演講稿的開頭要引人入勝，激發(fā)聽眾興趣。在演講的開頭，可以使用引言、故事或引入問題等方式吸引聽眾的注意力。在演講稿中靈活運用故事、引言等元素，能夠吸引聽眾的注意力。
尋找教育管理的演講稿篇一
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間踏上工作崗位已經(jīng)快有八個年頭?；厥讈頃r路，我的心情難以言表。從初為人師的興奮與激動到第一次站上講臺的緊張與不安，一切仿佛就發(fā)生在昨天仍然歷歷在目。我已經(jīng)體驗到了教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂，這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。而我也清楚地知道，這些還僅僅是一個序曲。為了更好地完成后面的樂章，我要做的還有很多，很多。
小的時候總幻想著自己將來能有所作為，長大了才明白只有靠不懈的努力、毅力去積聚實力，才能夠發(fā)現(xiàn)和抓住屬于自己的機遇和藍天。正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎能見彩虹？育人如同育樹，“能順木之天，以至其性焉爾。”這是指教育要尊重孩子的天性，讓孩子自由發(fā)展。
孩子天真爛漫，教師真誠相待，同唱歌、齊跳舞、共同游戲，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，我們教中學(xué)，學(xué)中教，雙方始終保持輕松愉快的心境。雖然時時有煩人的“官司”，始終擦不盡的鼻涕，永遠系不完的鞋帶，可精靈般的眼睛，嗲聲嗲氣的童音，純真無瑕的笑臉，卻讓我們心智明晰，心神俱醉，心悅誠服。
曾幾何時，許多同學(xué)和同事都已經(jīng)走出了幼兒園的大門，覺得干這一行太操心，太累，責(zé)任大，薪水不高，勸我早日該行。說實話，我也曾動搖過，在我一天教下來感到疲憊不堪時，在家長不理解我的工作并向我大吼時，在比我晚一年畢業(yè)，拿著高薪的朋友向我炫耀她的物質(zhì)享受時……然而，我最終還是沒有走出這片天地。這是因為孩子們在時刻感動著我，讓我久久不忍心離開他們。冬天，因彈琴凍紅了手，他們搶著“暖”我；夏天汗流滿面，他們輪著“擦”我；感冒了，他們心疼地“送水喂藥”；疲勞了他們像模像樣地“按摩”；……一個個激動的神情，一雙雙稚嫩的小手，一顆顆真誠的心，使我自豪，永遠幸福。也許，幼兒教師不能享受榮華富貴，但我們熱愛生命，熱愛事業(yè)，熱愛孩子，在護理和教育的過程中，在同孩子們盡情游戲時，會從孩子身上喚起已經(jīng)泯滅的童心，忘卻自身的年齡，變得年輕和質(zhì)樸，自己未曾記憶的無憂無慮的天真快樂的童年，在孩子們身上得到“復(fù)演”。我常常忘記自己的年齡，甚至很少穿正統(tǒng)服裝，經(jīng)常有人羨慕地說：幼兒教師永遠年輕。是的，我們永具童心。
“路漫漫其休遠兮，吾將上下而求索”。不管這個過程是苦是甜，我都將為之努力。因為我終于找到了屬于自己的天地，那平凡而又甜蜜的世界！
尋找教育管理的演講稿篇二
尋？尋什么？是稀碎夢幻的夢，還是初升的太陽撒在深邃湖水里晶瑩的星？又或是一去無痕的烏蓬船......
在每個人的心里，都有一樣尋找的東西，這樣?xùn)|西，往往是美好的。你日日夜夜都追尋，踏遍各地，不論日夜，你堅持不屈，每分每秒都離它進了一步，在無形中磨礪自己，讓自己更堅定，你的意志也隨之增強。從牙牙學(xué)語到懵懂少年，你一直都在尋找，你為了找到它而努力進步，你總能找到它，并開始尋找另一樣?xùn)|西，直到你年老了，你也一直在尋找。這樣?xùn)|西，可能是一張滿分的試卷，一件心愛的飾品，一個知心的朋友......回頭看看，你走過了多少路，你一邊尋找著，一邊變得成熟穩(wěn)重，尋找，仿佛已經(jīng)不重要了。
每個孩子，都在尋找著他們自然的天地。也許是雨沖刷過的嫩草地，足球在上面飛躍而過，在草里穿梭著，帶著孩子們最天真的一面，留下一道道青澀稚嫩的痕跡。也許是莊嚴肅穆的考場，孩子們平時積累的學(xué)習(xí)成果，在那一瞬間爆發(fā)出來，猶黃河之勢，如天降大雨，沖垮了每一道題，也將平時的心結(jié)帶去，不留其他情緒。在筆的沙沙聲中，孩子們做完了試卷，每個人都輕松無比。又也許是一架架鋼琴，在劃動的指尖下，流水般的音符便輕柔地蕩出來，環(huán)繞在鋼琴上空，即使停止演奏，仍余音裊裊。
