計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)或完成具體任務(wù)而制定的具體措施和時(shí)間安排。在現(xiàn)代社會(huì),制定計(jì)劃已經(jīng)成為我們工作和生活的常態(tài)。一個(gè)合理的計(jì)劃可以幫助我們提高工作和學(xué)習(xí)的效率,有效地管理時(shí)間和資源。計(jì)劃不僅可以幫助我們有條不紊地完成任務(wù),還可以讓我們更好地規(guī)劃未來(lái),追求個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。在制定計(jì)劃時(shí),我們還要考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和變數(shù),并制定相應(yīng)的對(duì)策和備選方案。范文中的計(jì)劃表達(dá)了明確的目標(biāo)和具體的執(zhí)行步驟,值得我們學(xué)習(xí)。
小班第一學(xué)期第三周周計(jì)劃篇一
隨著炎炎酷暑漸去,收獲金秋之至,新的學(xué)期又來(lái)臨了,為了使自我本學(xué)期的工作進(jìn)行的有的放矢,促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展,特?cái)M定工作計(jì)劃如下:
班級(jí)情景分析。
活動(dòng)互動(dòng)主動(dòng)性不夠,有依靠感;個(gè)別孩子習(xí)慣還很不好:喜歡打鬧、不會(huì)謙讓?zhuān)宰晕覟橹行?。有些家長(zhǎng)缺少和教師交流。本學(xué)期是孩子入小學(xué)前的關(guān)鍵一年,我們期望能從多方面入手,加強(qiáng)孩子的綜合本事培養(yǎng)。具體措施:
一、班級(jí)管理方面。
1.班級(jí)教師相互配合,做到保教一致并經(jīng)常交流好的教法,共同開(kāi)展好工作。
2.每周不定期開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)主題,鼓勵(lì)孩子進(jìn)取參加活動(dòng),培養(yǎng)小主人翁主角。
3.做好家園的聯(lián)系工作。利用班級(jí)宣傳欄、成長(zhǎng)的故事、博客、面談、電話聯(lián)系、家訪、等手段與家長(zhǎng)進(jìn)取聯(lián)系,及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的情景;發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問(wèn)題,和家長(zhǎng)交換意見(jiàn)并相互配合,共同應(yīng)對(duì)。
二、教育教學(xué)方面。
本學(xué)期是我們班十分關(guān)鍵性的一年,所以我們將認(rèn)真抓好各項(xiàng)教學(xué)工作。
1.認(rèn)真完成本期大班各科教育教學(xué)目標(biāo)。能根據(jù)孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)引申。
2.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒多聽(tīng)、多講,經(jīng)過(guò)開(kāi)設(shè)《蒙氏閱讀》課增加孩子的識(shí)字量和閱讀興趣,鼓勵(lì)他們盡量用完整語(yǔ)言說(shuō)話,增強(qiáng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)本事。
3.加強(qiáng)班級(jí)特色教學(xué)。本學(xué)期,我班將以閱讀、科學(xué)主題、民間游戲?yàn)榘嗉?jí)特色開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)并根據(jù)本班孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定出貼合本班幼兒發(fā)展的周計(jì)劃和周目標(biāo)。
4.供給幼兒有更多的活動(dòng)空間和活動(dòng)材料。鼓勵(lì)讓每個(gè)幼兒能參與班級(jí)活動(dòng),并進(jìn)取發(fā)言;讓每個(gè)幼兒得到鍛煉的機(jī)會(huì)。
三、保育工作方面。
孩子健康,是一切目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。本學(xué)期我們會(huì)更加做好班級(jí)幼兒衛(wèi)生工作,合理組織好幼兒一日活動(dòng),加強(qiáng)室外體育鍛煉:
1.做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒,以防病毒感染。班級(jí)保育員必須要按消毒制度來(lái)開(kāi)展工作,按時(shí)消毒幼兒餐具、午睡室和活動(dòng)室,班級(jí)物品要擺放整齊,堅(jiān)持桌面、活動(dòng)室的四角無(wú)雜物,讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。
2.培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣,以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個(gè)人的衛(wèi)生,不要玩水,不要把手指含在嘴里,不要把臟東西放進(jìn)嘴里,不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。
3.開(kāi)展多樣的戶(hù)外活動(dòng)。
(1)利用晨間、游戲時(shí)間進(jìn)取開(kāi)展體能訓(xùn)練活動(dòng),要求活動(dòng)中要堅(jiān)持動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒有足夠的活動(dòng)量。
(2)在活動(dòng)中要注意幼兒的安全,可根據(jù)活動(dòng)資料來(lái)進(jìn)行分組或團(tuán)體活動(dòng),并注意活動(dòng)場(chǎng)地的選擇。
(3)要多關(guān)注體弱幼兒,適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量,但要注意循序漸進(jìn),并注意及時(shí)給他們抹汗和更換衣服。
(4)做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水等。
(5)加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育?;顒?dòng)時(shí)教師要先講規(guī)則,并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。如:跑步時(shí),眼睛要看前面,不要跑的太快。假如不細(xì)心摔倒了,要先保護(hù)好自我的頭和臉等,然后才能讓幼兒活動(dòng)。
四、幼兒德育和勞動(dòng)教育方面。
本學(xué)期,我們要繼續(xù)加強(qiáng)孩子品德、習(xí)慣培養(yǎng):
(一)團(tuán)體生活。
1.要學(xué)會(huì)解決小朋友之間的問(wèn)題,能寬容、謙讓?zhuān)c同伴友好相處。不打人罵人,不為一些小事吵鬧或報(bào)告教師。
2.同伴做錯(cuò)事時(shí),能夠請(qǐng)教師來(lái)批評(píng),但不應(yīng)幸災(zāi)樂(lè)禍。要有愛(ài)心和同情心,不譏笑同伴的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,更不能譏笑同伴的生理缺陷。
3.自我做錯(cuò)事,能勇于承認(rèn),不強(qiáng)找理由,要誠(chéng)實(shí),不撒謊。做了錯(cuò)事,也不必沮喪,改了就好。
4.要借用別人的東西,應(yīng)有禮貌地請(qǐng)求,同時(shí)注意愛(ài)護(hù)。用完后,立刻送還,并向人家道謝。別人向自我借用東西時(shí),應(yīng)樂(lè)意地借給他人。
5.自我不細(xì)心碰撞了別人,會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”,別人碰了自我,當(dāng)別人道歉后,會(huì)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。
6.理解別人幫忙時(shí),要學(xué)會(huì)道謝。
7.走路時(shí)腳步要輕。在團(tuán)體中行走,要注意不要碰撞小朋友。
8.在團(tuán)體生活中,能按要求參加團(tuán)體活動(dòng),要常常想到小同伴。團(tuán)體用的東西,不專(zhuān)撿好的,拿到什么就用什么,從小養(yǎng)成對(duì)事物不斤斤計(jì)較的好習(xí)慣。
9.在與人交往時(shí),使用禮貌用語(yǔ)。如“您早”、“您好”、“請(qǐng)您”、“多謝”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等。
(二)游戲活動(dòng)中。
1.在游戲中,明白不應(yīng)當(dāng)和同伴爭(zhēng)奪玩具或獨(dú)占玩具。幼兒園的玩具是大家的,應(yīng)當(dāng)共同使用。能和小朋友友好合作地開(kāi)展各種游戲。
2.在游戲中應(yīng)遵守規(guī)則,學(xué)會(huì)作自我控制,不能隨心所欲,大聲叫喊或自由走動(dòng)。學(xué)會(huì)尊重別人的意見(jiàn),不能總是支配其他小朋友。
3.游戲中要關(guān)心同伴,互相幫忙,若是同伴跌倒,要主動(dòng)扶他起來(lái);若發(fā)現(xiàn)同伴有困難,只要自我能做到的,就應(yīng)當(dāng)熱情幫忙;自我力所不能及的時(shí)候,應(yīng)立刻報(bào)告教師。
4.游戲結(jié)束后,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自我和同伴的優(yōu)缺點(diǎn),鞏固優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),提出提議,使今后的游戲開(kāi)展得更好。
(三)上課、作業(yè)時(shí)要做到。
1.上課時(shí),要注意聽(tīng)講,不要打斷別人的發(fā)言,自我要發(fā)言時(shí),應(yīng)先舉手。
2.要敢于在團(tuán)體面前發(fā)表自我的意見(jiàn)。發(fā)言時(shí),態(tài)度大方,發(fā)言聲音要響亮。
3.作業(yè)時(shí),不東張西望,不做小動(dòng)作,不打擾影響同伴的學(xué)習(xí)。
(四)其他活動(dòng)。
1.不隨地吐痰,不亂扔果皮、紙屑,不爬踩桌椅,不在墻上亂涂,堅(jiān)持公共場(chǎng)所衛(wèi)生。
2.愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不能亂踩、亂折,不用手去搖晃小樹(shù)。
3.坐在椅子上,不要搖晃椅子,不把腳蹺在椅子上;也不要坐桌子或隨便坐在地上。
4.來(lái)園時(shí),要向教師問(wèn)早、問(wèn)好;離園時(shí)要向教師說(shuō)“再見(jiàn)”。
5.客人來(lái)了,要向客人問(wèn)好,給客人讓座;客人走了,要與客人道別。
6.同人家交談時(shí),要認(rèn)真聽(tīng),眼睛看著對(duì)方;要等對(duì)方把話說(shuō)完,自我才接話,不隨便插嘴打斷別人的話;別人問(wèn)話時(shí),要有禮貌地回答。
7.聽(tīng)到別人叫自我,要答應(yīng)一聲,不可不理不睬。
8.凡是要進(jìn)別人的房間,應(yīng)先敲門(mén)或叫門(mén),得到允許,才能進(jìn)去。
9.要敢向父母和教師提出自我的愿望和要求,并應(yīng)好好地講,不要隨便發(fā)脾氣,更不要無(wú)理吵鬧。
五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
(一)教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的求異創(chuàng)造表現(xiàn)離不開(kāi)物質(zhì)材料,我們將拓展思路,在選擇和使用材料上加以開(kāi)放,支持與提高了幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的本事。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化,環(huán)境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現(xiàn)的時(shí)空。為幼兒供給豐富的材料和作品,是他們參與教室環(huán)境建設(shè)的一個(gè)重要途徑,也是十分重要且具有良好效果的教育過(guò)程。
(二)幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的環(huán)境,寬松、和諧、平等的師生關(guān)系,促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。
大班幼兒的交往意識(shí)逐漸增強(qiáng),孩子交往的對(duì)象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī),開(kāi)放交往對(duì)象讓孩子與同齡、異齡的、不一樣園的孩子交往,提高幼兒的交往、語(yǔ)言表達(dá)等本事。簡(jiǎn)便的師生趣談,讓我們有機(jī)會(huì)捕捉到他們的閃光,抓住教育的契機(jī),以心去感知他們的世界,營(yíng)造幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)寬松的心理氛圍。
小班第一學(xué)期第三周周計(jì)劃篇二
周主題目標(biāo):
在本主題中幼兒可以高高興興地迎接新朋友的到來(lái),開(kāi)始做升學(xué)的準(zhǔn)備了,大家都更懂事了。本主題的設(shè)立是為了讓孩子們充分體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅,在成長(zhǎng)的同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)比自己小的人,成為小班、中班孩子們眼里羨慕的大班哥哥和姐姐,成為老師、家長(zhǎng)眼里優(yōu)秀的小大人。
周領(lǐng)域目標(biāo):
語(yǔ)言:理解傻傻從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過(guò)程。感受故事角色的心理變化,學(xué)做一些力所能及的事。
科學(xué):學(xué)習(xí)運(yùn)用繩子、毛線等測(cè)量人的身高和胖瘦,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較和記錄的方法。學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)、順接數(shù)、倒接數(shù)。
藝術(shù):1、用自然的聲音唱歌,正確唱出歌曲中的休止符、附點(diǎn)音符。借助游戲捉迷藏,反復(fù)練習(xí)歌曲,掌握歌曲中的難點(diǎn),唱準(zhǔn)高音,并自然的進(jìn)行接唱。
2、合作完成用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面。注意畫(huà)面整體布局及人物比例。
