對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)的總結(jié)，可以幫助我們檢驗(yàn)我們的目標(biāo)是否達(dá)成。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以參考一些相關(guān)的指導(dǎo)要求和標(biāo)準(zhǔn)，確保內(nèi)容的全面和科學(xué)性。這些總結(jié)范文具有一定的參考價(jià)值，可以為我們寫(xiě)好總結(jié)提供思路和 inspiration。
教師的工作總結(jié)篇一
每周四下午為數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科集體教研時(shí)間。集體教研時(shí)間每個(gè)教師都要到指定的辦公室進(jìn)行備課。蹲點(diǎn)組、蹲點(diǎn)學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)也要深入到小組內(nèi)參與備課。其做法是：以學(xué)科組為單位，根據(jù)課題研究存在的問(wèn)題，每一位教師輪流做主講人。交流時(shí)集體評(píng)議、注重反思。在這一過(guò)程中，每位教師再根據(jù)本班學(xué)情和自己的教學(xué)風(fēng)格，最后確定方向和方法后，再走進(jìn)課堂。這樣的教研有針對(duì)性，有實(shí)效。
我校建立了以“理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)咨詢、資源共享、教學(xué)指導(dǎo)、對(duì)話交流、課改論壇”等9項(xiàng)內(nèi)容為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)“教學(xué)觀摩、專家視導(dǎo)、教學(xué)反思”等系列活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用多種教研形式，以“問(wèn)題—研討—實(shí)踐—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
在校本教研上，積極探索，建立了以“教學(xué)反思、同伴互助”為核心要素。
教師在教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，往往是教師長(zhǎng)時(shí)間形成的習(xí)慣做法，教師本身很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也很難感覺(jué)這就是問(wèn)題，這種狀況如果不及時(shí)改觀，必將影響今后的`教育教學(xué)工作甚至阻礙教師的發(fā)展。
評(píng)課是學(xué)校教學(xué)教研過(guò)程中經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)，我們有同事之間互相學(xué)習(xí)研討的評(píng)課，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組診斷檢查的評(píng)課等。評(píng)課又是教學(xué)教研活動(dòng)中一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，通過(guò)評(píng)課教師之間可以互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，領(lǐng)導(dǎo)小組可以發(fā)現(xiàn)不足，了解動(dòng)態(tài)，推廣經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期教師間互評(píng)課達(dá)50余節(jié)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)課60余節(jié)。
教師的工作總結(jié)篇二
隨著金秋十月慢慢地遠(yuǎn)去，我們?cè)诓恢挥X(jué)之間又成長(zhǎng)不少?；仡^看看，成長(zhǎng)的足跡里幾多歡喜幾多憂愁。
隨著這個(gè)月對(duì)小桔燈作文相關(guān)教材的研讀，逐漸對(duì)小桔燈作文的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。但是依然需要繼續(xù)在這方面加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高，繼續(xù)進(jìn)步。與此同時(shí)，通過(guò)研讀敦煌小桔燈作文的學(xué)員的相關(guān)學(xué)校教材，使我對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)大綱有了更深的理解和掌握，這個(gè)對(duì)以后的作文教學(xué)起到了非常重要的作用，也使我對(duì)現(xiàn)行的語(yǔ)文教材有了大致的把握。以后繼續(xù)加強(qiáng)這方面的工作，將學(xué)生在學(xué)校里所學(xué)內(nèi)容與小桔燈的作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，相信對(duì)我這個(gè)初來(lái)乍到的作文教師的成長(zhǎng)大有益處，對(duì)我所帶的學(xué)生的學(xué)習(xí)也有更加實(shí)用和現(xiàn)實(shí)的幫助。我將在未來(lái)的日子里繼續(xù)做好這方面的知識(shí)積累。
講課過(guò)程中遇到的問(wèn)題也在跟其他老師的不斷交流和自己逐漸的摸索中得到了妥善的解決。尤其是從講課大賽中得到的一些好的意見(jiàn)和建議對(duì)我自身素質(zhì)的提高幫助很大。但是，畢竟要當(dāng)好一個(gè)優(yōu)秀的作文老師，這一點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，未來(lái)還需要更多的實(shí)踐和總結(jié)。
另外，十月中后期加入了期中復(fù)習(xí)這一項(xiàng)內(nèi)容。我自己感覺(jué)在這方面做了足夠的工作，比如找了一些相關(guān)的單元復(fù)習(xí)題和期中考試復(fù)習(xí)題，并要求學(xué)生按時(shí)完成了相關(guān)的復(fù)習(xí)內(nèi)容。至于這些工作所帶來(lái)的實(shí)效到底如何，我這個(gè)經(jīng)驗(yàn)不足的新老師心里并沒(méi)有十足的把握。但我相信有付出就會(huì)有收獲，可能剛開(kāi)始的時(shí)候收獲會(huì)小一些，大家對(duì)你的認(rèn)同會(huì)少一些，只要真心付出總會(huì)有成功的那一天。
批改作文方面的進(jìn)步可能因?yàn)榫τ邢薜脑虿蝗珙A(yù)想中的那么大，那么快。我想在下個(gè)月的工作中分出一些精力在這方面，同時(shí)將這項(xiàng)內(nèi)容逐漸加入到課堂內(nèi)容中去。
聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)和電影配音大賽這兩個(gè)活動(dòng)這個(gè)月因?yàn)槠谥袕?fù)習(xí)稍有削弱，以后將繼續(xù)一如既往的開(kāi)展下去，在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì)在這兩方面投入相當(dāng)?shù)木θふ腋喔玫乃夭?，也?huì)與其他老師做更多的溝通交流，廣納賢言。爭(zhēng)取把這兩個(gè)活動(dòng)做成恒越作文培訓(xùn)的兩大特色，將來(lái)能夠?qū)⑵浒l(fā)揚(yáng)光大。
總體而言，時(shí)間把握和課堂掌控比上個(gè)月好很多。現(xiàn)在基本能夠讓學(xué)生在兩個(gè)小時(shí)里完成學(xué)校布置的作業(yè)，并且在此基礎(chǔ)上做一些我自己的教學(xué)安排，不會(huì)顧此失彼了。尤其是一年級(jí)的拼音教學(xué)，在我的不懈努力下，學(xué)生的進(jìn)步還是很明顯的。而且對(duì)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣調(diào)動(dòng)這方面效果顯著，我很高興。只是隨著孩子學(xué)習(xí)難度的不斷提高，打好基礎(chǔ)這一塊仍然是未來(lái)工作的重中之重。
習(xí)慣養(yǎng)成方面，現(xiàn)有學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了提前到校保證不遲到、見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好、到校后自己整理好書(shū)桌、課前讀書(shū)十分鐘、課下自己收拾整理好書(shū)包及學(xué)習(xí)用品、離開(kāi)前將板凳回歸原位、走時(shí)跟老師打招呼等好習(xí)慣。以后的教學(xué)中將慢慢加入更多好習(xí)慣的養(yǎng)成，比如自覺(jué)主動(dòng)地完成老師交代的學(xué)習(xí)任務(wù)等。
對(duì)二年級(jí)學(xué)生的輔導(dǎo)因?yàn)槠浼彝プ鳂I(yè)較多的緣故目前僅限于其學(xué)校布置的家庭作業(yè)方面，偶爾會(huì)加入一些自己的教學(xué)安排，不知道這樣的方式對(duì)孩子的幫助是否明顯。今后在這方面可能需要做一些更合理的安排，也希望跟其他老師有更多地交流，把這方面工作做得更加完善。
另外我晚上所帶班級(jí)都是一、二年級(jí)的學(xué)生，每天都有家長(zhǎng)接送，在這個(gè)過(guò)程中，我與家長(zhǎng)做了及時(shí)的溝通交流，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在恒越的學(xué)習(xí)情況有細(xì)致的了解。同時(shí)，相關(guān)情況與前臺(tái)老師也做了不少溝通交流，有助于前臺(tái)老師對(duì)我所帶學(xué)生有個(gè)大致的了解。
本月所讀課外書(shū)籍量雖然不多，但是從中獲得的收獲卻一點(diǎn)不少。有些方法已經(jīng)在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的運(yùn)用了，這個(gè)在分享讀書(shū)感悟時(shí)已經(jīng)提出，在此不再詳述。
有點(diǎn)感覺(jué)不好的地方就是工作占用了太多的時(shí)間，每天總是感覺(jué)有太多的工作要做，有點(diǎn)忽略了與父母之間的交流。并且可能是休息時(shí)間不如以前那么明確，父母以為現(xiàn)在學(xué)校減少了休息時(shí)間。真不知道是因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)不足沒(méi)能把工作與生活協(xié)調(diào)好還是因?yàn)槠渌?，這方面可能需要更好地改善一下了。真希望自己不僅能工作得好，也能生活得好。
總之，短短一個(gè)月，有收獲也有不足的地方，及時(shí)總結(jié)得失，只為讓未來(lái)成長(zhǎng)的更加穩(wěn)健，少走彎路。愿與君共勉之。
教師的工作總結(jié)篇三
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又到了期末。繁忙而充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲。我認(rèn)真回顧我這半學(xué)期的教育教學(xué)工作。在這里，我將從幾個(gè)方面總結(jié)我這一學(xué)期的工作：
在教育教學(xué)中，我利用學(xué)科的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育，對(duì)音樂(lè)教師的工作進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)工作中，本學(xué)年，我承擔(dān)了二年級(jí)一班和六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真準(zhǔn)備教案。在教育教學(xué)中，我在課堂上搭建了一個(gè)“小舞臺(tái)”，讓學(xué)生展示自己的才華，給他們充分的表達(dá)欲望。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以美育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在快樂(lè)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索、感受、理解和表達(dá)音樂(lè)。音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)音樂(lè)，喜歡音樂(lè)。
