一鍵復制
從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教學心得體會篇一
大班每月教學是指在學齡前兒童教育中，為了促進大班兒童的全面發(fā)展和個性特點的培養(yǎng)，采取按月主題來開展教學活動的一種教學形式。其目標是通過生動有趣的教學活動，幫助大班兒童掌握一些基本的知識和技能，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力，為他們進入小學做好充分準備。
回顧前三個月的教學，我深刻體會到了培養(yǎng)觀察力和動手能力的重要性。在教學過程中，我通過設計各種各樣的教學活動，讓孩子們親自動手進行操作和觀察，培養(yǎng)了他們的觀察力和動手能力。例如，在3月份的生活常識教學中，我引導孩子們觀察水的變化，體驗了蒸發(fā)和凝結(jié)的現(xiàn)象。通過親自動手進行實驗，孩子們不僅對水的變化有了更深刻的認識，還培養(yǎng)了他們的實驗精神和動手能力。
第三段：探討培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法與效果。
在大班每月教學中，培養(yǎng)創(chuàng)造力是至關重要的。創(chuàng)造力是孩子們的天賦，也是未來競爭力的重要因素。為了激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，我注重提供自由發(fā)揮的機會，并鼓勵他們嘗試新的解決問題的方法。比如，在4月份的科學教學中，我設置了一個允許孩子們自己設計和建造的小型城市。孩子們通過自己的想象力和動手能力，共同建設了一個獨特且富有創(chuàng)意的小型城市。這不僅培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，還激發(fā)了他們對學習的興趣。
第四段：強調(diào)家園合作的重要性。
大班每月教學的成功離不開家園的積極參與和支持。在教學過程中，我積極與家長溝通，與家長一起探討孩子的學習情況和成長發(fā)展。同時，我也鼓勵家長積極參與到教學活動中，共同為孩子的學習營造良好的環(huán)境和氛圍。我發(fā)現(xiàn)，家園合作不僅可以更好地理解孩子的需求和困惑，還能夠激發(fā)孩子的學習動力，提高教學效果。
展望未來，我將繼續(xù)努力探索更適合大班兒童的教學方式和方法。我會在教學中注重培養(yǎng)孩子們的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力，提供更多的實踐和體驗機會，激發(fā)他們的興趣和學習動力。同時，我也將繼續(xù)與家長密切合作，共同為孩子的發(fā)展和學習創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。
總而言之，在大班每月教學過程中，我深刻體會到了培養(yǎng)觀察力、動手能力和創(chuàng)造力的重要性。家園合作是成功的關鍵，通過與家長緊密合作，可以更好地了解孩子的需求和發(fā)展，提高教學效果。展望未來，我將不斷探索教學的新途徑和方法，為大班兒童的全面發(fā)展和個性特點的培養(yǎng)做出更多的努力。
大班教學心得體會篇二
段落一：引言（背景介紹）。
大班教學是指在一個教室里，有大約30-40名學生同時接受教學。大班教學的特點是人數(shù)多，學生間的差異性較大，教學時常面臨諸多挑戰(zhàn)。在我教大班的經(jīng)歷中，我體會到了一些有效的教學策略和方法，這些方法不僅能夠提高學生的學習興趣和積極性，也能夠滿足各個學生的學習需求。
段落二：組織和管理。
在大班教學中，組織和管理是關鍵。為了保持秩序和高效率的教學，我常常采用了分組合作的方式。通過將學生分成小組，讓他們進行合作學習，不僅能夠提高學生間的互動性，也能夠減少教師一個對多個學生的分散注意力。此外，我還在課堂上設置了一些規(guī)則和獎懲制度，以確保學生們遵守紀律和班級規(guī)定。通過合理的組織和管理，我能夠更好地控制教學進度，讓每個學生都能夠充分享受學習的過程。
段落三：個性化教學。
一對多的教學環(huán)境中，每個學生的學習需求和能力水平可能不同。因此，個性化教學也成為大班教學不可或缺的一環(huán)。為了滿足不同學生的需求，我經(jīng)常利用課堂小組活動的方式，根據(jù)學生的不同能力水平將任務分配給不同的小組。同時，我還鼓勵學生進行自主學習和獨立思考，提供適當?shù)膶W習資源和指導，讓每個學生都能夠在自己的學習領域發(fā)揮出最大的潛力。
段落四：激發(fā)學生興趣。
在大班教學中，激發(fā)學生的學習興趣顯得尤為重要。為了讓學生更加主動參與課堂，我經(jīng)常在教學中運用多媒體教學、游戲化教學等方式。例如，我會使用圖片、視頻、音頻等多媒體資源來豐富課堂內(nèi)容，讓學生在視聽上都能夠得到滿足。同時，我還設計了一些有趣的小游戲和小活動，以此來增加學生的參與度和學習樂趣。通過這些方法，我成功地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的主動性和積極性。
段落五：與家長的合作。
與家長的合作是大班教學中不可或缺的一環(huán)。在與家長的交流中，我經(jīng)常向他們反饋學生的學習情況和進步，以便于他們更好地了解學生的學習狀態(tài)。同時，我也鼓勵家長積極參與學生的學習過程，提供適當?shù)膶W習支持和指導。通過與家長的緊密合作，我能夠更好地了解學生的個性特點和學習需求，提供更有效的教學。
結(jié)論：
大班教學雖然存在一些挑戰(zhàn)，但通過合理的組織和管理、個性化教學、激發(fā)學生興趣以及與家長的合作，我相信能夠在大班教學中取得良好的教學效果。大班教學需要教師有更高的綜合素質(zhì)和教學能力，同時也需要學生和家長的積極參與和合作。只有共同努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教育質(zhì)量和學習效果。
大班教學心得體會篇三
第一段：引言（150字）。
大班教學比賽是一種激發(fā)學生學習興趣和競爭力的重要方式。作為一名教師，我有幸參與了一次大班教學比賽，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。本文將結(jié)合我的親身經(jīng)歷和體會，從目標設定、備課準備、比賽過程、學生反饋以及我自己的感悟五方面進行闡述和分析。
第二段：目標設定和備課準備（250字）。
在準備大班教學比賽之前，我們首先需要設定明確的目標。比賽不僅是為了增加學生的競爭力，更是為了提高他們的學習興趣和動力。在備課過程中，我精心設計了教學內(nèi)容，力求突出重點、難點，確保學生能夠在比賽中得到鍛煉和提高。我還制定了詳細的備課計劃，包括教學目標、教學步驟、教學資源等，以便更好地組織課堂教學。通過目標設定和備課準備，我更加清晰地認識到比賽的重要性，明確了教學方向和策略。
第三段：比賽過程（400字）。
