總結是我們成長路上的里程碑,是值得回憶的重要片段。在寫總結之前,我們可以先梳理一下已經(jīng)取得的成果和遇到的問題。了解一些好的總結范文可以提高我們撰寫總結的能力和水平。
反思周記反思主題篇一
上周很忙,忙著應付各種瑣屑的事務,就耽擱了寫第九周的反思。其實,確切的說,是自己有些懈怠了,忙于上山采菜,就延誤了寫反思的時間。本次周記合而為一寫吧。
工作,想認真的說說,又有礙于很多因素,不說最好,說也無益,遭惹一身的臊氣,倒不如不說為妙。佯裝豁達,即使內心充滿了憂患,而人微言輕,多此一舉,又何必呢?于是,睜一眼閉只眼罷了,何樂而不為?不知道能否做到,我口無遮攔一貫的了,能夠改變嗎?不知道。
第九周:
周一,校長在家,開會安排工作。
周二,正常上班。
周三,特崗老師到縣里參加新教師課堂技能大賽的筆試活動。教導處給老師發(fā)上課的補貼,部分老師不滿意。教導處副主任找我,我也沒有辦法,等校長回校將情況反映后,再解決。
周五,縣進修學校中教部政治、歷史、地理三位教研員到學校聽課。校長沒有在家,上濟南參加學習。正常的話,我或者其他的某一個人本來也應該到吉林市學習三天,而因為學校資金緊張,到吉林市來來去去的需要近千元的費用,學習就沒有去。
周六,“吉林省首屆杰出校長送培到縣”活動在縣影劇院舉行。我們學校有九張票,需要安排九個人參加聽課。領導班子少了校長,還少了教導處的主任(上長春為妻子看?。抑挥邪才帕藘蓚€老師頂替。活動很好,頗為受益,已經(jīng)專門撰文寫出了心得體會,就不再贅述于此。
周日,參加協(xié)會的活動,在體育場進行了籃球比賽。
第十周:
周一,接到通知,新教師課堂技能大賽微格課活動在周四、周五進行。通知入圍前三十名的老師。全縣入圍三十名,我們學校入圍了四名老師,排在全縣第二。很為他們而自豪,希望他們能夠在復賽時,取得更好的成績。
周二,縣小教部語文、數(shù)學、英語三位教研員到學校推門聽課。我安排教導處副主任先聽四到六年級的課。英語一個老師講就可以,另一個身體不舒適,可以不講。我聽的是語文學科,教導處副主任聽的是數(shù)學學科,英語暫由教導處干事陪同聽課。
周三,縣小教部語文、數(shù)學兩位教研員進行在學校推門聽課,年級是二、三年級,一年級是一位老師臨時代課,可以不講。我依舊聽的是語文學科,本想換換,聽聽數(shù)學,卻沒有及時的與教導處副主任調換。后來,在餐桌上,教研員說到了這些,我才感到很汗顏,失去了向教研員學習的一個好機會,很可惜。
上午后兩節(jié)課正在評課時,教育局的領導帶隊來校檢查農村學校文藝匯演的節(jié)目。我暫時陪同檢查,而后回辦公室繼續(xù)聽取反饋意見。
周四,兩位新教師在縣里參加復賽。
周五,另兩位新教師在縣里參加復賽。下午,我急切想知道成績,臨下班前,電話詢問,知道四位老師的成績分別排在第五名、第十二名、第十五名、第二十八名。我為我們的老師而驕傲!希望他們繼續(xù)加油!
周記,聽課的感受:
1、要精心備課。
聽課中,一位老師將《鄉(xiāng)下人家》,講的過多,后來激情再現(xiàn),言多必失。將課文的“紡織娘”說成了是蜘蛛。我們老師要精心備課,不能想當然,應該還知道所以然。否則,就回誤人子弟。
2、教師的知識底蘊要豐厚。要有高屋建瓴的'知識建構,才能隨心所欲的駕馭課堂。一節(jié)歷史課,老師講的還可以,就是知識不能拓展出去。講到”科舉制”,必須要能夠講清其起源以及發(fā)展的過程。知識要舉一反三,觸類旁通,學生的學習才能充滿了趣味。
3、重視板書設計。幾個老師的板書設計不好,隨意性很強,看出來在備課的時候,并沒有備板書。
4、加強日常語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。課前一詩或是一詞等方式的積累,要成為語文課的常規(guī)。真正的讓語文課充滿了語文的味道。
5、教學設計要至簡,以簡馭繁;少一些花里胡哨的東西,要追求學科教學的本真。
存在的問題:
1、幾個年輕的老師總是搬一把椅子,坐在辦公室的門前曬太陽。不好。適當?shù)娜展庠『芎?,過量則不好,既對皮膚不好,就是工作作風也會出現(xiàn)問題。
2、網(wǎng)絡研修的老師撰寫日志的很少,督促也難以見效。需要繼續(xù)絮絮叨叨的盯著,說或是再說等。
3、極個別的教師遲到。上山采菜可以,無可厚非,而遲到則不好。而且,還有的偷偷的溜走,漏崗的現(xiàn)象存在。我看到了,說了幾次,也不見悔改。而出勤值周的領導又不是我,我也沒有再說什么。
4、看班的老師總有出現(xiàn)漏崗的現(xiàn)象,應該引起注意,希望不再出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。
5、初一的學生家長找到我,希望能夠幫助減免某些費用。我笑了,我沒有權力,說的不算。她也笑了,說以后找校長。極個別的學生家庭很困難,我也沒有辦法,唯一想到的就是從我的勞動支出,別無他法??纯丛僬f,實在不行,就從我的支出吧,自己省點總可以的。
6、比賽或者什么的總是會有人靠著非正常的手段獲益,無奈!為凡事總想走歪門邪道的人,感到羞恥!
