一鍵復制
心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
李保國心得體會篇一
最近，一部名為《李保國影視片》的作品在社交媒體上掀起了軒然大波。這部作品在短短幾天內迅速走紅，引發(fā)了廣泛的討論和關注。本文將從五個方面分析這部影視片，對李保國導演的創(chuàng)作思路和藝術表現(xiàn)進行解讀。
第二段：情感表達。
《李保國影視片》通過真實的情感表達觸動了觀眾的內心。作品以李保國導演的親身經歷為基礎，展現(xiàn)了他在拍攝電影的過程中所遇到的坎坷和困難。觀眾們被故事中主人公不屈不撓、樂觀向上的精神所感染，進而引發(fā)了共鳴。這種情感表達帶給觀眾強烈的情感沖擊，讓人們對人生的態(tài)度產生了深刻的思考。
第三段：技術手法。
《李保國影視片》在技術手法上也表現(xiàn)出色。電影中的畫面運用了多種特效技術，使得整個作品充滿了刺激、震撼的視覺效果。特效的運用使得整個故事更加真實，也更容易引起觀眾的共鳴。此外，剪輯也是該片的亮點之一。通過對不同場景的剪輯和融合，導演成功地將觀眾帶入了故事的情境中，使得觀眾能夠更好地理解和感受主角內心的掙扎和追求。
第四段：社會諷刺。
《李保國影視片》在藝術表現(xiàn)上也充滿了諷刺意味。影片通過對社會現(xiàn)象的夸張描繪和諷刺蘑菇的方式，將人們對社會問題的認識帶入另一個層次。片中對于題材敏感的社會現(xiàn)象和事件進行了深入的探討和展示，以此引發(fā)觀眾對社會問題的關注和思考。這種諷刺的手法使得整個故事更加生動、有趣，也更容易引起觀眾的共鳴。
第五段：價值觀強調。
《李保國影視片》在表達上更重視價值觀的傳遞。這部片子通過對主人公李保國堅韌不拔的追求和信念的展現(xiàn)，傳達了個人堅持和努力的重要性。李保國的不懈努力和積極向上的精神鼓舞了觀眾，使人們意識到只有持之以恒，方能實現(xiàn)夢想。通過展示主人公的成長和蛻變，影片傳達了積極向上的價值觀，引導人們在人生道路上勇往直前。
總結：
通過對《李保國影視片》的分析和解讀，我們可以看到這部作品在情感表達、技術手法、社會諷刺和價值觀強調等方面均有獨到之處。這部影視片成功地觸動了觀眾的內心，引發(fā)了廣泛的討論和反思。希望李保國導演能夠繼續(xù)發(fā)掘自己的創(chuàng)作潛力，為觀眾帶來更多有意義的作品。
李保國心得體會篇二
李保國作為一名普通的基層員工，多年來一直默默地工作在自己的崗位上。他始終以一顆愛崗敬業(yè)的心態(tài)對待自己的工作，在工作中努力學習、不斷進取，取得了顯著的成績。從他身上，我們可以看到一種積極向上、敢于擔當的工作態(tài)度，他的故事給我們帶來了很多啟示和思考。
第二段：努力學習。
李保國相信，“只有不斷學習，才能不斷進步”。因此，他在工作中注重積累和提升自己的專業(yè)知識和工作技能。他主動參加各種培訓班和學習課程，不斷拓寬自己的視野。同時，他還主動向同事請教、交流經驗，不斷吸取他人的成功經驗。通過這些努力，李保國在工作中逐漸積累了豐富的經驗，并成為部門中的行家里手。
第三段：工作熱情。
李保國對自己的工作充滿了熱情和激情。無論是面對工作的難題還是繁重的工作任務，他總是能夠保持積極的工作態(tài)度。他常常以身作則，帶領團隊克服各種困難，成功完成了許多項目。同時，他也始終保持著對工作的熱愛和激情，積極主動地承擔更多的責任和挑戰(zhàn)。正是這種工作熱情，讓李保國在公司中獲得了廣泛的認可和贊譽。
第四段：專業(yè)精神。
作為一個工程師，專業(yè)技能是李保國的一項核心競爭力。他深知，良好的專業(yè)素養(yǎng)，是一個人在工作中獲得成功的基礎。在實際工作中，他始終嚴格要求自己，精益求精，力求在每一個細節(jié)上做到極致。他對工程項目的每一個環(huán)節(jié)都抱著極高的工作責任心，從不馬虎。正是他對專業(yè)的執(zhí)著追求和追求卓越的態(tài)度，使他在公司中成為備受推崇的技術專家。
第五段：總結。
通過了解李保國的工作經歷，我們可以看到他對工作的一種積極向上、敢于擔當的態(tài)度。他在工作中不斷努力學習，保持工作的熱情，注重發(fā)展自己的專業(yè)技能。他的事跡給我們帶來了很多啟示：無論是什么樣的工作崗位，只要我們用心去做，用愛去做，就一定能夠取得出色的成績。每個崗位都是社會發(fā)展的一顆螺絲釘，只有每個人都能夠以李保國一樣的愛崗敬業(yè)心對待工作，才能讓我們的社會更加和諧、進步。
李保國心得體會篇三
走出電影院的時候，我的腦子里在翻滾：一個人所做的工作，就是他人生態(tài)度的表現(xiàn)，他的職業(yè)，就是他志向和理想的所在。
電影《李保國》就告訴了我：他的一生沒有追求個人財富和名利，他追求的是讓太行山變綠，讓生活在那里的農民脫貧。
這個人為什么能夠具備工匠精神?就是他熱愛自己所從事的工作，工作給了他強烈的責任感和使命感。
你看，自1981年起他去山區(qū)搞起開發(fā)研究，34年間李老師每年在山里“務農”的時間超過200天，汽車成了他移動的家，稀疏了頭發(fā)，黝黑了皮膚，雙手長滿繭子，長期奔波留下了嚴重糖尿病和心臟病，但這一切都沒有使他改變最初的夢想。
什么才叫工匠精神?工匠精神就是職業(yè)技能的極致化，它靠的是傳承和鉆研，憑的是專注和堅守，是對精品的堅持、追求和積累。
李保國在34年的教研中，從風華正茂到兩鬢斑白，他走遍太行山區(qū)，他提出了“聚集土壤，聚集徑流”的植保新方法，讓前南裕的山土厚了、水多了，樹木栽植成活率從原來的10%一躍達到了90%。經過十幾年的開發(fā)治理，前南峪的溝溝壑壑變成了“山頂洋槐帶帽、山中果樹纏腰、山底梯田抱腳”的“太行山最綠的地方”之一。
《李保國》的電影隨已散場，但他留給我們的榜樣的力量卻異常強大，鼓舞和激勵著我們在改革發(fā)展的道路上繼續(xù)前行。改革前進中我們會遇到各式各樣的困難和挑戰(zhàn)，李保國用他的親生經歷，向我們講述了謀事創(chuàng)業(yè)道路上，守著最初的夢想，帶上愛國為民的初心，依靠科技進步，辦法總比困難多的道理。依靠工匠精神，積極發(fā)展科技，提高科技成果轉化率，用實踐指導科技創(chuàng)新發(fā)展方向，定能打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。
這部優(yōu)秀電影《李保國》再次告訴了我們：想從農業(yè)大國變成農業(yè)強國，就要以“愚公移山”般堅韌不拔的毅力，就要以“艱苦奮斗、求真務實、愛國為民”的太行山精神，就要以精益求精的工匠精神，我們的事業(yè)才可以取得成功。我們要接過李保國的接力棒，在自己的領域中踏下心來，認真工作，甘做“愚公”不因貪快求成而走捷徑，實實在在做事，為燕趙大地脫貧攻堅奮發(fā)作為。
學習李保國同志，就要學習他務實的作風和質樸的品質，扎根基層不怕吃苦，與人民群眾打成一片的奉獻精神。
李保國這是在用最真摯的行動，在用最熱烈的愛心，感動著太行山區(qū)的人們啊!
