一鍵復(fù)制
我們得到了一些心得感悟以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟，這樣能夠給人努力向前的動力。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
寶寶上早教班的心得感悟篇一
0～3歲需要接受良好的基礎(chǔ)教育,這已經(jīng)成為大多數(shù)家長的共識。而早教班作為早期教育的一種手段,被越來越多的爸媽所關(guān)注。本文是寶寶上早教班的心得，僅供參考。
寶寶上早教班的心得一
最近很多朋友在談?wù)撽P(guān)于早教的問題，正好我家寶寶也有去上早教課程，所以想和朋友們分享寶寶上早教的感受。
我之前一直認(rèn)為沒必要帶寶寶上早教，總覺得只要多帶寶寶出去和別的小朋友一起玩就可以了。后來帶寶寶上了一節(jié)早教體驗(yàn)課后，發(fā)現(xiàn)寶寶很喜歡，玩得很開心，所以就報(bào)了名。
很多家長都問上早教到底能學(xué)到什么。我個(gè)人覺得早教的效果沒法立桿見影，是個(gè)長期的過程。我所希望的是讓寶寶快樂地玩，在玩的過程中鍛煉強(qiáng)健的體魄，培養(yǎng)好的行為習(xí)慣和性格品質(zhì)，開發(fā)寶寶的潛能并發(fā)現(xiàn)寶寶的興趣愛好。同時(shí)，我們父母通過和老師還有其他寶寶家長的交流，學(xué)習(xí)到更多育兒經(jīng)驗(yàn)。我感覺我家寶寶上了早教之后，基本能達(dá)到這些要求，最起碼的一點(diǎn)是她玩得很快樂而我們做家長的也有很大收獲。
因?yàn)楝F(xiàn)在很多家庭都是“6+1”工程，就是6個(gè)大人圍著1個(gè)寶寶轉(zhuǎn)，很多寶寶脾氣都不好，我家寶寶就是，因?yàn)榇蠹叶紝欀运夂懿?，沒有耐性，她要的東西如果不能馬上滿足，她就會抓狂。通過上早教，我們學(xué)到了一些培養(yǎng)寶寶耐性的方法，現(xiàn)在寶寶這方面有明顯進(jìn)步。她急要什么的時(shí)候，我們就和她唱反調(diào)，我們慢慢和她數(shù)“12345”，讓她耐心等?，F(xiàn)在她沒以前那么急了，每次要什么我們數(shù)數(shù)的時(shí)候，她就跟著說“耐心等”。因?yàn)槲覀兪瞧矢巩a(chǎn)，寶寶以前膽子比較小，非常怕生。上了早教以后這點(diǎn)也明顯有進(jìn)步了，她現(xiàn)在非常熱情，見人會主動打招呼，也很愿意和別人一起玩。我家寶寶的語言能力算是比較超前的，很早會說話，現(xiàn)在14個(gè)月已經(jīng)會說很多話。上了早教后，話就更多了，整天滴滴答答說個(gè)不停。我們每次上課都有做彩虹傘的游戲，是她最喜歡的。回家她奶奶問她：“今天上課上什么呢?”她會邊比劃邊說“彩虹傘”。她現(xiàn)在最長已經(jīng)能連續(xù)說5個(gè)字了，而且說得比較清晰。我們每次上完課都會讓她在活動區(qū)和其他寶寶一起玩，她現(xiàn)在每次都玩得不肯回家了，那邊有很多玩具，顏色又鮮艷，可以讓她在玩耍中學(xué)到很多東西。
其實(shí)也不是說上早教的寶寶就一定會比沒上早教的寶寶強(qiáng)，但是，有條件的話我覺得還是得讓寶寶去上早教，讓寶寶在快樂玩耍中學(xué)習(xí)，同時(shí)我們父母也是在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何讓寶寶更健康更快樂地成長。
資深媽媽選擇早教機(jī)構(gòu)的心路歷程 有關(guān)孩子有沒有必要上早教課。早教課帶給孩子了什么?有很多媽媽都有這樣的疑問。萌媽根據(jù)萌萌一路走過來的經(jīng)歷。準(zhǔn)備在這里談?wù)勗缃陶n帶給了萌萌什么。
萌萌是從九個(gè)月齡開始上早教課的。在上早教課之前，我和鄰居的月月媽、莜莜媽也做了很多的調(diào)查。整體感覺早教機(jī)構(gòu)的課程理念差不多都是遵循著蒙氏