反思周記反思主題篇二
這一周是我在十四中頂崗實習的第一周,共兩節(jié)課,我講授了第一單元笑迎新生活的第一課珍惜新起點,進入初中對學生來說意味著一個新的起點,從小學到初中,意味著學生從一個小學生成為了一名初中生,是學生發(fā)展的新階段,在講課過程中我積極引導學生認識這個新起點的重要意義,康璐教學反思周記(一)。集體對學生成長有重要的影響,我將如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體作為重要的教學目標。
上課之前我進行了詳細的備課,備課標、備教材、備學生,找出了課標的要求以及教材的重點難點,并寫了非常詳細的教案;上課之前我對學生們提出了一些思想品德課的要求,包括紀律要求和學科要求,幫助學生盡快適應初中思想品德上課節(jié)奏,學生們都能認真聽講,并做好筆記;在珍惜新起點中,我根據(jù)教學內容設置了三個活動:七嘴八舌話校園、說說初中學習新變化、友誼經(jīng)歷大放送,讓學生自己介紹,自主回答,學生積極性非常高,另外我還設置了游戲環(huán)節(jié),讓學生彼此之間加強了解,在課程設置上我以輕松愉悅的學習氛圍,讓學生在游戲中掌握知識,努力使他們愛上思想品德課,教學反思《康璐教學反思周記(一)》。
雖然這兩節(jié)課總體上是成功的,但是也遇到了很多問題,需要我反思并及時找到解決措施。我在備課期間,在備學生這個環(huán)節(jié)上做的不到位,四班學生入學成績是最高的,相比三班學生知識面廣,接受能力強,但是我沒有根據(jù)班級情況設置課程,兩個班的教學內容一樣,但是效果卻是不同的。在作業(yè)的問題上我沒有跟學生們說清楚,導致作業(yè)寫得和語文作文一樣。還有紀律,由于學生們剛從小學步入初中,還沒有適應初中生活,身上還帶有許多小學生的習慣,由于提前沒有想到,所以上課的時候有些手忙腳亂。
這是我實習生活的開端,俗話說“好的開始就是成功的一半”在以后的教學中一定要多想、多做、多反思,認真寫教案,有不清楚知識點我都會及時與指導老師溝通,虛心請教。
因為是老師,所以有了對學生的責任感。面對渴望知識的學生們,作為老師一定要講授正確的知識,傳播積極向上的思想,因為在學生們的眼中,老師就是對的。因此,老師一定要對自己所講的負責。
反思周記反思主題篇三
1、在考試前我并沒有深入復習,只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍,突擊英語,平時不善于積累。
3、復習沒有重點。主要拉分的是英語。其實,英語一直是我這五科中最不理想的科目,我對此也非常的著急,所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。
數(shù)學一直是我的強項,可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,但也沒有發(fā)揮出自己應有的水平。主要是自己思想上的問題,我總認為數(shù)學沒什么,靠自己的功底完全可以應付,但是事實與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試,我也明白了,隨著年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠,所以,數(shù)學既是自己的強項,就更不能落下,就更應該跟著老師好好的學。說到物理,我認為我比以前認真了,解題的技巧掌握的還不錯,以后在這方面還應加強。在物理的學習上,和數(shù)學有一些相同,都是解題方法。在語文方面,我還應該加強閱讀訓練,使自己的閱讀能力有所提高。
努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光,為自己的目標而奮斗!
反思周記反思主題篇四
轉眼間開學已經(jīng)兩個星期了,時間過得可真快,真是光陰似箭,日月如梭??砷_學以來,我一直沒有進入學習狀態(tài)中,作業(yè)馬馬虎虎做完了,便開始盡情地玩,后來作業(yè)錯了一大堆,訂正的時間都快有寫作業(yè)的時間長了,真是撿了芝麻丟了西瓜,下面我就來做個自我反思。
先拿英語來說吧,英語是我的強項,可我最近的學習一點也不認真,驕傲自大是我最大的弱點,它就像一枚定時的危險時刻威脅著我,每次考試它便出奇不異地爆炸,使我把“人外有人,天外有天,山外有山”這幾個詞早就被我拋到九霄云外去了,使我經(jīng)常夸下??冢荚嚂r我卻絲毫不認真,這次考試又因為我的粗心病犯了,所以才只考了94分,排在第二,王昕曄則以98分穩(wěn)坐在第一名的寶座上。
近來我的數(shù)學家庭作業(yè)寫得一踏胡涂,沒有一次得的是100分,連90分的邊都沒沾到,使得每一張試卷的分數(shù)都很低,試卷上每隔幾題便會出現(xiàn)一個紅叉,如果哪次作業(yè)寫得是特別地馬虎,那么很有可能得了一個50分,那樣我的試卷上便會紅又多,紅勾少,紅勾勾用放大鏡才能看到一些。
開學以來我的字退步了許多,急的時候字寫得可以說是亂七八糟,龍飛鳳舞,不像個字。
最近我的態(tài)度一定要改一改了呀!
