總結(jié)是對過去一段時間的經(jīng)驗和成果進行歸納和總結(jié)的一種方式。寫總結(jié)時,要注重用詞準(zhǔn)確、簡練,避免使用晦澀難懂的術(shù)語和長句。在文末,小編為大家提供了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
班主任德育教育工作總結(jié)篇一
一個班級能否建成班集體,在很大程度上取決于班組織建立。特殊是作為初中階段起始年級的七年級,更是如此。組班伊始,我就起先著手做這項工作。利用各種時機和學(xué)生接觸,暗中物色班干部。經(jīng)過一段時間的視察,一些特殊關(guān)懷班級的學(xué)生給我留下印象。我依據(jù)他們的特點,予以不同的任命。讓任勞任怨的薄濤擔(dān)當(dāng)班長,心細的李靜擔(dān)當(dāng)生活班長,工作負責(zé)的李帥擔(dān)當(dāng)衛(wèi)生班長,聲音洪亮的郭壯擔(dān)當(dāng)體育班長,歌喉宛轉(zhuǎn)的康阿娟擔(dān)當(dāng)文娛班長,成果優(yōu)異、學(xué)習(xí)刻苦的李玉坤擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員。大家通力協(xié)作,分工明確,各負其責(zé)。為了使班組織保持活力,采納根本穩(wěn)定、個別調(diào)整的策略,調(diào)動班干部工作的踴躍性、主動性。
正確的班級輿論,對于班集體的建立至關(guān)重要,也是進展集體教育的根底。開學(xué)之初,我便通過班會,引導(dǎo)學(xué)生明辨是非。對于學(xué)生當(dāng)中的一些錯誤思想,剛好進展訂正。例如:學(xué)生認為同學(xué)〔摯友〕犯了錯誤,假如報告給教師,就是叛徒,就是對友情不忠;為了友情犯點錯誤〔如給同學(xué)過生日去飯店大吃大喝〕無關(guān)緊要;事不關(guān)己就高高掛起,別人犯錯和自己沒有關(guān)系;拉幫結(jié)派是人緣好,受了欺壓有人幫著出氣就是有面子……經(jīng)過教育,此時此刻班級的輿論根本趨于正確,班級的價值觀正初步形成。
教育,說究竟,是學(xué)生的自我教育。我們發(fā)覺,有些學(xué)生在教師〔或有效的監(jiān)視〕面前表現(xiàn)很好,但是一旦缺少了外在的約束,學(xué)生的劣根便暴露無遺,道德的缺陷很快就吞掉了學(xué)生身上的人性。為什么呢?因為學(xué)生沒有形成自我教育的實力。怎樣造就學(xué)生的自我教育實力呢?我引導(dǎo)學(xué)生寫日記〔不是隱私式日記〕,我給出題目,學(xué)生寫,我檢查。題目都是關(guān)于學(xué)習(xí)和道德成長的,讓學(xué)生在寫作中體驗真善美,明辨是非,喚醒良心。學(xué)生的日記,成為學(xué)生心靈成長之路。
《韓非子》中有一篇出名的寓言叫《智子疑鄰》。對于它的寓意,是仁者見仁智者見智。我從教育的角度啟程,認為老師要讓自己的教育在學(xué)生身上起作用,就必需拉近和學(xué)生之間的關(guān)系。構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,不能靠想當(dāng)然,不能一廂情愿。許多老師都有這樣的'苦惱,我對學(xué)生這樣好了,學(xué)生就是不買賬。我認為活動是構(gòu)建師生關(guān)系的最好的途徑。利用課間和學(xué)生跳跳繩,丟丟沙包,帶著學(xué)生去大自然游玩,在這種氣氛中建立起來的師生關(guān)系最自然、和諧、同等、融洽。老師和學(xué)生共同參加學(xué)校的各種活動,和學(xué)生同哭同笑、休戚與共,真正讓學(xué)生覺得“我的快樂傷悲,只有你能體會”時,你的教育就走進了學(xué)生的心靈深處。
學(xué)校里有特殊的一群,他們的父母都在他鄉(xiāng)打工,他們都跟著祖父母或者其他監(jiān)護人生活,他們不缺少錢,但缺少愛。我們把他們叫做留守學(xué)生。這局部的心靈特殊敏感、脆弱。許多學(xué)生表現(xiàn)為冷漠、自私。所以,我謹慎探究這局部學(xué)生的思想動態(tài),思索教育方法。心靈只能專心靈喚醒,愛才是變更感情沙漠的活水。摸清留守學(xué)生底數(shù),建立留守學(xué)生之家。節(jié)假日,贈送明信片,表達對他們的祝愿。讓他們給家長寫信,打電話,感受親情。他們的點滴進步,我都予以表揚、鼓舞。組織一些留守學(xué)生的小活動,讓他們感受到班級的暖和。
每個班級,都會有一大批學(xué)困生,他們影響著班級的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)成果。老師對他們往往是怒目相視,冷眼相對。這局部學(xué)生的自尊受到緊要損害,一局部人。我在實際教學(xué)中,既不對他們放棄,也不要求他們做做不到的事情。始終對他們抱有信念,讓他們感受到老師的深切期望。確定他們的努力付出,盡量為他們締造表現(xiàn)自己的平臺。肖奧迪、譚同久在朗讀中獲得成就感,李杰在書法中獲得勝利的體驗。元旦晚會,同學(xué)們載歌載舞,表現(xiàn)最突出的就是他們。此時此刻,這局部學(xué)生心情穩(wěn)定,對班級工作很熱心,一些學(xué)生的成果正在穩(wěn)步提高。
班主任德育教育工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我校德育工作在堅持以“理愛教育”為指導(dǎo),用“博愛守理”開展教育活動,用“博文達理”助推教學(xué)活動?!皹?gòu)建人人講團結(jié)的和諧校園,創(chuàng)設(shè)人人會學(xué)習(xí)的儒雅校園,建設(shè)人人愛健體的陽光校園,以弘揚和培育民族精神為核心,以基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成教育為抓手,不斷增強德育工作的主動性和實效性,鞏固和提高我校德育工作的整體水平,使我校的德育工作邁上了一個新臺階?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
(一)以人為本,狠抓隊伍建設(shè),強化育人意識。
在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍,樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時時實踐“好的班主任就是一個教育家”,“老師是學(xué)習(xí)的道德書籍”。同時自覺地投入到德育實施中,采取行之有效的方法,堅持正面教育,有機滲透德育。
本學(xué)期繼續(xù)實行了政教處---年級組---班主任三級常規(guī)管理的制度,獎優(yōu)罰劣,獎勤罰懶,拉大差距,充分調(diào)動了德育隊伍的積極性;堅持每月一次的班主任例會制度,將布置工作與理論學(xué)習(xí)、班主任工作方法指導(dǎo)相結(jié)合,組織班主任學(xué)習(xí)德育工作中的新思想、新方法,使德育工作與時俱進;加強對新班主任的培訓(xùn),重視班主任工作經(jīng)驗的研討與交流,組織班主任外出參觀、學(xué)習(xí)。通過多種形式的活動有力推動學(xué)校德育工作的開展,提高學(xué)校德育工作隊伍的整體素質(zhì),增強工作能力,形成工作合力。
1.發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識,并能以身作則,努力工作,帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。
2.加強班主任工作的管理和指導(dǎo)。學(xué)校通過了培訓(xùn)、經(jīng)驗介紹等形式開好每月一次的班主任例會,進一步健全和完善了班主任工作考核,修訂了《班主任工作職責(zé)》和《績效考核條例》,完善文明班級、先進班集體、優(yōu)秀班主任和先進德育工作者的評比機制。本學(xué)期,選派了劉輝友老師和胡曉華老師參加了在成都舉行的優(yōu)秀班主任培訓(xùn)。
(二)注重創(chuàng)新,豐富活動形式,培養(yǎng)文明學(xué)生。
1.以活動為載體,增強德育工作的針對性和實效性。學(xué)校將進一步嚴格執(zhí)行升國旗儀式制度,每周一的升旗儀式,學(xué)生統(tǒng)一著校服,師生齊唱國歌,并選派優(yōu)秀學(xué)生進行國旗下講話,使學(xué)生在國旗下,在國歌聲中,增強愛國愛校的莊重感和實現(xiàn)人格的逐步升華;充分利用廣播、櫥窗、板報、校園廣播等宣傳陣地加強愛國主義、集體主義教育,宣傳國內(nèi)外大事。
2.充分利用各種重要節(jié)日、紀念日開展愛國主義、民族精神、傳統(tǒng)文化等教育活動。先后開展了“學(xué)雷鋒,樹新風(fēng)”、“點擊心靈,愛心奉獻”、天保中學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)暨“五四”文藝演出等主題教育活動。
3.積極開展綠色環(huán)保教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識,先后組織初一初二的學(xué)生保潔街道和對學(xué)校周邊進行綜合環(huán)境整治。從我做起,從身邊的小事做起。
4.積極開展陽光健體活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會健體,增強健康意識,打造人人會健體的陽光校園。并舉行了“我運動、我健康?!贝笳n間操比賽、規(guī)范了學(xué)生上下樓習(xí)慣,給孩子們增添了生活的自信。
5.實行值周班級管理制度。值周班同學(xué)通過提醒、開導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生就餐排隊、通宿生出入校門排隊、檢查清潔并清撿垃圾、督促自習(xí)紀律都起到了重要的作用。
(三)以心理教育為特色,健全學(xué)生的人格。
在我校德育工作中,心理健康教育是一項傳統(tǒng)的德育教育活動。