為了讓學(xué)生輕松愉快地上音樂(lè)課，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。盡量用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于擾亂課堂秩序的行為，我們也是善意的批評(píng)和糾正。
為了讓音樂(lè)考試不流于形式和死板，讓學(xué)生更自然的表達(dá)音樂(lè)。并且讓我對(duì)每個(gè)學(xué)生有一個(gè)基本的了解。我采用了這學(xué)期的音樂(lè)考試：讓學(xué)生自己選一首歌。
1、歌曲要求是課本或課后的健康歌曲（流行歌曲也可以）。國(guó)歌和兒歌不能唱。
2、要求背誦歌曲的一句歌詞，任選一句歌詞。
3、對(duì)著講臺(tái)上的麥克風(fēng)唱歌。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間，自費(fèi)搜集各種音樂(lè)和文化資料，讓學(xué)生們多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，獲得更美的感悟。如果條件允許，學(xué)生可以適當(dāng)接觸電腦音樂(lè)。除此之外，我也很注重自己的學(xué)習(xí)。比如看一些音樂(lè)、教育、文化方面的報(bào)刊雜志；積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。
由于這幾年忙于教學(xué)，忽略了自己的專業(yè)，所以以后需要花更多的時(shí)間在專業(yè)技能的培養(yǎng)上，讓自己的專業(yè)在以后繼續(xù)成長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合自己的專項(xiàng)技能和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)地教，用各種方法培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和思想進(jìn)步，爭(zhēng)取多開(kāi)公開(kāi)課，多參加競(jìng)賽和教研活動(dòng)來(lái)錘煉自己。
3、教學(xué)不夠完善。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂合唱教學(xué)永遠(yuǎn)是一個(gè)空白，需要改進(jìn)和加強(qiáng)。
4、學(xué)校要求的課外音樂(lè)活動(dòng)不夠好，需要改進(jìn)。
5、個(gè)人參與競(jìng)爭(zhēng)不夠積極，失去了很多提升的機(jī)會(huì)。
總之，這學(xué)期我能全心全意做好自己的本職工作，上課勤學(xué)、勤奮、踏實(shí)。做好自己教研組的教研活動(dòng)，積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。以后，我會(huì)努力提高。
教師的工作總結(jié)篇四
一學(xué)年來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，廣泛收集各種知識(shí)，形成比較完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，先進(jìn)教師工作總結(jié)。教師思想工作總結(jié)回顧一年來(lái)的工作,我從以下幾個(gè)方面對(duì)過(guò)去一年的工作做簡(jiǎn)要回顧與總結(jié).
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，教師教學(xué)工作總結(jié)及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，優(yōu)秀教師工作總結(jié)才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)。
在平時(shí)的工作中,我邊教邊學(xué),利用學(xué)校為我們安排的外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)教師年度工作總結(jié),向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí),吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念.學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué).盡量做到面向全體學(xué)生,因材施教,小學(xué)教師工作總結(jié)讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人.經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn).平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng).在課堂上,我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)民主,平等,和諧的課堂環(huán)境,多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.小學(xué)教師個(gè)人總結(jié)我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象.在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,以便達(dá)到更好的教學(xué)效果.
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，教師個(gè)人工作總結(jié)從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jī)：輔導(dǎo)的作文獲市二等獎(jiǎng)，我班的董兆倫在全國(guó)作文比賽中獲獎(jiǎng)，仇嘉懿在小學(xué)全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。
為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，為了具有超前的意識(shí)，廣博的學(xué)識(shí)，幼兒園教師工作總結(jié)我常借閱書(shū)刊鉆研，還自費(fèi)訂閱有關(guān)教育雜志，利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，將新的教育動(dòng)態(tài)、先進(jìn)的教育思想等內(nèi)容記下來(lái)，為日后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。在12月16日，小班教學(xué)研討活動(dòng)中，被為優(yōu)秀課教師。幼兒教師工作總結(jié)學(xué)無(wú)止境，我還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)英語(yǔ)、學(xué)電腦，時(shí)刻不忘充實(shí)自己，提高自己的學(xué)識(shí)水平，從不放棄任何一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，本學(xué)期還有幸去北京聽(tīng)了全國(guó)語(yǔ)文一等獎(jiǎng)的課，對(duì)我觸動(dòng)很大，我又有了新的教學(xué)理念。
幾分汗水，幾分收獲，我深深感到，雖然我做了一些力所能及的工作的，英語(yǔ)教師工作總結(jié)但我決心繼續(xù)努力，爭(zhēng)取再上一層樓。
教師的工作總結(jié)篇五
本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是《x》，首先由x小學(xué)本部的x老師執(zhí)教《x口算》，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí)，又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識(shí)，更讓觀課老師體會(huì)到了對(duì)口算能力的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。整節(jié)課，x老師把整節(jié)課用一個(gè)有趣生動(dòng)的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，知識(shí)能力情感體驗(yàn)大豐收；第二節(jié)課由x小學(xué)的x老師執(zhí)教的《口算與技巧》，x老師一開(kāi)始就給學(xué)生設(shè)置了懸念，老師和學(xué)生進(jìn)行比賽，老師用口算，學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題，看看誰(shuí)先算完，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內(nèi)容涵蓋了整個(gè)六年級(jí)的知識(shí)體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。
兩位老師針對(duì)執(zhí)教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進(jìn)行口算。
兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思。
接著與會(huì)的各校老師展開(kāi)了熱烈的互動(dòng)評(píng)課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對(duì)性的建議和問(wèn)題，大家圍繞焦點(diǎn)問(wèn)題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動(dòng)推向了x。
在互動(dòng)評(píng)課后，由x小學(xué)數(shù)學(xué)教研員x老師做了題為《x能力》的專題報(bào)告。
她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價(jià)值入手，然后針對(duì)自己對(duì)x小學(xué)所管轄7個(gè)學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個(gè)層面進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中高年級(jí)學(xué)生口算存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴(yán)重。
2、口算練習(xí)的盲目性。
3、口算練習(xí)有數(shù)量沒(méi)質(zhì)量。
4、口算聯(lián)系枯燥沒(méi)有趣味性。
5、師生對(duì)口算教學(xué)態(tài)度輕視。
然后針對(duì)7個(gè)學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況，根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為老師們指明了加強(qiáng)學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路：念好三字經(jīng)，基（抓基本）、教（教方法）、練（長(zhǎng)訓(xùn)練），讓老師們受益匪淺。
最后，由x主任對(duì)本次活動(dòng)作了精彩的總結(jié)。x主任說(shuō)：“一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差，如果他的口算能力提升了，也就相應(yīng)的把其他方面的成績(jī)提上去，進(jìn)而就提高了他的整體成績(jī)，宋老師對(duì)口算剖析的深刻到位，要做好三字經(jīng)，就會(huì)很大程度上能提高學(xué)生的口算，進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種能力，這是我們共同的追求！”
本次活動(dòng)由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持，與會(huì)老師積極參與，達(dá)到了共同研究、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果。
教師的工作總結(jié)篇六
在這里工作已經(jīng)一年了，在這一年，我學(xué)到很多，收獲很多，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，感謝學(xué)生對(duì)我的無(wú)比信任?，F(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：