反思周記反思主題篇五
我,初三中一個忙忙碌碌的女生,已不再幻想初一的彩虹橋,不再向往初二的七彩路,想的只是初三的奮斗標,在眼前,我看到一片荊棘,一根根刺好疼,但我卻不怕,因為初三的指明燈已照亮了我的心,照我向那燦爛一點前進。
初三是一道風景線。
初三是美妙的音樂。
初三是道路,艱辛。
但我堅信,艱辛風景才美麗,艱辛音樂才美妙。
反思周記反思主題篇六
“一份耕耘,一份收獲”,這是不變的真理,但是我的付出卻得不到收獲。這次期中考試我的數(shù)學成績考的很不好,和上幾次做的卷子比起,反而更差了。
最后,我慢慢地靜下心來反思,我發(fā)現(xiàn),雖然自己做了很多道的習題,但是對每道題的領悟不夠透徹,上課時也沒有認真得聽老師講課。
想到這里,我突然明白為什么學習成績提不上去,個人的學習只有選擇有效的途徑前提下,再加上勤奮的付出,才能取的最好的收獲。
反思周記反思主題篇七
高中英語課程改革的主要目的是:建立新的外語教育教學理念,使課程設計課程內容具有時代性,基礎性與選擇性;建立靈活的課程目標體系,使之對不同階段與不同地區(qū)的英語教學更具指導意義;建立多元,開放的英語課程評價體系,使評價真正成為教學的有機組成部分;建立規(guī)范的英語教材體系以及豐富的課程資源體系,以保障英語課程的順利實施。
因此,根據(jù)高中生認知能力發(fā)展的特點與學業(yè)發(fā)展的需求,高中英語課程應該強調在進一步發(fā)展學生綜合語言能力運用的基礎上,著重提高學生用英語獲取信息,處理信息,分析問題與解決問題的能力,特別注重提高學生用英語進行思維與表達的能力;形成跨文化交際的意識與基本的跨文化交際能力;進一步拓寬國際視野,增強愛國主義精神與民族使命感,形成健全的情感,態(tài)度,價值觀,為未來發(fā)展與終身學習奠定良好的基礎。
在新一輪基礎教育改革的今天,教師正面對著一個新的課程環(huán)境,新的課程研究模式,一個要求教師角色向廣度延伸,向深度擴展的時代背景。在這個傳統(tǒng)教育方式與現(xiàn)代教育方式激烈對峙的轉型時期,交織著教師的退縮,彷徨,奮進的各種心態(tài)。課程改革的基礎是教師,沒有高素質的教師隊伍,改革就難以成功。但像高素質的人才只能在改革之中而不能在改革之前產(chǎn)生一樣,課程改革所需要的高素質的教師只能在改革中造就。所以,在高中英語新課標實施的過程中,我們英語老師究竟如何去應對這種改革背景,全面提高自身素質就成為新課程實施成功與否的關鍵所在。
要迎接好新課程的挑戰(zhàn),我們就要建立終身學習的理念,不斷更新知識結構,發(fā)展專業(yè)能力與知識能力,以適應現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。樹立終身學習的理念實際上就是強化教師自我發(fā)展的終身化意識,主要表現(xiàn)在:
首先,教師要不斷進行教學反思。廣泛的反思性教學實際上就是要求英語教師對教學不斷反思、對業(yè)務不斷提高、對自我不斷發(fā)展,以促進教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強化教師的創(chuàng)造性、激勵個人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能,養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質。以高標準進行反思性教學的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力,使英語教師更加專業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學習的觀念,樹立終身學習的精神,使每一堂課的'教學都成為教師反思和提高的機會。那么受益的學生就遠不只一堂課、一個班級。
其次,分析自己的教學經(jīng)驗,寫教后感,有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗。還要經(jīng)常分析教學實踐與學生學習之間的關系,以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新,把學生的需要與長期的教學目標結合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習慣,教師將不斷地挑戰(zhàn)自己,發(fā)展自己,從而把專業(yè)的成長與發(fā)展和賦予課堂教學以活力當作自己的責任。