教育。金寶貝的價(jià)格有些昂貴，但它有英語特色，實(shí)行小班授課制。東方愛嬰和紅黃藍(lán)的價(jià)位差不太多，一個(gè)班要十多個(gè)孩子。對于小寶寶安靜的環(huán)境很重要，這樣可以讓她更集中精力，教師用心程度很高。有時(shí)，就我們?nèi)齻€(gè)孩子在上課。金寶貝試聽的感覺，有些不好。一個(gè)菲律賓的老外在授課，一個(gè)中文教師做翻譯。我覺得孩子三歲后，可以考慮上金寶貝。因?yàn)槟菚r(shí)已經(jīng)把母語學(xué)好了，再開始接受第二種語言，會更好一些。東方愛嬰和紅黃藍(lán)的感覺就是孩子多，課程的細(xì)節(jié)做的不夠好。東方愛嬰的音樂課是很有特點(diǎn)的?？墒菍τ谝粴q前的寶寶來講，上蒙氏課更好一些。其實(shí)，這些早教機(jī)構(gòu)試聽下來，整體給萌媽的感覺，就是選擇一個(gè)合適你家寶寶的，真的有些難。
不過，我們最終還是選擇了人少的，新開辦的南方貝貝。因?yàn)?，小寶寶的專注力本來就很有限的。如果人還多，環(huán)境不夠安靜。那樣，更會受到影響。45分鐘的課程，能堅(jiān)持十多分鐘就不錯(cuò)了。萌萌到了一歲二個(gè)月后，我們課程到期了。根據(jù)寶寶的特點(diǎn)，我們?nèi)矣种匦逻M(jìn)行了選擇。為孩子報(bào)了東方愛嬰的音樂課?；A(chǔ)的蒙氏課，就沒有繼續(xù)讓萌萌上了。因?yàn)?，好的?xí)慣在一歲二個(gè)月前已經(jīng)形成。一歲二個(gè)月后，我清楚地記得帶萌萌去試聽東方愛嬰的課程時(shí)，有個(gè)別孩子在上課時(shí)亂跑，跑來跑去的。一打聽原來是第一次上早教課的寶寶。而萌萌她們，眼睛一直跟隨著教師的動作，絲毫沒受到影響。因?yàn)?，換了一個(gè)全新的上課環(huán)境，教師也是第一次見著，上課的小朋友也是第一次見著?？墒?，萌萌和月月還有莜莜，這三個(gè)從九個(gè)月開始上早教的孩子，就那么專注的跟隨老師的節(jié)奏。這讓我第一次體會到了早教課帶給孩子的專注力。我觀察了一下，如果家長想給寶寶選擇早教課來上，最好選擇在一歲以前。因?yàn)?，一歲前寶寶的自主思想意識還沒有完全形成。還比較容易接受。我發(fā)現(xiàn)很多一歲多以后再去上早教課的寶寶，很難安的在哪里。都會有抵觸的情緒，跑來跑去的。所以，早教課還是要趁早的好。
但是，在早教課上孩子表現(xiàn)的好與壞，家長都要接受。不要帶功利心去認(rèn)為，上了早教課，孩子的表現(xiàn)就應(yīng)該多么優(yōu)秀。有時(shí)，在早教課上，每個(gè)孩子的表現(xiàn)是不一樣的。因?yàn)槊總€(gè)孩子的各方面發(fā)展都是有差異的。就如，萌萌在早教課上精細(xì)動作很好，而月月大運(yùn)動能力比萌萌強(qiáng)一樣。等到二歲后，倆個(gè)孩子的各方面能力都差不多趕上來了，孩子的能力發(fā)展，有先有后的。孩子當(dāng)時(shí)表現(xiàn)不如其它孩子，家長不能說傷害孩子的話啊!
有很多家長認(rèn)為，早教在家里也能教的。其實(shí)，教育孩子是否成功。與上不上早教課關(guān)系并不大。因?yàn)椋彝ソ逃龑τ诤⒆拥某砷L才是最關(guān)鍵的。早教課只是提供了一個(gè)平臺，可以讓寶寶在那個(gè)環(huán)境里，與其它小朋友開展社交能力，訓(xùn)練她們的秩序感及專注力。我一直認(rèn)為，早教是越早越好的。我是從胎教到萌萌出生，再到萌萌早教。一路走下來，深感受益非淺的。
萌萌現(xiàn)在是二歲二個(gè)月的寶寶了。每周上一次東方愛嬰的音樂課。她一周都很期盼。因?yàn)橐恢芾镞€有二節(jié)是幼兒園的親子班。雖然，也是早教課的模式?？墒?，她不是很喜歡。因?yàn)橛變簣@的教師與早教課的教師是不同的。幼兒園的老師帶著“管”孩子的意味，而早教課的老師者更親切一些。所以，萌萌每周都要問我，媽媽什么時(shí)侯上海倫老師的課啊!而且，45分鐘的課程，她差不多都能全程配合老師跳啊，唱的!所以，萌萌的成長里，早教課還是起到了很大的影響。 以上觀點(diǎn)，只代表個(gè)人意見!仁者見仁，智者見智!最后要推薦畢家媽媽的新書《畢家媽媽育兒經(jīng)》。因?yàn)?，這里有關(guān)早教機(jī)構(gòu)的選擇和早教課需要注意的事項(xiàng)等等，很全面。感興趣的媽媽可以了解一下!