學習李保國，就要學習他奮發(fā)作為，拼搏進取的創(chuàng)業(yè)精神。以來，李保國教授指導平山縣葫蘆峪園區(qū)連片高規(guī)格治理荒山，并探索出“大園區(qū)、小業(yè)主”的園區(qū)經營機制，創(chuàng)建了我國太行山區(qū)現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)園區(qū)建設的典范。他用科技的力量，帶領基層干部群眾共同把荒山禿嶺變成了青山綠水，他用責任和擔當與基層干部群眾共同奮斗，讓山區(qū)人民走上了創(chuàng)業(yè)富裕的道路，帶動了成千上萬的人脫貧致富。
學習李保國，就要學習他心系群眾、親民愛民的大愛情懷。李保國教授之所以受到果農和各地干部群眾的愛戴和信任，是因為他心系果農，熱愛事業(yè)，用實際行動為果農的成長、事業(yè)的發(fā)展點滴付出。
李保國是新時期共產黨員的優(yōu)秀代表，是黨員干部的先進楷模，對黨衷心，無私奉獻，三十多年扎根基層，完成太行山區(qū)開發(fā)研究成果28項，示范推廣面積達1826萬畝，為貧困地區(qū)發(fā)展和農民脫貧致富做出了卓越貢獻，譜寫了一曲質樸無華又感人肺腑的壯麗詩歌，彰顯了共產黨人忠誠、擔當、實干的政治品格。
李保國同志走了，但他的精神卻永遠留在我們心中，他就像一粒種子，在全國黨員干部中，生根、發(fā)芽，開花、結果。作為一名黨員干部，更應該向李保國同志看齊，深入學習李保國的責任意識、擔當意識、奉獻意識、為民意識，堅持以人民群眾為中心，時刻把人民群眾的利益放在首位，擺在心底，大膽探索、用科技喚醒創(chuàng)新意識，用發(fā)展的眼光看待問題，用真摯的熱情投入到自己追求一生的文學創(chuàng)作之中，用自己的筆，謳歌美麗河北，贊美時代楷模，奉獻自己的力量，讓李保國精神永續(xù)遠航!
這部電影還成功地塑造了一個人物，那就是李保國的妻子郭素萍。這是一位平凡的女人，她既是李保國的人生伴侶，也是他的工作搭檔。“他不是不知道自己的身體狀況，他是怕時間不夠，他怕他少幫了一個扶貧點，就會辜負一群人的希望。”電影中的郭素萍幾度哽咽，泣不成聲，“保國，多想和你再去崗底看蘋果，多想和你在車上聊綠嶺核桃，多想和你再吃一頓團圓飯。保國，我想你!”
觀看了真情的電影《李保國》，讓我感受到他的崇高風范和人格力量，我看到臺下觀眾熱淚盈眶，這些淚水的背后，是大家對李保國的思念和敬仰，是凝聚在心中的信念和力量。
我一路在思考：把這些身份疊加起來，我們看到的是一位對黨忠誠，心系人民，艱苦奮斗，無私奉獻的時代楷模。他用自己不平凡的一生，向我們詮釋了“太行山精神”和“工匠精神”的新時期的時代內涵。
他常說:“一個人本事再大，意志再堅，力量也有限。我要讓更多學生成長為扎根山區(qū)、服務‘三農’的有用之才?！?/p>
30多年來，李保國先后承擔了57項國家和省級科研課題，大批學生被他“趕”到田間地頭，把所學知識與生產實踐結合。
在這種手把手、肩并肩的實踐教育中，許多學生在校期間就取得了驕人的科研成績。
學生湯軼偉，在讀研究生階段進行了核桃樹枝條傷流規(guī)律研究。以前核桃樹都是冬季修剪，但這樣刀口容易流失養(yǎng)分。在李保國的指導下，湯軼偉經過上千次實驗，顛覆了冬季修剪的傳統(tǒng)做法，將剪枝時間確定在春季發(fā)芽前的20天以內，避免了因剪枝時間不當造成營養(yǎng)流失。目前，這一創(chuàng)新成果寫進了教科書。
學生史薪鈺，在平山縣葫蘆峪的山地開發(fā)中，從事坡面結構穩(wěn)定的影響因素研究。在李保國的指導下，經過兩年多的實踐，取得了當年治理、當年坡面穩(wěn)定的效果。目前，史薪鈺的研究成果已在全省推廣。
“保國是跟隨河北農大‘太行山道路’成長起來的一代人，深深懂得實踐對科研和教學的重要性?！崩畋拇髮W同學、河北農大校長王志剛說。
為了讓李保國拿出更多的科研成果服務太行山區(qū)，河北農大為他的課題組建設了3個專用實驗室，并配備了全新的科研設備，學院的綜合實驗室也優(yōu)先保證他的研究生使用。
只有深入生產一線，教學才會有的放矢。
李保國及時把自己的科研成果和實踐經驗充實到教學內容中，把生產一線的信息作為信號，更新教材，更新講授內容。他主講的課程生動、形象，指導性強，倍受學生推崇。
“他一直都上著本科生的課，我說你實在忙不過來就象征性地上幾次課，剩下的給年輕老師分分。他堅決不同意，說要從本科階段開始引導，使學生熱愛農林專業(yè)?！焙颖鞭r大林學院黨委書記盧振啟說。
李保國帶的碩士研究生，七成以上考上了博士，而且全部拿到了國家獎學金。
在學生眼里，李老師的“嚴”是出了名的。
李保國的碩士生和博士生一入學，就會收到一張學習任務清單:第一學期完成課程學習和開題報告;第二學期開始在實踐基地實習一年，完成實驗并寫出研究報告……每一項都有詳細的要求和明確的時間表。他的一個碩士生因為前期準備不認真，被要求寒假留在學校寫畢業(yè)論文，直到大年三十寫完才回家。
學生趙志磊記得，那會兒，剛開始使用電腦，一些學生寫論文時在電腦上復制抄襲?！袄罾蠋焽绤柕嘏u他們說，要走正道，不要耍小聰明?！?/p>
學生郝梁丞記得，跟李保國做課題時，很多碩士生、博士生都被他訓哭過?！皩憣嶒炗涗?、計劃的筆，李老師一直要求我們必須用鉛筆。因為相比中性筆，鉛筆字保存時間更長。一旦發(fā)現(xiàn)我們沒用鉛筆寫，他會馬上撕掉?！?/p>
學生李迎超記得，實習期間，李保國帶他們學習核桃嫁接，有一次李保國問李迎超“你今天嫁接了多少棵?”李迎超回答說嫁接了100棵。李保國搖搖頭說“農民們每天都能嫁接500棵!”在李保國的督促下，后來李迎超每天嫁接核桃樹能達到1000棵。
在學生眼里，李老師的“慈”也是出了名的。
學生顧玉紅忘不了，，為了方便她寫畢業(yè)論文，李保國專門把自己的筆記本電腦借給她用。那時候筆記本電腦還不普及，李保國的兒子李東奇當時還小，自己想玩電腦，對此還挺有意見，覺得爸爸太偏心了。
學生郭芳忘不了，4月4日見了李保國最后一面?！俺燥埖臅r候，李老師特意把我拉到身邊坐，悄悄問我找對象了沒有，鼓勵我遇到喜歡的就去追?！?/p>
斯人雖逝，李保國卻用自己的一生留下了一本最有價值的教科書，詮釋了知識分子應有的責任、擔當和追求，激勵更多的青年學子學好本領、扎根基層、服務人民。
太行山作證--他甘當“拼命三郎”，生命不息、奮斗不止。
“前幾天我還勸他說，蘋果樹正開花，要不在崗底村住幾天，指導指導果農，捎帶休息休息。他一口回絕‘我哪有時間?’”
