教育總結(jié)是對教育教學工作進行評估和改進的重要方法，能夠提高教育質(zhì)量。當面對一些較為復雜或矛盾的情況時，我們需要運用批判性思維進行分類?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)具有回顧過去、反思經(jīng)驗、提煉規(guī)律的功能。以下是一些經(jīng)典總結(jié)案例，讓我們一起來學習借鑒。
四年級語文復習資料篇一
三首詩在內(nèi)容上都是寫南方自然風光的。學習這三首詩，主要目的是使學生通過對詩詞的誦讀和欣賞，感受南方自然風光之美。體驗詩人的思想感情，同時積累古詩詞名句，增強對祖國語言文字的熱愛之情，豐厚文化積淀。
獨坐敬亭山：詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨寂寞的感情，也正是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實寫照。全詩的大意是：仰望天空，只見幾只鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子;一片白云也慢悠悠地越飄越遠，四周一片寂靜。我靜靜凝視著山，覺得山也在看著我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此時此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。
望洞庭：湖光秋月互相輝映，顯得多么和諧，平靜潭水無風，如一面沒經(jīng)過打磨的迷蒙的銅鏡，那月下洞庭湖里蒼翠的君山，從遠處看，就好像在白銀盤里盛放著的一枚青螺。
通過閱讀感受桂林山水之美，熱愛祖國大好河山
這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，情融于景，表達了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。
作者按游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞;再寫怎樣通過孔隙來到內(nèi)洞;最后寫出洞。
作者用移步換景的方法展示了天山景物三個不同的方面：
一是從高到低，由遠及近，運用形象的比喻，依次描繪了天山的雪峰、雪水和雪水匯成的溪流。一方面向讀者展示了天山的無限生機，另一方面解釋了為什么盛夏季節(jié)進入天山會有秋天般的涼爽的原因。
二是描繪了天山密林幽靜的美景：茂密的森林，細碎的日影和馬蹄濺起的水聲相映成趣。
三是描寫天山深處的景象：山色柔嫩，山形柔美;重點寫了五彩繽紛的野花，溪流兩岸，滿地鮮花，猶如進入了春天的花園。
作者就是這樣重點從天山的水、樹、花三個方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行間流淌著大自然的美，洋溢著作者的贊美之情。
故事以汽車的得而復失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當商店擴音器高聲宣布父親幸運地成為獲獎者，而且獎品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時，對當時正在上學的“我”來說是多么高興。然而，當父親開著獲獎的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時，卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”?！拔摇弊匀粫械健皭瀽灢粯贰?。回到家里，慈祥的母親揭示了其中的奧秘——“父親正面臨著一個道德難題”?！拔摇泵曰蟛唤?，母親又詳細說出了事情的經(jīng)過。最后在沒有人知情的情況下，父親毅然地撥通電話，通知真正的獲獎者庫伯。
這一動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更為珍貴。
故事圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。
從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范。
本文講的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運的故事。
故事以“尊嚴”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說明人是要有精神的，要自愛、自強、自尊;另一方面也反映了杰克遜尊重他人，看重人品的長者風范。
課文按照事情發(fā)展的順序，講述了一個發(fā)人深省的故事。作者和同伴及一個生物學家向?qū)?，結(jié)隊來到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧向?qū)褡?，要向?qū)О延敱虼蠛?。接著，成群的幼龜?shù)玫藉e誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥的口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。這個故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。
課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰。課文先寫了黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”;接著，從黃河含沙量的現(xiàn)狀分析黃河變化的原因;最后寫科學家設(shè)計了治理黃河的方案。
課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。
中心：激發(fā)熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。
《“打掃”森林》講述了一個發(fā)人深省的故事：從前德國有個林務官，一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了?！度祟惖睦蠋煛范绦《殖錆M趣味，通過生動的實例，介紹了科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導人類的發(fā)明創(chuàng)造活動，更好地指導我們利用大自然的規(guī)律，科學合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務。
四年級語文復習資料篇二
蹦蹦跳跳。
變化多端。
不可思議。
