在學(xué)習(xí)和工作生活中，我們時常需要總結(jié)自己的表現(xiàn)。怎樣提高自己的寫作水平是許多人關(guān)心的問題，我們可以多多練習(xí)和積累。以下是小編為大家收集的范文，希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。
高考作文閱讀理解篇一
高考閱讀理解主要從兩個層面檢測學(xué)生的語言能力：一是閱讀中準(zhǔn)確獲取信息的能力；二是推斷隱含意義的能力。近幾年的高考閱讀有以下四個特點(diǎn)：
一、選材貼近生活，貼近時代。滲透文化意識，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用；注重體裁、題材多樣化、交際化和生活化。
二、生詞率略有下降，但難句增多。命題者著重考查學(xué)生利用同義或反義關(guān)系、構(gòu)詞法、語法和語篇等理解生詞的能力。
三、信息量加大，對閱讀速度的要求提高。在增加語段信息量的同時，設(shè)項(xiàng)的表達(dá)信息量也有增加。
四、語篇意識加強(qiáng)，設(shè)題手法靈活，提問深入。這不僅要求學(xué)生理解文章的字面意思，還要求理解文章的內(nèi)在含義，如段落或文章的主旨、作者的意圖等。
五、命題上既注重細(xì)節(jié)的理解，也重視整體的理解；既重視從語言學(xué)角度考查學(xué)生的語言知識和語言技能，又重視從心理學(xué)的角度考查學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。
鑒于此，解答閱讀理解題的總體策略應(yīng)定位于：單句入手，語篇突破，著眼整體，歸納推斷。具體的做法是：
第一，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語的意義。善于解讀難句、猜測生詞的詞義和語義，注意跨文化語言障礙，避免因粗心大意或理解不準(zhǔn)確造成曲解或誤解。
第二，抓住語句表達(dá)的實(shí)質(zhì)。即不僅能看懂詞、句的表面意思，而且能夠撲捉到文字背后的引申意義以及作者的態(tài)度和傾向，即潛在的深層含義。
第三，要耐心細(xì)致地讀完全部選項(xiàng)，應(yīng)按照“誤否？虛否？偏否？”的三級思考程序來分析鑒別每一個選項(xiàng)，即先看與文中內(nèi)容是否相矛盾，再看在文中有沒有信息支撐點(diǎn)，最后看能不能完全符合題目的要求，找出差異，然后根據(jù)問題的特點(diǎn)和題型確定選項(xiàng)。不要急于求成，使選出的答案似是而非。
第四，要仔細(xì)審題。學(xué)生由于把主要精力都放在選擇正確答案上，因此一旦找到了敘述與短文事實(shí)相符的選項(xiàng)，就盲目地選它為答案，忽視了題目到底問什么，從而使所選答案答非所問。
第五，要以語篇事實(shí)為依據(jù)，理解通篇的邏輯關(guān)系，把握住語篇的結(jié)構(gòu)與文脈，在事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合乎邏輯的推理，避免盲目的或無根據(jù)的主觀臆斷。
把握短文實(shí)質(zhì)。
平時要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，克服逐字停頓、回讀等壞習(xí)慣。閱讀時要有緊迫感，集中注意力，力求一個意群一停頓，甚至一行一停頓。還要有強(qiáng)烈的語篇意識，著重整體理解，要在十分有限的時間內(nèi)抓住短文要點(diǎn)、搜尋關(guān)鍵詞、確定主題句，還要記憶有關(guān)細(xì)節(jié)、理清短文脈絡(luò)。（作者：北京市英語特級教師周國彪）。
高考作文閱讀理解篇二
英語中，由于不同文體的英語文章有不同的寫作方法。如果考生具備了識別英文文體的能力，能根據(jù)文體特征迅速抓住文章的要點(diǎn)，就會大大縮短閱讀時間，提高理解效率。
英語文章有一個共同的特點(diǎn)，一般說來，首先確定文章的主題句，即文章的中心，然后，后面的內(nèi)容都是圍繞這一中心來展開論述的。中心句一般位于文章最前面，也有的位于文章末尾，還有的位于文章的中間。有了文章結(jié)構(gòu)的辨析能力，考生就能快速對文章進(jìn)行全面、系統(tǒng)的掌握。從而根據(jù)試題的不同內(nèi)容或要求在不同的部位準(zhǔn)確找到答案的依據(jù)。
雖然絕大多數(shù)英語文章有中心句，但也還有些文章根本沒有中心句。如有些描述性的記敘就要求考生根據(jù)文章內(nèi)容來歸納、總結(jié)出中心句。目前高考中的英語試題總有3～4題考查考生對文章中心的理解，這就要求考生一定要具有對文章的歸納、總結(jié)能力。
掌握一定量的詞匯是進(jìn)行閱讀的前提，但運(yùn)用各種英語知識猜測生詞的能力是考查考生閱讀理解能力的一個重要方面。倘若單詞都不認(rèn)識，也就無法閱讀下去。然而，并不是說，一定要把所有的單詞都認(rèn)識才能進(jìn)行閱讀。事實(shí)上，閱讀當(dāng)中出現(xiàn)一些生詞，是一件非常正常的事情。不僅英語閱讀如此，就連本族語也是這樣。正因?yàn)槿绱?，有些語言專家把閱讀戲稱為猜詞游戲。因此，考生在英語閱讀理解過程中碰到不認(rèn)識的單詞時，要根據(jù)各種知識大膽地猜測生詞的意義，培養(yǎng)猜測生詞意義的能力。
句子長而復(fù)雜是現(xiàn)代英語的一個顯著特點(diǎn)，特別在現(xiàn)代科技英語中更是這樣。作者為了把敘述說得準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密，往往是一個主句接一個或幾個狀語從句、賓語從句、定語從句、同位語從句、并列句，中間還來幾個非謂語動詞短語或插入語。這樣不但使句子長，而且句子結(jié)構(gòu)支離破碎，令讀者不知從何處下手。因此，為了奪得高考英語閱讀理解的高分，考生必須具備長句分析能力。
近年來，英語閱讀理解中的推理判斷題逐年增多，單從文章的字面找不出答案，而要根據(jù)文章中的某些詞、短語或句子來推斷出它內(nèi)在的深層意義，或?qū)讉€事實(shí)綜合起來對文章進(jìn)行深層理解。因此，考生必須在平時的訓(xùn)練中提高綜合推斷能力。
在英語閱讀理解題所給選項(xiàng)中，常出現(xiàn)部分真實(shí)的情況，但往往以偏概全、過于籠統(tǒng)，增添枝葉，讓選項(xiàng)中的確含有原文中的事實(shí)、細(xì)節(jié)，或原文中已有的情況，卻并不與原文事實(shí)完全一致，故意擾亂考生的視覺，讓考生信以為真，這就是英語閱讀理解中的陷阱。因此，考生要具有對陷阱的識別能力，才能繞過陷阱，從而作出正確的選擇。