1、健全了學(xué)校心理咨詢制度,以輔導(dǎo)學(xué)生心理為紐帶來促進研究工作,以研究成果來指導(dǎo)日常教育活動。
2、成立了問題學(xué)生幫教隊伍,并要求幫教老師做好個案教育與分析,跟蹤材料累積,定期進行幫教小結(jié),積極積累指導(dǎo)經(jīng)驗。
(四)存在的問題。
1.全員育人方面,部分教師重視程度有待提高。
2.家長對學(xué)生教育理念有待更新,社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強。
3.學(xué)生的心理健康教育需更加注重,心理健康教育投入要進一步加大。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢室,保證心理健康教育活動的向規(guī)范化發(fā)展,促進學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展,提高學(xué)生心理健康率。
4.學(xué)生中的瘋打、臟話現(xiàn)象沒抑制下來。班主任對學(xué)生的儀容儀表重視度不夠。
5.個別班主任清潔督導(dǎo)不到位,和學(xué)生個別談心較少,家校聯(lián)系也還不夠。還需要增加“服務(wù)”育人的理念。
6.個別班級高效課堂小組建設(shè)停滯松散,還需提高認識,加強實踐探究。
(五)今后工作設(shè)想。
1.進一步加強師德建設(shè),突出全員育人觀念,充分發(fā)揮全體教師的育人作用,真正做到服務(wù)育人,教書育人的全方位育人觀。
2.加強德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。
班主任德育教育工作總結(jié)篇三
1、進行入學(xué)教育,確立班訓(xùn),提出目標(biāo),并實行班干部競選演講,組建了一支由六位常務(wù)班委、十二位科代表、八位小組長組成的班干部隊伍。
2、召開班干部會議,明確各位的職責(zé),并每人手發(fā)一本工作記錄本,記錄每日情況。如班長記考勤及課堂表現(xiàn);紀律委員記錄每日儀容著裝情況,每日早讀、課間操、下午第一節(jié)及自己時間隨時檢查;勞動委員安排值日表并監(jiān)督值日情況``````,總之一句話,管理不能架空,要讓學(xué)生可操作。
3、正式上課第一天,狠抓學(xué)生常規(guī)紀律及學(xué)習(xí)行為,一切要求按時按質(zhì)按量完成。如有不好現(xiàn)象,立即找學(xué)生談話,講清道理,并要求其在班級表態(tài),或檢討或談犯錯后的心態(tài)及感受,讓全體學(xué)生引以為戒并重視起來。
4、此后一個月內(nèi)重點仍是抓紀律和學(xué)習(xí)常規(guī),并與學(xué)生個別談心。
5、注重班級文化建設(shè),宣傳委員定期出好黑板報,既起宣傳作用,也美化了班容,給人煥然一新的感覺。
6、盡量開好每一次班會,運用各種活潑的形式,讓學(xué)生敢于說話,大聲說話,大方說話,不知不覺中讓學(xué)生心理健康,開朗快樂輕松,喜歡上班級這個大集體。與此同時,讓學(xué)生有親身而為的成功體驗,思想在行動當(dāng)中不斷進步成熟。
7、落實學(xué)校的各項工作,如運動會、各類比賽、評語等。
1、注重與學(xué)生進行思想及感情上的交流,不放過每一個可以給學(xué)生啟示的機會。班會課整體熏陶,周記本上單獨交流,語文課上借美文滲透人生觀、價值觀及審美觀的教育,課余時間隨機聊天。
2、工作方法講究高效,要居高臨下,游刃有余,能給學(xué)生真正的心靈的觸動,從而盡量追求一種自我管理、自我約束、自我省察的境界。
3、務(wù)實不務(wù)虛。
1、與家長的聯(lián)系還不夠到位,不少家長面對孩子的現(xiàn)狀很失望,采取放任態(tài)度,所以與他們的交流較困難。
2、班級大型的活動還是舉行得少了些,班級的凝聚力還沒達到理想的境地。
1、重點抓學(xué)風(fēng),注意分層次教育;
2、一顆紅心,兩種準(zhǔn)備,抓好學(xué)生分流工作,為其找出路,為中考減輕負擔(dān)。
希望注重校園文化建設(shè)及美育教育。
班主任德育教育工作總結(jié)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任四年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育,以德育帶動學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。
其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;
其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。
其四、鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注教給工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。
其五、我不定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則團結(jié)友愛并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說:“情不通則理不達?!苯逃枰獝鄣那楦?,需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā),尊重學(xué)生的人格,對所有學(xué)生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔(dān)。我認為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學(xué)生發(fā)展的差異性,由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別,因此,在學(xué)生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學(xué)生的主體作用,應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的積極性,讓每一個學(xué)生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的“潛在性”,既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的'潛在可能性,不歧視后進生,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進行自我管理。
一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,盡量不冷落每一個人,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機會,事事落實到個人,建立起“事事有人干,人人有事干”的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性,也使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔(dān)負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識。
二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責(zé),增強責(zé)任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量。
第三,在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ),班主任要把握“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評”的原則,讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足”,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問題;當(dāng)然,學(xué)生中存在的問題也還很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀律離“嚴而不死,活而不亂”有一定的距離,學(xué)生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。
班主任德育教育工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任七(1)班的班主任,班級有48名學(xué)生,男生22名,女生26名,班級的學(xué)風(fēng)比較濃厚,學(xué)生紀律比較好,但也存在許多不足,特制定本計劃如下:
作為教育者,我們應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問題,明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的學(xué)生,培養(yǎng)具有強烈的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的學(xué)生,培養(yǎng)具有積極向上、團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的學(xué)生,培養(yǎng)具有五心(忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、信心自己)的學(xué)生。學(xué)生是個有血有肉的人,我們對孩子的教育不僅要完成教學(xué)任務(wù),我們還要塑造學(xué)生的人格;不僅要對現(xiàn)在負責(zé),還要對將來負責(zé)。所以,我們對待學(xué)生不僅要注重成績,更要注重他們的思想品質(zhì);不僅要注重能力的提高,還要注重學(xué)生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成。因此,我們對待學(xué)生,尤其是后進生,應(yīng)該傾注真情,而不能予以歧視或忽視。
