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使命與擔當心得體會(優(yōu)秀12篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-28 01:33:13
使命與擔當心得體會(優(yōu)秀12篇)
    小編:沖天香陣佑長安

心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?下面我給大家整理了一些心得體會范文,希望能夠幫助到大家。

使命與擔當心得體會篇一

在人的一生中,擔當與使命是不可分割的詞語。無論是對于個體還是對于社會,擔當和使命都是一種責任與擔負,是對自己和他人的要求與期待。在秉持這種信念的過程中,我也有了許多的感悟和思考。下面我將從角度操作層面、責任與擔當?shù)囊饬x、使命給予的力量、擔當與使命的銜接以及擔當與使命對個人成長的影響這五個方面進行敘述,來闡述我在實踐過程中的體會和心得。

首先,擔當和使命都需要在實踐中得以體現(xiàn)。只有將抽象的擔當和使命轉(zhuǎn)化為具體行動,才能在現(xiàn)實生活中取得效果。像是我參加志愿者服務(wù)活動時,擔當是發(fā)自內(nèi)心的愿望,使命則是為他人付出、服務(wù)社會的使命感。具體到操作層面,我與團隊成員一同參與社區(qū)環(huán)境整治活動。面對泥濘的道路,我們主動卷起袖子開始清理,沒有怨言,只有默默的堅守,這就是擔當。當我們看到社區(qū)居民的笑臉和贊許時,心里涌動的是滿足和成就感,這就是擔當?shù)幕貓?。擔當和使命的實踐需要我們勇于面對困難和挑戰(zhàn),只有堅持不懈、付諸行動,才能真正對社會產(chǎn)生影響。

其次,擔當和使命都代表著責任與擔負。擔當意味著肩負起自己應(yīng)盡的責任,使命則是對他人和社會的擔負。每個人都有自己的角色和使命,無論是作為子女、為友人、為同事,還是為社會和國家。只有積極承擔責任,勇于擔負,我們才能夠在自己的崗位上發(fā)揮最大的作用。比如在工作中,作為一名教師,我的使命就是教育、培養(yǎng)學生。只有盡職盡責,才能實現(xiàn)自己的使命,才能對學生的成長有所貢獻。擔當和使命對于個人來說,意味著要承擔責任,認真履行自己的職責,為他人和社會付出。

第三,使命賦予了我們力量和動力。擔當是源自內(nèi)心的動力,只有在使命的驅(qū)動下,我們才能不畏艱辛、堅持不懈。比如,當我們在救助行動中見證別人的生命重生時,我們會被使命感所深深感動。使命使我們擁有了無盡的力量,不論面臨怎樣的困境和挑戰(zhàn),都能堅定信念、勇往直前。而這種力量正是我們實現(xiàn)擔當與使命的重要保障。使命感給予我們堅持不懈的動力,讓我們創(chuàng)造出更加輝煌的人生。

第四,擔當和使命是相輔相承、密不可分的。擔當是實踐使命的具體行動,而使命是擔當?shù)脑慈蛣恿ΑV挥性趯嵺`中才能對使命有更深入的理解,而擔當也需要使命的引導和指引。例如,在環(huán)?;顒又?,我積極參與垃圾分類工作。這是一項具體的行動,同時也是對社會環(huán)保的使命。只有把使命內(nèi)化為自己內(nèi)心的擔當,才能真正為社會作出貢獻。

最后,擔當和使命對個人成長有著重要的意義。擔當與使命讓我們從自我中走出,關(guān)注他人和社會的需求。在實現(xiàn)擔當與使命的過程中,我們鍛煉出了堅持、毅力、責任心等各方面的素質(zhì)。這種成長與提升不僅會在個人的事業(yè)和人生中起到巨大的推動作用,也會讓我們成為更有價值、更富有情懷的人。通過擔當與使命的實踐,我們變得更加自信、堅強,在面對困難和挑戰(zhàn)時不再退縮,因為我們知道,自己有擔當有使命。

總之,擔當與使命是每個人應(yīng)該具備的重要品質(zhì)。它們本身帶有一種責任和擔負,需要我們從內(nèi)心深處去體悟與實踐。只有在實踐中,我們才能理解擔當與使命的內(nèi)涵,才能從中獲得愈發(fā)堅定的信念與力量。在實踐中,我們需要勇于擔當責任,將使命實踐在行動中,同時也會得到成長與提升。只有通過擔當與使命的實踐,我們才能夠發(fā)揮個人的力量,為自己的人生增添光彩,也為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。

使命與擔當心得體會篇二

***總書記在今年5月31日“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上,明確把“干事創(chuàng)業(yè)敢擔當”作為主題教育的具體目標之一。面對重大政治考驗,必須旗幟鮮明、挺身而出,絕不能當騎墻派;面對歪風邪氣,必須敢于亮劍、堅決斗爭,絕不能聽之任之;面對急難險重任務(wù),必須豁得出來、頂?shù)蒙先?,絕不能畏縮不前。結(jié)合三個面對,強化對黨忠誠、黑惡勢力和繁重的##工作,圍繞“牢記初心使命,勇于擔當作為”這個主題,談?wù)務(wù)J識和體會。

中國共產(chǎn)黨依靠擔當立黨、興黨、強黨。擔當是馬克思主義的崇高使命,中國共產(chǎn)黨正是基于這樣的歷史擔當帶領(lǐng)全黨全國各族人民,為探索共產(chǎn)主義社會和實現(xiàn)人類美好未來,實現(xiàn)中華民族偉大復興不斷奮斗。中國夢是每一個中國人的夢想,只有每個國人實現(xiàn)自己的夢想才能促成整個中國夢的實現(xiàn)。只有中國共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)全國各族人民走上復興發(fā)展之路,國家富強了,民族強大了,人民生活水平才能提高。

擔當是每名共產(chǎn)黨人的政治本色,是黨員干部的責任堅守。堅定理想、不忘初心。從張富清:一位老英雄的初心本色;時代楷模杜富國;黃文秀:百色脫貧路上的美麗花;著名雜交水稻專家袁隆平年近90仍夢想不息到我省優(yōu)秀法官、“時代楷?!睂O波、金桂蘭和鶴城“最美奮斗者”,以身邊的楷模、“最美奮斗者”為榜樣,自覺把自身前途命運同國家和民族的前途命運緊密聯(lián)系在一起,實現(xiàn)個人理想價值的過程中,實現(xiàn)偉大的中國夢貢獻力量。

扛起擔當重任,練好擔當本領(lǐng)。無論是干事業(yè)還是攻堅克難都要有過硬的本領(lǐng)。系統(tǒng)掌握馬克思主義理論為基礎(chǔ),重點用***新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。突出專業(yè)知識、專業(yè)能力的、專業(yè)精神的培養(yǎng),干一行愛一行、專一行精一行、管一行像一行。全心全意為人民服務(wù)作為共產(chǎn)黨人的擔當目標,在學習中增強才干、提高為人民服務(wù)的本領(lǐng),帶著使命感和責任感,積極主動的把擔當落到實處,在工作生活中起到先鋒模范帶頭作用,讓作為產(chǎn)生實效。

面對社會上的歪風邪氣、黑惡勢力要敢于做斗爭,不聽之任之,敢于動真碰硬,真抓實干。領(lǐng)導干部和公職人員要對掃黑除惡強化認識,主動擔負起掃黑除惡主力軍,旗幟鮮明的打擊黑惡勢力,把“掃黑除惡”與反腐敗斗爭和基層“拍蠅”結(jié)合起來,加強宣傳力度,呼吁廣大群眾舉報,用于碰硬,敢于擔當,并將掃黑除惡專項斗爭納入綜合工作(平安建設(shè))評價體系,責任層層落實到位,考核結(jié)果作為考核領(lǐng)導干部的主要內(nèi)容。

注重問題導向效果導向,力戒形式主義。面對繁重的輔助##工作,對有些不按規(guī)范工作程序工作,個人情緒影響工作,個人利益大于單位利益,影響單位工作正常有序進行,對不按規(guī)章制度辦事怕得罪人的做法敢于說“不”。對工作中產(chǎn)生的分歧敢于堅持原則,按規(guī)章制度辦事,敢于擔當。

事業(yè)是干出來的,不是喊出來的。必須針對問題、直面問題、分析問題、解決問題,求真務(wù)實,狠抓落實。絕不做假姿勢,做假動作。發(fā)揚釘釘子精神,一件事情一件事情的辦,一件工作一件工作的落實,推動各項工作取得實實在在的實效。

黨員干部能否敢于擔當,即取決于自身的精神境界和能力素質(zhì),也與體制機制的引導、約束、激勵有很大關(guān)系。建立健全常態(tài)化問責追責體系,使為官不為、不敢擔當者受到追究。

黨干部能否敢于擔當,即取決于自身的精神境界和能力素質(zhì),也與體制機制的引導、約束、激勵有很大關(guān)系。

建立健全常態(tài)化問責黨員干部能否敢于擔當,即取決于自身的精神境界和能力素質(zhì),也與體制機制的引導、約束、激勵有很大關(guān)系。建立健全常態(tài)化問責追責體系,使為官不為、不敢擔當者受到追究追責體系,使為官不為、不敢擔當者受到追究。