尋，尋一處幽靜山林；尋，尋一腔熱血；尋，尋一不知名的樂曲......尋找著夢，憧憬未來的`夢，尋找著明天，尋找你所期盼的未來。
尋找教育管理的演講稿篇三
法國作家雨果曾經(jīng)說過：有了物質(zhì)，人才能生存；有了理想，人才能生活。是?。∶總€人都有自己的理想，老板、導(dǎo)游、醫(yī)生、律師……我呢，很想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。
教師這個職業(yè)，并不平凡。像以前的班主任廖老師，每次講課總是滔滔不絕，知識多得像海里的水，我十分的佩服她。雖然干這個職業(yè)會很累、很辛苦，但我認為是最快樂的，因為老師能給學(xué)生們很多知識，因此，我想當(dāng)一名教師，傳授給學(xué)生更多的知識。
小時候，我認為當(dāng)教師是一件很簡單的事，但隨著我一天天的長大，我開始明白，當(dāng)教師是要付出很大的努力的，要有很高的學(xué)歷，很高的文憑。就像老師所說的：要想給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。雖然很困難，但我也不放棄，因為我堅信“世上無難事，只怕有心人?！?/p>
“向前沖，為了夢，突破極限的感動……”這首歌一直鼓勵著我前進，讓我時刻充滿信心來迎接挑戰(zhàn)。要打敗困難，努力去追求我的理想，因為我相信，我的未來不是夢！
尋找教育管理的演講稿篇四
在過年的一段時間，電視上播出了“尋找最美家風(fēng)”。我們家的家風(fēng)很簡單：尊老愛幼，誠實守信。
爸爸媽媽在我很小的時候就教我做人要尊敬長輩，愛護小輩。當(dāng)然他們也以身作則。記得在我10歲那年暑假的時候，外婆生病了，媽媽聽到這個消息后，立刻回到老家，在外婆的身邊片刻不離，悉心照顧著外婆，直到外婆病好后才回到家。
奶奶總是叮囑我做人要誠實守信。記得有一次，奶奶帶著我去買衣服，由于當(dāng)時顧客很多，老板找錢的時候有點匆忙，導(dǎo)致多找了我們10元。奶奶當(dāng)時也沒注意，回到家后，奶奶一算賬發(fā)現(xiàn)多了10元，奶奶立刻起身拉著我又回到了那家店，把錢還給了老板。老板很感謝奶奶。
媽媽教會了尊老愛幼，奶奶教會了我誠實守信。這些簡單卻又質(zhì)樸的家風(fēng)，影響著我生活的每一天，讓我受益匪淺。
尋找教育管理的演講稿篇五
當(dāng)被囚于牢籠中的雛鳥仰望天空卻無法飛翔，那會是何等的無奈，一個充斥著灰色調(diào)的未來將不會帶來任何的救贖，一步錯，步步皆錯。
今天便讓我來帶領(lǐng)各位找回，失去的未來。
你是否曾想過要去掙脫，卻被大人所謂的尊尊教誨扼殺在了萌芽之中。甚至口口聲聲說道。傻孩子多用功讀書，只有學(xué)習(xí)學(xué)好了，才有出路。然后就傻呆呆回到房間，坐在書桌之前，腦補著自己的夢想?yún)s無能為力嗎?多少活生生的例子，多少活生生的華夏少男少女被拔掉了通向未來被稱為“夢想”的唯一翅膀。
所以我要批判，批判扼殺孩子夢想的中國式教育。我站在這樣，我憤慨，我悲傷，我甚至難以想象無法追逐夢想的痛苦。但是我要繼續(xù)說下去，為通向未來的道路點上一盞明燈。
其實很簡單，也很自相矛盾。作為中國的學(xué)生，我們難道不需要學(xué)習(xí)嗎?沒錯，是要學(xué)。但是人在心不在的學(xué)習(xí)能叫學(xué)習(xí)嗎?我堅決杜絕。如果連夢想都孕育不出的土地，根本配不上發(fā)展中國家的名號。
所以我要呼吁。呼吁在座的每一位，去追逐你心中那個曾經(jīng)的夢想。讓現(xiàn)實爆裂，讓精神粉碎，去放逐這個世界。因為所有的藍天將會為你而藍，自己的未來只握在自己的手中，你的未來絕不是隨波逐流能夠到達的彼岸。
想做一名運動員?那就只看著前方活下去!哪怕摔倒千次萬次，只要身體還可以動彈，就應(yīng)該繼續(xù)無盡的奔跑!想做一名畫家?那就從現(xiàn)在開始，揮舞你的畫筆吧!不是為了畫出名畫名作，而是證明自己不再膽怯，畫出你那堅忍不拔的靈魂!想做一名科學(xué)家?那就舍棄高潔的自我，堅信真理，不是踩著前人們鋪好的道路前行，而是按照自己的想法去斬開科學(xué)的荊棘!