挖掘學生和當前語言教學的知識深度、開拓他們知識的內容廣度、促進學生和教師的認知發(fā)展。要明確地認識到英語教學是一個發(fā)展的領域,所以英語教師要經(jīng)常研究教學實踐,精通專業(yè)人文知識,同時還要了解英語教學的前沿問題,跟上學科的發(fā)展。通過創(chuàng)新,通過各種方式主動研究自己的教學,追求、探索自己不熟知的領域,自覺養(yǎng)成終身研究的習慣。 新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉變?yōu)橐詫W生發(fā)展為本的教育理念,重新認識高中英語課程的目標與定位。長期以來,我們高中英語教學的都是圍繞著高考這根指揮棒,目的是為了高考能夠出好成績。因此,我們的英語教學工作帶有明顯的功利主義色彩,而忽略了它的人文性目的,忽略了語言對青少年進行素質教育方面的重要作用?!陡咧杏⒄Z課程標準》明確指出:“高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質的重要過程,它既要滿足學生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè),升學與未來生存發(fā)展的需要,同時還要滿足國家的經(jīng)濟建設與科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。因此,高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”。從這里可以看出,新課程要以培養(yǎng)學生的實踐精神與創(chuàng)新精神為目標,共同為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。
反思周記反思主題篇八
悲傷的感覺同時充溢了我的大腦,內心的恐懼抑制不住得釋放出來。
失敗的考試似乎毀滅了我的信心,諷刺、批評、嘲笑……種種聲音躍在我的耳畔。
背著沉重的書包,再一次感嘆世界的不平,再一次后悔考試時的發(fā)揮,再一次氣憤無情的學習,再一次痛恨殘酷的競爭。
“哦,天上的神仙,看看我這個無助的女孩,讓快樂降臨在我的身上?!蔽也煌5仄矶\。
一系列的試后保佑,并沒有趕走我凄涼地心情,反而愈發(fā)不可收拾。
終于邁著沉重的步伐回到了家,無情的淚水奪眶而出,又一次拿起筆,做著永遠做不完的作業(yè),幻想用此法將痛苦至于心底。
窗外忽然下起了雨,沖動的我恨不得沖出門外,讓雨點盡情打濕我的衣裳,趕走我悲傷的烏云。
我做到了,擺脫了雨傘的束縛,讓無情的雨點布滿我的全身,似乎只有這樣,心情才會得到好轉。
此時,一聲哈欠打破了我白日做夢的思維,回到溫暖的屋子不知怎的,似乎使我再一次墜入了深谷。
也許是命中注定會有這一撥轉折,想讓我從好生變?yōu)椴钌?,?5分,70分,75分?”躺在床上歇息的我仍然在猜想著我的殘酷考試成績。
此時,風雨已散去,又一次地放晴并沒有驅趕走我的痛苦與悲傷。抱著怎么辦的心態(tài)起了床,在書桌前徘徊。
痛恨你,學習,令人悲憤欲絕的詞……
反思周記反思主題篇九
在4月16日到4月18日之間我和我的同學們考了期中考試,在考試之前,我和同學們的辛勤努力,嘔心瀝血為期中考試復習的努力,終于在這次考試中驗證了。但是,在這次的考試中我也有沒有驗證到努力的課程——英語。
考英語考試時,我端坐在我的考場座位上認真看書過了一會兒,“叮鈴鈴”考試的鈴聲將我從看書中拉回現(xiàn)實,老師開始發(fā)卷了,發(fā)到試卷,老師首先讓我們檢查卷子有沒有印錯,然后寫上名字,開始做。做完這些,我開始看試卷的題目,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都講過,我心里暗暗松了一口氣,先做筆試部分。終于,我做完了試卷,望了望四周,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都還在奮筆疾書,教室里只有“咚咚,咚咚”的心跳聲和“唰唰,唰唰”的寫字聲。教室里很靜很靜,就連一根針落下來的聲音都能聽見。然后,我便又低下頭檢查了……“叮鈴鈴”一陣下課鈴將我從檢查的思緒中拉了出來,老師開始收試卷了,直到我看著老師把試卷收走,我才回家。
星期一,第一節(jié)課是英語課,“叮鈴鈴”的'上課鈴傳入我的耳朵里,同時傳入我的耳朵的還有英語老師的腳步聲,老師走進了教室,老師的神色很平靜,使我無法從她的神色中推測出這次考試的好壞,她說:“這次考試同學們考的不太理想?!蔽业男念D時仿佛懸在了萬米高空。
老師沒有報分數(shù),只是讓前排的同學去發(fā)試卷,終于一個同學將我的試卷發(fā)給我,我一看試卷,103分,雖然有點低,但是還在承受范圍之內,但是接下來老師的話就打破了我的自我安慰“110以下的都比較差”后來,我發(fā)現(xiàn)我應該能夠考到111分,只是因為馬虎和字差才扣了8分。
經(jīng)過這次教訓,我一定要改掉這些毛病,在學期末的期末考試大展宏圖。
反思周記反思主題篇十
本文通過寫老師在課堂上引導學生了解父母的生日,使學生懂得關心為自己付出愛的父母。新課伊始,我沒有讓學生翻開書學習課文,而是模仿課文中的情節(jié),問學生:父母知道你們的生日么?學生說知道。我又問他們父母怎樣給他們過的生日,學生興致勃勃的暢所欲言。在學生激烈的發(fā)言以后,我問同學們,你們中間有誰知道父母的生日,請舉手。