社會(huì):懂得自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。以熱情大方的小主人態(tài)度帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園,并會(huì)做簡(jiǎn)單介紹。
健康:感受自己的成長(zhǎng)變化,知道自己的事情自己做。主動(dòng)探索保持身體平衡的訣竅。
小班第一學(xué)期第三周周計(jì)劃篇三
經(jīng)過(guò)中班的學(xué)習(xí)與生活,體力及耐力得到提高,動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性進(jìn)一步加強(qiáng)。班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)較好,生活自理和為班級(jí)集體服務(wù)的能力有較大的提高。自控力有了增強(qiáng),能有意識(shí)的遵守班級(jí)常規(guī),孩子能互相監(jiān)督、互相提醒,但在這其中仍存在著一些問(wèn)題:
(1)常規(guī)方面:在活動(dòng)中不夠細(xì)心,有隨便插嘴的習(xí)慣,注意力不夠集中。同時(shí)上下樓梯時(shí)吵鬧情況較嚴(yán)重。
(2)體育方面:部分幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠。
(3)語(yǔ)言方面:大部分幼兒樂(lè)意在集體中發(fā)言,但對(duì)于傾聽(tīng)則缺少耐心。
(4)游戲方面:在游戲中吵鬧比較多,不能安靜的商量,規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)烈。
(5)創(chuàng)造力、想象力還有待提高,個(gè)別幼兒還有打人,爭(zhēng)搶東西的現(xiàn)象。
二、工作目標(biāo)。
1、常規(guī)方面:營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的班級(jí)氛圍,讓幼兒有安全感,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感相互間的情感交流。幫助幼兒樹(shù)立最簡(jiǎn)單的安全防衛(wèi)常識(shí),加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。
2、教育教學(xué)方面:發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本,增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)有益的興趣和求知欲,培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。
3、課題方面:緊密聯(lián)系新教材的內(nèi)容,鞏固幼兒已學(xué)的知識(shí),拓展幼兒的思維,使游戲與區(qū)域能完整的融合。
4、家長(zhǎng)工作。
建立與家長(zhǎng)聯(lián)系的多層橋梁,做好幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通作用。通過(guò)家園宣傳欄、家訪,與家長(zhǎng)做好宣傳、學(xué)習(xí)的作用,使家長(zhǎng)了解一些與時(shí)代相符的教育思想觀念。
5、其他。
在幼兒園和家里積極幫助大人做一些力所能及的事情。進(jìn)行值日生活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助別人。引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地整理好自己的床鋪,并幫助有困難的同伴。
三、工作重點(diǎn)與具體措施。
1、常規(guī)方面:把一日常規(guī)貫穿于孩子的一日生活當(dāng)中,積極發(fā)揮班長(zhǎng)和小值日作用。合理安排幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容,保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外體育游戲活動(dòng)。如:開(kāi)展跳繩、傳統(tǒng)民間游戲等活動(dòng)。在一日活動(dòng)中確保每個(gè)幼兒的安全,關(guān)心照顧體弱多病的幼兒。定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。幼兒對(duì)天氣的變化有明顯的感受,并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物,照顧自己。如開(kāi)展氣象臺(tái)、觀察角等活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育,時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)的保健教育,提醒幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。
2、教育教學(xué)方面:愉快地參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。身體和動(dòng)作發(fā)展5-6歲幼兒腦的結(jié)構(gòu)已相當(dāng)成熟,皮質(zhì)興奮和抑制過(guò)程進(jìn)一步加強(qiáng),但仍不夠平衡,興奮強(qiáng)于抑制。動(dòng)作的靈活性增強(qiáng),能較熟練地做大肌肉運(yùn)動(dòng),如:?jiǎn)文_跳、多種方法玩球、玩繩等。平衡能力提高,能攀爬、滑行等。精細(xì)動(dòng)作機(jī)能得到較大提高,能較自如地控制手腕和手指,靈活地使用一些工具,如剪刀、錘子等,能和泥捏出造型的精細(xì)部分。具有保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的良好習(xí)慣,參加周?chē)顖?chǎng)所中的整潔活動(dòng)。
懂得一些常見(jiàn)疾病的預(yù)防知識(shí),初步懂得環(huán)境和氣候的變化與健康的關(guān)系,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和適應(yīng)能力。認(rèn)識(shí)有關(guān)安全的標(biāo)志,學(xué)習(xí)交通規(guī)則和用水、用電、用火的安全知識(shí)。具有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。喜愛(ài)體育活動(dòng),逐步養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,有耐力。增強(qiáng)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),具有一定的勇敢精神和堅(jiān)持性。內(nèi)部語(yǔ)言逐漸在自言自語(yǔ)的基礎(chǔ)上形成,語(yǔ)言對(duì)行為的調(diào)節(jié)功能逐步發(fā)展起來(lái)。詞匯量迅速增加。語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高,能較清楚、連貫甚至有表情地描述事物,講得生動(dòng)、形象。能較好地用語(yǔ)言與同伴、成人進(jìn)行溝通交流,能參加爭(zhēng)論,能自信地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和主張。開(kāi)始對(duì)文字符號(hào)產(chǎn)生興趣,能較獨(dú)立地、專(zhuān)心地看圖書(shū),理解能力不斷增強(qiáng)。學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù),單、雙數(shù),相鄰數(shù)等知識(shí),學(xué)習(xí)順著數(shù)和倒著數(shù)。學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的分解和組成,體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系,部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的加減,認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào),幫助幼兒理解加法、減法的含義,初步掌握6以?xún)?nèi)加減運(yùn)算的計(jì)算技能,體驗(yàn)加減互逆關(guān)系。能理解符號(hào)“”“〉”所表示的意義,學(xué)習(xí)用符號(hào)表示兩個(gè)集合的數(shù)量關(guān)系,以及用符號(hào)表示6以?xún)?nèi)數(shù)量變化關(guān)系。學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征進(jìn)行分類(lèi),學(xué)習(xí)安兩個(gè)特征在表格中擺放圖形。學(xué)習(xí)自然測(cè)量。藝術(shù)表現(xiàn)欲望增強(qiáng),喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感。音樂(lè)的感知和表現(xiàn)能力增強(qiáng),能通過(guò)自己的想象,感受和表現(xiàn)幾種不同風(fēng)格的音樂(lè)或舞蹈,具有一定的創(chuàng)造能力。能用多種材料和使用輔助工具等進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造,能欣賞不同風(fēng)格的美術(shù)作品。能多方面感受和發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中的美。喜歡欣賞藝術(shù)作品。積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境,滲透讀寫(xiě)教育,為幼兒營(yíng)造文字氛圍,合理地布置與安排活動(dòng)區(qū),為幼兒提供自選、自主活力的條件與機(jī)會(huì),讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)。營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛,努力發(fā)揚(yáng)輕聲教學(xué),要具備樂(lè)觀的性格、飽滿(mǎn)的情緒,以教師個(gè)人的氣質(zhì)積極投入到活動(dòng)中去,與幼兒多說(shuō)話、多溝通、多用目光微笑,建立良好師生關(guān)系。合理安排和采取多種形式開(kāi)展教育活動(dòng),充分利用活動(dòng)室、探索室、美術(shù)室、圖書(shū)室、生活操作室等環(huán)境,因材施教,因地制宜,提供探索的機(jī)會(huì)和條件。為幼兒創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找尋答案。采用討論學(xué)習(xí)的形式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),積極參與,積極思考,表達(dá)自己的想法。在活動(dòng)中注重幼兒的年齡和個(gè)體差異,因材施教,做好觀察跟蹤記錄。為幼兒提供各種各樣的材料,創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)探索環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,嘗試解決問(wèn)題,找尋不同的答案。共同參與環(huán)境布置,鼓勵(lì)大家發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美。學(xué)習(xí)照顧動(dòng)植物,觀察飼養(yǎng)小動(dòng)物,熱愛(ài)大自然。每天記錄氣象角,學(xué)著記錄天氣情況。
3、課題方面:作為幼兒的自發(fā)游戲,是一種內(nèi)在的動(dòng)機(jī)性行為,游戲本身就是目的,因此,并沒(méi)有外在的目標(biāo)。其實(shí),孩子的學(xué)習(xí)不在于內(nèi)容的深淺,而在于是否是孩子喜歡的,能否激起參與的熱情,能否引起探索和認(rèn)知的興趣,能否使這一學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成孩子當(dāng)前的需要,活動(dòng)中為了解決出現(xiàn)的問(wèn)題,始終以飽滿(mǎn)的情緒、積極的態(tài)度、主動(dòng)的行為融入活動(dòng)中。
4、家長(zhǎng)工作。
定期向家長(zhǎng)介紹本班幼兒的情況及本字期的教學(xué)內(nèi)容與家長(zhǎng)配合的事項(xiàng);平時(shí)積極與家長(zhǎng)交流幼兒在園、在家表現(xiàn),商討教育孩子的好方法。對(duì)生病幼兒及時(shí)進(jìn)行家訪和電話聯(lián)系,積極反饋意見(jiàn)。在籌備、展示主題的活動(dòng)過(guò)程中,引發(fā)家長(zhǎng)的積極體驗(yàn)、主動(dòng)參與。與家庭共同收集各類(lèi)信息資源,一同掌握幼教動(dòng)態(tài),使其發(fā)揮自身的特長(zhǎng),互動(dòng)中遞進(jìn)家園的情感交流。舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日,使家長(zhǎng)了解幼兒的在園學(xué)習(xí)情況。對(duì)一些特殊幼兒給予適當(dāng)照顧,為家長(zhǎng)解決后顧之憂(yōu)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)撰寫(xiě)心得并投稿。按季節(jié)宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)。了解幼兒在家的情況,做到家園教育一致性。成立家委會(huì),協(xié)助班級(jí)學(xué)校做好工作,解決家長(zhǎng)與學(xué)校之間發(fā)生的矛盾。
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小班第一學(xué)期第三周周計(jì)劃篇四
1、知道自己家庭的成員,感知一家人之間的親密關(guān)系,喜歡自己的家人,體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài),愿意聽(tīng)他們的話。
2、了解集體生活中的新規(guī)則,知道一日生活中主要環(huán)節(jié)的要求,并樂(lè)意按要求去做。
綜合:開(kāi)學(xué)第一天
目標(biāo):1、感受開(kāi)學(xué)第一天與老師、同伴見(jiàn)面的快樂(lè),能發(fā)現(xiàn)同伴和班級(jí)環(huán)境的變化。
2、能參與制訂組名的討論,自主選擇喜愛(ài)的小組,知道一日活動(dòng)的主要常規(guī)。
游戲:把錯(cuò)的蓋掉
目標(biāo):能概括出物體的共同特征。
兒歌:媽媽
目標(biāo):
1、初步理解兒歌中的人物形象和情節(jié),體會(huì)媽媽的愛(ài)。
2、會(huì)有表情地朗誦兒歌。
建構(gòu):大馬路真熱鬧
目標(biāo):拓展幼兒的思維想象能力,培養(yǎng)幼兒間的合作能力。
音樂(lè)游戲:袋鼠媽媽
目標(biāo):