比賽的進行離不開精心的組織和準備，我們在比賽前完成了相關的布置和道具準備。在比賽中，我注重發(fā)揮學生的主動性和積極性，引導他們靈活運用所學知識、技能和方法。同時，我們也注意到了比賽的公平性和公正性，在評分時遵循了公正公平的原則，確保每個學生都能得到公正的評價。通過比賽過程，學生們有機會展示自己的才華和能力，激發(fā)了他們的學習興趣，提高了他們的自信心。
第四段：學生反饋（200字）。
比賽結(jié)束后，我們對學生進行了調(diào)查，了解他們對于比賽的看法和體驗。學生們普遍認為比賽是一次難忘的經(jīng)歷，他們對于比賽的目的和意義有了更深刻的理解。同時，學生們也紛紛提出了一些意見和建議，例如加強備課準備、提高比賽的難度和質(zhì)量、增加獎勵措施等。通過學生的反饋，我們可以得到更多的啟示和改進的方向，為下一次的大班教學比賽爭取更好的效果。
第五段：個人感悟（200字）。
作為一名教師，這次大班教學比賽給了我很多啟示和思考。首先，比賽是一種創(chuàng)新的教學方式，可以激發(fā)學生的學習興趣和競爭力。其次，比賽能夠促使我不斷提高教學能力和教育水平，提高學生的學習效果和質(zhì)量。最后，比賽也給了我機會與其他老師進行交流和分享，相互借鑒經(jīng)驗，共同提高。通過這次大班教學比賽，我意識到持續(xù)創(chuàng)新和改進教育教學方法的重要性，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。
總結(jié)（100字）。
通過以上幾個方面的闡述和分析，可以看出大班教學比賽對于學生的學習興趣和競爭力起到了推動作用，同時也對教師提出了更高的要求。通過比賽過程的反思和學生的反饋，我們可以不斷改進和完善，提高教學質(zhì)量和效果。作為教師，我們應該不斷積累經(jīng)驗，不斷反思和總結(jié)，為學生提供更好的教育服務。
大班教學心得體會篇四
吃飯進餐，無疑是幼兒生活中的大事。很多家長為孩子選擇幼兒園時以及入園后，最關心的話題之一就是“吃”。不但要吃得飽、還要吃得好。因此，常常會聽到離園時家長問孩子：“今天吃什么?你吃飽了嗎?”在幼兒園每學期所做的調(diào)查問卷中，關于“吃”的問題，也是家長們討論的重點。
同時，吃飯進餐也蘊含著豐富而獨特的教育與發(fā)展價值。如何讓幼兒愛吃飯，吃好飯，是幼兒園保育和教育工作中非常重要的組成部分，也是紅黃藍幼教集團管理與研究的重點。
反思日常餐桌現(xiàn)象，孩子們出現(xiàn)最多的問題就是：不愛吃飯、吃飯慢、挑食、掉飯粒、餐具使用不當、衛(wèi)生習慣不佳，等等。雖然老師們在努力營造寬松愉快的進餐環(huán)境，比如，進餐時播放舒緩優(yōu)美的音樂，但幼兒進餐始終處于被動管理中，教師會催促幼兒“快吃”、“吃完”，也會不斷提醒幼兒注意“規(guī)則”，導致幼兒體驗不到品嘗美食以及進餐本身的快樂，也無法發(fā)自內(nèi)心地遵守各種文明進餐的禮儀和規(guī)范。
為了充分發(fā)揮進餐環(huán)節(jié)獨特的教育和發(fā)展價值，我們認真學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，從關注每個孩子出發(fā)，了解并尊重每個孩子的問題和需要，采取各種不同的教育措施，努力讓每個孩子都能快樂進餐、文明進餐。
不愛咀嚼的丁丁“老師，我家丁丁吃飯是我最頭疼的事情，麻煩您了!”從我剛接手這個新班的第一天，丁丁媽媽的這句話就一直記在我的心里。每次喂丁丁吃飯都是一件困難的事情，飯菜剛到他的嘴里，他就用舌頭使勁地把飯菜頂出來，嘴里還說著：“不吃不吃，就是不吃?！睍r間久了，丁丁甚至因為吃飯問題不愛上幼兒園了。經(jīng)過了解才知道，媽媽對丁丁照顧得格外細致，家里只做很軟的饅頭和面條，水果也只吃香蕉泥和蘋果泥?？磥矶《〔皇遣粣鄢燥?，是因為他長期吃軟爛的食物，咀嚼能力下降，嚼東西對他來說是一件困難的事情。
知道了原因，我們決定從“牙齒的故事”人手，先解決他不愛咀嚼的問題。我們邀請幼兒園的保健醫(yī)帶來了牙齒的模型，給孩子們聲情并茂地講了用牙齒嚼東西的重要性。孩子們一個個睜著好奇的大眼睛，看得特別認真。丁丁還主動問：“老師，要是牙齒不能嚼東西會怎么樣啊?”保健老師說：“牙齒會生病呀!它會不高興，不愿意和小朋友做朋友了。你看看，大老虎最厲害吧，它的牙齒就經(jīng)常用，丁丁也要像大老虎一樣吃飯啊?！甭犃诉@些，丁丁似懂非懂地點點頭。
接下來我們采取小步遞進的方法，逐漸調(diào)整食物的種類。丁丁能喝湯，我們就先從湯人手，給他盛的湯稠一些，過段日子再往湯里加米飯，然后慢慢過渡到吃正常的主食。同時，請家長相應地改變烹飪方法，增加飯菜的硬度，水果不再做成泥狀，可以先切成小小的丁，然后再大點。家園一致，孩子自然就適應得更快，來園時和進餐時的情緒也漸漸變得更加自然。
當然，每個孩子的適應都需要一個過程，每當丁丁看到食物的種類發(fā)生變化時，都會表現(xiàn)出不愿意接受的情緒。這時，老師就會對他說：“丁丁最棒了，我們的牙齒就像大老虎，啊嗚一口就吃掉?！苯?jīng)過兩個月的共同努力，丁丁進餐的情緒和對食物的興趣有了很大的改善，他不僅能夠和其他小朋友一樣高高興興地吃飯，有時還會說：“老師，我還要吃!”丁丁媽媽也告訴我們，孩子回家后也是自己吃飯，還要肉吃呢，以前這都是不敢想的事情。聽到孩子在家里的進步，看到孩子紅撲撲的小臉蛋兒和他吃飯時快樂的樣子，我們由衷地感到欣慰。
把青菜留給小兔子的天天平時特別愛吃青菜的天天今天卻不吃了，還說：“青菜是小兔子最愛吃的，我不要吃?！边呎f邊用勺子把青菜切成一小塊一小塊的，還說要把切好的青菜送給小兔子吃。老師走過去，輕聲對他說：“小兔子有青菜吃，這些菜是廚房老師給你做的，你吃吧?！甭犃死蠋煹脑?，天天不但沒有高興起來，反倒急得哭了，邊哭邊說：“不行、不行，小兔子不夠吃了，就要留給小兔子，誰也不能吃，嗚嗚……”看了天天的反應，老師也糊涂了，這是什么原因呢?雖然不明白原因，但老師沒勉強他繼續(xù)吃完，而是決定先和家長溝通一下。
原來，周末時媽媽帶他去了農(nóng)家院，天天喂小兔子吃青菜，可是喂到一半，青菜沒有了。當時，為了趕時間，家長和農(nóng)家院的主人就告訴天天，青菜吃完了，沒有了。沒想到，天天可認真了，他惦記著小兔子，回家后無論如何也不吃青菜了，就連家里其他人也不許吃青菜，說要留給小兔子。媽媽為此很苦惱，不知道該怎么辦。
解鈴還須系鈴人，只有請小兔子來幫忙了。結(jié)合3歲幼兒常把假象當真實的年齡特點，我和老師們精心排練了“小兔子送青菜”的手偶劇。主要情節(jié)就是：小兔子吃了天天送來的青菜，長得又肥又壯，身體可棒了。為了感謝天天，它也為天天和小朋友們送來了一大筐青菜，希望大家都能像它一樣長得又快又好。故事結(jié)束后，我們帶著小朋友一起把青菜送到了廚房，天天激動地對廚房的叔叔說：“叔叔，您要把青菜炒得香香的，我今天要吃好多?！蓖ㄟ^這個故事，天天又開始愛吃青菜了，而且每次看到青菜都非常高興，邊吃邊說：“小兔子愛吃，我也愛吃!”看到他紅撲撲的小臉兒，媽媽也露出了滿意的微笑。
大班教學心得體會篇五
在忙忙碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認真負責?，F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：