不容置疑。
不勝其煩。
草翠花開。
趁其不備。
程控電話。
尺有所短。
崇山峻嶺。
出乎意料。
從容不迫。
寸有所長。
得意揚揚。
燈紅酒綠。
帝國主義。
電話號碼。
風和日麗。
風平浪靜。
供養(yǎng)不周。
骨肉同胞。
歸根到底。
毫不可惜。
毫不相讓。
號啕大哭。
浩如煙海。
和睦相處。
橫貫江面。
呼風喚雨。
患難與共。
恍恍惚惚。
恍然大悟。
架子十足。
金碧輝煌。
筋疲力盡。
精神大振。
久經(jīng)沙場。
局促不安。
舉世無雙。
涓涓細流。
可憐巴巴。
鏗鏘有力。
空空如也。
枯枝敗葉。
狂風大作。
理所當然。
四年級語文復習資料篇三
小常識：
1、《爬山虎的腳》作者是葉圣陶;《蟋蟀的住宅》作者是法國的的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了的《昆蟲記》;《白鵝》的作者是豐子愷;《貓》和《母雞》的作者是老舍;《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興。
3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。
4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學生，還有老師以及學生的父母親等平凡的人。
四、積累?運用。
(一)對聯(lián)(有關(guān)自然景觀的對聯(lián))。
霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天。
綠水本無憂因風皺面青山原不老為雪白頭。
山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇。
重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹。
(二)花名歌謠。
正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，
五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，
九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。
(三)成語故事。
1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里已經(jīng)有竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。(該成語講的是北宋畫家文于可的故事)。
2、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。其中“杏林”稱頌醫(yī)生。(該成語講的是三國時期，吳國醫(yī)生董奉的故事)。
(四)詩《雨中的樹林》。
雨中的樹林。
雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。
每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。
晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。
落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。
鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。
細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。
連那些小雨點兒都會變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。
(五)關(guān)于動物的成語。
望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山。
騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途牛刀小試笨鳥先飛。
呆若木雞膽小如鼠。
四年級語文復習資料篇四
*書籍是全世界的營養(yǎng)品。(莎士比亞)。
*書籍是人類進步的階梯。(高爾基)。
*世上無難事，只怕有心人。
*欲要看究竟，處處細留心。
*虛心萬事能成，自滿十事九空。
*滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
*寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
關(guān)于誠信、孝敬和立信的名言警句：
*兄弟敦和睦，朋友篤誠信。
*孝在于質(zhì)實，不在于飾貌。
*愛親者，不敢惡于人;敬親者，不敢慢于人。
*非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
四年級語文復習資料篇五
因為那一顆顆樹種是小女孩兒精心挑選出來的，體現(xiàn)了小女孩兒做事認真，把交樹種當成一件神圣的使命去完成，所以“我”被她的精神感動。
二、《只揀兒童多處行》。
的思想感情。
三、《釣魚》。
這篇課文按照()----()----()寫了三大部分，告訴我們：從小養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣，長大后就有的勇氣和力量。
四、《古詩三首》三首詩都是描寫的景色。
1.《江畔獨步尋花》的作者是代詩人。詩中“”一句體現(xiàn)出花很多。
2.《寒食》的作者是代詩人。春城無處不飛花，寒食東風御柳斜的意思是。
3.“春風又綠江南岸，明月何時照我還?！本G：這句詩的意思是。
五、《桂林山水》。
這篇課文用“”作總述，分別介紹了桂林水的、、和桂林山的、、的特點，最后把山、水和游人結(jié)合起來，用“”來表現(xiàn)桂林山水的美和人們對它的喜愛。寫作順序是。
六、《走進麗江》。
麗江位于云南省西北部，有“。
”的“高原姑蘇”圖景，還有被譽為地球上“最溫暖的雪山”，以及世外桃源。
七、《衛(wèi)星比武》。
1.課文主要介紹了哪幾種衛(wèi)星?
答：、、、、。
八、《巴斯德征服狂犬病》。
是國科學家，__________的創(chuàng)始人，_________________是他對人類的貢獻。
九、《小樹死因調(diào)查報告》。
這篇調(diào)查報告包括：、、、、這五個部分。
十、《我站在祖國地圖前》。
1.“五岳”是指我國的五座名山：東岳、西岳、北岳、中岳、南岳。
2.這首詩采用的修辭手法，把比做，表達了作者的思想感情。
十一、《陳嘉庚辦學》。
1.是我國杰出的和。
2.陳嘉庚為什么要辦學?都為了哪些學校?