高考作文閱讀理解篇三
如果是說考場上的話，閱讀因?yàn)槭怯兴钠偌悠哌x五。閱讀整體上而言，比如說這40分能不能拿到手，其實(shí)有一些優(yōu)秀的孩子，他們完全可以拿滿分的。 我也曾經(jīng)跟很多優(yōu)秀的孩子平時有溝通，其實(shí)得到的信息無非就是說：第一、這些學(xué)生你會發(fā)現(xiàn)他本身的詞匯量基礎(chǔ)是很大的，雖然閱讀考查很多能力，比如說你掌握信息的能力、閱讀速度，閱讀速度也是考查之一。另外，比如說你推斷的能力、概括的能力，這些都是閱讀題考查的，但是其實(shí)最最重要的還是學(xué)生的詞匯量基礎(chǔ)如何。就是如果你的詞匯量、你的閱讀理解能力很強(qiáng)，所以閱讀這一塊應(yīng)該不會成為太大的問題。
當(dāng)然這應(yīng)該是我們在高一、高二、高三這三年的過程中不斷訓(xùn)練的。但是在高考的考場上來說，閱讀這部分，如果我們想盡可能少的失分，因?yàn)楫吘姑康李}兩分，少的失分的話，它還是有一些技巧的。就是我們需要去分析清楚，當(dāng)然我們一般推薦學(xué)生在高考的時候，非七選五的閱讀題，我們一般做題方法就是先題后文，就是你一定要先看問題，然后看完問題看選項(xiàng)，然后你大概就知道你應(yīng)該去找什么樣的信息，這樣的話，你回到原文去，再有目的地去閱讀。當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)，最近有些高二升高三的孩子，他們在做高考閱讀的時候，他們也會出現(xiàn)各種各樣的問題，包括高三現(xiàn)在的學(xué)生，他們有的時候會跳讀，可能之前老師要求很多學(xué)生要去跳讀，因?yàn)檫@樣會讀得很快，但是有些孩子因?yàn)樘x沒有規(guī)律，所以他往往中間會丟失很多信息，這樣就會直接導(dǎo)致你考試的時候失分。
所以，閱讀這個部分，按理說他是可以能夠拿滿分的一個部分。所以，如果能夠保證這樣的話，我覺得第一點(diǎn)、時間分配要清楚，比如說閱讀題，你一定要限制在每篇閱讀6-7分鐘，不能再超了，因?yàn)樵俪?，你其他的時間就沒有了。另外一個，一定要分題型，就是如果他是細(xì)節(jié)題，就一定要上文章中去找細(xì)節(jié)，一定要找到那句話，如果你沒有找到那個出題點(diǎn)的話，你輕易地去選往往會出錯。如果他是那種概括題的話，就一定要注意文章的首段、尾段、尾段的首句，這 樣的文章細(xì)致地閱讀，能夠幫助我們的考生去把這樣的題更好地去做對。
而且還有一個特點(diǎn)，高考試卷有一個非常重要的做題方法，就是排除法，英語也是一樣的、所有部分都適用、閱讀也是，就是四個選項(xiàng)中，如果他是細(xì)節(jié)題，那當(dāng)然不用說了，一定只有一個是正確答案。如果他是正誤判斷題呢，往往其中會有兩個答案都是，你會覺得這兩個答案都差不多、都很對，有兩個肯定是不對的，和細(xì)節(jié)不符。所以這樣的話，一定要用排除法，找出那兩個，然后和文章中每一句逐句地去比較，然后細(xì)致地分析它的含義，這樣的話才能夠真正把那個真的東西找出來，我們說去偽存真，才能夠把那個真正正確的答案找出來。
所以，這些都是一些做閱讀的一些小技巧，一定把這個題型分析清楚，把時間分配好，我覺得這是最重要的。
在課堂內(nèi)外常有學(xué)生問到一個問題：在高考閱讀的解題中，到底應(yīng)該先看題目還是先看文章?？梢哉f，這是高考閱讀教學(xué)中的經(jīng)典問題之一。通常情況下，我的回答是“習(xí)慣是人生偉大的指南”。因?yàn)椴还苁鞘裁礃拥慕忸}順序，首先你要養(yǎng)成一個正確的閱讀習(xí)慣，在好的習(xí)慣的指引下，任何題型的文章你都可以融會貫通，點(diǎn)面俱到。
通過長時間的高考閱讀的研究和整理，我大體將目前南京學(xué)生的閱讀流程分為三類：
第一類：讀文章——做題目——回頭再讀文章
此為傳統(tǒng)方法，命中率高，但速度稍慢。優(yōu)點(diǎn)是能夠迅速理解全文的主題脈絡(luò)，連貫地進(jìn)行信息的排查，缺點(diǎn)是由于人的記憶力有限，很多細(xì)節(jié)在做題時已經(jīng)忘卻，有不確定的地方仍需回到原文細(xì)細(xì)查找，尋找依據(jù)，耗時費(fèi)力。這種方法的使用，需要較好的英文基礎(chǔ)外加優(yōu)秀的強(qiáng)記能力，一般使用于高分段的學(xué)生。
不過，這種閱讀流程的效果不單純作用于考試，還可以切實(shí)提高英文閱讀水平，對同學(xué)們大學(xué)以后的學(xué)習(xí)大有幫助。所以這種閱讀順序，我推薦給高一高二的學(xué)生在平時的'閱讀解題中大可以培養(yǎng)這種習(xí)慣，一方面確保準(zhǔn)確率，第二穩(wěn)步提升自己的英文閱讀實(shí)力，但對于高三的同學(xué)，這種方法有些欠妥。由于復(fù)習(xí)時間的緊張，我們最好摒棄掉此類閱讀習(xí)慣。
第二類：讀題目(題干+選項(xiàng))—— 讀文章 —— 做題目
其實(shí)此類方法分兩種，一種是只看題不看選項(xiàng)，即大致看看問題，然后帶著問題再看文章;另一種是將題干和所有選擇項(xiàng)看完，再看文章。第一種的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約時間，缺點(diǎn)是由于不看選項(xiàng)，對于細(xì)節(jié)缺乏必要的把握，同樣要返回文章找尋關(guān)鍵點(diǎn)，而且定位的時候沒有精確的坐標(biāo);第二個就相對而言科學(xué)很多，優(yōu)點(diǎn)是明了要重點(diǎn)注意的目標(biāo)信息，有很好閱讀的針對性，缺點(diǎn)是相對讀文章的時間少了，難免斷章取義缺少宏觀的把握，容易陷入干擾選項(xiàng)設(shè)置的陷阱之中。
對于高三的同學(xué)們，我還是建議多使用這種方法，方法雖有利弊，但對于時間緊張的你們，往往事半功倍。
第三類：讀主題——讀題目—— 讀全文——做題目
個人認(rèn)為這種方法較以上兩種更為全面和嚴(yán)謹(jǐn)，而我在新東方的課堂的上也是建議給每位同學(xué)們練習(xí)這種方法，養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣。