為今后工作更加順暢開展,要從制度建設(shè)層面入手,健全工作制度規(guī)范、考核評價、責任落實等方面。建立激勵機制,容錯糾錯機制。在制度的建立和落實上下功。

使命與擔當心得體會篇三

我是一名大學生,最近剛剛結(jié)束了大學的使命擔當課。通過這門課程的學習與實踐,我深感使命擔當對于人生的意義與價值。在這份1200字的文章里,我將從五個方面談?wù)勎覍κ姑鼡斦n的體會與心得。

首先,在使命擔當課中,我學到了責任與擔當?shù)闹匾?。在過去,我常常為自己的個人利益和舒適而努力,很少考慮到他人的需求和利益。然而,這門課程讓我認識到作為一個社會人,我們應(yīng)該承擔起對社會的責任。通過參與社區(qū)服務(wù),我親身感受到了幫助他人的快樂和成就感。這讓我明白,使命擔當不僅僅是一種義務(wù),更是一種幸福感的來源。

其次,在使命擔當課上,我學會了思考與感悟。過去,我常常待在舒適區(qū)里,不愿意去思考和反思自己的行為與態(tài)度。然而,使命擔當課讓我學會了從不同的角度去看問題。通過對社會問題的研究和分析,我開始思考自己在這些問題中的責任和作用。同時,課堂上的討論和互動也讓我學會了和他人交流與分享,從中獲取更多的經(jīng)驗和智慧。

第三,使命擔當課還教會了我如何與他人合作。在過去,我常常習慣獨自完成任務(wù),很少與他人進行合作。然而,通過與同學一起參與各種項目和活動,我學到了如何與他人協(xié)作。團隊合作讓我發(fā)現(xiàn),每個人都有自己的專長和優(yōu)勢,只有合作才能取得更大的成就。通過與他人相互支持和幫助,我明白了一個人的力量是有限的,而團隊的力量是無窮的。

第四,使命擔當課還教會了我如何面對挑戰(zhàn)與困難。在過去,我常常遇到困難就退縮,不愿意去面對和解決問題。然而,在這門課程中,我學到了在困難面前保持積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài)。通過不斷嘗試和努力,我戰(zhàn)勝了許多自己以前認為不可能的困難。這讓我明白,只有勇敢地面對挑戰(zhàn),才能獲得成長和進步。

最后,使命擔當課讓我明白了自己的價值和使命。在過去,我常常被外界的評判和期望所左右,很少思考自己的內(nèi)心需求和價值觀。然而,在這門課程里,我開始反思自己的人生目標和意義。通過對自己的思考和探索,我發(fā)現(xiàn)了自己的熱情和夢想。這讓我明白,只有找到自己的真正使命,才能找到人生真正的快樂和滿足。

通過使命擔當課的學習與實踐,我收獲頗豐。我明白了責任與擔當?shù)闹匾?,學會了思考與感悟,掌握了與他人合作的技巧,學會了面對挑戰(zhàn)與困難,同時也找到了自己的價值和使命。這門課程不僅為我提供了一個機會去改變自己,也激發(fā)了我對社會問題和發(fā)展的思考和行動。我相信,在今后的人生道路上,我將始終堅持使命擔當,為社會做出自己的貢獻。

使命與擔當心得體會篇四

大家好,我是縣消防大隊的文員xx,很高興參加支隊政工微信推出的“彩色消防”朗讀欄目。

11月9日,我認真觀看了習近平總書記向國家綜合性消防救援隊伍授旗儀式,認真聆聽了總書記的訓詞,儀式每一個場景、每一個環(huán)節(jié)無不觸動著我的心靈,強烈激發(fā)了我作為一名消防文員的自豪感、榮譽感、責任感。

習近平總書記的訓詞,提出了對黨忠誠、紀律嚴明、赴湯蹈火、竭誠為民總要求,具有鮮明的時代特色和重大的現(xiàn)實意義。作為一名新時代消防工作者,學習好、落實好、踐行好總書記重要講話精神,特別是“四句話”總要求,是我們每一名消防工作者的政治責任。

在今后的工作中,我一定會牢記訓詞、踐行訓詞,切實把訓詞融入血脈靈魂、化為忠誠信仰和政治自覺,堅決維護核心,對黨絕對忠誠,自覺看齊追隨,信仰如一,積極適應(yīng)新體制,聚焦提升戰(zhàn)斗力,發(fā)揚英勇頑強、不怕犧牲的戰(zhàn)斗作風,保持枕戈待旦、快速反應(yīng)的備戰(zhàn)狀態(tài),以更加飽滿的政治熱情、更加昂揚的精神狀態(tài)、更加飽滿的戰(zhàn)斗姿態(tài)、更加務(wù)實的工作作風投入到本職工作當中,切實把總書記的親切關(guān)懷和殷切囑托,轉(zhuǎn)化為投身國家綜合性消防救援隊伍建設(shè)的強大力量和自覺行動,真正肩負起國家隊、主力軍的時代重任,續(xù)寫新時代消防救援事業(yè)新榮光。

使命與擔當心得體會篇五

“傳承使命擔當”是我們時代所追尋的精神追求。在社會快速變遷的時代,我們需要有人承擔起讓歷史繼續(xù)傳承下去的使命,并且勇于擔當起這個使命的責任。本文將分享我對于如何傳承使命擔當?shù)男牡皿w會。

第二段:傳承使命

傳承使命對于每一個人來說都很重要。首先,我們需要了解我們自己的使命,在不斷追求成長和進步的過程中,發(fā)現(xiàn)自己的價值所在,擔負起自己的責任。此外,在傳承使命的過程中,我們需要學會欣賞前人的成就,從中汲取營養(yǎng),然后在自己所處的崗位上將這些知識技能轉(zhuǎn)化成為自己的工作能力。

第三段:擔當責任

擔當責任意味著我們不能逃避和推卸承擔的職責。當我們面臨困境和挑戰(zhàn)的時候,需要尤其勇于面對責任,迎難而上,做出我們應(yīng)該做的事情。同時,我們也需要勇于承擔后果,不論好壞,都要對自己的行為負責。

第四段:心得體會

我認為對于如何傳承使命擔當,我們應(yīng)該從以下幾個方面入手。首先,我們要樹立起一種可持續(xù)、可靠的目標,這意味著我們必須有足夠的信心和決心去完成自己的使命。其次,我們需要不斷努力學習和成長,掌握更多的知識和技能,提高自己的工作能力。同時,我們應(yīng)該接受挑戰(zhàn)和困難,在這些過程中成為一個更加強大的人,從而發(fā)現(xiàn)自己的存在價值。最后,我們要勇于擔當,迎接各種挑戰(zhàn)和責任,這樣才能真正體現(xiàn)出傳承使命擔當?shù)木瘛?/p>

第五段:結(jié)語

總之,“傳承使命擔當”這一精神追求,是我們時代最重要的精神追求之一。在傳承使命和擔當責任的過程中,我們需要勇于挑戰(zhàn)自己,抵御各種誘惑和阻力,在不斷成長和進步的過程中實現(xiàn)自己的人生目標。我相信只有這樣,我們才能成為一名真正有價值的人,并為自己的家庭、社會和國家做出更大的貢獻。

使命與擔當心得體會篇六

責任是使命的基石,擔當是使命的雙翼,它伴隨著使命的始終。人可以不偉大,人也可以清貧,但絕對不可以沒有責任、沒有擔當。因為有了責任和擔當,才能扛起生命的價值,鑄造使命的輝煌。

一、不忘初心,牢記使命,堅定理想信念

根據(jù)中央和省、市委要求,市委十三屆四次全會圍繞高質(zhì)量發(fā)展,對相關(guān)工作進行了部署。按照市委要求,我們要解放思想、大膽創(chuàng)新、務(wù)實推進,做出實實在在的工作成效。

二、強化責任意識、紀律意識,保持過硬作風

責任勝于能力,因為責任本身需要能力支撐,需要使命的托舉。強化責任意識,牢記自己的使命、責任與擔當,充分發(fā)揮工作的積極性和主動性。找準自身工作中的定位、明確自身工作的職責,以高度的責任心、使命感、舍我其誰的擔當精神干好工作,是成就事業(yè)的可靠途徑與必由之路。

強化紀律意識,做到作風過硬。把嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定精神作為改進作風的行動標尺,從嚴從緊抓好落實。做到“身處無人處,心中自懸劍”。要踐行群眾路線,虛心向群眾學習,多接地氣,加強調(diào)查研究,絕不能自以為是、傲氣十足。要保持清正廉潔,珍惜組織上提供的平臺,對組織負責,對自己負責,對家庭負責,遠離誘惑、浮躁,保持知足感恩、理性平和、積極向上的心態(tài)。