面對我們，李保國的妻子郭素萍淚水漣漣。“如果知道他的生命已進入倒計時，我一定不會這么由著他、順著他。”
年前的一次采訪中，李保國曾說，他有三個家，一個是永久的，在河北農大家屬院;一個是臨時的，在幾個主要幫扶基地;一個是流動的，在他那輛越野車上。
三個家，三重情，三份愛。
李保國心得體會篇四
李保國是中國電影界的一顆璀璨明星。他以出色的演技和深情的表演打動了無數觀眾的心。近日，我有幸觀看了李保國主演的電影，深深感受到了他的演技之精湛和情感之真摯。在這篇文章中，我將分享自己的觀影心得體會，與大家一同探討李保國電影的魅力所在。
首先，李保國不僅是一位演員，更是一位情感表達大師。在電影中，他展現(xiàn)出了極高的情感表達能力。無論是悲傷、憤怒、喜悅還是絕望，他都能以獨特的方式將情感真實地表達出來，使觀眾深深感受到了角色的內心世界。他的演技讓人動容，讓人為之震撼，讓人為之動情。觀看他的電影，仿佛能夠身臨其境，與角色一同經歷各種情感起伏。這種情感的傳遞，讓人體會到了電影的力量，也讓我對李保國的演技更加敬佩。
其次，李保國的電影作品也帶給了我很多思考。他的作品涉及到了社會現(xiàn)實生活中的許多問題，如親情、友情、愛情、人生的選擇等等。他將這些問題巧妙地融入到電影情節(jié)中，引發(fā)了我對這些問題的思考和思索。通過觀看他的電影作品，我學會了從不同的角度去看待問題，去思考問題。我開始認識到，生活中的每個人都有自己的困惑和迷茫，但最重要的是能夠勇敢面對這些問題，與人與事相處，尋找到自己的人生軌跡。這是我從李保國的電影中獲得的重要啟示。
此外，李保國的電影也給了我很多感動和激勵。他的角色往往是經歷了各種困難和磨難后，最終勇敢面對，戰(zhàn)勝自己的內心恐懼，實現(xiàn)了自己的價值和夢想。這種勇氣和毅力讓我深受鼓舞。在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到各種困難和挫折，但只要我們勇于拼搏，堅持不懈，最終就能夠戰(zhàn)勝困難，追求自己的夢想。李保國的電影給了我很多信心和動力，讓我相信自己可以面對人生的挑戰(zhàn)。
最后，李保國的電影還給了我很多美的享受。他的電影不僅讓我思考和感動，還帶給了我很多視覺上的享受。他的電影畫面精美，攝影構圖獨特，配樂悅耳動情。這些元素的融合讓我真切感受到了電影的魅力和藝術之美。在電影中，我不僅享受到了劇情的發(fā)展和角色的情感表達，還體驗到了視覺和聽覺上的愉悅。這種美的享受讓我對電影藝術更加熱愛，也更加向往成為一位電影創(chuàng)作人才。
總之，李保國的電影觀看給我?guī)砹撕芏嗟男撵`觸動和思考。他的精湛演技、真摯情感、深邃思想和優(yōu)美藝術風格給了我很多啟發(fā)和激勵，也讓我對電影藝術有了更深的了解和熱愛。我相信，在未來的日子里，李保國將繼續(xù)演繹出更多的經典作品，為觀眾帶來更多的感動和震撼。同時，也希望更多的觀眾能夠關注和喜愛他的電影作品，感受到其中的魅力和深意。
李保國心得體會篇五
作為一名觀眾，當我看完電影《李保國》之后，內心深感震撼和思考。這部電影不僅是一次尋找真實力量和責任的旅程，更是對人性的觸動和讓人深思的反思。以下是我對《李保國》的觀后感、心得和體會。
首先，電影《李保國》通過展現(xiàn)李保國的塑造之路，向觀眾們展示了個體的潛能和力量。李保國是一個普通人，他在擔任小學教師的過程中，發(fā)現(xiàn)班上的學生們因為各種原因而品行不端。他并沒有袖手旁觀，而是選擇以自己的行動去調動每個學生的積極性，給予他們關愛和鼓勵。這種不畏艱難、不退縮的勇氣和責任感，使得他的學生們得以蛻變，重新找到自己的目標和夢想。從中我們可以看到，我們每個人都有改變自己和身邊環(huán)境的潛能，只要有決心、勇氣和堅持不懈的努力，就能成為自己生命中的李保國。
其次，電影《李保國》也對社會現(xiàn)實進行了深刻的反思。影片通過揭示當下教育系統(tǒng)中存在的問題，呼喚著對教育的關注和改革。教育是國家的未來，是每個家庭的希望。然而，在現(xiàn)實生活中，我們常常看到學生們因為過度競爭、功利化的教育體制而迷失自我，缺乏獨立思考和審美能力?！独畋分械倪@種揭示和反思，引起了我的共鳴。我呼吁更多的人去關注教育，關注學生的成長，創(chuàng)造更寬松、多元的教育環(huán)境，讓每個學生都能享受到平等、全面的教育資源，發(fā)展自己的特長和個性。
再次，電影《李保國》也向觀眾們傳遞了人性的力量和善良的力量。在影片中，李保國絕不是一個完美無缺的人物，他有過迷茫和困惑，也犯過錯誤。然而，正是通過他的成長和反思，他最終找到了自己的熱情和責任。他不僅僅是一個老師，更是一位導師，一位關心學生全面發(fā)展的人，他通過自己的行動表達出了對每個學生的關愛和支持。這種人性中的善良和熱情，讓我深感感動，并堅定了我對于善良力量的信任和推崇。
最后，電影《李保國》也讓我重新審視了自己的人生態(tài)度和價值觀。在影片中，李保國用自己積極向上的人生態(tài)度和真誠的對待每一位學生的精神，感染著身邊的人和整個社會。他的所作所為，不僅僅是為了自己的人生價值和榮耀，更是為了讓每一個學生都能得到更好的成長。他提醒我，每個人都應該有自己的理想和目標，追求從內心深處來的真實力量。就像李保國一樣，無論遇到怎樣的挫折和困難，我們都應該堅持自己的信念，為了更美好的世界和社會而努力奮斗。
電影《李保國》通過塑造一個普通人的形象，向觀眾們傳遞了很多深刻的思考和價值。它不僅僅是一部感人肺腑的故事，更是一次人性的呈現(xiàn)和對當下社會現(xiàn)實的反思。通過觀看這部電影，我不僅受到了感動和鼓舞，更在內心找到了對待人生和社會的堅定信念。我相信，只要每個人都能像李保國一樣，用自己的善良力量去影響身邊的人和社會，我們的世界將會變得更加美好。
