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遼陽市招聘教師篇一
2011教師招聘
2011年教師招聘考試模擬試題及答案一
一、基本練習題
（一）填空題
1.職業(yè)道德是職業(yè)范圍內(nèi)的_特殊道德要求_______，是___一般社會道德_____和__階級道德______在各個職業(yè)領域內(nèi)的具體體現(xiàn)。2.教師道德是一種__職業(yè)道德______，它的基本含義就是，教師在___共產(chǎn)主義道德原則_____的指導下，通過__教育勞動過程______逐步形成并必須遵循的__道德規(guī)范______和__行為準則______的總和。3.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容有_忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學生，團結協(xié)作，以身作則_______。
4.教師最基本的職業(yè)道德是_忠于人民的教育事業(yè)，_______，教師職業(yè)道德的核心是____熱愛學生____。
5.忠于人民的教育事業(yè)，要求教師必須具有__堅定的事業(yè)心，______和__較強的榮譽感______。
6.教師合理的知識結構應包括.扎實的專業(yè)知識、廣泛的文化科學知識、嫻熟的教育科學知識； ________等方面；教師的能力結構主要有_組織管理人員能力、語言表達能力、教育機智_______等方面。7.教師良好的心理素質至少應包括_良好的意志品質，穩(wěn)定的情緒，良好的性格特征，和____清晰的自我意識____等方面。
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8.我國的師生關系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人，________為根本目標的。其明顯的特征是__教育民主______、___尊師愛生_____和__教學相長______。
9.師生關系與一般社會關系的最大不同就在于它是因__教育______而生，又為_教育_______而存，其最大的功能就是___教育_____功能。10.一般來說，在師生關系中有幾種典型的模式，它們分別是_放任型______、_專制型_______和__民主型______。
（二）選擇題
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c.專制型 d.民主型
（三）判斷題
1.教師道德是指教師個人的道德而不是指教師的職業(yè)道德。2.教師只要在課堂教學中按其職業(yè)道德的要求行事就可以了。3.只要有一定的文化科學知識就可以當教師。
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4.教師職業(yè)是一種專業(yè)性極強的職業(yè)，對從業(yè)人員的素養(yǎng)應有特殊而嚴格的規(guī)定。
5.師生關系就是教與學的關系。
6.師生關系如何無所謂，只要教師業(yè)務能力強就行。7.建立良好的師生關系是教育工作取得成效的重要因素。8.教育機智是教師靈感的突現(xiàn)。
（四）解釋題 1.教師道德 2.教育機智 3.師生關系
（五）簡答題
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（六）論述題
1.你認為教師良好的心理素質在教育過 過程中具有什么意義？
2.分析三種典型的師生關系模式對學生學業(yè)成績的影響。
二、設計題
1.請你根據(jù)當代中學生的社會文化心理特點設計一套開放性的調查問卷并進行實地調查。
2.在對開放性調查問卷分析處理的基礎上，請你再設計一套封閉性調查問卷。
三、討論題
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2.“棍棒底下出孝子”，體罰學生有時也是必要的。請你就這一觀點談談自己的看法。
3.閱讀《中國孩子敢向新世紀發(fā)問嗎？》，并請你談談你是如何看待中國學生的創(chuàng)造性的。
四、教學實踐
1.運用你所設計的調查問卷到中學去進行實地調查。
2.與學生進行座談，請他們談談他們心目中的教師應是怎樣的？ 3.與教師進行座談，請他們談談當代中學生的特殊心理要求。4.請中學校長從學校工作的實際情況出發(fā)，談談學校對中學教師（包括未來的教師）的特殊要求。
參考答案
一、基本練習題
（一）填空題
1.特殊道德要求，一般社會道德，階級道德
