通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足、彌補(bǔ)不足，以提高自己的能力和素質(zhì)。在寫總結(jié)之前，要先收集和整理相關(guān)的資料和信息。希望以下的總結(jié)范文能給大家提供一些寫作思路和參考。
小班工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我們小班由二位老師進(jìn)行教育保育工作，我們對班級安全工作具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，我們清楚地知道我們必須對班里孩子的安全切實地負(fù)起責(zé)任。
我班共有幼兒33人，幼兒年齡為3歲左右，幼兒有了初步的自我保護(hù)意識，只是隨著孩子年齡的增長，他們的冒險精神也越來越強(qiáng)。為了確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識，依據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際情況，在開學(xué)初本班級制訂切實可行的安全工作計劃，對幼兒實施系統(tǒng)的安全教育，至學(xué)期末本班無一安全隱患的的現(xiàn)象出現(xiàn)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、每天嚴(yán)格晨午檢制度，發(fā)現(xiàn)異常，及時處理。
2、全面細(xì)致地完成家長交代的事情，并及時予以反饋。
3、注重安全教育在一日活動中的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的活動常規(guī)、自身安全和自我保護(hù)，以避開危險、避免自身傷害。
4、管理好班級物品，教會幼兒正確的'使用方法，避免出現(xiàn)問題。
5、做到每天、每周及時消毒，避免傳染病的發(fā)生。
6、嚴(yán)格接送制度，教育幼兒不擅離開成人和集體，增強(qiáng)安全意識。
7、教育幼兒知道耳、鼻、眼的用途，不用口銜或吞咽異物，不往耳道鼻孔里塞異物。
8、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，避免燙傷和食物中毒。我們鼓勵幼兒積極參加每月我班重點開展的安全教育活動，如九月是進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，同時進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)。十月是進(jìn)行戶外活動和使用大型器械的安全教育。十一月進(jìn)行進(jìn)行咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生衛(wèi)生教育，同時培養(yǎng)幼兒飯前便后及手臟時洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣，還進(jìn)行了消防安全教育等。
十二月結(jié)合季節(jié)變化，引導(dǎo)幼兒知道天氣冷時要注意適量運動，冬季防寒具體措施。對幼兒進(jìn)行幼兒健康和個人衛(wèi)生教育。如此有計劃地進(jìn)行，逐漸提高孩子們的安全認(rèn)識。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學(xué)活動，我班教師始終保持高度的安全責(zé)任意識，認(rèn)真細(xì)致地開展安全工作，使我班幼兒在本學(xué)期未出任何一件安全事故，安全工作圓滿完成.
輕松、愉快的暑假結(jié)束了，新的學(xué)期即將開始了。經(jīng)過托班的學(xué)習(xí)，每個小朋友都取得了意想不到的進(jìn)步。為了使小朋友能夠在幼兒園里學(xué)到更多的知識，得到更多的鍛煉，也為了使本學(xué)期工作更有序的有效的進(jìn)行下去?，F(xiàn)將本學(xué)期制定如下計劃：培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。
責(zé)任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。尤其是在幼兒階段的培養(yǎng)更為重要。我們將通過分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng)。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫衣服，系鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發(fā)圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。
1、培養(yǎng)幼兒要有較強(qiáng)的時間觀念。
2、要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并講述給父母聽。長期堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達(dá)能力，同時也增進(jìn)了家長與孩子之間情感的交流。
1、我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識。
2、以游戲的形式識字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3、將識字與各科教學(xué)相結(jié)合。比如語言教學(xué)，通過學(xué)兒歌、謎語、
故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現(xiàn)口。
頭語和書面語兩結(jié)合。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握。
通過交換玩具，分享經(jīng)驗，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開展豐富多彩的主題活動等方式，幫助幼兒發(fā)展對人親近、合作的態(tài)度。懂得輪流和分享等方面的能力。
作為幼兒園體育活動的根本任務(wù)是：不斷培養(yǎng)幼兒對于體育活動的興趣，促進(jìn)幼兒的健康。
1、劃分清楚班級活動區(qū)，使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進(jìn)行的活動。
2、準(zhǔn)備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所干擾。
3、發(fā)展幼兒的獨立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣發(fā)展。
小班工作總結(jié)篇二
光陰似水，歲月如歌。伏案回眸，在這匆忙流逝的`時光中，我們用辛勤努力收獲了家長的滿意和微笑，用開拓創(chuàng)新樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神贏得了社會的贊譽和好評?？偨Y(jié)一年來的小班管理工作，對自我所做的工作加以梳理、盤點和反思，其目的就是在梳理中善于發(fā)現(xiàn)自身工作不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。