這種方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主題。此后細(xì)細(xì)地閱讀題干推敲選項(xiàng)的大致設(shè)置，思考作者的行文規(guī)律和命題者的出題陷阱，然后帶著已經(jīng)在首尾句獲得的信息和在題目中假設(shè)的思路回頭進(jìn)行有目的性的查找工作，準(zhǔn)確率高且耗時相對較少。而我們現(xiàn)在的高考閱讀文章均取自國內(nèi)外的英文刊物，少有命題組自行行文的類型，此類文章邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)清晰，所以氣定神閑地先讀完各段的首句再耐心的推敲考題選項(xiàng)的設(shè)置，往往會直接將四個選支排除掉一個或兩個，這無疑對我們的解題幫助極大，減少了我們判斷的壓力輕松地將文章讀完。
高考作文閱讀理解篇四
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1、詞語理解型：
(1)理解詞語的比喻義就要搞清其比喻的對象，尋找它的本體;。
(3)理解詞語的雙關(guān)義就要注意它是諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān);。
(4)理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義。當(dāng)然，理解詞語的含義，還必須聯(lián)系詞語的具體語境，結(jié)合作者觀點(diǎn)、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對應(yīng)的闡釋。即"六比較"：比較范圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習(xí)慣、比較構(gòu)成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語體色彩。
2、句子理解型：
一是將使用了修辭手法的形象化的語句轉(zhuǎn)化為概括性的直白的語言，二是將抽象含蓄的概念或句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋。
3、篩選整合型：常見的命題形式是：
(1)文中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點(diǎn);。
(2)文章分幾個方面、幾個階段來寫的，其變化過程是怎樣的，要求概括說明。
答題方略;篩選整合是一個化繁為簡的過程?；卮鸫祟悊栴}，要關(guān)注重要句子，如：主旨句、中心句、關(guān)鍵句、過渡句、感嘆句、議論句等，尤其要關(guān)注文中段首的總起句、段末的總結(jié)句和段中的過渡句，這些句子往往是文章的關(guān)鍵所在。整合的題型一般不宜機(jī)械地摘錄原文的句子。而應(yīng)該緊扣題干要求，將提取的關(guān)鍵語句、中心詞進(jìn)行改造、組合、變換，使之成為全面、凝煉、流暢、符合要求的答案。另外，要總攬全局，總體把握，防止因答案要點(diǎn)不全而丟分。
4、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
(1)動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地描寫出了……。
(2)形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了……。
(3)副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……與事實(shí)不符。
5、一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
6、題目的作用：及好在哪里，概括內(nèi)容，揭示主題，提示線索，緊扣文章內(nèi)容，簡潔新穎。
7、找線索的方法：標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物，抒情議論句(虛實(shí)結(jié)合：關(guān)于散文的線索，明線和暗線。
高考作文閱讀理解篇五
1。通過題干返回原文：判斷四個選項(xiàng)，抓住選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，把選項(xiàng)定位到原文的某處比較，重疊選項(xiàng)，選出答案。
2。作題練習(xí)要求：要有選一個答案的理由和其余三個不選的理由高考英語閱讀技巧秘笈。
[標(biāo)簽：高考英語]。
高考作文閱讀理解篇六
閱讀理解一直是考研英語的重中之重，但同時也是考生的重災(zāi)區(qū)，閱讀理解由于其分值高、題量大，成為了考研英語能否致勝的關(guān)鍵所在，但同時又因?yàn)槠潆y度大，也為考生制作了不小的麻煩。閱讀理解能否拿高分，直接關(guān)系到考生的英語成績是否能夠達(dá)到一個理想的分值，因此大家在復(fù)習(xí)過程中，一定要掌握好閱讀理解的做題方法。
做閱讀理解最重要的就是要理解文章的主旨要義，通常來講，英語文章中的主旨句會出現(xiàn)在第一段以及每段的首句，考生在閱讀文章的過程中一定要著重理解這些重點(diǎn)部位。
找到主旨句之后，就要在閱讀過程中多加留意，找出文章中的具體信息。大家在閱讀時要注意兩點(diǎn)，首先要先看問題在閱讀，帶著問題看文章;其次要注意把關(guān)鍵詞圈出來，這樣能有效幫助你理解文中的有用信息。
閱讀理解的文章中往往隱藏這一些概念性的含義，其中不僅包括對于名詞的解釋，還包括人物的介紹以及大背景的介紹。一般來說，閱讀理解的問題通常不會簡單地詢問字面上的意思，但答案往往是在這些概念性的闡述中推理出來的。
由于閱讀理解的答案不會擺在桌面上任你采擷，需要你通過推理獲得，所以考生在閱讀過程中要進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申。推理的依據(jù)通常包括三種，時間、地點(diǎn)、人物，大家可以通過文章中這三點(diǎn)的變換獲得有用信息。
生詞也是閱讀理解中讓人頭疼的事情，我們可以把不認(rèn)識的詞匯分為兩種，面熟的和面生的。對于面熟的詞匯，那么你就把你認(rèn)識的那一部分標(biāo)記出來，如果這個詞語不是超綱詞匯的話，那么這個單詞很可能是你所認(rèn)識的那一部分的詞的引申詞匯，意義也可以由此推理一下。對于面生的詞匯，就只能通過練習(xí)上下文猜測和揣度了，這就需要你多讀上下文，通過理解段落的含義，推敲出詞匯的大致意思。
高考作文閱讀理解篇七
1.復(fù)雜長難句結(jié)構(gòu)(復(fù)雜句中常有2個動詞為標(biāo)志)。
2.強(qiáng)調(diào)句(itisthatdonotonlybutalso)。
3.正話反說(潛臺詞)(soundlike/seemlookasthoughutopia)。