答：陳嘉庚為了。1921年，他在省創(chuàng)辦了第一所大學，他常常對人說的一句話是______________________________________________。
十二、《舞動的北京》。
奧運會的主旨是__________________________。
十三、《爬山》。
十四、《寓言兩則》。
《濫竽充數(shù)》寫了一個，
諷刺了，《邯鄲學步》寫了，比喻。
十五、《鳥的天堂》。
那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!前后兩個鳥的天堂分別指。
四年級語文復習資料篇六
《宿新市徐公店》的作者是宋朝詩人楊萬里，這首詩描寫了農(nóng)村早春風光，突出了農(nóng)村清新與寧靜，反映了兒童們的天真活潑，表達了詩人雖客居他鄉(xiāng)卻依然閑適的心境。
《四時田園雜興（其二十五）》這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形。前兩句寫出梅黃杏肥，麥白菜稀，色彩鮮麗。詩的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。后兩句寫出晝長人稀，蜓飛蝶舞，以動襯靜。
《清平樂·村居》的作者是宋朝詞人辛棄疾，這首詞描繪了一家五口在鄉(xiāng)村的生活情態(tài)，表現(xiàn)了生活之美和人情之美，體現(xiàn)了作者對田園生活的羨慕與向往。
2、鄉(xiāng)下人家《鄉(xiāng)下人家》。
一文通過描寫鄉(xiāng)村白天和夜晚及春夏秋三個季節(jié)的景色，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己的生活的美好品質(zhì)。
3、天窗。
《天窗》一文通過敘述天窗給孩子們帶來的豐富想象和慰藉，贊美了孩子們的童真，同時告誡我們:抓住身邊一切可以進行想象的機會，張開想象的翅膀，去認識更廣闊的世界。
4、三月桃花水。
一文描寫了陽春三月，春水滋潤大地、催生萬物的美麗景色，贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，美得讓人陶醉。
四年級語文復習資料篇七
四年級下冊語文課文學習完了，同學們是不是也有所感悟？一起看看別人是如何總結(jié)的吧。
1、學習了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險，桂林的水是多么的靜清綠啊！
2、學習了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險、神奇??！
3、學習了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無比，引人入勝啊！
4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質(zhì)財富更加珍貴的財富。
5、學習了《萬年牢》，我感受到了無論做什么事都要講究認真，講究實在。
6、學習了《尊嚴》，我感受到了做人要做一個自愛自強自尊的人?；蛞米约旱膭趧尤ゾS護個人的尊嚴。
7、學習了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己?；蛴鍪乱獙⑿谋刃?，多為別人著想。
8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。
9、學習了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護環(huán)境，增強環(huán)保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。
10、學習了《“打掃”森林》，我明白了要保護大自然的生態(tài)平衡，提高環(huán)保意識，愛護環(huán)境。
11、學習了《人類的老師》，我明白了只要我們細心觀察，用心思考，才會有所收獲。
12、學習了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對敵人時，我們要鎮(zhèn)定自如，機智勇敢。
13、學習了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個機智勇敢，熱愛祖國的人。
14、學習了《一個中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護和平，不要戰(zhàn)爭。
15、學習了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭，維護和平，捍衛(wèi)和平。
16、《觸摸春天》，告訴我們：誰都有熱愛生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。
18、《生命生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值。
19、《花的勇氣》，激勵我們：在人生的道路上，陰風冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。
20、學習了《鄉(xiāng)下人家》，我感受到了鄉(xiāng)下人家的。田園生活真讓人向往。
21、學習了《牧場之國》，荷蘭的景色真讓人著迷啊！
22、學習了《古詩詞三首》，古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣??！
23、學習了《兩個鐵球同時著地》，讓我明白了對權(quán)威要尊重，但不應該盲從，我們有疑問應該反復求證，實踐才是檢驗真理的唯一標準。
24、學習了《全神貫注》，告訴我們學習或是做事要有執(zhí)著追求的精神和全神貫注的工作態(tài)度以及一絲不茍的工作作風。
25、學習了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不茍的道理。
26、《紀昌學射》，寓意是：無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手，要打好扎實的基礎(chǔ)。
27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽從別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想。
28、學習了《文成公主進藏》，我感受到了文成公主進藏故事的美妙與神奇。
29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強大的，不可戰(zhàn)勝的。
四年級語文復習資料篇八
以下是在哦不綜合整理的四年級上冊語文期中考試的復習資料，請大家務必仔細閱讀,取得一個好成績!
