一鍵復(fù)制
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三一?？己罂偨Y(jié)字篇一
語文ⅰ試題
（滿分160分，時間150分鐘）
一、語言文字運用(15分)1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是（3分）．．．．a(chǎn).府邸(dǐ)舐犢情深(shì)砥礪(dǐ)扺掌而談(dǐ)．．．．b．覘視(chān)拈輕怕重(zhān)粘貼(zhān)玷辱名聲(diàn)．．．．c．皴裂(jūn)怙惡不悛(quān)唆使(suō)日月如梭(suō)．．．．d．瞻仰(zhān)飛檐走壁(yán))贍養(yǎng)(shàn)蟾宮折桂(chán)．．．．2．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）．．．．a(chǎn).2013年國慶節(jié)，全國各旅游景區(qū)游客人數(shù)和旅游總收入同比增長至5.2%和4%；但集中出，游人滿為患，引發(fā)了人們對假期安排的討論。
b.“世界讀書日”前夕，中國新聞出版研究院的調(diào)查結(jié)果顯示，國民人均閱讀量明顯不足，圖書行業(yè)的出版和消費呈現(xiàn)出不對稱發(fā)展的態(tài)勢。
c.今年藝術(shù)品春季拍賣成交略有增長，市場開始回暖，意味著國內(nèi)藝術(shù)品市場已經(jīng)走出去年的低谷，預(yù)計秋季拍賣形勢更好。
d.世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)昆曲的魅力在于舞臺表演，在于獨特而美妙的唱腔和優(yōu)雅而宛轉(zhuǎn)的演唱，并因演唱而得到更廣泛的傳播。
3.閱讀下面的文字，提取主要信息，給“播客”下定義。（不超過40個字）（4分）
播客的英文名稱為podcast，我們可以將其簡單地視為個人的網(wǎng)絡(luò)廣播。播客作者借助數(shù)字廣播技術(shù)，將其錄制的聲音和視頻節(jié)目，上傳到互聯(lián)網(wǎng)，通過專門軟件與便攜播放器實現(xiàn)播放，從而與廣大網(wǎng)友分享。網(wǎng)友不必實時接收，也不必端坐電腦前，可將節(jié)目下載到自己的播放器中，隨時隨地收聽收看。
答： ▲ 4．品味句子，按要求答題。（5分）
我的晝間之花，落下它那被遺忘的花瓣。在黃昏中，這花成熟為一顆記憶的金果。
（選自泰戈爾詩集《飛鳥集》）
（1）用平實的語言表述這句詩的含意。（不超過20個字）（4分）
答： ▲（2）這句詩使我們想起魯迅先生哪一部散文集的名稱？（1分）答： ▲
二、文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成5～8題。
答秦太虛書 蘇 軾
軾啟：五月末，舍弟來，得手書，勞問甚厚。比日履茲初寒，起居何如?
軾寓居粗遣。但舍弟初到筠州，即喪一女子，而軾亦喪一老乳母。悼念未衰，又得鄉(xiāng)信，堂兄中舍九月中逝去。異鄉(xiāng)衰病，觸目凄感，念人命脆弱如此。
又承見喻，中間得疾不輕，且喜復(fù)健。吾儕漸衰，不可復(fù)作少年調(diào)度。當(dāng)速用道書方士．之言，厚自養(yǎng)煉。謫居無事，頗窺其一二。已借得本州天慶觀道堂三間，冬至后當(dāng)入此室，四十九日乃出。自非廢放，安得就此？太虛他日一為仕宦所縻，欲求四十九日閑，豈可復(fù)得耶？當(dāng)及今為之，但擇平時所謂簡要易行者，日夜為之，寢食之外，不治他事。但滿此期，根本立矣。此后縱復(fù)出從人事，事已則心返，自不能廢矣。
寄示詩文，皆超然勝絕，娓娓焉來逼人矣。太虛未免求祿仕，方應(yīng)舉求之，應(yīng)舉不可必。竊為君謀，宜多著書，如所示論兵及盜賊等數(shù)篇，但似此得數(shù)十首，皆卓然有可用之實者，不須及時事也。但旋作此書，亦不可廢應(yīng)舉。