與其有時間去規(guī)劃飄渺虛無的未來，不應(yīng)該是竭盡全力從現(xiàn)在開始創(chuàng)造嗎?走!讓我們參加運動會!走!讓我們參加詩朗誦!走!讓我們參加科技節(jié)!所以我要贊美，贊美現(xiàn)實所賦予我們的充足條件，贊美這個慷慨激昂的演講，贊美并祝福正在追逐夢想的人。
人的未來無法預(yù)料，但是我想說，你們的這雙手，所能觸及到的，便是你們光彩耀人的未來。
尋找教育管理的演講稿篇六
世界之所以美麗，或許在于每個家庭都在傳承屬于自己不同的精彩。我家的精彩在于幽幽書香。
在我上幼兒園時，媽媽給我買了一大堆的繪本讀物，這些書至今珍藏在我的'書柜中。媽媽時常在我睡前從書架中選取幾本書朗讀給我聽，雖然那時我只是覺得非常有趣，并不知曉書中的深義，但是那一個個生動活潑的故事形象卻深深地銘刻在了我的心中，如與眾不同、具有冒險精神的卡梅拉；聰明過人、淘氣頑皮的一休哥；還有《窗邊的小豆豆》，讓我明白了什么是山的味道和海的味道。爸爸總是給我講西游記，講孫悟空大鬧天宮，講得眉飛色舞。爸爸媽媽的陪伴讓閱讀的種子在我幼小的心中萌發(fā)。
上了小學(xué)，我們家的書柜由一個變成了兩個，書堆得越來越多。每到六一節(jié)或者我的生日，媽媽都會送我一套精美的書，有的封面樸實無華，但卻散發(fā)著淡淡的墨香；有的精美絕倫，讓我看著就愛不釋手。我讀書的種類也從繪本慢慢變成了小說、漫畫。而媽媽似乎更喜歡有聲讀物。有一次，我在床上翻滾玩耍，媽媽在客廳靜靜地聆聽《蔣勛細說紅樓夢》，我聽著聽著，似乎也被帶入了大觀園那個青春樂園，看到了弱不禁風(fēng)的林妹妹，特立獨行的賈寶玉還有精明潑辣的王熙鳳。我聽得如癡如醉，而媽媽似乎也沉浸在蔣勛的娓娓道來中。那一刻，便是我家最美的風(fēng)景。
今年暑假，我迷上了哈利波特，我在魔法的世界里無法自拔，直到有一天，媽媽給了我兩套金庸的武俠小說《射雕英雄傳》和《神雕俠侶》，我便深深地陷入了故事情節(jié)里。有時候一看就是一個時辰。媽媽從不規(guī)定我哪些書能看，哪些書不能看。她說，任何書都是有生命力的，都能和我對話。在和郭靖、楊過的對話中，我明白了“俠之大者，為國為民”的愛國情懷。
閱讀使人謙遜溫和，使人聰慧明智。最美的家風(fēng)是閱讀，愿幽幽書香永遠縈繞在我家！
尋找教育管理的演講稿篇七
演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。希望中國人才網(wǎng)下面分享的這篇“相信自己，相信未來”的演講稿能讓大家找到共鳴的話題。
各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水，當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷，我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤，在凄涼的大地上寫下：相信未來。無論我們遇到什么挫折，只要我們相信未來，那么，希望的曙光總會在前方閃爍。正是這振奮人心的詩歌，激勵著我走過了生活的坎坷，使我于艱難的人生旅途中充滿無畏的勇氣，堅定地走著我腳下的路。
我是一個來自農(nóng)村的孩子，像眾多貧困山區(qū)的孩子一樣，我的家庭并不富裕，我的父母是普普通通的農(nóng)民，供我們兩姐妹讀書已耗盡了他們?nèi)康木?。去年夏天，姐姐考上了大學(xué)，這是一件多么令人欣慰的事情啊!但收到大學(xué)錄取通知書時，我分明看見父母臉上彌漫著憂愁。是啊，每年一萬多的學(xué)費對這個貧困的家庭來說無疑是天文數(shù)字。當(dāng)時我正初中畢業(yè)，面臨著升學(xué)的選擇。我很想能像姐姐一樣進入普高，圓我的大學(xué)夢。但我知道，對父母來說那是難以承受的負荷。我想輟學(xué)，尋找一份工作減輕家庭的負擔(dān)，但父母和姐姐堅決反對，父親說：“再怎么困難也不能讓你做犧牲?！甭犞@句話，我流淚了。再三斟酌之下，我選擇了中職校，選擇了我心儀的專業(yè)――國際貿(mào)易專業(yè)，這個當(dāng)今世界熱門的專業(yè)重新燃起了我理想的火焰，我希望我能在這里實現(xiàn)我的夢想。
為了生活，為了求學(xué)，為了心中的夢想，那個暑假，我和姐姐決定去城里打工。來到城里，我們開始挨家挨戶地推銷自己，只想找到一份工作。經(jīng)過兩天的努力，我們終于在一個工廠找到了一份打雜的工作。上班那天，天公不作美，下著傾盆大雨，我和姐姐拖著行李淋得像個落湯雞。我們走進了那個亂得看不見地面的房間，用我們的雙手清理出了我們整潔的宿舍。當(dāng)我勞累地靠在墻上休息時，看著整潔的宿舍，我欣慰地笑了。這時我才真正體會到那句話：出門在外什么都得靠自己!
接下來的生活是緊張的，每天十二小時的工作使我勞累不堪，我像機器人一樣勞作著。勞累使我?guī)子瓜?，但我從沒想過退縮。因為我清楚，我需要這筆錢;我明白，美好的未來在這艱辛的勞動里;我堅信;總有一天，我可以憑我的智慧更好地生活!
在難耐的酷熱中，在難熬的艱辛里，我的信念一天比一天堅定：一定要通過不懈的努力，用自己的雙手創(chuàng)造屬于自己的幸福!