在教學(xué)工作方面，為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1．多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教
作為新教師，剛開(kāi)始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎。我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
2．認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課
在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，使學(xué)生學(xué)有所得。
3.認(rèn)真批改作業(yè)。
學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。
4．多看書(shū)
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。
5．及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思
我堅(jiān)持每周記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，使自己的教育教學(xué)能力不斷進(jìn)步。
我從事班主任工作一年，笑過(guò)，哭過(guò)，無(wú)奈過(guò)，失落過(guò)，抱怨過(guò)，同樣也伴隨著快樂(lè)、欣慰。盡管有這樣那樣的感受，但說(shuō)心里話，做班主任還是有快樂(lè)的。孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明，現(xiàn)將接班以來(lái)以來(lái)的班級(jí)工作情況匯報(bào)如下：
一、主要成績(jī)
（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的：
1、低起點(diǎn)
一年級(jí)的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時(shí)，教育切不可太心急，要給孩子時(shí)間，也要給自己時(shí)間。只有耐心，對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好。
2、細(xì)要求
比如上課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，鈴聲響
以離開(kāi)教室。又比如有時(shí)學(xué)生上課開(kāi)小差了，做小動(dòng)作了，隨便講話等，我說(shuō)“小眼睛”，學(xué)生馬上接著說(shuō)“看老師”，有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。
3、強(qiáng)訓(xùn)練
如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，說(shuō)話要輕，走路要輕，不推別班的門(mén)，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬，下課后不追逐打鬧，下學(xué)后要排好路隊(duì)等，剛開(kāi)始要天天跟直到他自己意識(shí)到這些才罷休。雖然剛開(kāi)始時(shí)花時(shí)多，但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。
4、常評(píng)價(jià)
一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察，好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一張精美的小粘貼，有時(shí)是一句：寶寶，你做得真好！
（二）給予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。
班級(jí)管理、衛(wèi)生管理等，以后我還要讓每個(gè)學(xué)生都能參與班級(jí)不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)，都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力。
（三）及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流溝通工作。
好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。我通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，打電話等方式努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合，鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)跟我聯(lián)系，取得了家長(zhǎng)的積極配合，實(shí)效明顯。
二、不足之處：
由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴(yán)厲，所以我班學(xué)生的紀(jì)律不是最好的。
三、今后努力的方向：
1、隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。通過(guò)講故事、評(píng)紀(jì)律星、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主人。
2、用耐心與愛(ài)心來(lái)感化和教育孩子。
參加數(shù)學(xué)賽課，聽(tīng)課方面
通過(guò)賽講活動(dòng)，我感受頗多，下面我就談?wù)勎业穆?tīng)課體會(huì)：
首先，參賽的優(yōu)質(zhì)課一個(gè)突出的共同點(diǎn)就是，整體設(shè)計(jì)都很好。無(wú)論是課件的制作、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教師的點(diǎn)撥、啟發(fā)，還是小組的合作，都遵循著讓學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力的原則。
其次，這些課堂的拓展部分都關(guān)注了所有的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有充分展示的機(jī)會(huì)。
第三，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。
通過(guò)聽(tīng)這些教學(xué)能手的課我也發(fā)現(xiàn)了與他們還有很大的差距。以后在教學(xué)中應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1．要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。因此，應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)數(shù)學(xué)課，尤其對(duì)基本概念和基本技能的處理都要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。
2．教學(xué)過(guò)程要精致
在講課時(shí)從導(dǎo)入新課到布臵作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)臵都要恰到好處、板書(shū)也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。
總得來(lái)說(shuō)，通過(guò)聽(tīng)課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我會(huì)珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)其他老師身上的優(yōu)點(diǎn)，使自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)。
當(dāng)然，這一年，有收獲，也有遺憾：對(duì)教材駕馭不夠到位；教師用語(yǔ)不夠精煉，缺乏課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性；不能靈活、多變的運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智；缺乏將教育落實(shí)到細(xì)微之處的能力；控班能力仍待加強(qiáng)。
針對(duì)以上問(wèn)題，我也想到了解決對(duì)策：認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，精練教案，備學(xué)生，找準(zhǔn)重點(diǎn)，抓好難點(diǎn)。多看教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)的書(shū)籍，增強(qiáng)自己的教學(xué)理論積淀。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的累積，不時(shí)的精練自身的教學(xué)語(yǔ)言。課下及時(shí)反思，及時(shí)調(diào)整。
不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學(xué)習(xí)。我會(huì)繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，盡職盡責(zé)的完成學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作，使自己的思想和工作上都能更上一個(gè)臺(tái)階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。
教師的工作總結(jié)篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！
一、擔(dān)任初三年級(jí)2~4班的信息技術(shù)教學(xué)工作。
值初三中考的關(guān)鍵時(shí)刻，為保證課堂效果，我力爭(zhēng)每堂課都備好課；課堂上利用多種教學(xué)手段指導(dǎo)學(xué)生，平時(shí)經(jīng)常找部分學(xué)生談心，使學(xué)生端正態(tài)度，認(rèn)真投入到信息課的復(fù)習(xí)中。并利用中午時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)。
二、擔(dān)任信息平臺(tái)通知接收與發(fā)送的工作。
在此項(xiàng)工作中，我除了在接到通知的第一時(shí)間將其送達(dá)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、同事，確保不誤時(shí)、不誤事；經(jīng)常會(huì)有一些緊急通知之類(lèi)的，為防止耽誤領(lǐng)導(dǎo)工作，我總是時(shí)時(shí)刷新平臺(tái)，保證不遺漏任何通知。還將不分相關(guān)通知精神掛放到八中網(wǎng)站上，讓更多的領(lǐng)導(dǎo)同事在第一時(shí)間了解文件精神。
三、除了擔(dān)任以上兩項(xiàng)主要工作外，對(duì)學(xué)校平時(shí)一些活動(dòng)的錄像（像讀書(shū)節(jié)、英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)、紅歌賽等等）進(jìn)行編輯整理的工作，并刻盤(pán)保存。這份工作看似簡(jiǎn)單輕松，實(shí)際上要想把錄像處理的比較完美是需要很長(zhǎng)時(shí)間的，并且也有一定的技術(shù)含量在里面，所以我在工作的同時(shí)，始終注意學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平。
四、協(xié)助曾老師發(fā)放老師們的筆記本，并安裝系統(tǒng)；協(xié)助任老師做好平時(shí)測(cè)試的讀卡工作；平時(shí)經(jīng)常協(xié)助組內(nèi)其他同事，對(duì)機(jī)房?jī)?nèi)電腦進(jìn)行維護(hù)、維修等工作；為領(lǐng)導(dǎo)打印材料等；同時(shí)還要做好學(xué)校安排的各項(xiàng)工作：參加例會(huì)并記錄好會(huì)議記錄、參加各年級(jí)的監(jiān)考閱卷工作；認(rèn)真記好工作日志，以及普法學(xué)習(xí)筆記等。
