校體育的問題解決好，才算是從真正意義上落實(shí)了新課標(biāo)的指導(dǎo)思想。如何在體育資源貧乏的農(nóng)村，抓住時(shí)機(jī)，開創(chuàng)農(nóng)村學(xué)校體育新局面是眾多體育工作者研究的熱點(diǎn)問題。農(nóng)村學(xué)校體育新課標(biāo)實(shí)施的現(xiàn)狀農(nóng)村體育課程改革可以說是全國新課標(biāo)推進(jìn)中最滯后的，也是問題最復(fù)雜的，農(nóng)村學(xué)校體育也因此被邊緣化。想要在我國農(nóng)村學(xué)校實(shí)施體育新課標(biāo)就得先找出困擾農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展得的主要問題，目前困擾我國農(nóng)村學(xué)校體育新課標(biāo)實(shí)施的主要問題有兩類：一是農(nóng)村體育基本條件設(shè)施沒有得到很好的解決和利用；二是農(nóng)村體育教師專業(yè)素質(zhì)和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求之間的落差比較大]。由于農(nóng)村重“智”輕“體”的傳統(tǒng)觀念和落后的經(jīng)濟(jì)等因素的影響。俗話說“擒賊先擒王”、“牽牛要牽牛鼻子”，主要矛盾得到解決了，剩下的那些雞毛蒜皮的東西當(dāng)然就不在話下了，那么農(nóng)村學(xué)校體育課程改革就有出路，新課標(biāo)就得到順利地實(shí)施和落實(shí)。

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十四

體育與健康《課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)，標(biāo)志著我國中小學(xué)體育教育事業(yè)正在與國際接軌，許多新的教學(xué)理念、教學(xué)形式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和傳統(tǒng)的教學(xué)思想理念，在認(rèn)識(shí)和理解上，會(huì)發(fā)生很大變化，產(chǎn)生很大的疑惑和出現(xiàn)理解的誤區(qū)，需要我們?nèi)ブ匦逻m應(yīng)和理解。

如何讓新的教學(xué)理念、教學(xué)形式、評(píng)價(jià)機(jī)制真正全面的深入落實(shí)和實(shí)施，扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教育思想不良部分的束縛，用新課程的思想觀念，沖洗傳統(tǒng)教學(xué)觀念不良部分的污泥濁水，掙脫束縛我們幾十年的影響學(xué)生能力發(fā)展、限制教師展示才華和發(fā)揮空間的鐵鏈枷鎖，跨越式的達(dá)到新課程精神要求的境界。是擺在我們各級(jí)各類學(xué)校和體育與健康教師面前的重要任務(wù)。這是時(shí)代的發(fā)展的需要，是時(shí)代賦予我們這一代人的歷史使命。

一年來，在過去我們?nèi)〉玫某煽?jī)和存在不足的基礎(chǔ)上，特別是實(shí)施新課標(biāo)以來的體育教學(xué)情況，我們覺得：初中體育教學(xué)盡管有盲區(qū)，但在教學(xué)理念，教學(xué)形式，評(píng)價(jià)機(jī)制等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。足以可以顯示教改的階段成果。具體表現(xiàn)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視課改、教師關(guān)注課標(biāo)。

各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神十分重視，認(rèn)識(shí)較高，投入了極大的熱情，能親自帶骨干教師參加各類會(huì)議接受新理念；走出去處參觀學(xué)習(xí)；深入基層和教師座談、研討、研究實(shí)施方案、解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

對(duì)此，廣大教師也表示出了極大的熱情，積極探討和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，積極開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)體育教學(xué)方法，適應(yīng)新課改形勢(shì)的需要和要求。在行動(dòng)上積極大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，拋棄框框，探索課改新途徑，摸索經(jīng)驗(yàn)，積極投身校本教研活動(dòng)，為全面適應(yīng)性課程進(jìn)行鋪墊。

二、教學(xué)理念時(shí)尚、改革意味濃烈。

課程改革的實(shí)施，為體育教學(xué)注入了新鮮血液，迎來了體育的科學(xué)春天。以新理念、新形式、新教學(xué)方法為指導(dǎo)思想的各類教研活動(dòng)，如雨后春筍層出不窮，令看課教師耳目一新，受益非淺。實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)施的自選項(xiàng)目上課形式，充分體現(xiàn)了新課程的精神和理念，具體表現(xiàn)在給教師足夠的選擇空間，教學(xué)內(nèi)容自定，教學(xué)形式不限；給學(xué)生充分選擇余地，滿足他們的不同需求和展示才華的機(jī)會(huì)。

確保每一個(gè)學(xué)生受益，我們?cè)诮滩慕谭ǘ鄻有陨系奶幚砩?，進(jìn)行了大膽嘗試，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，引進(jìn)多種土教材，滿足不同學(xué)的不同需要。我們知道“教無定法，貴在得法”哪一種方法都不是萬能的。需要根據(jù)授課對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容的具體情況而定，決不能千篇一律,受任何形式的束縛，要以學(xué)生喜歡、愿學(xué)、能學(xué)為前提。

如：竹竿舞、土保齡球、“珍珠球”引入課堂，這些都是學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，即能滿足學(xué)生的樂趣又能增加和體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂性，對(duì)場(chǎng)地器材要求的也不高，而且，同樣可以達(dá)到強(qiáng)身健體之功效。這也是開發(fā)校本課程和體育資源的具體表現(xiàn)。

三、開發(fā)課程資源、設(shè)計(jì)體育器材、蔚然成風(fēng)。

課程資源是新一輪課改所提出的一個(gè)重要概念。沒有課程資源的廣泛支持，再好的課程改革也很難變成中小學(xué)的實(shí)際教學(xué)成果。場(chǎng)地和器材是體育與健康課質(zhì)量的保證。寬敞的場(chǎng)地，充足的教學(xué)用具和輔助器材，再加上布置合理新穎，會(huì)給學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)帶來無限的樂趣，是成功教學(xué)的一個(gè)重要因素。