寶寶上早教班的心得二
經(jīng)常見一些預(yù)備媽媽和缺乏經(jīng)驗(yàn)的媽媽對孩子的早教這事情的種種疑問和困惑。由于我體會早教也算有些年頭，雖然寶寶才4歲半，但他已經(jīng)在早教班度過4個(gè)年頭，作為過來人，我想通過問答的方式把我的一些心得與爸媽們分享。疑惑與解決方法
疑惑一：花那么多錢，但那么小的孩子在早教學(xué)校能學(xué)到什么啊
這恐怕是多數(shù)父母對小孩要不要上早教學(xué)校最大的糾結(jié)：投入是一定的，但回報(bào)是不確定的。其實(shí)這也是我最開始的疑惑，但后來抱著試試看的心態(tài)還是給兒子報(bào)了名，吃了螃蟹，結(jié)果自我感覺這螃蟹很美味!這倒不是因?yàn)樗谝魳氛n上已經(jīng)學(xué)會了唱很多標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的英文歌，也不是因?yàn)樗谒囆g(shù)課上畫出了他人生的第一幅到第n幅畫，最近還獲了幼兒園的繪畫大獎(jiǎng)，更是因?yàn)樗谶@里收獲了以前想象不到的快樂。
在家的時(shí)候，他也會自己一跟爺爺奶奶、爸爸媽媽、
還有玩具一起玩，但在早教學(xué)校，那種由學(xué)校、老師、其他小朋友一起營造出的快樂的氛圍卻是家里無論如何不可能具備的。而我一直認(rèn)為，孩子只有在快樂的環(huán)境中成長，才會具有更健全的性格和陽光的心態(tài)，而這正是他們在早教學(xué)校中得到的東西。
知識可以在他們懂事以后再慢慢學(xué)，快樂的體驗(yàn)卻是
需要及早開始的。
疑惑二：早教課上老師帶小孩們玩、做游戲，這樣的
課程有用嗎
我的認(rèn)識，其實(shí)對小孩子來說，游戲和體驗(yàn)結(jié)合就是學(xué)習(xí)。
首先因?yàn)樵缃痰暮⒆幽挲g還小，你不可能把很多知識性的東西塞給他們，這個(gè)時(shí)候培養(yǎng)他們對世界的感知、適應(yīng)能力最重要，這些能力對于他們將來更好認(rèn)識世界絕對重要，而達(dá)到這個(gè)目的最有效的辦法就是讓他們在游戲中去體驗(yàn)。
比如我兒子上金寶貝4年，他們一直提倡的多感官教學(xué)我覺得非常地好，在他們的課上，視覺、聽覺、觸覺、
嗅覺、味覺五感齊齊上陣。比如在上音樂課的時(shí)候，寶寶能夠痛快地享受打擊樂器帶來的樂趣;藝術(shù)課上寶寶會無拘無束畫出他心里的世界。育樂課上寶寶摸高爬地，一身大汗，也確實(shí)盡興。讓寶寶在玩耍中、在跌打滾爬中探索和學(xué)習(xí)，幫助他們逐漸建立對外面世界的認(rèn)知和適應(yīng)能力，效果直接而明顯。
疑惑三：早教學(xué)校的課程設(shè)置普遍存在重復(fù)性太強(qiáng)的
問題，有灌水的嫌疑。
在我看來，這個(gè)問題完全是以成人的思維在考慮孩子
的問題。這一點(diǎn)我倒是剛開始就非常理解，因?yàn)楹⒆拥睦斫饬徒邮芰Χ贾皇翘幵趧倓偘l(fā)育的階段，有很多意識和思路，只有通過不斷的重復(fù)才能被他們記住。不信各位家長們親自去早教中心體驗(yàn)一下，當(dāng)你家孩子通過不斷的重復(fù)熟悉一個(gè)游戲之后，他會將這個(gè)游戲所貫穿的思維方式自然而然地應(yīng)用到生活中去，而僅僅上過一次課，對他們是很難形成什么印象的。
舉個(gè)例子。我的寶寶半歲開始上課。周圍同齡孩子至少到8、9個(gè)月才會有再見招手的動作，但是由于每次離
開學(xué)校老師都會和小朋友們一一揮手再見，我寶寶7個(gè)月時(shí)，我們一說再見，他就知道揮手了。后來發(fā)現(xiàn)很多動作都是在屢次重復(fù)中學(xué)會的，包括說爸爸媽媽姥姥姥爺。
疑惑四：同樣一門課程，卻設(shè)計(jì)成不同的階段，只是為了向不同年齡段的孩子收費(fèi)方便吧。
有不少家長有這樣的疑惑：為什么6個(gè)月大的孩子和
3歲的孩子都在上音樂課，而且課程看起來都差不多，只是為了收費(fèi)方便吧哈哈，說這話的家長一定沒有好好去研究過這些課程，就我家孩子在金寶貝的課程看來，其實(shí)同