在我們?nèi)唤處煹拿芮信浜舷拢覀児ぷ髦胁环帜阄?，朝著一個共同的目標(biāo)，為孩子創(chuàng)造安全、歡樂、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而共同努力。一年來，經(jīng)過教師的不斷努力，班級工作有了自我的特色。我們認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致地為每個家長朋友、每個孩子服務(wù)。在開學(xué)初期，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮情緒以及家長們的后顧之憂，我們用自我真誠的愛去親近他們，及時和家長交流溝通，讓孩子能開開心心上幼兒園，在短較時間里適應(yīng)和喜歡上了團(tuán)體生活。經(jīng)過一年的小班生活，孩子們在常規(guī)、教學(xué)活動、安全和家長工作方面都取得了可喜的提高，異常是在幼兒的動手本事方面，教師下了必須的功夫，手把手地引導(dǎo)孩子做力所能及的事情。例如：小朋友此刻自我能夠獨立地穿好褲子和鞋子，得到家長的認(rèn)可和歡迎。
在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機(jī)、離園前活動中，向幼兒講清常規(guī)要求，采用適合小班幼兒的方式進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒聽從指揮和團(tuán)體觀念的好習(xí)慣。幼兒入園后，幼兒園生活與家庭的生活截然不一樣。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入團(tuán)體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)得好，會為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)小朋友高高興興上幼兒園，入園后主動向教師小朋友問候。我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟教師說“早上好”“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)禮貌意識。教學(xué)游戲活動中聽從教師指揮，進(jìn)取主動參與團(tuán)體活動。學(xué)會安靜地傾聽和參與表演。戶外活動前兩個小朋友拉手站隊，玩耍時不推也不擠、不東張西望，進(jìn)取參與各種游戲活動!活動時能聽懂教師的指令和信號，學(xué)會遵守游戲規(guī)則!我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，學(xué)會謙讓。
1、教學(xué)活動中，有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒進(jìn)取參與、主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題的本事。教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動手參與等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中簡便愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的進(jìn)取性;我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、進(jìn)取性，讓幼兒在簡便愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。
2、在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，重點培養(yǎng)幼兒的與人交往的本事，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流。
3、尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的資料，擴(kuò)大活動區(qū)的種類和空間，并根據(jù)幼兒的活動需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動資料，保證幼兒有足夠的游戲時間、空間和材料。
4、供給幼兒為團(tuán)體服務(wù)的機(jī)會，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關(guān)心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認(rèn)識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強(qiáng)職責(zé)感。安全德育工作。
1、堅持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，美觀宜人，為營幼兒造安全、舒適的生活環(huán)境，在教師引導(dǎo)下，小朋友學(xué)會了自我整齊擺放小椅子和自我的用品。
2、教給了幼兒一些自我服務(wù)本事的一些常識。教師因人施教，注重幼兒的個別差異，對本事弱的幼兒給予特殊幫忙，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自我事情自我做的活動中，要求小朋友學(xué)會自我提褲子、穿鞋子。對動手本事差的幼兒，及時和家長取得配合教育，督促小朋友喜歡做自我的事情，愿意做力所能及的事情。
安全工作一向以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開展。我班教師一向繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的本事;利用游戲化的集中教學(xué)活動讓幼兒懂得“一個不細(xì)心就會成災(zāi)禍”和“不能做危險的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識，異常在很多地方發(fā)生不安全事件時，教師對孩子加強(qiáng)安全自我保護(hù)的教育，讓小朋友明白不和陌生人走，不吃別人東西。
在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們注重了安全工作的一點一滴，耐心細(xì)致地做好每一項工作，認(rèn)真做好各項工作，并職責(zé)到人，從根本上杜絕一切的不安全隱患。在人數(shù)很多的情景下，沒有發(fā)生一齊安全事故。
結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件，給小朋友講解相關(guān)的道理，進(jìn)行及時而有針對性的安全教育，明白不安全事情的危害。如在自我保護(hù)意識方面：不跟陌生人走、不做危險動作、上下樓梯注意事項、在家不玩火等等。
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙教師，他們的言行是孩子模范的榜樣。所以，我們十分重視家長工作。加強(qiáng)與家長的交流與溝通，以家訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。鼓勵家長進(jìn)取參加網(wǎng)絡(luò)論壇，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳學(xué)習(xí)研討教育方法，發(fā)揮家長的作用。
小班工作總結(jié)篇三