因陋就簡(jiǎn)，利用廢舊的飲料瓶、礦泉水瓶自制土保齡球，充分發(fā)揮小墊子的各種功能、一材多用、小凳子的使用也更加豐富起來，這些都為校本器材開發(fā)帶了好頭。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)有的教學(xué)條件，尚不能滿足教學(xué)的需要，所以自制土器材的做法是十分提倡的和可取的。給學(xué)生創(chuàng)造了良好的體育鍛煉場(chǎng)所和活動(dòng)空間，一場(chǎng)開發(fā)校本課程和體育設(shè)施資源開發(fā)的良好氛圍以形成。

四、教研形式各異、反思內(nèi)涵豐富。

校本教研制度是新課程標(biāo)準(zhǔn)十分提倡的一種教研形式，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求和緊迫任務(wù)，通過形式各異的教研能促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，一中校本教研制度抓的實(shí)實(shí)在在，會(huì)議組織形式別具一格、會(huì)議內(nèi)容豐富多彩，看課后現(xiàn)場(chǎng)討論研究，能使看課人、上課人知其一并知其二，明確可取之處、摒棄地方、教師意圖，改革意向；不一家之言也不牽強(qiáng)附會(huì)讓誰接受，共同探討，教研員發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，不居高臨下。

因?yàn)閷W(xué)術(shù)問題本身就是一個(gè)百家爭(zhēng)鳴、各抒己見的問題。通過校本教研，教師自我反思，研究討論，教研員專業(yè)引領(lǐng)，上課教師受啟迪，看課教師有收獲，教研員受啟發(fā)。真正達(dá)到了校本教研的目的。為校本教研帶了好頭。

五、評(píng)價(jià)得體、教學(xué)相長(zhǎng)、評(píng)價(jià)機(jī)制趨于合理化。

課程評(píng)價(jià)是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域中世界各國都十分關(guān)注的`重要課題，也是新一輪課程改革中的重要環(huán)節(jié)，直接影響課改發(fā)展的進(jìn)程。以往的體育課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，推崇和借鑒的是統(tǒng)計(jì)學(xué)中的正態(tài)分布原理。現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)不是為了選拔和甄別，而是重視發(fā)展過程，關(guān)注個(gè)體差異，重綜合評(píng)價(jià)和多元化評(píng)價(jià)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，評(píng)價(jià)問題是一直困擾廣大教師的難題，難就難在尺度的把握上，其難度就是難在對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)和理解上，注重終結(jié)忽略過程。找不準(zhǔn)和發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，吝惜分?jǐn)?shù)，不愿獎(jiǎng)勵(lì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要確保每一個(gè)學(xué)生受益，看到每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能。

綜上是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)以來，在體育教學(xué)課堂上表現(xiàn)出的一些新的理念，新的教學(xué)形式、新的評(píng)價(jià)意識(shí)。但坦誠的說在實(shí)施和貫徹新課標(biāo)過程中，發(fā)展是不平衡的。仍有許多教師的教學(xué)理念尚停滯在傳統(tǒng)教學(xué)的束縛中，邁不開應(yīng)該邁的一步，原地踏步，停滯不前。

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十五

論文摘要:本文根據(jù)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)理論，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，對(duì)教師在體育課堂上的組織能力、講解能力、觀察能力、交談能力等進(jìn)行分析，以提高教師的教學(xué)能力，有效地促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

論文關(guān)鍵詞:體育教師教學(xué)能力學(xué)生心理。

體育教學(xué)和其它教學(xué)一樣，都是師生的雙邊活動(dòng)，是體育教師指導(dǎo)學(xué)生自覺積極學(xué)習(xí)，掌握一定的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能，提高健康水平的教育認(rèn)識(shí)過程。體育教師教學(xué)的組織、觀察、運(yùn)用教材與語言表達(dá)等方面的能力，直接關(guān)系著學(xué)生掌握“三基”的能力和提高素質(zhì)的實(shí)效。在整個(gè)體育教學(xué)過程，教師始終起著主導(dǎo)作用。

近年來，許多體育教師在教學(xué)過程中對(duì)于“教與學(xué)”相互間的關(guān)系處理感到束手無策，常常在教學(xué)過程中由于某個(gè)或一些教學(xué)環(huán)節(jié)把握不好，導(dǎo)致在課堂中出現(xiàn)傷害等意外事件，使學(xué)生的心理與體育教學(xué)的效果受到影響。為了提高教師的教學(xué)能力，避免意外事件的發(fā)生，促使學(xué)生熱愛體育、積極運(yùn)動(dòng)，本文從體育教師的角度進(jìn)行分析性研究，從體育教師自身尋找影響學(xué)生心理因素的原因.提出改進(jìn)的方法，為教學(xué)提供幫助。

1.課堂組織能力。

1.1課堂準(zhǔn)備工作。

教師應(yīng)該具有很強(qiáng)的組織能力，這樣才能保證教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。教師的組織能力首先表現(xiàn)在善于制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，編寫和使用教材，以及組織體育教學(xué)，這樣的組織能力是在一定深度的專業(yè)基礎(chǔ)_l，在掌握體育科學(xué)技術(shù)、更新知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等情況下形成的。教師做好充分的準(zhǔn)備，就會(huì)對(duì)課堂上將出現(xiàn)的大多數(shù)情況都有所預(yù)測(cè)，減少課堂的復(fù)雜性。應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)指出，教師的調(diào)查研究、深思熟慮的計(jì)劃、富有感染力的語言一也是教師組織能力的重要條件。