初到黃，廩入既絕，人口不少，私甚憂之。但痛自節(jié)儉，日用不得過百五十。每月朔，便取四千五百錢，斷為三十塊，掛屋梁上，平旦用畫叉挑取一塊，即藏去叉，仍以大竹筒別貯用不盡者，以待賓客。度囊中尚可支一歲有余，至?xí)r別作經(jīng)畫。．所居對岸武昌，山水佳絕。有蜀人王生在邑中，往往為風(fēng)濤所隔，不能即歸，則王生能為殺雞炊黍，至數(shù)日不厭。又有潘生者，作酒店樊口，棹小舟徑至店下，村酒亦自醇釅。岐亭監(jiān)酒胡定之，載書萬卷隨行，喜借人看。黃州曹官數(shù)人，皆家善庖饌，喜作會。太虛視此數(shù)事，吾事豈不既濟矣乎！展讀至此，想見掀髯一笑也。．歲晚苦寒，惟萬萬自重。夜中微被酒，書不成字，不罪不罪！不宣，軾再拜。．
（選自《唐宋八大家文章精華》，有刪改）
5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）．．．a(chǎn)．又承見喻，中間得疾不輕 喻：開導(dǎo) ．b．度囊中尚可支一歲有余 度：估量 ．c．吾事豈不既濟矣乎 濟：成功 ．d．歲晚苦寒，惟萬萬自重 惟：希望 ．6．下列句子全都能表現(xiàn)蘇軾達觀、開朗的人生態(tài)度的一項是（3分）．．①吾儕漸衰，不可復(fù)作少年調(diào)度 ②自非廢放，安得就此 ③事已則心返，自不能廢矣 ④至?xí)r別作經(jīng)畫 ⑤棹小舟徑至店下，村酒亦自醇釅 ⑥載書萬卷隨行，喜借人看 a．①⑤⑥ b．②③⑥ c．①③④ d．②④⑤ 7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）．．．a(chǎn)．本文是蘇軾謫居黃州后寫給秦太虛的一封回信，信中真切記述了自己這段時期內(nèi)的生活情形與精神狀態(tài)，給人以親切之感。
b．蘇軾向道觀借了三間房，準備到那里閉門靜修四十九天，用道書方士所說的方法靜心養(yǎng)生，并讓秦太虛也注意修煉身性，關(guān)心備至。
c．蘇軾十分賞識秦太虛的才華，勸導(dǎo)他努力去寫見識高超、有實用價值的文章，不必舍本逐末追求仕途的發(fā)展，感情極深厚。
d．在黃州時，蘇軾雖然經(jīng)濟拮據(jù)，生活儉樸，但他并不顯得消沉，而是隨遇而安，他時常寄情山水，交友游樂，充滿生活情趣。8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）太虛他日一為仕宦所縻，欲求四十九日閑，豈可復(fù)得耶？（4分）
譯句： ▲（2）寄示詩文，皆超然勝絕，娓娓焉來逼人矣。（3分）
譯句： ▲（3）初到黃，廩入既絕，人口不少，私甚憂之。（3分）
譯句： ▲
三、古詩詞鑒賞（10分）
9．閱讀下面這首詞，然后回答問題。（10分）
臨江仙 送王叔濟
[宋]張元幹
玉立清標(biāo)消晚暑，胸中一段冰壺。畫船歸去醉歌珠。微云收未盡，殘月炯如初。鴛鷺行間催闊步，秋來乘興鳧趨。煩君為我問西湖。不知疏影畔，許我結(jié)茅無。（1）“冰壺”在詞中比喻什么？這個詞語讓你想起了王昌齡的哪一句詩？（2分）答： ▲（2）“微云收未盡，殘月炯如初”渲染了什么樣的氛圍？表達了作者什么樣的心情？（4分）
答： ▲（3）“煩君為我問西湖。不知疏影畔，許我結(jié)茅無”寫法精妙，請作簡要分析。（4分）答： ▲ 四、名句名篇默寫（8分）
10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）
（1）白頭搔更短，▲。（杜甫《春望》）
（2）▲，用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）