耳邊又聽到花開的聲音，輕舞飛揚，我想那是我明媚而多彩的明天。同學(xué)們，不要為一時的迷茫而氣餒而灰心，我們要以永不言棄的信念去攀登那成功的險峰，去創(chuàng)造一個明媚而多彩的明天!
謝謝大家!
演講稿：讀書是一種心靈的修行。
演講稿：為青春領(lǐng)跑。
演講稿：愛護校園，從我做起。
尋找教育管理的演講稿篇八
要帶頭踐行中華民族的傳統(tǒng)美德，爭當(dāng)樹立良好家風(fēng)的典范，用自身行動和人格魅力帶動他人、影響社會。要發(fā)揚好家規(guī)、好家風(fēng)傳遞示范的'力量，做文明和諧家庭的榜樣，讓家庭、村居、社會都能因我更文明，因我更美麗!
讓我們發(fā)揚文明家風(fēng)，做最美家庭的宣傳者。
面向親朋好友、面向鄰里同事、面向社會公眾，通過議家風(fēng)、立家訓(xùn)、傳家禮，展示最美家庭風(fēng)采、講述最美家庭故事，弘揚家庭美德、傳播良好家風(fēng)，努力影響身邊每一個人，形成“家家有個好家風(fēng)、家家培育文明人”的社會好風(fēng)尚。
共同努力，展示家庭之美。
要傳承好家規(guī)、發(fā)揚好家風(fēng)，傳遞示范力量，爭做和諧楷模。用自己的行動帶動整個家庭、讓家庭發(fā)動整個村莊、以村莊社區(qū)推動整個社會，形成“家家有個好家風(fēng)、家家培育文明人”的社會好風(fēng)尚，讓家庭文明成為社會正風(fēng)正氣。
要面向親朋好友、面向鄰里同事、面向基層百姓、面向社會公眾，只要您或您身邊的家庭有融化人心的愛心事跡，有感動你我的家庭故事，您就可以自薦或推薦這些家庭成為“最美家庭”。讓我們積極參與到這項全民幸福行動中來，在參與中傳遞社會幸福感、弘揚社會正能量。
每個家庭都是家庭美德的創(chuàng)造者、踐行者和推動者。我們真誠期待廣大家庭能積極參與到尋找“最美家庭”活動中來，讓我們攜手同心，共樹文明家風(fēng)，爭做“最美家庭”，共享幸福生活、共建和諧美麗南營!
尋找教育管理的演講稿篇九
好家風(fēng)就像肥沃的土壤，土壤里的營養(yǎng)滋潤著我們茁壯成長；好家風(fēng)就像一汪清泉，清澈我們的心靈；好家風(fēng)就像花朵的馥郁芳香，讓我們心曠神怡積極向上。一個好的家風(fēng)，是一個家必不可少的成分，向上、積極的能量匯聚成最美的家風(fēng)。
在我自己的家庭里，我的爸爸媽媽以身作則給我樹立了榜樣，家風(fēng)說不上有多么多么好，但也能算得上端正。我總愛剩飯，這個時候爸爸總會拿筷子敲敲他手里那只干凈的猶如剛洗過似的碗，責(zé)怪道：“盛多少就吃多少，吃不下就別盛那么多?！卑职质畮啄陙淼亩搰诟?，讓我在學(xué)校食堂也養(yǎng)成了不剩飯菜的好習(xí)慣。
媽媽讓我懂得了真正意義上的孝老。擠公交時我拉著媽媽的手到處搶位子，好不容易有個空位我招呼媽媽來坐，她卻向我擺擺手示意我不用，隨即就攙著位老奶奶扶她坐下。
父母平時并不怎么管我的學(xué)習(xí)，但是在為人處世方面卻是嚴格要求，他們說一個人的品格不要求多么高尚，但至少要正直。在這充滿正能量的家風(fēng)下，我受益匪淺。
尋找教育管理的演講稿篇十
微信里傳來一條消息：f邀您加入群聊。一看群名，“區(qū)中廿一班”。屈指數(shù)上一數(shù)，高中畢業(yè)已經(jīng)三十多年了。
c同學(xué)在群里曬出我們的畢業(yè)照。他說，我是x排右數(shù)第x位，同學(xué)們還有印象嗎？請各位同學(xué)找出自己的位置，讓大家相互認認。
我上上下下、左左右右搜索了好幾遍，對幾個同學(xué)的記憶漸漸泛起?？刹还茉鯓诱?，就是找不到我自己。
我在心里呼喚，過去的我在哪里？
我向同學(xué)們發(fā)出求助：“細心的女同學(xué)，不粗心的男同學(xué)，幫幫我吧，幫我找找過去的我！”
最后，一條條信息向我匯來：“我記得那時的你單瘦、矮小”；“我記得你因父親過世，臉上滿是憂郁”；“我記得……”。
對照這些信息，我還是確定不了自己。
一位年輕的朋友曾問我，人生究竟是什么？我答非所問地說，人生有三個階段：我是我，我不是我，我還是我。