2.職業(yè)道德，共產(chǎn)主義道德原則，教育勞動過程，道德規(guī)范，行為準則
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5.堅定的事業(yè)心，較強的榮譽感
（二）選擇題 1.a2.b3.b4.d5.c6.d
（三）判斷題
1.錯誤。教師道德是教師職業(yè)道德的簡稱。因此，教師道德就是教師職業(yè)道德。
2.錯誤。教師職業(yè)道德是整個教育過程的精神支柱。因此教師應在一切教育教學活動中遵循其職業(yè)道德規(guī)范的要求。
3.錯誤。做一名合格的教師，不僅需要有一定的文化科學知識，還需要有相應的專業(yè)知識及教育科學知識。4.正確。
5.錯誤。師生關系是一個結構復雜的多層次的關系體系。教與學的關系只是其中的一部分。
6.錯誤。良好的師生關系是教育教學取得成功的關鍵，因此，必須營造良好的師生關系。7.正確。
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8.正確。
（四）解釋題
1.教師道德是一種職業(yè)道德，它的基本含義就是，教師在共產(chǎn)主義道德原則的指導下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
2.教育機智是教師綜合運用自己的才識來處理教育教學中的偶發(fā)事件的能力。它是教師創(chuàng)造性教育才能的最高表現(xiàn)，是教師的高度責任感、良好的道德修養(yǎng)和智慧水平的綜合體現(xiàn)。
3.師生關系是教育過程中人與人的關系中最基本、最重要的方面，是教師與學生在教育過程中以“傳道、授業(yè)、解惑”為中介而形成的一種最基本、最主要的人際關系，也是一定社會政治、經(jīng)濟、道德等關系在教育領域中的反映與體現(xiàn)。
五）簡答題
1.教師的職業(yè)素養(yǎng)主要包括三個方面：首先是教師的職業(yè)道德，具體有忠于人民的教育事業(yè)熱愛學生、團結協(xié)作、以身作則；其次是教師的智能結構，具體而言，就是要求教師必須具有扎實的專業(yè)知識、廣泛的文化科學知識、嫻熟的教育科學知識以及組織管理能力、語言表達能力和教育機智；再次是良好的心理素質，主要包括良好的意志品質、穩(wěn)定的情緒、良好的性格特征和清晰的自我表現(xiàn)意識。
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2.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容主要有：忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學生、團結協(xié)作、以身作則幾個方面。
3.忠于人民的教育事業(yè)要求教師：必須具有堅定的事業(yè)心和較強的榮譽感；發(fā)揚蠟燭精神，甘為人梯，做辛勤的園??；服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，到最艱苦的地方去。
4.熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力。熱愛學生要求教師必須做到：了解學生，這是教師教育學生的前提和基礎；尊重和嚴格要求學生；要公平地對待學生。
5.教師的勞動是一種群體和個體性相結合的勞動，學生的成長主要是教師集體勞動的結果。只有團結一致的教師集體，才能保證教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地運行，才能使教師集體給學生集體以良好的道德影響。
6.要求教師必須做到：言行一致、表里如一；使用文明語言；儀表端莊、樸素大方。
7.教師的語言表達應符合以下要求：語言表達要準確通俗；語言表達要有較強的邏輯性；應以口頭語言為主；口頭語言應與體態(tài)語言配合使用；還應具有監(jiān)聽自己語言的能力。
8.教師合理的智能結構主要包括知識結構和能力結構。就知識結構而言，要求教師必須具有扎實的專業(yè)知識，豐富的文化科學知識，嫻熟的教育科學知識；就能力結構而言，要求教師必須具有組織管理能力，語言表達能力和處理偶發(fā)事件的教育機智。
9.當代中學生的社會文化心理特點主要有：文化撞擊所造成的價值觀