(按照課文中的情節(jié),有少數(shù)人舉手,多數(shù)學生因為不知道父母的生日而感到慚愧,所以教室安靜下來。)
本篇文章條理清楚,故事情節(jié)生動,也是發(fā)生在三年級小學生課堂上的一件事,所以,我想把課文中的情節(jié)演一遍。演示的前半部分和我想象的一樣,也就是與課文內容一樣。后半部分課文中是教室里出現(xiàn)了可貴的沉默,而我班的教室里卻依然充滿歡聲笑語,沒有安靜下來。我分析了一下原因,如今的獨生子女成為了全家人的掌上明珠,一家子圍著一個人轉的現(xiàn)象越來越普遍。這使得現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了以自我為中心的不良習慣。稍不順心,就大發(fā)脾氣,和父母頂嘴。這些被父母溺愛的孩子當然不懂得不知道父母的生日是不關心父母的表現(xiàn),他們沒有認識到自己的錯誤,所以教室里沒有出現(xiàn)課文中那“可貴的沉默”。經(jīng)常從一些家長的口中聽到:“我們的孩子,只有老師的話他聽,我們講的他從來不聽?!睂Υ议L的無奈,我們老師也感到遺憾,試問:“一個連自己的父母都不懂得關心和尊重的人,何來關心他人,關心集體,關心社會呢?”為了讓我們的孩子不再成為以自我為中心的“小公主”、“小皇帝”,長大成為一個真正對國家有用的人,我給他們講“花木蘭代父從軍 ”這個感人的故事,讓他們從中體會到自己已經(jīng)長大,應該關心父母,懂得回報親人對自己的愛。從而來繼承和發(fā)揚我們中華民族的傳統(tǒng)美德——孝敬父母。
我請學生安靜下來,為他們講一個關心父母的感人事例,讓學生受感動,他們就會懂得回報親人對自己的愛。
反思周記反思主題篇十一
九年來,中學,還是在現(xiàn)在的縣慶中學,我一直從事初中思想品德的教育教學工作,想想過去,雖無什么成就,但深有體會。因為思想品德科目的特殊地位,所以,要成為一位受學生關注和歡迎的政治老師,并不那么容易。思想政治課包含了對學生的心理教育、健康教育、法律教育、責任教育、養(yǎng)成教育、理想教育和國情教育等知識,是老師塑造學生美好的心靈、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、引導學生辨別真善美、假惡丑、增進學生了解國情、愛我中華情感的一個重要科目。要很好地實現(xiàn)上述目的,就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學方法和技巧,為此談談教學實踐中的點滴,作出反思,以求改進今后之教學。
一、政治老師要具備廣博的知識政治科目的內容最大的特點就是“多”和“淺”?!岸唷本褪钦慰颇康膬热萆婕靶睦斫】祵W、法律學、經(jīng)濟學和政治學等知識;“淺”就是政治科目中涉及的內容在量上比較少。在教育教學中,要讓學生很好地了解“多”和“淺”的知識,老師是最為關鍵的。所以,政治老師要想上好政治課,就不能滿足現(xiàn)狀,而必須不斷學習,不斷更新知識,不斷提高自己的專業(yè)知識來適應時代發(fā)展的需要,不斷擴展自己的知識面來補充教學中的“漏洞”。只有掌握豐富的知識,在教學中才能做到觸類旁通、舉一反三、得心應手,才能激發(fā)學生學習的興趣和熱情,將“多”的知識連貫起來,將“淺”的知識儲存起來,將自己“立”起來,從而達到較好的教育教學效果。
二、政治老師要具備良好的修養(yǎng)在教育教學中除了要求自身的專業(yè)知識要扎實、“業(yè)余”知識要豐富以外,政治老師還要注意自己的言行舉止和道德素質,不斷提高自身修養(yǎng),教書育人、為人師表。政治老師不但要教給學生專業(yè)知識,還要教給學生如何做人的道理,這就需要老師在言行舉止上要本著對學生負責的態(tài)度,做好表率,時時處處為人師表。要求學生做到的老師自己首先要做到,要求學生不能做的老師自己要首先不做,也就是正人先正己,做好學生的楷模,對學生形成耳濡目染的作用,讓學生由內心深處散發(fā)出對老師的尊敬和愛戴之情。
三、政治老師要具備新穎的觀念在傳統(tǒng)的師生關系中,師生的地位是不平等的。老師是絕對的權威,錯的都是對的;學生是處于被動地位,不能反駁老師、不能質疑老師。這樣的師生關系嚴重影響了師生之間的互信與合作,師生關系就是簡單的授受關系,沒有情感的交流。時代在發(fā)展,師生關系也要與時俱進。新型的師生關系只有建立在平等、民主、信任和尊重的基礎之上,并體現(xiàn)在教學過程的每一個環(huán)節(jié)之中,學生才會因為受到老師平等、民主對待,得到老師信任和尊重而很樂意同其進行情感交流并接受老師的教育,做到“親其師,信其道”。