友人茫然相對。我說，初諳人世，我們活在家人的呵護里，衣來伸手，飯來張口。你要是說錯什么，別人只笑稱童言無忌；就算你做錯什么，大家都戲說調(diào)皮搞笑。但當(dāng)我們走入社會，就像被誰推入一條大河。我們都只是這條河里的一滴水，沒有其他水的推揉與牽絆，早就會消失得無影無蹤。
在這條煙波浩蕩的大河里，千萬別以為自己舉足輕重。不管是誰，其實都是可有可無。你以為缺你就起不了波浪？你以為少你就成不了潮流？不然，絕對不然。你若上岸，河水還是那么浩浩蕩蕩；你若蒸發(fā)，波瀾依舊那么晝夜不息。
人的一生，誰都有過迷茫，在迷茫中有過迷失。我們不僅僅問過別人“你是誰”、“那個人是誰”，也問過自己“那是我嗎”。當(dāng)問自己的時候，當(dāng)然也有欣喜，“幸虧我……”。但更多的`是后悔，“為什么會那樣（想、說、做、愛、棄、逃等等）……？”
清清白白的世道，但是是人們的一種向往?，F(xiàn)實的真諦，其實就是渾渾噩噩。正因渾渾噩噩，生活就會迷迷茫茫。在迷茫中無頭無緒，不知所向，甚至無記無憶，不知因此。這就叫人情，人之常情；這就叫世態(tài)，世之常態(tài)。
但是，每個人都是一本被人翻看的書。作為作者，就應(yīng)懂得“形散神不散”的行文之道。無論時令怎樣推移，無論境遇如何演化，無論容顏怎樣改變，我們都得堅守本真的底氣，不迷于世道之混沌，不失于人事之根本。少點企求，少些奢望，也不必過多地計較得失成敗。就算給人留不下多少印象，也不會招人橫罵，受人唾棄。
不記過去、不懂此刻、不明將來的我，已經(jīng)步入知天命之年。無需呼喚，無需惆悵，我就認定，照片后排中那個單瘦、矮小、憂郁的人是我，就是我！
尋找教育管理的演講稿篇十一
幸福是一種主觀感受是一種發(fā)自內(nèi)心的感受也是一種愛，幸福像花兒一樣有人呵護，每個人的幸福都可以是不同的，無固定模式可尋。下面本站小編為大家整理了尋找幸福的。
歡迎大家閱讀。
又放學(xué)了，邁著沉重的腳步踏進了我的房間。把一本本書，一本本作業(yè)本，一張張卷子統(tǒng)統(tǒng)拿了出來。一點一點的寫著。夜深了，但在燈光的照耀下卻顯得格外的明亮，甚至有點刺眼，但一切都不能阻止我的睡意。似乎瞌睡蟲一直在不停的給我唱著催眠曲。媽媽剛剛倒的咖啡進了我的肚子似乎也變成了安眠藥。看著沒做完的作業(yè)，就像一座小山。"唉!"媽媽說："嘆什么氣呀，不是都寫完這么多了嗎?來，吃點水果吧。"聽媽媽這么一說，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)寫玩大半座小山拉!也就來精神了，跟媽媽說："你先吃吧，我把這些都寫完就好了。"我又一頭扎進了作業(yè)的海洋中，但這回就像一個游泳健將，不但絲毫不疲憊，還十分快樂。似乎瞌睡蟲也與我一起學(xué)習(xí)起來了。
在那一瞬間，我明白了什么才是真正屬于我的幸福。
生活就是逆著海水向前走，當(dāng)你不努力前行，將會被海水沖會起點，那么你的一切努力都前功盡棄了。我的幸福就是在逆境中尋找成功，尋找屬于我的快樂。
幸福是什么?是蜂巢里的甜蜜，是枝頭上的碩果，是一彎閃著皎潔光輝的新月，是一壺醞釀已久的美酒。
幸福是什么?有著用不盡的錢，是幸福?有著沉魚落雁的面孔，是幸福?衣食無憂的生活，就是幸福?也許是吧!但是，幸福的真正含義并不是在語文書中找到的。在哪兒呢?讓我翻翻心中的“小。
字典。
”，再告訴你吧!
幸福在哪兒?看!幸福在撒滿幸福之光的心中呢!
什么是幸福?兒童說幸福就是自由地不受父母的管束，中學(xué)生說幸福就是遠離題山題海之后的那份輕松，青年人說幸福是擁有美好的愛情，中年人會說幸福是擁有成功的事業(yè)，老人們說最大的幸福就是天倫之樂。誰都有自己的幸福，可幸福在哪里?讓我們?nèi)フ覍ぁ?/p>
聽----七彩自彩。
“媽媽，‘幸?！谀睦镅?”
幸福在風(fēng)兒的呼呼里，他馳騁四方，拼搏向上;幸福在雨點的啪啪里;他讓塵封的萬物重現(xiàn)生機……”
“媽媽，我懂了，幸福還在你給我哼唱的歌聲里!