今后，我要繼續(xù)努力，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)與理論的學(xué)習(xí)，把各項(xiàng)工作做到最好，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
我的述職完畢，謝謝大家。
述職人：
教師的工作總結(jié)篇八
前些天和一位老師聊天，說(shuō)到他們班極高比例的學(xué)生用手機(jī)抄作業(yè)的事兒，感嘆：孩子低年級(jí)時(shí)的價(jià)值觀輸入相當(dāng)重要。這篇本來(lái)是上學(xué)期末寫(xiě)的一年級(jí)總結(jié)，一直沒(méi)推送，今天改改，說(shuō)說(shuō)一年級(jí)為了這個(gè)價(jià)值觀，我們做了哪些工作吧。
二年級(jí)已經(jīng)過(guò)去2個(gè)多月，目前他在學(xué)校交友順利，學(xué)習(xí)方面認(rèn)字困難，正在全力閱讀。沒(méi)訓(xùn)練之前，半小時(shí)能讀300字的樣子，讀完不懂什么意思。目前練習(xí)一周多吧，半小時(shí)能讀1000字左右，平均2秒一個(gè)字，讀完能懂意思。陪他閱讀時(shí)，真要急出高血壓。
能夠給我安慰的是：雖然認(rèn)字慢，但是有認(rèn)真讀題的好習(xí)慣（有待后續(xù)比較驗(yàn)證）；另外一點(diǎn)是抗壓——上周末，從早上9點(diǎn)到晚上7點(diǎn)半，除了吃飯、2個(gè)半小時(shí)課外班，其他時(shí)間都在閱讀、寫(xiě)字。上午連著讀了近三個(gè)小時(shí)（英語(yǔ)37分鐘，語(yǔ)文2個(gè)多小時(shí)），只要我能陪著他，他就很配合，而且并沒(méi)有刻意堅(jiān)持，就那樣自然而然的做著。安排別的任務(wù)他也挺接受，不反抗。
這個(gè)學(xué)期，還有許多可以說(shuō)的，以后慢慢寫(xiě)吧。
這一年，和他溝通的主要幾個(gè)點(diǎn)如下：
我會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)和他講認(rèn)真聽(tīng)講的好處。從利于他自己的角度講認(rèn)真聽(tīng)講的好處。比如：
上學(xué)期期末復(fù)習(xí)期間的一個(gè)早上，和uu聊天。我說(shuō)：“uu，我發(fā)現(xiàn)你上課聽(tīng)講非常認(rèn)真?！彼c(diǎn)頭。
“你知道我怎么發(fā)現(xiàn)的嗎？”
“比如語(yǔ)文要求背的，剛好你腳痛請(qǐng)假那段時(shí)間學(xué)的詩(shī)《尋隱者不遇》你就不知道，其他要背的內(nèi)容，你都會(huì)背的，雖然有些同音字會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，但復(fù)習(xí)幾次，你也就不太會(huì)錯(cuò)了。平時(shí)，我們除了做老師布置的作業(yè)，你還額外學(xué)課本嗎？”
他回說(shuō)沒(méi)有。
“你雖然沒(méi)有額外學(xué)習(xí)，但是我發(fā)現(xiàn)要求會(huì)寫(xiě)的字，你都會(huì)寫(xiě)的，這樣我們就不用在課外再花時(shí)間復(fù)習(xí)，是不是多了許多玩的時(shí)間啊？”
他點(diǎn)頭，說(shuō)，我就是上課很認(rèn)真聽(tīng)講的。
“嗯，你這叫尊重自己的時(shí)間，你把課堂利用好了，就節(jié)省了許多時(shí)間出來(lái)，可以做自己喜歡做的事，雖然寫(xiě)字反應(yīng)還慢一點(diǎn)，但以后我們將這字用多了，你的反應(yīng)肯定越來(lái)越快的。你看你寫(xiě)字，就進(jìn)步很大，寫(xiě)的越來(lái)越好了。就是寫(xiě)的多了的原因?！?/p>
“要求會(huì)認(rèn)的字，你就許多不認(rèn)得了，你要多自己讀書(shū)，讀好看的故事書(shū)、科普書(shū)，讀的多了，你和字就熟悉了，就能很快認(rèn)出他們。這樣既看了好看的故事，學(xué)了科學(xué)常識(shí)，又學(xué)認(rèn)了字；以后讀數(shù)學(xué)題，語(yǔ)文題會(huì)很快，理解題目也就很快，然后完成作業(yè)就很快，可以玩的時(shí)間就更多了，你看，一舉五得呢?！?/p>
他咪咪笑。
對(duì)于孩子的學(xué)業(yè)，我會(huì)仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，做到心里有數(shù)，這樣不至于焦慮而給孩子亂加任務(wù)。
上學(xué)期，老師要求背加減法表，做口算題。做了兩天，就不許他做了。原因是，我發(fā)現(xiàn)孩子為了快速完成作業(yè)，有在強(qiáng)行記憶；而且當(dāng)時(shí)他還在掰手指頭，很顯然，他對(duì)于加減原理還理解的不夠透徹，如果能延遲點(diǎn)訓(xùn)練，應(yīng)該會(huì)事半功倍些。另外就是，時(shí)間挺緊，我希望他有更多自由的時(shí)間。
因?yàn)檫@個(gè)事情，后來(lái)我額外給安排任務(wù)時(shí)，他特別配合——是覺(jué)得媽媽不會(huì)讓他做無(wú)用功，不會(huì)亂安排任務(wù)折磨他吧。
嗯，這個(gè)學(xué)期進(jìn)行到現(xiàn)在，我覺(jué)得差不多可以訓(xùn)練計(jì)算速度了，現(xiàn)在正在額外訓(xùn)練中，效果不錯(cuò)，孩子也挺有成就感。
如果說(shuō)一二年級(jí)的小朋友交往，是扎堆玩玩；那么，到了三四年級(jí)，更多是基于興趣愛(ài)好的交友。還記得自己小學(xué)、初中時(shí)和同學(xué)因?yàn)榇蚯?、玩各種游戲的快樂(lè)。所以，我們有騰出許多時(shí)間帶他踢球，打球。希望以后同學(xué)們呼朋結(jié)友去玩時(shí)，不會(huì)因?yàn)樗粫?huì)而落下他。事實(shí)上，他也練習(xí)的非常認(rèn)真，獲得進(jìn)步時(shí)特別有成就感。
我不贊同獎(jiǎng)勵(lì)制度，但是，老師面對(duì)的是形形色色的學(xué)生，所以，也理解老師用獎(jiǎng)勵(lì)的手段管理班級(jí)。
原來(lái)我的做法是，說(shuō)明我自己不在意他是否有獎(jiǎng)勵(lì)，也要孩子別在意。這個(gè)學(xué)期發(fā)生了一件事兒，使得我改變了對(duì)待方式。目前我是支持他的想法，并幫助他達(dá)成，具體情況以后另寫(xiě)一篇吧。
今年上半年期末，孩子沒(méi)得到獎(jiǎng)狀，結(jié)合一些情況，孩子很是困惑。當(dāng)晚和孩子的聊天，是要他不在意。他睡了后我自己反思，做的不夠好，認(rèn)真考慮后，第二天清晨和他重新溝通過(guò)。應(yīng)家長(zhǎng)朋友的要求我將溝通過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。
孩子睡后，想到，我讓他不在意，他未必就不在意了，這個(gè)年齡的孩子正處于需要鼓勵(lì)，在意他人評(píng)價(jià)的階段。他很可能因?yàn)槲易屗麆e在意而隱藏自己的在意——想到這，冒了身冷汗。我全力保護(hù)的、最看重的，就是親子之間的言路暢通，現(xiàn)在卻在做著堵塞言路的事兒。
第二天早上和他重新溝通，是這樣說(shuō)的：
“昨晚你說(shuō)覺(jué)得自己不是好學(xué)生，這句話嚇到我了，我很害怕你因?yàn)闆](méi)得獎(jiǎng)狀而覺(jué)的自己不好，不自信，認(rèn)為自己不如別人，我要你自信，充滿活力，相信自己可以改變世界，認(rèn)可自己在這世上的存在價(jià)值，所以我很激動(dòng)?！?/p>
“今天，我想和你說(shuō)，如果你想要那個(gè)獎(jiǎng)狀，那么，你可以去努力獲得，如果你不想要，那么你仍舊按自己的心意做事，不用在乎任何人的評(píng)價(jià)。不管如何，你都是獨(dú)一無(wú)二的爸爸媽媽最?lèi)?ài)的寶貝。我們先分析看看如何能得到這個(gè)獎(jiǎng)狀，你再想想是不是自己想要的。”
“如果我們想要得到一個(gè)人的認(rèn)可，得知道這個(gè)人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么。每個(gè)人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一，只有達(dá)到對(duì)方的標(biāo)準(zhǔn)，才會(huì)獲得對(duì)方的認(rèn)可。
那么你們老師的標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的呢？
第一，成績(jī)得拔尖，媽媽的經(jīng)驗(yàn)中，第一重要的也是成績(jī)好（舉了觀察到的例子若干）；
第三，你要注意其他小朋友有什么困難，并及時(shí)提供幫助；力所能及的服務(wù)他人；
第五，各種學(xué)?；顒?dòng)，都要積極參與，并盡可能取得好成績(jī)，為班級(jí)增光。
關(guān)于成績(jī)，媽媽之所以不要求你一定考100分，是想你有更多時(shí)間去做自己喜歡的事，比如做手工，泥塑，玩玩具，畫(huà)畫(huà)……那些事，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，比課本學(xué)習(xí)更有價(jià)值，也能促進(jìn)你的課業(yè)成績(jī)；從近處看，會(huì)讓你快樂(lè)。同時(shí)我希望你有足夠的睡眠。我希望你是一個(gè)健康、快樂(lè)，有自己的時(shí)間與空間，有好奇心，喜歡學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子?！?/p>
就是，一個(gè)小朋友有獎(jiǎng)狀，只能說(shuō)明他符合老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不代表他就比別人好；一個(gè)小朋友沒(méi)獎(jiǎng)狀，也只能說(shuō)明他不符合老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但他可能有不被老師看重的優(yōu)秀甚至卓越品質(zhì)。如果你想要得到老師的肯定，那就要按老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去做；如果你覺(jué)得按自己的心意做事最重要的話呢，那么就不要去在乎別人的評(píng)價(jià)。不用管有沒(méi)有獎(jiǎng)狀，按照自己的節(jié)奏去做事，別人怎么看低或高看你，都不能迷失自己?！?/p>
uu聽(tīng)完，說(shuō)，我不要了，不過(guò)是張紙，又不是玩具。
起床后，我觀察他，感覺(jué)沒(méi)了心結(jié)，玩的很開(kāi)心。
去年底和他約定，每個(gè)月給她100塊零花錢(qián)，他自己安排。這樣做，是希望他從小就獲得對(duì)錢(qián)的控制感。原因請(qǐng)移步：這份【養(yǎng)育孩子的總方針】送給你。
要求玩具和零食用自己的錢(qián)買(mǎi)，這個(gè)摳門(mén)崽啊，基本舍不得花。
玩具有時(shí)看到個(gè)喜歡的，首先問(wèn)我，媽媽，我想買(mǎi)也，我說(shuō)，你買(mǎi)唄，你有錢(qián)的嘛，他就說(shuō)，媽媽你幫我付錢(qián)唄，或者他想玩游樂(lè)場(chǎng)的項(xiàng)目，也想要我請(qǐng)他，如果我不同意（偶爾還是會(huì)請(qǐng)他的），他需要思慮再三，才決定是否支付。
有次帶他去錦里，遇到個(gè)賣(mài)手指陀螺的（期望許久了），他倒是干脆的挑揀再三，買(mǎi)了個(gè)價(jià)錢(qián)中等的。
有次，爸爸做錯(cuò)了事，uu哭的好傷心，爸爸無(wú)法安撫他，出了個(gè)主意，說(shuō)，罰100塊。小家伙一聽(tīng)，臉上掛著淚水，立馬止哭了。然后喜笑顏開(kāi)的收錢(qián)放到包包里——現(xiàn)在爸爸媽媽犯了錯(cuò)，兇了他，是會(huì)主動(dòng)罰款的——只有這樣，才能表明我們改正錯(cuò)誤的誠(chéng)意。但他又對(duì)錢(qián)不敏感，有時(shí)當(dāng)時(shí)沒(méi)現(xiàn)金給他，事后他也不記得討要，還是我主動(dòng)給他，興奮過(guò)了，他接錢(qián)都淡淡的。每月的零花錢(qián)，我給他做了基金定投，現(xiàn)在錢(qián)包里的，都是爸爸媽媽繳的罰款。不過(guò)，他并沒(méi)有因此而借故斂財(cái)。或者說(shuō)，錢(qián)對(duì)他來(lái)說(shuō)，很珍惜，有一點(diǎn)吸引力，但，面對(duì)錢(qián)和他感興趣的東西，他還是選擇感興趣的東西。
零食和玩具，可能因?yàn)閺男”粷M足了吧，沒(méi)啥欲望。如果媽媽給買(mǎi)，會(huì)要，要自己買(mǎi)，就會(huì)想想是不是自己一定要的，是的，會(huì)買(mǎi)；不是，就不要了，選擇留著錢(qián)。