（3）巫醫(yī)樂師百工之人，▲，今其智乃反不能及。（韓愈《師說》）（4）風(fēng)霜高潔，▲，山間之四時也。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）▲，舉匏尊以相屬。（蘇軾《赤壁賦》）
（6）斜陽草樹，▲，人道寄奴曾住。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）（7）大直若屈，▲，大辯若訥。（《老子》）（8）▲，收之桑榆。（范曄《后漢書》）
五、現(xiàn)代文閱讀:文學(xué)類文本(20分) 閱讀下面的文章，完成11～14題。
子孫萬代 汪曾祺
傅玉濤是“寫字”的?！皩懽帧本褪墙o劇場寫海報，給戲班抄本子。他有個癖好，愛收藏小文物。他有一面葡萄海馬鏡，一個“長樂未央”瓦當(dāng)，一塊藕粉地雞血石章，一塊“都靈坑”田黃……這些小文物大都是花不多的錢從劇團打小鼓的小趙手里買的。
一天，小趙拿了一對核桃，請傅玉濤看看。傅玉濤接過來一看，用手掂了掂兩顆核桃，說：“哎呀，這可是好東西！兩顆核桃的大小、分量、形狀，完全一樣，是天生的一對。這是‘子孫萬代’呀！”
“什么叫‘子孫萬代’？”“你看，這核桃的疙瘩都是一個一個小葫蘆。這就叫‘子孫萬代’。這是真的‘子孫萬代’。”
“‘子孫萬代’還有真假之分？”
“真的葫蘆是生成的，假‘子孫萬代’動過刀，有的葫蘆是刻出來的。這對核桃可夠年份了。大概已經(jīng)經(jīng)過兩代人的手。沒有個幾十年，揉不出這樣。你看看這顏色：紅里透紫，紫里透紅，晶瑩發(fā)亮，乍一看，像是外面有一層水。這種色，是人的血氣透進核桃所形成。好東西！好東西！——讓給我吧！”
“傅先生喜歡，拿去玩吧?！?“那，這么著吧，我給兩塊錢，算是占了你的大便宜了?！?傅玉濤對這一對核桃真是愛如性命，他做了兩個平絨小口袋，把兩顆核桃分別裝在里面，隨身帶著。一有空，就取出來看看，輕輕地揉兩下，不多揉。這對核桃正是好時候，再多揉，就揉過了，那些小葫蘆就會圓了，模糊了。
文化大革命。紅衛(wèi)兵到傅玉濤家來破四舊，把他的小文物裝進一個麻袋，呼嘯而去。四人幫垮臺。傅玉濤不再收藏文物，但是他還是愛逛地攤，逛古玩店。有時他想也許能遇到這對核桃。隨即覺得這想法很可笑。十年浩劫，多少重要文物都毀了，這對核桃還能存在人間么？
一天，他經(jīng)過缸瓦市一個小古玩店，進去看了看。一看，他的眼睛亮了：他的那對核桃！核桃放在一個瑪瑙碟子里。他掏出放大鏡，隔著櫥柜的玻璃細細地看看：沒錯！這對核桃他看的次數(shù)太多了，核桃上有多少個小葫蘆他都數(shù)得出來。他問售貨員：“這對核桃是什么人賣的？”“保密?！薄霸群颂矣袃蓚€平絨小口袋裝著的。”“有。扔了。你怎么知道？”“小口袋是我縫的?！薄埃俊备涤駶戳丝礃?biāo)價：外匯券250。
這時進來了一個老外。老外看了看，問：“這是什么？”售貨員：“核桃?！薄坝竦?？”“不是玉的，就是核桃。”“那為什么賣那么貴？”售貨員請傅玉濤給老外解釋解釋。
傅玉濤說：“這不是普通的核桃，是山核桃?！薄吧胶颂遥俊薄斑@種核桃不是吃的，是揉的?！薄叭嗟模俊备涤駶惺圬泦T把玻璃柜打開。傅玉濤把兩顆核桃拿在手里，熟練地揉了幾圈。
“揉，有什么好處？”“舒筋活血?！薄笆?，筋，活，血？”“你看這核桃的色，紅里透紫，紫里透紅，這是人的血氣透進了核桃?！薄把獨?？”
“把核桃揉成這樣，得好幾十年?！薄昂脦资?？”“兩代人?！薄皟纱?，揉一對核桃？”“yes！”
“這對核桃，有一個名堂，叫‘子孫萬代’?！薄白訉O萬代？”“您看這一個一個小疙瘩，都是小葫蘆?！备涤駶逊糯箸R給老外，老外使勁地看。“是雕刻的？”“no，是天生的。”“天生的？噢，上帝！”“這樣的核桃，全中國，您找不出第二對?！薄拔屹I了！”老外拿了這對子孫萬代核桃，一路上嘟噥：“子，孫，萬，代！子孫萬代！”
傅玉濤回家，炒了一個麻豆腐，喝了二兩酒，用筷子敲著碗邊唱了一句西皮慢三眼：“我好比籠中鳥有翅難展……”
一九九三年八月二十七日