1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上會(huì)唱歌曲,能兩人一組按節(jié)拍做蹦跳步,并根據(jù)歌詞大意創(chuàng)編出各種表現(xiàn)親熱的動(dòng)作進(jìn)行游戲,能遵守游戲規(guī)則。
2、感知小袋鼠和媽媽之間的親情。
3、增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
數(shù)學(xué)游戲:把錯(cuò)的找出來(lái)
目標(biāo):能找出不屬于同一類(lèi)的物體。
數(shù)學(xué):這是我的家
目標(biāo):
1、嘗試按照自己的意愿表達(dá)自己家某一房間的布局,學(xué)習(xí)正確使用上面、下面、旁邊、前面、后面等方位詞表述各種家具的相對(duì)位置。
2、能發(fā)現(xiàn)自家與其他人家布局、安排的不同,喜歡自己的家。
體育游戲:小鳥(niǎo)找窩
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商。
小班第一學(xué)期第三周周計(jì)劃篇五
一是學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)、計(jì)劃。對(duì)于學(xué)習(xí)目的不明確、沒(méi)有制訂計(jì)劃、不知從哪兒入手、動(dòng)力不足的考生來(lái)說(shuō),要盡快制訂一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并設(shè)定一個(gè)合適的目標(biāo),比如希望考上哪所學(xué)校,希望取得什么成績(jī)等。學(xué)習(xí)計(jì)劃最好要做得細(xì)一些,如每天、每月的學(xué)習(xí)時(shí)間怎么安排,自己力爭(zhēng)在班級(jí)、年級(jí)里,在哪一科目上要達(dá)到什么目標(biāo),這次月考及期中考取得什么成績(jī),針對(duì)不足有何具體改進(jìn)措施等。初三生不要怕訂下計(jì)劃后會(huì)有壓力,因?yàn)檫m當(dāng)?shù)膲毫κ潜匾?。正所謂“有壓力才有動(dòng)力”。
二是糾正“離中考還早著呢,到時(shí)候再努力也來(lái)得及?!钡腻e(cuò)誤想法。實(shí)際上,一天天、一月月很快就過(guò)去了,看似點(diǎn)滴的積累和放松,結(jié)果會(huì)相差甚遠(yuǎn)。這些考生盡管知道中考開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了,但是在思想和行動(dòng)上卻跟不上,找不到感覺(jué)。筆者建議考生現(xiàn)在務(wù)必要“收心”,認(rèn)真聽(tīng)講、記筆記,做好學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃,早進(jìn)狀態(tài)早受益。
三是汲取有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。今年升入高一的一名學(xué)生回顧自己中考經(jīng)歷時(shí)不無(wú)悔意。去年初三第一學(xué)期快結(jié)束時(shí),他才找到學(xué)習(xí)的感覺(jué),浪費(fèi)了很多時(shí)間?!叭绻婚_(kāi)始就有計(jì)劃地復(fù)習(xí),跟著老師進(jìn)度走,我肯定能考得更好?!逼鋵?shí)有很多初三“過(guò)來(lái)人”都后悔當(dāng)初沒(méi)有好好抓緊時(shí)間,沒(méi)有早早進(jìn)入狀態(tài),否則結(jié)果會(huì)更好。
初三,是初中階段學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一年,學(xué)習(xí)得法,將直接有助于他們以后的升學(xué)。而給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法,授他們以“漁”去獲得“魚(yú)”,是實(shí)現(xiàn)“教是為了不需要教”的目的的最好途徑。本人認(rèn)為,初三一年的學(xué)習(xí),要注意以下七方面:
一、合理利用和安排時(shí)間。
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!眲偵铣跞?,最好能訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和近期計(jì)劃相結(jié)合,最好能細(xì)致些、具體到早、午、晚做什么,學(xué)什么,復(fù)什么。
二、平衡各科,注意基礎(chǔ)。
中考是一門(mén)綜合性的考試,各科都要有較好的成績(jī),中考總體成績(jī)才會(huì)提高?!澳就霸怼币殉浞终f(shuō)明了這一點(diǎn)。可是,一般來(lái)說(shuō),做到“門(mén)門(mén)全優(yōu)”是很困難的,每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來(lái)比較順手的科目,也有些不大喜歡甚至感覺(jué)頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目的關(guān)系,盡量保持平衡。
我們認(rèn)為,在不同的學(xué)習(xí)階段,應(yīng)采取不同的方法。對(duì)剛升上初三的學(xué)生來(lái)說(shuō),各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容,這個(gè)時(shí)候,相對(duì)來(lái)講,供學(xué)生自由支配的時(shí)間多一些,我們可指導(dǎo)學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精力??烧?qǐng)學(xué)生思考下面兩道題:在較弱的科目上從80分提高到100分,在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應(yīng)該是前者較易,后者較難)。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢(shì)科目。而化學(xué)這門(mén)新學(xué)的科目,從一開(kāi)始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ),即使不一定成為優(yōu)科,也不至于成為弱科。
到了中考前三個(gè)月,情況就有所不同了??赡芙?jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力,原來(lái)相對(duì)較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步,也可能收效仍不是十分顯著。但這時(shí)如果再偏向弱科的話,很可能把比較強(qiáng)的科目也拉了下來(lái)。而且,中考前兩三個(gè)月時(shí)間安排得很緊,要抽出時(shí)間在個(gè)別科目上狠下功夫是很難的。因此,應(yīng)該在盡量照顧弱勢(shì)科目的前提下,全面兼顧各科,并且努力提高優(yōu)勢(shì)科目,以期在優(yōu)勢(shì)科目的考試中與別人拉開(kāi)差距,并彌補(bǔ)弱勢(shì)科目的不足。
現(xiàn)在的高考、中考,已不再是單純的對(duì)知識(shí)的考查,而更偏重于能力的測(cè)試。那么,什么是能力呢?這是不是意味著丟開(kāi)課本,去死做一些標(biāo)榜“能力訓(xùn)練”名目的繁多的練習(xí)題?我們覺(jué)得并非如此?!澳芰Α本褪沁\(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)和方法。要提高自身能力,就必須先熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí),這是根基,是基礎(chǔ),否則,所謂“能力”也就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木了。比如,叫你安裝一支光管,但你如果連串聯(lián)、并聯(lián)的知識(shí)還未弄清,電路圖也不懂畫(huà),那又怎會(huì)安裝光管呢?所以,在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們還是要堅(jiān)持“本本主義”,從課本入手,從基礎(chǔ)知識(shí)入手??赡苡行┩瑢W(xué)會(huì)有這樣的疑問(wèn),我加強(qiáng)課外加深題的訓(xùn)練,加深題都懂做了,基礎(chǔ)題哪有不懂做的?唉,可知道,在大考時(shí),這些同學(xué)往往就被一些基礎(chǔ)題“淺水淹死”了。相反的,如果我們基礎(chǔ)知識(shí)掌握得牢固,不僅“知其然”,還“知其所以然”,能梳理清楚知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從整體上加以把握,融會(huì)貫通,那我們解題時(shí)自然能夠舉一反三,速度也能隨之加快。所以,我們一定要注意打好基礎(chǔ)。
三、搞好生活,保證學(xué)習(xí)。
從某種意義來(lái)說(shuō),高考、中考不僅是智力的競(jìng)爭(zhēng),也是體力的競(jìng)爭(zhēng),緊張的學(xué)習(xí)尤其需要有良好的身體,而要有一個(gè)良好的身體,則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習(xí)慣。
有一副對(duì)聯(lián)說(shuō):“茍有恒,何必三更睡五更起;最無(wú)益,莫過(guò)一日曝十日寒?!蔽覀円灿X(jué)得“開(kāi)夜車(chē)”或不午睡,犧牲休息時(shí)間去突擊學(xué)習(xí)會(huì)搞垮身體,不值得,實(shí)際上也不利于學(xué)習(xí)。所以,我們一定要注意勞逸結(jié)合,保證睡眠時(shí)間,按時(shí)作息,充分休息好,以保持充沛的精力,旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí),收效會(huì)更大。
另外,我們學(xué)習(xí)緊張,除了注意勞逸結(jié)合外,還要注意參加適量的體育活動(dòng),以增強(qiáng)我們的體質(zhì)。更要注意飲食均衡,不能吃一頓,不吃一頓,要保證早午晚三餐的營(yíng)養(yǎng)供給。有的同學(xué)為了爭(zhēng)取多一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間或嫌飯?zhí)蔑埐瞬患讯S便放棄一餐半餐,還有的同學(xué)為了趕時(shí)間,吃飯時(shí)拼命地吃,三扒兩下就吃完,之后又沖向課室學(xué)習(xí)??芍?,這樣做,對(duì)我們的學(xué)習(xí)收效不大,還會(huì)搞垮了我們的身體?,F(xiàn)在有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有顯著的進(jìn)步,卻落下了胃病,真是得不償失呀。
初中階段不但是長(zhǎng)知識(shí)的最佳時(shí)期,更是長(zhǎng)身體的黃金時(shí)代,所以,同學(xué)們一定要搞好生活,保證學(xué)習(xí)??傊覀兩钤接幸?guī)律,我們的學(xué)習(xí)成效就越大,成績(jī)上升就越快。
四、加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng),多思多問(wèn)。
斷和推理能力,才能適應(yīng)時(shí)代的要求。而要培養(yǎng)這些能力,主要是靠吸收老師的思維成果和運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考。
課堂上,老師講解的內(nèi)容都相當(dāng)豐富,并具有很強(qiáng)的邏輯性,他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)所得,是課本上根本找不到的,對(duì)培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以,課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路,集中注意力聽(tīng)取他們一些獨(dú)特的見(jiàn)解,掌握他們的思維方式及其認(rèn)知規(guī)律,并認(rèn)真做好筆記。課外,更要多向科任教師請(qǐng)教,以加深理解,拓展知識(shí)面。
正所謂“集腋成裘”,將科任教師的思維精華匯集起來(lái)就是一筆財(cái)富,可以使自己免于事事從頭摸起,從而更好地增強(qiáng)思維能力。
培養(yǎng)思維能力的另一途徑,就是經(jīng)常自己運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考,使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問(wèn)時(shí),不管老師是否問(wèn)到自己,都應(yīng)先認(rèn)真進(jìn)行思考,然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較,以尋找解題的。又如做理科練習(xí)時(shí),注意逆向思維的訓(xùn)練,力圖尋找出最簡(jiǎn)捷的解題方法。做文科練習(xí)時(shí),多做發(fā)散思維的訓(xùn)練,注意知識(shí)點(diǎn)由此及彼的聯(lián)系。
如果你多思多問(wèn),經(jīng)常注意加強(qiáng)思維訓(xùn)練,肯定會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn),你的思維能力一定會(huì)增強(qiáng)。
五、仔細(xì)分析錯(cuò)誤,避免重犯。
幾乎每位教師都會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“題不二錯(cuò)”,不止同一道題不可再錯(cuò),同一類(lèi)型的題也不可再錯(cuò)。對(duì)于做練習(xí)或各種測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤,不能只簡(jiǎn)單更正一下就完事,而要認(rèn)真地加以分析,找出造成錯(cuò)誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié),因而要及時(shí)地查漏補(bǔ)缺??山ㄗh同學(xué)們?cè)O(shè)一個(gè)錯(cuò)題本,通過(guò)分析錯(cuò)題,明白自己的弱點(diǎn),經(jīng)常拿錯(cuò)題本翻翻,可進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí),以避免下一次重犯錯(cuò)誤。
六、善于歸納和總結(jié)。
歸納和總結(jié),這是使知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,要注意知識(shí)自身的體系,從整體結(jié)構(gòu)上把握所學(xué)知識(shí)。可從兩方面進(jìn)行總結(jié):(一)、內(nèi)容上,分科、按體系、分章節(jié)。比如:語(yǔ)文復(fù)習(xí),可按專(zhuān)題知識(shí)進(jìn)行梳理,分為基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作四大板塊,其中,基礎(chǔ)知識(shí)又可分為語(yǔ)音、漢字、詞和短語(yǔ)、單句、復(fù)句、語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用、修辭和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)常識(shí);現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀??闪斜肀容^各項(xiàng)知識(shí)要點(diǎn)。(二)、時(shí)間上,每節(jié)課后、每次作業(yè)后、每輪測(cè)驗(yàn)后、每日、每周、每月,都應(yīng)及時(shí)梳理、鞏固知識(shí)點(diǎn)。