孔子說過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行?!毖詡魇巧斫痰幕痉绞?,身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常??梢月牭竭@樣的話語“老師自己都做不到,還要求我做!真是可笑。”可見,我們的言行對學(xué)生有多大影響。所以,當(dāng)我們要求學(xué)生做到時,我們自己應(yīng)該首先做到?!敖馃o足赤,人無完人”,我們不妨在學(xué)生面前坦然自己的缺點和優(yōu)點,用我們的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當(dāng)然,我們作為班主任應(yīng)該不斷加強自我修養(yǎng),不斷汲取新知識,擴大知識面,注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學(xué)生信服,增強自己的親和力,使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠。
學(xué)生是活生生的人。他們有思想、感情,有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們在處理問題時,不妨經(jīng)常換位思考一下。學(xué)生犯錯時,撫摩一下他的頭發(fā);心情沮喪時,拍拍他的肩膀,這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,激人奮進。孩子思想出軌時,我們予以正確的引導(dǎo),可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易讓學(xué)生接受、理解。
事實上,每個孩子頭腦中都有兩個自我,一個好我,一個壞我。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時候多,他們就會進步,就會慢慢的邁向成功;如果壞我占了上風(fēng),他們就會退步,就會慢慢的'走向失敗,最后弄得一事無成。所以,我們班主任作為班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,應(yīng)該對他們適時地予以正確的引導(dǎo),多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,拿起表揚的武器幫助他們克服困難,走向進步。
我們教書育人應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容,并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得,當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時,我們一定要冷靜處理;對于大錯,我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),先與家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。
后進生,常是很多人歧視的對象,老師嘆氣,同學(xué)瞧不起,甚至連有些家長也搖頭,由于學(xué)習(xí)成績差,他們處處低人一等,被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們:我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。沒有師愛,就沒有教育;教師的愛,應(yīng)高于友愛,齊于父愛。我們應(yīng)該知道:無論孩子多差,他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績,但是我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服他自己的缺點,幫助他樹立人生的自信,讓他盡可能多學(xué)一點,少浪費一點時間。
家長評論學(xué)校從班主任開始,因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度,對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你,他都會到處替你宣傳。所以,與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你,即便有時你的工作有些失誤,他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事,家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。
以班委會為支柱,以培養(yǎng)學(xué)生“善良、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想”為目標(biāo),以班會、班務(wù)會為宣傳陣地,加強對學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,營造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍,使每個學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛,使每個學(xué)生都能看到自己身上的閃光點,都能找到成功和自信。從而熱愛我們的學(xué)校,熱愛我們的班級,熱愛我們的祖國。同時,作為班主任還要加強理論學(xué)習(xí),立足學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展,著眼全局,加強與任課教師的聯(lián)系,協(xié)調(diào)各科關(guān)系,對學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透,改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,教育學(xué)生“學(xué)會吃苦,學(xué)會生存,學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí)”。
作為班主任,我們應(yīng)該充分利用班會這一陣地,加強對學(xué)生的飲食安全、交通安全、住宿安全、上下樓梯安全教育,加強對學(xué)生的防火防盜意識教育,加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育,堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制。
總之,只要我們以人為本,以愛心來對待學(xué)生,多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每位學(xué)生,我想,班級成績、紀律都會有所提高。
班主任德育教育工作總結(jié)篇六
德育是校園施行本質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于校園教育教育的全過程和學(xué)生日常日子的各個方面,浸透在智育、體育、美育和勞作教育中。對青少年學(xué)生健康生長和校園作業(yè)起著導(dǎo)向、動力和確保的效果。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是進步全民族思維品德本質(zhì)的奠基性教育,是培育造就中華人民共和國合格公民的起點。小學(xué)德育是根底教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的生長與開展打好根底,要為學(xué)生步入社會打好做人的根底。一起,《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推動本質(zhì)教育的決議》指出:施行本質(zhì)教育,有必要把德育、智育、體育、美育等有機地共同在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。校園教育不只抓好智育,更要注重德育,還要加強體育、美育、勞作技術(shù)教育和社會實踐,使諸方面教育彼此浸透、協(xié)調(diào)開展,促進學(xué)生的全面開展和健康生長。因而,校園有必要把德育作業(yè)擺在重要方位,并認真學(xué)習(xí)德育作業(yè)方針文件,進步知道,樹立教學(xué)育人,辦理育人,效勞育人的思維,為了確保校園德育作業(yè)的順暢施行,近年來,咱們加強了校園德育辦理作業(yè)的研討,其主要做法是:
一、健全校園德育辦理體系。
進行校園德育辦理,需求有一健全的安排機構(gòu)。咱們樹立了校、處、班三級辦理網(wǎng)絡(luò),清晰德育辦理的責(zé)任。由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長到最底層的班,可構(gòu)成一種筆直的聯(lián)絡(luò)并交流教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)絡(luò),這就使校園的德育作業(yè)從安排體系方面做到了上下左右聯(lián)絡(luò)親近,指揮靈敏,步調(diào)共同,信息疏通,充沛發(fā)揮德育辦理的效能,從安排上確保校園德育作業(yè)的施行。
二、清晰責(zé)任,調(diào)集每位德育作業(yè)者的積極性。