（選自《汪曾祺小說經(jīng)典》，有刪改）11．小說中先后兩次提到“兩個平絨小口袋”，有哪些作用？（4分）
答： ▲ 12．“子孫萬代”為何珍貴？根據(jù)小說內(nèi)容加以概括。（4分）
答： ▲ 13．主人公傅玉濤這一形象有哪些特點？請簡要分析。（6分）
答： ▲ 14．汪曾祺的小說追求“溶奇崛于平淡”的境界，請結(jié)合文本進行探究。（6分）
答： ▲
六、現(xiàn)代文閱讀:論述類文本(18分) 閱讀下面的文章,完成15～17題。
談動情
情是詩之魂。感受于外，情動于中。先有感，后有情，情不是飛來的。感受是被動的受，情動是主動的動。由感而情，由情而詩，這個程序我們都得遵守。
為什么說感受是被動的受?人活在世界上，由不得他自己。萬事萬物，每日每時，亂紛紛都到他的眼前來，一一逼入他的感官，叫他回避不了，不受也得受，難受也得受，所以說是被動的受。為什么說情動是主動的動？感受既多，疊累在心，人非草木，哪能無情。情是有的，看你怎樣處置。熄下去了，就不會有詩了；燃起來了，就可能有詩了?；蛉蓟蛳?，主動在你。如果那一縷情是合理的，是健康的，那就讓它燃起來，“去以自己的火點燃旁人的火”。
動情在先，下筆在后，這當(dāng)然是再好不過的了。郭沫若年輕時求學(xué)日本，雄姿英發(fā)，寫了《地球，我的母親》，開啟一代豪風(fēng)。那天上午，他在福岡圖書館看書，詩興忽來，激動得很，難以靜坐攻讀。他走出圖書館，到館后僻靜的石子路上去，脫掉木屐，跣腳亂走若狂，乃至“率性倒在路上睡著，真想親切地和地球母親親昵。去感觸她的皮膚，受她的擁抱”。晚輩庸才如我者，從來沒有雄姿英發(fā)過，更不會在下筆以前動情如此。偶有一二幸獲獻丑之作，都是在下筆以后才逐漸動情的。對一般初學(xué)者，要求他們動情在先，下筆在后，那是苦人所難。真能做到先有感受，下筆以后逐漸動情，就很不錯了。
為了使自己動情于筆下，在寫作過程中，首先必須排除周圍環(huán)境諸種干擾，對眼前與主題無關(guān)的事事物物，一概視而不見，聽而不聞，以求視聽寂然，如入無人之境。視聽寂然之后，你就從現(xiàn)實的人境躍入筆下的詩境。設(shè)想你要寫的那些場景事物一一復(fù)活，一丘一水都能用靈眼看見，一笑一啼都能用靈耳聽見。讓模糊了的清晰起來，清晰得可觸可感，縱然你寫的是朦朧詩。在筆下忘卻現(xiàn)實，在詩境忘卻人境。寫初戀就得忘卻鬢邊的白發(fā)，寫黑夜就得忘卻窗外的陽光。此時最怕的是鄰居吵架和小兒哭叫，或你的賢妻叫你去捅蜂窩煤。寫作過程就是醒著做夢，夢被打斷，使人心煩意亂，怪不自在，甚至難以重溫。聽說過可惡的催租人打斷詩人的夢，使他未能成篇，只留下“滿城風(fēng)雨近重陽”一句的故事嗎? 常人在床上睡著做夢，夢中笑，夢中哭。詩人在紙上醒著做夢，也會笑，也會哭。完全入夢以后，你的情就會在筆下動起來，你就有可能寫出一首感人的佳作“去以自己的火點燃旁人的火”?！皼]有感情這個品質(zhì)，任何筆調(diào)都不可能打動人心”，這是狄德羅的話?！案腥诵恼?，莫先乎情”，這是白居易的話。中國新詩無論怎樣變來變?nèi)?，革命現(xiàn)實主義與革命浪漫主義相結(jié)合也好，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合也好，民歌體也好，現(xiàn)代風(fēng)也好，明朗也好，朦朧也好，你下筆的時候，總要動情才好。情永遠是詩之魂，不要忘記了才好。
（選自《流沙河詩話》，有刪改）15．第三段以郭沫若和作者自己的創(chuàng)作為例，論證了什么觀點？這樣舉例有什么作用？（6分）
答： ▲ 16．第四段畫線句中“詩境”的內(nèi)涵有哪些？請根據(jù)文意簡要概括。（6分）
答： ▲ 17．作者為什么說“情是詩之魂”、“情永遠是詩之魂”？結(jié)合全文內(nèi)容簡要分析。（6分）
答： ▲