整個(gè)一年級(jí)，我都在努力讓他相信并體驗(yàn)到，一切境遇，只要我們做出改變，都可以改變，建立成長(zhǎng)型思維。
教師的工作總結(jié)篇九
我叫xxx，漣源市金石鎮(zhèn)灌湄中學(xué)一級(jí)教師。19xx年畢業(yè)于婁底師范，19xx年畢業(yè)于湖南教育學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，19xx年評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師，至今已經(jīng)十四年，在灌湄中學(xué)多年擔(dān)任初中思想品德課的教學(xué)。時(shí)光荏苒，歲月如梭，可謂酸甜苦辣，忙忙碌碌。有過(guò)成功，也有過(guò)失敗，有歡樂(lè)，也有苦惱。回想這三十年走過(guò)的路，回首三十年教書(shū)育人的我：“以教人者教己，在勞力上勞心”，“捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去”“學(xué)為人師，行為世范”都是鞭策自我的座右銘。
思想方面，自我安貧樂(lè)教；
業(yè)務(wù)方面，愛(ài)崗敬業(yè)，努力鉆研專業(yè)知識(shí)；
學(xué)習(xí)方面，在搞好業(yè)務(wù)的同時(shí)努力提高教學(xué)法和心理方面的知識(shí)水平；
教研方面，不斷思考并探索著教學(xué)改革，管理方面，創(chuàng)新改革求學(xué)校發(fā)展。
幾十年“安貧樂(lè)教”的生活，讓我真正體會(huì)到了汗水付出之后收獲的人生。現(xiàn)已貼合申報(bào)中學(xué)政治一級(jí)教師條件，總結(jié)如下：
熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，立場(chǎng)堅(jiān)定，遵紀(jì)守法，始終堅(jiān)持鮮明、崇高的政治覺(jué)悟，政治思想覺(jué)悟高，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則；時(shí)刻注意思想品德修養(yǎng)，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事；忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持教書(shū)育人相結(jié)合；熱愛(ài)學(xué)校，積極積極，甘于奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，勇于承擔(dān)工作，任勞任怨，做到個(gè)人利益服從團(tuán)體利益；待人熱情，關(guān)心團(tuán)體，處事公正，團(tuán)結(jié)同事。
第二、有機(jī)地結(jié)合各種教學(xué)方法，堅(jiān)持教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出，構(gòu)建“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、自主合作探究課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情景，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改善教學(xué)方法，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式。建構(gòu)有效上課新思維和新行動(dòng)，精心組織有效課堂教學(xué)，運(yùn)用先學(xué)后導(dǎo)，問(wèn)題評(píng)價(jià)的基本模式，構(gòu)建六個(gè)理念：?jiǎn)栴}呈現(xiàn)師生化，對(duì)話系統(tǒng)和諧化，情境刺激多樣化，指導(dǎo)科學(xué)規(guī)范化，訓(xùn)練目標(biāo)主體化，評(píng)價(jià)全面真實(shí)化。
遵循六個(gè)原則：師生共學(xué)”原則，抓住耗子是好貓”原則，全員參與”原則，真誠(chéng)合作”原則，工具創(chuàng)新”原則，人人成功”原則。
落實(shí)兩個(gè)要素：
（一）教師行動(dòng)要素：?jiǎn)栴}、對(duì)話、刺激、指導(dǎo)、訓(xùn)練、評(píng)價(jià)。
（二）學(xué)生行動(dòng)要素：主體，興趣、交往、思考、生成、達(dá)成。
課堂教學(xué)采用一案三單的教學(xué)形式，即一個(gè)教案加問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單、問(wèn)題生成評(píng)價(jià)單、問(wèn)題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維本事，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的本事為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。
第三、嚴(yán)格要求自我，切實(shí)抓好教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，在備課、輔導(dǎo)、考練三個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，花氣力，進(jìn)行了較為深入的研究。
備課遵循五大原則：師生共備原則，實(shí)事求是原則，尊重和滿足原則，學(xué)習(xí)與研究原則，效益與質(zhì)量原則。
落實(shí)五大行動(dòng)：備學(xué)生，備課程，備情境，備自我，備設(shè)計(jì)。
同時(shí)還注意備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)。較好學(xué)生點(diǎn)撥式輔導(dǎo)、較差生詳細(xì)型輔導(dǎo)、很差學(xué)生鼓勵(lì)性輔導(dǎo)；考練不超越考試說(shuō)明、注意結(jié)合課本、注意考題的固定性和靈活性，考后認(rèn)真改卷，及時(shí)反饋并查缺補(bǔ)漏。
經(jīng)過(guò)師生共同努力，20xx年我所任教的九年級(jí)班級(jí)，獲得全鎮(zhèn)第一名，20xx年我所任教的九年級(jí)三個(gè)班級(jí)，分別獲得全鎮(zhèn)第一、二、三名。
雖然管理工作量較大，但仍踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇搞好班級(jí)的教育教學(xué)工作，每學(xué)年仍擔(dān)任高中一至兩個(gè)年級(jí)，一至兩個(gè)班甚至三個(gè)班的物理教學(xué)（見(jiàn)下表）。在具體教學(xué)活動(dòng)中，注重加強(qiáng)教師自身的修養(yǎng)，僅有塑造好自身的形象，才能成為學(xué)生人格的榜樣。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我重視思想品德學(xué)科的情感因素和審美因素，追求智育和情育、美育的和諧統(tǒng)一；善于創(chuàng)造情境，營(yíng)造簡(jiǎn)便、民主的課堂氛圍，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。在教學(xué)中運(yùn)用“問(wèn)題—討論式教學(xué)模式”，把布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論，皮亞杰的認(rèn)知心理學(xué)等理論應(yīng)用到自我的教學(xué)過(guò)程中，逐漸構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。歷年來(lái)，在評(píng)教評(píng)學(xué)中都獲得了很高、很突出的好評(píng)，所教班級(jí)學(xué)生的素質(zhì)較高，成績(jī)突出。親自參與和指導(dǎo)教育教學(xué)工作，探索提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
積極思考、探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法，全面實(shí)施素質(zhì)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的有關(guān)文件精神，對(duì)照素質(zhì)教育評(píng)估細(xì)則的要求，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。積極參加校內(nèi)外各種教學(xué)教研工作，勇于探索、銳意積極、改善教法、鉆研教材、大綱、考綱以及新課程標(biāo)準(zhǔn)。親自主持并參與教研教改工作，上好觀摩指導(dǎo)課，當(dāng)好全校教研教改的領(lǐng)軍人物，指導(dǎo)全校青年教師搞好課堂教學(xué)。
第一，積極參加學(xué)校及各級(jí)的教研教改工作。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，共同探討教研教改工作。堅(jiān)持教研組內(nèi)有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，以事實(shí)為依據(jù)，鼓勵(lì)為主，客觀評(píng)價(jià)，促進(jìn)了我校教學(xué)水平的提高；我在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)不斷的探索與實(shí)踐，總結(jié)出初中思想品德有效教學(xué)的課堂模式，這就是展示教學(xué)目標(biāo)——走進(jìn)文本，整體認(rèn)知教材——小組合作交流，解決問(wèn)題——練習(xí)運(yùn)用，綜合提高的教學(xué)模式。運(yùn)用“問(wèn)題導(dǎo)讀—評(píng)價(jià)單”和“問(wèn)題訓(xùn)練—評(píng)價(jià)單”進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果顯著提高。
20xx年我在參加湖南省中小學(xué)教師全員崗位培訓(xùn)時(shí)，聽(tīng)了韓立福教授的“先學(xué)后導(dǎo)，問(wèn)題評(píng)價(jià)”有效課堂教學(xué)后深受啟發(fā)，覺(jué)得初中的思想品德課堂教學(xué)再不能沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而應(yīng)當(dāng)采用有效的教學(xué)模式，決心一改“重教法輕學(xué)法”而導(dǎo)致的“填鴨式”的被動(dòng)型教學(xué)模式，改“教案”為“學(xué)案”，于是大膽實(shí)踐、大膽探索貼合“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而不是知識(shí)的容器”這一現(xiàn)代教育教學(xué)思想的“先學(xué)后導(dǎo)”有效教學(xué)模式。在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)立學(xué)習(xí)共同體，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主合作探究學(xué)習(xí)，在單位時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)績(jī)效，全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生始終是課堂教學(xué)的主體，教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者，同時(shí)也是一個(gè)參與者，幫忙每個(gè)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)有所得?！坝行Ы虒W(xué)不僅僅是一個(gè)教師活動(dòng)，更重要的是學(xué)生活動(dòng)，是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過(guò)程。