李保國心得體會篇六
李保國紅色教育是一種培養(yǎng)學生愛國主義精神和傳統(tǒng)文化的教育方法，在培養(yǎng)青少年正確的價值觀和社會責任感方面具有重要意義。在參與李保國紅色教育活動的過程中，我深受感動和啟發(fā)，體會到了中國共產黨的艱辛奮斗以及國家的繁榮和發(fā)展離不開每個人的不懈努力。
第二段：歷史感悟。
當我在李保國紅色教育基地參觀時，仿佛回到了那個烽火連天的年代。通過生動的展覽和詳細的講解，我了解到了中國革命的歷史過程和英雄們的偉大犧牲。在紅色教育基地中，我親眼見證了共產黨領導下的人民群眾是如何艱苦奮斗并取得勝利的。這種歷史感悟讓我深深地體會到了中華民族的復興是全體中國人共同的責任。
第三段：愛國情懷。
在李保國紅色教育活動中，我深切感受到了愛國情懷的力量。紅色基地展示的中國革命烽火歲月以及英雄人物的事跡讓我對祖國充滿了無限的熱愛和敬意。我意識到，作為新時代的青年，我們應該以中國夢為己任，愛國情懷需要通過實際行動來表達。無論是為祖國的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量，還是傳承并發(fā)揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，都是對愛國情懷的體現(xiàn)。
第四段：傳統(tǒng)文化的重要性。
李保國紅色教育不僅要求學生學習黨史和紅色歷史，也強調對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚。在李保國紅色教育基地，我學習了中國的傳統(tǒng)文化和美德，如孝道、尊師重道、勤勞守紀等。這些價值觀和道德準則在今天仍然具有重要的指導意義。通過學習傳統(tǒng)文化，我們不僅能夠更好地了解中華文明的博大精深，也可以將這些思想融入到現(xiàn)代生活中，成為一名有道德、有責任感的公民。
第五段：努力成長，傳遞火炬。
李保國紅色教育教會了我們如何成長為一名優(yōu)秀的中國青年。不僅要了解歷史，更要有眼光放遠的責任感，為祖國的發(fā)展做出實際的貢獻。我們要發(fā)揚共產主義精神，將傳統(tǒng)文化與時代相結合，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。同時，我們也要將所學所感傳遞給他人，激勵更多的人投身國家建設，共同創(chuàng)造美好的未來。
總結：
通過參與李保國紅色教育，我深刻體會到了中國革命的艱辛歷程和偉大成就，也更加堅定了自己的愛國情懷。同時，通過學習傳統(tǒng)文化，我認識到作為一名中國青年，我有責任傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我將以李保國紅色教育為契機，不斷提高自身素質，為實現(xiàn)國家的繁榮和文明貢獻自己的力量。
李保國心得體會篇七
前些天看了電影《李保國》。說實話，電影拍得不怎么樣，但他的事跡讓人感動，讓人切實體會到什么人才是民族的脊梁。
它讓我們有一些特別的思量：扶貧工作是我們黨、我們國家一個重要工作，但它為什么沒有程序、沒有作業(yè)指導書?如果我們在此工作中，把問題、困難都集思廣益一把，讓研究心理、行為、企業(yè)管理、市場營銷、農植栽培等等專家集中起來，首先出臺一個扶貧工作指南，比如說怎么判定該地區(qū)適合農業(yè)扶貧?工業(yè)扶貧?外送勞力扶貧?適用方向確定后應該怎么做?多長時間進行階段總結?扶貧工作的抓手在哪兒?開展工作技巧是什么?注意事項是什么?就比如電影上群眾不學的問題，如果我們辦一塊小實驗田，實行保密管制、學習技術必須交費(我想那些心理學、行為學、企業(yè)管理學專家可能會有更好的意見)說不定推廣更快。這樣雖然減輕了個人的影響力但對整個受眾群體可能更有利于他們學習技術溶入社會的能力。
在以上工作指南落實的同時，建立扶貧工作國家支援平臺，讓扶貧工作執(zhí)行者能適時交流工作經驗，反饋問題并得到系統(tǒng)性建議，得到全方位幫助指導，這樣不僅有利于扶貧工作的問題發(fā)現(xiàn)和困難掌握，也有利于推進民眾對扶貧工作的關心和支持。
扶貧工作是當前我們黨我們國家非常重要的工作，成果的好壞不能只建立在工作人員個人素養(yǎng)上，而應該成為一個系統(tǒng)的工程，一個為人民謀利益、為人民創(chuàng)幸福的全民參與的工程。
初心不忘是忠誠。
———看電影《李保國》有感。
郎舒云。
8月5日上午10點，在崇文街影院觀看了電影《李保國》。我不懂制片藝術，當然也不敢妄加評論。這部電影吸引我的是主人公的人格魅力。
這兩天，眼前，一直浮現(xiàn)著李保國教授那奮戰(zhàn)的身影;耳畔，一直回旋著李保國教授那樸實又鏗鏘有力的話語;心靈，一直被李保國教授的事跡和人格震撼著;腦海，一直苦苦求索著李保國教授這樣傾情奉獻的根源……斟來酌去，腦海中出現(xiàn)了一句話：初心不忘是忠誠。
初心，純潔、熱烈、美好，她是人生的希冀和夢想，她是事業(yè)開端的承諾與信仰，她是迷途困頓中的責任與擔當……她在向真、向善、向美的追尋中，她在多年如一日的堅守中。
“天下至德，莫大于忠”.每個人只有不斷強化“不忘初心”的忠誠品質，才能守住心神，站穩(wěn)腳跟，挺直脊梁，百毒不侵，萬事不擾，攀巖直上。
李保國教授就是這樣的人!讓我佩服，讓我震撼，讓我仰視，讓我反思，讓我學習!
