一鍵復(fù)制
預(yù)先制定的方案可以更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況和挑戰(zhàn)。方案的制定需要明確目標(biāo)和預(yù)期結(jié)果，使得行動(dòng)有目的性和導(dǎo)向性。以下是一些方案評(píng)估和調(diào)整的指導(dǎo)原則，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇一
校園化是社會(huì)主義和諧社會(huì)化建設(shè)的一部分。只有堅(jiān)持先進(jìn)化的正確方向，并以社會(huì)主義和諧化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)，才能為和諧校園建設(shè)營造良好的人環(huán)境，才能為高等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目標(biāo)提供化底蘊(yùn)和精神支撐。作為高職院校，她面臨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的直接沖擊，每時(shí)每刻需要全方位的素養(yǎng)來豐富其化底蘊(yùn)，用以增強(qiáng)其生命力和競(jìng)爭(zhēng)力，因此，高職院校校園化建設(shè)更有他的特殊性、緊迫性和必要性。
二、建設(shè)基礎(chǔ)。
學(xué)院建校20xx年來，校園化建設(shè)已經(jīng)有了一定的成就，她與學(xué)院的發(fā)展，學(xué)校的品位的提升同步向前。為高職院校競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)，培養(yǎng)人才能力的可持續(xù)性，起到了至關(guān)重要的作用。它不僅豐厚了校園化底蘊(yùn)，更重要的是把一個(gè)時(shí)代性的容科技、人、職業(yè)、思想為一體的化體系展示在一所嶄新的化型校園。
(一)建設(shè)現(xiàn)狀。
[硬件建設(shè)現(xiàn)狀]。
(1)耗資50萬元人民幣，建造了一座1226米高的毛澤東同志塑像。
(2)20個(gè)園林景點(diǎn)均有一塊湖湘人物的簡介以及有關(guān)思想、學(xué)術(shù)等方面的提示牌。
(3)每棟宿舍和教室都掛有湖湘人物的名言錄。
(4)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)，分別成立了湖湘化交流聯(lián)絡(luò)部。
(5)院系兩級(jí)學(xué)生會(huì)設(shè)有湖湘化讀書會(huì)和湖湘化交流小組。
[化滲透現(xiàn)狀]。
幾年來，我院校園化建設(shè)始終看準(zhǔn)湖湘化園地的有利因素和重要意義，充分利用置身于湖湘化環(huán)繞的條件，在加強(qiáng)院內(nèi)湖湘化園地建設(shè)的同時(shí)，堅(jiān)持經(jīng)常不斷地走出去、請(qǐng)進(jìn)來，使廣大學(xué)生較長時(shí)間地受到湖湘化的熏陶。兩年來，從我院所畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)情況就可以看出：
(1)我院學(xué)生具有很強(qiáng)的吃苦精神和“自強(qiáng)不息，敢為人先”的校訓(xùn)精神。
(2)我院學(xué)生的敢拼精神比較突出，很受企業(yè)。20xx年就業(yè)率926%，20xx年就業(yè)率94%。
(3)我院學(xué)生的敬業(yè)精神強(qiáng)，20xx年底受金融風(fēng)暴最危機(jī)時(shí)期，我院畢業(yè)生下崗返鄉(xiāng)人員不到2%。
轉(zhuǎn)載自 www.sunshinestudy.com
2、職業(yè)道德教育體系建設(shè)。
(1)課程建設(shè)。把《政治思想理論課》、《大學(xué)語》和《職業(yè)道德法規(guī)》等課程作為提高職業(yè)道德教育的針對(duì)性和時(shí)效性、發(fā)揮其在職業(yè)道德教育中主要渠道作用的平臺(tái)。
(2)宣傳陣地。校園廣播、電視臺(tái)、學(xué)報(bào)、院報(bào)、校園網(wǎng)、櫥窗、板報(bào)等校內(nèi)媒體是加強(qiáng)職業(yè)道德教育的宣傳陣地。
(3)學(xué)生社團(tuán)。院級(jí)共30個(gè)學(xué)生社團(tuán)，主要為理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)、興趣愛好型社團(tuán)和社會(huì)公益型社團(tuán)三大類。積極拓展系級(jí)學(xué)生團(tuán)，以專業(yè)教研室為依托，組建專業(yè)型社團(tuán)。
(4)素質(zhì)拓展。集中提煉了職業(yè)素質(zhì)拓展主題，充分發(fā)揮了院、系、班三級(jí)認(rèn)證體系作用，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)心理、職業(yè)情感、職業(yè)審美等綜合職業(yè)素質(zhì)的整體提高。
(5)師德示。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院師德規(guī)，開展了師德標(biāo)兵和師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)，并舉行師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，營造春風(fēng)化雨的育人環(huán)境。堅(jiān)持年度評(píng)選表彰先進(jìn)工作者，培養(yǎng)行政、后勤服務(wù)線全體職工的敬業(yè)精神，體現(xiàn)了全員示育人的風(fēng)。
(6)校園化活動(dòng)。持續(xù)性開展了以“感恩、責(zé)任”為主題的校園化活動(dòng)。
(7)德育基地。建立了5個(gè)院級(jí)德育基地，建設(shè)主題是側(cè)重提高學(xué)生職業(yè)道德理念方面;各專業(yè)在校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地中建立了2個(gè)德育基地，側(cè)重點(diǎn)是職業(yè)道德教育內(nèi)化方面。
(8)網(wǎng)絡(luò)教育。建立了湘信院學(xué)子園、學(xué)生創(chuàng)業(yè)、雛鷹藝苑、等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為學(xué)生提供職業(yè)道德教育的網(wǎng)上園，用以實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高的目的。
學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇二
校園文化是一種區(qū)域性亞文化，特指在校園空間內(nèi)師生共同創(chuàng)建及享受的各種文化形態(tài)，是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值方式、價(jià)值取向的行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)建形成的。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為我校辦學(xué)品位的全面提升、師生綜合素質(zhì)發(fā)展提供了新的契機(jī)?，F(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際制定蘭州市第五十七中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”為重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心和學(xué)校三位一體和諧發(fā)展的陣地，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、工作目標(biāo)。
我校校園文化建設(shè)要緊緊圍繞“使每一位師生在精神文化方面都得到充分發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。
三、主要內(nèi)容。
由李崗校長擔(dān)任組長，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處等負(fù)責(zé)人及各年級(jí)組長、班主任為組員，研究確定校園文化建設(shè)實(shí)施方案，具體負(fù)責(zé)落實(shí)校園文化建設(shè)的各項(xiàng)工作。
2.加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要，籌集校園文化建設(shè)專項(xiàng)基金。
1.從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
2.創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施、開辟宣傳櫥窗、黑板報(bào)、圖書館等思想文化教育陣地。
3.懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教育理念。
4.成立學(xué)校校園廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。
5.定期舉辦學(xué)生書畫作品展示、發(fā)明制作展覽，創(chuàng)辦校報(bào)、校刊。
6.每月組織豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。
7.結(jié)合本校實(shí)際，通過制定校訓(xùn)、校歌、校本培訓(xùn)、國旗下講話等形式，優(yōu)化校風(fēng)校貌。
8.積極開展健康有序的課外文化活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
1.成立藝術(shù)、球類、科技、書法、美術(shù)等興趣小組。
2.成立第二課堂興趣小組。
3.通過德育課堂班滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育。
4.通過教育教學(xué)常規(guī)工作抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育、成長教育，有效落實(shí)《規(guī)范》、《守則》。
5.通過專題講座、調(diào)查研究、專項(xiàng)治理、心理輔導(dǎo)等方式切實(shí)抓好法制教育、心理教育、安全教育。
四、具體措施。
1.優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。
校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，要根據(jù)校園規(guī)劃巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹木布局要錯(cuò)落有致、舒米合理，保持潔凈、典雅，邊邊角角也不放過，力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。不斷優(yōu)化校園廣播站系統(tǒng)，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間則播放輕松的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。（政教處、總務(wù)處負(fù)責(zé)）。
2.統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)，做好學(xué)校形象宣傳。
由政教處、藝術(shù)組牽頭，廣泛征集意見，進(jìn)一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí)，規(guī)范使用校訓(xùn)、校歌，制作、美化各類指示牌。（政教處負(fù)責(zé)）。
3.讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話。
學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)要以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯我校教育教學(xué)的精神品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在校園內(nèi)學(xué)生課間游玩的地方創(chuàng)設(shè)“板報(bào)墻報(bào)”，班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，個(gè)班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào)（要求用字用語規(guī)范，彰顯時(shí)代特色和人文精神），鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱形文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的`場(chǎng)所。
4.努力構(gòu)建數(shù)字化校園。
我校擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多媒體教室?guī)准夹g(shù)過硬的信息技術(shù)管理人員，在開展教學(xué)、科研和管理及對(duì)外通訊過程中，要運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進(jìn)交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理水平。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會(huì)搭建一個(gè)交流平臺(tái)。（電教室）。
5.打造“求真、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的團(tuán)隊(duì)精神。
學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神最能反映一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度。好的團(tuán)隊(duì)精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)、愛校護(hù)校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：
（1）繼續(xù)開展師德建設(shè)活動(dòng)。該項(xiàng)工作與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“對(duì)學(xué)生要有愛心，對(duì)工作要有責(zé)任心，對(duì)同事要有誠心”三心活動(dòng)，使師生凝心聚力。
（2）與時(shí)俱進(jìn)開展系列普通話競(jìng)賽活動(dòng)。倡導(dǎo)“古詩詞朗誦”“歌唱祖國”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化及愛國主義教育。
（3）提高師生的團(tuán)隊(duì)精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動(dòng)，突出重點(diǎn)地開展一些形式多樣的文體活動(dòng)（教師節(jié)聯(lián)歡、新年會(huì)演、校運(yùn)會(huì)等），讓師生在活動(dòng)中感受到快樂，感受到溫暖。（由教務(wù)處、政教處、團(tuán)支部、藝術(shù)組予以落實(shí)）。
學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇三
為落實(shí)教育部《xx關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對(duì)校園文化活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，以提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。
堅(jiān)持以鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為促師生身心愉悅、陶冶情感的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
1、結(jié)合青少年的思想教育實(shí)際，突出師德、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)特色，按照學(xué)校要求，實(shí)現(xiàn)“提升校園文化品位，強(qiáng)化校園文化的育人功能，達(dá)到讓每一面墻壁會(huì)說話，每一棵樹木能育人”的目標(biāo)。
2、堅(jiān)持全員參與，突出主體性和實(shí)效性，健全完善各項(xiàng)管理制度，營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈、身心愉悅的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，打造獨(dú)具特色的鐵爐人精神。
3、強(qiáng)化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的才能，互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園特色文化。
（1）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
（2）創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟宣傳欄、黑板報(bào)、圖書室和班級(jí)圖書角等思想、文化教育陣地。
（3）搞好班級(jí)文化建設(shè)。
（4）活躍學(xué)校廣播站，及時(shí)播放校園新聞、優(yōu)秀稿件及名歌、名曲、校歌。
（5）懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，即教書育人理念。
（6）充分利用校園網(wǎng)，展示學(xué)校辦學(xué)理念及特色。
1、抓好黑板報(bào)及櫥窗宣傳陣地的宣傳工作，每月至少更新一次。
2、抓好學(xué)校每一塊墻壁，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻說話，力爭(zhēng)讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書。
3、抓好辦學(xué)特色的宣傳，讓辦學(xué)特色與校園文化結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生對(duì)我們的辦學(xué)特色的喜愛，創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色。
4、抓好校園綠化和室內(nèi)美化，營造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境。
5、傳承校園多年文化積淀，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，創(chuàng)造自己學(xué)校獨(dú)特的校園文化建設(shè)。如革命傳統(tǒng)教育的教育基地，關(guān)愛留守兒童，書法、兒童畫，書香型校園特色的構(gòu)建，班級(jí)特色文化建設(shè)等。