樣是音樂課，但不同年齡段的孩子接觸的內(nèi)容的深度、難度是不同的，根據(jù)不同年齡段孩子的區(qū)別，6個(gè)月大的孩子和3歲的孩子上的課可是完全不一樣的。一開始的音樂課只是營造一種樂感和氣氛，但上到后來，寶寶連世界上的主要音樂形式都知道，還學(xué)會了好幾個(gè)國家的兒歌，這都是點(diǎn)滴積累起來的。
疑惑五：每個(gè)孩子都是不一樣的，這么小就“集體放養(yǎng)”，不會抹煞了他們的個(gè)性吧
把孩子放在一群孩子中更容易看出他的個(gè)性，好的早
教學(xué)校，老師不會限制一個(gè)孩子必需怎么樣，而是對他進(jìn)行有益的引導(dǎo)，并及時(shí)與家長進(jìn)行相關(guān)溝通。
比如說我兒子上的金寶貝在這點(diǎn)上就做得很好。我兒
子有一段時(shí)間很不喜歡上音樂課，別的小朋友在唱的時(shí)候，他就到處跑，看起來心不在焉。后來老師就建議我，不必勉強(qiáng)他一定要坐在那里聽，因?yàn)槎δ咳緯屗伴_竅”，果然，自從學(xué)完那首歡快的《jinglebells》，兒子就奇跡般地喜歡上這課了，所以現(xiàn)在我也會對后來的媽媽們說多點(diǎn)耐心，不要輕言放棄。順應(yīng)孩子的天性，讓他自
然發(fā)展，這一點(diǎn)上，金寶貝是做得不錯(cuò)的。
疑惑六：早教學(xué)校的老師一般只說孩子的好話，總是夸他，不會把他慣壞嗎
給孩子一個(gè)“肯定”的環(huán)境，正是我當(dāng)初十分認(rèn)可早教的一個(gè)地方。我的兒子在早教學(xué)校從來不會聽到批評的、對他有負(fù)面評價(jià)的話，當(dāng)他犯錯(cuò)的時(shí)候，老師會非常有技巧地進(jìn)行正面的引導(dǎo)，讓他自然而然地認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤并想到改進(jìn)的方法，有時(shí)候連我們做家長的也未必有這樣的耐心。孩子在這樣的環(huán)境里，變得越來越有自信、
學(xué)會了積極主動地關(guān)心別人、學(xué)會了開動腦筋自己去想解決問題的辦法，這些品質(zhì)可是千金難換的。
寶寶上早教班的心得三
我家羊羊快三歲了,從她四個(gè)月的時(shí)候我就給她上早教課了,最早上的是啟稚搖籃(忘了介紹了，本人是杭州人，到上海工作六年，所以我家羊羊是在上海出生的，上的也都是上海的早教中心)，那時(shí)候羊羊太小了，所以其實(shí)上的就是母嬰課，和她一起上課，陪她玩，覺得事實(shí)上是媽媽的學(xué)習(xí)更多一點(diǎn)!在啟稚搖籃上了六個(gè)月，就到金寶貝浦東時(shí)代中心上課，金寶貝的課程分為play、music和art，中文名是育樂、音樂和藝術(shù)，由于她很小就上了早教課，所以很快就適應(yīng)了金寶貝的課程，我起先是一周帶她上兩節(jié)課，就上育樂課和音樂課，到一歲半的時(shí)候又加了藝術(shù)課，并且給她開始上 helen doron的兒童英語課，這樣一周就安排了四節(jié)課;等到她兩歲的時(shí)候，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比較有特色的課程，babyart，帶她上了一節(jié)試聽課，她就跟我說，媽媽我喜歡，于是就又加上了babyart的課程，呵呵，于是就一周上五節(jié)課(跟上幼兒園沒什么區(qū)別，關(guān)鍵是這幾個(gè)早教中心都是集中在浦東時(shí)代廣場的，所以也不用趕來趕去，而且時(shí)代廣場里面有個(gè)兒童活動中心，上完課還能在那里玩，所以我家羊羊一去上課，基本上都得待上三四個(gè)小時(shí))。
下面就我個(gè)人的觀點(diǎn)來說說幾個(gè)早教中心的特點(diǎn)吧! 啟稚搖籃是純國內(nèi)自創(chuàng)的早教中心，她的創(chuàng)建人也是位母親，原來在ibm工作，當(dāng)了母親后覺得孩子的早期教育很重要，于是辭了工作，辦了這個(gè)早教中心，它的課程設(shè)置參考了金寶貝的課程，但是又有區(qū)別，基本上也是分為游戲、音樂和藝術(shù)這幾部分，中心的老師全部都是幼師出身，對待小孩子倒是蠻有一套的! 金寶貝是全球早教知名品牌，它針對的主要是0-3歲嬰幼兒的早期教育，主要課程是分七階段的育樂課、音樂課和藝術(shù)課，好象還有什么寶寶手語、瑜珈樂和母嬰健身坊等課程，我家羊羊只上育樂課(現(xiàn)在上level 6)、音樂課和藝術(shù)課，雙語教學(xué)是gym的特點(diǎn)，在跟我家羊羊上課的過程中，我覺得我的英語聽力好象也有了進(jìn)步，：p!育樂課和藝術(shù)課是羊羊喜歡上的課!育樂課每個(gè)月都有一個(gè)主題，不同的主題配合不同的游戲模式，我覺得對激發(fā)小寶寶的社交能力和身體技能還是蠻有效的;藝術(shù)課的課程太單一了(尤其是羊羊上過 babyart的課程后更覺得了);