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念沖突；偶像崇拜所導致的“追星”心理；信念多元化所導致的懷疑心理；心理上的閉鎖性所導致的不易被理解與渴望理解的矛盾心理；迅速發(fā)展的社會生活所導致的心理活動內(nèi)內(nèi)容的社會性的增多。10.社會對當代中學生的特殊要求有：要具有艱苦、勤奮的吃苦精神；要具有競爭意識和創(chuàng)新精神；要做“四有”新人；要“學會關心”。11.我國的師生關系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人為根本目標的。這是一種不同于以往任何時代、、任何國家的新型師生關系，其明顯的特征是：教育民主、尊師愛生、教學相長。
12.師生之間的工作關系是教師和學生為完成一定的教育任務而產(chǎn)生的關系。這種關系具有工具性的目的，即它是以教育活動為紐帶，服務于一定的教學任務，是不以教師和學生的主觀態(tài)度為轉移的客觀存在。師生之間良好的工作關系主要表現(xiàn)為教學活動中教師和學生的教學目標上的協(xié)調一致。
13.師生之間的心理關系是師生通過教育教學活動中的實際交往而形成和建立的人際情感關系。這種關系使師生擺脫了既定的“教師”和“學生”角色的束縛，把師生雙方聯(lián)結在一定的情感氛圍和體驗中，實現(xiàn)人格、精神和情感信息的傳遞和交流。
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行自己的道德義務的關系。這種關系是靠責任感、義務感來維持和鞏固的。
16.三種典型的師生關系模式是指放任型、專制型和民主型三類師生關系。放任型師生關系模式的特征是無序、隨意和放縱；專制型師生關系模式的待征是命令、權威和疏遠；民主型師生關系模式的特征是開放、平等和互助。
（六）論述題
1.（1）教師工作的最大特點在于靈魂對靈魂的塑造，作為教師必須具有良好的心理素質，否則就會給學生未來的身心發(fā)展造成極為不利的影響。（2）教師的勞動具有周期長、見效慢、艱巨復雜等特點，這就決定了教師必須具有良好的意志品質。（3）教師特定的職業(yè)活動決定了教師必須具有穩(wěn)定的情緒，否則就會加劇師生關系的緊張和對立，導致教育、教學工作的失敗，而且也影響教師自身的心理健康和對教育事業(yè)的熱情和信心。（4）良好的性格特征是形成良好師生關系的重要因素，也是影響學生性格形成的無法取代的教育因素。因此，教師必須具有良好的個性特征。（5）清晰的自我意識能夠幫助教師及時調整和克服心理沖突和心理問題，使其始終以一種健康的心理狀態(tài)投入工作之中。
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人，出面進行組織的結果。（3）在民主型模式之下，學生的學習努力程度比較適中，學習成績比較穩(wěn)定。
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遼陽市招聘教師篇二
凡是符合《2015年遼陽市事業(yè)單位公開招聘工作人員公告》(以下簡稱《招聘公告》)中所規(guī)定的報考條件及職位資格條件者，均可報考。
2、哪些人員不能報考?
此次招考，下列人員不能報考：
(1)曾因犯罪受過刑事處罰和曾被開除公職的人員;
(3)試用期內(nèi)的機關事業(yè)單位工作人員;
(4)現(xiàn)役軍人;
3、普通高校應屆畢業(yè)生人員范圍包括哪些?
凡于2015年7月31日前當年畢業(yè)且取得相應畢業(yè)證書的普通高校畢業(yè)考生，均視為2015年普通高校應屆畢業(yè)生，可以報考符合資格條件的職位。
4、非普通高等學歷教育的其他國民教育形式的畢業(yè)生是否可以報考?
非普通高等學歷教育的其他國民教育形式(自學考試、成人教育、網(wǎng)絡教育、夜大、電大等)畢業(yè)生取得國家承認的畢業(yè)證、學位證后，符合職位要求的資格條件的，可以報考。
參加省委黨校舉辦的大專班、本科班和在職研究生班，中央黨校委托省委黨校舉辦的本科班、研究生班和省刊授黨校舉辦的大專班的學員，取得黨校函授教育和在職研究生教育學歷，經(jīng)省黨校系統(tǒng)學歷教育招生委員會辦公室驗印，在畢業(yè)證書上加蓋遼寧省黨校系統(tǒng)證書專用章的，符合職位要求的資格條件的，可以報考。
非普通高等學歷教育的其他國民教育形式畢業(yè)生應當于2015年11月19日之前取得畢業(yè)證，學位證，方可報考符合學歷，學位要求及其他資格條件的職位。
在讀的普通高等非應屆畢業(yè)研究生、本科生(專升本)雖然已取得本科或專科學歷，但由于其身份仍為學生，因此不能以已取得的本科或?？茖W歷報考。
6、2015年畢業(yè)的定向生、委培生是否可以報考?
2015年畢業(yè)的定向生、委培生原則上不得報考。如委培或定向單位同意其報考，應當由委培或定向單位出具同意報考證明，并經(jīng)所在院校同意后方可報考。
7、留學回國人員報考需要提供哪些材料?