發(fā)揮德育安排效果有必要清晰校園各類人員德育作業(yè)責(zé)任,調(diào)集廣闊德育作業(yè)者的積極性、主動性和發(fā)明性,才能使德育作業(yè)執(zhí)行。要調(diào)集全校教員工的積極性,首先應(yīng)調(diào)集辦理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育大綱》、《中小學(xué)德育作業(yè)規(guī)程》以及黨和國家的方針方針等,共同知道,共同舉動,樹立和執(zhí)行德育作業(yè)方針及作業(yè)過程,使他們既清晰自己的責(zé)任,又有必定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)集教學(xué)育人者的積極性。一是調(diào)集班主任教師加強班級辦理的積極性。由于班級是校園教育教育的基本單位,班主任是班級作業(yè)的安排者和指導(dǎo)者,是校園遵循教育方針、促進學(xué)生全面健康生長的主干力氣,是校園德育作業(yè)的主干。
為調(diào)集他們育人的積極性,校園擬定了班主任作業(yè)責(zé)任、查核細則,以及高于國家標(biāo)準(zhǔn)的班主任補貼,對班主任作業(yè)超卓的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先,如評職目標(biāo)受限時,確有夠條件的班主任,施行校內(nèi)低評高聘的方針,并與薪酬掛勾,大大調(diào)集了班主任的積極性,使我校班主任部隊安穩(wěn)。二是調(diào)集各科教師教學(xué)育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育作業(yè)者,校園提出要在學(xué)科教育中以常識為載體浸透德育。愛國主義教育是德育的主旋律,各科進行愛國主義教育都是同本學(xué)科的常識緊密結(jié)合在一起的,這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力,能給學(xué)生深入的影響,構(gòu)成強壯的內(nèi)化力氣。各學(xué)科德育以常識為載體,能完成常識與品德、教育與教育、教學(xué)與育人的共同效果。校園擬定了科任教師教學(xué)育人的責(zé)任,以及合作班主任抓好班級作業(yè)的具體要求,并對他們的作業(yè)在評選巴蜀好教師作業(yè)中有所表現(xiàn),一起也把他們此項作業(yè)的好壞歸入每期末的作業(yè)質(zhì)量點評中。第三,調(diào)集效勞者育人的積極性。校園的后勤人員在校園德育作業(yè)中有其重要的效果,特別是在營建校園育人環(huán)境方面,需求他們有構(gòu)思、有規(guī)劃、有計劃地施行。校園擬定了有關(guān)效勞育人的責(zé)任和準(zhǔn)則,期末點評將成績明顯的同志評為巴蜀好員工,進行獎賞。校園在德育辦理中,注重了對各類人員的辦理,運用鼓勵性準(zhǔn)則,調(diào)集了各方人士的積極性,達成了育人一致,構(gòu)成了合力,充沛發(fā)揮了校園各類人員的聰明才智,使校園德育作業(yè)取得明顯成效。
三、更新觀念,不斷進步德育作業(yè)者的本身本質(zhì)。
未來社會的開展對根底教育提出了新的應(yīng)戰(zhàn),面臨新世紀的應(yīng)戰(zhàn),面臨新世紀對人才本質(zhì)的要求,咱們以為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念要點表現(xiàn)在一個注重、兩個戰(zhàn)勝上,即校園教育不只抓好智育,更要注重德育;改善德育作業(yè)的方式方法,戰(zhàn)勝形式主義傾向;更新人才觀念,戰(zhàn)勝用一個模子培育人才的傾向。有必要樹立為受教育者往后的畢生學(xué)習(xí)打好根底的觀念,樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念,按李嵐清同志提出的六個學(xué)會教育、培育、練習(xí)學(xué)生,即教育、培育、練習(xí)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞作和發(fā)明,學(xué)會日子,學(xué)會審美,學(xué)會健體。
班主任德育教育工作總結(jié)篇七
一年來,本人在工作中兢兢業(yè)業(yè),在班級工作中,謹慎抓好班級紀律,工作中主要注意了以下幾個方面:
一是注意耐性,在學(xué)生的思想工作中,堅信沒有教不好的學(xué)生,沒有管不好的學(xué)生,耐性做他們的思想工作,使他們逐步相識在校學(xué)習(xí)中該留意的事宜,將自己的留意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來,班上學(xué)生請靖加弟是單親家庭,但他自制力較差,沒有自我限制實力,根本上每天都要找其談心,該生學(xué)習(xí)熱忱不高,但在消費中卻表現(xiàn)出大手大腳的現(xiàn)象,依據(jù)他的家庭狀況,這種現(xiàn)象是極不正常的,因此在學(xué)習(xí)方面,人生觀方面對他進展談心,并剛好與家長聯(lián)系,關(guān)注該生的思想動態(tài)及行為習(xí)慣的表現(xiàn),通過努力,讓他相對以前有些變更。
二是注意交心,與學(xué)生談話中注意與學(xué)生交心,讓學(xué)生體會到教師與他們是相互信任,相互支撐的,學(xué)生舒龍平,行為習(xí)慣不夠好,經(jīng)常有與他人打架現(xiàn)象,其主要緣由是因為該生潛意識有大灣之下的想法,經(jīng)常欺侮別的同學(xué),針對他的做法與思想,經(jīng)常找其談心,分析社會現(xiàn)象、分析其家庭狀況、分析其思想狀況,通過不連續(xù)的談心,該生此時此刻的行為習(xí)慣相對以往有很大的變更。
三是注意愛心,對待全班學(xué)生傾注自己的愛心,將學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,讓學(xué)生與老師身上體會到父愛,學(xué)生在校有不正常的表現(xiàn),剛好關(guān)注,生病送他們看病,并催促他們剛好吃藥。有一次學(xué)生王倩上課時無精打采,我走近用手一試她的額頭感覺很燙,剛好問清他的緣由,并在下課時送她去衛(wèi)生院看病,通過醫(yī)生診斷為在感冒。醫(yī)生說好不剛好送診將進一步改變?yōu)榉窝?,后來其家長及其本人對教師的看法極為客氣,并且其在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出極大熱忱,還有學(xué)生邢鋒,葉文杰等都有類似狀況,在發(fā)覺有較大的病癥時剛好通知家長。
四是注意信念,信念是一切工作勝利的關(guān)鍵,我始終認定自己有實力將班級工作管好,也堅信自己的人生格言“工作是對自己的挑戰(zhàn),教書育人是對學(xué)生的責(zé)任心,對家長的責(zé)任心?!弊约河辛诵拍睿矟撘颇赜绊懙綄W(xué)生對自己充溢信念。我也經(jīng)常對學(xué)生對教師談到我要做一個“心”服班主任。
現(xiàn)今社會,作為每一個家庭,與學(xué)校相近的多是“101386”部隊成員,因為作為男勞動力都外打工,因此家中只有老人、婦女和小孩,作為留守兒童的學(xué)生連初中,在紀律上與思想上都表現(xiàn)出不太正常,因為對家長的思念而會影響學(xué)習(xí),并且家長在外打工,對孩子也只能是經(jīng)濟上的付出,而極少與子女談心的電動機,從而導(dǎo)致學(xué)生消費觀念的改變。在這一方面,作為班主任的我又充當(dāng)了他們的臨時監(jiān)護人,極大程度上與他們的談心,并與家長聯(lián)系,為學(xué)生牽頭,讓他們的父母與他們利用時機進展留影,并經(jīng)常通話,使他們在學(xué)習(xí)上削減其他因素的影響。學(xué)生邵寶軍,葉佩,尹婧等在這方面表現(xiàn)尤為突出。通過自己的努力,他們都能安心學(xué)習(xí),并且將自己當(dāng)成自己的親人般,做到有事找教師的思想,使他們快樂地學(xué)習(xí)。
班級工作中環(huán)環(huán)相扣,雖說學(xué)生成果的提升是班級工作成效的表達,家長們注意的是成果,但班級工作中,學(xué)生思想?yún)s是最重要的,有了良好的思想是意識,才能真真做到謹慎學(xué)習(xí),從而做到守紀,文明,衛(wèi)生等方面,因此班級工作狠抓了思想工作,強調(diào)衛(wèi)生紀律與行為習(xí)慣,剛好利用身邊的事情及上級文件精神對學(xué)生進展正面教育,讓學(xué)生做到成人成才為最終目的。
當(dāng)然,工作中始終無法盡善盡美。我將接著努力挑戰(zhàn)自我,力爭取得更好成果。
班主任德育教育工作總結(jié)篇八
嚴抓德育,把愛灑向全體。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。學(xué)期末,細細回顧,現(xiàn)總結(jié)如下:
班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴格的紀律約束,針對小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應(yīng)該制訂嚴密的管理制度,對學(xué)生進行嚴格的要求,增強教育力度,提高學(xué)生思想認識,促進行為規(guī)范。
抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點。
在工作中,抓好班級制度的建設(shè),強化各項規(guī)章制度,針對小學(xué)生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學(xué)生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生,同等對待,從不手軟,使學(xué)生增強了紀律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