七、作文（70分）
18．閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的文章。
一群企業(yè)高管前往青海攀登崗什卡雪峰，有人問他們想去干什么，回答是“逃離城市”。他們來到雪峰下向上攀登，一路攀登一路用微博直播。最終登上山頂，置身雪域絕美風(fēng)景之中，有人發(fā)了一條微博：“山頂風(fēng)光真美，極目遠望，莽莽蒼蒼……周圍坐著十來個男人，每人都在低頭看自己的手機，偶爾抬頭，大家都會心一笑?！?/p>
要求選好角度，確定立意，明確文體（不得寫成詩歌），自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
語文附加題
（滿分40分，時間30分鐘）
一、閱讀文言文材料，完成19～21題。(10分)19．用斜線“/”給下面文言文中的畫線部分斷句。（限6處）（6分）或曰：“邪說之害正也，宜放而絕之。則此書之不泯，其可乎?”對曰：“君子之禁邪說也，固將明其說于天下，使當(dāng)世之人，皆知其說之不可從，然后以禁，則齊。使后世之人，皆知其說之不可為，然后以戒，則明。豈必滅其籍哉放而絕之莫善于是是以孟子之書有為神農(nóng)之言者有為墨子之言者皆著而非之?！?/p>
（選自曾鞏《目錄序》）20．《戰(zhàn)國策》的體例是什么？它在《四庫全書》中屬于哪一部？（2分）
答： ▲ ； ▲
21．文中認為“禁邪說”的最好方法是什么？請用自己的話簡要概括。（2分）
答： ▲
二、名著閱讀題（15分）
22．下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（5分）（▲）（▲）．．．a(chǎn).老舍的三幕話劇《茶館》，以北京“裕泰”茶館為背景，分別寫清朝末年、軍閥割據(jù)時、抗日戰(zhàn)爭中三個時間段茶館中的人和事，以小見大，反映生活的變遷，并以此折射社會的變遷。
b．小說《三國演義》描寫劉備去世后，曹丕聯(lián)合南蠻孟獲、東吳孫權(quán)進攻蜀漢。諸葛亮派鄧芝去結(jié)好東吳，使吳蜀通好，又七擒孟獲，終使孟獲肉袒謝罪，誓不再反。
c.《子夜》是茅盾的代表作?！白右埂?，原指夜半子時，是一天中最黑暗的時刻。小說以民族工業(yè)資本家吳蓀甫和買辦金融資本家趙伯韜的矛盾斗爭為主線，深刻反映了當(dāng)時民族工業(yè)無法生存的現(xiàn)實。
d.小說一般通過鮮明的人物形象反映生活。馬諾林、吳媽、單四嫂子、順順、鳴鳳分別是小說《老人與?！贰栋正傳》《**》《邊城》《家》中的人物。
e．“但愿這一個太堅實的肉體會融解、消散，化成一堆露水！或者那永生的真神未曾制定禁止自殺的律法！……人世間的一切在我看來是多么可厭、陳腐、乏味而無聊！”這是哈姆雷特的獨白，一連串打擊使他憂郁、痛苦、矛盾。23.簡答題（10分）
（1）《歐也妮·葛朗臺》中，歐也妮在堂弟走后不久，被父親葛朗臺監(jiān)禁。她被監(jiān)禁的原因是什么？后來又是什么原因讓葛朗臺把她放了出來？（4分）
答： ▲（2）《紅樓夢》第二十七回，寶釵撲蝶時，無意中聽到紅玉和墜兒有關(guān)“蕓二爺手帕”的對話，她便使了個“金蟬脫殼”的法兒。簡述“金蟬脫殼”的具體內(nèi)容，說說從中可以看出寶釵什么樣的性格特點。（6分）
答： ▲
三、材料概括分析題（15分）