1、改造學(xué)校校容校貌，不斷凈化、美化校園環(huán)境。
2、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和校園廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次。
3、建立心理咨詢信箱和心理咨詢室，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康，抓住警校共育的契機(jī)，重視對(duì)特殊學(xué)生的深入細(xì)致誘導(dǎo)教育。
4、加強(qiáng)圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供條件。
5、認(rèn)真扎實(shí)搞好班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感和集體主義精神，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
（1）各班根據(jù)本班特點(diǎn)，師生共同制訂目標(biāo)、班訓(xùn)、文明公約，紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級(jí)紀(jì)律為保證，確保目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)，讓這一過程變成凝聚人心的過程，形成團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班集體。
（2）讓每一面墻壁會(huì)說話。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計(jì)，教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級(jí)特色，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。
（3）開展形式多樣的校園、班級(jí)文化活動(dòng)，寓教于樂。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動(dòng)。通過各種競(jìng)賽活動(dòng)的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。
（4）與時(shí)俱進(jìn)，開展系列教育活動(dòng)，唱響和諧校園主旋律。對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育；深入貫徹落實(shí)《xx中學(xué)生守則》、《xx中學(xué)生日常行為規(guī)范》。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。
（5）充分發(fā)揮黑板報(bào)、播音室、宣傳櫥窗等主陣地的作用；引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動(dòng)；擴(kuò)大宣傳陣地、增強(qiáng)宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。
（6）學(xué)校制定《xx班級(jí)文化建設(shè)評(píng)價(jià)細(xì)則》，評(píng)選“校園文化建設(shè)示范班級(jí)”，把校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容，作為專項(xiàng)工作給予獎(jiǎng)懲。采取精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法，凡學(xué)校驗(yàn)收達(dá)到規(guī)定要求的班級(jí)，學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；凡不思進(jìn)取，裹足不前，單項(xiàng)檢查達(dá)不到要求的班級(jí)，學(xué)校給予批評(píng)。通過采取定期檢查、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲等措施，推動(dòng)校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。
6、積極開展社區(qū)文化建設(shè)，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，充分運(yùn)用齊抓共管的方法，形成教育合力，有效促進(jìn)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。
充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用，將黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道，為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
在當(dāng)今社會(huì)的改革和迅猛發(fā)展階段，我們的教師要熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達(dá)，民族的振興作出貢獻(xiàn)，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。
1、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，苦練內(nèi)功，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng)，爭(zhēng)創(chuàng)成效。
2、遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，維護(hù)教師形象。彼此尊重，團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
3、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚(yáng)園丁精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學(xué)生楷模。
學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容，是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性，提高學(xué)習(xí)自覺性，掌握正確學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)困難。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關(guān)心集體，愛護(hù)公物，誠實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。
3、嚴(yán)格要求學(xué)生做到“三大”“三愛”。
大氣做人：有尊嚴(yán)，有氣節(jié)，心胸寬廣；
大方待人：禮貌大方，自然樸實(shí)，真誠寬容；
大膽做事：大膽質(zhì)疑，大膽創(chuàng)造，大膽競(jìng)爭(zhēng)；
愛自己的生命：樂觀向上，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，自護(hù)自救；
愛自己的身體：堅(jiān)持鍛煉，講究衛(wèi)生，愛護(hù)眼睛；
愛自己的形象：文明禮貌，誠實(shí)守信，注意細(xì)節(jié)；
愛父母：理解父母、學(xué)會(huì)感恩、知道孝順；
愛師長：知道行禮、聽從教誨、不懂就問；
愛弱小：同情弱者、盡己所能、幫助弱?。?/p>
愛校園環(huán)境：認(rèn)真值日、不亂丟垃圾、不亂倒、不亂吐；
愛社區(qū)環(huán)境：參加社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，維護(hù)社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生；
愛自然環(huán)境：了解自然、愛護(hù)動(dòng)物、倡導(dǎo)綠色行為。
4、遵守紀(jì)律的養(yǎng)成，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，是加強(qiáng)校內(nèi)建設(shè)的重要因素，要求學(xué)生自覺執(zhí)行小學(xué)生日常行為規(guī)范，自覺遵守小學(xué)生守則，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全。
校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，以及深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。
1、建立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，具體負(fù)責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù)，組織開展全校性校園文化建設(shè)活動(dòng)。
2、堅(jiān)持“四全”即全面部署、全員參與、全程運(yùn)行、全面落實(shí)。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行計(jì)劃、部署、評(píng)估和總結(jié)，保證工作的落實(shí)。
3、加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，以重點(diǎn)建設(shè)、逐步推進(jìn)的方式保證校園文化建設(shè)的正常進(jìn)行。
4、將校園文化建設(shè)列入學(xué)校管理量化管理范圍，保證全體教師的主體參與。
按照學(xué)校要求，開展好校園文化建設(shè)活動(dòng)，主要工作分三個(gè)階段完成。
第一階段：準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段。（三月）
制定方案，召開會(huì)議，進(jìn)行動(dòng)員，各班制定相應(yīng)實(shí)施細(xì)則。
第二階段：組織實(shí)施階段。（四月———十一月）
1、各班制定和落實(shí)班級(jí)文化實(shí)施細(xì)則，精心設(shè)計(jì)和布置教室（含各辦公室）。
2、從凈化、綠化、美化入手徹底整治校容校貌。學(xué)校在校園適當(dāng)?shù)胤皆O(shè)置人文景觀、格言警句，懸掛張貼名人名言掛圖、展示學(xué)生書畫作品，使學(xué)校的每個(gè)墻壁、每個(gè)角落都會(huì)“說話”。使學(xué)生隨時(shí)隨地都受到感染和熏陶，體現(xiàn)校園“處處皆教育”的深刻內(nèi)涵，初步完成校園物質(zhì)文化建設(shè)項(xiàng)目。
學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇四
以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，發(fā)揮校園文化在育人中正確導(dǎo)向、鼓舞激勵(lì)、規(guī)范管理的作用，通過校園文化建設(shè)突出辦學(xué)理念，形成辦學(xué)特色，優(yōu)化育人環(huán)境，營造和諧校園。
二、工作目標(biāo)。
培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng);以開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)師生共同發(fā)展的校園文化，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
成立校園文化建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)各班級(jí)的工作。
組長：
副組長：
成員：各年級(jí)班主任。
四、工作要點(diǎn)。
顯性文化建設(shè)方面主要圍繞“六化”工程來不斷加強(qiáng)和提升：
1、凈化方面，加強(qiáng)衛(wèi)生管理，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。落實(shí)好每周檢查工作，做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑;教室、校園衛(wèi)生做到每日清掃，垃圾定點(diǎn)堆放，及時(shí)清理，達(dá)到教室窗明幾凈;桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂;綠化帶無垃圾，文化墻面無臟物等。
2、綠化方面，加強(qiáng)綠化養(yǎng)護(hù)，保證成活率。對(duì)校園布局進(jìn)行整體規(guī)劃。
3、美化方面，學(xué)習(xí)園地要定期更換，突出主題，文化墻面內(nèi)容要注重教育主題的實(shí)效性。
4、校園實(shí)現(xiàn)道路硬化，晴天路干凈，雨天無泥濘;加強(qiáng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值周工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生家長接送子女的有關(guān)規(guī)定;加強(qiáng)校園車輛管理，低年級(jí)學(xué)生不得騎自行車上學(xué)。
5、亮化方面。學(xué)校墻壁粉刷一新，房屋通風(fēng)透光，整潔明亮。
6、文化方面。校園標(biāo)語內(nèi)容要貼近生活，發(fā)人深省。當(dāng)人們走進(jìn)校園時(shí)，會(huì)說話的墻壁上的溫馨提示(沐浴晨風(fēng)，想一想今天該做些什么;踏著夕陽，問一問今天進(jìn)步了沒有)，墻上崇德、明理、勸學(xué)的標(biāo)語，操場(chǎng)圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案，草坪上豎立的宣傳牌(小草正在休息，請(qǐng)勿打擾)，花園里的人性化標(biāo)語(枝頭小花君勿采，留向風(fēng)中自在開)，教室、樓道內(nèi)的名人名畫、名言警名，學(xué)習(xí)園地、學(xué)生風(fēng)采照和手抄小報(bào)等，到處美不勝收，文化氛圍濃厚，讓走進(jìn)校園的每一位師生心曠神怡，感悟連連。
學(xué)校文化建設(shè)需要一個(gè)長期的積累和積淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質(zhì)的靈魂的凝聚。其內(nèi)涵要體現(xiàn)一個(gè)“人”字，即文化通過各種手段表達(dá)“人”和“人”之氣韻。要將形成深厚的文化底蘊(yùn)作為發(fā)展和提升文化品位的先決條件，從學(xué)校的傳統(tǒng)、現(xiàn)在和未來的整體通盤考慮的基礎(chǔ)上全面規(guī)劃、查缺補(bǔ)漏、重點(diǎn)建設(shè)。建設(shè)過程中避免將校園文化變成一元化的教學(xué)文化，應(yīng)試文化，要不斷完善學(xué)校管理制度，發(fā)揮教師專業(yè)特長，解決師資供需矛盾，調(diào)動(dòng)廣大教師的參與教學(xué)和科研的積極性，大力開展各類活動(dòng)，開辦興趣小組，以活動(dòng)促進(jìn)師生生思想道德建設(shè)和技能的提升。
校訓(xùn)校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項(xiàng)工作中，要進(jìn)一步宣傳“雕琢教師形象、打造學(xué)校品牌”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的學(xué)校精神。明確“教育思想現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、教育手段現(xiàn)代化、教師素質(zhì)一流、教學(xué)質(zhì)量一流，爭(zhēng)創(chuàng)總校特色學(xué)校、爭(zhēng)創(chuàng)公司先進(jìn)學(xué)校、爭(zhēng)創(chuàng)省內(nèi)名優(yōu)學(xué)?！钡膴^斗目標(biāo)和“依法治校與民主治校相結(jié)合、制度管理與情感管理相統(tǒng)一”的管理策略。以“明理、達(dá)誠”的校訓(xùn)，“誠信、合作、務(wù)實(shí)”的校風(fēng)，“關(guān)愛學(xué)生、追求發(fā)展”的教風(fēng)和“敬師愛校、勤學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)時(shí)刻教育激勵(lì)師生。以此來豐富校園文化的內(nèi)涵，體現(xiàn)學(xué)校的精神風(fēng)貌和校園特色。
2、加強(qiáng)制度建設(shè)。
依據(jù)《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為十不準(zhǔn)》等要求，在教師中開展比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)活動(dòng)。每位教師要努力成為社會(huì)文明的典范，學(xué)生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。要切實(shí)將養(yǎng)成教育長期堅(jiān)持抓下去，要將校本教材《知與行》、《管理手冊(cè)》作為規(guī)范學(xué)生言行的標(biāo)準(zhǔn)來加以實(shí)施，不斷完成“學(xué)習(xí)、工作、考勤、競(jìng)職、教研、安全、獎(jiǎng)懲、財(cái)務(wù)、學(xué)籍”等管理制度，認(rèn)真組織開好各種會(huì)議，定期舉辦制度學(xué)習(xí)、檢查等活動(dòng)，落實(shí)公司各項(xiàng)管理制度，落實(shí)總校規(guī)范辦學(xué)的《十條禁令》;積極推進(jìn)教育公平，規(guī)范辦學(xué)行為，認(rèn)真推行招生“陽光工程”;認(rèn)真落實(shí)《特困職工家庭女子就學(xué)資助規(guī)定》和特困職工家庭子女就學(xué)檔案和幫扶制度，把依法治教，依法治校作為建設(shè)和諧校園文化的核心工作來抓。
3、從日常活動(dòng)入手，加強(qiáng)德育實(shí)效。
從學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手，以學(xué)?！兜掠逃?guī)程》為主線，以校本教材《知與行》為教育內(nèi)容每月一個(gè)主題組織開展教育活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生求知、做事、做人。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》，落實(shí)《一日常規(guī)》、《禮儀規(guī)范》，重點(diǎn)提高學(xué)生的自我管理、自我教育的能力，采取明理——導(dǎo)行——自律的模式，抓反復(fù)、反復(fù)抓，常抓不懈。通過紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的值周，管理人員的日檢查、周評(píng)比、升旗儀式中每周工作點(diǎn)評(píng)等形式，樹榜樣、抓典型，把學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成工作落到實(shí)處。
重視校園人文環(huán)境建設(shè)，使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用，開展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)，形成健康向上、生動(dòng)活潑的良好育人環(huán)境。