他忠誠于黨和人民。正因如此，好不容易脫離農村生活的他才會積極響應學校號召，走進太行山，跑遍山上的溝溝坎坎，尋求破解山地土地成活率低的方法;才會不在意“山當餐桌地當炕，躺在地上啃干糧”的艱難生活;才會有自掏腰包對前來聽課村民進行獎勵的舉動;才會有面對村民質疑不配合時“賠了是我的，賺了是你的”的鏗鏘話語;才會在生病住院村里果樹急需他指導時，拔掉輸液針頭，口中說著“活著干，死了算”匆忙奔向田間的堅定身影;才會在30多年里，直接幫扶村莊40多個，間接帶動百余村的發(fā)展，讓10萬多貧困農民脫貧……這就是一個共產黨員的忠誠所激發(fā)出的責任心和使命感、拼搏精神和奉獻精神!
他忠誠于知識。原本農家子弟出身的他苦讀之后，沒有留戀城市的生活，而是又回到農村，還說“我學的東西，只有農村才用得著啊。”他相信知識的力量，他忠于“理論來源于實踐又指導實踐”.他說“脫貧為科研出題，科研為脫貧解難。老百姓需要什么，我就研究什么?！闭沁@樣的信念，才有了他羊場險境上的探索;才有了山溝中的高校課堂，才有了果園里的實驗室，才有了太行山上的論文，才有了富崗的蘋果，才有了綠嶺的核桃，才有了太行山板栗集約栽培技術等28項研究成果……這就是一個共產黨員的忠誠激發(fā)出的務實精神，執(zhí)著精神!
他忠誠于家庭。往往，一心撲向事業(yè)的人，家庭生活不幸福?？衫畋淌?，在繁忙的工作中，自知對家庭的虧欠，于是，他努力的去彌補，努力的去給家人以溫暖和幸福。于是有了賢惠的妻子為緩解他的壓力邀請他跳舞時，他卻因走神而掉下戲臺，夫妻相視大笑的浪漫畫面;于是有了他想為妻子過個驚喜的生日，不料卻記錯日子的溫馨畫面;于是就有了吃方便面回憶初戀時光的默契場景;于是就有了和小孫子在滑冰場滑冰的天倫之樂……這是一個共產黨員的忠誠激發(fā)出的小家情懷，所有的繁忙，所有的付出因為一個忠字而實現(xiàn)了妻賢子孝，家庭幸福。
作為教師的我們，登上講臺的第一天，我們的初心是什么?時隔幾年、十幾年、二十幾年、三十幾年依舊站在講臺上的我們，是不是依舊記得我們的初心?我想，當我們回答出了這個問題，()我們就能知道自己是不是真的忠于了教育事業(yè)，忠于了學生，忠于了自己的初心。
忠于我們的職業(yè)，忠于我們的單位，忠于我們的家庭，忠于我們的初心吧!只有忠于初心，面對生活，才會有“才下眉頭，卻上心頭”的精思;只有忠于初心，面對困境，才會鍥而不舍，咬定青山，力量無窮;只有忠于初心，面對未來，才會深植根基，厚增功力，所向披靡!
近日，電影《李保國》正在熱映，為學習李保國精神，我們單位組織黨員干部觀看了此影片。我們懷著十分激動的心情看完了電影，內心洶涌澎湃，敬佩之情溢于言表。
李保國，河北農業(yè)大學一名普通教授。他35年如一日情系太行，把課堂搬進山溝，把實驗室放在果園，把論文寫在太行山上;他見不得百姓受窮，一頭扎進窮山溝，10多萬農民因他而脫貧，被譽為“太行新愚公”。年僅58歲的他因心臟病突發(fā)猝然離世，留給人們無盡的悲痛。
觀看完電影，大家熱淚盈眶。哀思之后，我們更應該化悲痛為力量，爭做李保國式黨員干部，結合當前正在開展的“兩學一做”學習教育，學習他甘于奉獻、不為名利的精神追求，傳承他待百姓似親人的為民情懷，弘揚他讓荒山披綠、窮嶺生金的責任擔當。李保國同志既是新時期共產黨人的楷模，知識分子的優(yōu)秀代表，也是廣大黨員、干部和教育、科技工作者學習的榜樣。李保國雖然走了，但他的精神不會走，他的事業(yè)不會走，燕趙大地一定會涌現(xiàn)出千千萬萬個李保國，匯聚起建設經濟強省、美麗河北的磅礴力量。
我們要把李保國同志先進事跡的學習活動與“兩學一做”緊密結合起來，用李保國同志的感人事跡與崇高精神引領黨員干部做合格黨員，堅持苦干實干，立足崗位奉獻，勇當時代先鋒，全心全意為人民服務;把學習活動與推動河北廣播電視臺改革發(fā)展緊密結合起來，激發(fā)廣大干部職工的奮斗激情，強化廣大黨員、干部宗旨意識，弘揚擔當精神，為促進河北廣播電視臺(集團)事業(yè)、產業(yè)更好、更大、更高、更快、更強發(fā)展做出積極貢獻。
李保國心得體會篇八
李保國紅色教育是紅色文化教育的一種形式，它是以紅色革命史為基石，以烈士英魂為核心的教育方式。這種教育方式通過系統(tǒng)的學習紅色革命歷史，讓學生在傳承紅色基因的同時，也培養(yǎng)他們的愛國主義精神和革命理想。這是一種非常獨特的教育形式，可以有效地激發(fā)學生的愛國情感，增強他們的紅色認同感，培養(yǎng)他們成為有理想、有擔當的時代新人。
李保國紅色教育有著深遠的意義。首先，通過學習紅色革命歷史，學生可以了解中國共產黨對中國革命和建設的巨大貢獻，增強愛黨愛國意識，培養(yǎng)家國情懷。其次，紅色教育可以傳承紅色基因，激發(fā)學生的愛國熱情和責任感，讓他們明白自己的成長和發(fā)展是在革命前輩的無數犧牲和努力下取得的，從而珍惜時代發(fā)展機遇，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。此外，李保國紅色教育還能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，從紅色歷史中汲取智慧和力量，培養(yǎng)學生勇于擔當、敢于創(chuàng)新的品質。
李保國紅色教育對我個人有著深刻的影響。首先，通過學習紅色革命歷史，我深深地感受到了共產黨為實現(xiàn)民族獨立和人民解放所做出的巨大犧牲和奉獻。他們不禁為了民族的命運，甚至犧牲了自己的生命。這讓我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，明白了自己的成長與這些革命烈士的奮斗是分不開的。其次，紅色教育激勵我具備社會責任感。無論是從紅軍長征的艱辛歷程，還是從革命先烈的寶貴精神財富，我都深深認識到今天的生活和平穩(wěn)的環(huán)境都是先烈們用鮮血換來的。我會盡自己最大努力，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