留學回國人員報考的，除需提供《招聘公告》中規(guī)定的材料外，還要出具教育部門的學歷認證、我國駐外使領館的有關證明材料。
學歷認證由教育部留學服務中心負責。報考者可上網(wǎng)(網(wǎng)址：http://)查詢認證的有關要求和程序。
學歷認證材料和使領館開具的有關證明材料等，應在現(xiàn)場資格審查時與其他材料一并交招考機關審核。
留學回國人員應于2015年11月19日前取得國外學歷、學位，方可報考符合學歷、學位要求及其他資格條件的職位。
8、怎樣理解招考職位的學歷、學位層次要求?
招考職位設定學歷為“大專及以上”的，具有大專、本科以及研究生(包括碩士、博士)畢業(yè)證書的，都符合學歷要求;招考職位設定學歷為“本科及以上”的，本科、研究生都可。設定學歷為“全日制××及以上”的，其提供的相應等級畢業(yè)證書，要求為全日制普通高校學歷證書。招考職位設定“學士學位及以上”要求的，獲得學士學位、碩士學位、博士學位的，都符合學位要求。
招考職位學歷分別設定為大專或本科(學士學位)一個層次的，只招錄該學歷(學位)層次人員。
招考職位有學歷、學位要求的，學歷證書與學位證書專業(yè)應相對應。
9、怎樣理解招考職位的專業(yè)要求?
(3)招考職位設定專業(yè)為“××學科門類”的，則《指導目錄》中學科門類的所有專業(yè)都可報考。
(4)招考職位不限制專業(yè)的，各專業(yè)畢業(yè)生均可報考。
(5)普通高校畢業(yè)生所學專業(yè)未列入招考《指導目錄》的，參考執(zhí)行《指導目錄》。
(6)非普通高校畢業(yè)生專業(yè)名稱未納入《指導目錄》，參考執(zhí)行《指導目錄》。
(7)凡有專業(yè)學歷、學位要求的，學歷、學位畢業(yè)證的專業(yè)應一致。
(8)考生不能用專業(yè)方向報考。例如，考生畢業(yè)證書專業(yè)為旅游管理(英語)，英語為該考生所學專業(yè)方向，該考生只能報考專業(yè)要求為旅游管理的職位，而不能報考專業(yè)要求為英語的職位。
10、能否以輔修第二學位所學的專業(yè)報考?
輔修的第二學位有國家承認的學歷、學位證書的可以報考。
具有高校、國家承認學歷及學位的雙專業(yè)畢業(yè)證書、雙學位證書的，其中一個專業(yè)符合招考職位要求的，可以報考。
11、什么是“基層工作經(jīng)歷”?
在縣(市、區(qū))鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街)黨政機關(參照公務員法管理單位)，在企事業(yè)單位和其他經(jīng)濟組織、社團組織等基層和生產(chǎn)一線及農(nóng)村工作的經(jīng)歷。曾在軍隊團和相當團以下單位工作過，也可視為具有基層工作經(jīng)歷。普通高校應屆畢業(yè)生在校期間的社會實踐經(jīng)歷，不能視為基層工作經(jīng)歷。
12、“兩年以上基層工作經(jīng)歷”中的“兩年”如何計算?
“兩年以上基層工作經(jīng)歷”中“兩年”的計算方法是：截止到2015年11月19日，報考者在基層工作的累計時間為滿兩年。
13、報考年齡是如何規(guī)定的?
個別職位對報考年齡有特殊要求的，從其年齡規(guī)定。
招考職位對職稱、執(zhí)業(yè)資格等證書有明確要求的，其相關證書應于2015年11月19日之前取得。
遼陽市招聘教師篇三
1.基本素養(yǎng)：擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛社會主義祖國，遵紀守法，品行端正，身心健康；熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛生，友善寬容，具有團隊精神和合作意識，能服從學校工作安排。
2.學歷：大學本科及以上學歷，學歷必須為國家認可的學歷。
3.教師資格證：具有應聘學段相應及以上層次學科的教師資格證書。
4.普通話水平：語文、英語、音樂學科崗位普通話證書為二甲及以上證書，其他崗位為二乙以上。
5.不得報考的情形：
（3）曾因犯罪受過刑事處罰的人員或曾被開除公職的人員；
（5）涉嫌違法犯罪正在接受司法調查尚未作出結論的人員；
（6）法律、政策規(guī)定不得聘用為事業(yè)單位工作人員的其他情形的人員。