七、滿(mǎn)懷信心,提高素質(zhì)。
有些同學(xué)往往因?yàn)橐粌纱螠y(cè)驗(yàn)成績(jī)的高低而情緒波動(dòng)較大,不穩(wěn)的情緒直接影響了學(xué)習(xí)狀態(tài),從而也影響了學(xué)習(xí)的效果。所以,作為教師可提醒同學(xué)們保持頭腦的清醒:初中階段的目標(biāo)是中考,那才是真正的較量。大家要保持一顆平常心,“不以物喜,不以己悲”,要放松自己的心靈,不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走,在競(jìng)爭(zhēng)壓力面前不屈服,在挫折面前不灰心喪氣,學(xué)習(xí)上盡力而為,即可問(wèn)心無(wú)愧。
為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生,讓我們都來(lái)探索“漁”授予學(xué)生,讓學(xué)生去捕獲更多的“魚(yú)”。
小班第一學(xué)期第三周周計(jì)劃篇六
1.觀察幼兒吃飯時(shí)使用小勺是否正確,是否愿意自己獨(dú)立進(jìn)餐。
2.通過(guò)示范、兒歌等指導(dǎo)幼兒吃飯時(shí)身體靠近桌子,一手扶住小碗,一手用小勺進(jìn)餐。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng):淘氣堡(大型玩具、小木馬、跳跳球、書(shū)包、小動(dòng)物等)。
1.在“淘氣堡”中,觀察幼兒是否能通過(guò)多種不同的攀爬路徑爬上大型玩具。
2.引導(dǎo)幼兒在運(yùn)動(dòng)中及時(shí)擦汗,并把毛巾放入相應(yīng)的整理箱。
個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng):我的全家福、小動(dòng)物穿衣服、小黃和小藍(lán)等。
1.觀察幼兒是否樂(lè)意向老師、同伴介紹自己的照片。
2.觀察幼兒能否認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的描述。
學(xué)習(xí)活動(dòng):好餓的毛毛蟲(chóng)(以健康領(lǐng)域?yàn)橹鳎?/p>
吃飯(分組)(以健康領(lǐng)域?yàn)橹鳎?/p>
吃飯不挑食(分組)(以健康領(lǐng)域?yàn)橹鳎?/p>
中秋節(jié)放假。
家園共育:入園初期,提醒家長(zhǎng)逐步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力,如:自己穿鞋、入廁、吃飯等。
小班第一學(xué)期第三周周計(jì)劃篇七
1.觀察幼兒吃飯時(shí)使用小勺是否正確,是否愿意自己獨(dú)立進(jìn)餐。
2.通過(guò)示范、兒歌等指導(dǎo)幼兒吃飯時(shí)身體靠近桌子,一手扶住小碗,一手用小勺進(jìn)餐。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng):淘氣堡(大型玩具、小木馬、跳跳球、書(shū)包、小動(dòng)物等)。
1.在“淘氣堡”中,觀察幼兒是否能通過(guò)多種不同的攀爬路徑爬上大型玩具。
2.引導(dǎo)幼兒在運(yùn)動(dòng)中及時(shí)擦汗,并把毛巾放入相應(yīng)的整理箱。
個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng):我的全家福、小動(dòng)物穿衣服、小黃和小藍(lán)等。
1.觀察幼兒是否樂(lè)意向老師、同伴介紹自己的照片。
2.觀察幼兒能否認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的描述。
學(xué)習(xí)活動(dòng):好餓的毛毛蟲(chóng)(以健康領(lǐng)域?yàn)橹鳎?/p>
吃飯(分組)(以健康領(lǐng)域?yàn)橹鳎?/p>
吃飯不挑食(分組)(以健康領(lǐng)域?yàn)橹鳎?/p>
中秋節(jié)放假。
家園共育:入園初期,提醒家長(zhǎng)逐步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力,如:自己穿鞋、入廁、吃飯等。
小班第一學(xué)期第三周周計(jì)劃篇八
生活活動(dòng):
1、引導(dǎo)幼兒按正確方法、順序穿脫掉衣服。
2、培養(yǎng)幼兒良好的時(shí)間意識(shí),引導(dǎo)幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園。
3、學(xué)習(xí)自己洗襪子洗手絹。
教育活動(dòng)安排:
1、折紙:雙船。
2、生活活動(dòng):洗手絹(分組)。
3、生活活動(dòng):洗手絹(分組)。
4、兒歌:自己走。
活動(dòng)區(qū)材料與指導(dǎo):
1、美工區(qū):
1)、培養(yǎng)幼兒用顏料常規(guī),如:進(jìn)區(qū)先穿罩衣等。
2)、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)滾珠畫(huà)、紙團(tuán)印花。
3)、引導(dǎo)幼兒正確使用印章,把自己名字印正。
4)學(xué)習(xí)用繪畫(huà)書(shū)、彩泥書(shū)指導(dǎo)自己制作。
2、娃娃家:
請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家有目的的引導(dǎo)幼兒觀察家人在家都做哪些事情,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),在娃娃家學(xué)習(xí)扮演媽媽爸爸爺爺奶奶等人物。
戶(hù)外體育游戲:
1、根據(jù)天氣情況及時(shí)為幼兒增減衣服。
2、天氣轉(zhuǎn)涼,多帶幼兒開(kāi)展跑跳等活動(dòng)。
3、重點(diǎn)教幼兒拍皮球。
可以分層次的引導(dǎo)幼兒拍皮球,能力強(qiáng)的幼兒可以引導(dǎo)他單雙手交替拍球,滾球等,能力弱的.幼兒教他雙手排球等。
家長(zhǎng)工作:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合將幼兒自己收成的蒜苗在家制作后一起分享品嘗,并以照片形式記錄帶到幼兒園,大家交流分享。
2、來(lái)園時(shí)指導(dǎo)幼兒脫下的棉背心自己按正確的方法折整齊。
3、回家后配合指導(dǎo)幼兒拍皮球。
生活活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ):“早”、“好”、“再見(jiàn)”
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)塞衣服方法,知道大小便后要及時(shí)將衣服塞好,不露小肚皮。
3、學(xué)習(xí)卷袖子方法,知道盥洗之前將袖子變短。
教育活動(dòng)。
安排。
1、游戲:我是水果寶寶。
2、益智區(qū)活動(dòng)。
3、語(yǔ)言:水的作用。
4、吹泡泡。
活動(dòng)區(qū)材料與指導(dǎo)。
1、益智區(qū):
1)、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒玩蘋(píng)果樹(shù)排序玩具。
2)、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒玩拼圖玩具。
2、美工區(qū):
1)、指導(dǎo)幼兒在用多種材料涂色時(shí),大面積的用粗筆涂如:毛筆、蠟筆等,小面積用細(xì)筆涂如:水彩筆、彩色鉛筆等。
2)、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)中用剪刀,如:為小動(dòng)物剪面條、剪烙餅。
3)、配合“水”的主題活動(dòng),調(diào)整美工區(qū)材料。
戶(hù)外體育游戲。
1、結(jié)合測(cè)試開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)。
2、指導(dǎo)幼兒開(kāi)展多種形式玩球。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)戶(hù)外小器戒玩具的玩法。
家長(zhǎng)工作。
1、配合收集有關(guān)水的圖片或照片,如:水用途、水危害、節(jié)約用水等方面的。
2、教育家長(zhǎng)天氣轉(zhuǎn)涼,為避免孩子食涼菜涼飯,盡量在8點(diǎn)之前送孩子來(lái)園。
小班第一學(xué)期第三周周計(jì)劃篇九
1、引導(dǎo)幼兒按正確方法、順序穿脫衣服。
2、培養(yǎng)幼兒良好的.時(shí)間意識(shí),引導(dǎo)幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園。
3、學(xué)習(xí)自己洗襪子洗手絹。
1、折紙:雙船。
2、生活活動(dòng):洗手絹(分組)。
3、生活活動(dòng):洗手絹(分組)。
4、兒歌:自己走。
1、美工區(qū):
1)、培養(yǎng)幼兒用顏料常規(guī),如:進(jìn)區(qū)先穿罩衣等。
2)、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)滾珠畫(huà)、紙團(tuán)印花。
3)、引導(dǎo)幼兒正確使用印章,把自己名字印正。
4)學(xué)習(xí)用繪畫(huà)書(shū)、彩泥書(shū)指導(dǎo)自己制作。
2、娃娃家:
請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家有目的的引導(dǎo)幼兒觀察家人在家都做哪些事情,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),在娃娃家學(xué)習(xí)扮演媽媽爸爸爺爺奶奶等人物。
戶(hù)外體育游戲:
1、根據(jù)天氣情況及時(shí)為幼兒增減衣服。
2、天氣轉(zhuǎn)涼,多帶幼兒開(kāi)展跑跳等活動(dòng)。
3、重點(diǎn)教幼兒拍皮球。
可以分層次的引導(dǎo)幼兒拍皮球,能力強(qiáng)的幼兒可以引導(dǎo)他單雙手交替拍球,滾球等,能力弱的幼兒教他雙手排球等。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合將幼兒自己收成的蒜苗在家制作后一起分享品嘗,并以照片形式記錄帶到幼兒園,大家交流分享。
2、來(lái)園時(shí)指導(dǎo)幼兒脫下的棉背心自己按正確的方法折整齊。
3、回家后配合指導(dǎo)幼兒拍皮球。
小班第一學(xué)期第三周周計(jì)劃篇十
一、生活活動(dòng):
1、培養(yǎng)幼兒在午睡前整理疊放自己的衣服。
2、培養(yǎng)幼兒飯后用正確的方法擦嘴。
3、培養(yǎng)幼兒來(lái)園,離園時(shí)能禮貌的問(wèn)早和道別。
4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣,知道手臟了要洗手。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、利用廢舊材料做一些關(guān)于新年作品。
2、創(chuàng)設(shè)“迎新年”的主題墻。
3、與幼兒一起制作關(guān)于新年的作品裝飾教室。
三、家園共育:
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)的新年春節(jié),知道一些簡(jiǎn)單的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、請(qǐng)爸爸媽媽共同收集新年的垂掛物(如燈籠、鞭炮,對(duì)聯(lián),中國(guó)節(jié)……)帶回幼兒園與老師小朋友一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境,參與裝扮活動(dòng),感受過(guò)新年的快樂(lè)氣氛。
四、活動(dòng)計(jì)劃與安排:
1、活動(dòng)名稱(chēng):兒歌《不用媽媽幫》。
活動(dòng)目標(biāo):1、相信自己,樂(lè)于動(dòng)手做能做的事情。
2、理解兒歌的內(nèi)容,能夠記住和背誦自己干感興趣的段落。
附兒歌《不用媽媽幫》。
寶寶乖,寶寶乖,小手會(huì)做事,小手有力量。
扣子圓,拉鏈長(zhǎng),寶寶學(xué)著扣,不用媽媽幫。
玩玩具,看圖書(shū),用完都收好,不用媽媽幫。
米飯白,菜肉香,自己用勺吃,不用媽媽幫。
大小便,不慌張,找到小便桶,不用媽媽幫。
睡午覺(jué),上小床,搞好花花被,不用媽媽幫。
寶寶乖,寶寶棒,小手會(huì)做事,大家都夸獎(jiǎng)。
2、活動(dòng)名稱(chēng):兒歌《天氣寒冷我不怕》。
活動(dòng)目標(biāo):1、喜歡參加戶(hù)外活動(dòng),不怕冷。
2、能夠說(shuō)出冬天的明顯特征。
附兒歌《天氣寒冷我不怕》。
冬爺爺,力氣大,對(duì)著天空張嘴巴,
吹出大風(fēng)樹(shù)枝搖,吹得滿(mǎn)天飛雪花。
小寶寶,本領(lǐng)大,跟著爸爸和媽媽?zhuān)?/p>
堆雪人,拉冰車(chē),天氣寒冷我不怕!
3、活動(dòng)名稱(chēng):兒歌《小螞蟻》。
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的看圖片點(diǎn)數(shù)畫(huà)面上的螞蟻。
2、鼓勵(lì)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌,愿意跟著成人誦讀。
附兒歌《小螞蟻》。
1只螞蟻當(dāng)衛(wèi)兵,2只螞蟻掛燈籠,
3只螞蟻在掃地,4只螞蟻抬青蟲(chóng)。
5只螞蟻唱起歌,許多螞蟻都來(lái)聽(tīng)。
聽(tīng)什么?1只螞蟻當(dāng)衛(wèi)兵、
4、活動(dòng)名稱(chēng):兒歌《自己睡》。
活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌,能?chē)L試獨(dú)立睡眠。
2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立睡覺(jué)的好習(xí)慣。
附兒歌《自己睡》。
小狗叼著奶瓶睡,袋鼠讓媽媽抱著睡。
小猴咬著被角睡,狗熊蒙著腦袋睡。
他們這樣都不好,看我躺好自己睡。
5、活動(dòng)名稱(chēng):故事《誰(shuí)的腳印》。
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒能看出圖畫(huà)幾種動(dòng)物腳印的不同,學(xué)著講故事。
2、激發(fā)幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)故事。
附故事《誰(shuí)的腳印》。
下雪了,天上,地上都變白了。誰(shuí)來(lái)了?留下腳印帶叉叉?噢,這是母雞咕咕噠。誰(shuí)來(lái)了?留下腳印像朵花?噢,這是小狗在看家。誰(shuí)來(lái)?留下腳印圓又大?噢,這是大馬路上跑。誰(shuí)來(lái)了?噢,留下腳印兩瓣的?噢,這是羊兒山上爬。是誰(shuí)?留下腳印這么多?哈,是爸爸媽媽下班啦!