一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫忙及大力支持下，班級工作得到順利開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長工作總結(jié)如下：
為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認(rèn)真制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛媽媽活動、慶“六一”活動……等等。家長們在家抽出時間幫忙幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的肯定，諸如此類的事情很多很多。
我們充分利用家長接送時間與家長持續(xù)密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨立生活潛力，培養(yǎng)孩子的職責(zé)心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫忙。家長了解到這一狀況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自己“做個旁觀者”，讓孩子自己動手。在培養(yǎng)職責(zé)心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長，我們還利用家長會，家長校園等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。
每個班總有幾個調(diào)皮的孩子或很難接近的家長，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時地進(jìn)行家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，的各方面工作，有機(jī)會給孩子介紹在園的種種狀況并請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補(bǔ)償。
這一年來，家長給予我們的幫忙配合有無數(shù)，正因為有了這些家長熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
小班工作總結(jié)篇四
在教育“9+3”工作計劃的指導(dǎo)下，緊緊圍繞“55”“25”目標(biāo)任務(wù)，以畢業(yè)班工作為抓手，狠抓教育質(zhì)量，通過全體師生的共同努力，畢業(yè)班工作有了較大的起色，收到了較好的成效，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的良性發(fā)展，同時，工作中也存在一些問題，現(xiàn)將本期來的畢業(yè)班工作情況總結(jié)如下。
1、成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了畢業(yè)班工作辦公室，各包班中層領(lǐng)導(dǎo)深入班級開展了學(xué)生的思想教育工作，協(xié)助班主任加強(qiáng)了班級的常規(guī)管理。本期畢業(yè)班工作取得了突破性的進(jìn)展，四個畢業(yè)班無論是班級管理，學(xué)生的養(yǎng)成教育、禮儀教育，教育教學(xué)質(zhì)量的提升在全校都起到了模范帶頭作用，促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的全面好轉(zhuǎn)。
2、學(xué)校投入了專項經(jīng)費用于畢業(yè)班工作。一是完善了畢業(yè)班工作制度，形成了激勵機(jī)制，以教育“9+3”工作計劃為根本，緊緊圍繞“55”“25”目標(biāo)，細(xì)化責(zé)任分解，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和緊迫感，提高了教師的質(zhì)量意識和增比進(jìn)位意識。二是建立健全了學(xué)困生幫扶制度和學(xué)習(xí)激勵機(jī)制，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。三是深化了高效課堂的打造，加強(qiáng)了畢業(yè)班科任教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，重點放在全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量之上，收到了較好的效果，促進(jìn)了畢業(yè)班工作。
研組為單位，深入討論和研究畢業(yè)班工作方案、措施等，促進(jìn)了畢業(yè)班工作的進(jìn)程。
4、以“打造高效課堂，促進(jìn)教師發(fā)展”為主題，以德育工作為抓手，以中小繼教工作為平臺，不斷加強(qiáng)了學(xué)校常規(guī)工作管理和教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為學(xué)生營造了一個較好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，促進(jìn)了平安和諧校園的構(gòu)建，加快了畢業(yè)班各項工作的進(jìn)程。
5、認(rèn)真開展了控輟保學(xué)工作，一是通過布標(biāo)、墻刊等進(jìn)行宣傳。二是分解目標(biāo)任務(wù)，教師進(jìn)村入戶采用動員勸返工作，保障了入學(xué)率、鞏固率。
1、學(xué)生的行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育雖有成效，但尚未形成良好的氛圍，主要表現(xiàn)為：學(xué)生自覺遵章守紀(jì)的行為習(xí)慣沒有形成，各班的學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣較差。
2、班主任與科任教師之間的溝通與協(xié)作力度夠。主要表現(xiàn)為：科任教師在抓好教學(xué)工作的同時，對學(xué)生的教育及班級管理工作參與較少，沒有形成齊抓共管的良好格局；學(xué)科之間互補(bǔ)協(xié)作較差，多數(shù)學(xué)生未能得到均衡發(fā)展，高效課堂的打造成效不夠突出；部分教師責(zé)任心緊迫感不強(qiáng)，增比進(jìn)位意識較差，影響了整體工作的推進(jìn)。
3、各項制度、措施執(zhí)行不力。主要表現(xiàn)為：個別教師未按計劃開展教育教學(xué)工作，工作中帶有盲目性，工作效率不高；檢測評估的量與質(zhì)不高，每次檢測未能全面深入地進(jìn)行質(zhì)量分析，找不出問題的癥結(jié)所在，沒有切實可行的整改措施，學(xué)生對知識的理解和運用能力始終得不到提升，教育教學(xué)質(zhì)量提升緩慢。
4、教師的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)力度不夠，教師教育教學(xué)技能提升緩慢。
具體表現(xiàn)為：教師對新課程理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)悟較差，對教材鉆研較差，不能很好地把握三維目標(biāo)，教學(xué)不能與中考相鏈接；課堂教學(xué)效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，教育教學(xué)效果不明顯，教學(xué)質(zhì)量提升緩慢；現(xiàn)代教育技術(shù)掌握較少，穿新鞋走老路的現(xiàn)象突出，學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)較差。