音樂課我的感覺是里面的歌曲音樂都很棒，適合小寶寶聽，但是gym不提供給家長，這點(diǎn)很令人不解，在音樂課上最受不了的是小寶寶們一起玩樂器的時(shí)候，感覺真的是太吵了! helen dolon(海倫多蘭)兒童英語有“歐洲第一英語早教品牌”之稱、倡導(dǎo)嬰兒6個(gè)月開始學(xué)英語，羊羊是從一歲半開始學(xué)的，到現(xiàn)在學(xué)習(xí)了一年半了，最大的表現(xiàn)就是在日常和我對話時(shí)常會冒出英語單詞或是簡單的句子，hedd課程強(qiáng)調(diào)“母語式教學(xué)”，不用課本或音標(biāo)，不刻意教授文法，而是反復(fù)播放包括音樂、兒歌和故事等課程內(nèi)容，在家里為孩子營造一個(gè)虛擬的以英語為母語的環(huán)境;上課時(shí)老師是通過各種道具和游戲的使用，讓小孩在玩樂中自然地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
babyart(創(chuàng)藝寶貝)是國內(nèi)第一家引進(jìn)國外美術(shù)思維和幼兒表現(xiàn)式美術(shù)教育模式，一年前進(jìn)入中國。它提供的創(chuàng)意空間從傳統(tǒng)的平面延伸到立體空間，每節(jié)課程都圍繞某個(gè)特定的主題，小孩子通過完整的體驗(yàn)和觀察，提高表達(dá)力和想象力，培養(yǎng)出創(chuàng)新的思考能力。它最大的特點(diǎn)是在課程中使用生活中隨手可得的東西，通過多方位的感官刺激，使孩子們了解各種材料和事物的本質(zhì)，并且培養(yǎng)他們對事物的直覺觀察能力;然后采用游戲化的課程，讓小孩子充分玩樂、發(fā)泄。這個(gè)課程我覺得特別有意思，在和羊羊一起上完一節(jié)試聽課后，我就決定給羊羊上這個(gè)早教課程，因?yàn)樵谏线@個(gè)課的時(shí)候，連我都產(chǎn)生出想一起玩的念頭，我覺得這個(gè)課真得是令小孩子會非常興奮地參與進(jìn)去，并且對于激發(fā)小朋友的想象力真得是很有效，同時(shí)會培養(yǎng)出小朋友的成就感!我女兒自從上了這個(gè)課程后，每天早上醒來就問我，媽媽今天上什么課呀，是不是rebecca(給羊羊上babyart課的老師)的課呀?每次上完課后都會說媽媽今天都是我自己做的，rebecca沒有幫忙，我要把我的作品帶回家給爸爸看!這個(gè)課程目前羊羊上到第二階段，我覺得很不錯(cuò)，還會繼續(xù)給羊羊上下去。
上面是關(guān)于我女兒上的幾個(gè)早教機(jī)構(gòu)的比較，其實(shí)早期教育對于小孩子到底有什么影響，連幼兒教育專家也都有不同的看法，從我女兒自身的情況來看，她可以說是從一出生不久就接受早期教育，現(xiàn)在的她性格外向，活潑，在人際交往方面很主動，很有禮貌，表達(dá)能力也不錯(cuò)，我不知道如果她不接受早教，是不是也會這樣，但至少現(xiàn)在的她真的是討人喜歡，呵呵!所以我還是覺得如果爸爸媽媽有經(jīng)濟(jì)能力的話，還是要給孩子進(jìn)行一定的早期教育，畢竟現(xiàn)在都只有一個(gè)孩子!至于早教課程的推薦， 我個(gè)人認(rèn)為0歲到兩歲，接受金寶貝的課程還是可行的，因?yàn)樗恼n程設(shè)置還是蠻系統(tǒng)的，個(gè)人認(rèn)為金寶貝的課程最大的缺點(diǎn)就是模式固定，已經(jīng)形成一個(gè)不變的形式，上久了會讓小孩子失去好奇心，產(chǎn)生膩煩心理。 兩歲以后強(qiáng)烈推薦創(chuàng)藝寶貝的課程，這個(gè)課程就我家羊羊(包括羊羊的同學(xué)學(xué))上下來的情況看，可以說每個(gè)小朋友都會強(qiáng)烈喜歡(呵呵，甚至連爸爸媽媽都會喜歡噢)，因?yàn)檫@個(gè)課每節(jié)課都不一樣，會讓小孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈地盼望，激好小孩子的好奇心，所以我覺得兩歲以后的小朋友有了自己的思想及主見后，上這樣的課反而更能起到積極的作用。