6、活動(dòng)名稱(chēng):故事《小黑熊穿鞋》。
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒愿意動(dòng)手做事,認(rèn)真聽(tīng)故事。
2、鼓勵(lì)幼兒遇到困難不害怕,能想辦法求救。
附故事《小黑熊穿鞋》。
小黑熊穿鞋子,穿呀穿,怎么也穿不上?!靶—{子,快快來(lái),快來(lái)幫我穿鞋子。”哎呦嗬,哎呦嗬,怎么也傳不進(jìn)去,“小黃牛,快快來(lái),快來(lái)幫我穿鞋子。””哎呦嗬,哎呦嗬,怎么也穿不進(jìn)去。小老鼠跑來(lái)了,骨碌碌,鉆進(jìn)鞋子里?!卑ミ相?,哎呦嗬,原來(lái)里面藏著小襪子。襪子穿上腳,小黑熊穿上鞋子到處跑。
7、活動(dòng)名稱(chēng):故事《青蛙醫(yī)生》。
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確指認(rèn)自己身體的主要部位,如頭、肚子、嗓子等。
2、鼓勵(lì)幼兒身邊不舒服時(shí)說(shuō)出來(lái),能夠得到別人的幫助。
8、活動(dòng)名稱(chēng):故事《我會(huì)蓋被子》。
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事。
2、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中學(xué)做自己能做的事情。
9、活動(dòng)名稱(chēng):美勞游戲《放花炮》。
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒能聽(tīng)懂任務(wù),愿意用自己喜歡的方法努力完成。
2、激發(fā)幼兒對(duì)新年的體驗(yàn),感受新年的快樂(lè)。
10、活動(dòng)名稱(chēng):美勞游戲《老鼠貝貝》。
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手嘗試,知道折折,粘粘可以把紙變成有趣的樣子。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的折紙,體驗(yàn)折紙的快樂(lè)。
11、活動(dòng)名稱(chēng):美勞游戲《菜根印畫(huà)》。
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒喜歡玩色,能用菜根蘸著顏料印出圖案。
2、激發(fā)幼兒的想象力。
12、活動(dòng)名稱(chēng):美勞活動(dòng)《變變變》。
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒喜歡動(dòng)手嘗試,發(fā)現(xiàn)玩具的不同玩法。
2、鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
13、活動(dòng)名稱(chēng):手指游戲《小手變變》。
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒嘗試模仿游戲。
2、激發(fā)幼兒感受成功的快樂(lè)。
附兒歌《小手變變》。
手心合上,變大狗,汪汪點(diǎn)頭叫,拇指并攏,變小鳥(niǎo),撲撲翅膀飛。
三指捏緊,變小兔,抖抖耳朵跳,五指攥緊,變鼓槌,咚咚把鼓敲。
14、活動(dòng)名稱(chēng):手指游戲《手指五兄弟》。
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒能隨兒歌手口一致的活動(dòng)手指。
2、感受游戲的快樂(lè)。
附兒歌《手指五兄弟》。
小手五兄弟,天天在一起。大哥個(gè)子矮,兒歌有力氣,三哥個(gè)。
子高,四哥笑瞇瞇,五哥在最后,是個(gè)小小弟弟。一二三四五,后我做游戲。
15、活動(dòng)名稱(chēng):運(yùn)動(dòng)游戲《小司機(jī)》。
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒能自如地推,拉,“小車(chē)”嘗試?yán)@過(guò)障礙物繼續(xù)前行。
2、鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
16、活動(dòng)名稱(chēng):運(yùn)動(dòng)游戲《幾只腳》。
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)模仿動(dòng)作了解常見(jiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、感受運(yùn)動(dòng)游戲的樂(lè)趣。
17、活動(dòng)名稱(chēng):音樂(lè)游戲《傳紗巾》。
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)音樂(lè),愿意在熟悉的人(如父母,同伴)大膽的表現(xiàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
18、活動(dòng)名稱(chēng):歌曲《恭喜恭喜》。
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒喜歡唱歌,感受歌詞帶來(lái)的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒感受新年到來(lái)的快樂(lè)氣氛。
19、活動(dòng)名稱(chēng):律動(dòng)《洗手洗臉?biāo)⒀馈贰?/p>
20、活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒能在成人的帶領(lǐng)下合拍的模仿動(dòng)作。
2、激發(fā)幼兒掌握穩(wěn)定的節(jié)奏。
小班第一學(xué)期第三周周計(jì)劃篇十一
家長(zhǎng)方面:經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處,我們小3班的家長(zhǎng)們已經(jīng)和我們?nèi)焕蠋熓煜ち耍覀儗?duì)家長(zhǎng)的了解也多了不少,家長(zhǎng)們對(duì)孩子在幼兒園的情況也比較關(guān)注,所以常常能夠利用各種通訊方式和我們老師保持聯(lián)系、溝通。同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了小部分孩子的爸爸媽媽和我們的交流比較少,甚至幾乎沒(méi)有交流,孩子的所有事情都交給了爺爺奶奶。另外,也有一部分家長(zhǎng)不能規(guī)范、認(rèn)真填寫(xiě)孩子的“成長(zhǎng)快樂(lè)”,對(duì)于幼兒園的大活動(dòng),參與的積極性也不夠。在和爸爸媽媽交流的過(guò)程中,我們也感受到了爸爸媽媽在培養(yǎng)孩子自理能力方便比較困惑。
幼兒方面: 一個(gè)學(xué)期后,孩子們已經(jīng)漸漸適應(yīng)了幼兒園的一日作息時(shí)間、流程和內(nèi)容。本學(xué)期,我們班轉(zhuǎn)進(jìn)3名幼兒,2男1女,同時(shí)也有2名幼兒轉(zhuǎn)學(xué),所以我們班現(xiàn)在是15名男孩,11名女孩子。對(duì)于新生的適應(yīng)幼兒園生活,我們將在開(kāi)學(xué)初作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行關(guān)注。相較于女孩子,我們班調(diào)皮的男孩子的比較多,常常成為我們老師的關(guān)注重點(diǎn)。另外部分幼兒的表達(dá)表現(xiàn)欲望很弱,集體活動(dòng)中幾乎可以一聲不肯。
1、和新生家長(zhǎng)一起幫助孩子適應(yīng)幼兒園的一日活動(dòng),并且能夠引導(dǎo)他們和同伴融洽相處。
2、和家長(zhǎng)一起幫助調(diào)皮的男孩子樹(shù)立一定的集體生活規(guī)則意識(shí)和自制力。
3、發(fā)揮班級(jí)家委會(huì)的領(lǐng)頭作用,讓其他爸爸媽媽也能夠積極參幼兒園活動(dòng)。
4、利用多種聯(lián)系方式及時(shí)和家長(zhǎng)溝通孩子的近況。
1、成立“個(gè)性男孩”小組,讓這些調(diào)皮男孩子的爸爸媽媽可以一起討論自己的孩子身上的一些情況,在老師的指導(dǎo)下能夠互相吸取經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒建立一定的自制力、情緒控制能力、規(guī)則意識(shí)等。
2、更加深入、明確、細(xì)致得讓家委會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)揮其特長(zhǎng),讓他們身上的閃光點(diǎn)被其他爸爸媽媽學(xué)習(xí),同時(shí)能夠積極參與幼兒園的活動(dòng)。
3、發(fā)揮結(jié)對(duì)互幫互助的力量,讓開(kāi)朗愛(ài)表現(xiàn)的幼兒和內(nèi)斂的幼兒能夠多相處,兩方父母也能夠保持通訊聯(lián)系。
1、召開(kāi)新學(xué)期班級(jí)家委會(huì)會(huì)議,明細(xì)本學(xué)期的工作目標(biāo)和內(nèi)容,完成任務(wù)認(rèn)領(lǐng)的過(guò)程。
2、開(kāi)展優(yōu)秀“幼兒成長(zhǎng)檔案”的展示活動(dòng),讓爸爸媽媽們能夠認(rèn)真、有效得填寫(xiě)“幼兒成長(zhǎng)檔案”
3、組織家長(zhǎng)們聆聽(tīng)家長(zhǎng)學(xué)校關(guān)于“培養(yǎng)幼兒自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣”的培訓(xùn)講座。
4、開(kāi)展班級(jí)“家長(zhǎng)結(jié)對(duì)服務(wù)”活動(dòng),讓爸爸媽媽之間互相吸取教育經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)家長(zhǎng)們們之間的互動(dòng)性。
5、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與“家長(zhǎng)半日活動(dòng)”,并且重點(diǎn)幫助家長(zhǎng)解讀“家長(zhǎng)觀察記錄表”的填寫(xiě)。
6、鼓勵(lì)家長(zhǎng)能夠積極參與“親子社會(huì)實(shí)踐”活動(dòng)。
7、鼓勵(lì)爸爸媽媽多觀察幼兒,并且能夠積極參與幼兒園的家長(zhǎng)征文“寶寶的變化”。
8、繼續(xù)發(fā)揮多渠道的家長(zhǎng)溝通交流平臺(tái),如“微信”、“飛信”、“幼兒成長(zhǎng)檔案”、“來(lái)園、離園”、“家長(zhǎng)會(huì)”、“家委會(huì)活動(dòng)”、“親子活動(dòng)”等,并且讓交流不只是局限于教師和家長(zhǎng),家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間也能夠互相交流育兒經(jīng)驗(yàn)。
二、三月份
親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(春游)
班級(jí)“幼兒成長(zhǎng)檔案”評(píng)選
“慶元宵、慶三八”活動(dòng)
召開(kāi)班級(jí)家委會(huì)會(huì)議
四月份
家長(zhǎng)學(xué)校:“培養(yǎng)幼兒自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣”
藝術(shù)節(jié)活動(dòng):親子手工
召開(kāi)班級(jí)紀(jì)委會(huì)活動(dòng)
五月份
開(kāi)放家長(zhǎng)半日活動(dòng)
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng):參觀草莓基地
家長(zhǎng)參與班級(jí)網(wǎng)頁(yè)評(píng)選活動(dòng)
六月份
家長(zhǎng)征文活動(dòng)“寶寶的變化”
家長(zhǎng)滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查
完成《鹽倉(cāng)早教活動(dòng)指導(dǎo)方案集》
在我們兩位老師的有序安排下,我們班的家長(zhǎng)在各類(lèi)親子活動(dòng)中還是比較配合的。本學(xué)期去海洋水族館的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),親子參與率很高,家長(zhǎng)半日活動(dòng)更是全班家長(zhǎng)到齊,可見(jiàn)我們的家長(zhǎng)只要理解幼兒園的活動(dòng)是為了孩子,一般都能夠積極配合。
我們也利用了多種平臺(tái)和爸爸媽媽們進(jìn)行有效、及時(shí)、互動(dòng)性強(qiáng)的溝通,比如寶寶成長(zhǎng)快樂(lè),點(diǎn)滴文字聯(lián)系了爸爸媽媽和老師對(duì)孩子們成長(zhǎng)足跡的譜寫(xiě);如家長(zhǎng)微信群,方便家長(zhǎng)聯(lián)系老師的同時(shí),也方便了家長(zhǎng)之間的互相交流;另外,利用飛信發(fā)通知,讓手機(jī)不能上網(wǎng)的爸爸媽媽也能夠及時(shí)了解各類(lèi)通知,以及孩子最近學(xué)習(xí)的兒歌、故事等;針對(duì)爺爺奶奶們,我們也會(huì)利用來(lái)園時(shí)間和離園時(shí)間和他們進(jìn)行個(gè)別交流。這樣多方位的家園聯(lián)系方式讓我們和家長(zhǎng)之間真正建立了“全方位、無(wú)死角”的溝通平臺(tái)。
這學(xué)期,我也特別感謝部分幼兒的爺爺奶奶,他們對(duì)于幼兒園活動(dòng)的支持和幫助,一點(diǎn)也不亞于爸爸媽媽?zhuān)踔良?xì)致度讓我們老師都值得學(xué)習(xí)。比如元宵節(jié)的時(shí)候,志愿者奶奶們來(lái)教孩子們做小湯圓,細(xì)致的奶奶都帶著圍裙,袖套參加,并且細(xì)心幫助每個(gè)孩子,并且沒(méi)有出現(xiàn)包辦代替的現(xiàn)象,真正輔助孩子們搓湯圓;我們?nèi)ゲ葺畧@基地參觀各類(lèi)蔬果的時(shí)候,我們班計(jì)佳瀅外公也讓我非常敬佩,幫助我們老師引導(dǎo)幼兒排隊(duì)上車(chē)的時(shí)候,真正做到安全第一,并且關(guān)注每個(gè)孩子,而不是只管自己家的寶寶,甚至還在下車(chē)的時(shí)候提醒我們老師把孩子們脫下的衣服放回車(chē)上,那么參觀途中就不會(huì)成為負(fù)擔(dān),心思細(xì)膩負(fù)責(zé)的一位外公,讓我們兩位老師印象深刻。
就快和家長(zhǎng)們相處一年了,有些一開(kāi)始和我們老師步調(diào)不一致的家長(zhǎng),漸漸感受到了我們老師的真誠(chéng),并配合我們的工作。比如,我們班顧浩洋的媽媽一開(kāi)始總覺(jué)得我們老師針對(duì)他們家孩子。因?yàn)槲覀儗?duì)孩子行為規(guī)范的要求,使得顧浩洋有些叛逆,但是這學(xué)期,孩子開(kāi)始適應(yīng)了,和小朋友之間和睦相處了,參加各種活動(dòng)的積極性高了。在家長(zhǎng)參加了半日活動(dòng)后,主動(dòng)找老師談話,表示我們的工作她肯定了,孩子真的是變了。我相信我們?cè)诩议L(zhǎng)工作方面只要秉持著“日久見(jiàn)人心”的態(tài)度,和家長(zhǎng)之間的信任彩虹自然會(huì)出現(xiàn)。
當(dāng)然,我們也發(fā)現(xiàn)了一些家長(zhǎng)工作中的不足之處。比如祖輩帶的孩子,常常在衛(wèi)生習(xí)慣、安全隱患、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的培養(yǎng)薄弱,我希望在下學(xué)期的工作中,開(kāi)展一些適合爺爺奶奶的講座,提升祖輩的教育理念。另外,班級(jí)家委會(huì)的帶頭作用和結(jié)對(duì)互助的作用還不夠突出,需要進(jìn)步努力。
小班第一學(xué)期第三周周計(jì)劃篇十二
區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng),它能讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探索,掌握知識(shí)。而不是先教后玩,也不是邊教邊玩。在玩玩、做做的游戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1、引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng),創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的自由的開(kāi)放的環(huán)境。