看----繽紛社會。
朝陽下，交警已在崗指揮，指揮著車輛來往，也指揮著幸福點綴工作;。
校園中，學(xué)生們在收獲知識，收獲幸福;。
街道旁，你向可憐的人投去了一枚硬幣，同時也享受了一絲幸福;。
公園里，媽媽帶著孩子將口袋扔進垃圾箱，這位母親在教孩子創(chuàng)造幸福;。
夕陽下，兒女們陪年老的父母談心論孝，他們在回報一份幸福，。
社會和諧=大眾幸福。
憶----金色童年。
河壩上，我與幾個小伙伴甩著光膀子向河里飛奔，一頭扎進清澈的小河中，洗去一身煩惱，游出笑聲飛揚，戲得浪花四濺。那時最歡樂不過河中游泳。一會兒你看我游得快，一會兒我瞧你游得美，說笑里交織出一首動人的幸福歌謠。
出處 sunshinestudy.com
小山上，桑樹滿山。我們幾個不怕蟲的男子漢每次總會采滿滿一袋子烏黑發(fā)亮的野桑葚，拿回家品嘗。多幸福，仿佛它們比蜜甜。
品----歷史滄桑。
中國上下五千年，風(fēng)云人物盡留于歷史的長河中。敢問孰知幸福處?
大禹說：“我愛民，民亦愛我乃幸福也?！?/p>
孔子說：“幸福存于萬物的仁愛中?！?/p>
孔明說：“能輔明主成大業(yè)，是三生有幸?！?/p>
玄奘說：“心中有佛，乃福也?！?/p>
康熙說：“國盛天下富，民樂鄰邦和是福也。”
是的，能成心之所向，志之所愿，自幸福也。
回首----幸福在哪里。
幸福在哪里?在勞動里?在奉獻里?在和睦里?在美好里?——在每個人的心里!
心靈不同，個性不同，幸福在每個人心里的角色便不同。當(dāng)你尋找幸福時，總會是“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！奔毤毱肺?、享受自己向往的幸福吧!讀懂它，別迷茫;把握它，去追求。人生就是一個尋找幸福的過程!“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！睅е腋Ｈ?chuàng)造屬于自己的天地。在你得到成功的同時，你會發(fā)現(xiàn)你也找到了下一個幸福目標。那么，繼續(xù)努力吧!
尋找教育管理的演講稿篇十二
世界之所以美麗，或許在于每個家庭都在傳承屬于自己的精彩。我家的精彩在于幽幽書香。
在我上幼兒園時，媽媽給我買了一大堆的繪本讀物，這些書至今珍藏在我的書柜中。媽媽時常在我睡前從書架中選取幾本書朗讀給我聽，雖然那時我只是覺得非常有趣，并不知曉書中的深義，但是那一個個生動活潑的人物形象卻深深地刻在了我的心中，如與眾不同、具有冒險精神的卡梅拉；聰明過人、淘氣頑皮的一休哥；還有《窗邊的小豆豆》，讓我明白了什么是山的味道和海的味道。爸爸總是給我講《西游記》，講孫悟空大鬧天宮，講得眉飛色舞。爸爸媽媽的陪伴讓閱讀的種子在我幼小的心中萌發(fā)。
上了小學(xué)，我們家的書柜由一個變成了兩個，書堆得越來越多。每到“六一”節(jié)或者我的生日，媽媽都會送我一套精美的書，有的封面樸實無華，但卻散發(fā)著淡淡的墨香；有的精美絕倫，讓我看著就愛不釋手。我讀書的種類也從繪本慢慢變成了小說、漫畫。而媽媽似乎更喜歡有聲讀物。有一次，我在床上翻滾玩耍，媽媽在客廳靜靜地聆聽《蔣勛細說紅樓夢》，我聽著聽著，似乎也被帶入了大觀園那個青春樂園，看到了弱不禁風(fēng)的林妹妹、特立獨行的賈寶玉，還有精明潑辣的王熙鳳。我聽得如癡如醉，而媽媽似乎也沉浸在蔣勛的娓娓道來中。那一刻，便是我家最美的風(fēng)景。
今年暑假，我迷上了哈利·波特，我在魔法的世界里無法自拔。直到有一天，媽媽給了我兩套金庸的武俠小說《射雕英雄傳》和《神雕俠侶》，我便深深地陷入了故事情節(jié)里。媽媽說，任何書都是有生命力的，都能和我對話。在和郭靖、楊過的對話中，我明白了“俠之大者，為國為民”的愛國情懷。
閱讀使人謙遜溫和，使人聰慧明智。最美的家風(fēng)是閱讀，愿幽幽書香永遠縈繞在我家！
尋找教育管理的演講稿篇十三
在我們漫漫的人生長河中，總會遇到許多的挫敗與苦難，但我們只要勇敢的戰(zhàn)勝它，一定會迎來絢麗的彩虹和晴朗的太陽。
小時候的我很喜歡閱讀課外書籍，長大了的我也不例外。但相比小時候，現(xiàn)在閱讀書籍更容易了，因為小時候的我，常常有許多不認識的字，這給我小時候閱讀課外書造成了很大的困難。雖然看書很不方便，但我每當(dāng)面對那些書籍時，還是不忍放棄，只能一遇到吧認識的字就跑去問家中的長輩，才能斷斷續(xù)續(xù)的讀上幾本課外書籍。唉，看幾本書也這么難!
有一次，表姐來我家做作業(yè)，她也遇到了不認識的字，就拿出字典來翻查，很快的就把那個字給查出來了。我眼前一亮，就趕緊讓表姐教給我……字典的確是個好幫手，在以后的閱讀里，我只要遇見不認識的字，只要拿出字典就能又快又準確的查出這個字的讀音、字義。就這樣一來二去，我認識的字越來越多，不認識的字越來越少，讀起書來更加流暢了?？催^的書也漸漸過了起來，豐富了我的知識量，也讓我喜歡上了文學(xué)世界。
“陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷困難怎能見彩虹!”我相信挫敗也是一種幸福，因為在挫敗中所能經(jīng)歷的事和感悟到的境界也是一種幸福!