一、在保教工作上，我力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學環(huán)節(jié)之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。同時我學習了《賽格幼兒園員工手冊》，并嚴格按照《手冊》來要求自己。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學經(jīng)驗。我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂。
二、在教學工作上，本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數(shù)學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數(shù)字、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務；獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣；規(guī)則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。
三、在家長工作方面，本學期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“親子活動”、“六一活動”、“畢業(yè)典禮”等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
這學期我們班根據(jù)幼兒的興趣，貼近他們的生活，從實際出發(fā)選擇了三個教學視主題活動，《我從那里來》《葉子》和《再見了，幼兒園》增長了幼兒的知識，開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，讓他們真正做到玩中學，做中明。
大班教學心得體會篇六
大班教學比賽是一項全校范圍內(nèi)的教學活動，旨在提升教師的教學能力和學生的綜合素質(zhì)。比賽以小組形式進行，每個小組由一名教師和若干名學生組成，他們將在規(guī)定的時間內(nèi)完成一項教學活動，并通過演示、講解等方式向評委和觀眾展示他們的教學成果。這樣的比賽不僅可以激發(fā)教師的教學熱情，提高他們的教學水平，同時也可以培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
第二段：談論我參與比賽的體會和困難。
作為一名教師，我非常期待參與大班教學比賽。比賽前，我仔細準備了教案、教具以及其他所需的材料，并跟學生們進行了多次模擬演練。然而，在實際比賽中，我還是遇到了很多困難。首先，時間非常緊張，整個教學過程需要在短短30分鐘內(nèi)完成。這對我來說是一項巨大的挑戰(zhàn)，需要我在有限的時間內(nèi)合理安排教學內(nèi)容和活動。另外，比賽的現(xiàn)場氛圍也讓我有些緊張，我需要在眾多評委和同行的注視下展示自己的教學成果。
第三段：分享參與比賽的收獲和成就感。
盡管比賽中遇到很多困難，但在整個過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。首先，通過參與比賽，我更加深入地理解到了教學的本質(zhì)。教學并不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的學習能力和自主思考能力。在比賽中，我注重培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，使他們在團隊中發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力。其次，比賽也是一次鍛煉我的機會。面對觀眾的注視和壓力，我需要保持鎮(zhèn)定和自信，全身心地投入到教學中。這對我來說是一次非常寶貴的鍛煉，使我逐漸成長為一個更好的教師。
第四段：對比賽的評價和建議。
整個大班教學比賽活動是一次非常有意義的教學實踐，我認為組織方在組織和規(guī)劃上做得非常好。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和可以改進的地方。首先，比賽的題目和內(nèi)容可以更貼近學生的實際生活和學習，這樣能更好地調(diào)動學生的學習積極性。其次，比賽評分標準可以更加明確和客觀，這樣有利于評委對每個小組的評價和比較，提高比賽的公正性和公平性。另外，比賽后可以組織教師和學生進行經(jīng)驗交流和學習心得的分享，這樣有利于吸取教學經(jīng)驗，共同進步。
第五段：總結(jié)比賽的意義和對我教育教學的啟示。
參與大班教學比賽不僅是一次教學實踐，更是一次對教育教學的思考和探索。通過這次比賽，我認識到教師的角色不僅是知識的傳遞者，更重要的是引導學生主動學習，并培養(yǎng)他們的合作和創(chuàng)新能力。在今后的教學實踐中，我將更多地注重培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，為他們提供更多的學習機會和自主思考的空間。同時，我也會不斷提升自己的教學技巧和專業(yè)知識，以更好地適應教育發(fā)展和學生需求的變化。
總之，大班教學比賽是一次非常有意義的教學活動，通過參與比賽，教師可以提高教學能力，學生可以鍛煉合作和創(chuàng)新精神。比賽中的收獲和收益遠遠超過了困難和挑戰(zhàn)，它不僅是對我們教育教學的一次檢驗，更是一次重要的成長機會。我相信，通過這樣的教學比賽，我們能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師和學生，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。
大班教學心得體會篇七
接觸到這門課程也有很長時間了，我從不斷的學習和教的過程中學到了很多，也收獲了許多的快樂，其中也碰到過許多的迷惑。大班這個年齡段的幼兒是語言表達能力發(fā)展很快的一個階段，在學習中，他們的認知能力不斷提高，大腦中所積累的詞匯也在不斷豐富，表達的欲望也隨之加強，特別是拼音教學，與語言教學密切相連，更能有效地促進孩子語言能力的發(fā)展。
好動是幼兒園小朋友的共性，學習留意力持續(xù)時間短，最喜歡的活動就是游戲。作為識字工具的漢語拼音，有的時候幼兒在學的時候也會感到很枯燥乏味，那我們應該如何來讓幼兒提起學習的興趣呢?這學期我們把游戲貫穿到拼音中，結(jié)合漢語拼音本身的.特點和幼兒的年齡特點，我在課堂教學中采取了以下措施。
兒童的好勝心強，抓住這一心理，在教學上巧妙地增設組詞比賽，能極大地調(diào)動幼兒學習漢語拼音的積極性。我每學完一個完整的音節(jié)后，請幼兒為這個音節(jié)組詞，幼兒舉手非常積極，思維也很活躍，他們將日常生活中用到的詞，電視廣告中聽到的詞，以及平時故事中積累的成語都用到了拼音教學中，學習起來也不感到枯燥。每學完幾個韻母后，就要展開復習。在學完聲母、韻母后，還讓幼兒一起玩找朋友的游戲，看看所學的復韻母可以和哪些聲母做朋友，又不能和哪些聲母做朋友，幼兒學習起來比較感興趣。這樣就激發(fā)了幼兒學習漢語拼音的興趣。