三、敢于擔當,以奮力進取的工作狀態(tài)創(chuàng)新作為

雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。大事難事看擔當,順境逆境看胸懷。在這個新時代,我們每個人都需要增強敢于擔當?shù)囊庾R,倡導敢于擔當?shù)淖黠L。人生在擔當中成長,在擔當中前行,干事創(chuàng)業(yè)需要擔當,責任使命重在擔當,勇于承擔責任會使我們的工作越做越好。

十九大報告首次提出“兩個機關(guān)”建設(shè),強調(diào)要使人大及其常委會成為全面擔負起憲法法律賦予的各項職責的工作機關(guān),成為同人民群眾保持密切聯(lián)系的代表機關(guān)。市人大探索在政務(wù)中心等行政權(quán)力集中的基層一線建立“人大代表履職基地”,將履職為民聚焦在起跑線上;在市人大網(wǎng)站增設(shè)電子窗口,建立“人大代表網(wǎng)絡(luò)履職平臺”,及時收集群眾意見,開通代表收集民意直通車。在市人大辦公室工作兩年多,深刻感受到領(lǐng)導和同事們嚴謹細致的工作態(tài)度和堅忍不拔的品格操守。歸結(jié)到一點,就是有著強烈的擔當精神,擔負起該擔當?shù)呢熑?。我們更要增強敢于擔當?shù)淖杂X性、堅定性,推動各項工作與時俱進、開拓創(chuàng)新。

者撐腰的氛圍,更廣泛更有效地調(diào)動廣大干部職工敢干事、能干事、會干事的積極性。同時要解決好少數(shù)干部職工面對大是大非不敢亮劍,面對矛盾不敢迎難而上,面對危機不敢挺身而出,面對失誤不敢承擔責任的現(xiàn)象。只有樹立了“為敢于擔當者而擔當”的正確導向,勤人、能人才能脫穎而出;只有建立了“為敢于擔當者而擔當”的有效機制,敢于擔當?shù)耐静艜嬲箢欀畱n,甩開膀子、全身心投入到經(jīng)濟社會發(fā)展的事業(yè)中去。

總之,使命、責任、擔當是一個有機的整體,“使命”是前提,“責任”是核心,“擔當”是落腳點。讓我們緊緊圍繞海安高質(zhì)量發(fā)展的目標、任務(wù),以強烈的使命感、責任心,以舍我其誰的擔當精神,以踏石留印、抓鐵有痕的狠勁把各項工作抓實、抓細、抓出成效來。

使命與擔當心得體會篇七

隨著社會發(fā)展的進步,使命擔當?shù)母拍钪饾u進入人們的視野。為了讓人們更好地理解并踐行使命擔當,許多學校和機構(gòu)紛紛開設(shè)使命擔當課程。近日,我參加了一堂使命擔當課,深受啟發(fā)和感動。以下是我對這堂課的心得和體會。

在課堂上,老師首先向我們介紹了使命擔當?shù)暮x。他告訴我們,使命擔當是指在特定的社會角色中,主動承擔責任,積極發(fā)揮作用的態(tài)度和行為。無論是作為學生、子女、公民,還是作為員工、隊員等,每個人都有自己的使命和擔當。正是這種擔當讓人們能夠在不同的角色中盡職盡責,為社會做出貢獻。聽到這些,我深深地感受到了自己作為一名學生的使命和擔當。

隨后,老師通過多種方式向我們講解使命擔當?shù)闹匾?。他用生動的例子告訴我們,只有承擔起自己的責任,人們才能夠?qū)崿F(xiàn)個人價值,成為對社會有益的人。而如果我們對使命和擔當不夠重視,缺乏行動力,那么將無法為社會做出真正的貢獻,無法獲得成就和滿足感。從這些故事中,我看到了使命擔當對個人成長和社會發(fā)展的重要影響,進一步堅定了我對于將來的期望和努力。

接下來,老師組織了一系列的討論活動,讓我們在小組中互相交流,分享自己對使命擔當?shù)睦斫夂陀^點。每個人都積極參與,暢所欲言。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)不同的人有著不同的觀點,但無論是從家庭、學校還是社會角度,使命擔當對我們來說都是至關(guān)重要的。家庭是一個人的第一所學校,學校是一個人的第二個家庭,而社會則是我們成長的舞臺。只有從小培養(yǎng)我們的使命感,我們才能夠在未來的角色中更好地承擔責任、作出貢獻。

最后,老師布置了一項任務(wù),要求我們列出自己認為的使命和擔當,并思考如何實現(xiàn)。這個任務(wù)讓我深深思考自己的個人職責和責任。在這個過程中,我意識到作為學生,我的使命和擔當是積極學習知識,提升自己,為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時,我還要尊重老師和同學,保持良好的學習環(huán)境,為班級帶來正能量。為了實現(xiàn)這些使命和擔當,我將努力學習課程知識,積極參加各種活動,增強自己的實踐能力和綜合素質(zhì)。

通過參加這堂使命擔當課,我深刻地理解了擔當責任的重要性。每個人都有自己的使命和擔當,只有真正承擔起責任,通過行動將理念付諸實踐,才能夠為社會發(fā)展貢獻力量。未來,我將始終堅守使命擔當,積極履行自己的角色,不斷學習成長,成為對社會有益的人。這堂使命擔當課對我而言是積極而寶貴的經(jīng)歷,我將牢記于心,將其應(yīng)用于日常生活之中,為美好的未來而奮斗。

使命與擔當心得體會篇八

近年來,隨著社會的快速發(fā)展和變化,人們對擔當使命心的要求也越來越高。作為一個社會成員和個體,我們不能只關(guān)注自己的生活和利益,更需要有一種擔當使命心的精神,為社會和他人承擔起責任。在經(jīng)歷了自身成長和工作實踐的過程中,我深深體會到了擔當使命心的重要性,也有了一些心得體會。

首先,擔當使命心需要有正確的價值觀。作為人,我們應(yīng)該有自己的一套價值觀念和道德準則。只有明確了什么是對的、什么是錯的,我們才能為自己和社會做出正確的選擇。在工作中,我遇到了一些矛盾和問題,但是憑著對正確價值觀的堅守,我能夠正確處理矛盾,維護原則,不偏不倚地為社會做出自己應(yīng)有的貢獻。

其次,擔當使命心需要有敢于擔當?shù)挠職?。擔當使命心不僅僅是一種心理狀態(tài),更需要付諸行動。在工作中,我們可能會面臨一些困難和挑戰(zhàn),但是只有敢于迎接,敢于擔當,我們才能在困境中找到突破口,實現(xiàn)自己的價值?;叵肫鹞以谝淮雾椖恐械慕?jīng)歷,當時大家對項目前景并不樂觀,但是我選擇了勇敢地擔當起責任,提出了一些改進的建議,并親自參與到項目中。最終,這個項目大獲成功,不僅得到了領(lǐng)導的肯定,也為我個人的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

另外,擔當使命心還需要有堅韌不拔的毅力。工作是一種長期的付出和努力,我們必須保持持之以恒的精神,才能在工作中取得成績。毅力是跨越挑戰(zhàn)和困難的基石,只有堅持不懈地努力,我們才能戰(zhàn)勝種種困難和障礙。曾經(jīng)我在一項重要的研究工作中遇到了一系列的困難,但是我沒有放棄,堅持下來,最終取得了一項重要的創(chuàng)新成果。這讓我深刻體會到了毅力的力量,也為我的職業(yè)生涯注入了更多的動力。

最后,擔當使命心需要有團隊合作的精神。在一個團隊里,我們不僅需要展現(xiàn)個人能力,更需要擔負起自己的責任,為整個團隊的發(fā)展貢獻力量。只有懂得尊重和團結(jié)他人,我們才能在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢,實現(xiàn)共同的目標。我在一次團隊合作的項目中,通過與團隊成員的積極溝通和有效協(xié)作,我們成功地完成了這個項目,同時也培養(yǎng)了自己的團隊合作能力。

總結(jié)起來,擔當使命心是一種積極向上的心態(tài)和行動。作為一個社會成員和個體,我們需要有正確的價值觀、敢于擔當?shù)挠職?、堅韌不拔的毅力和團隊合作的精神,才能在工作中取得成就,實現(xiàn)自身價值。在今后的工作和生活中,我將繼續(xù)保持和發(fā)揚擔當使命心的精神,不斷提升自己,為社會和他人做出更大的貢獻。

使命與擔當心得體會篇九

關(guān)于教育的相關(guān)法律法規(guī),猶如一條準繩,規(guī)范著教師的一言一行。學習了習近平總書記關(guān)于教育的重要論述,讓自己掌握了更多的、更豐富了教育的前沿信息;學習了寧強縣教師“十條禁令”和處理辦法,讓自己師德底線更加牢固,堅決不做有違師德之事。