四、政治老師要具備教學的藝術思想品德課的主要教學形式仍然是課堂教學,課堂教學也是一門藝術,教師要怎樣組織教學,取得什么樣的教學效果,都與教師的專業(yè)技能和教學藝術有直接的關系。在教學中,雜亂無章不是藝術,目標不明不是藝術,方法單一不是藝術,主次不分不是藝術。那么,怎樣才能上好一堂政治課呢?首先,要理清思路。在備課中必須吃透教材,教學中脫離教材,頭腦清晰,條理清楚,注重邏輯,防止陷入到不能自圓其說的雜亂無章的窘境之中。其次,要明確目標。要將知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維目標貫穿在整個教學的始末,讓學生知道“是什么”“為什么”“怎么樣”、“記什么”“做什么”“懂什么”,防止出現(xiàn)教學完后學生還在“霧里看花”的敗筆。再次,教學方法要多樣化。在教學中要堅持啟發(fā)性原則,以多種形式激發(fā)學生的求知欲;根據(jù)教材內容,結合實際,采取不同的導入方法,讓學生每一節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)、新感覺。在教學過程中,隨時注意學生的反映和情緒,及時調整教學內容、節(jié)奏,防止老師在臺上“云云”而學生在臺下“呼呼”的尷尬情景。最后,主次要分明?!爸鳌本褪侵仉y點,為什么是重難點,怎樣突出重點、突破難點,要詳講;“次”就是淺顯易懂,學生自己能看懂的,要略講。只有主次分明,才能防止“眉毛胡子一把抓”的錯誤做法。以上觀點雖出自本人,但并不代表我隨時都能做到,說起來容易,做起來難,但我會努力按自己說的去做,爭取做得更好。
反思周記反思主題篇十二
反思,在走向成功的道路上是必不可少的東西,我們必須時常的反思自己,因為反思是火,點燃人生之燈;反思是燈,照亮人生之路。
有了反思時刻伴隨我們左右,我們就不會因為自己的一意孤行而犯錯,我們也不會因為當時無意的犯錯而后悔終生?;厥啄窃?jīng)的歷程,我慶幸,因為我選擇了反思做我的人生伴侶。
慢慢的人生路上,攜反思一起上路,它會呵護我的一生;茫茫人海里,攜反思一起上路,它會比金錢、權利更寶貴;求學路上,攜反思一起上路,它會比榮譽感更具效果……我微笑,因為我攜反思一起上路。
有了它,我們就會發(fā)現(xiàn)自己更多的失利,懂得了失敗的關鍵所在,有了它,我們會懂得怎樣去譜寫屬于自己的輝煌章程。反思自己,才發(fā)現(xiàn)自己當初撒嬌的幼稚;反思自己,才懂得自己當初折下花朵的殘忍;反思自己,才會使自己走向成熟的新階段!
懂得了反思,才會發(fā)現(xiàn)不足,發(fā)現(xiàn)了不足,才能給予改正,給予了改正,才能使自己更加完善,更加完善,才能讓自己處于“不敗之地”。
通過反思,與朋友之間的矛盾變成了永藏的友誼;
通過反思,父母的嘮嘮叨叨變成了真愛存在心頭;
通過反思,老師的教誨變成了無盡感激烙在心田;
……。
多讓反思在腦海游蕩,攜反思上路,才能懂得,“上帝關上門后,發(fā)現(xiàn)他留出的另一扇窗戶。”
反思周記反思主題篇十三
常言道,人逢喜事精神爽,人生四大喜事莫過于久旱逢甘露、他鄉(xiāng)遇故知、金榜題名處、洞房花燭時。可喜事之后,難免有惆悵之時。
嘆問世間有幾人真正達到了人生的三大境界:“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”、“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”、“昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路”。
事到傷心處,虛無縹緲間。形神無意,卻不知全都埋藏在心底??磿r間花開花落,嘆庭前物是人非。大地上尚且如此,人,又怎會不遵循這一規(guī)律。只可謂年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。
今日之痛昔,尚不忘昔日之幸福;那今日之歡樂,又何忘往日之憂愁。時勢如此,又何必太在意。時時刻刻的牽掛,卻只會讓自己多一些煩惱、多一些壓力。與其勞累的逆勢,不如輕松的順其自然。與其苦尋今日的離愁,不如此刻銘記往日的歡顏,留一份真摯的情誼珍藏在心間。
離愁別痛,雖是人生必經(jīng)之事,可嘆問,難道每一種別離都是不可避免的嗎!我想,答案應該是否定的吧。因為,事在人為。畢竟很多事情的成敗與否很大程度上決定于人身所呈的付出。
幸福,是否真的幸福?快樂,是否真的快樂?簡單的問題,總沒有確切的答案。因為我的幸福,是建立在家人幸福之上的,我的快樂亦是如此。
幸福,并不是簡簡單單的得到。真正的幸福之下,還有沉重的責任,還需不懈的努力。幸福,亦不是點點滴滴的失去。因為,失去的都是在那些不足的方面鍛煉自己的。
真真切切的情感,沉沉郁郁的心情,讓我的心頭更多了些反思,讓我的前路更多了絲清明。
反思周記反思主題篇十四
紀律是什么?就是為維護集體利益并保證工作進行而要求成員必須遵守的規(guī)章、條文。可是,我們班里總是有人不愛遵守紀律,導致全班都亂糟糟的,沒有任何的秩序。
星期五的早自修,我們班說話的聲音都蓋過了讀書的聲音。我只顧著給鋼筆灌墨,沒有認真地朗讀。突然,茅老師來了,他讓我們沒有早讀的同學站了起來。第二節(jié)課下課,眼保健操開始了。我們很不安分,都想著待會兒大課間,睜眼的、說話的、寫作業(yè)的大有人在,根本不把眼保健操放在心上。