其次，在拼讀中，孩子們會碰到很多種非凡的情況，比如聲母中的jqxy與相拼時應去掉兩點，這時就可教幼兒背：jqxy真稀奇，從不與u在一起，jqxy真調(diào)皮，見到小掉淚滴，當學生們背著這些瑯瑯上口的兒歌時，拼寫就不容易出現(xiàn)錯誤了。在學習前鼻韻母與后鼻韻母時，也可以通過念兒歌幫助幼兒區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如："鼻韻母，不難學，前后鼻音分準確。前鼻韻母有五個，an、en、in、un、n。后鼻韻母是四個，ang、eng、ing和ong'。在教學中，根據(jù)幼兒喜愛誦讀的特點，盡量設計一些節(jié)奏簡單明快的拼音兒歌，以此來加強記憶，鞏固拼音學習?？傊?，在拼音教學中，應創(chuàng)造行之有效的教學方法，激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣，讓學生感受到學習的快樂，品嘗到成功的喜悅，樹立起必勝的信心。在今后的教學中，我要不斷學習借鑒好的教學方法，及時總結(jié)自己的教學心得，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質(zhì)量，持久的發(fā)揮課堂。
大班教學心得體會篇八
我擔任初三的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的`知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。為了最大限度的完成教學任務，我們應該從各個方面做努力。
教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。
初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應時代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應時代發(fā)展的人才，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識，對于教師角色，教師地位、教學方法，教學手段等方面都必須給自己重新定位。
大班教學心得體會篇九
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展和進步，大班教學在幼兒園中占據(jù)了重要的地位。作為教師，每周的教學工作對于我們來說都是具有挑戰(zhàn)性的。然而，通過不斷地實踐和反思，我深刻感受到大班每周教學的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我對于大班每周教學的心得體會。
首先，對于大班每周教學，我認為充分的準備是非常重要的。在每一周的教學開始之前，我會提前制定教學計劃，并詳細列出每次課程的目標、內(nèi)容和教學方法等。通過準確且詳細的教學計劃，我能夠更好地掌控教學進度，有效地組織教學活動，使學生在一個周圍內(nèi)學有所成。同時，我會根據(jù)學生的實際情況，靈活調(diào)整教學計劃，讓每個孩子都能夠在適合自己的學習速度上取得進步。
其次，為了讓大班每周教學更加有效，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在課堂上，我鼓勵學生積極參與，提出問題和分享自己的觀點。同時，我注重鼓勵他們獨立思考和解決問題的能力。通過小組分工合作、自由探索和設計等方式，我?guī)椭鷮W生培養(yǎng)了自主學習的能力，讓他們在每周的教學中能夠有一個主動的學習態(tài)度。
另外，我使用了多樣的教學方法，以滿足不同學生的學習需要。在大班教學中，每個孩子的學習興趣和能力都是不同的。因此，為了讓每個孩子都能夠充分參與并獲得進步，我嘗試了許多不同的教學方法。例如，我使用游戲和音樂來吸引學生的注意力，我利用圖片和實物來幫助學生理解抽象的概念，我運用討論和合作學習等方式來培養(yǎng)學生的思維能力和溝通能力等。這些多樣化的教學方法不僅豐富了課堂氛圍，也促進了學生的學習興趣和積極性。
此外，關注學生的情感和個性發(fā)展也是大班每周教學的重要方面。每個孩子都是獨特的，他們有著不同的情感需求和個性特點。作為教師，我注重與每個孩子建立良好的師生關系，關心他們的生活和成長。在每周教學中，我會創(chuàng)造一個溫馨和諧的學習環(huán)境，尊重和接納每個孩子的個性，并通過激勵和鼓勵來幫助他們樹立自信心，培養(yǎng)積極向上的情緒。我相信，只有在一個有愛和關懷的環(huán)境中，孩子們才能夠更好地學習和發(fā)展。
總之，大班每周教學是一項富有挑戰(zhàn)性和價值的工作。通過充分準備、培養(yǎng)自主學習能力、使用多樣的教學方法和注重學生的情感和個性發(fā)展等方面的努力，我得以在每周的教學中取得了很大的收獲。盡管教學過程中會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷地反思和改進，我相信我能夠在大班教學中不斷成長和進步，為學生提供更好的教育教學服務。
大班教學心得體會篇十
大班幼兒處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，并不容易。本文是本站小編為大家整理的大班教師教學。
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孩子們吃好飯后，被安排在走廊上休息?；旧暇褪墙粨Q玩具和圖書，還有一些安全的小玩意。這個時候是他們最開心的，為什么這么說呢，有兩個原因：因為只有這個時候他們才可以把這些東西拿出來玩，只有在這個時候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內(nèi)容就是：允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩，而且規(guī)定時間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個時間以外的任何時候都不可以拿出來。
大班的孩子，處于學前晚期，即將跨入小學的大門。他們的身心都有了進一步的發(fā)展：他們的觀察力和理解力增強，求知欲和好奇心盛，愛說，好動，而且逐漸變得有情感，有意志要求和獨立個性，自我意識有一定的發(fā)展，喜歡自由活動，渴望參加成人活動，盼望自己快點長大。根據(jù)孩子們的身心特點，我抓住了幾個重點：他們求知欲和好奇心盛，愛說，好動，我就安排時間內(nèi)他們自由交流，自由活動，孩子們有很多知識是在與人交往，與同伴的交往中得到的;他們理解力增強，渴望參加成人活動，我就和他們進行條件交換，也就是孩子們上課的時候乖乖聽話，那么在這個活動時間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定，像成人的約定，我感覺效果蠻好的。如果哪個小朋友不聽話，過分調(diào)皮了，我會以剝奪他的活動時間來“懲罰”他，呵呵，孩子們也會稍稍收斂!