4.含插入語的句子(跳過不看)。
5.雙重否定(負(fù)負(fù)得正原則)(hardlyunknown,donotless,nothingillegal)。
6.一些特殊標(biāo)點(diǎn)，如引語?？肌Ｒ恢С?，要不批判，要不大背景。
7.復(fù)雜句中的拆分的固定結(jié)構(gòu)，如fromtobetweenand。
8.同位語。
9.指代關(guān)系。
10.邏輯主語、賓語。
11.省略句。
12.虛擬語氣。
13.例子?？?，看例子說明什么。
14.轉(zhuǎn)折處，重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折后。
15.因果句常考，奇速英語注意分清那是因，那是果，不要顛倒。
16.類比比喻?？?。
17.集中式列舉一般會出題。
閱讀核心語法：
1.定語從句。
2.插入語。
3.定語后置。
4.并列句。
5.分詞現(xiàn)象。
二、文章結(jié)構(gòu)分析。
提問-回答。
新老觀點(diǎn)對比型。
獨(dú)句段(極有可能是中心思想所在)。
讓步敘述型。
爭論辯論型。
一分為二型(二個核心的平行結(jié)構(gòu))。
總分總。
三、閱讀的黃金三原則。
(一)剝洋蔥式句法結(jié)構(gòu)分析：
1.判斷一句話有幾個洋蔥(主從句分節(jié))。
1)如果一句話有and或or，并且and前后是句子并列，那么前后獨(dú)立構(gòu)成一個洋蔥，分開剝皮。
2)看這句話中有沒有but或yet，如果有but，yet那么前后獨(dú)立各自成為一個洋蔥。
3)看這句話中有沒有特殊的標(biāo)點(diǎn)符號：分號，冒號，破折號，有的話分開幾句話剝皮。
2.對每一個洋蔥分開剝皮，必須從第一層皮開始，也就是整個句話的核心主謂賓，以后一次每構(gòu)成一個語法就構(gòu)成一層皮。注意時態(tài)!
3.將每層意思翻譯成中文。
4.用設(shè)問的方法將這些句子串聯(lián)起來，組成復(fù)雜句。
(二)得分句、輔助句：
1.當(dāng)?shù)梅志涫侥骋欢蔚牡谝痪湓?，那么輔助句就是這一段的剩余文字。
2.最后一句話，那么輔助句是倒數(shù)第二句話。
3.中間一句話，那么是這句話的前后句。
(三)坐標(biāo)軸原則：
就是選擇與原文意思最接近的意思，如果都不接近就選范圍大的那個。
確定零點(diǎn)很重要：中心詞。
確定中心詞：
出自 sunshinestudy.com
1.看題干有沒有人名、地名、大小寫，時間、數(shù)據(jù)等。
2.看主語謂語賓語。
3.看其他詞匯。
4.找到：好幾個。一一對照，確定到底是那句。
5.找不到：順序原則。計(jì)算原則。
6.例外：下面哪項(xiàng)是對的?要從選項(xiàng)里找中心詞一一對照，有的是找不到中性詞的。
四、閱讀的幾種題型。
1.情感態(tài)度題，包括全文和局部。
2.中心思想題，包括主旨大意題，最好標(biāo)題題，目的題，例證題等。
3.猜詞題。
4.事實(shí)細(xì)節(jié)題。
5.推理判斷題。
五、做閱讀的具體方法。
1.先看題干，明白要問的是什么?確定是何種題型?
2.進(jìn)入本題型的解題方法和步驟。
3.再看文章對應(yīng)的段落，在里面找正確答案。
4.做完一題，再看下一題的題干，在下一段找答案，一般都是一題與一段相互對應(yīng)。
5.遇到“下面哪項(xiàng)對?下面哪項(xiàng)不對?”這種題目一般都是和段落對應(yīng)，要不就放到最后做!
6.做完后分析文章的主旨大意，看看自己選擇的是不是符合文章的主旨，很多題目都是這樣的，包括細(xì)節(jié)題。
7.做完全部題目結(jié)合概率論來檢查?；旧鲜?個平均，有時會有4、6現(xiàn)象，但只會出現(xiàn)二個，不會出現(xiàn)四個!(意思是一般是5a5b5c5d,個別年份是4a6b5c5d這種形式的)。
六、閱讀命題原則。
1.避免考生根據(jù)一般常識而不用閱讀文章就能得出答案!所以看似是常識的肯定不對!
2.正確選項(xiàng)的長度和結(jié)構(gòu)要有迷惑性，不能明顯異于別的選項(xiàng)!
高考作文閱讀理解篇八
1.考察作用：
文章開頭一段的某一句話在文章中的作用;。
中間某段或句的作用;。
最后一段某句的作用。
對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：
對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用。從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某內(nèi)容的描寫打下伏筆。
中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。
最后一段或某句，一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。
2.文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有：歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人，或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。
一般作者的情感可以從文章的字里行間看出來，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3.概括文章主旨。
對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：
通過……故事，歌頌(贊美)了……，表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句。文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。
4.文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?
看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了哪種表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫。
描寫的作用一般是使文章生動、形象、感人。
抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。
5.文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?