李保國紅色教育是一門嚴肅而莊重的教育，需要通過多種形式貫徹實施。首先，學校要加強紅色教育的課程設置，將其納入學生的日常學習。例如，在歷史課程中增加相關內容，并鼓勵學生主動了解更多的紅色歷史。其次，學?？梢越M織一些紅色主題的活動，如紅色培訓班、紅色夜校等，讓學生有機會深入了解紅色歷史。同時，學校也應該注重營造一種紅色文化氛圍，通過校園文化建設，加深學生對紅色文化的認同感。此外，家庭和社會也應該共同參與紅色教育，通過家庭教育和社會活動等方式，讓紅色教育深入到每個孩子的心靈深處。
第五段：總結紅色教育的價值與作用。
紅色教育是一種傳承紅色基因、激發(fā)愛國熱情、培養(yǎng)時代新人的重要方式。李保國紅色教育以紅色革命歷史為背景，通過學習紅色故事、參觀紅色遺址等形式，讓學生深入了解紅色歷史，增強愛黨愛國意識，培養(yǎng)革命理想和責任感。這種教育方式不僅有助于培養(yǎng)學生的家國情懷，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。當代學生應該珍惜先烈們?yōu)槲覀儎?chuàng)造的艱辛條件，努力學習，勇于擔當，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。通過全面貫徹紅色教育，我們相信中國的未來會更加美好。
李保國心得體會篇九
導語：李保國，男，1958年生，教授，博士生導師，2004年畢業(yè)于中南林學院資源與環(huán)境學院，農學博士。中國經濟林協(xié)會常務理事、中國林學會經濟林學會常務理事、河北省核桃產業(yè)創(chuàng)新技術聯(lián)盟理事長;全國勞模、河北省特等勞模，全國師德先進個人、全國綠化獎章、全國優(yōu)秀科技特派員、河北省有突出貢獻的中青年專家、河北省十大農業(yè)技術推廣專家。
李保國，河北農業(yè)大學教授，扎根基層，深入太行山區(qū)，三十年如一日的為山區(qū)林業(yè)發(fā)展、農民生產致富殫精竭慮，奉獻畢生心血和汗水，最終積勞成疾，永遠離我們而去了。作為一名基層黨員干部，李保國的事跡對我觸動很大，在開展“兩學一做”教育實踐活動之際，我們每一名黨員干部更要向李保國教授看齊，要化悲痛為力量，弘揚他的高尚精神，為建設經濟強省、美麗河北做出新的更大的貢獻，為全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而砥礪奮進。
學習李保國同志，就要學習他務實的作風和質樸的品質，扎根基層不怕吃苦，與人民群眾打成一片的奉獻精神。2013年以來，李保國教授到阜平指導核桃生產發(fā)展模式的創(chuàng)新改善和技術管理，7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的820多個自然村都留下他的腳印。李保國教授生前長年累月，風雨無阻，奔走于太行山區(qū)，播撒科學和知識的種子。李保國教授的身影常出現(xiàn)在田間地頭，但人們總是不能一眼把他認出來。因為李教授一身質樸的服裝和一名農民并無兩樣。李教授說，和農民朋友打交道不能和教育研究生、博士生一樣，我要穿的很體面如何讓農民從一開始就接受我，從而接受我的科技方法，我又怎么和他們打成一片，帶領他們走上科學致富的道路呢!李保國用最真摯的行動，最熱烈的愛心感動著太行山區(qū)的人們!
學習李保國，就要學習他奮發(fā)作為，拼搏進取的創(chuàng)業(yè)精神。2009年以來，李保國教授指導平山縣葫蘆峪園區(qū)連篇高規(guī)格治理黃山，并探索出“大園區(qū)、小業(yè)主”的園區(qū)經營機制，創(chuàng)建了我國太行山區(qū)現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)園區(qū)建設的典范。他指導創(chuàng)建的山區(qū)綜合開發(fā)“葫蘆峪模式”正在向保定等地的30多個縣、100多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣泛推廣。李保國用科技的力量，帶領基層干部群眾共同把荒山禿嶺變成了青山綠水，他用責任和擔當與基層干部群眾共同奮斗，讓山區(qū)人民走上了創(chuàng)業(yè)富裕的道路，帶動了成千上萬的人脫貧致富。他的務實實干、奮發(fā)作為的創(chuàng)業(yè)精神，正是當前我們調結構、促轉型工作應該努力學習的精神。
學習李保國，就要學習他心系群眾、親民愛民的大愛情懷。李保國教授之所以受到果農和各地干部群眾的愛戴和信任，是因為他心系果農，熱愛事業(yè)，用實際行動為果農的成長、事業(yè)的發(fā)展點滴付出。內丘縣崗地村村民梁國軍1997年中學畢業(yè)后，就回村參加了勞動，從那時候起，李老師開始手把手地教他種果樹。4 月5日，因為果樹葉的`生長形狀問題，他剛通過微信咨詢了李老師，按照李老師教的方法剛治好了葉病，就在網絡上看到了李保國教授去世的噩耗。李保國教授的模范事跡在網上引發(fā)了廣大網友和基層干部群眾的熱議，余10萬人瀏覽。8000余人轉載了相關信息。
李保國是新時期共產黨員的優(yōu)秀代表，是黨員干部的先進楷模，對黨衷心，無私奉獻，三十多年扎根基層，完成太行山區(qū)開發(fā)研究成果28項，示范推廣面積達1826萬畝，為貧困地區(qū)發(fā)展和農民脫貧致富做出了卓越貢獻，譜寫了一曲質樸無華又感人肺腑的壯麗詩歌，彰顯了共產黨人忠誠、擔當、實干的政治品格。
李保國同志走了，但他的精神卻永遠留在我們心中，他就像一粒種子，扎根為巍巍太行，生根、發(fā)芽，開花、結果。作為一名基層黨員干部，更應該向李保國同志看齊，深入學習李保國的責任意識、擔當意識、奉獻意識、為民意識，堅持以人民群眾為中心，時刻把人民群眾的利益放在首位，擺在心底，大膽探索、用科技喚醒創(chuàng)新意識，用發(fā)展的眼光看待問題，用真摯的熱情投入到工作中，真正為建設經濟強省、美麗河北的宏偉事業(yè)奉獻自己的一份力量，讓李保國精神永續(xù)遠航!