午餐后至午睡前的這段時間也是很重要的，因為它是消化和休息的一個過渡，既要讓孩子們健康地消化，又要讓他們在情緒上，心理上得到平靜，為午睡做好準備。所以臨午睡前10分鐘左右，我就會要求小朋友們收起玩具，做在小板凳上小聲地聊聊天，主要是怕他們玩得太興奮，睡不著覺。通過幾分鐘的過渡，等他們基本上安靜了，也有點倦意了，接下來組織他們排隊上廁所，然后進入午睡室。
孩子們的一日常規(guī)的建立，是一點一滴積累起來的，他們行為上的反復較多，所以在建立初期，老師還要進行督促檢查，做到持之以恒，也就是要我們經(jīng)?！八樗槟睢?。久而久之，等他們習慣了，成了一種生理時鐘了，那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。
每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當小班長，以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個辦法。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”。或者說：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊吧!”話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個好的教育家，應該是半個心理學家?！贝藭r，我對這句話有了更深的認識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。
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大班教學心得體會篇十一
教育教學是每位教師都需要不斷進步和提高的重要任務，而大班教學更需要教師有更高的教育素養(yǎng)和專業(yè)技能。在大班教學中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面將從以下五個方面來分享我的教育教學心得體會。
首先，大班教學需要更好的管理能力。在大班中，學生的數(shù)量眾多，個體差異性較大，因此，教師需要具備更好的管理能力，包括班級紀律管理、時間管理和資源管理。作為教師，我認識到平等、公正和耐心是必不可少的，我需要制定合理的規(guī)章制度，對學生進行嚴格的管理，確保課堂秩序的正常進行。同時，我也要注意時間的分配，合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，充分利用好每一分鐘，使學生得到更多的學習機會。此外，資源的管理也是重要的，我要善于利用教材、教輔和各種教學工具，營造良好的學習環(huán)境，提高教學效果。
其次，大班教學需要更靈活的教學方法。由于學生數(shù)量較多，集中度較低，大班教學不能過于枯燥和沉悶。因此，教師需要運用多種靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我嘗試過多種教學方法，如小組合作學習、分角色扮演、游戲化教學等，通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度和積極性明顯提高。此外，我也鼓勵學生多做實踐和探究，提供豐富的實例和案例，讓學生能夠更好地理解和運用知識。
第三，大班教學需要更細致的個別輔導。在大班中，每個學生的學習情況和學習進度都是不同的，因此，教師需要有一定的教育教學素養(yǎng)，能夠進行細致的個別輔導。我密切觀察學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題和困惑，并進行針對性的教學。我也鼓勵學生之間相互合作，進行同伴互助學習，提高學生的學習效果。通過個別輔導和同伴互助，我發(fā)現(xiàn)學生的學習成績和自信心都有了很大的提高。
第四，大班教學需要更充分的任務設計。在大班教學中，教師需要充分利用每一個環(huán)節(jié)和時間，合理安排任務，提高學生的學習效率。我注重任務的設計和分解，將復雜的任務分解成若干個簡單的小任務，讓學生逐步掌握，形成一個完整的學習循環(huán)。同時，我也注意任務的設置要與學生的實際情況和興趣相關，才能更好地調(diào)動學生的積極性和主動性。
最后，大班教學需要更好的溝通和合作能力。教師要與學生、家長、同事等進行有效的溝通和合作，共同促進學生的全面發(fā)展。我注重與學生建立良好的師生關系，傾聽他們的心聲，了解他們的需求，幫助他們解決問題。與家長的溝通和合作也是重要的，及時向家長反饋學生的學習情況和表現(xiàn)，爭取家校合作，形成良好的教育氛圍。
總之，大班教學是一項挑戰(zhàn)性很大的任務，但也是一次寶貴的經(jīng)歷和機會。通過大班教學，我不僅提高了自己的教育教學能力，也收獲了很多快樂和成就感。我相信，在不斷的實踐和探索中，我會越來越擅長大班教學，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的一份力量。
大班教學心得體會篇十二
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歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己的努力，傾注的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作。
一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實施教育。
我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
二、研讀孩子，支持孩子的活動。
二期課改強調(diào)以兒童為本，通過學習《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務。
如：在“秋天”的系列主題活動中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關注引起了我的注意。于是，我預設了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構者。
每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此，在活動中，我都盡可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于能力較強的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中;對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導他們能貼出簡單作品;而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣。
大班教學心得體會篇十三
作為一名大班教師，我每周都能從孩子們身上獲得很多的教育心得體會。這些體會不僅讓我更加堅定了自己作為一名教師的決心，也讓我深刻地體會到了教育的重要性。