1、“八月十八潮，壯觀天下無”是北宋的大詩人( 蘇軾 )詠贊了錢塘江秋潮的千古名句。本文寫的作者耳聞目睹的( 潮來前 )、(潮來時)、(潮頭過后)的景象，描寫了大潮由( 遠 )及( 近 )、奔騰西去的全過程，寫出了大潮的( 奇特 )、( 雄偉 )、( 壯觀 )
2、午后一點左右，從遠處傳來(隆隆的)的響聲，好像( 悶雷滾動 )。頓時( 人聲鼎沸 )，有人告訴我們，潮來了!我們( 踮 )腳往( 東 )望去，江面還是( 風平浪靜 )，看不出什么變化。過了一會兒，響聲( 越來越大 )，只見東邊( 水天相接 )的地方出現(xiàn)了( 一條白線 )，人群又(沸騰 )起來，那條白線很快地向我們( 移 )來，逐漸(拉長 )，變( 粗 )，( 橫貫江面)。再近些，只見( 白浪翻滾 )，形成一堵( 兩丈多高的水墻 )。浪潮( 越來越近 )，猶如( 千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩 )地飛奔而來;那聲音如同( 山崩地裂 )，好像大地都被(震 )得( 顫動 )起來。
3、《雅魯藏布江大峽谷》一文列舉確切的( 數(shù)字 )，與世界上其他幾個著名大峽谷進行( 比較)，說明了雅魯藏布江大峽谷是( 世界第一大峽谷 )這一無可爭辯的事實。
4、《鳥的天堂》是著名作家( 巴金 )的作品，作者記敘了( 兩 )次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，第一次是(傍晚 )靜態(tài)的(大榕樹 )，第二次見到是( 早晨群鳥活動 )的熱鬧景象。
5、課文最后一句話中不加引號的“鳥的天堂”，是因為(作者親眼見到被人們譽為“鳥的天堂”的大榕樹后，感到鳥兒們的生活十分自由、幸福，真像在鳥的天堂中一樣，所以在作者心里，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。)
6、語文書第13頁：體會句子中畫線部分的意思。
( 使我們感受到大榕樹枝葉茂盛，給鳥兒們創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。)
7、《火燒云》是著名女作家(蕭紅)的作品，課文寫了火燒云(上來)和(下去)的全過程，作者是從火燒云的(顏色)和(形態(tài))兩方面來描寫的。
8、霧鎖山頭(山鎖霧)，天連水尾(水連天)。
水水山山(處處明明秀秀)，晴晴雨雨(時時好好奇奇)。 綠水(本無憂)，因風(皺面)。 (青山)原不老，(為雪白頭)(重重疊疊)山，(曲曲環(huán)環(huán))路。 (丁丁冬冬)泉，(高高下下)樹。
1、《題西林壁》是(宋)朝詩人(蘇軾)游廬山是題在西林寺墻壁上的一首詩。全詩不僅是對(雄奇壯觀)、(千姿百態(tài))景象的贊美，而且還蘊含著人生的哲理：(要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上)，正如俗語所說：“當局者迷，(旁觀者清)?！?/p>
2、《游山西村》是(宋)朝詩人(陸游)寫的，詩人以一個(“游”)字貫穿全詩的主線，生動地描繪了豐收之年(農(nóng)民歡悅一片)的氣象和鄉(xiāng)間的風光習俗，刻畫了農(nóng)民(淳樸)、(好客)的品格，一個(“足”)字表達了農(nóng)家款待客人時盡其所有的盛情。“山窮水復(疑無路)，(柳暗花明又一村)”一句中于寫景中寓有一定的哲理，成為千古傳唱的名句?，F(xiàn)在常用以形容(陷入困境，似已無望，忽然絕處逢生，出現(xiàn)新的契機，增強克服困難的信心)。
3、《爬山虎的腳》的作者是(葉圣陶)，課文第4自然段中，作者通過(觸)、(變)、(巴)、(拉)、(緊貼)等一系列動詞，清楚地寫出了爬山虎爬墻的過程。
4、《蟋蟀的住宅》是19世紀(法)國著名昆蟲學家(法布爾)寫的一篇觀察筆記，文中采用大量的(擬人)寫法，如(“專家”)、(“主人”)(“大廳”)(“臥室”)(“彈琴”)(“歌唱”)(“修理”)(“休息”)。
5、《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》敘述的是(德)國地球物理學家(魏格納)首創(chuàng)(大陸漂移學說)的故事。魏格納獲得成功的幾個因素：(仔細的觀察)、(認真的思考)、(反復論證)。
6、正月梅花(香又香)，二月(蘭花盆里裝)，三月桃花(連十里)，四月薔薇(靠短墻)，五月石榴(紅似火)，六月荷花(滿池塘)，七月梔子(頭上戴)，八月丹桂(滿枝黃)，九月(菊花初開放)，十月芙蓉(正上妝)，十一月水仙(供上案)，十二月(臘梅雪里藏)。