立足課堂主渠道，增強(qiáng)育人的科學(xué)性。構(gòu)建以基本知識(shí)、基本技能、情感態(tài)度與價(jià)值三位一體的課堂教學(xué)目標(biāo)，樹立“校園課課皆育人”的意識(shí)，使課堂成為培育和發(fā)展學(xué)生道德素養(yǎng)的主要陣地;進(jìn)一步加大思想品德課教學(xué)的過程管理，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
立足班級(jí)主陣地，增強(qiáng)育人的實(shí)效性。通過“文明班級(jí)”評(píng)選等形式，創(chuàng)建積極健康向上的班級(jí)文化。通過豐富多彩的班級(jí)教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在自我暗示、自我激勵(lì)、自我教育中發(fā)展自我，完善自我。充分發(fā)揮班主任在“幫促”工作中的關(guān)鍵作用，協(xié)調(diào)任課教師與“幫促”對(duì)象進(jìn)行溝通、交流，不斷調(diào)整幫促策略，提高“幫促”的實(shí)效性。
加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育。牢固樹立全員德育思想，增強(qiáng)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的意識(shí)。在平時(shí)生活和活動(dòng)中時(shí)刻牢記“學(xué)校無小事，事事在育人。教師無小節(jié)，處處是楷?！?。
在校園內(nèi)最醒目處設(shè)立師生師德師風(fēng)監(jiān)督臺(tái)，在辦好學(xué)習(xí)園地和文化長廊的同時(shí)，還要辦好讀書角、手抄報(bào)和宣傳櫥窗，少先隊(duì)“廣播站”要及時(shí)表好人好事，播放兒童喜聞樂見的校園歌曲，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻，宣傳模范教師和優(yōu)秀學(xué)生的照片、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等。以此來展現(xiàn)學(xué)校的過去、現(xiàn)在和未來的發(fā)展。
開展文化專題活動(dòng)，為學(xué)校發(fā)展搭建平臺(tái)。繼續(xù)把養(yǎng)成教育作為德育的基礎(chǔ)工程，大力加強(qiáng)文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。要以三月份、九月份“養(yǎng)成教育月”活動(dòng)為抓手，針對(duì)各年段學(xué)生日常行為中存在的突出問題，集中進(jìn)行教育和規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生在家做個(gè)好子女，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民。要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容和形式，明確要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，加強(qiáng)檢查，狠抓落實(shí)，切實(shí)從做人的基本道德規(guī)范抓起，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)為載體，逐步形成民族精神教育的長效機(jī)制。將民族精神教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面。
學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇五
**中學(xué)系全日制普通高級(jí)中學(xué)，創(chuàng)建于2003年9月，設(shè)計(jì)規(guī)模為60個(gè)教育班。學(xué)校以“厚德載物，智慧人生”為校訓(xùn)，秉承“為學(xué)生服務(wù)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”的教育理念，努力創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，真正實(shí)踐以學(xué)生為本，教育即是服務(wù)的時(shí)代精神，視學(xué)生為子女，視質(zhì)量為生命，為學(xué)生的發(fā)展著想，對(duì)社會(huì)的需要負(fù)責(zé)，為全體學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。經(jīng)過一年的努力，學(xué)校已取得了長足的進(jìn)步和優(yōu)良的成績，在社會(huì)上取得了良好的聲譽(yù)。初步形成“規(guī)范、和諧、進(jìn)取”的校風(fēng)，“精業(yè)、合作、高尚”的教風(fēng)和“善學(xué)、自律、博雅”的學(xué)風(fēng)。
校園文化，作為社會(huì)文化的一種“亞文化”，它將社會(huì)文化中對(duì)人才的要求、社會(huì)觀念、政治原則與價(jià)值規(guī)范體現(xiàn)在自己的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，通過課堂傳授，學(xué)校機(jī)制的約束，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的熏陶和潛移默化，形成了自己教育性、規(guī)范性、多樣性、敏感性、超前性、輻射性等等特點(diǎn)，從而形成對(duì)整個(gè)社會(huì)文化的示范和“導(dǎo)航”作用，為社會(huì)不斷孕育出新的思想觀點(diǎn)、理論學(xué)說和精神食糧，為社會(huì)提供新的文化規(guī)范和輸送大批有較高文化素質(zhì)的人才，推進(jìn)高品位校園文化建設(shè)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、校園文化的內(nèi)涵校園文化的塑造是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。
從其內(nèi)涵上分析，它包含了物質(zhì)文化、制度文化、精神文化這三個(gè)不同的結(jié)構(gòu)層次，并且相互滲透、相互影響。其中最淺層的是物質(zhì)文化，包括人們創(chuàng)造的各種校園物質(zhì)產(chǎn)品，中間層是制度文化，包括學(xué)校人際關(guān)系及規(guī)范化了的學(xué)校制度，而精神文化則是最高層面的文化，它包括學(xué)校價(jià)值觀念及辦學(xué)理念指導(dǎo)下形成的行為規(guī)范、群體目標(biāo)及種種思想意識(shí)，是校園文化的核心和靈魂。加快高品位校園文化建設(shè)，必須首先從這三個(gè)層面上來深刻認(rèn)識(shí)。
1、校園物質(zhì)文化的營造。校園物質(zhì)文化作為一種物質(zhì)的客觀存在，能為人們的感官所直接觸及，具有直觀形象的特點(diǎn)，這種直觀的物質(zhì)文化包含了設(shè)計(jì)者、建設(shè)者和使用者的價(jià)值觀、審美觀，具有相當(dāng)?shù)某志眯?。它包括校園的地理位置、地形風(fēng)貌等自然環(huán)境和校園的各種建筑、教學(xué)科研設(shè)備、文化設(shè)施和生活設(shè)施以及校園里大小園林、草地、花壇、道路等硬件工程的合理布局。良好的、富有個(gè)性的校園建設(shè)，一方面可起到美化環(huán)境、裝飾校容作用，另一方面又能以其獨(dú)特的物質(zhì)文化形態(tài)影響學(xué)生，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。
2、校園制度文化的營造。校園制度文化環(huán)境是依據(jù)學(xué)校有意識(shí)選擇的、具有強(qiáng)烈的規(guī)范性、組織性、秩序性，屬于校園范圍內(nèi)必須強(qiáng)制執(zhí)行和嚴(yán)格遵守的文化類型，如培養(yǎng)目標(biāo)、校規(guī)、校紀(jì)、教學(xué)及管理制度以及相應(yīng)形成的嚴(yán)密的組織機(jī)構(gòu)。這種具有強(qiáng)制性的制度文化環(huán)境，一經(jīng)學(xué)校成員的高度認(rèn)同，不僅能促進(jìn)良好品行和價(jià)值觀念的形成，更能凝結(jié)為一種無需強(qiáng)制就能在代代學(xué)生中自然傳承的精神文化傳統(tǒng)。一所學(xué)校必須有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)方針，有嚴(yán)格完整的規(guī)章制度和組織紀(jì)律，才能培養(yǎng)和鍛煉師生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神和實(shí)事求是的工作態(tài)度，才有可能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。
3、校園精神文化的營造。校園精神文化是校園的核心文化，也是校園文化建設(shè)所要營造的最高目標(biāo)。構(gòu)建學(xué)校精神文化不僅體現(xiàn)在對(duì)內(nèi)創(chuàng)設(shè)出一個(gè)積極健康、團(tuán)結(jié)向上、影響校內(nèi)成員價(jià)值取向、人格塑造、思維方式、精神風(fēng)貌、道德情感等關(guān)系學(xué)校教學(xué)優(yōu)劣的教育環(huán)境和組織氛圍；同時(shí)，它對(duì)外體現(xiàn)了學(xué)校的價(jià)值觀念和目標(biāo)追求；以及學(xué)校的精神風(fēng)貌、個(gè)性特色和社會(huì)魅力。和諧寬松的文化精神環(huán)境可以通過潛移默化把外在的要求內(nèi)化為校園文化主體的自我要求，激發(fā)他們的求知欲望，逐步建立起正確的人生觀、世界觀，塑造優(yōu)良的個(gè)性品格。牛津、劍橋、哈佛、北大、清華等中外各校之所以魅力經(jīng)久不衰，就在于他們能始終堅(jiān)持和弘揚(yáng)自己優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，經(jīng)過歷史的積淀、選擇、凝聚、形成一種更高境界的精神文化——學(xué)校精神，并由此透射其獨(dú)特的感染力、凝聚力和震憾力，陶冶和啟示著一代一代的學(xué)子。
環(huán)境塑造人，環(huán)境改變?nèi)恕?duì)可塑性極大、正處在世界觀和人生觀形成階段的青少年學(xué)生來說，優(yōu)秀的校園文化環(huán)境是他們健康成長，成才的沃土和搖籃。正因?yàn)槿绱?，我們城南中學(xué)非常重視高品位校園文化的建設(shè)，以高品位校園文化建設(shè)來帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，從而為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)，為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文明的不斷繁榮和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一辦學(xué)目標(biāo)與理念學(xué)校以創(chuàng)建省級(jí)名校為目標(biāo)，努力使學(xué)校成為“數(shù)字校園、智慧樂園、精神家園”，在管理上達(dá)到“四化”規(guī)范化、科學(xué)化、民主化、信息化，師資具備“四優(yōu)”優(yōu)秀的品質(zhì)、優(yōu)良的業(yè)務(wù)、優(yōu)異的成績、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)，教學(xué)上突出“四高”常規(guī)管理高要求，教研教改高水平、教學(xué)手段高檔次、教學(xué)效果高質(zhì)量，環(huán)境上創(chuàng)造“四美”建筑美、綠化美、人文美、和諧美，人才上達(dá)到“四有”有善于學(xué)習(xí)和自覺律己的能力、有寬厚的知識(shí)面和扎實(shí)的基本功、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有較高的人文修養(yǎng)和科學(xué)精神?，F(xiàn)階段，學(xué)校把全方位調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性、提高教職工的教育教學(xué)水平為根本，以規(guī)范、科學(xué)、有效的管理為關(guān)鍵，以強(qiáng)有力的思想政治工作為保證，為早日實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)創(chuàng)建目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校確立并實(shí)踐的辦學(xué)理念是“為學(xué)生服務(wù)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”，追求并創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，這一理念具體體現(xiàn)在以下四個(gè)基本方面：
1、適合學(xué)生發(fā)展的理念：即在教師與學(xué)生之間，堅(jiān)持以學(xué)生為本；在教學(xué)與學(xué)習(xí)之間堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為本；在學(xué)校與社會(huì)之間堅(jiān)持以社會(huì)的需要為本。
2、適合學(xué)生發(fā)展的老師：即教師心中有學(xué)生，把學(xué)生看作教學(xué)的主體；教師角色有定位，把自己視為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生身心發(fā)展的促進(jìn)者；教學(xué)行為有反饋，重視學(xué)生需求、學(xué)生反饋在教學(xué)活動(dòng)中的指向作用和調(diào)節(jié)作用。
3、適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)：探索的重點(diǎn)是努力做到“三個(gè)有利于”：其一，課程要有利于學(xué)生發(fā)展，設(shè)計(jì)并追求適合學(xué)生的校本課程體系；其二，課堂要有利于學(xué)生成功，強(qiáng)調(diào)要以學(xué)為本，以學(xué)定教，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，最大限度地讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所得，日有所進(jìn)；其三，課改教改要有利于學(xué)生的解放。在課堂評(píng)價(jià)的6項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中，就有兩項(xiàng)“學(xué)生活動(dòng)”、“課堂氣氛”5個(gè)二級(jí)指標(biāo)，把課堂中學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、廣度、深度和氣氛的寬松、融洽程度作為評(píng)價(jià)每一節(jié)課的主要條件之一，在教師的備課過程中，要求每節(jié)課都要有學(xué)情的分析，以此來保證教學(xué)的針對(duì)性和有效性。此外，圍繞各教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校還強(qiáng)化教學(xué)信息反饋，做到天天有記載，周周有統(tǒng)計(jì)，月月有調(diào)查，定期了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和每位教師的教學(xué)情況，并將調(diào)查結(jié)果及時(shí)反饋給每一位教師。以促使他們反思，及時(shí)對(duì)教學(xué)作出相應(yīng)地調(diào)整。
4、適合學(xué)生發(fā)展的環(huán)境：一是努力追求信息的健康和多元，給學(xué)生提供盡可能廣闊的信息渠道和多元的思想視角。我們通過校園新聞，豐富藏書，特別是使期刊的品種多樣化，讓學(xué)生能自主選擇，自有涉獵社會(huì)文化的方方面面，并完善電子閱覽功能，建設(shè)適合學(xué)生的網(wǎng)吧，讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下接觸多元的虛擬世界。二是生活的規(guī)范與多彩。學(xué)校實(shí)行全封閉的規(guī)范化寄宿制模式，學(xué)校生活有鐵的紀(jì)律，但同時(shí)學(xué)校又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)盡可能多的多姿多彩的生活。多層次地進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，全方位地開展體育比賽，讓學(xué)生不同的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。
四、制度建設(shè)。
俗話說：無規(guī)矩不成方圓。學(xué)校規(guī)章制度就是全體師生必須共同遵守的規(guī)章、規(guī)定和規(guī)范。它是黨和國家的各種方針、政策、法律在學(xué)校日常工作、學(xué)習(xí)和生活等方面的具體體現(xiàn)，是實(shí)行科學(xué)管理，辦好學(xué)校的重要保證。學(xué)校一創(chuàng)建，就十分重視制度建設(shè)。參考多所市內(nèi)外學(xué)校的制度，結(jié)合本校實(shí)際，制訂各類制度？條。我們制訂制度主要從以下幾方面出發(fā)：
1、有助于建立正常的學(xué)習(xí)和工作秩序。學(xué)校是一個(gè)多因素、多層次、多系列、多結(jié)構(gòu)的復(fù)雜的綜合體，要把這個(gè)綜合體里的每一個(gè)成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來，高質(zhì)高效地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須要有一整套文章來自規(guī)章制度，使學(xué)校一切工作和所有師生員工有規(guī)可循，有矩可蹈。實(shí)踐也證明，凡是這樣做的學(xué)校，也就會(huì)有一個(gè)正常的學(xué)習(xí)和工作秩序，學(xué)校的各項(xiàng)工作就能按規(guī)律有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、有助于調(diào)動(dòng)師生員工的積極性。對(duì)于每一所學(xué)校來說，只有在它的每一位師生員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性都得到了充分發(fā)揮，并形成一種集體教育力量時(shí)，這所學(xué)校才能辦得好。當(dāng)學(xué)校建立起符合教育規(guī)律，符合現(xiàn)代管理原理，并能充分體現(xiàn)社會(huì)主義的道德觀念和行為規(guī)范規(guī)章制度時(shí)，就會(huì)使全體師生員工知道：應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么；應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做；以及自己的主要職責(zé)是什么，它對(duì)整個(gè)學(xué)校工作具有什么意義和作用。這樣，就能把全校師生員工的工作積極性充分地調(diào)動(dòng)越來，成為推動(dòng)學(xué)校工作不斷前進(jìn)的巨大動(dòng)力。