改革本身就是利益格局的調(diào)整。處于攻堅期、深水區(qū)的改革，利益調(diào)整不再局限于“試驗田”、“特遣隊”，而是涉及社會各階層、各群體，延遲退休政策就是一個典型例子。故制定政策時需細細考量、慎重決定。還要看到，在全面深化改革的大背景下，應(yīng)對人口老齡化，并非延遲退休“華山一條路”，也很難做到單兵突進。延遲退休政策的研究和制定，要重視傾聽不同的聲音，找到最大公約數(shù)，解決好群眾反映突出的問題。“人的壽命有限，延遲退休就是讓我們多交晚領(lǐng)，說到底還是個人吃虧?！边@樣的質(zhì)疑表明，如果養(yǎng)老保險制度中“長繳多得”的激勵機制缺位，人們對延遲退休政策的認可度、接受度，就不會太高?！肮ぷ鞅揪碗y找。延遲退休意味著崗位更少、年輕人工作更難尋。”這樣的擔(dān)憂提示我們：需要加快調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造更多就業(yè)機會，尤其是培育適合中老年人的就業(yè)崗位，同時，徹底打破“鐵飯碗”，推行能上能下的靈活用人機制?！巴庋娱L退休年齡的，恐怕都是公務(wù)員和領(lǐng)導(dǎo)干部吧！”這種猜想的背后，反映了人們對行業(yè)收入分配不均的焦慮，對“誰會受益”的擔(dān)心。因此，加快收入分配的改革，推進社會公平正義，才有可能保證民生政策贏得民心。顯然，今天的社會，不同群體的訴求復(fù)雜多樣，矛盾交織交錯，要確保政策科學(xué)、合理、可行，從前那種“幾個人關(guān)在辦公室里想辦法”的研究機制顯然行不通，廣泛的社會討論和充分吸收民意必不可少。從公眾的擔(dān)憂處發(fā)現(xiàn)問題，在化解擔(dān)憂中完善機制，應(yīng)當(dāng)是攻堅期決策的理性選擇。
（選自 2013年12月12日《 人民日報 》）
24.文中“找到最大公約數(shù)”的含義是什么？（4分）答： ▲ 25．從選文看，延遲退休政策觸及到群眾反映突出的哪些問題？（5分）
答： ▲ 26.怎樣才能順利推行延遲退休政策？請根據(jù)文意簡要概括。（6分）
答： ▲
高三一模考后總結(jié)字篇二
沁陽一中高三年級一模上報材料
第一部分：一?？荚嚦煽兛v橫比較分析
1、與2014年高考比較
一本上線511人，較2014年高考420人增加91人；二本上線1242人，較2014年高考1179人增加63人；三本上線1679人，較2014年高考1705人減少26人。
理科一本上線342人，較2014年高考262人增加80人；理科二本上線750人，較2014年高考677人增加73人；理科三本上線1000人，較2014年高考944人增加56人。
文科一本上線169人，較2014年高考158人增加11人；文科二本上線492人，較2014年高考502人減少10人；文科三本上線680人，較2014年高考761人減少81人。
2、與2015年高考比較
一本上線511人，較2015年高考492人增加19人；二本上線1242人，較2015年高考1286人減少人44；三本上線1679人，較2015年高考1890人減少211人。
理科一本上線342人，較2015年高考350人減少8人；理科二本上線750人，較2015年高考827人減少77人；理科三本上線1000人，較2015年高考1173人減少173人。文科一本上線169人，較2015年高考142人增加27人；文科二本上線492人，較2015年高考459人增加33人；文科三本上線680人，較2015年高考717人減少37人。
3、與兄弟學(xué)校尖子生比較
文科焦作前10名，我校占9人（8應(yīng)1往）。理科焦作前10名，我校占4人，但和期中考試相比，第一名沒在我校。
4、整體分析
本次考試一本人數(shù)次于焦作一中，居六縣市第一；二本三本人數(shù)均居焦作第一。應(yīng)屆二本人數(shù)焦作第一。雖較之期中考試有所進步，但應(yīng)看到理科方面和兄弟學(xué)校相比還存在差距，還需努力；文科方面還有提升空間。
第二部分：2016年高考目標(biāo)
2015年我校的高考目標(biāo)為：
1、力爭考入清華或北大1－2人； 2、一本上線人數(shù)突破600人； 3、力爭二本升學(xué)突破1350人。
第三部分：主要措施