7、爬山虎剛長出來的葉子是(嫩紅)的，不幾天葉子長大，就變成(嫩綠)的。爬山虎的.嫩葉，不大(引人注意)，引人注意的是(長大了的葉子)。那些葉子綠得那么(新鮮)，看著非常(舒服)。葉尖(一順兒朝下)，在墻上鋪得那么(均勻)，沒有(重疊)起來的，也不留一點兒(空隙)。一陣風(拂過)，一墻的葉子就(漾起波紋)，好看得很。 爬山虎的腳(觸)著墻的時候，(六七根細絲)的頭上就(變成)小圓片，(巴住)墻。細絲原先是(直的)，現(xiàn)在(彎曲)了，把爬山虎的嫩莖(拉)一把，使它(緊貼)在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上(爬)。如果你仔細看那些(細小)的腳，你就會想起圖畫上(蛟龍)的爪子。
爬山虎的腳要是沒(觸)著墻，不幾天就(萎)了，后來連(痕跡)也沒有了，(觸)著墻的，(細絲)和(小圓片)逐漸變成灰色。不要瞧不起那些(灰色)的腳，那些腳(巴)在墻上相當(牢固)，要是你的手指不費一點兒勁，休想(拉)下爬山虎的(一根莖)。
1、《巨人的花園》是(英)國作家(王爾德)寫的一篇童話，從童話中，我們可以體會到，(能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂)。本文的顯著特點是運用(對比)的方法展開故事情節(jié)，揭示道理。
2、童話可以分為(兩)大類。一類是由作家創(chuàng)作的，著名的有丹麥的(安徒生)童話，德國的(豪夫)童話，英國的(王爾德)童話，中國的(葉圣陶)(張?zhí)煲?寫的童話等。另一類是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)過有心人搜索、整理而成的，著名的有(《格林童話》)，共有210篇，其中有(《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》、《勇敢的小裁縫》)
3、《幸福是什么》這篇童話按照(故事發(fā)展)的順序記敘的，這篇童話是我們懂得(幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情)。
4、《去年的樹》作者是日本作家(新美南吉)，這篇童話贊美了(高尚的、令人蕩氣回腸)的友情。本文屬于(擬人體)童話。
5、小練筆。(我有很多話要對鳥兒說，請寫下來。)
6 、《小木偶的故事》也是一篇(擬人體)童話，讀完故事，我們不禁會發(fā)出和小木偶相同的感嘆：(在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，誰要是不會笑，就無法體驗生活中的快樂。但生活是復雜的，除了一些高興事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的(真情)、用(不同)的方式去體驗生活，面對生活)。
7、本文描寫人物表情的詞語很豐富，如(板著臉)(笑嘻嘻)(憤怒)(親熱)(溫柔)(痛苦)(傷心)(著急)(委屈)(生氣)(呲牙咧嘴)(嘟嘟囔囔)等。
8、詞語積累：abb：笑(呵呵)、(金燦燦)、(暖洋洋)
aabb：(干干凈凈)、(高高興興)、(平平安安)、(含含糊糊)
9、雨中的樹林市個(童話世界)，走進去你就會變成一個(小精靈)。每棵樹都會送給你很多(喜悅)，你還會發(fā)現(xiàn)(很多新奇的事情)。
1、《白鵝》一文重點表現(xiàn)的則是白鵝性格的特點—(高傲)。它的高傲，表現(xiàn)在
它的(叫聲)、(步態(tài))、和(吃相)中，叫聲(嚴肅鄭重)，步態(tài)(大模大樣)，吃相(三眼一板、一絲不茍)。作者善于運用(對比)方法突出鵝的特點，運用(反語)來表達自己的感情。
2、左(顧)右(盼)、嚴肅(鄭重)、厲聲(呵斥)、局促(不安)、步調(diào)(急促)、大(模)大(樣)、三(眼)一(板)、一(絲)不(茍)、從容(不)(迫)
3、《白公鵝》一文描寫了一只白公鵝的所作所為，表現(xiàn)了鵝的(海軍上將)派頭。課文是從(走路的姿態(tài))和(平時的活動)兩方面寫的。寫鵝走路的姿態(tài)，突出了(慢條斯理)的特點，寫鵝的活動，突出了(無憂無慮)、(自由自在)的特點。(擬人)和(夸張)的寫法，風趣而幽默的語言，是本文寫作上的特點。
4、《貓》的作者是(老舍)，本文描述了貓的(古怪性格)和它滿月是的(淘氣可愛)。寫貓的性格古怪表現(xiàn)在它既(老實)又(貪玩)，既(貪玩)又(盡職)，既(膽小)又(勇猛)。