2.學(xué)習(xí)能力。

2.1掌握和運(yùn)用教材的能力。

教師全面掌握和運(yùn)用教材的能力，對(duì)學(xué)生心理同樣起著很大的影響。教師在備課中應(yīng)根據(jù)教學(xué)對(duì)象，努力鉆研教材，從教和學(xué)中區(qū)分教材中哪些是重點(diǎn)，哪些內(nèi)容先講或先做示范，哪些內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合人體的知識(shí)加以說明，抓住時(shí)機(jī)啟發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，再根據(jù)學(xué)生的原有基礎(chǔ)和體育認(rèn)識(shí)水平與接受能力，對(duì)教材進(jìn)行適宜的調(diào)整和加工，使學(xué)生較容易地從動(dòng)作的泛化階段逐漸過渡到自動(dòng)化階段，從對(duì)體育的低認(rèn)識(shí)逐漸過渡到高認(rèn)識(shí)，從受教育的過程逐漸過渡到自我教育的過程。只有教師對(duì)課本熟練掌握，這一階段才可以順利進(jìn)行，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高他們的機(jī)體感受能力，幫助他們更好地掌握認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過親身體會(huì)，會(huì)感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣與簡(jiǎn)便。教師在體育教學(xué)過程結(jié)合事例傳授給學(xué)生一些體育各學(xué)科術(shù)科的知識(shí)，可以誘發(fā)學(xué)生的心理活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生在參加鍛煉后的機(jī)體感受，促使他們思考，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)知度。

2.2更新知識(shí)能力。

教師對(duì)體育科學(xué)的理解和知識(shí)的更新對(duì)學(xué)生的心理也起著很大的作用。如果教師對(duì)體育這門學(xué)科不從理論上，從跨學(xué)科和實(shí)踐上進(jìn)行研究，不斷更新知識(shí)，學(xué)習(xí)新興學(xué)科和邊緣學(xué)科，拓寬知識(shí)面，理論聯(lián)系實(shí)際，深人淺出地進(jìn)行教學(xué)，那么就無法正確啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)。從學(xué)生們個(gè)性心理和對(duì)知識(shí)需求方面講，學(xué)生自身在不斷地發(fā)展，接觸的新鮮事物越來越多，那么在教學(xué)過程中教師必須改革舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使教學(xué)方法與實(shí)踐相聯(lián)系、相適應(yīng)，才能使得體育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。由此可見，在體育教學(xué)過程中體育老師都必須具備不斷學(xué)習(xí)、不斷更新知識(shí)的能力，把學(xué)到新的知識(shí)、新的方法和新手段用來指導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用交叉學(xué)科的理論(如:力、質(zhì)量、速度、加速度、重力和慣性力等)來講解，把交叉學(xué)科的新理論運(yùn)用到體育教學(xué)中，確保體育教學(xué)的先進(jìn)性，從而消除學(xué)生的心理障礙，通過科學(xué)理論來指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生心理上有科學(xué)的保證，從而形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)展體育教育事業(yè)。如果教師墨守成規(guī)，用老眼光看待現(xiàn)代的體育，缺乏對(duì)新知識(shí)的領(lǐng)悟，必將導(dǎo)致相反的結(jié)果。

3.語言表達(dá)能力、示范能力。

3.1精煉的語言。

教師的教育教學(xué)首先要靠語言來實(shí)現(xiàn)。教師的教學(xué)語言主要有口頭語言、書面語言、體態(tài)語言等。教師的語言要精煉，在教學(xué)過程中語言藝術(shù)是十分重要的，它可以創(chuàng)造一種和諧、親切信賴的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教學(xué)過程變得輕松、充實(shí)、統(tǒng)一。教師語言羅嗦、平鋪直敘，缺乏面部表情和手勢(shì)，將會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生無味、疲勞和厭煩的感覺。其主要原因是教師的情感與學(xué)生的情感未能得到良好的溝通和交流，相互間的心理活動(dòng)缺乏同感與共鳴，故無法把握住學(xué)生的心理活動(dòng)。有的教師雖然具有一定的語言表達(dá)能力，但應(yīng)用知識(shí)不當(dāng)也不能滿足學(xué)生自我意念的需要，加上認(rèn)識(shí)水平的差異也會(huì)導(dǎo)致相互間不能理解，形成了“教”而“不學(xué)”，“學(xué)”而“不教”的局面。所以說語言是溝通理解人的一條渠道，同樣是教學(xué)的樞紐。這一切都需要教師用現(xiàn)代化的眼光合理加以分析、綜合定論、化繁為簡(jiǎn)，善于運(yùn)用現(xiàn)在教學(xué)的語言。在運(yùn)用語言感染學(xué)生的心理的同時(shí)，體育老師還應(yīng)使用適當(dāng)?shù)拿娌勘砬楹褪謩?shì)，如此方能激起學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的心理活動(dòng)。

3.2準(zhǔn)確簡(jiǎn)易的示范。

體育課與其它學(xué)科不一樣，教師應(yīng)精講多練，所以說體育老師的示范很重要。正確優(yōu)美的示范動(dòng)作對(duì)學(xué)生有很大的吸引力和誘導(dǎo)性，可為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的心理和生理?xiàng)l件。教師的示范能力直接對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需要起著較深的影響，體育教學(xué)大部分是通過教師的示范、學(xué)生的練習(xí)來完成的，教師的示范動(dòng)作正確、敏捷、協(xié)調(diào)并富有力量和柔韌的美感，動(dòng)作簡(jiǎn)單易于操作，可促進(jìn)學(xué)生的直觀視覺和情感的體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，從而形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，彼此間能逐漸地校正自我行為和動(dòng)機(jī)，提高教學(xué)效果。