只有將備考的努力和激情延續(xù)到6月8日，才能創(chuàng)造高考的佳績。結(jié)合我校實際，下一步制定如下措施： 一、強化尖子生培養(yǎng)工作，力爭“清北”突破 典型就代表水平，要將尖子生培養(yǎng)繼續(xù)作為下一段備考的重中之重，結(jié)合我市教育局清北突破工程，著力做好以下兩個方面
（一）出臺對尖子生授課的要求
1、無論文理教師都要讓學(xué)生強化對基礎(chǔ)知識的理解與記憶，反對死記，但強調(diào)必須記死，如數(shù)、理、化、生的概念、定義、公式、重點題型、基礎(chǔ)解法、符號、化學(xué)方程式。學(xué)生必須記準、記死、記牢，只有如此，學(xué)生在考試中才能形成條件反射，從而節(jié)約時間，把時間花在刀刃上，提高做題速度。
2、必須貫徹課前五分鐘左右的默寫、做題、檢查的要求。復(fù)習(xí)就是和遺忘作斗爭，知識需要反復(fù)記憶、訓(xùn)練，才能掌握。
3、一輪復(fù)習(xí)課堂三要素：?備課一定要結(jié)合課程標(biāo)準和考試大綱，認真研究近幾年的高考題，把脈高考，真正做到一課一研，不做無用功。?通過情景（問題）的創(chuàng)設(shè)對知識進行再選、加工、整合，注意廣度、深度、效度，即要以問題為導(dǎo)向，定向使策，精準發(fā)力，決不能把復(fù)習(xí)課上成炒剩飯，要有新鮮感，給學(xué)生以刺激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。?對重要考點、薄弱點進行飽和攻擊。
4、講評課要了解學(xué)情，講評必須要有針對性。講解時要打通知識的經(jīng)絡(luò)，不能就題講題，要使用投影儀，增加直觀性，讓學(xué)生對卷紙分析點評，參與修改錯題，培養(yǎng)學(xué)生審題、解題能力和滿分答卷意識。5、講評課、復(fù)習(xí)課等要傾斜和針對尖子生。6、尖刀班要形成以班主任為核心，針對本班情況，可即時調(diào)整課時和時間。某一階段教學(xué)側(cè)重點可以有所不同，以不均衡帶動均衡。7、不同尖刀班單元教師要有合作意識，不能因為有競爭而不合作，要時常商量，不能保守，要相互學(xué)習(xí)、相互合作、資源共享。8、對以上要求，每兩周要檢查一次教師教案。（二）出臺對分包尖子生的要求
1、每位教師準備一本學(xué)生成長檔案本，對每次周考、月考、聯(lián)考的試卷、卷面以及試卷中出現(xiàn)的問題進行診斷，分析得失，進行錯誤歸因。
2、強化分包生的錯題重做，并針對性地編制個性化習(xí)題，清除學(xué)生知識盲點，消除思維誤區(qū)。
3、教師要建立常錯題本。對學(xué)生常錯題要進行記錄、分析，每一個月移交給學(xué)生并解決攻克之。
4、重視對尖子生解題規(guī)范的訓(xùn)練，解題速度的訓(xùn)練，卷面整潔訓(xùn)練，使他們考試中不丟不該丟的分。
5、加強對薄弱學(xué)科的跟蹤、檢查，可單獨進行專題講座與訓(xùn)練，力爭元月份消除薄弱學(xué)科。
6、養(yǎng)成考后讓學(xué)生清算應(yīng)得而未得的分數(shù)的習(xí)慣，養(yǎng)成消除屢犯錯誤的毛病。
7、要重視對尖子生優(yōu)秀品質(zhì)及學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)。 8、對尖子生的試卷，每次都要面批面改，讓尖子生交滿分答卷，對尖子生有目的檢查輔導(dǎo)，落實常態(tài)化。
二、扎實做好各項常規(guī)工作，抓鐵有痕、踏石留印，讓過程不留遺憾。
河北考察學(xué)習(xí)后，我們結(jié)合先進學(xué)校的先進做法，做好以下一些工作
1、最大限度提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