2、有計(jì)劃地逐步開(kāi)放各個(gè)活動(dòng)區(qū),先開(kāi)放1——2個(gè)活動(dòng)區(qū),幫助幼兒認(rèn)識(shí)該活動(dòng)區(qū)的玩具、材料,嘗試玩法。
3、學(xué)習(xí)收放和整理,建立初步規(guī)則。
4、懂得與同伴一起使用物品,在活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言能力與分享能力。
1、選自己喜歡的區(qū)域,玩什么取什么,玩好后把材料放回原處。
2、愛(ài)護(hù)玩具,不丟棄損壞,玩具掉落隨時(shí)撿起。
3、能與同伴友好地玩,學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人愿望,能使用禮貌用語(yǔ)與人交往。
4、不干擾別人,不大聲叫喊。
5、注意衛(wèi)生安全,知道用眼衛(wèi)生,坐姿正確和使用剪刀的安全等。
6、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。
為了更好的參加區(qū)域活動(dòng),了解區(qū)域活動(dòng)的一些基本要求,我們可以在活動(dòng)前開(kāi)展談話活動(dòng)或者活動(dòng)結(jié)束開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)。組織幼兒說(shuō)說(shuō):今天玩了什么?和誰(shuí)一塊玩?以后逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):怎樣玩的?誰(shuí)玩得好?為什么?讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
小熊積木館。
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)和同伴合作拼搭,不爭(zhēng)搶積木。
2.鍛煉幼兒的動(dòng)手拼搭能力。
3.萌發(fā)幼兒的合作意識(shí)。
百靈小舞臺(tái)。
目標(biāo):
1.能夠獨(dú)立選擇喜歡的材料進(jìn)行表演。
2.學(xué)習(xí)和同伴合作游戲并能夠區(qū)分角色。
3.體驗(yàn)表演游戲的樂(lè)趣。
小兔巧手坊。
目標(biāo):
1.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒搓、壓、團(tuán)等技能。
2.學(xué)習(xí)拉拉鏈、扭紐扣等技能,發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
3.對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣。
小猴智慧苑。
目標(biāo):
1.積累有關(guān)數(shù)、形、時(shí)空方面的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2.愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)操作。
小貓書(shū)香閣。
目標(biāo):
1.指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)書(shū)中的畫(huà)面。
2.指導(dǎo)看書(shū)規(guī)則并遵守該規(guī)則。
3.萌發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍的興趣,喜歡看書(shū)。
小豬生活館。
目標(biāo):
1.能夠區(qū)分角色進(jìn)行活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)和同伴合作游戲。
3.通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
小班第一學(xué)期第三周周計(jì)劃篇十三
剛剛送走了大班那群自立、自信、活潑可愛(ài)的畢業(yè)生,心中還殘留著幾分傷感和失落。轉(zhuǎn)眼我們又迎來(lái)了滿(mǎn)臉稚氣、天真可愛(ài)的小班新生幼兒。面對(duì)這些從未上過(guò)幼兒園的孩子,再想想剛畢業(yè)的那群大班孩子,衣服褲子自己穿,自己吃飯打理,感覺(jué)工作非常的艱巨。但是,這些都是我們必須經(jīng)歷的歷練,盡管工作會(huì)辛苦些,但是相信我們會(huì)在工作上齊心協(xié)力共同做好班級(jí)各項(xiàng)工作,使孩子的常規(guī)盡快得到穩(wěn)定,各項(xiàng)技能能得到更快的發(fā)展?,F(xiàn)將制定以下工作計(jì)劃:
本學(xué)期我班共有幼兒33 名,其中男生19名,女生14名,都是第一次來(lái)幼兒園。他們來(lái)自不同的家庭,生活行為習(xí)慣各不相同,大多數(shù)孩子在家受家人寵愛(ài),以自己為中心,對(duì)父母或祖輩的依賴(lài)性較強(qiáng)。在家訪過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒的行為習(xí)慣普遍較差,很多生活技能會(huì),卻在家中很少得到鍛煉,如:會(huì)自己吃飯但是很少自己吃、會(huì)入廁但在家中都是家長(zhǎng)把著;有的個(gè)性強(qiáng),形成了許多壞習(xí)慣,時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群,任性;有的說(shuō)話不清楚,只會(huì)說(shuō)方言……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園集體生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識(shí),我們老師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更多的精力投入到工作中去,使每位幼兒都能愉快的生活,取得可喜的進(jìn)步。
關(guān)鍵詞:區(qū)域創(chuàng)設(shè)
本學(xué)期,我園將重點(diǎn)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),我們將根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)制定區(qū)域游戲方案,開(kāi)展豐富的區(qū)域游戲和角色游戲,增添許多的游戲操作材料和半成品,讓幼兒按照自己的需要進(jìn)行游戲操作,從玩中學(xué),獲得各方面的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的各項(xiàng)技能以及交往能力等。
對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),游戲就是他們的主要學(xué)習(xí)方式,我們會(huì)根據(jù)小班幼兒的游戲特點(diǎn),逐步開(kāi)設(shè)娃娃家、點(diǎn)心妙妙屋、圖書(shū)驛站、操作區(qū)、美工區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、自然角等區(qū)域游戲內(nèi)容。每次操作過(guò)程中,根據(jù)幼兒的興趣自主選擇一項(xiàng)內(nèi)容,并認(rèn)真觀察記錄幼兒每一次的操作情況,以便在下一次對(duì)同一操作內(nèi)容進(jìn)行比較與深化。老師通過(guò)引導(dǎo)、討論,結(jié)合幼兒參觀、觀摩,共同使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中都保持濃厚的興趣,真正使幼兒的各項(xiàng)技能在游戲活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展。
關(guān)鍵詞:成長(zhǎng)冊(cè)
成長(zhǎng)冊(cè)作為家園聯(lián)系的一種形式,每周向家長(zhǎng)傳遞著幼兒在幼兒園的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容、生活情況,更傳達(dá)著幼兒園及班級(jí)老師的各種教育理念,同時(shí)時(shí)有家長(zhǎng)的各種想法和家庭教育理念從中滲透。為了更好的發(fā)揮其橋梁作用,我班對(duì)班級(jí)幼兒成長(zhǎng)冊(cè)作以下幾個(gè)方面的設(shè)計(jì):
整體規(guī)劃:在封面裝飾、頁(yè)面板塊、紙張?jiān)O(shè)計(jì)等各個(gè)方面都采用統(tǒng)一制,統(tǒng)一的紙張色彩、統(tǒng)一的板塊設(shè)計(jì),對(duì)封面裝飾也提出統(tǒng)一的要求,整體彰顯班級(jí)特色。
版塊規(guī)劃:每周分為三塊內(nèi)容,分別是:一周一反饋、一周一習(xí)慣、一周一靚影。其中一周一反饋主要呈現(xiàn)幼兒一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,向家長(zhǎng)傳達(dá)幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)進(jìn)行監(jiān)督和鞏固;一周一習(xí)慣主要家園共同努力每周培養(yǎng)幼兒一個(gè)好習(xí)慣,小班年齡段幼兒常規(guī)和各項(xiàng)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)后期學(xué)習(xí)、生活有著非常重要的影響,此版塊意在于讓家長(zhǎng)監(jiān)督,真正做到家園一致,例如傾聽(tīng)習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等;一周一靚影主要以照片形式呈現(xiàn)幼兒在園學(xué)習(xí)、游戲、生活情況,主要考慮到小班新生剛?cè)雸@,家長(zhǎng)更關(guān)注孩子的適應(yīng)性和心情的愉悅程度,為了更好地滿(mǎn)足家長(zhǎng)此方面的顧慮,我們每周選取一項(xiàng)場(chǎng)景進(jìn)行反饋。
根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),小班上學(xué)期工作任務(wù)及以上情況,制定如下發(fā)展目標(biāo):
生活、衛(wèi)生方面:
1.在成人的幫助下學(xué)會(huì)飯前洗手,飯后漱口,學(xué)會(huì)使用手巾、認(rèn)真洗手
2.會(huì)使用小勺吃飯,吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食,不偏食,不剩飯菜,不弄臟桌面等好習(xí)慣,知道飲食和健康的簡(jiǎn)單關(guān)系,懂得健康的重要性。
3.安靜就寢,在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。
4.學(xué)習(xí)自己的事情自己做,學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子,使用自己的杯子,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單整理自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類(lèi)收放玩具和用品,放在指定的地方。
5.學(xué)習(xí)正確的洗手方法,知道飯前便后要洗手;學(xué)習(xí)飯后漱口的正確方法,懂得保護(hù)牙齒健康的重要性,養(yǎng)成好習(xí)慣。
6.愛(ài)護(hù)五官,不要挖鼻孔、耳孔,不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。
7.知道不亂拿他人的物品和玩具,也不能使用他人的物品。
8.建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快,形成安全感、依賴(lài)感。
健康領(lǐng)域:
2.能積極參加多種體育活動(dòng),能使用運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)并注意安全。
3.認(rèn)識(shí)人體的主要器官,了解其功能。幫助幼兒了解常見(jiàn)病的簡(jiǎn)單知識(shí),樂(lè)于接受預(yù)防接種的好習(xí)慣。
4.了解高興的情緒對(duì)身體的好處。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性,姿勢(shì)正確。
5.培養(yǎng)幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、寬容謙讓、勇敢的好品質(zhì)。
語(yǔ)言領(lǐng)域:
1.學(xué)習(xí)能聽(tīng)別人講話,不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說(shuō)話,愿意在集體面前表達(dá)自己的意愿。
2.會(huì)說(shuō)普通話。能有興趣運(yùn)用各種感官,按照要求感知講述的內(nèi)容。理解簡(jiǎn)單的故事、圖片、情景的內(nèi)容。
3.能主動(dòng)參與聽(tīng)、說(shuō)、回答,學(xué)習(xí)用較為清楚連貫的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。
科學(xué)領(lǐng)域:
2.觀察動(dòng)物、植物和無(wú)生命物質(zhì)的特征。了解日常生活中各種物品的作用。
3.喜歡參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)初步的按實(shí)物的一個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。
4.學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的排序能力。學(xué)習(xí)按照數(shù)量和實(shí)物匹配。
5.區(qū)分1和許多,并理解它們的關(guān)系。學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體。進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的實(shí)物。
6.認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。
藝術(shù)領(lǐng)域:
1.樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng),體會(huì)繪畫(huà)的樂(lè)趣,培養(yǎng)對(duì)繪畫(huà)的興趣。
2.學(xué)習(xí)握筆的姿勢(shì),認(rèn)識(shí)繪畫(huà)簡(jiǎn)單工具。培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà)。
3.認(rèn)識(shí)一些顏色,并學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的顏色畫(huà)畫(huà)。喜歡手工活動(dòng)。
4.能用自然的聲音演唱歌曲,初步理解歌曲的內(nèi)容。
5.學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),喜歡做音樂(lè)游戲,
體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
社會(huì)領(lǐng)域:
1.能感受周?chē)扇说年P(guān)心和愛(ài)護(hù)。愛(ài)父母,愛(ài)老師,會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。
2.能和同伴共同游戲,愿意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和最基本的控制能力。
3.熟悉幼兒園的環(huán)境,認(rèn)識(shí)同伴和成人,了解自己和他們的關(guān)系,能很快適應(yīng)幼兒園的生活。
4.幼兒保持愉快的情緒,愿意與他人交往,鼓勵(lì)幼兒積極參與集體活動(dòng)。了解基本的衛(wèi)生要求,養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。懂得一些交通安全常識(shí)。引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則。