至于海倫多蘭的英語課，我覺得可上可不上，因?yàn)楝F(xiàn)在很多幼兒園都有英語課的開設(shè)，而且我個(gè)人也認(rèn)為三歲之前應(yīng)該把母語先掌握好，為什么讓羊羊上這個(gè)課，主要也是周圍的媽媽們都給寶寶上了，可能是出于一定的攀比心理因素吧(真正是羞愧呀)!以上發(fā)表的都是我個(gè)人的建議以及我家羊羊進(jìn)行早期教育的一個(gè)經(jīng)歷，希望能給爸爸媽媽們一些參考!
寶寶早教心得體會范文1
孩子的早期教育其實(shí)在每天每時(shí)每地我們都可以進(jìn)行，我把孩子在0--6個(gè)月的時(shí)候稱為早早教，從專業(yè)的角度來說，這種說法可能不科學(xué)，但在此，我只是想把早教和嬰兒的前期基礎(chǔ)區(qū)別來說。0--6個(gè)月的孩子的教育，我主要是對孩子進(jìn)行“接受”的訓(xùn)練，所謂“接受”是指孩子在這個(gè)階段的能夠聽得懂的東東，而我對孩子進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，就是根據(jù)書上介紹的這個(gè)時(shí)期的孩子應(yīng)該懂得什么，知道什么去有針對性訓(xùn)練。
在思維方面： 大約一個(gè)星期后，孩子的眼睛就能看到東東了，這個(gè)時(shí)候不要去擔(dān)心孩子是否能聽得懂什么，看得到什么，你只需要不斷的和他說話，告訴他：“寶寶這是紅色的，你看到?jīng)]有?寶寶，這是彎彎的月亮，它可是只有晚上才會出現(xiàn)哦。。。。。”經(jīng)過時(shí)間的堆積，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，到你教孩子認(rèn)顏色和圖形的時(shí)候，孩子的接受和領(lǐng)悟能力往往會讓你大吃一驚。
在語言方面： 差不多2個(gè)多月的孩子就會發(fā)出“哦、哦”的聲音的時(shí)候，你不要以為這只是孩子簡單的發(fā)聲，你在此時(shí)就應(yīng)該開始和寶寶進(jìn)行交流，哪怕是你對著他“哦”，多做幾次你會發(fā)現(xiàn)孩子也會對你“哦”個(gè)不停，并且伴著臉上的各種表情，孩子會認(rèn)為你懂得他的意思，會變得更加的開心了。經(jīng)過一段時(shí)間這樣的訓(xùn)練后，你除了“哦”，還要在不經(jīng)意間加上一點(diǎn)點(diǎn)孩子的語言，(但千萬不要用“車車”、“飯飯”等疊音來教孩子)，比如說小花貓你可以說成“貓咪咪”，小豬你可以說成“胖胖豬、小胖豬”等，并堅(jiān)持每天對孩子說一個(gè)短短的童話小故事，這樣堅(jiān)持下來，你會在孩子能說話說得比較流利的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，孩子的故事能力也很不錯(cuò)，我家寶寶就是這樣的，他能看圖說話在，每一個(gè)圖片他都能說出一個(gè)故事 ，不管情節(jié)和內(nèi)容怎樣，但至少你有一個(gè)框架，知道怎樣去說明一件事。
在動手方面： 這個(gè)階段的孩子，要鼓勵(lì)他多動力手動拿東東，只要他有這個(gè)意識，就給他創(chuàng)造機(jī)會，讓他的手跟著他的思維去動，慢慢的訓(xùn)練，并在孩子能在拿到東東的時(shí)候，有意識的把東東再放遠(yuǎn)一點(diǎn)，看著孩子怎樣去想辦法拿，多訓(xùn)練幾次，孩子的表現(xiàn)會讓你不相信的。
不要擔(dān)心孩子的接受能力，而是多考慮一下自己應(yīng)該怎樣去給孩子創(chuàng)造條件和機(jī)會，孩子會上你開心的加快對他的培養(yǎng)，真的孩子的接受能力不容忽視!