修辭有很多，常用的有8種：比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。
其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。
比喻的作用有三：
一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體會;。
二是使抽象的事物具體化，便于接受;。
三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。
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高考作文閱讀理解篇九
1、先看文章后做題。
先看文章后做題。主要針對做題時間充裕，文章簡單易懂的情況。
2、先看題目后讀文章再做題。
這種方法在時間緊、文章長的情況下更為實(shí)用。先看題目后讀文章再做題，我們可以帶著問題去閱讀，文章中的內(nèi)容與考題相關(guān)時仔細(xì)閱讀，與題目無關(guān)時可以置之不理，很快跳過去。
還有一些題目涉及一般常識或科普知識，可以在未閱讀文章之前自己先行判斷，在閱讀時只要對自己的判斷進(jìn)行驗(yàn)證就可以了。
3、快速閱讀文章后面的題目，并將題目中的關(guān)鍵詞用筆畫出來。
這樣可以了解并獲得將要閱讀的文章的大概意思，做到有的放矢。閱讀過程中，考生可以將含有重要信息的詞、短語或句子等用筆畫出來。這樣可為答題做很好的鋪墊。解題時尋找相關(guān)的重要信息就容易多了。
高考作文閱讀理解篇十
比如說閱讀題，你一定要限制在每篇閱讀6-7分鐘，不能再超了，因?yàn)樵俪耍闫渌臅r間就沒有了。另外一個，一定要分題型，就是如果他是細(xì)節(jié)題，就一定要上文章中去找細(xì)節(jié)，一定要找到那句話，如果你沒有找到那個出題點(diǎn)的話，你輕易地去選往往會出錯。如果他是那種概括題的話，就一定要注意文章的首段、尾段、尾段的首句，這樣的文章細(xì)致地閱讀，能夠幫助我們的考生去把這樣的題更好地去做對。
而且還有一個特點(diǎn)，高考試卷有一個非常重要的做題方法，就是排除法，英語也是一樣的、所有部分都適用、閱讀也是，就是四個選項(xiàng)中，如果他是細(xì)節(jié)題，那當(dāng)然不用說了，一定只有一個是正確答案。如果他是正誤判斷題呢，往往其中會有兩個答案都是，你會覺得這兩個答案都差不多、都很對，有兩個肯定是不對的，和細(xì)節(jié)不符。所以這樣的話，一定要用排除法，找出那兩個，然后和文章中每一句逐句地去比較，然后細(xì)致地分析它的含義，這樣的話才能夠真正把那個真的東西找出來，我們說去偽存真，才能夠把那個真正正確的答案找出來。
所以，這些都是一些做閱讀的一些小技巧，一定把這個題型分析清楚，把時間分配好，我覺得這是最重要的。
在課堂內(nèi)外常有學(xué)生問到一個問題：在高考閱讀的解題中，到底應(yīng)該先看題目還是先看文章。可以說，這是高考閱讀教學(xué)中的經(jīng)典問題之一?！傲?xí)慣是人生偉大的指南”。因?yàn)椴还苁鞘裁礃拥慕忸}順序，首先你要養(yǎng)成一個正確的閱讀習(xí)慣，在好的習(xí)慣的指引下，任何題型的文章你都可以融會貫通，點(diǎn)面俱到。
通過長時間的高考閱讀的研究和整理，
傳統(tǒng)方法，命中率高，但速度稍慢。優(yōu)點(diǎn)是能夠迅速理解全文的主題脈絡(luò)，連貫地進(jìn)行信息的排查，缺點(diǎn)是由于人的記憶力有限，很多細(xì)節(jié)在做題時已經(jīng)忘卻，有不確定的地方仍需回到原文細(xì)細(xì)查找，尋找依據(jù)，耗時費(fèi)力。這種方法的使用，需要較好的英文基礎(chǔ)外加優(yōu)秀的強(qiáng)記能力，一般使用于高分段的學(xué)生。
不過，這種閱讀流程的效果不單純作用于考試，還可以切實(shí)提高英文閱讀水平，對同學(xué)們大學(xué)以后的學(xué)習(xí)大有幫助。所以這種閱讀順序，我推薦給高一高二的學(xué)生在平時的閱讀解題中大可以培養(yǎng)這種習(xí)慣，一方面確保準(zhǔn)確率，第二穩(wěn)步提升自己的英文閱讀實(shí)力，但對于高三的同學(xué)，這種方法有些欠妥。由于復(fù)習(xí)時間的緊張，我們最好摒棄掉此類閱讀習(xí)慣。
其實(shí)此類方法分兩種，一種是只看題不看選項(xiàng)，即大致看看問題，然后帶著問題再看文章;另一種是將題干和所有選擇項(xiàng)看完，再看文章。第一種的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約時間，缺點(diǎn)是由于不看選項(xiàng)，對于細(xì)節(jié)缺乏必要的把握，同樣要返回文章找尋關(guān)鍵點(diǎn)，而且定位的時候沒有精確的坐標(biāo);第二個就相對而言科學(xué)很多，優(yōu)點(diǎn)是明了要重點(diǎn)注意的目標(biāo)信息，有很好閱讀的針對性，缺點(diǎn)是相對讀文章的時間少了，難免斷章取義缺少宏觀的把握，容易陷入干擾選項(xiàng)設(shè)置的陷阱之中。
對于高三的同學(xué)們，建議多使用這種方法，方法雖有利弊，但對于時間緊張的'你們，往往事半功倍。
這種方法較以上兩種更為全面和嚴(yán)謹(jǐn)，所以建議每位同學(xué)們練習(xí)這種方法，養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣。
這種方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主題。此后細(xì)細(xì)地閱讀題干推敲選項(xiàng)的大致設(shè)置，思考作者的行文規(guī)律和命題者的出題陷阱，然后帶著已經(jīng)在首尾句獲得的信息和在題目中假設(shè)的思路回頭進(jìn)行有目的性的查找工作，準(zhǔn)確率高且耗時相對較少。而我們現(xiàn)在的高考閱讀文章均取自國內(nèi)外的英文刊物，少有命題組自行行文的類型，此類文章邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)清晰，所以氣定神閑地先讀完各段的首句再耐心的推敲考題選項(xiàng)的設(shè)置，往往會直接將四個選支排除掉一個或兩個，這無疑對我們的解題幫助極大，減少了我們判斷的壓力輕松地將文章讀完。
個人認(rèn)為這種方法較以上兩種更為全面和嚴(yán)謹(jǐn)，而我在新東方的課堂的上也是建議給每位同學(xué)們練習(xí)這種方法，養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣。