4.觀察能力、判斷能力。

4.1敏銳的洞察力。

體育教師的觀察能力在整個(gè)教學(xué)過程中占有重要的位置。上體育課，全班學(xué)生都在不停地運(yùn)動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的個(gè)性、心理活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)能力、技術(shù)水平和身體發(fā)展?fàn)顩r，從中找出學(xué)生共同的特點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體心理差異和機(jī)體現(xiàn)狀、特征，從而采取有效的措施影響學(xué)生，激起學(xué)生對(duì)體育教學(xué)和自身鍛煉的愿望。教師要提高觀察力，就要提高運(yùn)用知識(shí)、更新知識(shí)和掌握心理學(xué)知識(shí)的能力。教師提高觀察能力，才能全面深入迅速地了解學(xué)生的心理面貌，把握住最佳的教學(xué)方法和手段，激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的心理需要。

4.2精準(zhǔn)的判斷。

在體育課上，學(xué)生通常是在不同的強(qiáng)度、不同的身體情況下完成各種不同動(dòng)作.有許多情況需要教師靈活機(jī)智地對(duì)待，教師的工作對(duì)象是許多具有復(fù)雜心理活動(dòng)的學(xué)生，隨時(shí)都可能發(fā)生難以預(yù)料，必須特殊對(duì)待的問題。教師要通過學(xué)生的表情、身體狀況、完成動(dòng)作的質(zhì)量來判斷一個(gè)學(xué)生的心理情況，正確引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生運(yùn)動(dòng)遇到困難時(shí)及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理，不讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生障礙。只有教師針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的情景有分寸地進(jìn)行判斷和評(píng)估，才能激起學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理，獲得良好的教學(xué)效果，從而熱愛體育課、熱愛體育。教師如果不能迅速地了解、正確估計(jì)即將發(fā)生的`事情并及時(shí)作出正確的判斷，便不能正確解決問題和有意識(shí)地去影響學(xué)生。

5.想象能力。

在體育教學(xué)過程中，教師還應(yīng)具有豐富的想象力。教師對(duì)學(xué)生在接受、理解和掌握自己的講授、指導(dǎo)時(shí)的心理活動(dòng)，以及采用不同的教學(xué)方法和手段可能產(chǎn)生后果的想象力，對(duì)于創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)工作有很大的影響。具有豐富想象力的教師，不僅能預(yù)料學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、個(gè)性心理特點(diǎn)、技能發(fā)展水平、身體素質(zhì)和健康狀況，以及對(duì)待體育這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)水平，而且能預(yù)料他們的發(fā)展動(dòng)向，獲得預(yù)期的效果。想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力包括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。想象力在創(chuàng)造性的勞動(dòng)中起著重要的作用，科學(xué)家、藝術(shù)家需要它，作為人類靈魂的工程師、“人類體魄的建筑師”，體育教師更需要它。

6.交往能力。

良好的師生交流是教學(xué)過程中重要的激勵(lì)因素，加強(qiáng)師生間的交流和溝通，努力改進(jìn)有效的交流技巧，不斷提高兩者間的交流效果，不僅有助于學(xué)生掌握基本技術(shù)，提高技術(shù)技能，而且有助于體育教師提高教學(xué)水平和能力。教師擁有交往能力，可以獲得有關(guān)的教育改革、教學(xué)知識(shí)和方法的信息，而且在與學(xué)生交往中也能用現(xiàn)代體育發(fā)展和科學(xué)知識(shí)直接或間接地影響學(xué)生，潛移默化地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:排球課上相互對(duì)傳對(duì)墊，一位教師指定兩人練習(xí)，由技術(shù)水平高的幫助技術(shù)差的同學(xué)，要求在幾次課內(nèi)達(dá)到規(guī)定的技術(shù)動(dòng)作和傳墊球的數(shù)量。從表面上看同學(xué)們是按教師的要求在練習(xí)，但實(shí)際上積極性不高、效果不明顯。教師與學(xué)生交談，學(xué)生提出建議，希望教師不要硬性指定誰與誰一對(duì)傳墊球，最好是由同學(xué)們自由組合。雖然最后大多數(shù)的組合也是一個(gè)技術(shù)好，一個(gè)技術(shù)差，但大家的積極性高，效果明顯。

教師通過與同學(xué)的交往可以了解學(xué)生的需要，通過與同行的交往可以了解其它學(xué)校體育改革的動(dòng)向，是一種教書育人，獲得反饋信息的交往，從而在今后的教學(xué)工作中更好地安排和尋求最佳的教學(xué)方法和手段來影響學(xué)生，鼓勵(lì)和鞭策學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，激起學(xué)生的心理活動(dòng)，以及對(duì)體育事業(yè)的熱愛，糾正不良的思想品質(zhì)。

總之，體育老師的教學(xué)能力猶如一門藝術(shù)貫穿在體育教學(xué)的始終，在很大程度上決定著體育教學(xué)的效果、作用。體育教師應(yīng)認(rèn)識(shí)自身的主導(dǎo)作用，擁有豐富的體育教學(xué)能力，誘導(dǎo)學(xué)生心理向良性方面發(fā)展，追求優(yōu)化的教學(xué)效果，使得學(xué)生熱愛體育.立志于做終身體育運(yùn)動(dòng)者。

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十六

小學(xué)的孩子活潑好動(dòng)，愛瘋愛鬧，學(xué)生喜歡上體育課，因?yàn)橹挥性隗w育課上，他們才可以無所顧忌地玩耍，正是因?yàn)轶w育課與其它科目不同，所以才更多了一份風(fēng)險(xiǎn)與責(zé)任。室外體育課常常無法避免與滑梯、單杠、雙杠等體育器材的直接接觸，而近年來小學(xué)體育課堂上發(fā)生的意外也并不少見，所以加大體育器材監(jiān)管力度便需要盡快提上日程。此外，在小學(xué)的體育課堂上，教師常常會(huì)采用課堂游戲的方式與學(xué)生互動(dòng)，以此增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，在這一過程中，及其容易出現(xiàn)矛盾，所以教師更應(yīng)該擁有一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，將可能出現(xiàn)的問題扼殺在搖籃之中。只有學(xué)生的安全有了保證，學(xué)生才可以玩得開心，老師也可以教得放心，安全不僅僅關(guān)乎于每個(gè)孩子的身心健康和未來發(fā)展，更是小學(xué)體育課堂有效進(jìn)行的重要保證。