1、以教育“9+3”工作計劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞“55”“25”目標(biāo)任務(wù)，扎實做好中考前的宣傳動員和控輟保學(xué)工作；以校本培訓(xùn)為主，選派培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)等方式為輔，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提高教師的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步打造高效課堂，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化對學(xué)生的養(yǎng)成教育、行為規(guī)范教育，切實規(guī)范教師的教學(xué)行為，以“三抓三促”（抓常規(guī)管理，促良好校風(fēng)；抓學(xué)生管理，促良好學(xué)風(fēng)；抓教師管理，促良好教風(fēng)）為突破口，全面提高工作效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
3、認(rèn)真抓好抓實檢測評估工作，嚴(yán)格控制檢測的量，全面提高檢測的質(zhì)。以學(xué)科為單位，組織教師定期對學(xué)科教學(xué)情況進(jìn)行研討與總結(jié)，抓住重點，突破難點。
4、分階段擬定畢業(yè)班工作的目標(biāo)任務(wù)，明確責(zé)任，細(xì)化分工，將責(zé)任落實到人，加強(qiáng)管理與督促，將工作落到實處，提高執(zhí)行力，提高工作效率。同時，認(rèn)真作好中考分流和動員工作。
20xx年x月x日
小班工作總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又將結(jié)束。在這不短不長的時間里，我和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同成長。
首先，安定幼兒情緒。
9月份剛開學(xué)時幼兒都是哭哭啼啼的，因為他們第一次來幼兒園。在這個陌生的環(huán)境里，他們感到很焦慮，沒有安全感。針對幼兒的這種情況，我們設(shè)計了一些游戲和幼兒一起玩。比如辦家家，我的好媽媽，猜猜我是誰等游戲，通過和幼兒玩游戲，并且和他們親密接觸，多去和他們說說話，或是摸摸他們的頭，或是抱抱他們。幼兒在比教短的時間就開始慢慢的喜歡上幼兒園了，他們的情緒也比教穩(wěn)定了，臉上開始有了開心的笑容。
其次，通過環(huán)境布置，滲透教育教學(xué)和游戲活動中。
幼兒的學(xué)習(xí)和生活離不開環(huán)境。環(huán)境對幼兒的成長起到潛移默化的作用。例如，我們班的周主題’’可愛的小寶寶’’，是利用酸奶杯剪成一個一個花樣的裝飾物，然后用白乳膠爸它粘上去，再給它涂上漂亮的顏色，中間就放著幼兒們的照片。孩子們很喜歡站在那里看照片。他們有的會說:老師，你看，鍵鍵的照片很漂亮啊!也有的會說:老師，我喜歡你貼的花，好漂亮啊!我回去也叫媽媽給我做一個。幼兒在觀察環(huán)境的過程中，也是他在接納和吸收的過程。好的環(huán)境不僅能促進(jìn)幼兒對美的欣賞能力，還可以發(fā)展幼兒的觀察力，想像力，以及口語表達(dá)能力。在創(chuàng)造條件的情況下，還能發(fā)展幼兒的小手肌肉群和動手操作能力。
再次，幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)已初見成效。
幼兒的一日生活滲透于學(xué)習(xí)，游戲和吃喝拉撒中。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對幼兒以后的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用。針對本班的實際情況，我們通過一些常規(guī)的培養(yǎng)，讓幼兒在安靜，整潔的環(huán)境中形成一個良好的習(xí)慣。例如搬椅子輕拿輕放啊，上廁所輕輕走路，上下樓梯不推搡呀，用了東西放回原位等等。
另外，比如生活常規(guī)的落實，能夠知道飯前便后要洗手，口渴了會去喝水，能夠在吃飯時細(xì)嚼慢咽，保持桌面的干凈;愿意主動的吃飯，做到不挑食。會在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方。能夠主動在吃完飯后去擦嘴巴。
在教師的引導(dǎo)下，能稱呼別人，基本上能做到有禮貌。喜歡聽故事和聽音樂。初步養(yǎng)成了一個良好的閱讀和傾聽習(xí)慣。
良好習(xí)慣的形成需要時間來鞏固和澆灌。幼兒良好的習(xí)慣影響到其以后的性格成長，所以，在下一個階段里還要以幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固做為重點來抓。特別是在德育教育，禮貌教育，遵守社會公德及良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面，需要花更大的力氣和心思來教育 。
小班工作總結(jié)篇六
時間過的真快，一學(xué)期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，帶領(lǐng)全體教師努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，在科研工作的能力與水平上，有了較大的進(jìn)步，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：
在本學(xué)期中我們將把教研工作分兩塊來搞，一塊是教研，一塊是常規(guī)工作教研工作。
（一）增強(qiáng)教師自身建設(shè)，搞好區(qū)域活動。
在本學(xué)期中我們將以主題背景下的語言區(qū)為重點，用理論與實踐的方式相結(jié)合來提高本年段教師對區(qū)域活動的進(jìn)一認(rèn)識。在開學(xué)初我們請教科室，組織教師有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了主題背景下的區(qū)域活動及本年齡段的特點及教學(xué)目標(biāo)，接著讓老師動手根據(jù)主題計劃制定了區(qū)域計劃，---組織各班將區(qū)域計劃落實到班級中----年段進(jìn)行材料的觀摩，并組織教師思考材料的適宜性----觀摩幼兒操作----再組織教師討論材料的適宜性-----再學(xué)習(xí)《如何讓語言區(qū)活起來》的文章----再進(jìn)行材料的調(diào)整----相互談經(jīng)驗與困惑。這樣一個循環(huán)的學(xué)習(xí)過程。在這個過程中我發(fā)現(xiàn)我們老師知道了如何根據(jù)主題來制定區(qū)域計劃、如何根據(jù)區(qū)域目標(biāo)來尋找關(guān)鍵經(jīng)驗。區(qū)域的材料應(yīng)符合本年齡本班孩子的特點，興趣。在語言區(qū)中材料的互動是創(chuàng)找想說環(huán)境的關(guān)鍵。也慢慢體會到一個目標(biāo)可以用多種材料的投放來體現(xiàn)。但從中我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足如：許多區(qū)域的關(guān)鍵經(jīng)驗找的不準(zhǔn)，材料間的遞進(jìn)即層次如何把握，區(qū)域與區(qū)域間的空間如何擺放更合理等。