第三節(jié)課是信息課,我們慢吞吞地排隊,許多人都在說話。這時,茅老師來了。同學們立刻不敢再說話了,可茅老師還是懲罰了我們,中午作業(yè)又增加了一個:女生每人抄一遍詞語盤點,男生每人抄兩遍詞語盤點。聽了這個作業(yè),幾乎每個人的臉上都有了哭的表情,不敢再違反紀律了。
中午的情況比以前稍好了一點。信息課時發(fā)生的事情,讓大家都心有余悸,每個人在座位上管自己安靜地做著作業(yè),很少有人說話。可是好景不長,到了下午第三節(jié)音樂課,茅老師通知音樂課代表和值日班長,讓大家快速地排好隊去音樂教室上課。這時,許多人的老毛病又犯了,拖著不排隊。俞雪茗的樂譜找不到了,在抄我的樂譜,所以我只好等她。當我們出去的時候,茅老師已經(jīng)上來了,他又懲罰我們全班下課后吹十五分鐘笛子。
“不以規(guī)矩,無以成方圓”,我們應該培養(yǎng)良好的行為習慣,在沒有人監(jiān)督和別人不知道的情況下,同樣遵守紀律,使遵守紀律成為我們的自覺行動。
反思周記反思主題篇十五
在每一堂課結束后,要進行認真的自我反思,思考哪些教學設計取得了預期的效果,哪些精彩片斷值得仔細咀嚼,哪些突發(fā)問題讓你措手不及,哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進等等。同時,要認真進行記錄,主要有三點:
(1)總結成功的經(jīng)驗。每堂課總有成功之處,要做教學的有心人,堅持把這種成功之處記錄下來并長期積累,教學經(jīng)驗自然日益豐富,有助于形成自己的教學風格。
(2)查找失敗的原因。無論課堂的設計如何完善,教學實踐多么成功,難免有疏漏之處,甚至出現(xiàn)知識性錯誤等。課后要靜下心來,認真反思,仔細分析,查找根源,尋求對策,以免重犯,使教學日臻完善。
(3)記錄學生情況。蘇霍姆林斯基說過:“應該讓我們的學生在每一節(jié)課上,享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活。”教師要善于觀察和捕捉學生的反饋信息,把學生在學習中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來,以利有針對性改進教學。同時,學生在課堂上發(fā)表的獨到見解,??赏貙捊處煹慕虒W思路,及時記錄在案,師生相互學習,可以實現(xiàn)教學相長。
反思周記反思主題篇十六
實習進入第五周,幼兒園一日常規(guī)基本可以應對了。相對于各種研討,我更享受與孩子們在一起的時間。不論是帶活動,還是進行游戲,只要與孩子們在一起會更加開心、單純。我可以體會“傳道、授業(yè)、解惑”的成就感;可以認真思考小a為什么總是不夠堅強;還可以實踐各種教育理念并找出現(xiàn)實與理論的差距,更好地進行反思;可以感受孩子們的喜怒哀樂,真正的去了解,而不是以書本上的知識來套孩子的心理成長階段或是干脆將他們看成是“成人的縮小版”,以自己的思維方式來判斷幼兒的想法。
這不僅使我反思,幼兒教育的本質究竟是什么?當然研討也許是為了教師的成長,隨即帶來的也許是更好的集體活動,不可否認這樣的確會帶了很多益處。但是,教師成長的同時,幼兒又獲得了什么呢?難道我們不應該把重中之重放到研究現(xiàn)實中的孩子嗎?不用花過多精力在課題組的活動研討,而是著重在日常教學,用心做好每一天的集體教學。也許,在經(jīng)歷過課題的歷練后,教師的整體素質都會有質的飛躍,但是誰來為教師成長過程中正在帶領的孩子“買單”?事實上,日常教學更能鍛煉教師的素質。
如果是課題組的活動研討,還算是在為將來的幼兒奠定基礎。但是,花費幼兒教師大量時間的需要上交的諸多瑣碎的材料里,有多少是基于幼兒,基于真正意義上的教育反思呢?事實上,有許多材料是“虛假材料”,幼兒教師在一種“不得不”的情況下,編造出一些沒有營養(yǎng)的東西交差。所以,現(xiàn)實中的理論教育很多是“虛假”的,因為用虛假創(chuàng)造出的必然是虛假。
教育是由許多的弊端,和現(xiàn)實的制約因素。但是,教師如果想研究適應現(xiàn)實的教學,談何容易?教師們被各種“虛假”的事件所累,在被動的情況下又怎么會呈現(xiàn)出“真誠”的教育呢?得出這個感慨真的是一件很悲傷的事情。
不過,現(xiàn)實的教育并不會使我失去希望。理論引領實踐,這句話說起來容易、易懂,做起來真的難上加難。在現(xiàn)實中,我們很容易拋棄之前秉持的理念,或者說是一種淡忘?;腥换仡^,才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)開始走遠了。所以,反思是必要的,也是重要的,它使我們不致在前進的道路上偏離太遠。但是我們需要的是真是的反思,反思人盡皆知、理所當然的教育理念實踐時出現(xiàn)的矛盾與沖突;反思五大領域活動設計時是否體現(xiàn)出學科的本質;反思設計活動時的思考與實踐后的差距,等等這些都會極大地豐富一個教師的實戰(zhàn)經(jīng)驗,更重要的是幫助孩子們得到更恰當更負責任的教育。
反思周記反思主題篇十七