孔子日:"其身正不令而行;其身不正,雖令不從。"這句話,肯定了教師的重要性。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育最重要的部分,教師言傳身教的重要性不言而喻。因為老師是幼兒心目中最崇高,最有威信的榜樣。老師的思想、信念和道德,以及態(tài)度,儀表和行為等方面,在教育教學過程中,對幼兒的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多,能達到潤物無聲的教育境界,特別是在培養(yǎng)幼兒非智力因素方面具有深遠的影響。師德是一面鏡子,它要求教師一舉一動、一言一行,都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。幼兒的模仿能力最強,教師的一言一行都會成為孩子模仿的素材,只有具備良好的職業(yè)道德,才能教好孩子,因此,為人師表是當好幼兒教師最基本的要求。幼兒教師的言傳身教,體現(xiàn)在一點一滴中,體現(xiàn)在細節(jié)中。早上入園,與孩子一句禮貌的問好:“xx小朋友,早上好!”“xx小朋友,你今天真有禮貌!”面帶微笑的招呼,與孩子開啟一天中最美的時光。下午離園,與孩子歡喜地道再見,孩子在園里,面對孩子的哭鬧,我們蹲下身子,和幼兒近距離交流,一個眼神,一個暖暖的擁抱,處處彰顯著幼兒教師的母性光輝和高尚師德。

愛就是理解。理解孩子需要建立在對孩子自習慣擦的基礎(chǔ)上。只有熟悉孩子的脾氣,認識到孩子間存在的個別差異,才能因材施教,對孩子的愛才能落到實處。如果我們無視孩子的發(fā)展水平,一味追求自己心中的教育效果,那么注定了能力弱的孩子將體驗到更多的失敗,擁有更多的失落感。

愛就是責任。責任是更高層次的愛。無論孩子是俊是丑,智商是高是低,表現(xiàn)是好是壞,身體是健全還是殘疾,我們都要愛他,都要對他們負責。我們要把教育的視線延伸到課外,把愛滲透在孩子的日常生活中,關(guān)注每個孩子好的或是壞的表現(xiàn)。當孩子在活動中有不佳的表現(xiàn)時,老師要善于“小題大做”。因為“小題大做”正是老師對孩子關(guān)心的做法。老師的愛,真的很神奇,不是神但妙藥卻勝似神但妙藥。這份愛可以讓一個自卑的孩子成為充滿自信的孩子;使表現(xiàn)不佳的孩子重新表現(xiàn)自己。然而,愛又是被動的感覺,不以老師自己的感覺為標準,要看孩子是否感覺到了老師的愛。這也就注定了這種愛必須是穩(wěn)定的,像太陽一樣永恒;必須是及時的,當孩子需要時要馬上給予;這種愛是行動的,不僅僅是口頭上的,更需要用實際行動去體現(xiàn)。只有這樣,孩子才會感受到老師那份深深的愛,孩子才會更好的回報這份愛。

隨著社會的進步,幼兒教師的社會地位也一天比一天高。當然,無論是社會、還是家長對幼兒教師的要求也越來越高。幼兒教師要能說會唱、能跳會演、能彈會畫,對其教學水平的要求則更高。作為幼兒老師,只有加強自身學習,確立與新基礎(chǔ)教育理念一致的現(xiàn)代幼教觀念。幼兒教師勢必根據(jù)新的基礎(chǔ)教育改革理念來調(diào)整和端正自身的價值取向,理性地構(gòu)建自己的教育觀念,樹立正確的兒童觀,保護好兒童的各種權(quán)利,尊重并挖掘兒童發(fā)展的巨大潛能,尊重并承認兒童發(fā)展的差異;要樹立科學的學前教育觀,即教師要熱愛兒童、尊重兒童,通過多種形式對兒童進行全面發(fā)展的教育,寓教育于幼兒園的一日活動之中,注意兒童化、因材施教,爭取家庭的支持和配合;要具備開拓創(chuàng)新、與時俱進的精神和意識,大膽創(chuàng)新,勇于實踐,吐故納新,不斷學習。

同時,具備開展現(xiàn)代幼兒教育工作的綜合能力:(1)觀察能力:觀察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑。(2)運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。(3)教學研究能力。(4)語言能力:在學前教育工作中,口語是教師和兒童交往、傳達信息以及組織和教育兒童的手段。同時,學前期是兒童言語迅速發(fā)展時期,模仿又是他們學習言語的主要手段,所以,學期教師必須具有良好的口語表達能力,對兒童說的口語應(yīng)清楚簡短、淺顯易懂,生動形象,富有感情色彩,并伴隨有表情、手勢以及運用實物等,還要掌握藝術(shù)語言。(5)組織能力:幼兒教師所負責的一個班有二十至三十個左右性格各異的孩子,他們的一日活動又是豐富多樣的,需要幼兒教師有一定的組織能力,教育教學才能得心應(yīng)手。(6)藝術(shù)表現(xiàn)力:藝術(shù)教育既是重要的教育內(nèi)容,也是有效的教育手段,能豐富兒童的生活,增加活潑愉快的氣氛。(7)學習能力:未來是個學習化社會,信息層出不窮。個體要具備較強的學習能力,終身學習,不斷充實自己,才能不被飛速發(fā)展的社會所淘汰。(8)創(chuàng)造能力:處于一個需要創(chuàng)造的世紀,面對可塑性非常大的兒童,時代呼喚有創(chuàng)造性的教師。無論是環(huán)境的布置、教學活動的實施,還是主題活動的創(chuàng)編、區(qū)域活動的安排以及游戲活動的指導,都是展現(xiàn)教師創(chuàng)造力的大好天地。(9)評價能力:教師是教育過程中最主要、最具權(quán)威的評價者,因而,他們的評價能力就顯得格外重要。另外,幼兒教師的設(shè)計能力、交往能力、想象能力、思維能力、運動能力等也要有較高的水平。

教育初心,一直堅守。為了幼兒的一切,一切為了幼兒,以孩子快樂不快樂,啟發(fā)沒啟發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學工作臺的出發(fā)點和歸宿點,我想,我們能夠做到。

常言道,教書育人。但在實際教學中,受應(yīng)試教育的影響,有些教師常常忽略育人,而只顧教書,結(jié)果成了教死書,死教書,教學過程枯燥無味,教學效果不明顯。其實,教書與育人二者是相輔相成的。我認為,要教書先要育人。學生有了好的思想品德,對學習有了正確的認識,學起知識來就會游刃有余。教師的教學也會收到事半功倍的效果。

我班有一男生特別搗亂,平時不僅不愛學習,而且霸氣十足。當他犯錯誤的時候,無論什么原因,他總是振振有辭,即便沒理也要辯上三分。每當看到他盛氣凌人的樣子,我就會覺得氣不打一處來。一個學生為什么不懂得認真學習,而只顧虛偽地偽裝自己呢?……細想自己的做法,也許有些急于求成了。以前我只注重傳授知識,而忽略了對其品行的培養(yǎng),結(jié)果導致他成績一般,我也收效甚微。后來,在學校行為習慣的培養(yǎng)的影響下,我注重引導其向好的善的學習,注重其品行的培養(yǎng)。在老師的鼓勵和引導下,他漸漸變得懂事了,同學們也更加歡迎他了,他的成績也有了明顯改善。

陶行知曾說過,“千教萬教,教人求真。千學萬學,學做真人?!笨梢姡虝c育人的關(guān)系密切。教書的目的是為了育人,而育人也反過來影響教書。學生受到良好的思想教育,有了好的品行習慣,才會端正其學習態(tài)度,更快更好地接受新知識,從而收到良好的教學效果。

目前當今社會競爭激烈,在這個知識日新月異的時代,人與人之間的競爭日趨復雜,人與人之間的競爭已不僅僅是知識的競爭,更是一種意識的競爭,一種思想與觀念的競爭。因此,情商的高低將愈來愈多地影響一個人能力的發(fā)揮,影響其個人水平的高低。由此看來,育人就顯得尤為重要。一味教書而忽略育人的教學方式已不能適應(yīng)當前社會的需要,它已成為一種落后的教學方式,甚至很快會被淘汰。因此對于一個想有所作為的教師來說,必須樹立正確的教育觀,擁有先進的教育思想和教育理念,正確處理教書與育人的關(guān)系,使二者相輔相成,有機結(jié)合,揚長避短,從而激活傳統(tǒng)的課堂教學模式,更好地激發(fā)學生的學習興趣,變傳統(tǒng)的填鴨式教學為寓教于樂的師生互動,從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致,進而使新課堂得到更加切實的推廣。

教師道德不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學生的教育手段。我們下洼二實特別注重對師德的規(guī)范和培養(yǎng),通過對師德主題教育的學習,我對師德的含義有了更深一層的理解。我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名合格教師,應(yīng)當做好以下幾方面工作:

熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學生。愛是一種責任。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之,如果他們感覺到你有愛生之心,他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學生愛之愈深,教育效果愈好。

教師在傳授知識的同時,更重要視孩子的行為習慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人?!睂W生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風潛入夜,潤物細無聲?!币虼?,教師一定要用自己的模范作用,為學生樹起前進的旗幟,指明前進的方向,點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學生,使他們健康成長。現(xiàn)在有些學生由于家庭的寵愛,從小養(yǎng)成了事事占先,以自己為中心的壞習慣。因此,我們教師不僅要言傳,更要身教。我們教師在熱愛學生的同時,還要注意,讓每個孩子去愛他人,尊重他人,寬容他人。比如:有時學生犯了錯誤,家長來說情,學校的紀律是嚴肅的,學生是平等的,可面對家長,我們得尊重,得給面子,我們需要他們支持,我們的目的是教育好學生。因此,在不影響原則的前提下,為了工作,我們教師可以退一退,讓家長釋懷,有面子,同時,也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面,贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心,尊重家長,爭取家長的理解、支持、配合,對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說:退一步海闊天空,進一步走投無路。因此,教師處處都要為人師表,這是師德的重要表現(xiàn)形式。

博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的,更多學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。因此,教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學的施教知識,深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果,引入教學過程,使教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當有效地選擇教學方法和方式,直觀形象地展示教學內(nèi)容,使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神,積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式,在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。

教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,善于合作。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長及社會積極力量的關(guān)系,才能減少教育過程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

“一年樹木,百年樹人?!苯逃ぷ魇切量嗟?,教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復一日,年復一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級……但是,我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁,”教師是“燃燒的蠟燭”……教師的工作就是奉獻,讓我們牢記學無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學的工作實踐中,用高標準的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì)。

大家好!