首先，在每周的教學中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于學習的熱情和好奇心是非常高漲的。大班的孩子們正是處在探索和學習的黃金期，他們對于新事物有著強烈的好奇心，總是充滿了探索的欲望。他們會主動發(fā)問，積極參與課堂活動，并且愿意去嘗試各種新的事物。這讓我明白到，作為一名教師，我們要善于把握住孩子們的這種好奇心和學習興趣，把學習變成他們生活的一部分，讓他們在學習中能夠享受到樂趣。
其次，在每周的教學中，我發(fā)現(xiàn)不同孩子的個性和發(fā)展水平差異巨大。在大班中，有的孩子已經(jīng)具備了相當?shù)淖岳砟芰?，可以獨立完成一些簡單的任務，而有的孩子還需要老師的幫助和引導。這讓我明白到，作為一名教師，我們要注重針對不同孩子的需求進行個別化的教學，讓每個孩子都能夠得到適合自己的教育資源和教學方法。只有這樣，才能夠真正發(fā)揮出每個孩子的潛能，讓他們在學習中取得最大的進步。
第三，在每周的教學中，我發(fā)現(xiàn)與家長的良好溝通對于孩子的教育至關重要。家長是孩子成長道路上最親近的人，他們對自己孩子的了解是深入的。然而，有時候家長們并不了解孩子在學校的表現(xiàn)和學習情況。所以，作為一名教師，我們要與家長保持密切的聯(lián)系，及時向他們反饋孩子在學校的情況，讓他們了解到孩子在學校的表現(xiàn)和需要改進的地方。同時，我們要善于聽取家長對孩子教育的意見和建議，共同為孩子的成長和學習提供支持。
第四，在每周的教學中，我發(fā)現(xiàn)適當?shù)幕顒影才艑τ诖蟀嗟暮⒆觽冎陵P重要。大班孩子的注意力非常容易分散，他們很難像小班孩子那樣在一個項目上長時間集中注意力。所以，在教學中，我們要善于設置一些有趣、生動的活動，激發(fā)孩子們的學習興趣和積極性。通過游戲和互動，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習，創(chuàng)造出更好的學習效果。
最后，在每周的教學中，我深刻地體會到了教育的神圣職責。作為一名教師，我們是引導和陪伴孩子們成長的人，我們肩負著教育和培養(yǎng)下一代的責任。我們要幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，引導他們樹立正確的價值觀和未來的目標，培養(yǎng)他們良好的思考和解決問題的能力。只有通過我們的努力，才能夠培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展貢獻力量。
總之，大班每周的教學讓我有了很多的體會和感悟。每一次和孩子們的互動都讓我更加熱愛這個職業(yè)，更加感激能夠成為孩子們成長道路上的指引者。我會繼續(xù)努力，不斷學習和改進自己的教學方法，為每個孩子提供更好的教育資源和教學環(huán)境，讓他們在學校度過一個美好、充實的時光。
大班教學心得體會篇十四
世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。在幼兒園的日子是開心的，每一天都過的很充實，有苦有甜，我希望每天都能給孩子們帶來新意。讓孩子覺得幼兒園是個快樂的大家庭。
認真貫徹落實市、區(qū)教育局各項工作部署，本學期，在做好日常教學工作的同時重點做好：二次對外開放工作、評價課題階段結(jié)題、幼小銜接工作的再研究、向三個部門遞交下一階段課題申請等工作。為我園進一步深化課程改革，完善園本課程建構，使課題研究工作不斷良性發(fā)展做好鋪墊。
（一）適當調(diào)整常規(guī)教學制度。
針對近年課程實施存在問題，從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的結(jié)構、課程實施途徑、幼兒發(fā)展評價等提出具體要求，并對各領域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)定，這學期在不增加幼兒學習負擔的基礎上，中、小班增加分享閱讀學習內(nèi)容，因此對領域活動在一周活動中的所占比例做適當調(diào)整，調(diào)整后各項教學活動更加充實有序，活動內(nèi)容更加落實，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學效果。
（二）全力以赴做好兩項對外開放工作。
為展示我園實施新課程風采，配合市、區(qū)教育局統(tǒng)一部署，我園以較高的質(zhì)量和水平，多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果，展示采用活動觀摩、課改成果展示、互動研討等形式，讓教師有機會與幼教同仁交流，表達自己在教育教學實踐中的所思所想，所作所為，提高教師的分析表達能力，受到領導、專家及來賓一致好評。
本學期末，中國學前教育研究會“課程建設與管理專題研討會”擬在我區(qū)召開，我們充分利用這一契機，對近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動因天氣原因取消，但在準備過程中老師們又一次重溫、學習、檢視、反思了我園科研和課改的有價值的東西及存在問題，對我們的工作產(chǎn)生了良好的推動力。
（三）穩(wěn)步推進課題研究。
重點引導教師從某一事件、某一活動或某一個案例為切入點，在真實、自然活動過程中，詳細記錄事件的發(fā)生、發(fā)展，清晰、準確地描述幼兒行為，對照幼兒行為特征進行評價，讓教師在“問題——行動策略——行動實施——行動反思——行動評價……”的過程中展開自己的研究工作。學習用幼兒發(fā)展知識、學前教育原理等專業(yè)知識審視教育實踐，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題、解決問題的能力，揭示、和把握真實教育過程中各要素的價值，切實診斷問題和改進教育。通過經(jīng)常性的問題討論、案例講述等研討活動，為教師提供一個相互交流的空間，通過個體與他人一起學習、理解，在解決問題的合作中建構知識，讓每個教師在平等、主動、合作的學習環(huán)境中展開多方位互動，從不同的角度和立場與不同的人就所學內(nèi)容進行反復建構、重組認識，不斷完善我們的學習方式與評價模式。
（四）探討在新課程背景下的幼小銜接工作。
由于幼兒園和小學在教育對象、教育目標、教育內(nèi)容等方面相對地不是處在同一平臺上，因此幼兒園和小學在課程目標、課程結(jié)構、教學方法上也有差異，毫無疑問，幼兒園的課改成功與否對小學的教育工作具有重要意義，如何加強幼兒園與小學的交流溝通，如何在課改層面上搞好幼小教育銜接，我們聽到了一些這方面的呼聲和要求，同時也是我們近幾年一直在努力探索的問題。開學初我們就將此項工作再次納入工作計劃，以積極、主動的態(tài)度去尋找幼小銜接的最佳途徑。
大班教學心得體會篇十五