這種方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主題。此后細(xì)細(xì)地閱讀題干推敲選項(xiàng)的大致設(shè)置，思考作者的行文規(guī)律和命題者的出題陷阱，然后帶著已經(jīng)在首尾句獲得的信息和在題目中假設(shè)的思路回頭進(jìn)行有目的性的查找工作，準(zhǔn)確率高且耗時相對較少。而我們現(xiàn)在的高考閱讀文章均取自國內(nèi)外的英文刊物，少有命題組自行行文的類型，此類文章邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)清晰，所以氣定神閑地先讀完各段的首句再耐心的推敲考題選項(xiàng)的設(shè)置，往往會直接將四個選支排除掉一個或兩個，這無疑對我們的解題幫助極大，減少了我們判斷的壓力輕松地將文章讀完。
高考作文閱讀理解篇十一
用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內(nèi)容十分豐富，記述的人物事件多 閱讀理解一直以來都是高考語文中重點(diǎn)考察的一個考點(diǎn)，為了幫助大家提高閱讀能力，下面是小編為大家?guī)砀呖颊Z文閱讀理解解析，歡迎大家閱讀練習(xí)。
1、某段或某句在文中的作用題型。
在首段——總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對比，反襯出……。
文章中間——承上啟下、引起下文。
文章末尾——總結(jié)全文、點(diǎn)明中心，深化主旨、首尾呼應(yīng)、篇末點(diǎn)題。
(1)要準(zhǔn)確地概括出段意，首先要讀懂段落中每一句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句之間的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個別也有在段中的)。沒有中心句的，要在理清句與句之間關(guān)系的基礎(chǔ)上抓住貫穿全段的中心意思，用自己的話準(zhǔn)確概括。
(2)摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老師》中第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。
(3)概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內(nèi)容十分豐富，記述的人物事件多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感?！?/p>
(4)聯(lián)合法。有些段落講的不止一個意思，概括時必須用筒練的語言把幾個意思表述出來，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點(diǎn)加以概述。例如《記一輛紡車》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜自己制作的衣服,紡線使大家形成了新的美的觀念。
今年高考來看，文言文選材上仍然屬于人物傳記類的，在今后教學(xué)中，我們?nèi)匀灰獔?jiān)持抓好傳記類文言文的學(xué)習(xí)，千方百計(jì)的多讓學(xué)生接觸一些傳記類文言文材料，特別是名家名篇。讓學(xué)生通過大量的閱讀接觸，熟悉和掌握傳記類文言文的一般特征，從而更好的理解文章。多讀多看，培養(yǎng)文言閱讀的語感，增強(qiáng)對文言文的理解。注重引導(dǎo)學(xué)生充分利用早讀和晚讀課的時間，加強(qiáng)文言文的閱讀訓(xùn)練。
從結(jié)構(gòu)形式入手比較容易把握文章的思想內(nèi)容，也就是說，把結(jié)構(gòu)層次弄清了，也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點(diǎn)來講，弄清結(jié)構(gòu)是記敘文閱讀的基礎(chǔ)。
找出文章的線索。記敘文的線索形式有：以時空轉(zhuǎn)移為線索，以一人、一事、一物為線索。閱讀文章要設(shè)法找出文章的線索，就能沿著它弄清段落層次結(jié)構(gòu)。
明確文章的順序。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。順敘，指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫。如《皇帝的新裝》。倒敘，指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。插敘：如《羚羊木雕》。閱讀時，注意倒敘、插敘的起止點(diǎn)，對找出記敘的線索，把握文章的結(jié)構(gòu)將有所幫助。
理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結(jié)構(gòu)的重要一環(huán)。
把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。
1、引用原文。題目要求引用原文答題的，2、直接找出答案認(rèn)真的寫上。
3、抓住對應(yīng)的關(guān)鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，4、不5、能機(jī)械地照抄原文的句子。一般來說，6、答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中，7、我們應(yīng)抓住這些重要的詞句，8、進(jìn)行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。
9、組織好語言作答。先根據(jù)分值理清好答幾個要點(diǎn)，10、再作答。答題時要緊扣題意，11、盡量包含文中對應(yīng)的關(guān)鍵詞句，12、選用恰當(dāng)?shù)木涫剑?3、選取適宜的角度作回答，14、即如何問就如何答，15、按照題干要求將文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合，16、使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答，17、那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進(jìn)行表述。
如第一題可以用“代入法”或“排除法”來解。第二題可先判斷兩到三句，再用“排除法”。第三題則把每一句的意思落實(shí)到原文中去，與原文的句意進(jìn)行比對，從而判斷出正確與否。第四題翻譯時，應(yīng)注重步驟，首先，判斷給出的句子是否屬于文言特殊句式，如果是判斷句或被動句，一定要把“是”或“被”翻譯出來;如果是省略句，則應(yīng)將省略的成分補(bǔ)充出來;如果是倒裝句，就把倒裝的語序調(diào)整過來。其次，找出句子中考查的詞匯點(diǎn)，如一詞多義中的具體語境義，詞類活用中的類別意義，固定結(jié)構(gòu)的意義，以及古今詞義的差別。最后，運(yùn)用“直譯法”翻譯出全句，疏通一下，以符合現(xiàn)代語言的表達(dá)習(xí)慣。當(dāng)然這些都應(yīng)該在草稿紙上完成。