（二）督促幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣，提高幼兒閱讀能力。
本學(xué)期中我們小半年段的小小2班是分享閱讀的實驗班，我們以將這個點進(jìn)行拓展，大家一起組織學(xué)習(xí)了《分享閱讀的意義》并從中發(fā)現(xiàn)良好的閱讀習(xí)慣包括：定時、定點看書的習(xí)慣；分類整理圖書的習(xí)慣；定期上書店及圖書館的習(xí)慣；與同伴，成人互相分享交流圖書的習(xí)慣。當(dāng)幼兒養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣同時也就實現(xiàn)了從被動閱讀到主動閱讀的轉(zhuǎn)換，從而提高了閱讀的能力。另外我們還幫助幼兒養(yǎng)成翻閱圖書的習(xí)慣，認(rèn)識書的組成部分及其不同功能，如封面、封底、目錄、前言、頁碼，讓幼兒知道應(yīng)一頁頁地翻書，一幅幅連貫起來看，理解書中所表達(dá)的內(nèi)，從而培養(yǎng)幼兒愛看書。
（一）保教結(jié)合，加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練和良好的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
在本學(xué)期中我們共同學(xué)習(xí)了有關(guān)小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)文章，同時還一起組織討論了兩位教師如何配班，使老師更加明確知道了自己的工作要求，使班級工作做的更加精密。同時我們也組織了豐富的活動在秋春意濃濃的.日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行秋游。讓幼兒感受季節(jié)的變化，發(fā)現(xiàn)秋天的秘密。同時我們也根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行穿鞋子、兒歌朗誦賽。使幼兒的配合園務(wù)工作開展“家家樂親子運動會”，在活動中通過家長參與，幼兒自己動手獲取禮物，讓孩子家長感受了游戲的快樂！
（二）注重家園聯(lián)系工作的開展。
為了使家長了解幼兒園的日常保教工作，并做好家園共建，我們在開學(xué)初開了家長會向家長宣傳了入園前的準(zhǔn)備，還組織了親子游戲在平時的工作中我們還進(jìn)行家長義工、助教月。許多家長都踴躍參加，為我們的教學(xué)工作得到了家長的支持和理解打下了良好的基礎(chǔ)。
在下學(xué)期中我們將繼續(xù)以一個點為重點來開展區(qū)域活動，以共同探討材料的適宜、層次性為重點，同時也將加強(qiáng)對游戲性區(qū)域的研究。在常規(guī)工作中我們將繼續(xù)抓好幼兒常規(guī)為重點并保教結(jié)合搞好教學(xué)質(zhì)量。
小班工作總結(jié)篇七
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了。在這一年中，我們班的兩位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力做好班內(nèi)的各項工作。具體體此刻以下幾點:。
幼兒進(jìn)園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們和孩子一齊做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫忙幼兒盡量縮短分離焦慮，透過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。
本學(xué)期剛開始，幼兒年齡小，情緒波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，我們兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時，我們用心工作、處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。老師每一天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。
1、本學(xué)期，我和趙老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學(xué)計劃。
上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強(qiáng)的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護(hù)潛力。在教育教學(xué)活動中，我和趙老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對我班幼兒的狀況，在教學(xué)活動和日常生活中進(jìn)行安全教育、禮貌禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育，使幼兒構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見并結(jié)合我班的實際狀況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達(dá)潛力，激發(fā)幼兒對英語律動的興趣，透過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有的進(jìn)步，家長們也都很滿意。
2、教室環(huán)境的布置。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的'特點，老師們選取了一些有特點的裝飾布置，同時還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。
1、衛(wèi)生保健。
我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們兩位老師每一天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如:晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，了明顯我們每一天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補(bǔ)充水分。
2、常規(guī)教育。
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，透過我們的統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在幼兒教育中，家庭教育占有十分重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。透過家訪、家園聯(lián)系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的狀況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒狀況。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關(guān)心的問題及時解答，得到了家長的好評。
在這個學(xué)期中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!