3、有助于學(xué)校形成良好的校風(fēng)。井然有序，蓬勃向上的校風(fēng)是辦好學(xué)校的重要條件，也是學(xué)校辦得好的重要標(biāo)志。學(xué)校規(guī)章制度的顯著特點(diǎn)是具有實(shí)踐性。規(guī)章制度一經(jīng)制訂，就要求師生員工按章辦事，行為有所規(guī)范，并在日積月累、反復(fù)實(shí)踐的過程中，形成一種良好的風(fēng)氣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的校風(fēng)。而良好的校風(fēng)是任何學(xué)校辦學(xué)成功的'關(guān)鍵。
4、制度管理與人本管理的最佳結(jié)合。
人本管理與制度管理的區(qū)別就在于人本管理重視的是“人”，而制度管理重視的是一些“條條款款”，尤其是當(dāng)這些“條條款款”制訂得太多大細(xì)時(shí)，它又會(huì)越來越束縛人的思想和行為，難以張揚(yáng)人的個(gè)性，使學(xué)校變得像一潭無波的水，難以形成學(xué)校的特色。這也與教育的根本宗旨——發(fā)展人是相悖的。當(dāng)前，大力推進(jìn)的課程改革，在課程管理上就突出了人的發(fā)展的思想，這集中體現(xiàn)在課程評(píng)價(jià)制度的改革上，它要求逐漸淡化評(píng)價(jià)的淘汰功能，強(qiáng)化評(píng)價(jià)制度要促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生共同發(fā)展的功能，這就鮮明地體現(xiàn)了“以人為本”的思想。象我們這樣的新建校來說，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)仍是首選之路。因?yàn)樗梢允箤W(xué)校迅速走向規(guī)范化、科學(xué)化管理的路子，當(dāng)以后學(xué)校管理逐漸走向正規(guī)化之后，學(xué)校就將各項(xiàng)制度簡化，只為師生在一些方面提出了奮斗的目標(biāo)，在師生的評(píng)價(jià)上也采取了“宏觀、綜合、模糊”的方法，強(qiáng)化了管理的人文因素，師生的個(gè)性得到了充分的張揚(yáng)，才能使學(xué)校、教師和學(xué)生得到整體的發(fā)展?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)多元平等的社會(huì)，是一個(gè)民主與法制的社會(huì)，以人為本的管理思想已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)層面，讓我們?cè)趯?shí)踐中繼續(xù)探索學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)與人本管理的最佳結(jié)合點(diǎn)，共同推動(dòng)人，包括教師和學(xué)生，甚至校長本人的全面發(fā)展吧。三校園物質(zhì)文化與精神文化的有機(jī)統(tǒng)一北大百年校慶時(shí)，哈佛大學(xué)陸登庭校長在發(fā)言中提示：“人文學(xué)科是引領(lǐng)時(shí)代前進(jìn)的火車頭。在這樣一個(gè)瞬息萬變、一日千里的時(shí)代，世界顯得太過復(fù)雜，我們太易迷失。人們似乎已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了一個(gè)普遍事實(shí)：保持清醒與理智的人將走在時(shí)代的前列，思想與智慧將成為利器甚至在絕大多數(shù)時(shí)候比金錢等物質(zhì)更加重要?！毙@文化是豐富的人文課程資源，是“無墻”的課堂，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育改革中整體推進(jìn)，全面發(fā)展的思想之歌。秉著“厚德載物，智慧人生”的辦學(xué)校訓(xùn)，特策劃建構(gòu)以四大板塊和四條文脈組成的城南校園多元文化藍(lán)圖，便于在今后幾年中，在各類教育活動(dòng)中，有方向，有規(guī)律，有思想，有方法。一、校訓(xùn)：“厚德載物，智慧人生”二、辦學(xué)目標(biāo)：科學(xué)與人文的完美結(jié)合，學(xué)生與教師的充分發(fā)展。三、教學(xué)口號(hào)：快樂成長，和諧發(fā)展。或“我快樂！我成長！我發(fā)展！”四、校標(biāo)：?；眨盒Ｆ欤簩W(xué)生社團(tuán)旗：五、四大板塊：四大文化板塊課程為“成長之路”；“藝術(shù)長廊”；“科學(xué)生活”；“探究時(shí)空”。
1、成長之路。
板塊主陣地以教學(xué)樓區(qū)的走廊墻面，班級(jí)內(nèi)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、課堂活動(dòng)等為主。主題為“快樂成長”。活動(dòng)形式及呈現(xiàn)為“名人成長名言”，“鄉(xiāng)賢成長故事”，“師生成長心得”，“成長寄語”，“成長煩惱信箱”，“成長腳印”，“成長歌壇”，“成長新聞”，“成長墻”，“成長樓”，“成長團(tuán)隊(duì)”，“成長檔案”，“成長臺(tái)階”……等系列主題性成長載體。
2、藝術(shù)長廊。
板塊主陣地以行政樓區(qū)域?yàn)橹麝嚨?，主題為“藝術(shù)管理”?；顒?dòng)形式及呈現(xiàn)為“思想藝術(shù)”，“管理藝術(shù)”，“教學(xué)藝術(shù)”，“研究藝術(shù)”……讓管理充滿人性的光輝。展示內(nèi)容為“領(lǐng)導(dǎo)題詞”，“鄉(xiāng)賢精神書畫作品”，“**風(fēng)情攝影”，“地方文化民間藝術(shù)掠影”，“名家藝術(shù)”，“作生新作”……等藝術(shù)感染力強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)涵豐富的藝術(shù)鏡框及墻面裝飾藝術(shù)，營造充滿藝術(shù)詩意的校園生活。
3、科學(xué)生活。
板塊主陣地以科圖樓、報(bào)告廳及生活區(qū)為主。主題為“科學(xué)思維”?；顒?dòng)形式及呈現(xiàn)為幾個(gè)開放，如：開放閱覽室，開放實(shí)驗(yàn)室，開放活動(dòng)區(qū)，開放圖書館，開放科技信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等和“時(shí)光隧道”、“宇宙飛翔”、“科學(xué)人生”、“研究世界”、“現(xiàn)代科技”、“身邊的科技”、“科技圖片展”、“科學(xué)報(bào)告會(huì)”，“科學(xué)學(xué)習(xí)方法讀”……等活動(dòng)。使生活在求真、務(wù)實(shí)中更科學(xué)、更美好發(fā)展。
4、探究時(shí)空。
四條思想文脈為“春風(fēng)如詩”；“夏荷依依”；“秋日陽光”；“冬季愛意”。一、春風(fēng)如詩重點(diǎn)突出教師教書育人的理念及方法，體現(xiàn)春風(fēng)拂面、詩意引領(lǐng)，學(xué)生在春風(fēng)中蓬勃成長，萬紫千紅。呈現(xiàn)形式：
1、課堂中：
a、教學(xué)理念：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！薄?/p>
b、教學(xué)方法：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！薄璫、教學(xué)質(zhì)量；“默默耕耘，春華秋實(shí)。”
2、環(huán)境中：
回歸自然，春風(fēng)化雨式。
1小木牌杉板、全亞光，粉綠色字，上書有關(guān)“春”的詩和名言，贊頌生命的同時(shí)，喚醒沉睡的教育情懷，體現(xiàn)不教而教的功能。2指路牌杉板、全亞光，粉綠色字，寓春的關(guān)懷。路亭名多些人性化，如“初陽路”、“春風(fēng)大道”、“春瀾路”、“春風(fēng)亭”……等系列拓展。3在草坪上放一快大印石，上請(qǐng)藝術(shù)家、名人書寫如：“春風(fēng)如詩”等主題。4學(xué)生宿舍門窗牌色彩“綠色”，學(xué)生社團(tuán)用綠色旗幟等。5社會(huì)考察活動(dòng)。
重點(diǎn)突出領(lǐng)導(dǎo)與教職工的民主管理，“師生間的民主互動(dòng)，生生間的友好相處……如荷葉依依碧波蕩漾。同時(shí)寓荷花的人文品質(zhì)精神在學(xué)校教學(xué)中，如：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”體現(xiàn)教師的賞識(shí)教育；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)精神；“出污泥而不染”體現(xiàn)教書育人、品學(xué)兼優(yōu)的人格教育等。
同樣在課堂中，在環(huán)境宣傳上，在活動(dòng)教學(xué)中自然滲透。建議在荷塘中放一大一小兩塊相依之石，上書“依荷”兩字?；蛟诹硪缓商恋氖瘔K中上刻朱自清“荷塘月色”名篇中一段美文，字體綠色。荷塘邊的樓亭可取名為“依荷樓”，“相依樓”，“月光亭”等，注意在種植花草時(shí)也考慮相應(yīng)花草樹木，創(chuàng)造和諧的生態(tài)環(huán)境。三、秋日陽光重點(diǎn)的學(xué)校所有的成果類材料包括名片、書籍書面、信箋、信封、網(wǎng)站首葉，獎(jiǎng)狀、聘書、成績單等，定為“秋”之系列暖色調(diào)，寓為“成果”豐收，品嘗甜美之意?！嶙h設(shè)計(jì)風(fēng)格以校標(biāo)為主體，藍(lán)、紅、黃色調(diào)系列展開，“藍(lán)天。白云。春浪。果園”呈現(xiàn)美好的一經(jīng)。四、冬季愛意重在體現(xiàn)管理系統(tǒng)。如制度上墻，宣傳窗，各類現(xiàn)代化辦公桌椅，樓名銅字，以銀灰色合金材料，黑色墻面字，深藍(lán)、灰色系列的教師工作服等為主，寓意“海納百川”，“深不可測(cè)”，“灰領(lǐng)時(shí)代”，“網(wǎng)絡(luò)科技”……等高科技時(shí)代的色調(diào)。以上四條思想文脈的主題，分別在一個(gè)園子里放一塊石頭，上雕寫綠色主題字體。具體根據(jù)實(shí)際相應(yīng)展示如：“冬的對(duì)話”，“眺望大?！保癳時(shí)代主色調(diào)”，“我的冬日心語”，“愛在冬季”等活動(dòng)。
學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇六
學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制訂本方案。
以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受文化的熏陶和感染，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，以張村中學(xué)悠久的校史為依托，以美化、綠化、凈化、亮化為載體，開展豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“十年樹木，百年樹人”的目標(biāo)，建設(shè)“張中十景”實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境“園林化”。
結(jié)合我校具體情況，逐步實(shí)施我校的校園文化建設(shè)。
1、傳承中創(chuàng)新，繼承中發(fā)展，
2、體現(xiàn)整體布局與個(gè)性彰顯相協(xié)調(diào)。
3、突出育人目標(biāo)。
4、突出學(xué)校先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念。
1、建設(shè)“張中校園十景”
開貞園、青竹林、香樟大道、大愛梧桐、苦情芙蓉、三角古楓、雪松林、育人亭、國學(xué)園、狀元橋。
2、圍繞“十年樹木，百年樹人”這一主題，通過各種細(xì)節(jié)，打造整體性、有特色的校園文化。
3、學(xué)校將努力辦好櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)等宣傳陣地，利用好每周一的升旗儀式和國旗下講話，學(xué)校設(shè)立藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)和科技節(jié)、植樹節(jié)，把植樹節(jié)辦成我校獨(dú)具特色的活動(dòng)，開展好國學(xué)經(jīng)典教育課程，辦好每期一次的國學(xué)經(jīng)典匯報(bào)展演，努力做到以活動(dòng)為載體，豐富校園生活，開辦各種興趣小組，以興趣小組為單元，促進(jìn)活動(dòng)的開展，努力實(shí)現(xiàn)興趣小組向社團(tuán)的轉(zhuǎn)變。
4、班級(jí)建設(shè)
統(tǒng)一布局，學(xué)校制定統(tǒng)一的以學(xué)?！笆陿淠景倌陿淙恕睘橹黝}的班牌班名，如“翠竹班、雪松班、絨花班、梧桐班”等，布置符合班名的班級(jí)文化，鼓勵(lì)各班根據(jù)自身特點(diǎn)，開辟專欄，顯現(xiàn)班級(jí)特色。
總之，在校園文化結(jié)構(gòu)中，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是紐帶，活動(dòng)文化是載體，校園精神是靈魂，結(jié)合我校實(shí)際，我們不能丟下張村中學(xué)80年的歷史和80年風(fēng)雨積淀的厚重文化，繼續(xù)秉承“十年樹木，百年樹人”的校訓(xùn)，在傳承中創(chuàng)新，繼承中發(fā)展，充分利用歷史遺跡，建設(shè)好“張中十景”，把張村中學(xué)打造成具有顯著園林特點(diǎn)的校園，抓住樹人立德根本，最終形成“十年樹木百年樹人”的校園文化整體特色。
學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇七
xx小學(xué)坐落于瑞安市xx風(fēng)景區(qū)，學(xué)?，F(xiàn)有6個(gè)班級(jí)，220位學(xué)生，教職工13人。20xx年3月批準(zhǔn)為升格學(xué)校。我校被評(píng)為瑞安市校園文化建設(shè)首批先進(jìn)單位，全校師生感到非常振奮，學(xué)校面貌從外到里都有明顯的變化，我們覺得做這項(xiàng)工作很有意義。
提示牌富有教育意義。校訓(xùn)、校風(fēng)銅字閃閃發(fā)光，大氣莊重。食堂、廁所、輔助用房、門臺(tái)、宣傳欄等也讓人有美的感覺。
我們的辦學(xué)育人理念是“快樂學(xué)習(xí)健康成長”，我們有自己的校訓(xùn)、校風(fēng)、校標(biāo)、校刊、校服等，現(xiàn)在著手研究校歌、校園網(wǎng)站建設(shè)。我們認(rèn)為在精神文化方面做得出色的地方：
1、?？断鳌罚瑇x的溪，流水的流。雖然是黑白的，但意義非凡。它是師生展示才華的一個(gè)舞臺(tái)，也是學(xué)校辦學(xué)成果的一個(gè)記錄。如20xx年我校在《瑞安日?qǐng)?bào)》上發(fā)表信息報(bào)道6篇，在教育信息網(wǎng)上發(fā)表報(bào)道7篇，我們選擇幾篇在?？系且坏?，宣傳學(xué)校，擴(kuò)大社會(huì)影響力。在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，作為一份假期禮物送給學(xué)生，深得學(xué)生及家長的喜愛與好評(píng)。
2、古詩文考級(jí)。共8級(jí)，1-4級(jí)、7-8級(jí)為背誦，5-6級(jí)為書面檢測(cè)，聘請(qǐng)學(xué)校7位考官11、13周對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。我們的做法是學(xué)校為每個(gè)學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩詞70首》，一級(jí)為背誦1-20首，過關(guān)的學(xué)生在書上蓋章（恭喜你！通過古詩文一級(jí)考核?？脊俸灻海?，每位過關(guān)的學(xué)生發(fā)給榮譽(yù)證書，學(xué)生熱情高漲，效果很好。我們的目標(biāo)是：xx小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生都會(huì)背小學(xué)生古詩詞70首。
3、讀書柜進(jìn)教室，讓讀書成為學(xué)生的習(xí)慣。各教室有一只漂亮的書柜，讓教室變得有文化氣息，除學(xué)校每周三中午圖書室正常開放外，推行各班級(jí)一次性到圖書室借書20本，并登記，存教室圖書柜，方便學(xué)生閱讀，每月一號(hào)更新一次，學(xué)生每人出一本書到圖書柜，資源共享。同時(shí)讀書柜又是班級(jí)檔案柜，把平時(shí)散落在講臺(tái)桌上的作業(yè)本等整理存放，使教室整潔有序，又有文化氣息。
4、使學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)之中，充分發(fā)揮學(xué)生聰明才智與主人翁意識(shí)。如：每周一升旗儀式，國旗下教育，發(fā)流動(dòng)紅旗等全部由學(xué)生來完成，效果很好。去年秋，學(xué)校統(tǒng)一征訂校服，衣服上要有一個(gè)學(xué)校校標(biāo)，我們向?qū)W生征集，學(xué)生有許多創(chuàng)意想法，一是xx水庫，二是教師愛心。我校一教師家屬正好是做設(shè)計(jì)的，在學(xué)生想法的基礎(chǔ)上免費(fèi)為我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)校標(biāo)，很有意義。
5、開展與瑞安市集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校、陶山鎮(zhèn)小結(jié)對(duì)活動(dòng)。派骨干教師參加他們的教研活動(dòng)，邀請(qǐng)他們來校作指導(dǎo)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，感受、分享他們學(xué)校強(qiáng)大的、濃厚的教研氛圍，提升學(xué)校的管理水平，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力。如上學(xué)期到集云學(xué)校聽溫州市教師教育院王煒老師的.數(shù)學(xué)專題講座，很有收獲。上學(xué)期陶山鎮(zhèn)小語、數(shù)各一位教師，本校一位數(shù)學(xué)教師，在xx小學(xué)共開出三節(jié)精彩的課，師生反映很好。
我們認(rèn)為在校園制度文化方面做得出色的地方：
1、班規(guī)。雖然說現(xiàn)在提倡學(xué)生的個(gè)性化教育，但基本的規(guī)章制度我們認(rèn)為還是需要的，“沒有規(guī)矩不成方圓”。因此我們根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》提煉了十字班規(guī)。聽、說、讀、寫、看、坐、立、走、穿、備等十字。如“備”字，準(zhǔn)備的備，原來我們做的很不夠，下課了學(xué)生出去玩，上課了學(xué)生要上廁所，不讓他去吧，不人道，讓他去吧，影響課堂教學(xué)，特別是低年級(jí)學(xué)生。我們現(xiàn)在對(duì)“備”字作了規(guī)定：下課了，換書本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記，聽鈴聲，進(jìn)課堂，安靜坐正把課上。實(shí)施班規(guī)后，上課上廁所的現(xiàn)象基本沒有了。對(duì)班規(guī)的推行我們學(xué)校的做法是統(tǒng)一發(fā)一張班規(guī)給各班，各班根據(jù)本班實(shí)際進(jìn)行修訂，作為學(xué)生認(rèn)可的班規(guī)，大家共同遵守，效果很好。