高考作文閱讀理解篇十二
高考時間緊迫，閱讀如果沒有技巧，會占據(jù)大部分的時間，這是很吃虧的。小編整理了高考閱讀理解技巧，歡迎欣賞與借鑒。
要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，首先要克服閱讀的不良習(xí)慣。下面我列舉了一些常見的閱讀不良習(xí)慣，對號入座，看你有否。
心譯：讀一句心譯一句，句句必須借助漢語譯文方能理解;
指讀：閱讀時總是用指頭或筆尖等指著句子，邊移邊讀;
逐字逐句：一字一句，字字重視，句句關(guān)心，生怕漏掉一個單詞，眉毛胡子一把抓;
出聲：閱讀時發(fā)出聲音，全篇誦讀，字字句句，絲毫不拉;
唇讀：閱讀時雖沒有發(fā)出聲音，但唇隨句變，詞帶舌移，只是聲帶未顫，聲音未出;
默讀：沒有出聲，也沒有唇動舌移，但目光、意識仍在逐句念誦。
以上不良習(xí)慣要么會打斷閱讀思維的連貫性，要么會破壞對文本的.整體理解，而它們最大的害處就是降低了閱讀速度。常聽到同學(xué)抱怨“其實(shí)試題并不難，只是時間不夠”，這正是閱讀的不良習(xí)慣使然。
分清意群，停頓嫻熟，不僅是朗誦的關(guān)鍵，更是閱讀的基本素質(zhì)。英語閱讀時是以意群為單位，而非以單詞或詞組為單位。成組視讀是說用眼睛掃視，不是一個詞一個詞的去默看，而是向探照燈一樣根據(jù)意群，一組組的進(jìn)行掃視，這時額頭成了一個通道，被收納的是信息，而不是詞匯。這是一種高超的閱讀能力，非以一貫之的堅(jiān)持和大量的閱讀不能夠習(xí)得。
任何一位作者都會有自己的寫作意圖，任何一篇文章都會有自己的中心主旨，而能否明晰作者的寫作意圖，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的關(guān)鍵，也是閱讀水平高低的體現(xiàn)。為了考察考生對文章的理解程度和閱讀水平，出題者必然會以各種方式對作者的寫作意圖與文章的主旨要義進(jìn)行考察。
一般來說，文章的主旨經(jīng)常會被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入點(diǎn)，因此同學(xué)們應(yīng)格外注意它們。
閱讀理解要做到心中既有森林，又有樹木，既要統(tǒng)攬全文，又要主次有別。跳讀即可用來通讀全文，了解大意，又可用來搜尋細(xì)節(jié)，鎖定被考察信息——如此既把握了整體，又不會忽視細(xì)節(jié)。在跳讀時一定不要借用母語翻譯，而要通過情景想象、提綱列表、重點(diǎn)連線、簡圖示意等手段來梳理文章脈絡(luò)，使之直觀化、形象化、具體化。
各類考試都允許出現(xiàn)3%的超綱詞匯，這些詞匯往往文中都會給出暗示，考生可以根據(jù)上下文來推斷他們的意思;有些其后則會緊跟其同位語，直接對其進(jìn)行解釋說明;有的詞匯(多數(shù)為名詞)只需判定它是某類事物即可，比如人名、地名、某類動、植物等等，而無須弄明白其具體意思;有些詞真是猜不出意思也不必太在意，因?yàn)橐?、兩個詞不認(rèn)識根本不會對文章理解帶來障礙，一定不能因之而恐慌，從而影響發(fā)揮。
對于詞義猜測試題中的超綱詞，文中肯定會對其進(jìn)行或解釋、或同義、或暗示，只要細(xì)心，只要思路開闊，就一定能發(fā)現(xiàn)線索，確定其含義。
高考作文閱讀理解篇十三
一、整體感知、快速閱讀的技巧：
(1)瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點(diǎn)文意。
(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。
二、答案來源：
a、采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動詞)。
b、提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點(diǎn)語句。
友情提示：
1、注意審題，領(lǐng)會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。
2、辨識文體，根據(jù)文體知識作答;答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。
3、遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點(diǎn))來發(fā)散，可適當(dāng)摘錄文中重點(diǎn)語句回答，并盡量結(jié)合實(shí)際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。
1、讀散文要識得“文眼”
凡是構(gòu)思精巧、富有意境或?qū)懙煤畹脑娢?，往往都有“眼”的安置。鑒賞散文時，要全力找出能揭示全篇旨趣和有畫龍點(diǎn)睛妙用的“文眼”，以便領(lǐng)會作者為文的緣由與目的?！拔难邸钡脑O(shè)置因文而異，可以是一個字、一句話、一個細(xì)節(jié)、一縷情絲，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。
2、讀散文要抓住線索。
讀散文要抓住線索，理清作者思路，準(zhǔn)確把握文章的立意。
結(jié)構(gòu)是文章的骨架，線索是文章的脈絡(luò)，二者是緊密聯(lián)系的。抓住散文中的線索，便可對作品的思路了然于胸，不僅有助于理解作者的寫作意圖，而且也是對作者謀篇布局本領(lǐng)的鑒賞，從而透過散文的“形散”的表象抓住其傳神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。線索通常有以下幾種：
(1)以事物的形象為線索，如巴金的《燈》;。
(2)以感情的發(fā)展為線索，如楊朔的《荔枝蜜》;。
(3)以時間順序?yàn)榫€索，如劉白羽的《長江三日》;。
(4)以空間順序?yàn)榫€索，如朱自清的《綠》;。
(5)以人物活動為線索，如魯迅的《從百草園到三味書屋》;。
(6)以事理為線索，如唐韜的《瑣憶》。
3、注意散文表現(xiàn)手法的特點(diǎn)。
注意散文表現(xiàn)手法的特點(diǎn)，深入體會文章的內(nèi)容。
散文常常托物寄意，為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內(nèi)涵，作者常常對所寫的事物作細(xì)致的描繪和精心的刻畫，就是所謂的“形得而神自來焉”。我們讀文章就要抓住“形”的特點(diǎn)，由“形”見“神”，深入體會文章內(nèi)容。