最大限度地提高學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性是勝利之本。為此，我們讓班會、年級會、校會的勵志感恩教育成為一種常態(tài)，讓學(xué)生的鏗鏘誓言回響在整個校園，讓比學(xué)趕幫超和創(chuàng)先爭優(yōu)成為一種風(fēng)尚，調(diào)動學(xué)生改變歷史、創(chuàng)造歷史、書寫歷史的豪情壯志。堅持學(xué)期初提的五個用“用愛心去點燃學(xué)生的激情、用目標(biāo)去激勵學(xué)生的豪情、用鍛煉去錘煉學(xué)生的意志、用行動去感動學(xué)生的心靈、用班風(fēng)去營造拼搏的氛圍”。
2、最大限度提高課堂效率
課堂是主戰(zhàn)場，誰贏得了課堂，誰就贏得了希望，誰抓好了課堂，誰就會創(chuàng)造出輝煌。
首先：（1）互相聽課，取長補短，縮短試驗過程，以提升授課水平；（2）建立經(jīng)典題本，積累素材，上課高屋建瓴；（3）、加強對學(xué)情的研究，避免教學(xué)的盲目性；（4）加強課程整合，把握知識的靈魂和線索；（5）由講知識點到講思維點。其次：課堂教學(xué)要推行生本理念，給學(xué)生“魚”是錯，給“漁”也有不足，只有給“欲”才是源頭活水，才能實現(xiàn)教為不教的最高境界。具體課堂要求：（1）以問題為導(dǎo)向，定向使策，精準發(fā)力；（2）上課前要對上一節(jié)進行檢查落實；（3）突顯生本理念；（4）作業(yè)布置必須有時間限制；（5）講述要有激情、富理性、拓展性。
3、強化考練
考練要求做到三點：一是提高試題質(zhì)量，由學(xué)生對試卷優(yōu)劣進行評定，按好評率排名，獎優(yōu)罰劣。二是試卷反饋不過夜，試卷講評要充分調(diào)研學(xué)情，關(guān)注干擾項、干擾源、易錯點、易混點。三是考練之后必有優(yōu)秀試卷展，規(guī)范答題步驟、答題術(shù)語。
4、最大限度提高老師干事創(chuàng)業(yè)的的積極性。
（1）建立科學(xué)的評價機制，秉持公正公平，激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性。（2）建立嚴格的考勤制度，保障教學(xué)工作的有序開展。（3）實施人文關(guān)懷，溫暖教師心靈，變“要我干”為“我要干”和搶著干。（4）實施“學(xué)科捆綁”和“單元捆綁”，形成教師合力，團隊作戰(zhàn)。
5、最大限度的強化班級管理。
（1）是主題班會制度。通過主題班會，幫助學(xué)生樹立遠大理想，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力和積極性，起到調(diào)整狀態(tài)、磨煉意志、鼓舞斗志的作用。（2）是班主任跟班制。做到三崗一查——早崗求早，午崗求守，晚崗求坐，堅持每天查詢學(xué)生情況，做好相關(guān)記錄，全程對學(xué)生的學(xué)習(xí)予以指導(dǎo)，對其思想予以引導(dǎo)。（3）是家校聯(lián)系制度。通過校信通和家長會介紹年級工作思路，及時與學(xué)生家長溝通，取得家長配合，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上的有關(guān)問題，共同促進學(xué)生進步。(4)是單元會診制度。六科教師一起研討學(xué)生近期表現(xiàn)，給班主任管理學(xué)生以更全面、詳盡的信息。
世界上最怕就怕認真二字，只要我們?nèi)w教師團結(jié)一致，集思廣益，堅決貫徹學(xué)校的決議，認真執(zhí)行市教育局的文件精神，我們就一定能實現(xiàn)2016年的奮斗目標(biāo)。讓我們在焦作高中教育高速路上一起披荊斬棘、昂首奮進，一起譜寫焦作高中教育發(fā)展的新篇章！