小班工作總結(jié)篇八
時間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了、回顧這學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂、下面我就對本學(xué)期的工作作一下簡單回顧：
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)
良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點：
（1）要求幼兒能面朝老師，安靜的上課、
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語言、
3、在體育活動中，培養(yǎng)他們堅強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)、
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！
小班工作總結(jié)篇九
時間過得很快，回顧這一學(xué)期我們班級走過的歷程，在有工作艱辛的同時，我們也得到了完善和提高。我們根據(jù)新《綱要》，遵循因材施教的原則，面向全體、注重個體差異，著重對幼兒進(jìn)行了德、智、體、美多方面的教育和培養(yǎng)；讓每個幼兒都有進(jìn)步。當(dāng)本學(xué)期即將結(jié)束時，我們最大的快樂和感受就是我們看到了全體幼兒在各自不同的水平上都得到了幸福健康的成長?；仡欉@一學(xué)期的歷程，總結(jié)如下：
本班現(xiàn)今有32名幼兒。通過幾個月的時間，我們班的孩子能基本適應(yīng)幼兒園生活，高高興興地入園、離園。
由于我班幼兒年齡偏小，生活自理能力較弱，造成我班出現(xiàn)"三多"狀況，即小便弄在身上多、吃飯弄翻嘔吐多、家長提出的額外要求多，使本班護(hù)理工作量及難度都大大增加了，而且在常規(guī)中表現(xiàn)出來的是自由散漫、無所顧忌、驕橫自私。面對這些現(xiàn)象，我們并沒有產(chǎn)生畏難抱怨情緒，而是不斷提高自身素質(zhì)，思想上樹立為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為幼兒家長解憂的觀念，激勵自己耐心細(xì)致地照顧好幼兒，安排好幼兒一天生活。我班每天都有一兩起甚至多起幼兒尿褲情況發(fā)生，除了即時給幼兒清洗污染衣褲外，我們還在生活中加強(qiáng)觀察，采取對應(yīng)措施，減少這類情況發(fā)生，盡量用心感受著他們就是我的孩子。需要我們的尊重、研究和了解，提供給他們合適的教育，對他們的需要給予即時幫助，讓他們感受到愛，感受到"安全"。
孩子們對周圍的世界充滿了好奇，他們常常會用探究的眼睛發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情，并對此產(chǎn)生濃厚的興趣。在《動物花花衣》的主題中，小班級組進(jìn)行了親子活動，去了野生動物園。并且和家長一起參與進(jìn)幼兒園的活動中如：展示在走廊上的親子小報，家長和幼兒一起尋找黑白皮毛的動物等。
在《不怕冷》主題中，教師將學(xué)習(xí)活動與生活活動的內(nèi)容很好地相結(jié)合，與幼兒共同探索各種冬天御寒的好方法、冬日適宜自己身體的健康飲食，以及鼓勵幼兒養(yǎng)成冬天不賴床、不逃學(xué)，積極參加戶外體育運動的好習(xí)慣。孩子們在學(xué)習(xí)中得到知識，并將這些知識運用到自己的日常生活中去。
孩子們在參與不同形式的活動中交往能力、語言表達(dá)能力有了明顯的提高。角色游戲、大型集體戶外活動、親子活動等，孩子們都非常喜歡，有些膽小怯懦的孩子也能積極的參與其中。如在"小丸子家"中，蔣珅達(dá)等做起了理小客人，還會告訴爸爸媽媽想吃些什么。很多小朋友每天早早的來到幼兒園，為了能當(dāng)上娃娃家的爸爸媽媽，帶上領(lǐng)帶，系上圍裙，一邊給小客人倒水，一邊為小客人做好吃的，還真像那么回事兒，確實吸引來了許多的客人。
在各類活動的展開過程中孩子們收集了各種資料、材料，他們常常會把自己帶來物品與同伴一起分享、交流，孩子們的語言表達(dá)能力有了普遍提高。孩子們對各種事物的感受是不同的，他們的表現(xiàn)方式也不同，他們在不同層次、不同形式的操作材料與表現(xiàn)形式中，會選擇適合自己需要的活動，并從中體驗到成功的快樂。
我們班的孩子大部分都較好動，所以走、跑、跳等動作發(fā)展都較好，但孩子隨意性較大，比較自由，有點"放得開，收不攏"的感覺。下學(xué)期我們將繼續(xù)常規(guī)方面的培養(yǎng)。通過總結(jié)本學(xué)期的工作，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，下學(xué)期我們定會繼續(xù)努力，把班級工作更上一個新的臺階。
家長的支持是我們做好工作的重要基石。切實做好家長工作，使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，是我們工作的一個重要方面。班級有些工作的開展，我們會請家長共同參與，提供教材資源，發(fā)揮特長及興趣，配合發(fā)展目標(biāo)，以豐富和鞏固幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。這些對于班級工作的順利開展都起到了很大的推動作用。班級的活動及上課的內(nèi)容我們通過家園園通發(fā)布，通過這一形式，也培養(yǎng)了家長們的感情。電話、網(wǎng)絡(luò)，拉近了我們和家長的距離，家長了解各個活動的目的和任務(wù)同時又能及時把幼兒的一些情況與我們進(jìn)行交流，讓我們更清楚地了解幼兒個性、興趣等，使我們的工作得到事半功倍的效果。本學(xué)期的家長護(hù)衛(wèi)隊工作也得到了家長的大力支持與配合，讓教師深深地感覺到家長和老師在共同為了孩子們的成長互相配合付出努力。
由于小班的孩子年齡偏小，安全意識差，自我保護(hù)能力差，所以從一開學(xué)我就把安全教育放在了首位，并因此制定了一系列措施：
1、教幼兒一些安全知識，強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力。教育幼兒不吞食異物，不玩水、電，不亂爬高處，不從高處往下跳，不在教室里隨意跑跳，拿椅子時注意安全。
2、不讓幼兒帶不安全的玩具。