2、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金制度。每班一等獎(jiǎng)1名50元，二等獎(jiǎng)1名30元，三等獎(jiǎng)1名20元，一個(gè)班100元，六個(gè)班一學(xué)期共600元，獲獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生要填寫?yīng)剬W(xué)金使用情況調(diào)查反饋表：如你在獲得獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)心情怎樣？你想說些什么？你的獎(jiǎng)學(xué)金是如何使用的？家長簽名等。金額不多，但效果好。一些家長說：“現(xiàn)在不僅是免費(fèi)教育，表現(xiàn)好的還能拿獎(jiǎng)學(xué)金，真好！”。獎(jiǎng)學(xué)金制度的推出對(duì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)起到明顯的促進(jìn)作用。經(jīng)費(fèi)的來源，教師每年出100元，我們的老師認(rèn)為，能為學(xué)生、學(xué)校做一些有意義的事情很值得。
以上是我校得一些做法，還只是剛剛起步，還有許多不成熟的地方，離老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)得教育還有很大的距離，如有不對(duì)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行批評(píng)指正，謝謝！
學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇八
學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的根基，學(xué)校構(gòu)建高質(zhì)量的管理文化、教師文化、課程文化、學(xué)生活動(dòng)文化以及校園主體文化是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的必然要求。建設(shè)有特色的學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。因此，學(xué)校加大投入建設(shè)高質(zhì)量的有特色的校園文化必將推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平。校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想是：必須突出三中校園建筑風(fēng)格和規(guī)劃要求；更要突出三中辦學(xué)思想、辦學(xué)特色以及管理理念；形成三中特色的校園主體文化風(fēng)格，做到校園環(huán)境與人文管理相結(jié)合；教育管理理念與標(biāo)志性文化景觀相結(jié)合；校園文化與傳統(tǒng)文化、當(dāng)代科學(xué)發(fā)展相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人與校園環(huán)境的和諧、學(xué)校管理與文化育人的和諧。
二、校園主體文化建設(shè)的設(shè)計(jì)
（一）和諧校園文化建設(shè)主題
1、建設(shè)人與自然和諧、管理與景觀相結(jié)合的標(biāo)志性景觀（東樓前、北門廳右側(cè)、學(xué)校大門內(nèi)南北兩側(cè)，景觀特色以中華文明（指南針、畢升、司南）為背景，著名科學(xué)家以及孔子等思想家雕塑形式或以名言警句石刻文化點(diǎn)綴校園。
2、建設(shè)人與管理制度相和諧的文化標(biāo)識(shí)
（1）學(xué)校大門外上方顯示屏建設(shè)；科技樓門外右側(cè)建立式顯示屏。
（2）學(xué)校主體建筑的辦學(xué)思想、教育理念等標(biāo)識(shí)、標(biāo)語（北樓南面、教學(xué)樓北面）；
1
（3）重劃汽車停車位（移栽教學(xué)樓后松樹）、自行車停車區(qū)標(biāo)識(shí)劃線；
（4）學(xué)校大門門廳公示欄改造；
（5）操場(chǎng)西門西墻主題文化墻建設(shè)（以運(yùn)動(dòng)夢(mèng)幻、藝術(shù)風(fēng)采或傳統(tǒng)文化為背景）；
（6）百米文化長廊更新（突出名師名生）。
（二）科技樓（睿智樓）文化設(shè)計(jì)以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為主題
突出三中科研成果展示，高水平的學(xué)科教學(xué)、高素質(zhì)的教師群體、高效率的學(xué)習(xí)型學(xué)校的宣傳，并顯示三中辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想。文化園地以當(dāng)代科技成果為背景。
1、北樓門廳主體文化設(shè)計(jì)——建成懷柔三中對(duì)外展示的文化空間。 方案一：顯示三中辦學(xué)思想、管理理念的標(biāo)識(shí)和背景圖案。
方案二：建成文化育人廳，以中華文化、當(dāng)代科技為背景。
2、會(huì)議室內(nèi)外設(shè)計(jì)（增加多媒體機(jī)，顯示辦學(xué)思想、學(xué)校發(fā)展歷史）。
3、北樓二層、三層文化園地建設(shè)以展示品牌學(xué)科、高素質(zhì)的'教師群體、學(xué)?？蒲谐晒⒏咝实膶W(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)為內(nèi)容。
4、北樓四層設(shè)計(jì)。
方案一：打通中間隔斷，建成舞蹈教室。
方案二：打通中間隔斷，建成合唱訓(xùn)練教室。
方案三：打通中間隔斷，建成閱覽教室。
方案四：打通中間隔斷，建成教師文化展室。
5、重新規(guī)劃學(xué)校專用教室。
（1）建設(shè)好第二音樂教室（西二層南部）。
2
（2）建設(shè)好合唱和舞蹈訓(xùn)練教室和準(zhǔn)備室。
（3）建設(shè)好美術(shù)教室（書法教室，兼用）。
（4）成立懷柔三中電視臺(tái)。
（三）教學(xué)樓（啟智樓）文化育人主題設(shè)計(jì)——樓層建成文化走廊。 教學(xué)樓文化園地設(shè)計(jì)要突出高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)良校風(fēng)，高質(zhì)量、高素質(zhì)的教師、學(xué)生群體和中華傳統(tǒng)文化為內(nèi)容。增加教師和學(xué)生書法、繪畫等作品展示。每班教室外立面設(shè)計(jì)兩塊文化園地，使樓層形成文化走廊。樓梯轉(zhuǎn)角外立面設(shè)計(jì)兩塊文化園地或提示標(biāo)識(shí)。
1、教學(xué)樓門廳在校歌、校規(guī)基礎(chǔ)上增設(shè)校史和學(xué)校平面圖（去掉國歌展牌）。
2、增設(shè)上下樓安全文明提示標(biāo)識(shí)。
3、西樓門北側(cè)公示欄更新。
4、教學(xué)樓樓層文化園地建設(shè)：
一層：傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，國學(xué)經(jīng)典主題——形成國學(xué)走廊。
二層：文明禮儀園地建設(shè)，突出誠信主題、禮智主題——形成禮儀走廊。
三層：以讀書空間為主題——形成讀書走廊。
四層：以理想、立志、勤學(xué)、做人為主題——形成立志走廊。
東樓（明智樓）樓層突出學(xué)習(xí)型學(xué)校和科技發(fā)展為內(nèi)容的文化主題——形成科技走廊。
西樓更名為慧智樓。
3
校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會(huì)的需要，是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，全方位實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)校新學(xué)年工作目標(biāo)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際特制定校園文化建設(shè)實(shí)施初步方案。堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點(diǎn)，以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，從校情出發(fā)，突出特色，通過校園文化建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色，既符合素質(zhì)教育的要求，又能體現(xiàn)時(shí)代精神的校園文化體系。1、體現(xiàn)人文精神。讓校園的每一個(gè)角落、每一面墻壁都體現(xiàn)道德和人文教育的意義，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的禮儀規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
2、弘揚(yáng)惟義精神。使師生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì)，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤，業(yè)精于恒”的惟義工作態(tài)度。3、推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程。通過優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值觀和正確的輿-論導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生積極向上、求學(xué)奮進(jìn)的熱情，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。通過校園文化建設(shè)活動(dòng)，逐步構(gòu)建學(xué)校有特色，教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長，持續(xù)、健康發(fā)展的茶亭小學(xué)。1、行政樓命名為“惟義樓”。一是彰顯學(xué)校弘揚(yáng)“惟義精神”的目標(biāo)；二是激勵(lì)廣大師生向本地科學(xué)家楊惟義學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì)，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤，業(yè)精于恒”的工作態(tài)度。創(chuàng)意上要簡潔、大方、美觀。要體現(xiàn)符合部門、學(xué)科、教師共性特點(diǎn)；并要找準(zhǔn)與惟義精神、惟義風(fēng)范、惟義工作態(tài)度及學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、育人思想、校訓(xùn)（樓名）、教風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置?；緝?nèi)容應(yīng)包括辦公室門牌、醒目的辦公室標(biāo)語、工作人員名單、職責(zé)、周工作行事安排、作息時(shí)間表、與辦公室人員工作有關(guān)的圖片或名人名言等。建議教務(wù)處體現(xiàn)“管理育人”思想；政教處體現(xiàn)“以德育人”思想；總務(wù)處體現(xiàn)“服務(wù)育人”思想；教研處體現(xiàn)“智慧育人”思想；教師辦公室體現(xiàn)“愛心育人”思想。倡導(dǎo)百花齊放，各具特色，但要注意得體，要體現(xiàn)溫馨和諧，要具靈動(dòng)性、要富有生機(jī)。要突出知識(shí)性、人文性和藝術(shù)性；要關(guān)注班級(jí)學(xué)段特點(diǎn)；要注意學(xué)生年齡特征、班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)；要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范；要結(jié)合校訓(xùn)（樓名）、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等整合布置。要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過建設(shè)活動(dòng)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。其基本內(nèi)容應(yīng)包括班級(jí)標(biāo)志（門牌）、班風(fēng)、班規(guī)（班級(jí)管理制度）、課程表、作息時(shí)間表、班干部名單、學(xué)生值日安排表、背書表、學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)表、學(xué)生作品（特長）展示欄、圖書角、衛(wèi)生角、能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)家（名人）畫像或名人名言等。設(shè)計(jì)創(chuàng)意應(yīng)清新醒目、簡潔大方、色彩和諧，要以創(chuàng)設(shè)“文化長廊”為指導(dǎo)思想。要突出人文性、知識(shí)性、科學(xué)性、藝術(shù)性和趣味性；要關(guān)注樓層學(xué)生特點(diǎn)及年齡特征；要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范；要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)（樓名）、校風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置?；緝?nèi)容可從以下方面考慮：學(xué)校特色（圖片）展示、學(xué)校素質(zhì)教育成果（圖片）剪影、國學(xué)知識(shí)、富有教育意義又富有情趣的精典小故事（或成語故事）、名人名言佳句圖片等；板梯樓道處墻面可設(shè)置樓層標(biāo)志、溫馨提示（標(biāo)語、圖片）或老師的話等。理念上應(yīng)著力體現(xiàn)“室雅人和美”，要營造和諧氛圍，給人以溫馨舒適的感覺，同樣要簡潔美觀。布置要關(guān)注學(xué)生良好生活行為習(xí)慣、道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng)，內(nèi)容要突出人文性、知識(shí)性，要富有教育意義?；緝?nèi)容可從以下方面考慮：醒目的寢室標(biāo)志（門牌）、寢室住宿生名單（注明寢室長）、寢室（包括內(nèi)務(wù)）管理制度、寢室值日安排表、作息時(shí)間表、溫馨提示語或圖片等。6、進(jìn)一步健全優(yōu)化校園智能廣播系統(tǒng)和學(xué)校“紅領(lǐng)巾廣播站”，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂、校園歌曲，讓師生在其中得到美的享受；校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色。為此，學(xué)校特成立校園文化建設(shè)活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)、實(shí)施各部門校園文化建設(shè)工作。
學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇九
學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要，為認(rèn)真貫徹落實(shí)瑞教義[]57號(hào)文件《瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)指導(dǎo)意見(試行)》和瑞教[2011]211號(hào)文件《瑞安市教育局關(guān)于開展瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》。
一、指導(dǎo)思想。
以“十七大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
2、以主題活動(dòng)為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊(duì)文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化;。
3、以班級(jí)文化、外部形象文化為切入點(diǎn)，建立學(xué)校文化顯性外形;。
4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。
三、基本內(nèi)容。
(一)精神文化：
圍繞“快樂學(xué)習(xí)健康成長”辦學(xué)育人理念，堅(jiān)持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個(gè)孩子健康快樂成長，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強(qiáng)化“崇德、尚學(xué)、自強(qiáng)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)教育，形成“新實(shí)活樂”的良好校風(fēng)。要求教師樹立“愛崗、精業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的教風(fēng)，形成“誠實(shí)團(tuán)結(jié)勤奮向上”學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導(dǎo)，走科研興校之路，把桐溪學(xué)校辦成小而精致、富有特色的學(xué)校。
1、負(fù)責(zé)人：大隊(duì)輔導(dǎo)員、各班班主任。
2、時(shí)間：貫穿于每學(xué)期的具體活動(dòng)時(shí)間[課~件]。
3、實(shí)施措施：
(1)以正確的班級(jí)輿論感染學(xué)生。營造一種既相互競(jìng)爭(zhēng)又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個(gè)人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù)，主體性得到充分發(fā)展。
(2)融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵(lì)、互相關(guān)懷。
(3)出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。
(4)豐富的班級(jí)活動(dòng)。開展建設(shè)班級(jí)品牌、富有創(chuàng)新性的班隊(duì)活動(dòng)。班級(jí)品牌，也就是班級(jí)特色，是班級(jí)文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時(shí)在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的育人功能。
(二)制度文化。
1、負(fù)責(zé)人：書記。
2、時(shí)間：2月。
策劃。
近期主要工作：結(jié)合《桐溪小學(xué)教職工績效考核實(shí)施細(xì)則》和《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》要求，修訂好適合我校實(shí)際的教學(xué)常規(guī)管理制度、教師考評(píng)制度、建立校本教研制度、建立教師學(xué)習(xí)制度，豐富學(xué)校各種崗位職責(zé)。