1.找準(zhǔn)論點(diǎn)。議論文首先要找出論點(diǎn)，即作者對議論問題的見解和主張。一般的議論文只有一個中心論點(diǎn)，這個時候可以注意，有些標(biāo)題就是論點(diǎn)，有的在文章開頭就會提出論點(diǎn)，有的則會在文末提出論點(diǎn)。所以學(xué)生要學(xué)會從整篇文章的信息中歸納概括，提取論點(diǎn)。
2.分析論據(jù)。常用的論據(jù)有道理和事實(shí)論據(jù)兩種，涉及論據(jù)的題型一般又三種，一個是問論據(jù)能否支持論點(diǎn)，如果不能，答出理由;一個是補(bǔ)充論點(diǎn);最后就是論據(jù)的次序安排。
3.明確論證方法。論證方法一般有舉例、道理、對比、比喻論證等幾種。論證主要考察論證思路。在回答論證思路的題型時，要有表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞，然后按照論點(diǎn)是怎么提出來的?如何證明論點(diǎn)?論證的結(jié)構(gòu)等順序進(jìn)行答題。
4.分析文章的結(jié)構(gòu)并注意語言。議論文的一般結(jié)構(gòu)是：提出問題、分析問題、解決問題。所以閱讀議論文時要理清思路，看開頭提出什么問題，從哪些方面論證的。另外要注意富有概括性的詞語。
高考作文閱讀理解篇十四
1、先看文章后做題。這是我們在做題的時候最一般的方法，也有人稱之為順讀法。過程是這樣的，先看文章，可用較快的速度看。不過，雖不需要句句、詞詞完全精確地翻譯出來，但對于文章的理解也要到位，否則對以后的做題不利。
不過，如果發(fā)現(xiàn)文章有一定的難度，在理解上有一定的困難，則可以先掌握其主要信息，理順文章的思路，再看短文后的題目。有時你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，一些在讀文章時并沒有完全理解的地方，在看到提問時反而能理解清楚了。
2、英語閱讀理解先看題目再做題。這種方法主要用于做那些對你有一定難度的文章。你可以先看題目，然后反復(fù)回看該題所涉及到的文章中的段落，努力找出正確答案。
3、運(yùn)用自己所學(xué)到的知識答題。這種方法對于科技小品、人物介紹、歷史故事等有一定的效果。當(dāng)你并不完全理解文章所表達(dá)的意思，但你卻知道文章表達(dá)的是什么方面的內(nèi)容時，不妨利用你已知的知識進(jìn)行猜測，也許這也是一個可以嘗試的方法。
4、猜測法。在做閱讀理解題時，猜測也是一種能力。同樣一篇高難度的文章，對于一些學(xué)生來講簡直不知道該如何下手做題才好，但對于另一些同學(xué)來說，他們能利用自己已有的語言及生活知識，根據(jù)上下文進(jìn)行邏輯推理，迅速排除邏輯有誤的選項(xiàng)，找出最有可能的選項(xiàng)。
高考作文閱讀理解篇十五
1.復(fù)雜長難句結(jié)構(gòu)(復(fù)雜句中常有2個動詞為標(biāo)志)。
2.強(qiáng)調(diào)句(itisthatdonotonlybutalso)。
3.正話反說(潛臺詞)(soundlike/seemlookasthoughutopia)。
4.含插入語的句子(跳過不看)。
5.雙重否定(負(fù)負(fù)得正原則)(hardlyunknown,donotless,nothingillegal)。
6.一些特殊標(biāo)點(diǎn)，如引語?？肌Ｒ恢С?，要不批判，要不大背景。
7.復(fù)雜句中的拆分的固定結(jié)構(gòu)，如fromtobetweenand。
8.同位語。
9.指代關(guān)系。
10.邏輯主語、賓語。
11.省略句。
12.虛擬語氣。
13.例子?？迹蠢诱f明什么。
14.轉(zhuǎn)折處，重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折后。
15.因果句?？?，奇速英語注意分清那是因，那是果，不要顛倒。
16.類比比喻?？?。
17.集中式列舉一般會出題。
閱讀核心語法：
1.定語從句。
2.插入語。
3.定語后置。
4.并列句。
5.分詞現(xiàn)象。
提問-回答。
新老觀點(diǎn)對比型。
獨(dú)句段(極有可能是中心思想所在)。
讓步敘述型。
爭論辯論型。
一分為二型(二個核心的平行結(jié)構(gòu))。
總分總。
(一)剝洋蔥式句法結(jié)構(gòu)分析：
1.判斷一句話有幾個洋蔥(主從句分節(jié))。
1)如果一句話有and或or，并且and前后是句子并列，那么前后獨(dú)立構(gòu)成一個洋蔥，分開剝皮。
2)看這句話中有沒有but或yet，如果有but，yet那么前后獨(dú)立各自成為一個洋蔥。
3)看這句話中有沒有特殊的標(biāo)點(diǎn)符號：分號，冒號，破折號，有的話分開幾句話剝皮。
2.對每一個洋蔥分開剝皮，必須從第一層皮開始，也就是整個句話的核心主謂賓，以后一次每構(gòu)成一個語法就構(gòu)成一層皮。注意時態(tài)!
3.將每層意思翻譯成中文。
4.用設(shè)問的方法將這些句子串聯(lián)起來，組成復(fù)雜句。
(二)得分句、輔助句：
1.當(dāng)?shù)梅志涫侥骋欢蔚牡谝痪湓?，那么輔助句就是這一段的剩余文字。
2.最后一句話，那么輔助句是倒數(shù)第二句話。
3.中間一句話，那么是這句話的前后句。
(三)坐標(biāo)軸原則：
就是選擇與原文意思最接近的意思，如果都不接近就選范圍大的那個。
確定零點(diǎn)很重要：中心詞。
確定中心詞：
出自 sunshinestudy.com
1.看題干有沒有人名、地名、大小寫，時間、數(shù)據(jù)等。
2.看主語謂語賓語。
3.看其他詞匯。
4.找到：好幾個。一一對照，確定到底是那句。
5.找不到：順序原則。計(jì)算原則。
6.例外：下面哪項(xiàng)是對的?要從選項(xiàng)里找中心詞一一對照，有的是找不到中性詞的。
1.情感態(tài)度題，包括全文和局部。
2.中心思想題，包括主旨大意題，最好標(biāo)題題，目的題，例證題等。
3.猜詞題。
4.事實(shí)細(xì)節(jié)題。
5.推理判斷題。
1.先看題干，明白要問的是什么?確定是何種題型?
2.進(jìn)入本題型的解題方法和步驟。
3.再看文章對應(yīng)的段落，在里面找正確答案。
4.做完一題，再看下一題的題干，在下一段找答案，一般都是一題與一段相互對應(yīng)。
5.遇到“下面哪項(xiàng)對?下面哪項(xiàng)不對?”這種題目一般都是和段落對應(yīng)，要不就放到最后做!
6.做完后分析文章的主旨大意，看看自己選擇的是不是符合文章的主旨，很多題目都是這樣的，包括細(xì)節(jié)題。
7.做完全部題目結(jié)合概率論來檢查?；旧鲜?個平均，有時會有4、6現(xiàn)象，但只會出現(xiàn)二個，不會出現(xiàn)四個!(意思是一般是5a5b5c5d,個別年份是4a6b5c5d這種形式的)。
1.避免考生根據(jù)一般常識而不用閱讀文章就能得出答案!所以看似是常識的肯定不對!
2.正確選項(xiàng)的長度和結(jié)構(gòu)要有迷惑性，不能明顯異于別的選項(xiàng)!