長期以來,對教師教學的要求強調領會教學大綱、駕馭教材較多,因此教師鉆研教材多,研究教法多,而研究學生思維活動較少,因而選擇適合學生認知過程的教法也少。學生對知識的獲得一般都要經(jīng)過主動探究,小組合作,主動建構過程。在新課程背景下,如何讓感到數(shù)學好學,把學數(shù)學當成一種樂趣,真正做初中數(shù)學的小主人。然后有計劃、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導學生掌握各種學習方法。使我們的學生能夠主動地、獨立地學習,達到新課程要求標準。具體數(shù)學學習方法的指導是長期艱巨的任務,抓好學法指導對今后的學習會起到至關重要的作用。主要從以下幾個方面來談一談。
學生往往不善于預習,也不知道預習起什么作用,預習僅是流于形式,草草看一遍,看不出問題和疑點。在指導學生預習時應要求學生做到:新知識的接受,數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行,所以要特別重視課堂的學習效率,尋求正確的學習方法。預習前教師先布置預習提綱,使學生有的放矢。實踐證明,養(yǎng)成良好的預習習慣,能使學生變被動學習為主動學習,同時能逐漸培養(yǎng)學生的自學能力。
教師在教學中要注意培養(yǎng)差生的自信心外,還要充分利用優(yōu)等生這個教育資源,進行好生差生配對,這也是合作學習的一種方式,它從以人為本的理念出發(fā),關注了差生的發(fā)展,構建了團結,合作共同發(fā)展的良好的,和諧的學習環(huán)境。同時它也彌補了教師課后輔導時間不足的缺陷。
初中新生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼、精力分散,使聽課效率下降。因此,上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習,課后要及時復習不留疑點。
要想學好數(shù)學,多做題目是不可避免的,但不是爛做搞題海戰(zhàn)術,熟悉掌握各種題型的解題思路。學生課后往往容易急于完成書面作業(yè),忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象,造成為交作業(yè)而做作業(yè),起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的作用。
教學生如何克服遺忘,以科學的方法記憶數(shù)學知識,對學生來說是很有益處的。初中新生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成分較多,理解記憶的成分較少,這就不能適應初中學生的新要求。
因此,重視對學生進行記憶方法指導,這是初中數(shù)學教學的必然要求。
反思周記反思主題篇十八
我最近怎么了?我最近學習怎么退步了?我最近怎么每日都昏頭昏腦的?……“這些問題數(shù)也數(shù)不清,我也不知道我怎么才好?我自言自語道。
我在其末考試開始的時候,給自己每門功課定的分數(shù)是:英數(shù)100分,英語100分,數(shù)學96分以上,語文95分。
現(xiàn)在英數(shù)和英語口試都考完了。我英語口試30分。雖然考到了滿分,但是還不能驕傲。因為笑到最后的人,才是真正能笑的人。我英數(shù)是99分。雖然只扣了一分,但是你知道這一分是多么的可貴呀!我要在自己掉下去的地方重新爬起來。
因為現(xiàn)在英語、數(shù)學、語文還沒有考。所以還可以抓緊時間好好復習。
我在數(shù)學老師叫我寫的檢查書上說過:我每日都要比別人付出雙倍的努力。我相信我能做到的。
請你相信我吧!我的班主任——李娟老師!
反思周記反思主題篇十九
學習了一個多月的我們,終于迎來了開學的第一場考試。把學習了一個多月的知識,全部投入到了一張卷紙上,用句名言來講,就是:臺上一分鐘,臺下十年功。
下午,因為我們是下午考試,我吃完飯,急匆匆的趕到了學校。我拿出了復習的課文,認真的復習了起來。正在我讀書的時候,校園里的小喇叭廣播了起來“在校園里活動的學生立刻回到教室?!边@時侯我才知道要考試了。
第一場考語文,我本想大顯身手一回,但一看試卷,出的題并不簡單,有一道題正讓我想的千頭萬緒的時候,我仿佛看見了希望的光芒,趕緊寫下來,這時,我才松了口氣。
語文可以不和數(shù)學相提并論,因為數(shù)學減少了點難度,我順順利利的把數(shù)學卷紙做完后,開始檢查,檢查的時候出了點小困難,a×1.25=?如果得數(shù)是三位小數(shù),那a一定是兩位小數(shù),這道題可把我給難住了,我打了對號,如果這道題錯了,我就不能得一百分了。
下課了,終于可以放松心情了,算了,現(xiàn)在玩會兒,再問問同學們那道題對了沒有。
愉樂的時間馬上就到了,這一場考英語,英語我就不用再說了,只有兩個分數(shù),要么考90分,要么考100分。
這次考試指定考不好,大概的分數(shù)是語文95分左右,數(shù)學96-98分,英語90-100分,以后我可要好好學習!