每個班都有班干部,老師不在的時候,班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點,他們不但要對自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺的和能力較強的同學(xué)對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,總結(jié)經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負責(zé)。
我們都在一個班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個一等獎,一個二等獎,這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關(guān)心,互相團結(jié),互相進取。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長假期間,學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此,在長假的最后兩天,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生,提醒他們抓緊時間完成作業(yè),這讓家長十分感動,他們教育孩子說:“看,老師連放假了也這么關(guān)心你,你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然,我的工作得到了更多家長的支持。
總之,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
班主任德育教育工作總結(jié)篇九
本學(xué)期我校德育工作落實“為學(xué)生終身發(fā)展奠基,為社會培養(yǎng)優(yōu)秀公民”的教育理念,堅持德育為首的觀念,結(jié)合我校實際,落實全員育人,把德育工作根植于學(xué)生的實際生活中,立足于學(xué)生的生活世界,從學(xué)生身邊的小事、細節(jié)、環(huán)境、人物切入,體現(xiàn)“小、近、親、實”,充分利用各類德育載體,實現(xiàn)常規(guī)育德、生活育德、心理育德、文化育德。
(一)做細做實常規(guī)管理。
1、繼續(xù)實行學(xué)生常規(guī)評比,強化學(xué)生行為、道德習(xí)慣的培養(yǎng)。從最基本的規(guī)范——講究衛(wèi)生、佩戴紅領(lǐng)巾、值日等入手,做到每天一檢查、一周一表彰、每月一總結(jié),在抓反復(fù),反復(fù)抓中,使學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德習(xí)慣得到不斷地鞏固和強化。
2、把常規(guī)管理和紅領(lǐng)巾值日崗制度相結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用。
(1)我們讓班主任老師在教室里將《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、班級奮斗目標(biāo)、班干部名單及值日表、流動紅旗等都張貼在教室內(nèi),讓學(xué)生一目了然,既增強了管理透明度,也有利于學(xué)生進取精神和集體榮譽感的增強,也有利于科任教師對學(xué)生基本情況的了解,更有利于對班級的管理。
(2)舉辦領(lǐng)袖學(xué)堂,培養(yǎng)強有力的少先隊群體。
學(xué)校大隊委干部是學(xué)校進行管理的助手。本學(xué)期以競選的形式,由學(xué)生投票決定人選。通過參與競選,使學(xué)生有了自我表現(xiàn)的機會,有了獲得成功的機會,使一些成績不太優(yōu)秀但工作能力強的學(xué)生脫穎而出,更使成績優(yōu)秀的學(xué)生也注重提高自己的全面素質(zhì)與能力。本學(xué)期,我們大隊部依然舉辦領(lǐng)袖學(xué)堂來培養(yǎng)隊干部群體的管理能力和民主意識。為充分調(diào)動紅領(lǐng)巾值日崗?fù)瑢W(xué)的積極性、鍛煉他們的管理能力,少先隊大隊部對學(xué)生的管理實行每周一小結(jié),對優(yōu)秀者給予一定的獎勵。這種做法既發(fā)揚了學(xué)生的主人翁精神,也培養(yǎng)了學(xué)生的踏實、進取的精神,增強了自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力。
(二)加強班主任隊伍建設(shè),提高德育管理隊伍的專業(yè)化素養(yǎng)。
1、完善規(guī)章制度,規(guī)范班主任工作要求。在充分討論和聽取意見的基礎(chǔ)上,德育處修改了班主任工作每月考核細則和綜合考核細則,這些制度的制定,強化了班主任崗位責(zé)任意識,使班主任工作更具規(guī)范性。
2、引領(lǐng)理論學(xué)習(xí),提升班主任思想素質(zhì)。本學(xué)期,我們注重加強對班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)教育,提高班主任的綜合素質(zhì)能力。四月份,我校以班主任基本功競賽為契機,組織班主任學(xué)習(xí)《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等,提高思想認識。
3、強化培訓(xùn)工作,促使班主任練就專業(yè)能力。本學(xué)期,每月由德育處組織召開班主任例會和年級段專題研討會,總結(jié)階段性德育工作經(jīng)驗,剖析工作中存在的問題,研討改進工作的措施和應(yīng)對策略。通過研究、分析、探討、學(xué)習(xí),使班主任提高了自身修養(yǎng)和管理水平,確保德育工作的實效。對學(xué)生的思想、學(xué)生中出現(xiàn)的問題做到真正去教育、真正去落實,用好每一次德育教育的專門時間,使學(xué)生有所得有所獲,。
4、鼓勵班主任反思促提高。學(xué)校針對一些重點問題定期召開班主任座談,通過參與研討活動,班主任在許多問題上達成了共識,并為其業(yè)務(wù)水平的提高奠定了良好的基礎(chǔ)。
(三)專題教育系列化、主體化、課題化。
我們將以校園為主陣地,以課堂教學(xué)為主渠道,通過國旗下講話、宣傳欄、黑板報、等途徑,把常規(guī)教育與主題教育結(jié)合起來,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。充分利用各類德育載體,立足常規(guī),提高專題教育的附加值。
(四)加強安全教育。
本學(xué)期,德育處還認真貫徹落實加強學(xué)校安全工作的有關(guān)文件,扎實做好學(xué)生安全教育工作。通過加強各任課教師安全責(zé)任心、加強對學(xué)生、家長的安全知識教育,努力提高學(xué)生的安全防范意識和自我保護能力。充分利用校園廣播及宣傳櫥窗等對學(xué)生進行安全知識宣傳和專題講座,使安全警鐘長鳴,防患于未然。
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班主任德育教育工作總結(jié)篇十
以學(xué)校德育教育的總要求為指導(dǎo),以強化教師的責(zé)任意識、角色意識為重點,以學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育為突破口,充分行使年級組在教育、教學(xué)、管理、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面的管理職能,狠抓班主任、備課組長兩條主線,協(xié)調(diào)各任課教師,發(fā)揮團支部、學(xué)生會的管理功能,積極探索適應(yīng)高三本體的教育教學(xué)方式、方法,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,樹立全員管理、全程監(jiān)管的觀念,力爭使高三學(xué)生盡可能的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活,為高中的后續(xù)學(xué)習(xí)提供強有力的思想保證與智力支持。
(一)學(xué)生管理方面:
1、繼續(xù)加強學(xué)生思想教育,狠抓常規(guī)教育和養(yǎng)成教育,規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力,高三學(xué)生的常規(guī)管理基本到位,但我們?nèi)砸獜募毼⒅幦胧郑蓄A(yù)見性的開展工作,及時發(fā)現(xiàn)管理上存在的漏洞,防患于未然,為教學(xué)工作的更好開展做好鋪墊。本學(xué)期仍加強了學(xué)生的儀容儀表、文明行為,衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育,要求利用班會、讀報會、國旗下講話及各種活動對學(xué)生進行有效的提示,耐心疏導(dǎo),抓好勞動衛(wèi)生保潔和綠地認建認養(yǎng)時段的督促檢查工作,對學(xué)生從嚴要求,抓好典型,以激勵為主,輔以必要的適度的懲戒,力爭使各班均能形成良好的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)。
2、繼續(xù)強化各項紀律教育,提升班風(fēng)學(xué)風(fēng)。課堂紀律、課外活動紀律、午休晚休紀律、考試紀律是本學(xué)期紀律教育的重點,以抓課堂紀律(特別強化自習(xí)紀律)帶動班風(fēng)建設(shè),以抓考試紀律帶動學(xué)風(fēng)建設(shè),以抓就寢紀律帶動學(xué)生常規(guī)建設(shè),全面促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,盡量讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所成。