二、安全是學(xué)生身心發(fā)展的前提。

俗話說，身體是革命的.本錢，留得青山在，不怕沒柴燒，道理雖然通俗，但應(yīng)用于體育教學(xué)中，也是這個(gè)道理。調(diào)查顯示，我國學(xué)生群體的身體素質(zhì)不斷下降，顯然素質(zhì)教育并沒有得到良好的發(fā)展，體育課程并不作為一門受人重視的課程，當(dāng)然，體育課的開設(shè)不僅僅是為了鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，更長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義是培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，讓學(xué)生終身受益。所以，教育工作者在教育的過程中更應(yīng)該遵循這一原則，明確體育課堂的真正意義。只有保證學(xué)生的安全，才可以從根本上促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，所謂身心健康發(fā)展，包括身體和心理兩個(gè)方面，而身體健康發(fā)展又是心理健康的前提和重要保證，總而言之，安全是學(xué)生身心發(fā)展的前提，在體育課堂上，教師更應(yīng)該重視學(xué)生的安全，將安全放在第一位。

三、安全是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

勞逸結(jié)合是小學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要原則，體育課相對(duì)于語文、數(shù)學(xué)、外語等其他科目來說并沒有多么大的壓力，相反，在體育課堂上，學(xué)生往往會(huì)放松自己，盡情地玩耍，歸根結(jié)底，只要學(xué)生玩得開心，就是老師最大的收獲。與此同時(shí)，學(xué)生如果能夠擁有一份好的心情，自然而然會(huì)將注意力轉(zhuǎn)移到文化課的學(xué)習(xí)中去，而怎么樣才能保證學(xué)生能夠玩得開心呢？一個(gè)重要的基礎(chǔ)便是保證學(xué)生的安全，這是尤為重要的一點(diǎn)。只有學(xué)生的安全有了保障，小學(xué)的體育課堂才能在最大意義上發(fā)揮其作用，在其他科目的課堂上學(xué)生也會(huì)投入百分之百的熱情和興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)便顯得水到渠成。

四、安全會(huì)促進(jìn)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系和諧。

當(dāng)今的學(xué)生大多是家里的獨(dú)生子女，特別是如今的小學(xué)生，更是成長(zhǎng)起來的一批“00后”，都是家里的小皇帝，小公主，家長(zhǎng)們含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了，如果因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校的體育課堂上發(fā)生了什么意外，教師自然會(huì)首當(dāng)其沖。近些年來這樣的案例并不少見，當(dāng)然，一旦發(fā)生意外不但對(duì)學(xué)校會(huì)產(chǎn)生消極的影響，而且對(duì)于老師與家長(zhǎng)之間原本就敏感的關(guān)系無異于雪上加霜，學(xué)生的幼小心靈一旦留下了陰影，也會(huì)久久揮之不去，對(duì)體育課產(chǎn)生恐懼心理，甚至伴隨他的一生。由此看來，安全不僅僅涉及學(xué)生個(gè)人，并且將老師、學(xué)生和家長(zhǎng)三者的利害關(guān)系緊密地結(jié)合在一起，所以作為小學(xué)的體育教師和管理人員，身上的擔(dān)子將格外重大。小學(xué)體育課程開設(shè)的意義就在于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，一旦發(fā)生意外，所帶來的負(fù)面影響，無論是給學(xué)生帶來的身心傷害，學(xué)生家庭帶來的消極影響，還是給學(xué)校帶來的負(fù)面新聞，抑或是給老師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系造成的不利影響，后果不是個(gè)人能夠承擔(dān)的，所以盡個(gè)人的一份力量，教育學(xué)生一些基本的安全常識(shí)，并且在課堂中盡職盡責(zé)地做到關(guān)愛每一名學(xué)生，真正將學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣來保護(hù)，加強(qiáng)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，一旦發(fā)生意外擁有及時(shí)的應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)對(duì)措施，相信如果這樣做的話，會(huì)盡量避免意外的發(fā)生，即使是不幸發(fā)生意外，也會(huì)將損失降到最低。

五、結(jié)束語。

小學(xué)體育教學(xué)中的安全小到學(xué)生、大到老師和家長(zhǎng)、甚至是社會(huì)，都起著至關(guān)重要的作用，因此，教育工作者肩上的責(zé)任不容忽視，關(guān)于如何避免體育課堂上的意外傷害事故，還需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)，任重而道遠(yuǎn)。

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十七

摘要：成功教育的基本概念就是在體育教育教學(xué)中要貫徹以人為本、以學(xué)生為中心的思想。成功教育即“獲得預(yù)期的結(jié)果”。學(xué)習(xí)、實(shí)踐、發(fā)展成功教育能促進(jìn)體育教師教育教學(xué)觀念的改變，幫助學(xué)生取得進(jìn)步和體驗(yàn)成功。

關(guān)鍵詞：成功教育體育教學(xué)體育目標(biāo)。

一、成功教育的意義。

1.學(xué)習(xí)和實(shí)踐成功教育，促進(jìn)體育教師教育教學(xué)觀念的改變。做到以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助每位學(xué)生都取得進(jìn)步和體驗(yàn)成功。學(xué)生之間是有個(gè)體差異的，對(duì)不同學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。在體育教學(xué)中，細(xì)心的老師可以發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生都有成功的渴望。例如在跳高教學(xué)中，如果用同一高度來要求每個(gè)學(xué)生完成練習(xí)，就有可能使一部分較弱的學(xué)生遭遇到失敗，失去信心。利用分層教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，如果設(shè)置不同的高度，學(xué)生就可以根據(jù)自己的能力來選擇。每當(dāng)練習(xí)成功完成，學(xué)生在獲得成功的基礎(chǔ)上產(chǎn)生向新高度沖擊的信心，就能促使學(xué)生以更大的愿望和意志力去完成下一練習(xí)任務(wù)。