首先感謝各位領(lǐng)導和老師對我的認可,其實在各位老師的面前談師德真是慚愧,你們都是有經(jīng)驗的老師,是我學習的楷模。而作為一名剛剛踏進教育事業(yè)門檻的我,沒有驚天動地的壯舉,感召世人的豪言,但是從教這一年來又讓我體會到作為老師的驕傲、作為老師的財富。這一年來的感悟讓我更加嚴格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己,這些認知也是和在座的各位領(lǐng)導、老師的指導、幫助分不開的。

記得剛走進教室的那一刻,既開心又害怕,看到她們一張張可愛的臉,讓我打從心里喜歡上她們。上課時她們一張張求知的眼神望著我,讓我覺得滿足!

在兒時,我就在心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)芽了,如今它已長大,終于結(jié)出了果實——我也成了一位老師。

這一年來讓我深刻體會到一個合格的教師要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的教育因素。因此,教師在履行職責的過程中,必須對自己提出較高的道德要求,要嚴于律己。自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化,使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

我們不僅要熱愛自己的工作,還要熱愛自己的學生。這兩個方面是互相聯(lián)系的。沒有教師對學生的愛,就沒有教育。熱愛學生是教師的天職,沒有愛,就沒有真正的教育,就不可能有良好的教育效果,教師的一言一行在教育過程中對學生起著非常重要的作用。熱愛學生,首先要關(guān)心學生、了解學生、親近學生,主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段,它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學生,還應(yīng)當尊重學生,沒有尊重,就不可能建立師生之間的相互信任,而沒有這種信任,就失去教育得以進行的基礎(chǔ)。

作為一名教師的我,時刻提醒自己保持一顆平常心,能將自己的精神狀態(tài)維持在一個透明干凈的位置,認真工作著,內(nèi)心才會覺得充實,站在教室里,忘我的投入與學生融為一體,那才是真正的快樂??傊?,我覺得:教育是“接力”事業(yè),我只是接力賽運動員中的一名,當我把接力棒送到下一位的手上時,我一定要跑到隊伍的前面。

有一首歌最為動人,那就是師德;

有一種人最為美麗,那就是教師;

有一道風景最為雋永,那就是師魂;

不要說我們一無所有;

我們擁有孩子們純真的世界,我們擁有家長們滿滿的信任,那么,就讓我們在這片藍天下用愛與奉獻幸福的播撒希望。

謝謝大家!

作為新時代的教師,承擔著教書育人的神圣的歷史使命和責任。我要以黨的十九大精神為指引,不忘初心、牢記使命、立足崗位、開拓進取,學懂弄通做實,努力爭做新時代的深受學生歡迎的新型合格教師。

1、不忘初心,爭做經(jīng)常實在學習型教師

堅持集中與自學學習不間斷;堅持做筆記寫體會不間斷。學十九大報告、學習總書記講話、學黨章黨規(guī)、學“6·26”、“5·25”重要講話等;讀《習近平用典》、《成長之路》、《七年知青歲月》、《人類的群星閃耀時》等書籍;記應(yīng)知應(yīng)會、記學習要點;悟習近平的“妙喻”、悟周恩來精神、悟習近平英雄觀……為自己工作定目標、定方向、定措施。

2、不忘初心,爭做同心用力干事型教師

自覺擔負起應(yīng)有的責任和使命,規(guī)矩做事,作風過硬,以大忠誠、大擔當想事、謀事、干事。一是筑師者之念,教師要牢固樹立新時代中國特色社會主義理想信念,自覺肩負起國家使命和社會責任,自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者,幫助學生筑夢、追夢、圓夢,用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往,身體力行把社會主義核心價值觀融入到日常的教育、教學、管理及與學生的交往中,以自己的點滴行為潛移默化影響和激勵每一個學生。二是修師者之德,要以德施教、以德立身。每一名教師在修身做人上要有更高的標準和要求,有更高的覺悟和境界,加強自身修養(yǎng),鍛造過硬的思想品格,展現(xiàn)好老師的人格力量。作為青年教師,要堅守住人類靈魂工程師的職業(yè)操守,自覺恪守“學為人師、行為世范”的為師之道,不僅要注重教書,更要注重育人,不僅要注重言傳,更要注重身教。三是鑄師者之能,青年教師要不斷夯實自己扎實的知識功底,鍛煉過硬的教學能力,養(yǎng)成勤勉的教學態(tài)度,學會科學的教學方法。

3、不忘初心,爭做仁愛之心踐行型教師

愛是教育永恒的主題,沒有愛就沒有教育,要真正地達到感染人、打動人,使學生從內(nèi)心真誠地接受教師的教育引導,必須靠情感的潤滑,具體來講就是要懷有仁愛之心。要尊重學生,尊重學生的興趣愛好、身心發(fā)展規(guī)律,要信任學生,欣賞學生,根據(jù)學生的不同特點因材施教,充分地發(fā)揮學生的主體性;二是要設(shè)身處地地理解學生。要善于傾聽學生的心聲,善于分享自己的感受,實現(xiàn)師生心靈的溝通、靈魂的交融、人格的對話,建立和諧的師生關(guān)系;三是要寬容對待學生。寬容對待學生的缺點和錯誤,用寬容喚醒學生的上進心和自信心,消除學生的自卑感,解除學生的煩惱,用熱情和愛心溫暖鼓勵學生,做他們的良師益友。

“金戈鐵馬聞?wù)鞴模粻幊⑿鲁獭?。今后,我將堅定奮斗方向,高舉旗幟、堅持信仰;夯實奮斗精神,腳踏實地、用心做事;保持奮斗姿態(tài),鼓足干勁、執(zhí)著篤定;永葆奮斗風貌,朝氣蓬勃、激情飛揚,做一名新時代的奮斗者。

人活在世上都有自己的夢想,而教師的夢想就是想讓自己盡快成長起來,教出更多祖國的未來棟梁之材,為人類的幸福事業(yè)而奮斗。

從某種意義上講,一個人的一天應(yīng)該是其一生的縮影,優(yōu)秀者和平庸者之間的距離就蘊藏在一個又一個的“每一天”中。教師的工作是平凡樸實的,平凡樸實決不是平庸、碌碌無為,教師正是在天、周、月、學期、的基礎(chǔ)上建構(gòu)著自已的教學人生。教師職業(yè)的生命價值不是由外在決定的,而是來自內(nèi)部,來自于教師每日每時都在從事著的創(chuàng)造性的工作。上天給每一個人一項才能,那些看似沒有才能的人,只是因為那份才能隱藏得深,隱藏在不為人知的某個角落里。蘇霍姆林斯基說過,沒有教育理念的教學實踐,如同魔術(shù)治病的巫醫(yī),難以促進學生的健康發(fā)展。如果不想讓自已迷失于復雜的理論體系和變化多端的教學實踐中,教師就要借助個的眼睛去觀察教學的世界,在凸現(xiàn)自己的與眾不同中尋個人奮斗的滿足,否則只會一輩子蹉跎于抱憾此生的苦澀。

前階段,我去看望小學時候的班主任,班主任說的一番話讓我很受觸動,她說“我教了一輩子書,現(xiàn)在退休了,總結(jié)這輩子的教書育人心得,得出了一個非常寒心而慚愧的結(jié)論,那就是當年成績優(yōu)異的學生,很少有人過來看望我,倒是你這樣當初調(diào)皮搗蛋的學生,這些老師當年對你們不是很上心的學生,反而很有情有意,逢年遇節(jié)過來看看。我理解老師的這番話,我讀書的時候,是調(diào)皮些,經(jīng)常挨她的批評,甚至是罰站。我覺得老師對我還是非常上心的,平時的嚴厲批評和指責都是因為她“恨鐵不成鋼”。所以我對她心存感激,畢業(yè)多年來,逢年過節(jié),只要有機會,我都會去看望她。