尋找教育管理的演講稿篇十四
尊敬的老師們，同學(xué)們，你們好。我是來自高一（6）班的黃睿。今天我演講的題目是《尋找我們失去的》。
"學(xué)長笑著說："是否是劍橋的學(xué)生一看就知道……"。
我們回想一下過去的一中學(xué)生不也是這樣嗎。
即使不穿校服，走在大街上，人們也能一眼認出。因為他們的身上散發(fā)著一種獨特的魅力：勤奮，自信，上進。
可如今的一些一中學(xué)生，卻一點也不像一中人。問題出在哪兒呢。
我們不禁要發(fā)出這樣的疑問。
還記得初進一中時校領(lǐng)導(dǎo)對我們說的話嗎。
他們不正是缺乏了良好的個人品行，失去了一中人優(yōu)秀的精神嗎。
曾任江門一中學(xué)生會主席的趙毅師兄曾留給我們這樣一段話：要盡量明確目標，然后向理想進發(fā)，若是一時目標不明，亦不能停，要在不斷的努力中深化對理想，人生價值的認識。
理想是神圣的。每個人都應(yīng)有自己遠大的理想，這樣生活才會多姿多彩。
但陶鑄說過："一個人有了崇高的理想，還必須要有高尚的情操。沒有高尚的情操，再遠大再崇高的理想也是不能達到的。"。
94屆師兄甄國亮，從小就養(yǎng)成了良好的個人修養(yǎng)，這對他后來走進世界科學(xué)殿堂有很大的幫助。
這些事例不正告訴我們，理想是要樹立的，良好的個人修養(yǎng)是要培養(yǎng)的嗎。
正因為心中有了遠大的理想，養(yǎng)成良好的個人修養(yǎng)，他們才會勇往直前，才會不屈服于各種困難，才會認識到生命的真正價值所在，才會在生命的海洋中揚帆起舵，最終奔向成功的彼岸。
同學(xué)們，難道你們不希望像這些師兄師姐們一樣，做一位不僅是合格而且是優(yōu)秀的一中人嗎。
幻想是沒有用的，我們必須要拿出實際行動來。
還記得開學(xué)初學(xué)習(xí)的校規(guī)嗎。
先以校規(guī)律己吧?；蛟S有些人會問："校規(guī)那點小事，有必要那么認真對待嗎。
所以，讓我們先從小事做起，處處以校規(guī)律己。同時我們還應(yīng)謹記我們代表著江門一中，我們的一言一行都關(guān)系著一中。我們應(yīng)保持一中的良好形象，爭取為她增添更多的光彩。這才是我們應(yīng)該做的。
讓我們改掉所有的劣行，做有抱負，有理想，有良好個人修養(yǎng)的一中人，重塑江門一中良好的形象。
但我們還有機會挽回。讓我們一起努力，共創(chuàng)江門一中美好的未來。
尋找教育管理的演講稿篇十五
尊敬的老師、同學(xué)們：
你們好，我是來自高一（6）班的xxx。今天我演講的題目是《尋找我們失去的》。
同學(xué)們，你們是否知道劍橋大學(xué)有這樣一條規(guī)定：其學(xué)生可自由進出校園，游人必須購票才可入內(nèi)。當(dāng)一位學(xué)長向新生介紹這條特殊的規(guī)定時，新生不解地問："怎么分辨學(xué)生和游人呢"學(xué)長笑著說："是否是劍橋的學(xué)生一看就知道……"。
我們回想一下過去的一中學(xué)生不也是這樣嗎即使不穿校服，走在大街上，人們也能一眼認出。因為他們的身上散發(fā)著一種獨特的魅力：勤奮，自信，上進。
可如今的一些一中學(xué)生，卻一點也不像一中人。問題出在哪兒呢他們在學(xué)習(xí)上懶懶散散，不思進取。他們的嘴中總是冒出不文雅的字眼。這些真的是一中的學(xué)生嗎我們不禁要發(fā)出這樣的疑問。
曾任江門一中學(xué)生會主席的趙毅師兄曾留給我們這樣一段話：要盡量明確目標，然后向理想進發(fā)，若是一時目標不明，亦不能停，要在不斷的努力中深化對理想，人生價值的認識。
理想是神圣的。每個人都應(yīng)有自己遠大的理想，這樣生活才會多姿多彩。
但陶鑄說過："一個人有了崇高的理想，還必須要有高尚的情操。沒有高尚的情操，再遠大再崇高的理想也是不能達到的。"。
94屆師兄甄國亮，從小就養(yǎng)成了良好的個人修養(yǎng)，這對他后來走進世界科學(xué)殿堂有很大的幫助。
這些事例不正告訴我們，理想是要樹立的，良好的個人修養(yǎng)是要培養(yǎng)的嗎正因為心中有了遠大的理想，養(yǎng)成良好的個人修養(yǎng)，他們才會勇往直前，才會不屈服于各種困難，才會認識到生命的真正價值所在，才會在生命的海洋中揚帆起舵，最終奔向成功的彼岸。
同學(xué)們，難道你們不希望像這些師兄師姐們一樣，做一位不僅是合格而且是優(yōu)秀的一中人嗎幻想是沒有用的，我們必須要拿出實際行動來。