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學期。一份耕耘、一份收獲。當看到大班的孩子健康成長，明年就要進入小學學習，看著他們這半年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我記憶猶新。本學期我以新《綱要》為指南，根據(jù)本班幼兒的實際情況提高了保教質(zhì)量，有目的、有計劃地運用各種教育手段，進行教育教學活動。我和阿姨互相幫助、積極配合、取長補短，順利完成了一學期的教育教學工作。在實施各計劃的過程中，我注重把握整體發(fā)展水平與個體差異相結(jié)合，強化活動過程，讓幼兒通過動手操作來掌握知識、積累經(jīng)驗。能因材施教，通過鼓勵幼兒主動探索與老師的適當指導相結(jié)合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：
我班幼兒主要來自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一部分來自外地。這些幼兒絕大多數(shù)又是獨生子女，幼兒各方面的常規(guī)習慣通過上個學期的訓練，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個別小朋友普通話不標準；少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現(xiàn)象，我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀律的好孩子，從而形成正確而又良好的常規(guī)習慣。
現(xiàn)在小朋友禮貌習慣較好，早晨能主動向老師“問早”，離園后能主動和老師說“再見”；在衛(wèi)生習慣方面、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手，在學習上，興趣高，還能積極大膽地發(fā)言，本學期，我園還開展了各項活動比賽，在比賽中孩子的能力得到了提高，同時，也讓幼兒了解到，自己的事情應該自己做?？傊?，在這一學期中幼兒各方面的常規(guī)習慣均獲得了較大的提高和改善。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點；如他們?nèi)涡?，獨占欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是通過我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結(jié)小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會關心班級體，能主動為班集體做些力所能及的事等等，上學期存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現(xiàn)象，在這個學期的.教育和引導下，基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。
我加強了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正確、合拍，姿勢優(yōu)美。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的訓練，注重提高個別幼兒的能力，引導幼兒正確地創(chuàng)造性地使用，繼續(xù)加強了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識。提高幼兒的自我保護意識，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結(jié)合，增強幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導幼兒從小保護視力。針對許多幼兒都在換牙的情況，為幼兒講一些換牙小常識。平時多留心觀察幼兒，使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。
我以親切的姿態(tài)對幼兒進行教育，建立起平等、寬松的教育環(huán)境。在教學活動中，運用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學手段，加強師幼互動，為幼兒提供了更多更新的知識，使每個幼兒都能積極參加教學活動。進一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的能力，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。通過創(chuàng)設豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動，“主題墻”為幼兒設置展示的空間，如“我喜歡，我快樂”、“神秘的大自然”等主題活動都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。家長園地為家長提供更豐富的閱讀材料。我還注意激發(fā)濃厚的閱讀興趣，探索多樣的閱讀方式，把閱讀活動建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達、早期閱讀方面，還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。
為提高幼兒的交往能力，特別是對一些性格內(nèi)向的幼兒，我們采用“一幫一”“一帶一”的方式，為個別幼兒提供交往的機會，提高幼兒互相協(xié)作的能力?！叭恕惫?jié)來臨時讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導幼兒在老師的幫助和指導下，學習為大家擦桌、掃地、整理各活動區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的快樂，提高了勞動技能。
通過引導幼兒觀察大雨前夕，螞蟻等小動物的變化，組織幼兒積極參加小組討論，積極探索，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，并引導幼兒通過語言講述、歌表演、畫畫等多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。下大雨時，讓幼兒感受風力、風向、氣溫、動植物及人們的變化，在活動中鼓勵幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同意見，初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣，進一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。指導幼兒植物角管理，經(jīng)常給植物澆水，引導他們觀察植物的生長變化過程，并通過繪畫、手工制作等方式表達出自己的所見所聞，提高了幼兒對科學活動的興趣。
飯后有時組織幼兒去塑膠地上游戲，在游玩的過程中，注重引導幼兒從小保護生態(tài)環(huán)境，并讓幼兒在不知不覺中感受到了集體的溫暖和春天的氣息，激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術活動。激發(fā)了幼兒長大后要把家鄉(xiāng)、把祖國建設，互動能體驗到自己的力量、地位和價值，感受到自己的成長與進步。所以我在開學初，就與幼兒共同收集、整理游戲材料，布置活動區(qū)域。在上學期活動開展的基礎上，制定、修改相應的游戲規(guī)則，游戲內(nèi)容由幼兒討論產(chǎn)生。并合理利用了家長資源，幼兒親自參加收集后，既美化教室的整體環(huán)境，又提高了幼兒的主人翁意識，也更愛惜玩具了。