如果沒有當年班主任心血的傾注,我相信,那些所謂的優(yōu)秀學生就不會那么優(yōu)秀,甚至是非常平庸。沒有任何一種給予是理所當然的,我們應(yīng)該永懷感恩之心。子女要感恩父母的養(yǎng)育,員工要感恩領(lǐng)導的鼓勵和提拔,職場中人要感謝同事的幫助和默契合作。不懂得感恩的人憑著運氣,也許會一時得意,但是,他那種漠然面對別人伸出援助之手的表情,會傷害眾多善良的心,熱情也會在漠然面前很快冷卻,不懂感恩的人。會因為“寡助”而使得人生之路越走越窄。

著名詩人但丁說:“愛是美德的種子?!备枨煤茫褐灰巳硕极I出一點愛,世界就會變成美好的人間。作為一個老師,要有“杜鵑夜半猶啼血,不信東風喚不回”的執(zhí)著堅忍,具備“精誠所致,金石為開”的強烈事業(yè)心和責任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠距離,和三尺講臺近距離,與廣大學生零距離。我們要學會用愛心和真誠在老師和同學之間架起一座座溝通橋梁,打造一個互動平臺。愛心溫暖人心,真誠消融堅冰。理解—諒解—化解—和解,展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年,總是回憶時含淚的微笑。愛心守望,真誠同行,是我的默默追求。

成功和你與學生的關(guān)系息息相關(guān),學生是我們上課的主體,贏得學生的認可是我的法寶,也是我的目標。記得剛接這兩個班時,兩個班里都有不少學生由于小學基礎(chǔ)差,不愿學習英語,導致的直接后果是上課搗亂,不學習,經(jīng)常睡覺。后來,當我和他們熟悉了以后,針對學生不同的性格,我要采取不同的方法。經(jīng)過一段時的觀察,捉摸他們不學習的原因入手。他們主要是單詞不會讀,怕老師罵,再加上自尊心強,因而不問老師,背就更不用說了。當我與他們交談時,他們的表現(xiàn)是尊敬老師待人有禮貌。于是我從情感方面入手,用師愛去感化他們。一個單詞一個單詞地去教他們讀,一個詞一個詞去檢查他們。我終于成功了。雖然他們每天只會十一二個單詞,在進步著,記會了。其中還有一位男生,不愿意記單詞。自律性也不好。在我的耐心勸說下,開始每天背兩個簡單句子。一周內(nèi)背會了八個句子。課外時間也不貪玩了,他自己說:“我要背英語。聽老師我每天背兩個句子。背會了我就能和外國人交談?wù)f話了?!弊院栏杏腿欢?。讓我深感自豪。

如今,班里的成績比以前有了一點小小的進步。這和學生們對我的認可是分不開的。要想學生自己愿意學,內(nèi)因必須起作用。當他們認可老師后,才愿意聽老師的話,才愿意和老師們配合。這樣,我們才能將工作做到最好。

人生之路千萬條,總是踏著別人的腳印前進的人,也許一生只會碌碌無為。只有敢于走別人從來未走過的"路,獨辟中開出一條屬于自已的路,才有發(fā)現(xiàn)成功的可能。用欣賞的眼光看待自己,不是自負的驕傲也不是百年的自憐,而是懷著人類與生俱來的尊嚴感,認真地,誠懇地接受自己,只有這樣才能保持自己的個性,才能發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。

生活中,你們要學會欣賞別人,贊美他人,學會了欣賞自,才發(fā)現(xiàn)自己是很棒的,不比別人差,喜歡自己才能自信地生活,才能有自己的獨特的思維方式。引用“落紅不是無情物,化作春泥更護花?!?/p>

教師成長固有賴于好的環(huán)境,但更重要的是取于自己的心態(tài)和作為。教師是善于反思體悟、內(nèi)心充滿理性光芒的人,是自然平淡而又富有生命活力、生活情趣的人。他們能夠在平凡的工作和生活中,通過持續(xù)不斷的教學實踐和反思體悟,用自已寧靜自然的人格特征和清明透徹的理性,反面自我、反觀學生、反觀知識、反觀實踐,真誠地把握現(xiàn)實世界中的各種流動著的、不確定的現(xiàn)象,賦予單調(diào)重復的日常教學以智慧之光和生活情趣。只有按照自己的理性和自覺意志來推動教學,而不受強加的外部力量的驅(qū)使,才能成為一名有所作為的教師,教師的成長是一個更加理性的生命歷程,而不是任由外部力量裹挾的、完全被動的過程。人生追求得到提升,進而擁有平凡而絢麗的教學人生。

在新中國成立70周年,也是我們黨在全國執(zhí)政第70個年頭的重要時刻,開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,正當其時、意義深遠,這是對黨員干部政治信仰的再鍛造、是全面從嚴治黨的再動員、是以人民為中心發(fā)展思想的再教育、是對黨員干部擔當作為的再激勵。讓這次主題教育取得最好成效,我們黨就能凝聚70年再出發(fā)的磅礴力量。對教師而言,我們將認真落實部黨組的部署要求,按照主題教育的總體要求、目標任務(wù)、方法步驟,結(jié)合教師工作實際,把學習教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實貫穿始終,守教育報國“初心”,擔筑夢育人“使命”,找教師工作“差距”,抓中央決策“落實”,全力培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍,落實立德樹人根本任務(wù),助力發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育,確保主題教育高質(zhì)量、高標準、高實效。具體來講,突出做好“三個方面”:

一、以政治品格為引領(lǐng)推進立德樹人。過硬的政治品格是教師立德樹人的根本要求。一是加強思想政治建設(shè)。用新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)攬教師隊伍建設(shè),加強理想信念教育,提升思想政治素質(zhì),引導廣大教師忠誠黨和人民的教育事業(yè),筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。抓好思想政治課教師隊伍建設(shè),配齊建強高校思想政治工作隊伍和黨務(wù)工作隊伍,形成一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的工作力量。二是加強教師黨支部和黨員隊伍建設(shè)。選優(yōu)配強教師黨支部書記,實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程,充分發(fā)揮教師黨支部教育管理監(jiān)督黨員和宣傳引導凝聚師生的戰(zhàn)斗堡壘作用。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員,把黨員教師培養(yǎng)成教學、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制,把教師隊伍建設(shè)成為黨的領(lǐng)導的堅強陣地。三是加強師德師風建設(shè)。堅持把師德師風作為教師隊伍建設(shè)的第一標準和首要任務(wù)。健全師德建設(shè)長效機制,實施師德師風建設(shè)工程,發(fā)掘師德典型、講好師德故事,弘揚師德楷模,引導廣大教師爭做“四有”好老師;貫徹落實新時代教師職業(yè)行為十項準則,加強對有償補課、收受禮品禮金、異化師生關(guān)系等重點問題的監(jiān)測、整治,堅決清除教師隊伍中的害群之馬。

二、以人民滿意為標尺打造教師隊伍。著力解決教師隊伍建設(shè)中的不充分不平衡問題,打造高素質(zhì)、專業(yè)化的人民滿意的教師隊伍。一是著力解決教師教育弱化問題,提升教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量。推動各地提高師范專業(yè)生均撥款標準,加大師范教育投入。啟動建設(shè)一批國家教師教育基地和教師教育改革實驗區(qū),提升師范院校辦學水平。研制加強教師發(fā)展機構(gòu)建設(shè)政策舉措,加快教師全員培訓支持服務(wù)體系建設(shè)。推進師范類專業(yè)認證工作,建立三級五類師范類專業(yè)認證體系。實施卓越教師培養(yǎng)計劃2.0,推動建設(shè)高水平師范專業(yè)。落實教育部直屬師范大學公費教育實施辦法,研制公費師范生履約管理辦法。啟動實施中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0。啟動國家職業(yè)院校教師教學創(chuàng)新團隊建設(shè),建立一批教師企業(yè)實踐基地,加快職業(yè)院?!半p師型”教師隊伍建設(shè)。二是著力解決鄉(xiāng)村教師“下不去、留不住、教不好”問題,打好教育扶貧攻堅戰(zhàn)。強化教師補充。擴大“特崗計劃”規(guī)模,重點向“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)傾斜。推進地方實施師范生公費教育,大力培養(yǎng)補充“一專多能”鄉(xiāng)村教師。強化對口支援。深入實施援藏援疆萬名教師支教計劃。組織實施“全國中小學名校長對口支援涼山基礎(chǔ)教育行動”。實施好“三區(qū)”人才計劃教師專項計劃。推進實施“銀齡講學”計劃,組織招募退休優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村支教。強化能力提升。“國培計劃”向集中連片特困地區(qū)、“三區(qū)三州”傾斜,為鄉(xiāng)村教師提供高質(zhì)量培訓機會。繼續(xù)實施信息技術(shù)應(yīng)用能力提升創(chuàng)新培訓平臺項目,精準幫扶“三區(qū)三州”教師提升信息素養(yǎng)。強化激勵舉措。實施中西部中小學首席教師崗位計劃。推動鄉(xiāng)村教師生活補助政策“提標擴面”,使更多鄉(xiāng)村教師受益。實施鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃,助推鄉(xiāng)村青年教師成長。三是著力解決教師“工作負擔較重、地位待遇不高”等問題,激發(fā)教師隊伍活力動力。切實減輕教師負擔。出臺《關(guān)于切實為中小學教師減負進一步營造教育教學環(huán)境的指導意見》,明確地方責任,列出減負清單,全面清理和規(guī)范針對教師的各類檢查、考核、評比、填表及各類社會性事務(wù),切實為中小學教師減負,把時間還給教師。改善教師地位待遇。研制出臺中職學校教師職稱制度改革指導意見和中小學崗位設(shè)置指導意見。研制高校教師職稱制度改革指導意見,加強高校教師職稱評審權(quán)下放的監(jiān)管和服務(wù)工作。督促各地將國家關(guān)于進一步保障義務(wù)教育教師工資待遇政策落實到位。研制義務(wù)教育教師績效工資總量核定辦法,健全教師工資長效聯(lián)動機制,完善教師收入分配激勵機制。深化教師管理改革。啟動《教師法》修訂工作,推進解決教師隊伍建設(shè)的突出難題。優(yōu)化教師編制配備,研制關(guān)于進一步挖潛創(chuàng)新加強中小學教職工編制保障的意見,探索建立事業(yè)編制周轉(zhuǎn)池。推進“縣管校聘”管理改革。完善教師資格考試政策。研制符合基層實際的中小學教師招聘引進指導意見。優(yōu)化教師資源配置。推進縣域內(nèi)義務(wù)教育學校教師、校長交流輪崗,推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、校長向鄉(xiāng)村學校、薄弱學校流動,更好促進義務(wù)教育師資均衡。