3、加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
4、認(rèn)真填寫缺勤表，做好交接班工作。
一個學(xué)期說短不短、說長不長，孩子們的每一點進(jìn)步老師和家長都看在眼里。在感受收獲喜悅的同時，這也為我們今后前進(jìn)的道路注入了更大的動力。本學(xué)期接近尾聲，很快孩子們將迎來新年，在新年后的新學(xué)期里，相信又長大一歲的孩子們一定會更加努力，在老師和家長的悉心照顧和培養(yǎng)下取得更大的進(jìn)步，獲得更多的收獲！
小班工作總結(jié)篇十
孩子們在小小班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：
一、教育教學(xué)。
1、孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。
孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時，加強(qiáng)對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
小班工作總結(jié)篇十一
一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過，這學(xué)期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，根據(jù)園務(wù)計劃、現(xiàn)行教師隊伍中存在的問題制定了教研組計劃，我們把工作重點落在：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會指南精神，深入開展“一課多研”活動。
2、探討小班活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并積極開展區(qū)域活動。一學(xué)期來，我們4位教師，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實施，深入開展研討，不斷地更新觀念，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。
現(xiàn)將年級工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我們開展了多個主題活動，有“小妞妞勾勾手”、“少娣化嫂”、“奧爾夫整合課”等，如“小妞妞勾勾手”主題活動，讓幼兒感受藝術(shù)的美，通過傾聽音樂感受音樂節(jié)奏與節(jié)拍。通過此次教研教師也領(lǐng)會了藝術(shù)領(lǐng)域的核心價值。主題活動的開展帶給孩子更多的是快樂，在這快樂之中孩子們也在不斷成長!針對小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。
小班教學(xué)內(nèi)容以游戲為主。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計好每個活動，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。在嘗試課程中，深入開展“一課多研”活動，提高教師運用課改理念進(jìn)行實踐的能力。通過實踐操作體會，本學(xué)期教師們對幼兒園課程有了新的認(rèn)識，活動中主動參與性較好，我們學(xué)習(xí)了相關(guān)理論“制定主題目標(biāo)符合小班年齡特點”集體備課、滾動實踐的方式進(jìn)行“一課多研”活動，我們把研究重點放在選材和目標(biāo)定位、提問設(shè)計上。一研活動結(jié)束后，我們覺得整個活動目標(biāo)定位不符合小班孩子，與課改精神不符，觀念陳舊，二研時我們調(diào)整了活動目標(biāo)，將孩子的體驗納入目標(biāo)，活動中增加了情景性的互動這一環(huán)節(jié)，孩子們帶著問題去欣賞故事，有些能力強(qiáng)的孩子樂意表達(dá)，但由于對目標(biāo)的把握還是不到位，孩子反映不出。因此，三研時，我們又調(diào)整教具，加強(qiáng)了互動環(huán)節(jié)增加了配飾，但并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。整個“一課多研”活動，我們認(rèn)識到：從教材的選擇到實施教學(xué)過程，教師們在評課時能夠用課改的理念，深入地挖掘設(shè)計中不斷反思在活動設(shè)計和實施中存在的薄弱環(huán)節(jié)，找到了解決問題的突破口，提出了整改的設(shè)計方案。通過集體備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評課中找到存在的問題，能夠開始客觀的深層次地剖析評價自己和別人的教育行為，許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。
本學(xué)期的區(qū)域開展活動完成的很好，在添設(shè)各區(qū)域標(biāo)志的同時，我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延伸到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂角可表演學(xué)過的歌曲、故事;科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動內(nèi)容不斷豐富和改進(jìn)，并使之成為課堂教學(xué)的延伸。所開設(shè)的區(qū)域包括：建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。
總結(jié)了這個學(xué)期的辛苦成績，在繁忙中我們的工作又取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長了許多知識，在欣喜中我們也反思許多不足并調(diào)整，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法。
小班工作總結(jié)篇十二