巍巍太行，有一位共產黨人曾在這里留下深深的足跡，他就是全國先進工作者、燕趙楷模、省管專家，河北省科學技術突出貢獻獎獲得者——河北農業(yè)大學二級教授、博士生導師李保國同志。
忠誠是李保國同志的價值底色。李保國同志大學畢業(yè)后留校任教，完全可以在城市里舒適地工作和生活，但是他始終牢記自己是一名共產黨員，始終沖在扶貧攻堅第一線。他常說，我是黨員，就應該把事情做得更好。李保國同志時刻聽從黨的召喚，始終與黨一條心，保持了一名共產黨員的政治底色。
為民是李保國同志的人生追求。李保國同志將百姓當做自己的親人，成為百姓擁戴的“科技財神”，他常說:“干成點有益于人民的事，什么時候想起來，也是值得驕傲的。河北的山嶺都綠起來，父老鄉(xiāng)親都富起來，我的事業(yè)才算成功”。李保國同志始終以人民為中心，時刻將百姓冷暖安危掛在心上，用一生實踐書寫了扶貧攻堅的壯麗詩歌。
拼搏是李保國同志的生命境界。生命不息，奮斗不止，面對太行山的惡劣環(huán)境，李保國同志堅持“安、專、迷”的工作作風，把課堂擺在山間地頭，幾個饅頭一瓶水、山當餐桌地當炕，夙興夜寐，忘我工作。熟悉李保國同志的人都說他是累死的，工作到了生命最后一刻。就是這股拼勁支撐著他干事創(chuàng)業(yè)，不斷走向生命新高度。
廉潔是李保國同志的政治品格。干事創(chuàng)業(yè)過程中李保國同志始終保持一襲白袍，不染點墨，對名利看得很淡，只要是事業(yè)需要的事，只要是對山區(qū)扶貧開發(fā)有利的事，他都義無反顧地去做，從不考慮有什么回報。他總是無償為農戶和企業(yè)提供技術指導，有時甚至還貼上自己的科研經費。廉潔自律、淡泊名利是李保國同志一以貫之的政治品格。
斯人已去，精神長留，日前河北省委決定追授李保國同志為“全省優(yōu)秀共產黨員”，省委組織部、省委宣傳部作出《關于在“兩學一做”學習教育中開展向李保國同志學習活動的決定》。全省黨員要深入學習李保國精神，調整工作狀態(tài)、轉變工作作風、狠抓工作落實，爭當李保國式好干部，為建設經濟強省、美麗河北注入磅礴力量。
李保國心得體會篇十
作為一名即將步入社會的大學生，我一直在思考如何正確對待人生中的選擇和挫折，在成長的過程中做出正確的決策。最近，我聽了李保國老師的一堂警示教育課，深受觸動。在此，我想分享自己的心得體會。
第一段：認識到人生中的選擇不應該漫無目的。
李保國老師在教育我們時提到：“人生中必須要做選擇，一個人選擇的方向很重要，方向對了才會有成功?！蔽艺J為這句話很有道理。在日常生活中，我們時常面臨各種選擇，但有些人卻沒有方向，盲目地做選擇。而李保國老師的教育讓我明白，正確的方向是成功的前提。不管是在學習、工作還是人生，都需要我們認真思考方向和目標。
第二段：學會辨別虛偽與真實。
李保國老師在警示教育中強調了“追真實”的重要性。他提醒我們，生活中存在很多虛偽，需要學會辨別什么是真，什么是假。這一點不僅對于工作、學習中的人脈建立和人際交往有用，對于自己的人生規(guī)劃和思考也有很大幫助。追求真實使我清晰地了解自己、確定目標，同時也能更好地認識周圍的人和世界。
第三段：要有“玻璃心”和自尊心。
李保國老師在課上提到：“要有鐵的意志和玻璃心?！彼麖娬{了自尊心的重要性。有自尊的人會對自己要求更高，同時也會更有耐心，更加堅定地追求目標。然而，作為有自尊心的人，也需要在接受外界評價時保持“玻璃心”，不作過分反應，不被負面評價左右。這提示我們，在追求事業(yè)的過程中，要堅持自己的價值觀，同時也要保持一顆寬容而堅韌的心。
第四段：關注失落感和情感安全。
李保國老師在課堂上講述了自己在成功后曾經有過失落感的原因。他的話深刻地敲響了我的心扉。我們時常在經歷一段挫敗后感覺失落，陷入疲憊和迷茫。因此，我們也應該關注情感安全，避免在成功時的高峰過后又陷入失落。為此，我們需要不斷提升自己的情感能力，用積極向上的態(tài)度去處理生活中的各種情緒。
第五段：感受到教育的力量。
通過這堂李保國老師的警示教育，我感受到了教育的力量。教育不僅能夠傳授知識，也能夠引導我們做出正確的選擇、樹立正確的人生觀。我相信，在加強自我教育的同時，我們也應該學會接受和借鑒他人的教育，從中尋找前行的動力。
李保國心得體會篇十一
李保國同志是新時期共產黨員的杰出代表，是當代知識分子的楷模，脫貧攻堅的榜樣，是太行山人民的好兒子，他用模范言行書寫了一個黨員的責任和擔當，用自己的科研成果和奉獻。以下本站小編為你帶來李保國先進事跡。
希望對你有所幫助!
李保國，河北農大教授、博士生導師，全國先進工作者、省管專家、省科學技術突出貢獻獎獲得者。他自1981年大學畢業(yè)后留校任教，主要從事山區(qū)開發(fā)與經濟林栽培技術推廣工作。35年來，李保國扎根太行山區(qū)，立志做“太行新愚公”，把自己最好的論文和科研成果寫在太行山上，鐫刻在山區(qū)人民群眾心中。他每年在山里“務農”的時間超過200天，先后完成山區(qū)開發(fā)研究成果28項，建立了太行山板栗集約栽培、優(yōu)質無公害蘋果栽培、綠色核桃栽培等技術體系，培育出多個全國知名品牌，實現(xiàn)山區(qū)農民增收28.5億元，走出了一條經濟社會生態(tài)效益同步提升的扶貧新路。由于長期超負荷工作，今年4月10日凌晨，58歲的李保國突發(fā)心臟病，不幸去世。
報告會上，李保國的妻子郭素萍，《河北日報》駐邢臺記者站原站長劉秀禮，內丘縣崗底村黨總支書記楊雙牛，河北農大林學院教師、李保國助理齊國輝，河北綠嶺果業(yè)有限公司技術總監(jiān)、李保國的學生陳利英，河北農業(yè)大學黨委副書記、“李保國扶貧志愿隊”總隊長饒桂生，從不同角度、不同側面，滿懷深情的向大家回顧了35年來，李保國同志在太行山區(qū)工作和生活的方方面面，講述了他心系太行老區(qū)人民，嘔心瀝血，用自己的科研成果幫助太行山區(qū)人民脫貧致富，把自己最好的論文寫在太行山上的感人事跡。整場報告反響強烈，大家紛紛為李保國同志的感人事跡潸然淚下，深刻感受到了李保國同志作為一名知識分子一生淡泊名利、扎根基層與人民結合的人格魅力，學習到了李保國同志作為一名共產黨員一生對黨忠誠、堅定信念、無私奉獻的崇高品德。
4月28日下午，我校綜合樓報告廳內座無虛席，李保國先進事跡報告會在這里隆重舉行。黨委書記程慶會出席會議并發(fā)表了講話。校長王志剛主持報告會。在校的校領導、全體教職工黨員、部分學生黨員，共1500余人眼含熱淚聽取了報告。此次報告會是我校開展向李保國同志學習的一次重要活動，是“。
兩學一做。
”學習教育的一項重要內容。