第二，教學(xué)資料與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來(lái)，它不僅僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)有直接的指導(dǎo)教育作用，更重要的是它對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)與持續(xù)發(fā)展具有不可低估的奠基作用。教育必須要回歸生活，這是一個(gè)不變的真理，而在生活中解決問(wèn)題的本事遠(yuǎn)比知識(shí)更重要。而對(duì)于思想品德課程來(lái)講，實(shí)踐性則顯得更加重要，如果教育教學(xué)不能體現(xiàn)生活化的教育理念，不能讓學(xué)生在實(shí)際的生活中構(gòu)成必須的道德修養(yǎng)和良好的心理素質(zhì)，那我們的教學(xué)就是無(wú)用和無(wú)效的教學(xué)。
第三，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，開(kāi)展研究，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。19xx年在《中學(xué)語(yǔ)文》1—2期合刊上發(fā)表了《初中語(yǔ)文第一冊(cè)期末總復(fù)習(xí)題》；20xx年，論文《如何做好“雙差生”的轉(zhuǎn)化工作》獲漣源市一等獎(jiǎng)；20xx年，論文《文言文教學(xué)中朗讀的重要性》獲漣源市一等獎(jiǎng)；20xx年4月，論文《聯(lián)系學(xué)生的生活進(jìn)行教學(xué)是思想品德課教學(xué)的生命》獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，并入選在《燭光—教育教學(xué)文粹》一書(shū)第四卷中；20xx年5月，論文《教學(xué)反思有助于教師的成長(zhǎng)》獲湖南省省級(jí)二等獎(jiǎng)；20xx年6月，論文《初中思想品德有效課堂教學(xué)模式初探》獲漣源市一等獎(jiǎng)；20xx年6月，論文《運(yùn)用“先學(xué)后導(dǎo)”法組織思想品德課的有效教學(xué)》獲漣源市一等獎(jiǎng)；20xx年6月，論文《文言文教學(xué)中朗讀的重要性》在“中國(guó)教育實(shí)踐與研究論壇”論文大賽中獲一等獎(jiǎng)，并入選由國(guó)家一級(jí)出版社出版的大型教育文獻(xiàn)《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書(shū)》中。
總之，在任現(xiàn)職以來(lái)的教育教學(xué)工作中，我與全體同事共同努力，為我校教育教學(xué)任務(wù)的完成，異常是我校的教學(xué)水平的提高，作出了自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)，取得了一點(diǎn)成績(jī)。同時(shí)，自身肯定有諸多不足之處存在，“逝者不可追，來(lái)者猶可鑒”，在今后的工作中我將虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力。
嚴(yán)格要求自我，努力提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和黨的路線，方針政策，努力提高政治思想素質(zhì)，不斷堅(jiān)持專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育改革有關(guān)文件、精神。作到“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辯之，篤行之”。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，具有良好的`師德。具有較強(qiáng)的職責(zé)心和工作職責(zé)感，嚴(yán)以律己，以身作則，勤政廉潔，努力做好本職工作。積極參加進(jìn)修、培訓(xùn)、教研活動(dòng)，努力提高自身素質(zhì)，真心、真誠(chéng)地對(duì)待每一位教師、學(xué)生。公正、公平地處理學(xué)校的事務(wù)，盡心盡力地協(xié)把學(xué)校辦好。
19xx年1月被金石鎮(zhèn)學(xué)區(qū)評(píng)為“優(yōu)秀教育工作者”；19xx年被漣源市教育局、漣源市教育工會(huì)評(píng)為“漣源市二00七年度中考優(yōu)秀班主任”；19xx年—20xx年連續(xù)4年被評(píng)為優(yōu)崗。20xx年參加“湖南省中小學(xué)教師全員崗位遠(yuǎn)程培訓(xùn)”被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
教育不僅僅是一種知識(shí)的獨(dú)特培養(yǎng)，并且也是一種相當(dāng)人文的特殊凝聚。無(wú)論是藝術(shù)還是哲學(xué)，似乎都難以勾勒出教育所包含的豐富的人文特性。由此，教育也就背負(fù)上了一個(gè)永遠(yuǎn)不能消解的神秘使命。作教師，也就注定要走一條艱辛而多磨礪的路。但我，在這條路上，我要說(shuō)：“如果我有追求，那就是我的事業(yè)；如果我有企盼，那就是我的學(xué)生?！蔽視?huì)不斷超越自我，超越昨日，創(chuàng)造明天！
教師的工作總結(jié)篇十
自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。多年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，現(xiàn)就我多年來(lái)的.工作總結(jié)如下：
我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。從嚴(yán)要求自己，不斷學(xué)習(xí)使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)。
多年來(lái)我一直擔(dān)任x年級(jí)的xx學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
(1)在教學(xué)中重視差生的輔導(dǎo)工作，依據(jù)學(xué)生的層次安排不同層次的作業(yè)，讓差生得到重視，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，經(jīng)常面批作業(yè)，在課堂上采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋。平時(shí)，還注意“兩手抓”，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，有針對(duì)性地提出預(yù)習(xí)題，進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。
(3)重視課堂的操作性。首先預(yù)設(shè)課堂的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。
(4)重視課后反思。養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華。
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作中能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系融洽，處處以人民教師的行為來(lái)規(guī)范自己的言行。
隨著新課程改革，本人在教學(xué)之余，還積極參加各類(lèi)教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體的一些方法。并能主動(dòng)承擔(dān)一些校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)和小本研修活動(dòng)，受到了教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。而且自己對(duì)自己所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了一定的理解。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評(píng)為二等獎(jiǎng)。
教師的工作總結(jié)篇十一
xx月，積蓄了一年的工作經(jīng)歷。寒冷的天氣里，我們的工作依然緊張而忙碌的進(jìn)行著?，F(xiàn)對(duì)11月工作總結(jié)如下：
幼兒園的安全重于泰山!在幼兒的一日生活之中，良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)也是我們每日工作的重中之重。本月我們?cè)谟變旱拇┟撘路矫婧瓦M(jìn)餐方面進(jìn)行著重的培養(yǎng)。隨著天氣的轉(zhuǎn)冷，幼兒的衣物也隨之增多。所以我們利用中午睡前和起床的環(huán)節(jié)指導(dǎo)、練習(xí)幼兒自己自己穿脫衣服。進(jìn)餐時(shí)，老師會(huì)先報(bào)菜名，講講吃的是什么食物，對(duì)小朋友的身體有什么好處等等，以引起幼兒的食欲。餐中，老師會(huì)一直鼓勵(lì)吃飯稍慢的幼兒，如：陳君卿小朋友，我們對(duì)此調(diào)整了教育措施，由原來(lái)盛的一樣多調(diào)整為每次少盛多添，這樣不僅減輕了幼兒進(jìn)餐的壓力，還增強(qiáng)了幼兒對(duì)吃飯的興趣，此種方法已經(jīng)推薦給陳君卿的媽媽，經(jīng)過(guò)在家的實(shí)驗(yàn)，他的媽媽非常認(rèn)可老師的此種方法。
xx月份，我們的活動(dòng)主題為冬天來(lái)了》。在墻面中，老師帶領(lǐng)小朋友們制作了圣誕樹(shù)、雪花和手套等關(guān)于冬天的裝飾物。讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)真正了解冬天，感受冬天。
國(guó)際班的家長(zhǎng)工作方面需要加強(qiáng)培養(yǎng)了。家長(zhǎng)們配合老師工作、支持老師工作的意識(shí)越來(lái)越弱。班級(jí)博客，家長(zhǎng)們的瀏覽率非常低，圣誕節(jié)老師請(qǐng)家長(zhǎng)給班級(jí)帶各種圣誕節(jié)日的裝飾品，剛開(kāi)始沒(méi)有幾個(gè)家長(zhǎng)帶，后來(lái)在老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)下，班級(jí)的很多的家長(zhǎng)才去給小朋友去超市買(mǎi)來(lái)裝飾品，給班級(jí)帶過(guò)來(lái)。通過(guò)家長(zhǎng)們配合班級(jí)的工作，我們國(guó)際班的班級(jí)環(huán)境變得五彩繽紛起來(lái)，孩子們也提前感受到了圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛。
xx月8日，班級(jí)進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。國(guó)際班因?yàn)楹⒆拥哪挲g問(wèn)題，所以我們進(jìn)行了分組教學(xué)。這樣的教學(xué)形式得到了家長(zhǎng)的肯定，孩子們也積極與老師互動(dòng)，積極回答老師的問(wèn)題。家長(zhǎng)們能夠如實(shí)的看到孩子在幼兒園的表現(xiàn)。此次開(kāi)放活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們高度的認(rèn)可。
xx月23日，圣誕前夕。幼兒園舉行了“暢游藍(lán)森林……親子同樂(lè)嘉年華”的活動(dòng)。活動(dòng)之前是孩子們這學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的匯報(bào)演出。早上8點(diǎn)半正式開(kāi)始。在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)聲中，拉開(kāi)了此次匯報(bào)演出的序幕。開(kāi)著孩子們跟隨老師認(rèn)真的做著各種舞蹈動(dòng)作，臉上稚嫩的表情，給了老師無(wú)比的力量與信心。經(jīng)過(guò)：英語(yǔ)展示、唐詩(shī)宋詞的背誦、毛澤東詩(shī)詞的背誦、和多個(gè)舞蹈、兒童歌曲的演唱之后，在孩子們的歡歌笑語(yǔ)聲中，家長(zhǎng)們的稱贊聲中，我們的學(xué)期匯報(bào)演出圓滿結(jié)束了。家長(zhǎng)們對(duì)這次匯報(bào)活動(dòng)，非常滿意，紛紛稱贊孩子們太棒了!!接下來(lái)的嘉年華的游戲活動(dòng)，真的是讓孩子們和家長(zhǎng)一起同樂(lè)了。家長(zhǎng)帶著小朋友一起互動(dòng)游戲，也留下了歡聲笑語(yǔ)，增近了親子感情!此次活動(dòng)，對(duì)于很多的小朋友來(lái)說(shuō)，他們?nèi)松械牡谝淮?。相信這樣的一次活動(dòng)會(huì)一定會(huì)帶給孩子們一份一生的、美好的回憶。
教師的工作總結(jié)篇十二
一、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)：