寶寶早教心得體會范文2
孩子在到一歲的時(shí)候，有的已經(jīng)會說話了，有的也已呀呀學(xué)語了。這個(gè)時(shí)候的孩子，你能做的事：
讀書：你可以有意識的讀書給他聽了，每天花上半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，(記得不要太急于求成，太貪多，只半個(gè)小時(shí)就夠了)逐字逐句的用手一個(gè)一個(gè)指著字念給他聽，并結(jié)合小寶寶理解能力的現(xiàn)狀，對一些詞語用語言解釋給他聽，讀完后，多問幾個(gè)故事中的為什么，然后再告訴孩子答案。(這樣做就養(yǎng)成了孩子在聽故事的時(shí)候會集中注意力，會去思考問題，因?yàn)樗拦适峦炅?，你會問他許多為什么，他在聽的過程中就會有意識的去總結(jié)，不管總結(jié)得好不好，對不對，只要他有這個(gè)思維)。這用手一個(gè)一個(gè)指著字讀，孩子會去無意識的記，時(shí)間長了，孩子會在不知不覺中學(xué)會許多字，你可以試著在讀書的時(shí)候，有意的留一兩個(gè)簡單的字讓孩子接，孩子會給你驚喜的，當(dāng)然這要經(jīng)過一段時(shí)間的積累后，才能有此效果，并要由簡單到復(fù)雜。
數(shù)數(shù)：這個(gè)時(shí)候可以教孩子數(shù)一下數(shù)字了，慢慢的給他建立數(shù)的概念，先從1--10,慢慢的讓他知道數(shù)字的順序，正著數(shù)，然后倒著數(shù)，告訴他1的后面是2,2的后面是3;9的前面是8,8的前面是7,以此類推，讓孩子熟練自如。并在孩子有一定的基礎(chǔ)后，背一下加、減法表，為以后教孩子加、減法打下基礎(chǔ)。
音樂：有意識的放各種音樂給孩子聽，看孩子對哪些東東感興趣，我家孩子就是這樣培養(yǎng)他的愛好的，孩子喜歡聽黃梅戲、京戲和兒歌，每天也是抽出半小時(shí)的時(shí)間放給他聽，聽完后，我唱一句，他接一句(我家是孩子奶奶和孩子對唱)，時(shí)間長了，也就能有板有眼的唱了，不一定要象要求專業(yè)那樣準(zhǔn)確的，孩子喜歡就好。
動手：到書店給孩子買有各種模型的剪刀，訓(xùn)練孩子的動手能力，會使用剪刀剪各種自己喜歡的圖案。橡皮泥也是不可缺少的東東，讓孩子自由發(fā)揮想象力，想怎么捏就怎么捏，不給他作要求。
做游戲：這個(gè)我是安排在睡覺前，和孩子在床上玩，根據(jù)白天給孩子說的故事情節(jié)，到晚上時(shí)，就選一個(gè)來表演，(讓孩子自己選故事)，我和孩子分別扮演不同的幾個(gè)角色，演完后孩子就能安心睡覺了，記得在演的同時(shí)，不忘總結(jié)故事告訴我們什么 ，要堅(jiān)持什么等，并同時(shí)借故事教孩子怎樣為人處事(比如說：故事中有小熊搶小老虎的玩具，你就要在表演的時(shí)候，對孩子說，如果在幼兒園小朋友搶你的玩具時(shí)，你應(yīng)該。。。。你想玩別的小朋友手中的玩具時(shí)，又應(yīng)該。。。。。)，孩子的接受力可強(qiáng)了，有時(shí)候游戲孩子會運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去的，并且有時(shí)還會讓我們重新受教育。
寶寶早教心得體會范文3
這些天帶聰聰去了鄉(xiāng)下參加個(gè)婚禮，出于無奈才去的。和堂姐的聊天過程中聽她說也很注意對孩子進(jìn)行早期教育，如聽音樂，經(jīng)常和他說話，講故事，看書。現(xiàn)在寶寶四個(gè)月了，特別喜歡別人和他說話，整天咿呀不停?！?、她的困惑是：擔(dān)心錯(cuò)過教育孩子的好時(shí)機(jī)，我該如何做才能提高親子質(zhì)量?。問我能不能把我在此階段(寶寶四五個(gè)月)的經(jīng)驗(yàn)和我們分享?2、如今的早教教材讓人眼花繚亂，用過什么教材嗎?現(xiàn)在很熱門的愛和樂、經(jīng)典誦讀，你覺得有必要嗎?”