還記得開學(xué)初學(xué)習(xí)的校規(guī)嗎先以校規(guī)律己吧。或許有些人會問："校規(guī)那點小事，有必要那么認真對待嗎"這對于那些嚴于律己的人來說也許不重要吧，因為他們在不知不覺中已把校規(guī)融入到約束自己的準則中?？蓪τ谀切┢綍r懶散的同學(xué)而言，你敢說以校規(guī)律己沒有用嗎所以，讓我們先從小事做起，處處以校規(guī)律己。同時我們還應(yīng)謹記我們代表著江門一中，我們的一言一行都關(guān)系著一中。我們應(yīng)保持一中的良好形象，爭取為她增添更多的光彩。這才是我們應(yīng)該做的。
讓我們改掉所有的劣行，做有抱負，有理想，有良好個人修養(yǎng)的一中人，重塑江門一中良好的形象。我們失去的太多了，不是嗎但我們還有機會挽回。讓我們一起努力，共創(chuàng)江門一中美好的未來。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
尋找教育管理的演講稿篇十六
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我在小時候就喜歡上了書，爸爸媽媽就開始講給我聽，上了小學(xué)以后，我就自己學(xué)著讀書。有許多字還不認識時，我便標著拼音一個一個地看，完全是囫圇吞棗、不求甚解，完全感受不到喜怒哀樂。隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)讀書是一件非?？鞓返氖虑?，我不再粗略地看，而是一字一字地細心品味，理解更深層的含義。我常常沉醉于美妙的書世界，也常常忘了自己，陶醉在書中人物的悲歡離合，情緒跟著書中扣人心弦的情節(jié)而改變著。我好似一只快樂的小蜜蜂，在書的花朵上采集知識的花粉。也因此，我認識了許多朋友：巴金、冰心、老舍等，在他們的文章里徜徉。
讀書要自己融入到書里面才能讀懂書的含義，理解書里人物的喜怒哀樂。冰心說過：“要讀書好，好讀書，讀好書?！弊x書是好的，要自己好讀書，而且要讀好書。
讀書是快樂的，我們一定要把“我讀書，我快樂”這個理念進行到底，如果讀的不快樂干脆不要讀了，讀書是為了讓自己快樂，在快樂的同時學(xué)習(xí)知識，要自愿讀書，這樣才會在讀書的過程中尋找到快樂。
尋找教育管理的演講稿篇十七
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
小學(xué)總算是畢業(yè)了，待在家里的我，出了看電視劇就是打游戲，生活十分無聊，我并不甘心就這樣虛度完我的假期，但苦于實在沒有什么有意思的事情去做。
媽媽見我在家里閑著無聊便帶我去參加社區(qū)敬老院的清潔活動，由于是暑假，天氣十分炎熱，盡管很辛苦，但是我仍然咬牙堅持到了最后。
看著干凈的院子，聽著爺爺奶奶夸獎的話，我心里那種驕傲高興的滋味別提有多舒坦了，被爺爺奶奶夸獎的時候，我干活時那種辛苦勞累頓時就煙消云散了。
回家之后，我明白了勞動的真正意義，人在勞動中可以找到自我的價值，釋放心中的壓力，緩解自己的消極情緒，在無事可做的時候不妨去老動一下，既鍛煉了身體，又能夠積累一些工作的經(jīng)驗，可以找到真正的快樂。
尋找教育管理的演講稿篇十八
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
世上不如意事常有，讓人們皆稱心如意事難尋，傷心總是會與我們相遇，快樂往往是在傷心過后的下一個路口。說到這相信很多人都會覺得很矛盾，快樂與傷心明明是相反的一對，為什么卻有必然的關(guān)系呢？原本天真的我也是不信，現(xiàn)在卻是傷心是快樂源泉論的忠實認同者。
答案相信幾乎都是否定的。因為我們沒有經(jīng)歷過傷心的滋味，沒有體會過心有余力而力不足的痛楚，沒有分析過現(xiàn)實與理想的差距，我們總是窩在自己的小窩里，傻傻地去追尋快樂的.源泉，在追尋的路上，我們被人嘲笑，我們被人鄙視，一身傷痕過后，我們又再次回到自己的小窩里，但這小窩似乎變樣了：變得溫暖了、變得柔軟了，一切仿佛和我們的夢想小屋無異了，而且隱隱中，我們在小窩內(nèi)慢慢地會感覺到滿足、幸運，懂得了快樂的感覺。
說道這，相信還是有很多人不明白快樂與傷心的關(guān)系，我也曾迷茫，至如今才慢慢地參悟到其中的一切奧妙：傷心是快樂的源泉，人總是奇怪的，總是身陷囹吾，方才懂得安樂溫暖的可貴。總要經(jīng)歷一些傷心的事，才會珍惜自己的快樂時光，否則永遠都只在無意義的追尋上。
朋友們，切勿生在福中不知福，尋找快樂時，經(jīng)歷傷心或想想傷心的事吧！迷茫的你終究會看到快樂的身影！