3、加強學(xué)生干部的培養(yǎng)和工作指導(dǎo),定期檢查班級學(xué)生的班級日志,對反映出的情況及時要求班主任進行反饋,提高學(xué)生干部管理的針對性。
4、加強對年級嚴重違紀學(xué)生的管理。
高三下學(xué)期學(xué)生對學(xué)校的各項規(guī)章制度,教師的管理策略基本熟悉,個別問題學(xué)生對這些管理制度已很麻木,有可能再次出現(xiàn)較多的違紀現(xiàn)象,所以本學(xué)期的工作重點是繼續(xù)關(guān)注問題生的跟蹤。要求班主任教育,建立問題生成長檔案,配備幫教老師,做好跟蹤教育。對違紀學(xué)生年級都進行了不同程度的批評教育,沒有出現(xiàn)重大違紀現(xiàn)象。特別指出的是按學(xué)校提出得在校園內(nèi)禁止學(xué)生吸煙和在校園內(nèi)禁止學(xué)生使用手機要求,本學(xué)期狠抓落實,先后收繳了多部學(xué)生的手機,也勸退了8名在校園內(nèi)吸煙的學(xué)生。這在學(xué)生中產(chǎn)生了很大的反響,吸煙人數(shù)明顯減少,使用手機的學(xué)生也只是個別學(xué)生,考試使用手機作弊的現(xiàn)象大為改觀。
5、對學(xué)生進行分類教育分類推進。
根據(jù)文理學(xué)科的特點,要求教師引導(dǎo)學(xué)生分析自己的興趣發(fā)展點及學(xué)期發(fā)展目標(biāo),根據(jù)綜合分析結(jié)果制定相應(yīng)的教育教學(xué)計劃,力爭使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。
6、強化安全教育工作,開展了安全教育主題班會和安全教育活動,每月及時上報班級安全教育工作記錄。
(二)班主任管理方面:
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,高三年級班主任整體工作取得了不錯的成績,為保證高三年級的學(xué)生管理再上新臺階,著重抓以下幾件事:
1、要求班主任勤深入班,勤深入寢室,嚴格、細致、靈活地抓好各項管理工作。加強班級各類情況的記載及上報,做好學(xué)校與教師、學(xué)生間的紐帶,充分發(fā)揮班主任在班級管理及學(xué)生教育中的`核心作用。
2、落實全員育人計劃。以班主任為核心,團結(jié)所有科任教師形成積極向上的教育團隊,推進“師師科主任”的計劃。班主任要形成定期與科任教師交流的制度,及時根據(jù)學(xué)生情況,調(diào)整班級教育教學(xué)計劃。
3、強化德育課程化建設(shè),認真準(zhǔn)備組織每周的讀報會和班會課,及時解決班級中出現(xiàn)的問題,形成系列。做到周周有主題,每次有新意。
4、加強學(xué)習(xí)方法教育。月考和期中考試后結(jié)合學(xué)習(xí)情況請優(yōu)秀生做經(jīng)驗介紹,講各科的學(xué)習(xí)方法,避免走彎路。同時召開部分學(xué)生的家長會,做到家、校配合,共同促進學(xué)生的成長。
5、善于學(xué)習(xí)勇于探索主題班會、課外活動及學(xué)生心理健康教育的新的有效途徑,特別是在對學(xué)生中的一些棘手問題,如早戀、迷戀上網(wǎng)、小團體等的處理方面要總結(jié)一些行之有效的措施。
6、積極推進班級文化建設(shè),鼓勵班級開展讀書活動。發(fā)揮班級的整體優(yōu)勢,積極開展多種寓教于樂、富有教益、豐富多彩的課外活動,如讀書演講、課本劇表演等。要求學(xué)生寫周記,關(guān)注學(xué)生的心理健康。關(guān)注特長生的發(fā)展,關(guān)注興趣小組活動,通過活動激發(fā)學(xué)生的進取心,提升班級的正能量。
7、做好文理分班工作。
文理分班涉及到學(xué)生的發(fā)展問題,年級部將在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,廣泛宣傳,幫助學(xué)生認識清楚自己的長處和短處及文、理科發(fā)展的方向,順利完成了文理分班工作,維護了年級的整體穩(wěn)定。
8、加強班主任隊伍建設(shè)。
本學(xué)期重點對班主任的責(zé)任心與理論素養(yǎng)進行提升,要求班主任在做好本職工作和提高班級管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進一步-主任管理的理論知識,不斷提高班級管理的質(zhì)量與效益。同時鼓勵班主任積極參加市里組織的主題班會評比活動,爭當(dāng)骨干班主任。
(三)專項教育活動:
在“誠信教育”專題教育活動中,年級確定了主題:“說誠信話,干誠信事,做誠信人”。要求通過一系列的主題、專題活動,在廣大師生中營造誠信氛圍,樹立誠信典型,確定誠信目標(biāo)的效果。此次“誠信教育”專題教育活動,年級早計劃、定方案,有安排,講落實、求實效。
1、誠信討論深入人心。
要求各班根據(jù)各自實際,進行身邊誠信內(nèi)容挖掘,收集流傳經(jīng)典誠信故事,找一找身邊的誠信,說一說我與誠信,議一議誠信與人生,談一談?wù)\信打算,講一講誠信收獲。
2、誠信黑板報主題鮮明,目標(biāo)明確。
結(jié)合班級特點和學(xué)生實際,各班充分發(fā)動學(xué)生,出了一期與誠信有關(guān)、與自己相關(guān)的黑板報,年級組織了檢查評比。黑板報基本達到了主題明確,內(nèi)容為主題服務(wù),內(nèi)容適量,圖文并茂,整體美觀的要求。
3、誠信演講鼓舞人心。
各班開展了“誠信教育”主題講演班會課。選手準(zhǔn)備充分,故事感人,演講有情,把自己的誠信事,身邊的誠信人通過一個個精彩的故事展現(xiàn)了出來,博得了同學(xué)們的陣陣喝彩,和老師的好評。講演的故事不僅對選手是一種觸動,對各位同學(xué)更是得到了一次絕好的熏陶機會。
4、誠信教育活動與學(xué)風(fēng)、考風(fēng)相結(jié)合,加強考風(fēng)考紀教育。倡導(dǎo)誠信學(xué)習(xí),作業(yè)不襲、考試不作弊,對知識誠信,對自己誠信。
5、評選出了各班的誠信之星。
通過這次誠信教育活動,學(xué)生的精神面貌有了明顯的改善。各班要將此活動繼續(xù)開展下去,爭取更佳的教育效果,讓學(xué)生生長在一個明理誠信的環(huán)境中,為他們的人格完善作出巨大的貢獻。
6、誠信總結(jié)活動伴我成長。
雖然誠信教育月已告一段落,但誠信通過一系活動已經(jīng)深深浸潤到了學(xué)生心田,從學(xué)生的心得體會,從學(xué)生的誠信小報,從學(xué)生的誠信宣言,從學(xué)生的誠信行動中,相信誠信會伴我成長。誠信教育活動也將走向一個新的起點。
本學(xué)期,本年級盡管在工作中取得了很多成績,但同時也存在著一些不足:
1、各個班,特別是平行班都存在一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性、自我約束力差的現(xiàn)象。
2、學(xué)課教師間工作能力和工作積極性不平衡,個別班主任、任課老師方法簡單、缺乏耐心,對待學(xué)校、年級組布置的工作拖拉,缺乏敏感性等。
3、存在班級不平衡、同一班級學(xué)科不平衡的現(xiàn)象,各班均還存在弱勢學(xué)科。
下學(xué)期,我們打算采取以下措施,進一步解決上述問題:
1、繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育,組織班主任多開展形式多樣的主題班會,增強學(xué)生紀律意識、學(xué)習(xí)意識、衛(wèi)生意識和安全意識。
2、建立轉(zhuǎn)差幫扶制度。如:可以建立“一對一”的轉(zhuǎn)化后進生責(zé)任制,規(guī)定班主任和所有課任教師必須負責(zé)轉(zhuǎn)化一至兩個后進生。讓各科任老師協(xié)助班主任參與班級管理,促進“全員管理”理念的落實。
3、密切聯(lián)系各備課組,共同配合學(xué)校開展多種多樣的教學(xué)活動,營造一個濃厚的教學(xué)環(huán)境。
一個全新的集體在形成,一種嶄新的同事風(fēng)尚在宣揚,我相信我們高三年級全體教師會本著讓學(xué)生成才,讓學(xué)校發(fā)展,讓自己成功的理念,在今后的教育教學(xué)工作中做得更好。
班主任德育教育工作總結(jié)篇十一
過去的一年里,我們小學(xué)圍繞“樹形象、提質(zhì)量、謀發(fā)展”的工作主線,圍繞學(xué)校教育和管理這個中心,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),樹立了“以德為先,育人為本”的教育宗旨,確立了以質(zhì)量求生存,以特色求發(fā)展,以全方位育人為半學(xué)理念,以新課程改革為契機,用新觀念、新方法、新思路規(guī)范半學(xué)模式,認真貫徹落實十七大精神和《中共中央加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的精神,使學(xué)校精神文明建設(shè),教育。
教學(xué)。
工作取得了優(yōu)異的成績,得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長和社區(qū)的認可,為學(xué)校的發(fā)展,打下了堅實的基礎(chǔ)。
一、以德育教育為先導(dǎo),確立科學(xué)育人觀。