1、“家長(zhǎng)園地”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)每周定期向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息,也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn),摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶,只要我們教學(xué)需要,我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合。
2、個(gè)別訪談。個(gè)別的交流、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解,也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通,更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,從而對(duì)癥下藥。
3、“家園聯(lián)系冊(cè)”每周一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,家長(zhǎng)也及時(shí)地反饋幼兒在家的表現(xiàn),使我們彼此更加地了解,能更好地教育好孩子。
4、利用幼兒園網(wǎng)站、論壇和校訊通,做好日常家訪及聯(lián)系工作。平日,較多得與家長(zhǎng)用電話聯(lián)系,孩子有特殊情況或未來(lái)園兩天時(shí)能及時(shí)反映和了解情況,有孩子生病時(shí)能主動(dòng)上門(mén)去探訪,了解病情,使孩子、家長(zhǎng)感受到老師的關(guān)心。
這三者相互溝通,才能使我們的家長(zhǎng)工作順利地開(kāi)展,才能更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù)。
總之,本著“兒童優(yōu)先”的理念,以幼兒發(fā)展為核心,制定幼兒發(fā)展計(jì)劃。在與幼兒實(shí)際的交往、生活過(guò)程中,時(shí)刻以此督促自己的教學(xué)工作。相信在我們班級(jí)兩位老師和一位阿姨的共同努力下,我們的孩子一定會(huì)有較大的進(jìn)步和收獲。
讓我們共同接受歲月的洗禮,共同迎接成長(zhǎng)的喜悅。
小班第一學(xué)期第三周周計(jì)劃篇十四
新學(xué)期開(kāi)始了,本學(xué)期到目前有34位孩子與我們共同步入小班的生活。我們本著同一個(gè)目標(biāo):讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活,全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長(zhǎng)、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開(kāi)展各項(xiàng)工作。以幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃和教研組計(jì)劃為依據(jù),制定出以下的班級(jí)保教工作計(jì)劃:
一、班級(jí)情況分析及工作重點(diǎn)。
本學(xué)期幼兒人數(shù)34人,男孩19名,女孩13名。個(gè)別幼兒以前上過(guò)幼兒園或托兒所,在生活自理能力、語(yǔ)言交往能力及其它能力都有一定基礎(chǔ),但大部分幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語(yǔ)言發(fā)展等方面較弱。針對(duì)以上情況,本學(xué)期我們將重點(diǎn)以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),通過(guò)把主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來(lái),讓幼兒得到全方位的發(fā)展。
二、幼兒發(fā)展目標(biāo)。
(一)健康領(lǐng)域。
1、逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活,情緒基本愉快。
2、在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁,學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋。
3、了解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生知識(shí),愿意接受健康檢查,認(rèn)識(shí)五官懂得保護(hù)。
4、愿意和同伴參加體育活動(dòng),發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。
(二)語(yǔ)言領(lǐng)域。
1、學(xué)習(xí)普通話,樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求,學(xué)習(xí)用普通話與人交流。
2、學(xué)習(xí)安靜地聽(tīng)他人講話,能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令并按其行動(dòng)。
3、喜歡念兒歌、聽(tīng)故事、看表演、看圖書(shū)等,學(xué)習(xí)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。
(三)社會(huì)領(lǐng)域。
1、愿意上幼兒園,能參加幼兒園的活動(dòng),愿意親近老師或熟悉的成人。
2、樂(lè)意和同伴一起游戲,嘗試學(xué)習(xí)分享等待,體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
3、在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人明顯的情緒表現(xiàn),學(xué)習(xí)關(guān)心他人。樂(lè)意招呼熟悉的人,學(xué)習(xí)求助和感謝。
4、學(xué)習(xí)在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。
5、學(xué)習(xí)接受老師的建議和批示,學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則。
(四)科學(xué)領(lǐng)域。
1、在成人引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有趣的事物。
2、樂(lè)意用多種感官感知周?chē)奈锲?、現(xiàn)象,了解物品顏色、大孝形狀等明顯特征。
3、喜歡操作、擺弄。
4、親近大自然,喜愛(ài)與學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)周?chē)闹参铩?/p>
(五)藝術(shù)領(lǐng)域。
1、在成人引導(dǎo)下,能逐漸注意和親近周?chē)h(huán)境中熟悉的諸如花草樹(shù)木,小動(dòng)物等美的事物,并產(chǎn)生愉悅的情緒。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè),能借助動(dòng)作,語(yǔ)言等表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。
3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),學(xué)習(xí)用畫(huà)、剪、貼、撕、提等技能。
4、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng),喜歡打擊樂(lè)活動(dòng),學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂(lè)游戲。
三、教育教學(xué)工作。
小班第一學(xué)期第三周周計(jì)劃篇十五
1、讓幼兒學(xué)會(huì)按意愿選擇并扮演角色,培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣。
2、通過(guò)游戲,幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。
3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人的談話,學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話表達(dá)思想。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣,通過(guò)游戲?qū)W會(huì)與同伴友好的相處。
5、在教師的提示下,學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對(duì)話及動(dòng)作表演游戲。
6、學(xué)會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。表演游戲情況分析:
本班幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的表演游戲,對(duì)表游有了一定的認(rèn)識(shí),基本能按照故事內(nèi)容進(jìn)行游戲,但對(duì)于創(chuàng)編角色,添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無(wú)知階段,只有個(gè)別幼兒會(huì)稍做創(chuàng)編。
第一階段:(3月)游戲主題:《三只蝴蝶》游戲目標(biāo):
1、通過(guò)表演,培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲產(chǎn)生興趣。
2、通過(guò)參與表演,讓幼兒學(xué)習(xí)初步分配角色,選擇角色,增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立能力。
3、通過(guò)表演,幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人談話,大膽的表達(dá)。
4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象,故事情節(jié)。
5、幼兒與同伴相親相愛(ài)地相處,互相關(guān)心互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解故事三只蝴蝶,熟悉故事人物形象。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只蝴蝶、三朵花、云、太陽(yáng)頭飾。
1、請(qǐng)幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。
2、看后請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)、人物。
5、示頭飾,鞏固幼兒對(duì)人物的熟悉,引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。6、初次分組全班集體表演。觀察與推進(jìn):
通過(guò)第一次的指導(dǎo),幼兒對(duì)本故事有了初步的了解,對(duì)表演也有很濃的。
興趣。但是幼兒對(duì)故事情節(jié)人物形象的把握還是不夠熟練,因此在下一次指導(dǎo)中,應(yīng)該加強(qiáng)他們對(duì)故事中情節(jié)、人物形象、語(yǔ)言的把握,和熟練程度的控制。
第二次指導(dǎo)。
1、出示頭飾、道具,引起幼兒對(duì)表演的興趣。
2、集體分組表演,復(fù)習(xí)上次表演情況。
3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒,示范表演,讓幼兒初步了解表演程序。
4、教師指導(dǎo)分配表演角色,其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。
5、教師重點(diǎn)表演區(qū),巡回指導(dǎo)其他各區(qū)活動(dòng)。
6、游戲結(jié)束,根據(jù)游戲情況進(jìn)行總結(jié)。觀察與推進(jìn):
來(lái)自 KAOyanmIJi.cOm
經(jīng)過(guò)第二次的重點(diǎn)指導(dǎo),幼兒在對(duì)故事情節(jié)、人物形象的熟悉上有了很大的進(jìn)步,幼兒能在教師的簡(jiǎn)單提示下用故事內(nèi)的語(yǔ)言說(shuō)出。但是小朋友表演的語(yǔ)言、表情生動(dòng)性上面還不夠,幼兒還不能很好的協(xié)商角色的分工,因此在下一段指導(dǎo)時(shí)還應(yīng)該和幼兒共同提出這問(wèn)題。
觀察與推進(jìn):
在熟習(xí)故事內(nèi)容,人物形象先后出場(chǎng)順序方面幼兒掌握的不錯(cuò),對(duì)綠葉船非常感興趣。分組表演時(shí),能力弱的幾名幼兒不愿說(shuō)話,躲在其他小朋友身后。沐陽(yáng)小朋友對(duì)綠葉船感興趣,較集中帶領(lǐng)其他幼兒表演小雞的角色。丫丫在表演時(shí)能將小豬的聲音分辨出來(lái),下次表演時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演動(dòng)作與聲音。
第二次指導(dǎo):
1、請(qǐng)幼兒扮演角色(一個(gè)角色由一組幼兒一起扮演),掌握人物的對(duì)話,動(dòng)作及先后出場(chǎng)的順序。
2、提出表演的要求:(1)明確自己扮演的角色。(2)聲音響亮。
3、教師旁白,幼兒按故事情節(jié)進(jìn)行表演,并鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲。
4、評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)能聲音響亮地進(jìn)行表演的幼兒。
觀察與推進(jìn):幼兒對(duì)角色的順序都非常的清楚,并且通過(guò)個(gè)別組幼兒的表演,分組游戲時(shí)平時(shí)不愛(ài)參與的子墨,婧妍小朋友都扮演了角色,并且角色對(duì)話也講的非常好,就是聲音小了點(diǎn),并且幼兒游戲道具不是利用的非常好。
小班第一學(xué)期第三周周計(jì)劃篇十六
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位?!币虼?,國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)也提出要求,要迅速、扎實(shí)的把中小學(xué)和幼兒園的安全工作做細(xì)、做深、做實(shí)。就我們各個(gè)班級(jí)這一“小家”來(lái)說(shuō):班級(jí)安全工作就是幼兒身心健康發(fā)展的根本保證。盡管班級(jí)一日工作繁雜、瑣碎,然而安全工作卻該有機(jī)滲透到幼兒一日生活各環(huán)節(jié)之中。
1.每日觀察,堅(jiān)持每天晨檢,保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園,如發(fā)現(xiàn)要沒(méi)收,并教育幼兒,和與其家長(zhǎng)溝通,消除隱患。幼兒來(lái)園后,觀察其精神狀況,對(duì)于有異常的幼兒要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取措施,如發(fā)燒則打電話請(qǐng)家長(zhǎng)接回后送醫(yī)院救治,發(fā)生意外傷害要在第一時(shí)間送往醫(yī)院并通知家長(zhǎng)。
2.設(shè)施安全,嚴(yán)加防范?;顒?dòng)室里經(jīng)常會(huì)有電源插座、金屬凳椅、瓷磚棱角等設(shè)施,因此,針對(duì)這些設(shè)施,我們加大了安全檢查力度,采取一系列的防范措施。如:活動(dòng)電源插座要提高位置,以免幼兒觸電;將凳椅子擺放整齊,發(fā)現(xiàn)破裂瓷磚等及時(shí)請(qǐng)人替換,使幼兒在保證安全為前提的環(huán)境中活動(dòng)、學(xué)習(xí)。
3.戶(hù)外活動(dòng),全面觀察。戶(hù)外活動(dòng)是幼兒最喜歡的,但卻是教師們最擔(dān)心的環(huán)節(jié),許多安全事故通常是在這一環(huán)節(jié)發(fā)生的。孩子們玩的興奮時(shí),常常忘乎所以,大型玩具、園舍地面經(jīng)常會(huì)有輕者擦傷,重者磕傷的事情,因此,既要讓孩子們玩得快樂(lè),也要讓孩子們玩得安全成了這一活動(dòng)環(huán)節(jié)的宗旨。這就要求教師們?cè)趹?hù)外活動(dòng)時(shí)如何指導(dǎo)幼兒玩的有度、玩的得法,并要做到觀察全面,照顧細(xì)微,提醒教育幼兒有安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),盡量避免安全事故的發(fā)生.