5、貓的性格實在是有些(古怪)。說它老實吧，它的的確確有時候(很乖)。它會找個(暖和)的地方，成天(睡大覺)，(無憂無慮)，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去(玩玩)，就會出走(一天一夜)，(任憑)誰怎么(呼喚)，它也不肯回來。說它(貪玩)吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點(響動)，又是那么(盡職)。它(屏息凝視)，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠(等出來)不可!
它要是高興，能比誰都(溫柔可親)：用身子(蹭)你的腿，把(脖子)伸出來讓你給它(抓癢)，或是在你(寫作)的時候，(跳)上桌來，在稿紙上(踩印)幾朵小梅花。它還會(豐富多腔)地叫喚，(長短)不同，(粗細)各異，(變化多端)。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己(解悶)。這可都(憑)它的高興。它(若是)不高興啊，(無論)誰說多少好話，它也(一聲不出)。
6、造句：任憑??也??
??非??不可??
??無論??也??
7、《母雞》是(老舍)先生的另一篇佳作，描寫了作者對母雞的(看法)的變化，表達了對(母愛)的贊頌之情。課文以作者的(情感)變化為線索，前后形成鮮明的(對比)。作者對母雞的情感由(“討厭”)轉(zhuǎn)變?yōu)?尊敬)
四年級語文復習資料篇九
1、學習了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險，桂林的水是多么的靜清綠??！
2、學習了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險、神奇??！
3、學習了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無比，引人入勝??！
4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質(zhì)財富更加珍貴的財富。
5、學習了《萬年牢》，我感受到了無論做什么事都要講究認真，講究實在。
6、學習了《尊嚴》，我感受到了做人要做一個自愛自強自尊的人。或要用自己的勞動去維護個人的尊嚴。
7、學習了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己?；蛴鍪乱獙⑿谋刃模酁閯e人著想。
8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。
9、學習了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護環(huán)境，增強環(huán)保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。
10、學習了《“打掃”森林》，我明白了要保護大自然的生態(tài)平衡，提高環(huán)保意識，愛護環(huán)境。
四年級語文復習資料篇十
3、哈默——自愛自尊自強、有骨氣。
4、小夜鶯——機智勇敢、熱愛祖國。
5、雨來——機智勇敢、熱愛祖國、游泳本領(lǐng)高。
6、一個中國孩子——熱愛和平、憎恨戰(zhàn)爭。
7、盲童安靜——熱愛生活、珍惜生命。
8、琳達一家——一心為他人著想，樂于助人。
9、鄉(xiāng)下人家——熱愛生活，勤勞樸實。
10、伽利略——執(zhí)著追求真理，相信科學、不迷信權(quán)威。
四年級語文復習資料篇十一
目標：
1、掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、理解和掌握本課重點句子。
3、理解教師工作的崇高，激發(fā)學生熱愛老師的思想感情。
教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解和掌握本課重點句子。
教學難點：理解教師工作的崇高，激發(fā)學生熱愛老師的思想感情。
教具準備：多媒體課件。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入：
同學們，我們已經(jīng)是四年級的小學生了，在我們成長的歷程中是誰傳授給我們知識，是誰教育我們做人的道理(是老師)同學們發(fā)自內(nèi)心地對教過我們的老師道一聲“老師，您好!”在教師節(jié)來臨之際，我們對天下所有的老師再道一聲“老師，您好!”板書課題老師，您好!