孩子們小便、稍息后，隨著《玩具進(jìn)行曲》的響起，他們手持飲料瓶搖一搖、晃一晃，開始了飲料瓶變變變活動，探索飲料瓶的新玩法。在這個活動中，我創(chuàng)編了短淺易懂的兒歌讓孩子們學(xué)習(xí)擰瓶蓋、裝豆豆的.方法。“大拇哥，二拇弟，中鼓樓，捏蓋蓋，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)下來。大拇哥，二拇弟，中鼓樓，捏豆豆，裝肚肚，吃飽了。大拇哥，二拇弟，中鼓樓，拿蓋蓋，擰呀擰，不動了。”孩子們在說一說、做一做中完成了自己的作品，隨著音樂盡情地探索玩法、享受樂趣。家長無不贊嘆，對著自己的寶寶伸出了大拇指。接下來親子互動，家長幫寶寶系上長長的尾巴，轉(zhuǎn)眼間飲料瓶又變成了拖拉玩具，踢一踢、釣一釣、搖一搖、晃一晃、拖一拖……孩子們盡情地探索著，最后在樂曲中變成火車結(jié)束了活動。
戶外親子互動進(jìn)行了貼標(biāo)志的游戲。兩個家庭一組，媽媽們把同一根繩子的兩頭分別拴在自己的腰部，寶寶站在線外的圈內(nèi)，當(dāng)媽媽過來時，孩子快速給媽媽貼上標(biāo)志，比一比誰貼的標(biāo)志多。游戲在孩子們的歡呼聲中有序地進(jìn)行，寶寶的合作能力、手眼協(xié)調(diào)能力，在這個游戲中充分體現(xiàn)出來。
這次活動的開展，家長了解了幼兒園的各項工作，參與孩子的活動中看到了孩子間的差別，消除了家長的顧慮，同時增進(jìn)了家園溝通和合作。
小班工作總結(jié)篇十三
因為疫情的影響，幼兒園這個學(xué)期顯得特別短暫。但不論如何，這個學(xué)期總歸是快結(jié)束了。下面我們來總結(jié)一下這個學(xué)期的工作等情況。
我們本著“以先進(jìn)的教育理論為先導(dǎo)，以尊重幼兒的興趣、需要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動探索、主動學(xué)習(xí)、主動建構(gòu)、主動發(fā)展為核心，促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，注重給幼兒提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間，并根據(jù)《綱要》、《規(guī)程》的要求，結(jié)合新課改內(nèi)容制訂與執(zhí)行教學(xué)計劃，注重從幼兒“最近發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。家長從中更進(jìn)一步了解了幼兒園及老師的工作，且很支持和配合老師的教育，家園共育能幫助幼兒得到更大提高。
（一)身體方面
經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，幼兒的身體素質(zhì)增強(qiáng)了，能積極參與體育活動和游戲，有初步的自我保健意識?；灸苓m應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化，對疾病有了一定的抵御能力，意識到鍛煉身體的重要性，但對個別幼兒的身體體質(zhì)還比較差，我們更要鼓勵他們積極參加體育鍛煉，而且要加強(qiáng)和保證鍛煉的力度。
（二）語言和認(rèn)知方面
本學(xué)期大部份幼兒逐步形成了用普通話與老師和同伴交談，幼兒的口語表達(dá)能力提高較快，觀察能力、思維能力、分析判斷能力都比以前有進(jìn)一步地提高。但也有個別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小，缺乏自信心，針對這樣的情況，鼓勵和給予更多的機(jī)會讓他們大膽的表現(xiàn)自我。
在教學(xué)活動中，以游戲的形式去吸引幼兒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣使幼兒能主動的參與數(shù)學(xué)和科學(xué)活動，對物體形狀，大小，顏色，有了初步的認(rèn)識，并初步能根據(jù)實物的特征進(jìn)行簡單的分類、排序；感知10以內(nèi)數(shù)量分類及排序；學(xué)習(xí)交替排序及按特征分類等。幼兒對科學(xué)充滿好奇，認(rèn)識事物特征有較濃厚興趣，但知識面較狹窄。在今后的教學(xué)活動中，繼續(xù)提供更多有趣的科學(xué)實驗，通過幼兒自主的動手操作和嘗試，培養(yǎng)幼兒的探索精神，豐富有關(guān)科學(xué)常識的知識。
（三）藝術(shù)方面
幼兒對音樂地感受能力比以前有很大地進(jìn)步，節(jié)奏不斷增強(qiáng)，舞蹈的基本形態(tài)和動作上找到了感覺，但技能技巧等方面掌握欠貧乏和規(guī)范，在今后的教學(xué)中，注意發(fā)展幼兒舞蹈動作的技能技巧，豐富各種形式，鼓勵幼兒通過已掌握的舞蹈動作大膽地創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力；而且，讓幼兒有更多的機(jī)會，欣賞不同類型的音樂，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
美術(shù)方面，除了在教學(xué)活動中，平常還利用餐后時間讓幼兒練習(xí)有關(guān)美術(shù)的技能技巧，如填色、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等，通過各種形式不斷的練習(xí)，幼兒對美術(shù)手工操作產(chǎn)生了濃厚的興趣，動手能力有了明顯的提高，但在繪畫方面還需加強(qiáng)幼兒對色彩地大膽運用，豐富幼兒的想象力，通過多種方式，讓幼兒充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫的內(nèi)容，動手操作能力雖然有了提高，但有關(guān)手工制作的活動還必須加強(qiáng)發(fā)展和滲透，逐步提高手工制作的技能技巧。
在教育工作中，我們不斷得到了家長的理解和支持，這也正是因為我們平時工作中注意了與家長的溝通和聯(lián)系。我們利用幼兒成長檔案等方式與家長保持聯(lián)系，還利用電話、家訪等形式關(guān)心在家養(yǎng)病的幼兒情況。主動與家長溝通，詳細(xì)介紹本學(xué)期開展各項工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法。
以上是對我班本學(xué)期各項工作的總結(jié)，它將成為我們今后的工作的方向標(biāo)，催動著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。