總目標(biāo)是成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者，優(yōu)秀不光體現(xiàn)在職稱是高級(jí)甚至特級(jí)上，而是我所培養(yǎng)的學(xué)生能成為社會(huì)添磚加瓦的一份子，他們手中有力，心中有愛(ài)。千里之行始于足下，將目標(biāo)細(xì)化分解，先提出一個(gè)小目標(biāo)。
我三年里面的職業(yè)目標(biāo)：
知識(shí)方面：將高中地理知識(shí)完全掌握，得心應(yīng)手。增添更多專業(yè)知識(shí)、心理知識(shí)，培養(yǎng)教育方面的素養(yǎng)。
教學(xué)方面：開(kāi)始逐步形成自己的教育風(fēng)格。
愛(ài)生方面：努力做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，能根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)。總之探索如何為了學(xué)生完全人格的教育。
修身方面：學(xué)習(xí)一些輔助技能，例如計(jì)算機(jī)、攝影等；培養(yǎng)一些好的興趣，例如旅游等。
二、年職業(yè)規(guī)劃：
20xx-20xx學(xué)年：
1.認(rèn)真讀好至少一本有關(guān)教學(xué)目標(biāo)制定的教育書(shū)，研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，分析自身不足，并針對(duì)弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.繼續(xù)跟蹤付海燕老師課堂教學(xué)，郜鳳霞老師教學(xué)。3.完成地理初一教案+ppt+課前作業(yè)+課后作業(yè)一整套的練習(xí)編輯，完成初一單元測(cè)試題的編輯。
4.撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文。
5.訓(xùn)練學(xué)生課堂聽(tīng)講習(xí)慣、作業(yè)完成習(xí)慣等。訓(xùn)練學(xué)生上臺(tái)表達(dá)能力。
20xx-20xx學(xué)年：
1.認(rèn)真閱讀一本教育書(shū)籍，并寫(xiě)觀后感或做筆記。閱讀至少兩本地理知識(shí)專業(yè)書(shū)籍。接觸心理學(xué)知識(shí)。
2.繼續(xù)重點(diǎn)跟蹤付海燕老師課堂教學(xué)，郜鳳霞老師教學(xué)。定期和老師討論相關(guān)教學(xué)問(wèn)題。
3.完成地理初二教案+ppt+課前作業(yè)+課后作業(yè)一整套的練習(xí)編輯，完成初二單元測(cè)試題的編輯。
4.撰寫(xiě)兩篇教學(xué)論文。發(fā)掘至少三個(gè)重點(diǎn)待解決的教學(xué)問(wèn)題并提出解決方案。
5.訓(xùn)練學(xué)生預(yù)習(xí)自習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。6.熟練掌握?qǐng)D片處理功能，開(kāi)始嘗試地理動(dòng)態(tài)圖的制作。7.錄制至少三個(gè)教學(xué)實(shí)錄，并分析存在問(wèn)題，提出解決方案。20xx-20xx年：
1.認(rèn)真閱讀一本教育書(shū)籍，并寫(xiě)觀后感或做筆記。閱讀至少兩本地理知識(shí)專業(yè)書(shū)籍，閱讀心理學(xué)書(shū)籍。
2.繼續(xù)跟蹤付海燕老師課堂教學(xué)，郜鳳霞老師教學(xué)，定期和老師討論相關(guān)問(wèn)題。
3.發(fā)掘至少三個(gè)重點(diǎn)待解決的教學(xué)問(wèn)題并提出解決方案。4..嘗試用心理學(xué)的知識(shí)用于課堂教學(xué)和教學(xué)管理。5.錄制3個(gè)微課教學(xué)實(shí)錄。
6.組織學(xué)生制作相關(guān)地理教具。帶好高考文科班地理教學(xué)。最后用老先生的話勉勵(lì)自己：我清華學(xué)校歷來(lái)之宗旨，飯可以造就一完全人格之教育，未嘗不悉心盡力。
地理教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃。
烏海市第十八中學(xué)。
孫巖。
教師的工作總結(jié)篇十三
本人用心參加學(xué)校組織的政治法律學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。為了能迅速完成從師范生到教師的主角轉(zhuǎn)變，我用心參加以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的學(xué)校“校本培訓(xùn)”活動(dòng)，使自己在教育科研、教育理論和教育潛力上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。我能做到明確教育目的，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。熱愛(ài)自己的事業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，虛心求教，遵守勞動(dòng)紀(jì)律。關(guān)心學(xué)生，為人師表。
在教學(xué)工作中，我深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種資料，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合潛力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.不僅僅如此，還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用.一年來(lái)，我在學(xué)校上了多次公開(kāi)課.通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，并用心改善。扎實(shí)自己的基本功。通過(guò)向老教師學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己的基本功。
教師的職責(zé)不僅僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫忙學(xué)生，做學(xué)生的貼心人師時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于理解教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平，學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上就應(yīng)是平等的；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在潛力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮留意理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。
我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用愛(ài)字改變他們，理解尊重信任他們。愛(ài)學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
作為一名老師，我有職責(zé)引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開(kāi)絢麗的花朵。
教師的工作總結(jié)篇十四
初中三年級(jí)畢業(yè)班一年的生物教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，圓滿完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。面對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)工作，我感到“任重道遠(yuǎn)”。因此，我從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勉盡責(zé)，使教學(xué)工作能夠有計(jì)劃、有組織、有步驟地進(jìn)行，順利完成教學(xué)任務(wù)。我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
三年級(jí)畢業(yè)班的工作非常出色。
每個(gè)老師都很清楚，教三年級(jí)意味著犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和興趣。教三年級(jí)意味著我們肩上的重任，因?yàn)槲覀儜?yīng)該對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)。為了表達(dá)我們的決心，在第三學(xué)年開(kāi)始時(shí)，每位教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提交了一份教學(xué)計(jì)劃，每位教師都全面、具體、認(rèn)真地制定了自己的教學(xué)計(jì)劃。一切都安排得早，有章可循，嚴(yán)禁“前松后緊”。使后續(xù)教學(xué)工作循序漸進(jìn)。
在過(guò)去的一年里，我嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n。不僅要準(zhǔn)備學(xué)生，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課程類(lèi)型，制定教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排，認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前充分準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學(xué)生的注意力。課后及時(shí)對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié)。
在課堂上，我特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的溝通。讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)，感到快樂(lè)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂效果良好。但同時(shí)，他們也應(yīng)該具備控制課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此，我們必須制定法律法規(guī)，讓學(xué)生投入課堂，不讓他們分心，這在方法上是非常特別的。這門(mén)課內(nèi)容豐富，講求實(shí)際。自然的教學(xué)，生動(dòng)的講座，適中的難度和輕松度，照顧一切，自然會(huì)吸引學(xué)生。因此，教師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。這樣一來(lái)，教學(xué)就事半功倍了。
我要求作業(yè)量適中，而且有針對(duì)性，具有代表性和高質(zhì)量的作業(yè)，使學(xué)生能夠從每項(xiàng)作業(yè)中獲益。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真分析記錄學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，提出深入的意見(jiàn)，并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到有針對(duì)性的目標(biāo)。做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。
課后針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的需求，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的引導(dǎo)不僅限于對(duì)學(xué)生知識(shí)的引導(dǎo)，更重要的是對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變就從簡(jiǎn)單、粗糙、強(qiáng)迫的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R(shí)的求知。