三、以優(yōu)良作風為保障提升機關(guān)形象。通過主題教育,優(yōu)化工作作風,提振工作狀態(tài),建設(shè)“奮進之司”。一是揚務(wù)實之風。嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定,堅決防止“四風”反彈,力戒形式主義、官僚主義,發(fā)揚嚴實作風,激勵廣大干部“干事創(chuàng)業(yè)敢擔當、為民服務(wù)解難題”,以實的作風確保主題教育取得好的效果,以好的成果確保讓群眾看到主題教育帶來的新氣象、新變化。二是興調(diào)研之風。結(jié)合實施“司局長風采項目”“處長紀實檔案”等,聚焦師德師風建設(shè)、深度貧困地區(qū)教師隊伍建設(shè)、職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)、教師非教學負擔較重、教師管理改革等方面的重難點問題,深入開展調(diào)查研究,對調(diào)研了解的情況、發(fā)現(xiàn)的短板,認真分析并提出解決辦法,使調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為工作決策。三是守廉潔之風。司領(lǐng)導班子成員帶頭,以上率下,保持為民務(wù)實清廉的政治本色,正確處理公私、利義、親清等方面的關(guān)系,堅持公正用權(quán)、依法用權(quán)、為民用權(quán)、廉潔用權(quán),堅決預防和反對腐敗,做到清正廉潔,打造風清氣正的教師工作政治生態(tài)。

教師的職責是“教書育人”,即要求教師既向?qū)W生傳授科學文化知識,同時也要培養(yǎng)學生的全面素質(zhì),特別是培養(yǎng)學生形成良好的思想品德。因為教育的根本目的是“育人”,即培育人才,包括對學生的道德教育、習慣養(yǎng)成教育、心理教育、個性培養(yǎng),總之是關(guān)于教學生如何做人的教育。

古今中外許多思想家、教育家對教書育人提出了自己的觀點。我國東漢許慎在《說文解字》中說:“教,上所施,下所效也”,“育,養(yǎng)子使作善也”。宋代韓愈說:“師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。”瑞士著名教育家裴斯泰洛齊認為,教育就是“依照自然的法規(guī),發(fā)展兒童道德、智慧和身體各方面的能力”。美國實用主義教育家杜威更加廣義地認為:“教育就是生活”,“教育即生長”。其中都強調(diào)教育不是對人某一方面的培養(yǎng),而是對人的全面培養(yǎng),使受教育者在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。

兒童是祖國的未來,是民族的希望。兒童是否能健康成長,關(guān)系到國家的前途命運。兒童的健康發(fā)展在于教育,因此重視教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)興旺發(fā)達的必然要求,是實現(xiàn)“中國夢”的重要途徑。“中國夢”的本質(zhì)內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福;中國夢是人民的夢,是全體人民共同創(chuàng)造、共同實現(xiàn)美好生活的共享之夢;“中國夢”凝聚著億萬人民對美好生活的期盼。為了實現(xiàn)這一目標,就要大力發(fā)展教育,提高全體公民的素質(zhì)與修養(yǎng),就需要每一個教育工作者愛崗敬業(yè),教書育人,無私奉獻,努力提高學生的綜合素質(zhì)與能力,提高全民族的文化水平。

教師是教育工作的主要實施者,作為教師如何做到“教書育人”,對“中國夢”的實現(xiàn)至關(guān)重要。

首先,教師要樹立正確的教育理念。我國現(xiàn)今的教育體制中是以知識為本的,這與教書育人的本質(zhì)相悖。雖然培根說過:“知識就是力量”,但這個知識不單單是書本知識,我國學生“高分低能”的現(xiàn)象有力地表明了單純有書本知識不一定有力量。因此,需要教師樹立正確的教育理念。要認識到教育工作重在“育人”而“教書”只是“育人”的一種手段;認識到方法比知識更重要,思想比知識更重要,想象力、創(chuàng)新比知識更重要。愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界的一切,推動著進步,并且是知識進步的源泉?!?/p>

第二,教師要重視榜樣示范作用。榜樣作用一方面是指教師自身??鬃诱f:“不能正其身,如正人何?”美國著名的社會學習理論家班杜拉也提出,人的行為與人格是在觀察學習過程中形成的。班杜拉十分強調(diào)榜樣的.示范作用。學前期,幼兒的主要觀察模仿者是父母;進入學齡前,兒童的主要模仿對象是教師。因此,教師要根據(jù)兒童的這一特點,為兒童樹立良好的學習榜樣,規(guī)范自己的言行玉舉止,以幫助兒童形成積極的行為規(guī)范和心理品質(zhì)。另一方面是指學生身邊的榜樣作用,通過身邊的好人好事對學生進行教育,以他們的刻苦耐勞,勤奮學習,助人為樂,拾金不昧善于思考等優(yōu)良品質(zhì)。

第三,教師要建立平等的師生關(guān)系。研究表明,良好的師生關(guān)系在教育中至關(guān)重要。良好的師生關(guān)系是以教師對學生發(fā)自內(nèi)心的愛為基礎(chǔ)的。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛,就沒有教育;教育者的關(guān)注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。”只要愛學生,才能更深入地了解學生,才能走進他們的內(nèi)心世界,才能更有效地到達育人的目的。良好的師生關(guān)系還體現(xiàn)在教師對雙方關(guān)系的認識上。教師要認識到雙方不是主體與客體,改造與被改造的關(guān)系,而是主體與主體之間相互作用、相互影響的平等關(guān)系。教師要充分尊重作為獨立個體的學生,要增強學生的主體意識、培養(yǎng)學生的主體精神、開發(fā)學生的主體能力、塑造學生的主體人格。

“教書育人”任重而道遠,需要我們教育工作者要不懈的努力;“中國夢”里,有“強國”也有“富民”,這同樣需要每一個教育工作者愛崗敬業(yè),無私奉獻,努力提高學生的綜合素質(zhì)與能力,提高全民族的文化水平,做到“教書育人”。我們要身體力行,言傳身教,用自己的淵博學識與人格魅力,影響和感召每一個學生,讓每一個學生都受到公平、正義的教育,掌握豐富的知識,形成良好的人格品質(zhì),同心同德共筑“中國夢”。

作為一名教師,在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質(zhì)量。

“一切教育都源于愛。”師愛是師德的核心,不僅能夠提高教育質(zhì)量,也能促進學生的成長和成才。因此我們要用我們的愛去浸潤學生的心靈。愛心是教好學生的必要條件。

加強對師德師風的學習。自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給學生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)。師德師風應(yīng)注入新內(nèi)涵、新時代的師德師風應(yīng)注入新的內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于學生的現(xiàn)在;第二,不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生。

從我們的民族傳統(tǒng)上講,當教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們教師的選擇標準應(yīng)該是平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學生當作發(fā)泄的對象,這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學生也應(yīng)尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

通過“立德樹人教書育人”的學習,我認為思想政治教育或心理健康教育不僅是個人的事,應(yīng)該是學校所有部門和工作人員的責任和義務(wù)。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。

師德體現(xiàn)在教師的言行舉止上,成效體現(xiàn)在教學過程中。教師要“培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展”。這實際上明確了“育人”的具體目標和內(nèi)容,強調(diào)了教師“育人”的職責。我們教師要確切肩負起“立德樹人,教書育人”的光榮職責。關(guān)愛學生,嚴謹篤學,淡薄名利,自尊自律,加強師德建設(shè),弘揚優(yōu)良教風,以高尚師德影響學生,以風范學識感染學生,作學生健康成長的引導者和指路人。