4.服藥安全,不容忽視。藥品的管理、進(jìn)服也是一項(xiàng)細(xì)致工作,如果吃錯(cuò)藥,那可就釀成大禍。配合保健教師進(jìn)行一日觀察并做好記錄。防止服錯(cuò)藥,服多藥,做好用藥登記以及觀察記錄。
5.幼兒離園,安全接送。幼兒離園時(shí),時(shí)常會(huì)有不法分子乘虛而入,制造冒領(lǐng)、錯(cuò)接的事件,引起家長(zhǎng)的心理恐慌。針對(duì)這一問(wèn)題,我們要求每位幼兒走時(shí)都與老師說(shuō)再見(jiàn),代接則需當(dāng)場(chǎng)打電話向幼兒監(jiān)護(hù)人確認(rèn)。
6. 根據(jù)《安全伴我行》一書(shū)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,在日常生活中教師要時(shí)刻警惕。
九月:安全教育活動(dòng)《安安全全玩滑梯》,告訴幼兒,倒滑滑梯時(shí),頭部先著地,和地面猛烈撞擊,重則會(huì)引起腦震蕩,輕則會(huì)擦破頭皮引起大量出血。談話活動(dòng)的《喊媽媽》、《找不到媽媽怎么辦》、《乘車(chē)要注意什么》等。
十月:安全教育活動(dòng)《不跟陌生人走》,通過(guò)情境活動(dòng),讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不能吃陌生人的東西,不能收陌生人的禮物,不能跟陌生人走。初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。談話活動(dòng)《把住身體入口處》、《不能玩火》、《愛(ài)護(hù)水資源》等。
十一月:安全教育活動(dòng)《交通安全》城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育,讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護(hù)自己。談話活動(dòng)《保護(hù)眼睛》、《保護(hù)耳朵》、《保護(hù)牙齒》等。
十二月:安全教育活動(dòng)《躲開(kāi)它們》,,知道生活中有許多尖利的東西,會(huì)傷害我們的身體;了解一些避免尖利物品傷害身體的方法。談話活動(dòng)《天冷了》、《正確開(kāi)關(guān)門(mén)》、《遇到火災(zāi)怎么辦》等。
一月:安全教育活動(dòng)《認(rèn)識(shí)消防員》,知道消防隊(duì)員穿著特別的制服,消防車(chē)會(huì)發(fā)出特別的聲音。消防隊(duì)員是社區(qū)中幫助我們救火的人,消防隊(duì)是停放消防車(chē)和消防隊(duì)員住的地方。談話活動(dòng)《獨(dú)自在家注意啥》、《安全過(guò)寒假》。
班級(jí)安全工作是幼兒身心健康發(fā)展的根本,所以,作為班級(jí)教師的我們深知重任在肩,認(rèn)真履行自己的工作職責(zé),不能馬虎懈怠,并且結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng),使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,提高幼兒的保護(hù)能力。將各種活動(dòng)在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動(dòng)、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行,通過(guò)形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法,才能真正保證幼兒的安全。
安全教育活動(dòng)二:小心門(mén)縫夾手
安全教育活動(dòng)三:廚房里的危險(xiǎn)
安全教育活動(dòng)四:浴室中的陷阱
小班第一學(xué)期第三周周計(jì)劃篇十七
為了讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活,全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長(zhǎng)、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開(kāi)展各項(xiàng)工作。以園務(wù)計(jì)劃和教研組計(jì)劃為依據(jù),制定出以下的班級(jí)工作計(jì)劃:
本學(xué)期幼兒人數(shù)
36人,男孩19名,女孩17名,通過(guò)入園后的觀察,部分幼兒生活自理能力、語(yǔ)言交往能力及其它能力都有一定的基礎(chǔ),但也有一些幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語(yǔ)言發(fā)展等方面存在一定差距。因?yàn)橛變旱哪昙o(jì)小,個(gè)別幼兒還不適應(yīng)幼兒園的集體生活,有哭鬧的現(xiàn)象、還有不少幼兒不會(huì)自己進(jìn)餐,再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨(dú)子,倍受家人的寵愛(ài),比較任性,嬌氣、霸道,依賴(lài)性強(qiáng),同伴之間不知道謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)友愛(ài)。針對(duì)以上情況,本學(xué)期我們將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
(一)保教工作
1、做好新生入園的情緒安撫工作。由于孩子第一次入園,因此他們會(huì)產(chǎn)生哭鬧、不愿來(lái)園的情緒,我們做好以下幾方面的工作:
(1)給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境,使幼兒高高興興地上幼兒園,愉快地參加各種教育教學(xué)活動(dòng)。
(2)教師以親切、溫和的態(tài)度對(duì)待孩子,消除他們的陌生感。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī),提高生活自理能力,做到生活有序。
(1)認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。
(2)學(xué)會(huì)正確的洗手、漱口方法。
(3)能安靜午睡,不吵醒別人。
(4)培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,能自己吃飯等。
(5)會(huì)自己穿脫衣褲、自己入廁。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。
(1)愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng),注意力集中。
(2)愛(ài)護(hù)幼兒園的玩具,不與人爭(zhēng)搶。
(3)學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿,能用語(yǔ)言和同伴、老師進(jìn)行交流。
(4)注重感情教育和語(yǔ)言表達(dá)能力的初步培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園的情感,初步使用“早、好、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
(5)將玩具歸類(lèi)收好。
4、開(kāi)展豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)
利用節(jié)日開(kāi)展形式多樣豐富多彩的活動(dòng),可以充分的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期里,除了開(kāi)展主題活動(dòng)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、圣誕,元旦,春節(jié)等習(xí)俗活動(dòng)外,還將配合幼兒園開(kāi)展一些親子活動(dòng)。
5、嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,定期消毒、滅蚊等。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境,在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧,將幼兒的身心健康放在首位。
(二)教育教學(xué)工作
1、樹(shù)立“一日活動(dòng)皆課程”的觀點(diǎn),精心設(shè)計(jì)幼兒的一日活動(dòng),并充分利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。針對(duì)班中知識(shí)水平能力等個(gè)體差異較大的現(xiàn)象,開(kāi)展互幫互助活動(dòng),引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒,并在日常教學(xué)中,選擇穿插一些中班的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的能力。
2、本學(xué)期重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī),要堅(jiān)持正面教育的原則,輔以游戲、集體、自定規(guī)矩等方法,促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中、游戲中的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,并不斷加以鞏固。
3、精心設(shè)計(jì)布置教室的環(huán)境及區(qū)域活動(dòng)角,利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具,豐富幼兒的生活、游戲內(nèi)容,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及不同能力層次兒童發(fā)展的需要投放材料,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
4、利用圖片、故事等形式,對(duì)幼兒進(jìn)行友愛(ài)同伴等思想品德教育,通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日教育,培養(yǎng)幼兒初步的愛(ài)國(guó)情感,熱愛(ài)集體,懂得不能為了自己而影響別人。
5、深入實(shí)踐園本課程,將主題探究活動(dòng)與結(jié)構(gòu)教學(xué)結(jié)合進(jìn)行,從他們的興趣、知識(shí)水平入手,鼓勵(lì)幼兒積極參加各項(xiàng)活動(dòng),讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),從而獲取各方面的經(jīng)驗(yàn),提高綜合能力。
6、積極參加教研組活動(dòng),吸收和借鑒有關(guān)課改新觀念。實(shí)施教研計(jì)劃,進(jìn)行階段記錄,反饋,期末做出專(zhuān)題總結(jié)及交流。
(三)家長(zhǎng)工作:
在本學(xué)期的家長(zhǎng)工作,我班重點(diǎn)以“尊重家長(zhǎng)”為原則,提高教師的“服務(wù)意識(shí)”,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。我班將努力做好以下工作:
(1)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹班級(jí)主要工作。
(2)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通,以電話、接送時(shí)的交談、幼兒成長(zhǎng)檔案等形式,了解每位孩子的興趣和愛(ài)好,以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。
(3)按時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,讓家長(zhǎng)了解本班教學(xué)大綱不斷向家長(zhǎng)提供新的幼教信息。
(4)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子活動(dòng),參與助教,發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。
(5)做好接送工作。來(lái)園和離園時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)注意幼兒的安全。
九月份:
1、做好開(kāi)學(xué)報(bào)名收費(fèi)工作,進(jìn)行環(huán)境布置。
2、穩(wěn)定幼兒的情緒,加強(qiáng)常規(guī)管理和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、制定班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃、安全工作計(jì)劃、體鍛計(jì)劃等。
4、學(xué)習(xí)徒手操。
5、結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)等開(kāi)展主題活動(dòng)。
十月份:
1.繼續(xù)做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)等有關(guān)工作。
2.結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容,開(kāi)展“偉大祖國(guó)頌”主題系列教育活動(dòng)。
3.做好平安學(xué)校驗(yàn)收準(zhǔn)備工作,大班幼兒進(jìn)行安全疏散演練。
4.收集主題活動(dòng)材料,師生共同布置主題活動(dòng)墻面,體現(xiàn)動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程,做學(xué)習(xí)的小主人。
5.發(fā)放共育小報(bào)、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校輔導(dǎo)材料、幼兒成長(zhǎng)檔案。
十一月份:
1.班級(jí)環(huán)境評(píng)比活動(dòng)
2.輔導(dǎo)幼兒參加《早期教育》主題繪畫(huà)比賽。
3.組織幼兒秋游活動(dòng)。
十二月份:
1.做好準(zhǔn)備參加園部的“歌唱祖國(guó)”表演會(huì)。
2.發(fā)放共育小報(bào)、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校輔導(dǎo)材料、幼兒成長(zhǎng)檔案。
3.根據(jù)主題活動(dòng)開(kāi)展情況,鼓勵(lì)幼兒參與主題材料的收集、主題墻面的設(shè)計(jì)、布置,發(fā)揮幼兒的活動(dòng)的主體性。
一月份:
1.做好各類(lèi)總結(jié)、資料整理上交等期末各項(xiàng)結(jié)束工作。
2.寫(xiě)好幼兒匯報(bào)單,對(duì)幼兒進(jìn)行寒假安全教育。