2.使學(xué)生自覺、自信、積極主動(dòng)，應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)造力，挖掘潛能更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，取得成功。體育活動(dòng)中，勝利與挫折、成功與失敗是經(jīng)常出現(xiàn)的，在培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)方面具有特殊作用，使學(xué)生的信心在體育活動(dòng)中循序漸進(jìn)地得到提高。能促進(jìn)體育教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量。要求教師在教學(xué)過程中不斷為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，哪怕是學(xué)生有微小的進(jìn)步或提高就應(yīng)該鼓勵(lì)和表揚(yáng)，反復(fù)成功可以提高成就動(dòng)機(jī)，使學(xué)生獲得更多的成功。

3.能促使教學(xué)條件的改善和學(xué)習(xí)資源的開發(fā)利用。學(xué)習(xí)環(huán)境是保證成功體驗(yàn)的基礎(chǔ)。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生完成動(dòng)作。體育教學(xué)環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境。操場(chǎng)的布置、器械的擺設(shè)、場(chǎng)地的安排與畫法，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，思維敏捷，效率提高。軟環(huán)境是指融洽的師生關(guān)系。教師要深入到學(xué)生中去，多與學(xué)生進(jìn)行接觸交流，洞察學(xué)生的心理變化，溝通感情，縮短與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生在友愛愉悅的氛圍中成長(zhǎng)，在融洽的師生關(guān)系中學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握技能和鍛煉方法。

4.有利于體育教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中重要機(jī)制的形成和建立并發(fā)揮重要作用。其中包括目標(biāo)機(jī)制、條件機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制等。

二、體育教學(xué)中實(shí)施成功教育的途徑。

1.體育教師要和學(xué)生共同制定分層學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，這些目標(biāo)和要求要符合不同對(duì)象的實(shí)際，使每位學(xué)生通過努力克服一定的困難能夠達(dá)到。

成功教育的目標(biāo)就是幫助每一個(gè)學(xué)生成功。由于學(xué)生存在個(gè)體差異，同一教學(xué)目標(biāo)與同一教學(xué)過程就必然會(huì)脫離部分學(xué)生的實(shí)際，造成事實(shí)上的成功機(jī)會(huì)不均等。

有的學(xué)生“吃不了”有的學(xué)生“吃不飽”，其結(jié)果，這兩部分學(xué)生均未獲得成功。所以創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)要考慮它的“最佳區(qū)域”，即針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，提出不同的目標(biāo)。目標(biāo)既不能過高，也不能過低，經(jīng)過一定的努力能夠完成，學(xué)生才能感受到成功的喜悅。目標(biāo)過高，經(jīng)過努力達(dá)不到，學(xué)生會(huì)喪失信心；目標(biāo)過低，學(xué)生容易成功，同樣體驗(yàn)不到成功的快樂。因此教師在設(shè)定“最佳區(qū)域”，即制定目標(biāo)時(shí)要進(jìn)行周密的調(diào)查研究，為學(xué)生設(shè)計(jì)好一步一步成功的臺(tái)階。教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解本人情況，只有這樣，教師創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)才會(huì)與學(xué)生的需要相吻合，使機(jī)會(huì)與動(dòng)力系統(tǒng)的開發(fā)及整體素質(zhì)培養(yǎng)相吻合，達(dá)到終極成功目的。這就要求體育教師的備課要在創(chuàng)設(shè)學(xué)生成功實(shí)踐的機(jī)會(huì)上下功夫，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)每個(gè)學(xué)生都獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

2.體育教師要十分重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣愛好、良好的習(xí)慣及克服困難的精神和毅力。讓學(xué)生在成功和愉悅的`情感體驗(yàn)中獲得鍛煉和掌握技能。

在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的熱情、給他們更多的信心、重視培養(yǎng)學(xué)生的“成功感”是非常重要的。一位著名的教育家曾說過：“你在任何時(shí)候也不要給孩子打不及格的分?jǐn)?shù)”。請(qǐng)記住：成功和快樂是一種巨大的情緒力量，它可以激發(fā)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。在教學(xué)過程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，用欣賞的、肯定的目光對(duì)待學(xué)生不失未來一條捷徑。“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定”，這是一種心理需要。

從另一方面看，“成功感”也是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑，學(xué)生受到教師的鼓勵(lì)表揚(yáng)，其心情會(huì)高興無比，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心與動(dòng)力，從而對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要通過重視培養(yǎng)學(xué)生的成功意識(shí)和追求。在體育教學(xué)中，教師要通過言語和非言語的方式向?qū)W生傳遞贊許和反對(duì)的信息，而學(xué)生則通過心理體驗(yàn)來接受教師的意圖，調(diào)整自己的行為方式。教師應(yīng)預(yù)測(cè)學(xué)生的需要和情緒的實(shí)質(zhì)，做出適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，使表揚(yáng)產(chǎn)生真正的激勵(lì)作用。例如學(xué)生做魚躍前滾翻，動(dòng)作完成得很好時(shí)，教師可以說：“你很勇敢”、“做得很漂亮”、“動(dòng)作質(zhì)量很好”。這樣既可以增進(jìn)教師和學(xué)生之間的關(guān)系，也有利于學(xué)生自信心的樹立。

4.體育教師要因材施教。一把鑰匙開一把鎖。師生共同探索運(yùn)用創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、方法，開拓獲得成功的途徑，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

5.以分層學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用激勵(lì)性、過程性、進(jìn)步度評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)間互相評(píng)價(jià)和老師評(píng)價(jià)相結(jié)合，使學(xué)生有進(jìn)步，體驗(yàn)成功，并能正確對(duì)待困難和挫折。