在家長工作方面，能和家長保持密切的聯(lián)系，及時和家長交換意見，做家長和孩子的貼心人。平時填寫好《成長檔案》，及時反應幼兒在園學習、生活的情況，定期利用網(wǎng)絡進行家園溝通。每周更換“家長園地”的教學內(nèi)容，還在“家長園地”中開辟了保健小知識，深受家長們的歡迎。平時能注意了解每個家長的特點，提高服務質(zhì)量，對幼兒家長的態(tài)度和藹，在工作中做到一視同仁。
大班學習即將結(jié)束，我為幼兒拍攝了畢業(yè)照，帶領幼兒參觀了小學，幫助幼兒了解小學生學習生活的情況，激發(fā)了幼兒爭當小學生的愿望。在老師、家長的關心下，在每個幼兒的努力下，我們相信她們能夠在新的一年有更好的表現(xiàn)！
大班教學心得體會篇十六
三月份的教學工作已經(jīng)過半，對于我們大班教師而言，這是一個充滿希望和挑戰(zhàn)的時刻。在教學的過程中，我們面臨著各種各樣的問題和困難，但是我們也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。下面我將總結(jié)一下我在三月份的教學心得體會，與大家分享。
二、教學目標的明確。
在三月份的教學中，為了更好地指導學生的學習，我意識到教學目標的明確十分重要。在每一節(jié)課之前，我都會仔細地分析教材內(nèi)容和學生的實際情況，制定出明確的教學目標。例如，在語文課上，我明確了讓學生學會運用詞匯進行造句的目標；在數(shù)學課上，我明確了讓學生學會進行簡單的運算的目標。有了這樣明確的目標，我可以更有針對性地設計教學活動，幫助學生更好地完成學習任務。
三、差異化教學的重要性。
在三月份的教學中，我意識到差異化教學對于提高教學效果非常重要。每個學生的學習能力和學習習慣都不同，而教師應該根據(jù)每個學生的實際情況，采取不同的教學策略，幫助他們更好地學習。例如，在語文課上，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于課文的理解較弱，于是我組織了小組合作學習的活動，讓擅長理解的學生幫助理解較弱的學生。這樣一來，每個學生都能夠在自己擅長的領域有所斬獲，提高了學習的積極性和主動性。
四、情感教育的重要性。
在三月份的教學中，我意識到情感教育對于培養(yǎng)學生的健康心態(tài)和良好品德的重要性。作為大班教師，我不僅要關注學生的學業(yè)成績，還要關注他們的情感發(fā)展和心理健康。在每一堂課上，我都會注意與學生的情感交流，關心他們的心情和需求。例如，在一個學生面臨困難時，我會積極安慰鼓勵他，并與他展開交談，了解他的困惑和問題。通過這樣的情感教育，我發(fā)現(xiàn)學生的心理健康狀況有所改善，對學習也更加積極主動。
五、家校合作的促進。
在三月份的教學中，我體會到了與家長的緊密合作對于學生發(fā)展的促進作用。在每一次家長會議上，我都會與家長們充分交流和溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求。同時，我也會向家長們介紹學校的教學情況和學生的進展，希望能夠與家長共同促進學生的全面發(fā)展。在與家長們的合作中，我發(fā)現(xiàn)學生在學習上也更有動力，家庭與學校的聯(lián)系更加密切，形成了良好的教育氛圍。
總結(jié)。
通過三月份的教學工作，我深刻體會到了教學目標的明確對于指導學生學習的重要性，差異化教學對于提高教學效果的重要性，情感教育對于培養(yǎng)學生健康心態(tài)和良好品德的重要性，以及家校合作對于學生發(fā)展的促進作用。這些教學心得體會將成為我未來教學中的寶貴經(jīng)驗，我將不斷地在實踐中探索和總結(jié)，提升自身的教學水平，為孩子們的成長和發(fā)展做出積極貢獻。
大班教學心得體會篇十七
隨著社會的發(fā)展，教育教學也在不斷推陳出新。作為一名從教多年的老師，我有幸參與了大班教育教學的實踐，取得了一些心得體會。在教學過程中，我們需要關注培養(yǎng)學生的主動性、注意力集中力和合作精神，同時要注重創(chuàng)新以及情感與審美教育方面的發(fā)展。
首先，培養(yǎng)學生的主動性是大班教學的重要任務之一。在大班教學中，學生人數(shù)相對較多，老師的話語和指令會顯得相對較少，因此需要學生有較高的主動性。我們應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生主動提問和思考，積極參與到課堂討論和活動中。為此，我常常通過小組合作或者引入游戲元素的方式，讓學生更加主動地參與到教學中來，提高學生的學習興趣和積極性。
其次，注意力集中力也是大班教學中需要重點關注的問題。在大班教學中，學生的注意力容易分散，老師需要設計活動和課堂管理措施，來提高學生的注意力集中度。例如，我經(jīng)常設置一些小小驚喜，如展示一些有趣的視頻或者帶來一些好玩的小道具，吸引學生的眼球并激發(fā)學生的好奇心。同時，我也常常通過聲音的變化或者肢體語言的運用，來引導學生集中注意力。在課堂管理方面，我注重創(chuàng)造一個溫馨的學習氛圍，鼓勵學生發(fā)言并尊重學生的發(fā)言權利，激發(fā)學生的參與意識。
此外，合作精神也是大班教學中至關重要的一環(huán)。在大班教學中，學生的合作能力的培養(yǎng)尤為重要，這不僅可以增強學生的團隊意識和集體榮譽感，也有利于培養(yǎng)學生的互相幫助和分享的習慣。在大班教學中，我常常鼓勵學生分成小組，共同完成一些項目，如制作海報或者現(xiàn)場表演等，既能讓學生更好地互相合作，又能提高學生的溝通與表達能力。
另外，創(chuàng)新的教學方法也是大班教學中需要關注的方面。由于大班教學中學生的數(shù)量眾多，傳統(tǒng)的講授式教學模式難以滿足學生的需求，我們需要注重創(chuàng)新的教學方法。例如，我常常將教學內(nèi)容通過多媒體的形式進行展示，使用互動課件和在線教學平臺，讓學生更好地了解教學內(nèi)容。此外，我也注重多角度的教學方式，如實地考察、戶外教學、小組討論等，使學生在不同的環(huán)境中接受不同的教育資源，拓寬他們的知識面。
最后，大班教學也應注重情感與審美教育的發(fā)展。在大班教學中，我們不僅要關注學生的學習成績，更要注重培養(yǎng)學生的情感和審美方面的發(fā)展。我們可以在課堂中引入一些優(yōu)美的音樂、藝術品賞析，或者講述一些感人的故事，幫助學生培養(yǎng)對美的感受和欣賞能力。同時，我們要注重培養(yǎng)學生的情感交流能力，鼓勵他們表達自己的感受和情緒，建立良好的人際關系。
綜上所述，大班教育教學需要關注培養(yǎng)學生的主動性、注意力集中力和合作精神，同時要注重創(chuàng)新以及情感與審美教育方面的發(fā)展。只有如此，我們才能為學生提供更好的教育教學環(huán)境，幫助他們?nèi)姘l(fā)展的同時也能體驗到更多的樂趣和成就感。