其實(shí)說到早教并不是說每天都要花很多時(shí)間去給予孩子刺激，他也需要休息，需要有自己單獨(dú)呆一會兒的時(shí)間。如果他自己開開心心咿咿呀呀說著玩耍，不妨讓他自己單獨(dú)呆一小會兒。如果他煩躁了，他會以哭聲來表達(dá)他的不滿。因此，每天給他一些時(shí)間就行，時(shí)間的長短并不影響親子交流的質(zhì)量。最關(guān)鍵的是，你在跟孩子玩耍的時(shí)候一定要全心全意，不僅用游戲本身，而且要用你的情緒，你的愛來感染寶寶，影響寶寶。另外，即便你沒有時(shí)間，也可以通過給孩子放音樂、兒歌、dvd，讓他自己玩玩具等給予他一些刺激，這些一樣對他的成長會有幫助。我覺得他已經(jīng)做得不錯(cuò)了。
至于早教的教材，我買到的早教教材其實(shí)不多，很多時(shí)候都是自己利用現(xiàn)有的教材在發(fā)揮，融進(jìn)一些自己的東西，再和孩子交流。多好的教材也只是教材，做個(gè)“好老師”才是關(guān)鍵。因此，選擇教材只是早教的一個(gè)方面，不管多好的教材，要讓寶寶接受，還是需要融進(jìn)你自己的很多東西。因?yàn)橹挥心阕约鹤盍私鈱殞殻浪呐d趣點(diǎn)在哪里，他的需求在哪里，根據(jù)這些做些調(diào)整，對教材進(jìn)行改版，才能讓這些好教材發(fā)揮最好的效能。比如給寶寶講故事，有時(shí)候不能完全按照書本上的文字來講，那樣會很枯燥。你可以將一個(gè)故事講成很多版本，甚至講成一個(gè)你和寶寶都很享受的游戲，其中夾雜一些寶寶日常生活中經(jīng)常聽到的并且能理解的詞匯，或者加入一些寶寶親眼見到的事實(shí)，用這些附加的事實(shí)來幫助寶寶理解故事的內(nèi)容，同時(shí)也增加故事的趣味性。
像我堂姐提到的這些早教材料，我覺得對孩子應(yīng)該是有益的，但是不能像他們宣傳的那樣把他們完全作為早教的重心，它們可以成為早教的內(nèi)容之一，但是單有這些肯定是不足的。孩子需要多方面的刺激，畢竟他將來不能完全靠這些來延續(xù)一切。因此，在購買這些的同時(shí)，還需要參考其他一些教材，各種類型的教材都選用一些，比如，認(rèn)知圖書，故事書，介紹游戲的書，這些都會帶給新媽媽很多的啟示。全方位地給予寶寶刺激才是值得采取的方式。
四五個(gè)月的寶寶，主要還是多跟他說話，多跟他游戲，讓他有時(shí)間聽聽音樂、兒歌，或者唱些兒歌歌曲給寶寶聽，媽媽的聲音對寶寶來說如同天籟，他永遠(yuǎn)都不會厭倦，永遠(yuǎn)都會給予積極的回應(yīng)。此外還可以經(jīng)常帶他到戶外看看各種事物，將這些講給他聽，不管他懂也不懂?？傊瑢τ谶@個(gè)年齡段的寶寶來說，還是以給予他各種感官一些有益的刺激為主。很多東西是不能完全以年齡界線作為分水嶺的，雖然年齡確實(shí)是需要考慮的因素之一。同樣的刺激對三四個(gè)月的寶寶甚至兩三歲的寶寶都是有益的，關(guān)鍵是你以什么樣的方式來引導(dǎo)寶寶，挖掘這種刺激可能帶來的效果。
比如同樣是撕紙的游戲，幾個(gè)月的寶寶撕著玩，撕紙本身就是一種樂趣，而且對鍛煉他手指小肌肉很有好處，1歲多的寶寶就可以把撕紙游戲擴(kuò)展一下，讓他撕出各種形狀，并利用這些撕出來的小紙片開展各種各樣的游戲，甚至編故事。在養(yǎng)育孩子的時(shí)候，媽媽的思維應(yīng)該是發(fā)散型的，不要局限于某一點(diǎn)某一面，與之相關(guān)的所有游戲與活動都可以開展，這樣一點(diǎn)點(diǎn)輻射出去，你就可以找到很多很多拓展寶寶各種能力的教育內(nèi)容，同時(shí)媽媽與寶寶之間的這種游戲方式也會無形中幫助寶寶形成一種不受約束的思維模式，對培養(yǎng)他的創(chuàng)造性思維能力很有好處。用心想一想，你總可以找到a事物與b事物之間的某種聯(lián)系，在這二者之間架一座橋梁，讓寶寶的思維無限地拓展與延伸。