(三)課程文化。
1、負(fù)責(zé)人：教導(dǎo)主任。
2、時(shí)間：長期。
3、實(shí)施措施：按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開全課程，開足課時(shí)，按照素質(zhì)教育的要求，注重音、體、美、綜合實(shí)踐等學(xué)科的教學(xué)及活動(dòng)的開展，注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容;探索、形成體現(xiàn)學(xué)校文化的`校本課程體系，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開發(fā)，體現(xiàn)學(xué)校文化特征，突出環(huán)境育人功能。
(四)師生文化。
1、教師文化：
(1)負(fù)責(zé)人：工會(huì)主席。
(2)時(shí)間：202月及長期。
(3)實(shí)施措施：教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛，舉止適度;當(dāng)學(xué)生向教師行禮問好時(shí)，教師要微笑致意，并同時(shí)說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動(dòng)平臺(tái);關(guān)注教師心理健康，定期開展活動(dòng)。
2、學(xué)生文化：
(1)負(fù)責(zé)人：少先隊(duì)輔導(dǎo)員。
(2)時(shí)間：2011年2月及長期。
(3)實(shí)施措施：根據(jù)《桐溪小學(xué)一日常規(guī)》規(guī)范學(xué)生的各種行為;成立小記者、文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán);成立校園廣播站、校報(bào)、?？葘W(xué)生活動(dòng)陣地;重大節(jié)日開展主題教育;成立各種興趣小組，活動(dòng)開展正?；?形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息。
3、師生德育陣地。
(1)負(fù)責(zé)人：少先隊(duì)輔導(dǎo)員。
(2)時(shí)間：長期。
(3)實(shí)施措施：規(guī)范升國旗、升校旗程序，搭建師生形象展示平臺(tái)，通過升國旗、升校旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué)，把名學(xué)生展示出來。充分發(fā)揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強(qiáng)化師生的責(zé)任意識(shí)和榮譽(yù)感。
(五)物質(zhì)文化：
1、外部環(huán)境：
(1)負(fù)責(zé)人：總務(wù)主任。
(2)時(shí)間：2011年2月。
(3)實(shí)施措施：
一是處室標(biāo)志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等，學(xué)校規(guī)模雖小，處室齊全，采用三棱柱銅標(biāo)志，雅致、美觀。
二是校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門金燦燦的銅字校牌，進(jìn)入大門看到兩塊明顯的教育牌，《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。進(jìn)入小門臺(tái)是校宣傳欄，進(jìn)入樓梯看到提醒牌教育牌。如：上下樓梯請(qǐng)勿擁擠，語言文明禮貌待人，為燦爛明天而學(xué)留一個(gè)無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話，教學(xué)樓一樓走廊張掛古詩詞，二樓走廊張掛學(xué)生優(yōu)秀字畫作品，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標(biāo)語，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛(wèi)生習(xí)慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，樹綠、花紅、廁所不臭，在這兩個(gè)學(xué)期教育局對(duì)學(xué)校開學(xué)初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評(píng)價(jià)。
2、班級(jí)陣地：
(1)負(fù)責(zé)人：少先隊(duì)輔導(dǎo)員。
(2)時(shí)間：2011年2月。
(3)實(shí)施措施：提倡班級(jí)自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實(shí)現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等;每個(gè)教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)，師生書畫展示臺(tái)，經(jīng)典壁，開設(shè)學(xué)生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個(gè)角安排成自然、科技、書法等文化角;后面專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓(xùn)、國旗等，讓整個(gè)教室充滿文化氣息，讓教室的每個(gè)角落、每個(gè)墻面都能說話，都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點(diǎn)存放。
學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇十
全面貫徹份實(shí)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，的辦學(xué)方針和學(xué)校“以學(xué)生為關(guān)注焦點(diǎn)，時(shí)刻為學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備著的辦學(xué)思想面向市場(chǎng)，而向社會(huì)、面向企業(yè)辦學(xué)，牢固樹立“樹人”教學(xué)理念，讓學(xué)生通過系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)、專業(yè)技能和做人基礎(chǔ)，獲冷終身學(xué)習(xí)和賴以生存的技能，將來成為一個(gè)人格健全、個(gè)性特長負(fù)責(zé)干鮮明、能適應(yīng)未來需要的“完全的人”，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。辦出計(jì)算機(jī)專業(yè)特色凸現(xiàn)發(fā)展前景，決心將專業(yè)組“辦精辦強(qiáng)”，“辦活力大”。
我校計(jì)算機(jī)專業(yè)經(jīng)歷過發(fā)展的輝煌時(shí)期，近年來由于各種原因，招生人數(shù)減少，教學(xué)質(zhì)量下降，近兩年來雖有所發(fā)展，但與學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)仍不適配。就全國及宜賓市來講，計(jì)算機(jī)專業(yè)招生人并不少，宜賓市區(qū)的初、高中畢業(yè)生，甚至大學(xué)畢業(yè)生，多到規(guī)模較大的、開設(shè)專業(yè)班齊全的成都學(xué)校就讀，如五月花計(jì)算機(jī)學(xué)校。不是學(xué)生不讀計(jì)算機(jī)，而是我校規(guī)模及設(shè)施跟不上。
要發(fā)展我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)班，需要政策支持、加強(qiáng)宣傳、更新與增添專業(yè)設(shè)施、加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)境、提高學(xué)生就業(yè)水平。
三年內(nèi)，通過多途徑將算機(jī)機(jī)專業(yè)打造成全市有影響力的專業(yè)，通過競(jìng)賽平臺(tái)將更多的專業(yè)教師與優(yōu)秀學(xué)生推出，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提升專業(yè)和學(xué)生的知名度，為招生就業(yè)打下基礎(chǔ)，從而帶動(dòng)專業(yè)整體發(fā)展。
(一)積極穩(wěn)妥推進(jìn)專業(yè)課程改革，形成有特色的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系。根據(jù)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)用人需求，進(jìn)一步修改專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，使其更適合學(xué)生畢習(xí)與就業(yè)需求。
由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)朝著絡(luò)化‘多元化’行業(yè)化方向發(fā)展，根據(jù)需要新。
增計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)漫制作、多媒體技術(shù)等專業(yè)，托寬專業(yè)發(fā)展面，擴(kuò)大招生來源。實(shí)行模塊教學(xué)，其分為辦公、自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)、影社后期制作、電了商務(wù)、圖形圖像動(dòng)漫、信息管理等教學(xué)模塊。
〔二〕推進(jìn)教學(xué)改革與實(shí)踐，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
1、以市場(chǎng)為導(dǎo)向，就業(yè)為目標(biāo)，構(gòu)理人才培養(yǎng)模式。
2、將就業(yè)教育貫穿到整個(gè)的教育當(dāng)中，開展多種形式的就業(yè)指導(dǎo)教育。讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)和自己的專業(yè)方向，在教學(xué)過程中使學(xué)生由被動(dòng)性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)性、探求性和研究性學(xué)習(xí)。
3、理論與實(shí)脫相結(jié)合，初步形成了理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)，課程設(shè)計(jì)，各類實(shí)習(xí)，學(xué)生第二課堂活動(dòng)，專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，實(shí)踐能力考核為主線的實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)模式。在重點(diǎn)建設(shè)校內(nèi)教學(xué)基地的同時(shí)，在校外建設(shè)一批實(shí)踐教學(xué)基地。這些校外實(shí)踐基地是學(xué)生和教師接觸社會(huì)、了解技術(shù)發(fā)展、就業(yè)形式和撐握人才需求信息以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)的重要場(chǎng)所。學(xué)生在校外實(shí)踐基地按照生產(chǎn)要求和不同崗位，分別受到橫向拓寬(接觸新的領(lǐng)域與環(huán)境)或縱向廷伸(專業(yè)深度)的培訓(xùn)，真正達(dá)到專業(yè)培訓(xùn)養(yǎng)要求。
4、重基礎(chǔ)、強(qiáng)能力，開設(shè)專業(yè)選修課程，選撥培養(yǎng)技能特長生。
5、改革考方法，推行教學(xué)分離，保障教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行，避免隨意性，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)。
6、技能型課程加大實(shí)驗(yàn)考核的分量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核，加強(qiáng)職業(yè)資格取證。
7、注重教材的選用，有必要自編教材，保障理論必須，夠用為度，突出實(shí)用，通俗趣味，內(nèi)容要新，緊貼應(yīng)用，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，及時(shí)增刪內(nèi)容。
(三)必善學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。
1、更新與增添專業(yè)設(shè)施，進(jìn)一步提高校園的檔次。為滿足專業(yè)技能訓(xùn)練，每2個(gè)專業(yè)班配備一個(gè)機(jī)房或?qū)嵱?xùn)室，專業(yè)發(fā)展需求的實(shí)訓(xùn)室包括：多媒體教室(能實(shí)現(xiàn)多媒體課程教學(xué)與編輯實(shí)踐)、計(jì)算機(jī)維修維護(hù)實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)綜合布線實(shí)訓(xùn)室、動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)室、語言實(shí)訓(xùn)室、辦公應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室等。既鍛煉了學(xué)生，又減輕了相關(guān)教師的工作量。
2、成立計(jì)算機(jī)服務(wù)中心，開展計(jì)算機(jī)硬件的維修及各方面的咨詢服務(wù)工作。即提高了學(xué)生的專來技術(shù)能力，又提高了學(xué)生的人際交往能力，為將來參加工作打下良好基礎(chǔ)。
3、條件允許，可開展校企合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。如為網(wǎng)吧提供管理服務(wù)，為企業(yè)提供網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理服務(wù)等。
(四)加強(qiáng)專業(yè)組教師隊(duì)伍建設(shè)與管理。
教師隊(duì)伍建設(shè)與管理。
(1)利用假期讓教師參加培訓(xùn)，讓教師學(xué)到最新的、最前沿的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，為培訓(xùn)學(xué)生打下基礎(chǔ)。
(2)培養(yǎng)出一批計(jì)算機(jī)學(xué)科帶頭人和骨干教師，打造一支高素質(zhì)、高水平的師資團(tuán)隊(duì)。
學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇十一
以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，突出“以人為本，和諧發(fā)展”的理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，形成能夠充分展示贊賢學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
組長：曹開明。
副組長：許賦彬、黃芑蘭、王佑。
成員：羅天波、賴健娟、盧致寶、張小遠(yuǎn)、楊魏鋒、方德金、李振興、林菲及各村小校長。
1、在硬件中提煉校園文化精神;。
2、在活動(dòng)中體現(xiàn)校園文化精神;。
3、在課程改革中創(chuàng)新校園文化;。
4、讓教師成為校園文化的形象大使;。
1、通過硬載體，營造“贊賢精神”氛圍。
一塑造陳贊賢烈士塑像;二設(shè)立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩稿原件復(fù)印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居、陳贊賢烈士追悼會(huì)祭堂等許多珍貴歷史資料，記錄了學(xué)校發(fā)展歷史，描繪了學(xué)校藍(lán)圖。
2、在校園醒目處鑲貼金字校訓(xùn)、校風(fēng)及廉政理念，提醒學(xué)生時(shí)刻銘記在心。我們的校訓(xùn)是“弘揚(yáng)贊賢精神，培育時(shí)代英才”;校風(fēng)是“立志、文明、求真、感恩”;廉政理念是“崇廉尚潔，從我做起”。
3、精心設(shè)計(jì)文化墻、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、樓道標(biāo)語，做到既外觀美麗，讓人賞心悅目，又內(nèi)容豐富，有內(nèi)涵，給人感召力。文化墻力求圖文并茂，真正做到讓墻壁說話。學(xué)校分別將幾棟樓定為“贊賢樓”、“崇廉樓”、“尚德樓”，樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及以“傳統(tǒng)美德”、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的名人故事、格言警句等。校園圍墻設(shè)有以廉政文化為內(nèi)容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。
4、規(guī)劃班級(jí)文化建設(shè)。教室里統(tǒng)一張貼“立志、篤行、多能、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)，張貼名人相片、名人名言。班級(jí)布置彰現(xiàn)班級(jí)的特色，并辟有廉政文化專欄，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一。
5、綠化、美化校園環(huán)境。努力把學(xué)校建成四季常綠，三季有花，恬靜雅致，自然優(yōu)美，整齊潔凈的校園，給師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)清新舒適、賞心悅目的校園環(huán)境。
我校充分挖掘和利用本校獨(dú)有的文化資源“贊賢精神”，把“贊賢精神”作為學(xué)校文化的支點(diǎn)，將“贊賢精神”融入辦學(xué)理念、教育模式和管理中，大力繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，積極開展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，以學(xué)校被定為“江西省廉政文化建設(shè)示范點(diǎn)”為契機(jī)和動(dòng)力，將廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)逐步向縱深推進(jìn)。
1、用“贊賢精神”孕育學(xué)校品牌。贊賢小學(xué)傳承著深厚的人文積淀，有著豐富的人文精神。我們將不斷豐實(shí)和創(chuàng)新贊賢精神，走出一條依托“贊賢精神”，創(chuàng)辦品牌學(xué)校之路。學(xué)校行政會(huì)創(chuàng)新辦學(xué)理念，確立以“弘揚(yáng)贊賢精神，培育時(shí)代英才”為校訓(xùn)，制定了“以德為本，質(zhì)量立校，特色導(dǎo)航;在適應(yīng)中發(fā)展，愛發(fā)展中創(chuàng)新;人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”的辦學(xué)理念，把贊賢精神寫入學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展指明方向，為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位。