使命與擔當心得體會篇十

十九大報告提出,建設(shè)教育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程,必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育?!安煌跣?、牢記使命”的偉大號召的聲音從北京發(fā)出,飛越千山萬水,傳遍祖國大地,落入每一個中國人的心中,深深地扎根在心里,這個初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進的根本動力。
我是一名人民教師,是什么樣的初心讓我選擇了這一職業(yè)?21年前,我因?qū)ψ约豪蠋煹膼鄞餮瞿剑瑧阎盃幾鲆粋€像我的老師一樣的好老師”的熱切心愿走上了教育的講臺,一直以來,初心不忘。選擇了這項職業(yè),就應(yīng)該毫不猶豫地熱愛它的態(tài)度,一直努力著。作為教師的我,必須要有高度的責任心和積極的工作態(tài)度,要懷著服務(wù)于人民群眾的胸懷進行工作,勤懇踏實,忘我投入,不計較個人得失,為教育貢獻自己全部的力量。
我是一名共產(chǎn)黨員,是什么樣的初心讓我入黨?只因參加工作第三年,學校優(yōu)秀老黨員找我談話說:“你思想純正,勤學上進,我介紹你入黨吧”,我地點了點頭。當年的9月,我就申請加入中國共產(chǎn)黨。
現(xiàn)在想起這些“初心”,覺得自己很幸運,是師長的關(guān)心愛護,讓我選擇了光榮的職業(yè),先進的政黨,我永遠感恩我的老師。堅守的是初心,不忘的是初心。習總書記在黨的十九大指出:“中國共產(chǎn)黨的初心和使命,就是為中國人民謀幸福,為中華民族謀復興”。這個初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進的根本動力,身為光榮的人民教師,我必須堅守著這樣的初心。
總書記在報告中還著重指出,“加強師德師風建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍,倡導全社會尊師重教?!眴⑹疚覀兘處熞玫缴鐣淖鹬兀枰辛己玫膸煹聨燂L,作為一名教師,我要牢記黨和人民的要求,在不斷提高教育教學素養(yǎng)的同時,更要注重加強師德修養(yǎng),唯有如此才能成為一名合格的人民教師。另一方面,作為教師要認識到每個孩子都需要愛,要把對學生的頭疼變成心疼,要對學生深愛、厚愛、加倍的愛,只有多一份耐心、細心、愛心,才會多一名進步的學生,要尊重孩子們身心成長規(guī)律,走進孩子的心靈,成為孩子的朋友。
在以后的教育教學的道路上,我將牢記總書記”不忘初心,方得始終“的教導,秉承自己的教育初心,永遠做一個孩子們的“好老師”。

使命與擔當心得體會篇十一

雙減政策“五項管理”有效減輕了學生過度的課業(yè)負擔,提高了教師的課堂教學效率,避免了校外辦學機構(gòu)的“喧賓奪主”、回歸學生快樂健康的童年具有積極意義。積極貫徹“雙減”政策,做好課外服務(wù)等“五項管理”,有效提高課堂教學質(zhì)量。

通過召開班會、聯(lián)系家長等形式,及時宣傳相關(guān)政策法規(guī),告知家長管理好手機,盡量減少學生接觸手機的時間。除了學校的特殊要求外,還要用手機完成安全作業(yè)等任務(wù),堅決不給學生布置必須用手機完成的作業(yè)。嚴格管理學生將手機和手機手表帶入校園。

小學生每天睡10個小時。及時注意學生的睡眠時間,與家長溝通,確保學生有足夠的睡眠。弱學生作業(yè)速度很慢,老師會特別對待,布置簡單的作業(yè),以確保學生有足夠的睡眠。

根據(jù)教育部發(fā)布的12份不推薦或選擇中小學生課外閱讀材料的負面清單,及時檢查圖書館、辦公室、教室等部門的'書籍,并嚴格按照規(guī)定進行管理。該班設(shè)立了圖書角和圖書管理員。學生完成作業(yè)后,中午時間和延遲時間可以借書閱讀。對學生課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量、梯度等作出明確要求。

作為班主任,我們不僅要每天負責語文學科,還要協(xié)調(diào)各學科的作業(yè)時間。作業(yè)總量控制在1小時內(nèi)。各科老師下課后提前安排家庭作業(yè)。每天下午,超過一半的學生可以完成所有的家庭作業(yè),一些困難的問題可以在老師的指導下隨時解決。參加社團的個別學生和作業(yè)速度較慢的學生也可以在回家后快速完成。

本學期每周有三節(jié)體育課,每天上午20分鐘的課間鍛煉,下午1小時的陽光體育活動課?;顒有问蕉鄻?,眼保健操、集體跑步、運動訓練、跳繩打球等,足以讓學生每天達到運動量的標準。

使命與擔當心得體會篇十二

10月30日,很光榮、很榮幸的在年輕干部培訓班聽取了劉書記關(guān)于《堅定信念勇?lián)姑诩涌旖ㄔO(shè)全省山區(qū)經(jīng)濟強縣宏偉目標中建功立業(yè)》的講話。劉書記的講話立意高遠、思想深邃、內(nèi)涵豐富,并且指導性強,使人深受鼓舞,尤其作為年輕干部,深感使命重大,責任在肩。

一歷史使命

第五屆縣委提出了堅持“五縣”戰(zhàn)略、建設(shè)“五個孝昌”、實現(xiàn)“五個過百億”跨越的偉大奮斗目標。孝昌能否實現(xiàn)科學發(fā)展、跨越發(fā)展,加快建設(shè)全省山區(qū)經(jīng)濟強縣,關(guān)鍵是看人力資源,尤其是我們年輕干部,我們是孝昌縣未來五年、十年甚至二十年建設(shè)的中流砥柱,最中堅的力量。生逢五屆縣委大力建設(shè)民生、大力發(fā)展經(jīng)濟,大力干事的時代,我們年輕干部有義不容辭的歷史使命,就是堅決跟黨走、聽縣委指揮,為實現(xiàn)縣委的戰(zhàn)略目標而奮斗。

二擔當。

省委李鴻忠書記教育我們“宏偉的事業(yè)包含更大的風險、困難和探索。年輕干部要勇于擔當,敢闖敢干。”我立有遠大的志向,宏偉的目標,并深深理解領(lǐng)導對我們的期望,父母對我們出人頭地的期望,但是,今天,我要說的擔當,不是擔當驚濤駭浪,不是擔當力挽狂瀾,而我的主題是擔當寂寞、擔當平淡、擔當平凡。

首先讓我談?wù)勎业墓ぷ?。我是行政服?wù)中心機關(guān)的一名普通工作人員,我們行政服務(wù)中心有近40個窗口,窗口服務(wù)群眾,我們機關(guān)管理人員是既要為窗口做好后勤服務(wù),也要監(jiān)督窗口高品質(zhì)服務(wù)群眾,我們更要為窗口做服務(wù)群眾的示范、模范。

我們中心張志華主任,從2011年年底到任之后,采取了很多在行政服務(wù)領(lǐng)域具有首創(chuàng)性質(zhì)的管理舉措。其中最受到省紀委領(lǐng)導稱贊、最能體現(xiàn)我們服務(wù)理念的是——大廳值班主人制度。我們機關(guān)10名工作人員,一周有10個半天,該制度就規(guī)定從一把手到打字員,每人一個半天,在中心大廳佩戴紅袖標坐咨詢臺值班,為群眾做咨詢、引導、代填寫表格服務(wù)和現(xiàn)場監(jiān)督窗口工作狀態(tài)。沒有特殊情況,值班人員不準換班、替班,更不準缺班。值班,既要服務(wù)群眾,也要做好值班筆記,一把手每周都要查看這個筆記的。

每周三下午,是我值班。一個下午,大概都會回答5-8個群眾的咨詢,代填5張左右的表格。通過如此面對面的服務(wù)模式,加深了我對行政服務(wù)的理解,了解了基層群眾要辦事有多么難,從鄉(xiāng)鎮(zhèn)搭車、轉(zhuǎn)車來到中心,他們不了解政策、不了解辦事程序,甚至很多老年群眾不識字。對群眾困難的了解越多,我越感覺責任沉重。與群眾接觸越多,他們的樸實,他們對行政干部的那么低的要求,越讓我感動,和感動服務(wù)不夠好、自己工作不夠好的慚愧。我越發(fā)感覺到需要愛崗敬業(yè),用心去愛,從愛出發(fā)去思考,才能更好的完善我們的工作,更好的履職、盡職。

不想當將軍的士兵不是好士兵。我告誡自己,不想干大事的青年不是好青年。年輕干部要樹立遠大志向,要堅持學習、不懈努力,爭取走上更大的舞臺、更重要的崗位,為黨和人民做更大的貢獻。

但是,致千里從積跬步始。當下,我要履行好自己的擔當,擔當平凡的工作,擔當寂寞的崗位,履行好服務(wù)群眾,優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境,深化行政審批制度改革的職。

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