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十八

中國的小學(xué)體育教育的傳統(tǒng)教學(xué)思想對(duì)推動(dòng)中國小學(xué)體育的`發(fā)展起到了一定的作用，但是由于重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)的技能，使得學(xué)生被動(dòng)地接受體育教育和訓(xùn)練，而沒有從健康的角度參與體育學(xué)習(xí)。隨著中國全民健身運(yùn)動(dòng)在全國范圍內(nèi)展開，小學(xué)體育作為體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)教育，將“健康第一”的體育運(yùn)動(dòng)思想注入其中，并在體育新課標(biāo)中得以規(guī)范，形成小學(xué)體育教育的指導(dǎo)思想。與傳統(tǒng)的小學(xué)體育教育的教師為中心的教學(xué)思想有所不同，新課標(biāo)圍繞著提高學(xué)生身體素質(zhì)、倡導(dǎo)健康教育的角度出發(fā)，將學(xué)生傳統(tǒng)的被動(dòng)接受體育教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體展開教育。與此同時(shí)，小學(xué)體育教育的目標(biāo)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，由此提升學(xué)生的健康意識(shí)，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

1.2“體育新課標(biāo)”使得小學(xué)體育教育模式有所創(chuàng)新。

按照傳統(tǒng)的小學(xué)體育教育，體育教師對(duì)小學(xué)生講解有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，并采用示范教學(xué)模式，學(xué)生模仿教師的運(yùn)動(dòng)方式，并接受各種單項(xiàng)動(dòng)作的聯(lián)系。在課堂上，體育教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的體育動(dòng)作以指導(dǎo)，確保學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作都能夠做到標(biāo)準(zhǔn)化。由于師生之間疏于交流，使得教師的教學(xué)方法過于受到重視，而沒有考慮到學(xué)生身體素質(zhì)的差異性，教學(xué)統(tǒng)一化，包括一些不適宜部分學(xué)生群體的體育教學(xué)方法依然在體育教學(xué)中執(zhí)行，難以激發(fā)小學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性。按照“體育新課標(biāo)”所建立的教學(xué)模式是圍繞著學(xué)生而展開，尊重學(xué)生身體素質(zhì)差異性，根據(jù)學(xué)生的健康需求調(diào)整教學(xué)模式，注重學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化在學(xué)生參與體育訓(xùn)練的過程中具有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以培養(yǎng)小學(xué)生的自我體育訓(xùn)練能力。在體育教學(xué)中，體育教師所采用的教學(xué)模式要形式多樣，除了模仿練習(xí)之外，還可以建立小組合作練習(xí)、自主練習(xí)、相互糾錯(cuò)等等方式，教師發(fā)揮著指導(dǎo)的作用。除了課內(nèi)體育教學(xué)之外，還可以將體育教學(xué)內(nèi)容結(jié)合課外活動(dòng)，組織體育競(jìng)賽、體育游戲以及體育競(jìng)賽觀摩等等，以培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣為主，引導(dǎo)小學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育鍛煉中，并提升小學(xué)生的體育精神。充分利用課外活動(dòng)開展體育教學(xué)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。比如學(xué)?？梢耘c社區(qū)合作，開展體育活動(dòng)。體育活動(dòng)的內(nèi)容由學(xué)生自主選擇、自主排練，在社區(qū)活動(dòng)中展示出來，一方面可以提升小學(xué)生對(duì)自身體育能力的自信心，使得體育熱情被激發(fā)起來，另一方面可以發(fā)展小學(xué)生的社交能力，讓小學(xué)生懂得合作的重要性。

2影響“體育新課標(biāo)”展開的制約因素。

小學(xué)體育教育中，雖然引入了“體育新課標(biāo)”內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)實(shí)際實(shí)施了必要的改革，但是，并沒有真正意義地改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。首先，“體育新課標(biāo)”在具體實(shí)施的過程中，依然受到傳統(tǒng)教育文化的影響，并沒有真正意義地將“健康第一”的體育教育指導(dǎo)思想融入其中，使得體育教育中沒有體現(xiàn)健康的重要性。其次，“體育新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體展開教學(xué)，使得部分體育教師對(duì)這一教育思想錯(cuò)誤地領(lǐng)會(huì)為領(lǐng)導(dǎo)小學(xué)生開展體育游戲，對(duì)學(xué)生的開展歡樂教學(xué)以培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣，結(jié)果導(dǎo)致小學(xué)生的興趣培養(yǎng)起來了，卻沒有發(fā)揮體育教育的作用。特別是對(duì)體育教學(xué)的效果沒有實(shí)施必要的檢測(cè)和評(píng)價(jià)，使得學(xué)生的體育技術(shù)能力和身體素質(zhì)難以符合要求。再次，“體育新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)小學(xué)體育教學(xué)中要通過師生充分互動(dòng)達(dá)到健身效果。但是，體育教師并沒有領(lǐng)會(huì)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在涵義，而是讓學(xué)生充分自由。當(dāng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，教師沒有給予正確的指導(dǎo)；針對(duì)學(xué)生不理解的問題，教師也沒有采取恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方式，而是依然以“灌輸”的形式，將答案直接告訴學(xué)生，使得教師和學(xué)生之間即使互動(dòng)了，也沒有引發(fā)學(xué)生的思考。

3結(jié)論。

綜上所述，小學(xué)生只有愛上體育，才能夠積極地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中?！绑w育新課標(biāo)”的目的就是本著“健康第一”的思想，將提高小學(xué)生身心健康與體育教育相結(jié)合。這就需要體育教師對(duì)“體育新課標(biāo)”對(duì)小學(xué)體育教育的影響以充分認(rèn)識(shí)，擺脫傳統(tǒng)體育的單一傳遞教學(xué)模式，以更好地發(fā)揮體育教育的時(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十九

如今，籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為一項(xiàng)熱門的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，廣受人們的喜愛，尤其是大學(xué)生的喜愛.他沒有性別的限制，每一位熱愛它的都可以參加.通過研究表明，有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的心理健康有積極地作用.它可以緩解心的壓力、給自己帶來成就感；可以通過團(tuán)隊(duì)合作增強(qiáng)個(gè)人的集體榮譽(yù)感等.這些對(duì)大學(xué)生未來的`發(fā)展都有很大的影響，以下就是籃球運(yùn)動(dòng)給大學(xué)生帶來的積極影響.