2、用“贊賢精神”打造名師工程。教師是“贊賢精神”的主要傳播者，是教育的組織者、實(shí)施者，在引導(dǎo)學(xué)生成才方面有重要的導(dǎo)向奠基作用，教師隊(duì)伍建設(shè)更是關(guān)系到學(xué)校的教育與發(fā)展。我們要把烈士的公仆意識(shí)與師德教育有機(jī)結(jié)合，要求全體教師向陳贊賢學(xué)習(xí)，勇立時(shí)代潮頭，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，大膽創(chuàng)新，敢為人先;要求全體教師志存高遠(yuǎn)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)。建立和完善師德考評(píng)制度，把教師的道德自律和有關(guān)制度的外在約束結(jié)合起來，保證師德建設(shè)的實(shí)效性和長效性。
3、用“贊賢精神”塑造學(xué)生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生，是英勇戰(zhàn)斗、不畏犧牲的一生，他敢為人先，鐵肩擔(dān)道義，赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的寶貴精神財(cái)富，而且永遠(yuǎn)是南康人民、是贊賢小學(xué)全體師生前進(jìn)的動(dòng)力。我們要把贊賢精神代代傳，用贊賢精神教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，激發(fā)學(xué)生為祖國的建設(shè)和富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的熱情，用紅色文化滋潤學(xué)生的身心，在他們心里撒播真、善、美的種子。
4、揚(yáng)清正廉潔之風(fēng)，全方位實(shí)施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨(dú)有的文化資源——“贊賢精神”，立足校情、鄉(xiāng)情，以“贊賢精神”為切入點(diǎn)和突破口，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念，全方位實(shí)施廉政教育“三五十”工程，多角度地進(jìn)行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育，大力繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用心打造紅色廉政校園。
5、切實(shí)加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)。校園文化建設(shè)的過程，就是培育良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程。要扎實(shí)開展師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，求真務(wù)實(shí)，愛生如子的優(yōu)良教風(fēng);教師的工作要做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，做人民滿意教師。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。要塑造贊賢校園精神，呈現(xiàn)贊賢師生特有精神風(fēng)貌。通過“三風(fēng)”建設(shè)，讓“人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”成為催人奮進(jìn)的動(dòng)力，感召贊賢人積極向上。
學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇十二
以堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”為重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心和學(xué)校三位一體和諧發(fā)展的陣地，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
我校校園文化建設(shè)要緊緊圍繞“使每一位師生在精神文化方面都得到充分發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。
由李崗校長擔(dān)任組長，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處等負(fù)責(zé)人及各年級(jí)組長、班主任為組員，研究確定校園文化建設(shè)實(shí)施方案，具體負(fù)責(zé)落實(shí)校園文化建設(shè)的各項(xiàng)工作。
2.加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要，籌集校園文化建設(shè)專項(xiàng)基金。
1.從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
2.創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施、開辟宣傳櫥窗、黑板報(bào)、圖書館等思想文化教育陣地。
3.懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教育理念。
4.成立學(xué)校校園廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。
5.定期舉辦學(xué)生書畫作品展示、發(fā)明制作展覽，創(chuàng)辦校報(bào)、?？?/p>
6.每月組織豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。
7.結(jié)合本校實(shí)際，通過制定校訓(xùn)、校歌、校本培訓(xùn)、國旗下講話等形式，優(yōu)化校風(fēng)校貌。
8.積極開展健康有序的課外文化活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
1.成立藝術(shù)、球類、科技、書法、美術(shù)等興趣小組。
2.成立第二課堂興趣小組。
3.通過德育課堂班滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育。
4.通過教育教學(xué)常規(guī)工作抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育、成長教育，有效落實(shí)《規(guī)范》、《守則》。
5.通過專題講座、調(diào)查研究、專項(xiàng)治理、心理輔導(dǎo)等方式切實(shí)抓好法制教育、心理教育、安全教育。
1.優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。
校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，要根據(jù)校園規(guī)劃巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹木布局要錯(cuò)落有致、舒米合理，保持潔凈、典雅，邊邊角角也不放過，力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。不斷優(yōu)化校園廣播站系統(tǒng)，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間則播放輕松的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。(政教處、總務(wù)處負(fù)責(zé))。
2.統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)，做好學(xué)校形象宣傳。
由政教處、藝術(shù)組牽頭，廣泛征集意見，進(jìn)一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí)，規(guī)范使用校訓(xùn)、校歌，制作、美化各類指示牌。(政教處負(fù)責(zé))。
3.讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話。
學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)要以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯我校教育教學(xué)的精神品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在校園內(nèi)學(xué)生課間游玩的地方創(chuàng)設(shè)“板報(bào)墻報(bào)”，班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，個(gè)班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào)(要求用字用語規(guī)范，彰顯時(shí)代特色和人文精神)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱形文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。
4.努力構(gòu)建數(shù)字化校園。
我校擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多媒體教室?guī)准夹g(shù)過硬的信息技術(shù)管理人員，在開展教學(xué)、科研和管理及對(duì)外通訊過程中，要運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進(jìn)交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理水平。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會(huì)搭建一個(gè)交流平臺(tái)。(電教室)。
5.打造“求真、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的團(tuán)隊(duì)精神。
學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神最能反映一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度。好的團(tuán)隊(duì)精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)、愛校護(hù)校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：
(1)繼續(xù)開展師德建設(shè)活動(dòng)。該項(xiàng)工作與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“對(duì)學(xué)生要有愛心，對(duì)工作要有責(zé)任心，對(duì)同事要有誠心”三心活動(dòng)，使師生凝心聚力。
(2)與時(shí)俱進(jìn)開展系列普通話競(jìng)賽活動(dòng)。倡導(dǎo)“古詩詞朗誦”“歌唱祖國”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化及愛國主義教育。
(3)提高師生的團(tuán)隊(duì)精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動(dòng)，突出重點(diǎn)地開展一些形式多樣的文體活動(dòng)(教師節(jié)聯(lián)歡、新年會(huì)演、校運(yùn)會(huì)等)，讓師生在活動(dòng)中感受到快樂，感受到溫暖。(由教務(wù)處、政教處、團(tuán)支部、藝術(shù)組予以落實(shí))。
6.打造“盡責(zé)、好學(xué)、合作、創(chuàng)新”的教師文化。
(1)開發(fā)校本教育，構(gòu)建教師文化。
采取“經(jīng)驗(yàn)交流(班主任)、案例分析、課堂研討、匯報(bào)課、公開課”等形式來提高教師的教學(xué)能力;用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣;開展以“家長開放日”為主要內(nèi)容的活動(dòng)，邀請(qǐng)家長到學(xué)校參加聽課、評(píng)課，使家長了解支持學(xué)校的工作。
(2)開展校本研究，重建教研文化。
提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)與合作;要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。(由教導(dǎo)處、政教處負(fù)責(zé)落實(shí))。
7.創(chuàng)設(shè)良好的校園語言文字環(huán)境。
全校師生員工在教育教學(xué)、會(huì)議和集體活動(dòng)中均要自覺使用普通話和規(guī)范漢字。教學(xué)材料、教師教案、教學(xué)筆記、教學(xué)軟件以及櫥窗、墻報(bào)等環(huán)境用字規(guī)范，校辦報(bào)刊、廣播、用語用字規(guī)范程度高。將普及普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育經(jīng)?；⑷谌胄@文化建設(shè)中，舉辦形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的吸引力和教育效果的活動(dòng)。建立健全語言文字規(guī)范化制度及“語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)”的各種檔案材料。積極參與全國推廣普通話宣傳周等社會(huì)宣傳活動(dòng)，對(duì)社會(huì)普及普通話和語言文字規(guī)范化工作做出貢獻(xiàn)。
8.營造書香校園。
讀書能啟迪心智，讀書能滋養(yǎng)心靈，讀書能涵養(yǎng)人生。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土，走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富家庭生活、構(gòu)建校園文化，營造書香校園。為此，學(xué)校要制定營造書香校園的活動(dòng)方案，政教處落實(shí)創(chuàng)建書香校園的各項(xiàng)工作，教導(dǎo)處擬定詳細(xì)的讀書計(jì)劃，既有量上的要求，又有質(zhì)上的檢查，使“讀書—學(xué)習(xí)—反思”成為全體師生的行為習(xí)慣。(政教處、教導(dǎo)處負(fù)責(zé))。
9.創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”
強(qiáng)化校園治安管理，建立健全的規(guī)章制度，維護(hù)校園秩序。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校園治理第一關(guān)。維護(hù)校園安全秩序，避免事故發(fā)生。加強(qiáng)巡查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)秩序。落實(shí)安全責(zé)任制，實(shí)行分級(jí)管理，確保師生安全。
10.完善教職工代表大會(huì)制。
這是一項(xiàng)代表教職工心聲的制度，學(xué)校工會(huì)要發(fā)揮其職能作用，把這項(xiàng)工作做好。通過定期教職工代表大會(huì)的召開，時(shí)刻傾聽他們的建議，保證學(xué)校決策無誤、行動(dòng)無誤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員要定期與教職工談心，主題要鮮明，要有談心記錄。對(duì)群眾反映上來的問題，在條件成熟時(shí)馬上改，暫時(shí)不能改的也要向老師們解釋清楚。
11.繼續(xù)完善各種制度。
繼續(xù)完善《學(xué)校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級(jí)考核制度》、《教學(xué)工作制度》、《德育工作制度》、《學(xué)生管理制度》等等，使學(xué)校的管理更人性化、合理化。
12.堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。
學(xué)校認(rèn)真貫徹國家的教育教學(xué)方針，遵守教育教學(xué)法規(guī)，堅(jiān)持依法治校，依法治教。學(xué)校設(shè)有校長信箱，鼓勵(lì)師生、家長有問題意見積極反映，校長將及時(shí)給予回復(fù)。
校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生的長期共同努力，更需要各部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，相互配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。
學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇十三
為了推動(dòng)愛國主義教育和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，根據(jù)學(xué)校及各班實(shí)際,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要,本學(xué)期側(cè)重“校園文化”建設(shè)，有效豐富校園文化,以便開闊同學(xué)們的視野,鍛煉提高他們,讓他們?cè)跐夂竦奈幕諊锌鞓返爻砷L.以提高他們的思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì).
二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
組長：
副組長：
成員：
三、具體內(nèi)容。
一個(gè)充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚(yáng)向上,積極進(jìn)取的校園對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有極其重要的意義.本學(xué)期著重搞好校園文化。
1、打造靜態(tài)文化。
師生合力打造墻壁文化,構(gòu)建書香校園氛圍。讀書，是需要環(huán)境與氛圍的。學(xué)校通過張貼標(biāo)語口號(hào)，布置文化墻等形式，讓每一面墻、每一個(gè)角落都會(huì)“說話”，營造濃郁的文化氛圍，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生與好書相伴。如：
a.書籍是人類進(jìn)步的階梯。
b.獲取知識(shí)，三分在課內(nèi)，七分在課外。
c.讀書破萬卷，下筆如有神。
d.書籍是全世界的營養(yǎng)品。
e.營造書香校園，打造人文飛中。
f.愛讀書，會(huì)讀書，讀好書。
g.讓讀書成為習(xí)慣，使書香彌漫校園。
h.我和祖國同成長，書香一路伴我行。
真正讓墻壁會(huì)“說話”.各班級(jí)用好“班務(wù)公開欄”,主要用于課程表,作息時(shí)間表及值日表等內(nèi)容.教室后墻黑板,用作黑板報(bào),按學(xué)?；蚰昙?jí)組的布置實(shí)施,其余時(shí)間班級(jí)安排,定期出專欄.