報告會邀請了內丘縣崗底村黨總支書記楊雙牛，河北綠嶺果業(yè)有限公司董事長高勝福，李保國團隊重要成員齊國輝教授，邢臺市林業(yè)局工程師、李保國的學生施麗麗，他們分別代表李保國生前服務的基地、同事、學生，從不同角度、不同側面，回顧了與李保國一起工作、學習的點滴細節(jié)，展現(xiàn)了李保國平凡而偉大的人生歷程。報告會上還播放了專題片《魂系太行》，生動再現(xiàn)李保國的奮斗足跡和閃光歷程。報告生動、真摯，感人肺腑，為全場觀眾上了一堂特殊的黨課。很多人被李保國的感人事跡深深打動，禁不住潸然淚下，會場不時響起熱烈掌聲。
程慶會在講話中對李保國同志給予了高度評價，并就我校下一步組織開展好向李保國同志學習活動提出明確要求。他指出，一要學習他心無旁騖、愛崗敬業(yè)的進取精神，做教書育人的好老師。他熱愛教學工作，30多年來每年都超額完成教學任務。他注重把自己的科研成果和實踐經驗及時充實到教學中。他視學生為親人，在這種手把手、肩并肩的實踐教育中，許多學生在校期間就取得了科研成果。要學習他愿育學子成棟梁的教師情懷，用良好的道德風尚言傳身教，教育、感染、培養(yǎng)學生，鉆研業(yè)務，不斷提高授課水平，做有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的好老師。二要學習他夙興夜寐、樸實無華的高尚品格，立足崗位做奉獻。他全身心投入工作，把群眾的事、人民的事看的比生命還重要。他把時間獻給老百姓，把生命獻給老百姓。要學習他持之以恒、咬定青山不放松的韌勁兒，生命不息、奮斗不止的拼命精神，“干事成事是我最大的享受”的實干擔當作風，以“嚴”的精神、“實”的態(tài)度全身心投入工作，從本職工作做起，愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務、敢于擔當、主動作為，在平凡的工作崗位上作出不平凡的業(yè)績。三要學習他情系山區(qū)、產業(yè)富民的責任擔當，做“太行山精神”的傳承踐行者。30多年的扎根深山，他已經與千千萬萬的農民融為一體、成為一家。他以知識分子的責任和擔當、科技和知識，讓荒山禿嶺披上了綠裝，他用生命譜寫了深化拓展“太行山道路”中最光輝的篇章。要牢記黨的宗旨，自覺踐行黨的宗旨，繼續(xù)弘揚“太行山精神”，循著李保國同志的足跡，發(fā)揮學校特色和優(yōu)勢，到農民中去，扎根基層、服務群眾，帶動和幫助更多的群眾脫貧致富，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，全面建成小康社會貢獻力量。四要學習他對黨忠誠、心系群眾的政治品質，爭做優(yōu)秀共產黨員。李保國同志是我們身邊的先進典型，是全校黨員“兩學一做”的標桿。作為他曾經學習生活工作過的地方，要先學一步，深學一層，不斷把向李保國同志學習的活動引向深入。以李保國同志為榜樣，深學、細照、篤行，深入查擺自身在理想信念、道德情操、思想境界、工作作風等方面存在的問題和不足，深入思考自己應該如何施教、如何為政，如何干事、如何做人。始終對黨忠誠、忠于使命，心系群眾、勇于擔當，切實改進工作作風、生活作風，展現(xiàn)新作為，自覺把精力和智慧凝聚到學校改革發(fā)展上來。
校長王志剛著重就本次會議精神落實講了意見。他說，要深入開展向李保國同志學習的活動，把他的精神傳承下去、發(fā)揚光大。要始終保持一顆進取之心、奉獻之心、淡泊之心，干一行愛一行，鉆一行精一行，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作;始終保持干事創(chuàng)業(yè)的激情和鍥而不舍的意志，用務實的作風創(chuàng)造一流的業(yè)績，用實際行動爭做一名好黨員、好干部、好老師、好學生，在奉獻社會、服務群眾的偉大實踐中，實現(xiàn)自身價值，創(chuàng)造精彩人生。
9月21日下午，李保國同志先進事跡報告會暨湖南農業(yè)大學黨委中心組(擴大)學習在大禮堂舉行。全體在家校領導等參加會議。河北農業(yè)大學宣傳部部長武宇清以《身邊的李保國》為題，講述了這位新時期共產黨人的楷模、知識分子的優(yōu)秀代表、太行山上的新愚公的感人事跡。校黨委書記周清明主持。
作為李保國的同事，武宇清講述了李保國從一個學農愛農、積極進取的青年教師，逐步成長為一名優(yōu)秀的共產黨員、山區(qū)綜合治理專家，執(zhí)著于太行山區(qū)人民脫貧致富的奮斗歷程，感受他一心為民、不求名利，奉獻到生命最后一刻的“愚公精神”。
李保國，生前作為河北農業(yè)大學教授、博士生導師，中國知名經濟林專家、山區(qū)治理專家。1981年，大學畢業(yè)留校的李保國報名參加了省委、省政府組織開展的太行山綜合開發(fā)研究;1996年，河北中南部發(fā)生特大洪水后，他又率先報名參加省科技救災組;20xx年，國家實施精準扶貧戰(zhàn)略后，他積極為省委、省政府建言獻策，在全省脫貧攻堅下鄉(xiāng)干部培訓大會上作首場報告，還幫扶十幾個駐村工作組開展工作。他曾講：“我這輩子最過癮的是干了兩件事，一個是把我變成農民，一個是把越來越多的農民變成‘我’?！彼洺Ｗ哌M田間地頭，用農民的語言講解技術，手把手地傳授技術，培養(yǎng)了一批“永久牌”的“技術把式”。他常說：“老百姓需要什么，我就研究什么?！彼冀K把“三尺講臺”和“田間地頭”緊密結合，把自己的科研成果和實踐經驗及時充實到教學中，他主講的課程生動、形象，實踐性強、接“地氣”，深受學生歡迎。然而，常年高強度工作讓李保國積勞成疾，今年4月，58歲的李保國突發(fā)心臟病去世。之后被追授“全國優(yōu)秀共產黨員”“時代楷?！薄叭珖鴥?yōu)秀教師”等榮譽稱號。6月13日，對李保國同志先進事跡做出重要批示：自覺為人民服務，為人民造福，努力做出無愧于時代的業(yè)績。
周清明表示，李保國同志既是新時期共產黨人的楷模，知識分子的優(yōu)秀代表，也是廣大黨員、干部和教育、科技工作者學習的榜樣。希望全校各級黨組織把李保國同志先進事跡的學習活動與打贏脫貧攻堅戰(zhàn)緊密結合起來，堅持治貧先治愚、扶貧先扶智，引導貧苦地區(qū)廣大干部百姓發(fā)揚愚公移山精神，自力更生、艱苦奮斗，靠勤勞和智慧脫貧致富;把學習活動與“兩學一做”緊密結合起來，用李保國同志的感人事跡與崇高精神引領黨員、干部、教師做合格黨員，堅持苦干實干，立足崗位奉獻，勇當時代先鋒，全心全意為人民服務;把學習活動與推動學校改革發(fā)展、創(chuàng)建一流農業(yè)大學緊密結合起來，激發(fā)廣大師生員工的奮斗激情，強化廣大黨員、干部宗旨意識，弘揚擔當精神，為把學校建成位居同類院校高水平的教學研究型大學做出積極貢獻。
。