3.1籃球運(yùn)動(dòng)可以鍛煉大學(xué)生的意志。

意志力是一種自我引導(dǎo)的精神力量，它是一種自我心理暗示.一個(gè)人的意志力是否強(qiáng)大取決于是否有一個(gè)強(qiáng)大的心理素質(zhì).在籃球場(chǎng)上的堅(jiān)持是鍛煉一個(gè)人意志的好機(jī)會(huì)，比賽中會(huì)面對(duì)很多困難，如：體力透支、受傷、比賽失敗等問題，當(dāng)面臨這些問題時(shí)，心理會(huì)產(chǎn)生一系列的變化，是放棄還是堅(jiān)持完全取決于自己的意志力是否堅(jiān)定.這些都要求每一位籃球運(yùn)動(dòng)員都要有強(qiáng)大的心理素質(zhì)和不輕言放棄的意志，有了頑強(qiáng)的意志力和不言放棄的精神，我們就已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己.所以說對(duì)于大學(xué)生來說，要戰(zhàn)勝別人首先要戰(zhàn)勝自己.

3.2籃球運(yùn)動(dòng)能夠提高大學(xué)生的自信心。

自信對(duì)一個(gè)人來說非常重要，自信是一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)可.可是隨著大學(xué)生不斷地增多，競(jìng)爭(zhēng)力也在不斷增強(qiáng)，并且很多時(shí)候不是有能力就可以的，很多行業(yè)甚至還存在著潛規(guī)則.在家庭、學(xué)歷和社會(huì)的壓力下，很多大學(xué)生對(duì)自己不夠自信，覺得自己沒有實(shí)力去和別人競(jìng)爭(zhēng)，有的甚至認(rèn)為學(xué)的再好是沒有用的，現(xiàn)在是一個(gè)拼爹的社會(huì)，這種不健康、不自信的心里完全可以摧毀一個(gè)人.籃球運(yùn)動(dòng)可以讓大學(xué)生在球場(chǎng)上找回自己的優(yōu)越感和集體榮譽(yù)感，從而強(qiáng)大自己的內(nèi)心，讓自己更加的自信.

3.3籃球運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)大學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

通過參加籃球運(yùn)動(dòng)，我們知道了團(tuán)隊(duì)合作才是籃球運(yùn)動(dòng)的主要精神.球場(chǎng)上，不只是一個(gè)人的努力就可以獲勝的，每個(gè)人都有自己的任務(wù)，隊(duì)友間的緊密配合才是取勝的關(guān)鍵.他讓我們認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的力量是有限的，團(tuán)隊(duì)的力量才是強(qiáng)大的，一個(gè)人的成功不算什么，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成就才算成功.這對(duì)每個(gè)人的集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)有著積極地作用.

3.4籃球運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

樹立大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)并不是要把其他人都當(dāng)做敵人，而是在強(qiáng)調(diào)一個(gè)人要不斷提升自己的能力，否則就會(huì)被社會(huì)的潮流所淘汰.籃球運(yùn)動(dòng)在一定情況下是可以增強(qiáng)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的.在籃球比賽中，對(duì)方團(tuán)隊(duì)就是我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在球場(chǎng)上，他們就是我們的敵人，同時(shí)也是我們的老師，通過兩隊(duì)的較量，我們可以發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，來彌補(bǔ)自己的不足.這對(duì)以后工作的競(jìng)爭(zhēng)也有很大的影響，一個(gè)人只有樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才會(huì)不斷地充實(shí)自己，最后不僅戰(zhàn)勝別人，還要戰(zhàn)勝自己.當(dāng)然，下了球場(chǎng)，我們就是友軍，我們互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，共同為我們的祖國奉獻(xiàn)自己的力量.

4措施和方法。

隨著人們對(duì)大學(xué)生心理問題的關(guān)注，我們應(yīng)該采取措施來解決和減少問題的產(chǎn)生.首先應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生參加籃球活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的積極性；其次，學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常組織類似的比賽活動(dòng)，來提高競(jìng)爭(zhēng)性，讓每一位參賽隊(duì)員充滿激情和自信；最后學(xué)校應(yīng)該對(duì)課程適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，設(shè)立籃球社團(tuán)，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下，增加對(duì)籃球知識(shí)的培訓(xùn)課，讓學(xué)生充分了解到籃球給大學(xué)生身心帶來的好處，從而積極地參與其中.

5結(jié)語。

大學(xué)生是國家重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象，未來社會(huì)對(duì)于人才的要求也在不斷地提高，不再局限于技術(shù)和能力的需求，對(duì)于大學(xué)生的心理健康也有了一定的要求.然而籃球運(yùn)動(dòng)作為大多數(shù)人喜愛的運(yùn)動(dòng)，它不僅僅可以起到鍛煉身體的作用，還可以鍛煉人的意志，讓人們?cè)谇驁?chǎng)上找回自信和快樂.籃球場(chǎng)就好比人生的戰(zhàn)場(chǎng)，超強(qiáng)的意志力、靈敏的反應(yīng)能力、熟練的技術(shù)和強(qiáng)烈團(tuán)隊(duì)精神是戰(zhàn)爭(zhēng)獲得勝利的關(guān)鍵.所以這個(gè)特殊的戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)大學(xué)生的身心健康有著重要的影響。