二、初讀課文，整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀課文，標出整首詩共有幾個小節(jié)。
三、合作探究，精讀感悟。
(一)學習第一小節(jié)。
1、同學們，讀了這篇課文，你感受到什么?
(老師工作很辛苦……)。
2、你從哪里知道的?
(從“古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血!地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊含著都是的辛勞!”看出來的。)。
3、我們一起來讀這兩句，看看這兩句中哪些詞更能說明老師的辛苦?
4、學生齊讀。
(心血、辛勞)。
5、為什么呢?
(因為無論哪個人的成長都有老師的心血、辛勞，因為……)。
6、說得好，那我們再來讀讀。
7、生齊讀。
9、生再讀。
(是“哪個人”、“哪一項”。)。
10、不錯?！澳膫€人”指誰?
(每個人。)。
11、“哪一項”呢?
(每一項。)。
12、噢，那我們試著把這句話改一改，用上“每個人”、“每一項”。
13、生齊讀。每個人的成長不浸透著教師的心血……。
(學生全笑)。
(應該把“不”改成“都”)。
14、說得好，那我們再來試試。
15、學生再讀。
16、你們覺得這樣一改，有什么不同?
17、我們把兩種句子對比讀一讀，好不好?女生讀改了的句子，男生讀原文。
學生對比讀。
(我發(fā)現(xiàn)了，課文中的原句感情強烈些……更能突出教師的……辛勞。)。
18、是啊，原文更能讓我們感受到教師的事業(yè)是多么……。
(崇高偉大神圣)。
19、好，我們再讀這兩句，好好體會詩中所表達的感情。
20、指名讀。小組賽讀。
21、同學們讀得真好，看看第一節(jié)，你還能從哪里感受到教師事業(yè)的崇高?為什么呢?
(在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實與理想之間架起金橋。因為教師的事業(yè)連接了過去和未來)。
22、老師要為你們鼓掌，說得太好了，是啊，這里的“大道”、“金橋”都指教師的事業(yè)。每當看到時代在飛速地前進，我心中就涌起感情的波濤，(師指課題)。
生齊讀：老師，您好!
23、你們讀得太好了，老師被深深地感動了。知道為什么嗎?
(生沉默。)。
24、我們齊讀這一段，好好體會，想想老師為什么會感動?
25、生齊讀第一段。
(我體會到了，這里面充滿了對老師的感激、尊敬、熱愛……)。
26、說得好，謝謝同學們，你能試著用每當……就說句話嗎。
27、讓我們一起來歌唱我們的老師吧!
28、生齊讀課文第一節(jié)。
(二)合作學習第二小節(jié)。
2、默讀第二小節(jié)，小組合作探究。
3、匯報交流。
(出示：用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。)。
(2)指導朗讀。
(理解：“衷心”：發(fā)自內(nèi)心。)。
5、指導朗讀第2小節(jié)。
四、放錄音《每當我走過老師的窗前》背誦全文。(課件出示)。
1、同學們讀得真好，老師要獎勵你們，給能背誦的同學一個展示自我的機會——給動畫片配音，這動畫片中還配有《每當我走過老師的窗前》動聽的音樂呢!