作為一名年輕教師，我在初中三年級(jí)只工作了兩年。因此，我通常工作非常努力和認(rèn)真，如果我有任何不明白的問(wèn)題，及時(shí)向老老師請(qǐng)教。老教師總是熱情而毫無(wú)保留地向我們傳授他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我們的年級(jí)組中，老、中、青年教師之間沒(méi)有所謂的代溝。在任何事情上，我們都有生意和數(shù)量，互相幫助，玩得開(kāi)心。老師們并沒(méi)有忽視集體的力量。備課組每隔一周按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。小組教師輪流授課，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)難點(diǎn)。即使不在規(guī)定的備課時(shí)間內(nèi)，辦公室教師也經(jīng)常圍坐著學(xué)習(xí)教學(xué)。這個(gè)場(chǎng)景在三年級(jí)的辦公室里隨時(shí)都可以看到。鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
我們通常不僅注重鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，沖刺重點(diǎn)高中。此外，在每個(gè)月的考試后，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行大幅度的表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)在我們周?chē)鷺?shù)立榜樣，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生堅(jiān)持不懈地努力，相互追趕，從而形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生制定長(zhǎng)期計(jì)劃和短期安排，抓住每一天、每一小時(shí)、每一分鐘、每一秒，積少成多，提高時(shí)間的利用率和效率。教師和學(xué)生都有強(qiáng)烈的緊迫感，他們樹(shù)立了時(shí)間與時(shí)間賽跑的觀念。樹(shù)立良好的紀(jì)律意識(shí)，以嚴(yán)格的紀(jì)律保證紀(jì)律是初中三年級(jí)良好準(zhǔn)備的根本保證。通過(guò)政教部、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任、學(xué)科教師和學(xué)生家長(zhǎng)的努力，學(xué)生可以嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)部制定的各項(xiàng)制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明、學(xué)風(fēng)強(qiáng)、班風(fēng)積極向上。
來(lái)自 sunshinestudy.com
1.優(yōu)秀學(xué)生的文化；年級(jí)部定期重點(diǎn)討論分析各學(xué)科問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)合作與競(jìng)爭(zhēng)，后期每周對(duì)成績(jī)?cè)谀昙?jí)前列的學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，跟蹤分析結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決及時(shí)學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)科情況進(jìn)行個(gè)別交流和不足，使優(yōu)等生全面發(fā)展，樹(shù)立爭(zhēng)創(chuàng)第一的信心。
2.注重學(xué)習(xí)困難學(xué)生的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我非常關(guān)注他們的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面，經(jīng)常及時(shí)聯(lián)系班主任；安排優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查，給他們?cè)谡n堂上回答一般問(wèn)題的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。
3.掌握批判性學(xué)生的培養(yǎng)；對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想教育是關(guān)鍵，給他們一些壓力，讓他們跟上前面的學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)試卷和作業(yè)的監(jiān)督檢查，盡快發(fā)現(xiàn)和糾正知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，把他們提升到一個(gè)更高的水平。
教師的工作總結(jié)篇十五
學(xué)校生對(duì)于美這個(gè)詞還不是很了解，另外對(duì)于畫(huà)畫(huà)也沒(méi)有什么概念，美術(shù)教育就是一個(gè)進(jìn)行美育的過(guò)程，這個(gè)能促進(jìn)、進(jìn)展同學(xué)的思想品德和動(dòng)手力量，為了達(dá)到這個(gè)效果，我做了許多努力，下面我就工作進(jìn)行總結(jié)：
學(xué)校低班級(jí)教材從造型的角度看都是采納的是平面造型，不追求立體感和空間深度，在教材介紹了基本形、圓形、方形、三角形，范畫(huà)和練習(xí)都是由這些基本形所組成的簡(jiǎn)潔形象，教材的宗旨就是要引導(dǎo)同學(xué)用基本形的概念去觀看、理解和表現(xiàn)詳細(xì)的形象，因此要特殊留意把握教學(xué)的尺度。
比如，低班級(jí)同學(xué)畫(huà)人的動(dòng)態(tài)是很困難的，但是只要同學(xué)能運(yùn)用橢圓形、方形等基本形來(lái)畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)，比例大體上正確就可以了，不能一下子向同學(xué)提出形體、結(jié)構(gòu)、衣紋組織等較高的要求，在低班級(jí)階段，關(guān)鍵就是要引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)繪畫(huà)的眼光去熟悉和表現(xiàn)四周的東西，讓他們認(rèn)為看什么都要通過(guò)基本形去概括物體形狀的習(xí)慣。
這種觀看方法首先要能看出詳細(xì)物象是方的、圓的，還是三角形的，進(jìn)一步就要能觀看出這些基本形在比例上的變化，更進(jìn)一步就要在一個(gè)物體由幾個(gè)基本形組合成的狀況下。
能觀看出哪部分是方形，哪部份是圓形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及這部份與那部份組合的詳細(xì)方式，在教學(xué)中，要把基本形的概念貫穿到每一個(gè)練習(xí)中去，反復(fù)地強(qiáng)調(diào)基本形去觀看，理解形象的特征，培育起整體觀念，這對(duì)到中高班級(jí)深化學(xué)習(xí)是很有益的，因此，低班級(jí)教材的重點(diǎn)就是要讓同學(xué)對(duì)基本形的把握，同時(shí)每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)把基本形看成是繪畫(huà)觀看和表現(xiàn)的最基本的方法之一。
在低班級(jí)教材中的色形是很豐富的，同學(xué)可以從教材中接觸到五彩斑讕的顏色世界。在第一冊(cè)向同學(xué)介紹了三原色的和三間色，在其次冊(cè)通過(guò)顏色的空間混合和顏色轉(zhuǎn)輪制作，讓同學(xué)熟悉原色的并置和混合產(chǎn)生了新的顏色感覺(jué)。同時(shí)在低班級(jí)階段，同學(xué)看色用的材料是彩色筆和油畫(huà)棒，因此，不簡(jiǎn)單通過(guò)顏色的直接混合去認(rèn)。
教材中顏色熟悉的介紹與手工制作結(jié)合起來(lái)，這是特別好玩的，只要我們把握住教材的關(guān)鍵，就是利用各種練習(xí)，培育同學(xué)良好的顏色感覺(jué)。比如，原色“紅”加上原色“黃”，變成“橙色”，假如在教學(xué)中對(duì)同學(xué)講，同學(xué)是很難理解的。只有當(dāng)顏色輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌，這才能算完成了數(shù)學(xué)任務(wù)。按教材的要求同學(xué)除了將使用原色和間色作畫(huà)，還多處消失灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫(huà)，指導(dǎo)同學(xué)去辯別顏色間的差異，擴(kuò)大顏色感知的面，同時(shí)，要求同學(xué)能精確?????地把各種顏色和它們的名稱對(duì)上號(hào)，在低段教學(xué)中，培育同學(xué)良好的顏色感覺(jué)是與基本功訓(xùn)練并重的一項(xiàng)根本任務(wù)。
教師的工作總結(jié)篇十六
目標(biāo)明確，層次分明。為了做到這一點(diǎn)，我經(jīng)常去各大書(shū)店收集數(shù)據(jù)，篩選各種輔助數(shù)據(jù)，以達(dá)到每次練習(xí)的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)認(rèn)真的批改，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析和記錄，對(duì)作業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，并進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到有針對(duì)性的目標(biāo)。做好課外輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。課后針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)知識(shí)的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)觀念的指導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們應(yīng)該通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求知欲和自我完善，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。很有趣。從而有意識(shí)地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就從簡(jiǎn)單、粗糙、強(qiáng)迫的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的求知。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，教他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識(shí)缺陷，這些缺陷是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的墊腳石。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,要特別注意為他們補(bǔ)課,補(bǔ)課。這樣，他們學(xué)習(xí)容易，進(jìn)步快，對(duì)知識(shí)的興趣和渴求也會(huì)增加。
教師的工作總結(jié)篇十七
本人自始至終本學(xué)期，本人擔(dān)任初二年級(jí)三個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課科任老師。本人自始至終嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，勤奮、堅(jiān)持不懈的精神從事教育事業(yè)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
無(wú)論是在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上通過(guò)自己的努力都有了一定的提高。當(dāng)然在工作中還有許多出需改進(jìn)的地方，如理論水平還有待提高，論文精品意識(shí)不強(qiáng)等等。不過(guò)我相信，在今后的工作中我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的專業(yè)型教師。