（2）學(xué)校設(shè)計(jì)校園名片,我們給校園定名稱、?；?、公約、口號(hào)，另外,校長寫了寄語。
校園名字：追趕太陽。
?；辏簝?yōu)、雅、勤。
校園形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；
氣象勿傲、勿暴、勿急，
顏色宜靜、宜莊、宜和。
學(xué)校公約：學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏優(yōu)雅大方文明守信。
心胸寬廣表里如一尊師愛友團(tuán)結(jié)互助。
自立自強(qiáng)知恩圖報(bào)靜凈敬競(jìng)永不言棄。
學(xué)?？谔?hào)：揚(yáng)帆擺舵奮勇拼搏看我某班氣勢(shì)磅礴。
校長寄語：我潛力無限，我十分聰明，我要在老師的'教導(dǎo)下，告別三閑，靜專思主，為成功人生做準(zhǔn)備。
（3）布置好教室衛(wèi)生角.要求:衛(wèi)生工具歸類擺放,整齊,垃圾存放到垃圾桶里.經(jīng)常教育學(xué)生講究衛(wèi)生,除每天搞好班級(jí)及公共區(qū)衛(wèi)生以外,還定時(shí)清洗班級(jí),定期擦洗桌子,以保障班級(jí)環(huán)境干凈整潔,培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣.本學(xué)期班級(jí)衛(wèi)生的檢查評(píng)比項(xiàng)目如下：
地面狀況。
衛(wèi)生角。
墻面布置。
講臺(tái)。
講臺(tái)內(nèi)部。
黑板前。
窗臺(tái)。
走廊地面。
走廊墻面。
垃圾清理。
桌椅擺放。
個(gè)人衛(wèi)生。
2、搞好動(dòng)態(tài)文化。
與靜態(tài)文化相對(duì)應(yīng),動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開展的各項(xiàng)主題活動(dòng).措施主要有:。
(一)課堂文化是校園文化的主要組成部分.首先必須讓學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí),經(jīng)常參與課堂教學(xué)活動(dòng).鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育,文藝,美術(shù)等課外興趣小組活動(dòng),活躍班級(jí)氛圍,促使學(xué)生全面發(fā)展.本學(xué)期將進(jìn)行陽光大課間活動(dòng)比賽.
(二)營造“濃郁的書香校園”，讓學(xué)生在讀書中開拓視野，感悟人生，學(xué)會(huì)思考，快樂成長。本學(xué)期我們將在全校范圍內(nèi)開展以“我讀書，我成長，我快樂”為主題的讀書活動(dòng)。在讀書活動(dòng)中，我們要堅(jiān)持“全員參與、以班為點(diǎn)、輻射家庭”的思路，力爭(zhēng)做到“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”。大力開展“讀書節(jié)”活動(dòng)，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，開展讀書征文、競(jìng)賽、手抄報(bào)、專題講座等多種形式的主題活動(dòng)，提升活動(dòng)內(nèi)涵，掀起讀書熱潮，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書、樂讀書。以讀書活動(dòng)為抓手，陶冶學(xué)生思想道德情操。
4、在學(xué)校制定教學(xué)目標(biāo)責(zé)任時(shí)，將校園文化建設(shè)的成績列入各教師工作業(yè)績考核的范圍，促進(jìn)教師的主體參與。
學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇十四
校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會(huì)的需要，是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，全方位實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)校新學(xué)年工作目標(biāo)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際特制定校園文化建設(shè)實(shí)施初步方案。
堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點(diǎn)，以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，從校情出發(fā)，突出特色，通過校園文化建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色，既符合素質(zhì)教育的要求，又能體現(xiàn)時(shí)代精神的校園文化體系。
讓校園的每一個(gè)角落、每一面墻壁都體現(xiàn)道德和人文教育的意義，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的禮儀規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
使師生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì)，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤，業(yè)精于恒”的惟義工作態(tài)度。
通過優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值觀和正確的輿論導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生積極向上、求學(xué)奮進(jìn)的熱情，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
通過校園文化建設(shè)活動(dòng)，逐步構(gòu)建學(xué)校有特色，教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長，持續(xù)、健康發(fā)展的茶亭小學(xué)。
結(jié)合學(xué)校校訓(xùn)，科學(xué)命名校園內(nèi)各幢建筑樓名稱；加強(qiáng)學(xué)校各辦公室文化建設(shè)；加強(qiáng)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)；加強(qiáng)學(xué)校走廊文化建設(shè)；加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生宿舍文化建設(shè)；積極開展校園文化活動(dòng)。
1、要有文化品位，教師、學(xué)生的個(gè)性和特長要施展；教師要有文化涵養(yǎng)，教學(xué)的個(gè)性和特長要展現(xiàn)；學(xué)生要有文化素質(zhì)，個(gè)性和特長要表現(xiàn)；學(xué)校要有文化氛圍，特色和優(yōu)勢(shì)要體現(xiàn)。
2、形成學(xué)校特色，在管理、教學(xué)、活動(dòng)、環(huán)境等方面追求文化，張揚(yáng)個(gè)性。
3、每一項(xiàng)文化建設(shè)要有機(jī)融入惟義精神。
一是彰顯學(xué)校弘揚(yáng)“惟義精神”的目標(biāo)；二是激勵(lì)廣大師生向本地科學(xué)家楊惟義學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì)，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤，業(yè)精于恒”的工作態(tài)度。
2、教師辦公樓命名為“立德樓”。充分體現(xiàn)“以人為本，以德治?！钡霓k學(xué)思想；激勵(lì)教師樹立“德高為世范，藝高為人師”的教師風(fēng)范。
3、舊教學(xué)樓命名為“明志樓”。意蘊(yùn)教育學(xué)生從小樹立“刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，報(bào)效祖國，服務(wù)社會(huì)”的遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)和志向。
4、新教學(xué)樓命名為“勵(lì)學(xué)樓”。意蘊(yùn)教育學(xué)生從小養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮好學(xué)，樂學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
創(chuàng)意上要簡潔、大方、美觀。要體現(xiàn)符合部門、學(xué)科、教師共性特點(diǎn)；并要找準(zhǔn)與惟義精神、惟義風(fēng)范、惟義工作態(tài)度及學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、育人思想、校訓(xùn)（樓名）、教風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置?；緝?nèi)容應(yīng)包括辦公室門牌、醒目的辦公室標(biāo)語、工作人員名單、職責(zé)、周工作行事安排、作息時(shí)間表、與辦公室人員工作有關(guān)的圖片或名人名言等。
建議教務(wù)處體現(xiàn)“管理育人”思想；政教處體現(xiàn)“以德育人”思想；總務(wù)處體現(xiàn)“服務(wù)育人”思想；教研處體現(xiàn)“智慧育人”思想；教師辦公室體現(xiàn)“愛心育人”思想。
倡導(dǎo)百花齊放，各具特色，但要注意得體，要體現(xiàn)溫馨和諧，要具靈動(dòng)性、要富有生機(jī)。要突出知識(shí)性、人文性和藝術(shù)性；要關(guān)注班級(jí)學(xué)段特點(diǎn)；要注意學(xué)生年齡特征、班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)；要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范；要結(jié)合校訓(xùn)（樓名）、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等整合布置。要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過建設(shè)活動(dòng)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。其基本內(nèi)容應(yīng)包括班級(jí)標(biāo)志（門牌）、班風(fēng)、班規(guī)（班級(jí)管理制度）、課程表、作息時(shí)間表、班干部名單、學(xué)生值日安排表、背書表、學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)表、學(xué)生作品（特長）展示欄、圖書角、衛(wèi)生角、能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)家（名人）畫像或名人名言等。
設(shè)計(jì)創(chuàng)意應(yīng)清新醒目、簡潔大方、色彩和諧，要以創(chuàng)設(shè)“文化長廊”為指導(dǎo)思想。要突出人文性、知識(shí)性、科學(xué)性、藝術(shù)性和趣味性；要關(guān)注樓層學(xué)生特點(diǎn)及年齡特征；要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范；要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)（樓名）、校風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置?；緝?nèi)容可從以下方面考慮：學(xué)校特色（圖片）展示、學(xué)校素質(zhì)教育成果（圖片）剪影、國學(xué)知識(shí)、富有教育意義又富有情趣的精典小故事（或成語故事）、名人名言佳句圖片等；板梯樓道處墻面可設(shè)置樓層標(biāo)志、溫馨提示（標(biāo)語、圖片）或老師的話等。
理念上應(yīng)著力體現(xiàn)“室雅人和美”，要營造和諧氛圍，給人以溫馨舒適的感覺，同樣要簡潔美觀。布置要關(guān)注學(xué)生良好生活行為習(xí)慣、道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng)，內(nèi)容要突出人文性、知識(shí)性，要富有教育意義?；緝?nèi)容可從以下方面考慮：醒目的寢室標(biāo)志（門牌）、寢室住宿生名單（注明寢室長）、寢室（包括內(nèi)務(wù)）管理制度、寢室值日安排表、作息時(shí)間表、溫馨提示語或圖片等。
1、積極開展德育主題教育月活動(dòng)。
2、規(guī)范每周升國旗儀式、抓好“國旗下的講話”活動(dòng)。
3、定期開展學(xué)生入學(xué)序列教育活動(dòng)：學(xué)習(xí)校規(guī)、向同學(xué)介紹自己、才藝展示、干部競(jìng)聘等。
4、切實(shí)強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)：班約制定、教室布置、值日督查、文體賽事、班級(jí)周報(bào)、手抄報(bào)、特色班級(jí)評(píng)選等。
5、積極組織學(xué)校社團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)等。
6、定期舉辦校園“三節(jié)”活動(dòng)：藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)。
7、精心組織實(shí)踐外出活動(dòng)：如組織學(xué)生去“敬老院”慰問和消防演習(xí)等體驗(yàn)式教育活動(dòng)。
8、依托“精讀百書”、國學(xué)教育及各種讀書活動(dòng)，積極開展學(xué)生文化學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)：講故事、命題作文、演講、朗讀、征文比賽、主題答辯、知識(shí)競(jìng)賽等。
1、規(guī)劃校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。對(duì)校園整體的環(huán)境布置做一次全面的檢查評(píng)估，請(qǐng)有關(guān)專業(yè)人員對(duì)校園整體布局進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)。
2、優(yōu)化校園環(huán)境。巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，科學(xué)安排綠化帶，力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。
3、在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯茶小人的教育品質(zhì)。
4、建好學(xué)校宣傳欄。進(jìn)一步健全、更新宣傳欄內(nèi)容，充分體現(xiàn)人文性、時(shí)代性、教育性及學(xué)校特色。
5、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)。規(guī)范使用?；?，精心設(shè)計(jì)學(xué)校平面示意圖，合理制作、美化各類指示牌；辦好學(xué)校?？浞诛@示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。
為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會(huì)搭建交流平臺(tái)。
校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色。為此，學(xué)校特成立校園文化建設(shè)活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)、實(shí)施各部門校園文化建設(shè)工作。
1、校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：葉炳華
副組長：張冬梅、鄭志華
執(zhí)行組長：柯詩湖、王宏飛
組員：各辦公室負(fù)責(zé)人、各班級(jí)班主任和骨干教師
2、目標(biāo)任務(wù)責(zé)任人：見附表。
1、建筑樓命名：2009年10月中旬。
2、辦公室文化建設(shè)：2009年10月下旬。
3、班級(jí)文化建設(shè)：2009年10月中旬。
4、走廊文化建設(shè)：2009年10月下旬。
5、寢室文化建設(shè)：2009年10月中旬。
6、環(huán)境文化建設(shè)：2009年12月底。
學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇十五
校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，合理設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹木布局有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。
廣泛征集意見，進(jìn)一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí)，規(guī)范使用校訓(xùn)、校歌，制作、美化各類指示牌。?？〗M負(fù)責(zé)辦好學(xué)校?？缎『伞?，以充分顯示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。
學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，主樓門前弟子規(guī)內(nèi)容顯要，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯天林小學(xué)的教育品質(zhì)。班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。
我校擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過硬的計(jì)算機(jī)管理人員，在開展教學(xué)、科研和管理過程中，要運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進(jìn)交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理的水平。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會(huì)搭建一個(gè)交流平臺(tái)。
學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神最能反映一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度。好的團(tuán)隊(duì)精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)、愛校護(hù)校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：
（1）繼續(xù)開展師德建設(shè)活動(dòng)。這個(gè)要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“愛崗敬業(yè)、悉心育人”師德演講活動(dòng)。
（2）重點(diǎn)做好“校園名師”評(píng)選活動(dòng)，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，提升學(xué)校的教育發(fā)展水平。
（3）與時(shí)俱進(jìn)開展系列教育活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育、誠信教育、養(yǎng)成好習(xí)慣教育、感恩教育；倡導(dǎo)“古詩詞背誦”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化傳統(tǒng)及愛國主義等各種教育。
（4）提高師生的團(tuán)隊(duì)精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動(dòng)，重點(diǎn)突出開展一些形式多樣文體活動(dòng)（教師節(jié)聯(lián)歡、辭舊迎新活動(dòng)、教師乒乓球賽、校運(yùn)會(huì)等），讓師生在活動(dòng)中感受到快樂，感受到溫暖。
（1）開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。
（2）開展校本研究，重建教研文化。
提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐；加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作；要求教師做好教學(xué)反思（每位教師每月上交一份教學(xué)反思），讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。編寫符合本學(xué)校的校本課程。