2、指名背、齊背。
【教學】今天的課還是有效的，與開學第一節(jié)課相比，發(fā)言的人多，課堂氣氛熱烈，學生參與學習的熱情高，而且從作業(yè)反饋上來看，學生做得快，只有一人把崇高的崇寫錯了。這與上一屆學生相比，有些錯誤沒有犯。反思有以下幾點可取之處：
1、由扶到放，主導和主體相結(jié)合。第一自然段的教學我采取直奔重點，“古今中外，------!地北天南，------!兩句來教學。讓學生在讀的基礎(chǔ)上，舉例說說自己的體會。然后再學開頭的“在昨天與今天---------”學生就比較好理解。這是教學上的“旁敲側(cè)擊”之術(shù)。對于太難理解的，與學生生活距離大的，我們可以先放一放，找那些能夠讓學生尋找到感知點的內(nèi)容先學，這樣逐漸推進，最后難點也就不攻自破了。
第二自然段我放手讓學生自學，結(jié)合沒講的“讀書做記號的學問”，讓學生邊自學邊做記號，這樣既培養(yǎng)了自學能力，又能把習慣篇學用結(jié)合。學生自學好了，就讓他們提問并同學交流，有效利用的課堂上學生之間的資源。抓住幾個難以理解的詞“春暉、朝霞、甘露、春蠶、理想的絲線、茁壯的新苗”。學生不能解決的教師講解。講解也是需要的，它能節(jié)省時間。
2、今天的課堂學生的專注程度比第一節(jié)課有進步。大部分學生能夠跟上課堂的節(jié)奏。一半學生很投入，熱情高。也許是我的狀態(tài)比較好，影響了學生吧。而自己狀態(tài)好的主要原因還是對教材的熟悉，對教法的取舍。因為這一課已經(jīng)教過，而且印象較深，知道學生的問題會出在哪，所以教學設(shè)計比較合理。
3、今天的作業(yè)學生做得還是比較快的。相比較數(shù)學和英語。為什么呢?我想可能是在教學設(shè)計時已經(jīng)把作業(yè)考慮進去了，把作業(yè)中一些學生易錯的已經(jīng)強調(diào)過了。所以雙基智能上的錯誤較少。這是我近段時間思考的產(chǎn)物吧。因為我們的學生不僅要有較好的口頭表達能力，還要能考。
4、巧用生成資源。我發(fā)現(xiàn)在寫課題時，把感嘆號忘了。于是，我靈機一動，問：同學們，你們有沒發(fā)現(xiàn)老師什么沒寫?生--------。這感嘆號能省去嗎?為什么?生------。是啊，說得多好啊，讓我們帶著對老師的敬佩、感謝，再讀課題。
但是，今天的作業(yè)反映出這班學生很浮躁，不定心，沒耐心，不細心。作業(yè)中抄錯的、漏做的現(xiàn)象較多，想當然，不尊重事實的多?？傊?，做作業(yè)的態(tài)度極不端正。
以后的教學特別要注重學生的注意力的訓練，規(guī)定時間內(nèi)做作業(yè)的效率。
四年級語文復習資料篇十二
巴金在《海上日出》中，描寫了海上日出的壯麗景觀，勾畫出一幅雋永綺麗、博大壯闊的畫卷，表達了作者熱愛大自然和對光明前程渴求的思想感情。
17、記金華的雙龍洞。
這篇課文按游覽的先后順序，記述作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過及說看到的景象，表達了作者對祖國秀麗山川的熱愛之情。
四年級語文復習資料篇十三
《琥珀》是一篇說明文，也可稱科學小品。作者是德國作家柏吉爾，他用極其活潑、通俗易懂的文筆和充分的想像，介紹有關(guān)琥珀的科學知識，假想了這塊琥珀的形成、發(fā)展的過程，判斷了它在科學上的價值。
6、飛向藍天的恐龍。
是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。20世紀末，我國科學家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)；告訴我們要了解恐龍飛向藍天的演變過程，要體會科學工作者從事科學研究的執(zhí)著與艱辛；要熱愛科學、探索未知。
7、納米技術(shù)就在我們身邊。
這篇科學小品文向我們簡單而準確地介紹了納米，納米技術(shù)等科學知識，展示了納米技術(shù)美妙的前景。
8、千年夢圓在今朝。
課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，”神舟五號”的發(fā)射成功，標志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