“播下一種思想,收獲一種行為;播下一種性格,收獲一種命運?!毙W(xué)教育是人生最基礎(chǔ)的教育,從小讓學(xué)生樹立一種好的思想,培養(yǎng)一種好的行為、習(xí)慣和性格,就為其一生奠定了一個幸福的基礎(chǔ)。這正是我?!耙缘聻橄扔藶楸尽钡霓k學(xué)宗旨。多年來我校充分挖掘全國紅旗模范班組、太礦潤液劉胡蘭小組這一德育基地的潛能,特聘請了山西省黨代表、太原市勞模、劉胡蘭小組組長張清萍為我校校外輔導(dǎo)員,在全校開展了“知胡蘭人,講胡蘭事,學(xué)胡蘭精神”的系列活動。低年級學(xué)生通過收集圖片,觀看電視劇,聽胡蘭姐姐的英雄事跡等途徑,了解了劉胡蘭的生平,知道了她為革命事業(yè)做出的英雄壯舉;中年級學(xué)生在同學(xué)中間、家庭及社區(qū)中積極宣傳胡蘭的英雄事跡;高年級學(xué)生在學(xué)習(xí)生活的實際行動中,以胡蘭為榜樣,爭做胡蘭式的好少年,2010年1月12日劉胡蘭誕辰紀念日,王瑛書記帶領(lǐng)教師和學(xué)生代表,同劉胡蘭小組的阿姨們?nèi)ピ浦芪鞔鍏⒓雍m紀念大會,體驗中國共產(chǎn)黨人對理想信念的堅貞和無私奉獻精神。使孩子們感受到胡蘭精神的真實存在,真可謂“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”。通過這一系列德育體驗教育活動,增強了孩子們的民族自尊心、自信心、自豪感,使學(xué)生從小樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。
清明節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日,為了緬懷革命先烈的豐功偉績,培養(yǎng)學(xué)生的對國家和民族所負有的歷史責(zé)任感和使命感;增強學(xué)生為建設(shè)祖國,保衛(wèi)先烈們打下的江山而努力學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)的動力。我校和社區(qū)聯(lián)合特聘請校外輔導(dǎo)員太礦劉胡蘭小組組長張青萍同志于2010年4月2日在操場舉行了“弘揚胡蘭精神,繼承革命傳統(tǒng)”專題講座。
我校全體師生和社區(qū)居民均參加了本次活動,重溫了劉胡蘭的故事。
劉胡蘭的英雄事跡也深深地觸動著每一位“聽眾”,都深深地感到:我們今天的幸福生活是革命先烈用鮮血換來的,我們更要珍惜今天的幸福生活,努力工作和學(xué)習(xí)。
二、教育在感受中生情、在體驗中悟理。
在我校開展的“關(guān)注生命、關(guān)愛弱者”活動中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自到貧困家庭做家訪,了解他們的生活情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。值得一提的是,中北大學(xué)的大學(xué)生們自發(fā)興起了扶危助困活動。他們通過區(qū)團委、巨輪辦事處和程家村東社區(qū)的途徑,資助了我校學(xué)生冀巧稚同學(xué),冀巧稚同學(xué)沒有母親,父親是殘疾人,全家靠吃低保維持生計,這個孩子不善言表,學(xué)習(xí)一般。經(jīng)過與中北大學(xué)大哥哥、大姐姐的多次交流,現(xiàn)在這個孩子完全變了,學(xué)習(xí)進步了,和同學(xué)們也愛交流了,變得陽光了,燦爛了,成為我校倍受關(guān)注的“陽光女孩”,整個像變了一個人,從這個孩子的變化,我們深感教育工作者的責(zé)任重大。學(xué)校與中北大學(xué)共同舉辦“大手牽小手,共育青少年”系列活動。大學(xué)生們與我校學(xué)生還多次交流,帶孩子們出去游玩,贈送學(xué)習(xí)用品;孩子們也定期向他們匯報自己的學(xué)習(xí)、生活狀況,有什么心里話愿意和大學(xué)生進行交流。
5·12四川汶川地震發(fā)生后,全國上下為之動容,2010年5月15日上午,我小學(xué)舉行了“團結(jié)一心,抗震救災(zāi)”捐款儀式,全校師生向災(zāi)區(qū)人民奉獻自己的愛心,老師們慷慨解囊,孩子們也紛紛拿出了自己的壓歲錢、零花錢放進了“愛心捐款箱”。
三、
德育在課改中得到體現(xiàn)和升華。
在教書育人方面重點抓好學(xué)科教學(xué)的德育滲透,教育的地點由教室到球場,由學(xué)校到社區(qū),從老師到家長,處處營造一種輕松向上的教育氛圍。以身邊事引導(dǎo)學(xué)生,各中隊定期召開主題中隊會。如“文明使者”、“我愛我班”、“向雷鋒學(xué)習(xí)”、“互相支援是一家”、“民族精神代代相傳”等各具特色,學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演一些課本劇,既鍛煉了學(xué)生又教育了學(xué)生。同時還堅持在學(xué)生中開展“文明就在你手里——彎彎腰活動”。這些活動的過程就是執(zhí)行規(guī)范的過程,就是強化養(yǎng)成教育的過程,這些活動的開展使文明之花開滿校園,教書育人見成效,真可謂隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。
教師是人類靈魂的工程師,以人育人,以德育德。要想育好人,必須有一支高素質(zhì)的教師隊伍。學(xué)校在推進素質(zhì)教育的過程中,首先注重了教師素質(zhì)的提高。我們堅持每周一次的教師理論學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想,學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,學(xué)習(xí)“十七大”精神和“三個代表”重要思想,并人人寫心得,個個談體會。學(xué)校堅持并鼓勵教師參加繼續(xù)教育,學(xué)歷進修,電腦培訓(xùn),英語培訓(xùn),教師技能培訓(xùn),教材培訓(xùn)校本教研培訓(xùn)和新課程指導(dǎo)等活動,大大增強了教師們努力學(xué)習(xí),不斷充電的責(zé)任心,也逐漸提高自我的積極性。同時堅持把提高教師隊伍思想素質(zhì),職業(yè)道德素質(zhì)作為建設(shè)教師隊伍的根本來抓。在教師隊伍中掀起了一個“樹新風(fēng),鑄師魂,強師能”的高潮,組織教師學(xué)習(xí)先進教師愛崗敬業(yè)無私奉獻的精神,從爭做育人的模范到個個爭當(dāng)教學(xué)的標(biāo)兵。
四、加強師德教育,樹立師表形象。
(1)開展敬業(yè)愛崗為內(nèi)容的師德教育。要求教師敬業(yè)愛崗,開展學(xué)法守法教育,加強隊伍建設(shè),定期召開班主任會議,強化班主任工作力度;加強少先隊工作管理,定期觀摩中隊主題活動。開展教師的教育教學(xué)經(jīng)驗交流和演講活動,使教師真正樹立以身立教,為人師表形象,提高教師加強師德修養(yǎng)的自覺性。
(2)搞好德育陣地建設(shè)。上好思品課、晨會課、班隊活動課等,加強學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志,艱苦奮斗的精神,確立一些“品牌”的辦學(xué)理念。創(chuàng)“品牌”的形象、建“品牌”的環(huán)境、推“品牌”的學(xué)科、樹“品牌”的教師、立“品牌”的班級與學(xué)生。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
(3)鞏固教師的專業(yè)思想。加強教師的職業(yè)道德規(guī)范教育,增強教師搞好工作的責(zé)任感。
六、養(yǎng)成教育從點滴做起。
1、今年我校完善了路隊制度,堅持每天上午十一點半集體放學(xué)。要求每個學(xué)生必須佩帶小黃帽、紅領(lǐng)巾,在音樂聲中整齊的走出校門。
2、今年我校繼續(xù)堅持了監(jiān)督崗制度,每天下課后都有值周員在樓道中監(jiān)督,檢查,使學(xué)生在校的行為規(guī)范的實施得到了保證。
3、“新風(fēng)”廣播站的開設(shè),對學(xué)生的思維引導(dǎo)起到了積極的作用。廣播內(nèi)容分三部分:(1)、國內(nèi)外重大事件;(2)、名人事跡;(3)、學(xué)校的好人好事。廣播內(nèi)容既讓學(xué)生增長了各類豐富的知識,又使德育教育之花開遍學(xué)校的每一個角落,德育教育之果扎根孩子們的心中。
七、學(xué)法守法,加強法制建設(shè)工作。
(1)組織全體師生學(xué)習(xí)教育法規(guī),努力做到依法行政,依法治教,在規(guī)范教師社會公德和良好師德,規(guī)范教育教學(xué)行為和學(xué)生行為表現(xiàn)方面,搞好有關(guān)教育法規(guī)的重點學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)。
(2)加強學(xué)校的建章立制管理。嚴格按照學(xué)校規(guī)定的各項制度。
班主任德育教育工作總結(jié)篇十二
本期我擔(dān)任四四年級的教育教學(xué)工作。班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者,是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。在本學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生多方面的素質(zhì),我做了下面幾點工作:
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,但一個人是否成人更為重要。面對復(fù)雜的社會環(huán)境,和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實,德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地,事實證明,班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育,使許多同學(xué)改掉了自私的缺點,形成了團結(jié)互助的班風(fēng),造就了良好的班級風(fēng)氣。半年來,我根據(jù)學(xué)校少先隊大隊部的教育工作計劃,針對中年級學(xué)生特點,積極開展愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,收到顯著成效。首先利用開學(xué)之初,抓住升級的有利時機,借助班會對全體同學(xué)進行政治思想教育,使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活;激發(fā)了同學(xué)積極向上的思想意識,形成了團結(jié)、務(wù)實、積極、爭先的良好班風(fēng),增強了班級凝聚力;再者,結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例認真剖析,分析其是非,總結(jié)其教訓(xùn),吸取其經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,完美自己;最后,利用每周一次的升國旗儀式對全班同學(xué)進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育,并從學(xué)生的一舉一動、一言一行入手,使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣,為培養(yǎng)新世紀的人才打下了扎實的基礎(chǔ)。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學(xué)生的安全,我時時注意對學(xué)生進行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
學(xué)生以學(xué)為主,學(xué)生只有學(xué)好知識,長大才能報效祖國,紀律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀律,才能使各項工作順利進行,因此從開學(xué)之初,我就狠抓班風(fēng)班紀,對違紀學(xué)生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間,學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》,讓學(xué)生時時檢點自己的行為。
班主任德育教育工作總結(jié)篇十三
德育是對受教育者進行思想品德教育的一種教育活動,理想前途教育是學(xué)校德育的一項重要內(nèi)容。當(dāng)前教育要求大力提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),全面推進素質(zhì)教育,推動教育創(chuàng)新的新形勢下,前途理想教育更是培養(yǎng)創(chuàng)新人才,發(fā)展社會主義先進文化,實施科教興國戰(zhàn)略這一時代所提出的緊迫要求。
一、理想前途教育是學(xué)校德育的一項重要內(nèi)容。
學(xué)校德育普遍存在一個問題,就是教育的蒼白無力,原因是多方面的。就學(xué)校教育而言,現(xiàn)實生活中有爭議的問題往往不敢讓學(xué)生深入討論,害怕學(xué)生思想發(fā)生迷亂;就社會而言,一些社會的陰暗面不敢引導(dǎo)學(xué)生去提示,害怕學(xué)生判斷是非能力不強而失去對國家和社會的信任;家庭教育往往有急功近利的現(xiàn)象,與社會教育、學(xué)校教育脫節(jié)。這種情況下,學(xué)校的德育更顯得擔(dān)子重,責(zé)任大。前途理想教育在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀,培養(yǎng)他們對祖國的感情,個人的理想信念,道德水準(zhǔn)上無疑起著重要的作用。
二、過渡年級進行前途理想教育的必要性。
高二是個過渡年級,以我校的實際情況看,德育工作面臨著較多的困難:暫無高考壓力,上省一級學(xué)校后會考由學(xué)校組織,學(xué)習(xí)壓力相對較輕;下半學(xué)期,根據(jù)專業(yè)重新分班,打亂了原來一年半的組合,形成一個新的班集體,班級管理從零開始;分班后有些班級差生相對較集中,增加了管理難度;學(xué)校量化考評制度學(xué)生有個適應(yīng)過程,高二階段有極個別學(xué)生思想上對這一量化制度不以為然或放松了要求,量化考評相對落后。
在過渡年級找一個德育切入口,前途理想教育應(yīng)該是理想的選擇。
從本年級實際出發(fā),要求學(xué)生從日常行為規(guī)范、生活習(xí)慣、思想修養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法等多方面提出具體的目標(biāo),并結(jié)合理想前途教育,年級指導(dǎo)徐校長在這方面想了不少的辦法。如要求學(xué)生不要躺在成績上睡大覺,要志存高遠等。
德育工作是一項長期的、艱巨的工作,工作難度大。如何把學(xué)校德育工作做細做好,確實是德育工作者應(yīng)深思的問題。
1、工作方法問題。
做學(xué)生的思想工作,老師們首先要有端正的教育思想,“沒有不可教的學(xué)生”,并能深入到學(xué)生中去與學(xué)生交心,下面幾顆“心”是一顆也不能少:關(guān)心、細心、耐心、愛心、信心。老師是要用“心”去挽得“心”來。
2、抓德育契機的問題。
教育的契機往往稍縱即逝,難于把握,這要求老師要有責(zé)任心并有職業(yè)的敏感,去捕捉那些教育的信息。機會不是等來的,應(yīng)是抓來的?!扒凇弊之?dāng)頭還有個善于發(fā)現(xiàn)的問題。
3、班干部培養(yǎng)與監(jiān)督問題。
某些班級工作難于開展或難于深入,班干部的培養(yǎng)與監(jiān)督是這類班級應(yīng)該注意的一個共性的問題。
4、過渡年級學(xué)生心理多變,這幾個方面應(yīng)該是重點關(guān)注的:(1)青春期學(xué)生心理問題;(2)因?qū)W習(xí)壓力過大引起的心理焦慮問題;(3)個別有心理偏常的問題等等。
定準(zhǔn)德育目標(biāo),分步實施教育。學(xué)校針對不同年齡段,不同年級的學(xué)生,確立不同的德育教育主線,無疑是正確的,科學(xué)的,同時也是可操作的。
班主任德育教育工作總結(jié)篇十四
學(xué)院的德育教育以思政課為依托,采用課堂實踐、校園實踐、社會實踐、專業(yè)實踐相結(jié)合的“四位一體”實踐教學(xué)模式,充分利用學(xué)校和社會的各種教育教學(xué)資源,將實踐教學(xué)活動滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、專業(yè)實習(xí)、社會活動領(lǐng)域,豐富了德育教育的內(nèi)容和形式,拓寬了教育渠道,突出了教育的特點,使德育教育由形式單一的理論教育轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣囊?guī)范實踐教學(xué),從而有效增強了德育教育的實效性。
案例一:政法學(xué)院組織學(xué)生參觀中國工業(yè)博物館。
為拓寬學(xué)生的視野,使學(xué)生更好地了解中國工業(yè)的發(fā)展歷史,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,喚起學(xué)生的責(zé)任感和使命感,20xx年1月15日xx學(xué)院思政部組織部分學(xué)生到中國工業(yè)博物館參觀。
案例二:政法學(xué)院思政部組織學(xué)生開展義務(wù)植樹活動。
為進一步提高大學(xué)生環(huán)保意識,積極踐行生態(tài)文明理念,4月22日下午,政法學(xué)院思政部組織50余名大一學(xué)生在校園內(nèi)開展了以“環(huán)保大家行,美麗新校園”為主題的義務(wù)植樹活動。
案例三:xx學(xué)院組織學(xué)生赴新民三農(nóng)文化博覽園開展社會實踐活動。
20xx年7月2日,xx學(xué)院xx部組織來自各院系學(xué)生代表四十余人,參觀了位于新民市的“三農(nóng)”文化博覽園。
案例四:xx學(xué)院暑期組織學(xué)生。
20xx年暑期,xx部以社會主義核心價值觀教育為主題,積極組織開展大學(xué)生暑期社會實踐活動。
班主任德育教育工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期擔(dān)任高三12班班主任。針對美術(shù)班的實際情況,在本班中上生少、后進生多;學(xué)習(xí)主動鉆研的少,被動接受的多;全面發(fā)展的少,偏科的多。面對這種現(xiàn)實,為了迎接省聯(lián)考和高考,使尖子生更上一層樓,中下生有新的突破,使他們在高考中考名牌,上檔次,我做了很多努力。特總結(jié)如下:
一、工作指導(dǎo)思想:
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),狠抓學(xué)生的“養(yǎng)成”教育、細節(jié)教育、法制教育、心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的理想信念和良好的行為習(xí)慣,逐步創(chuàng)立起適合我校校情的行之有效的教育模式,不斷提高學(xué)生的道德水平和規(guī)范意識。
二、工作目標(biāo):
從大處著眼,小處著手,狠抓常規(guī)細節(jié)的教育與管理,通過各種形式的教育與引導(dǎo),規(guī)范學(xué)生的言行,努力實現(xiàn)管理的精致化。
三、工作措施:
(一)加強班級管理,培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
1通過班會課、活動課對學(xué)生重點加強思想政治教育和法制意識教育,教會學(xué)生學(xué)會做人,先成人,后成材,要有明辨是非的能力和自我約束的能力,本學(xué)期的主題班會有“崇尚節(jié)約,正確使用壓歲錢”、“學(xué)雷鋒,樹新風(fēng)”、“愛國、守法、知禮、誠信”、“惜時、進取迎會考”、“愛學(xué)習(xí)、崇尚科學(xué)”、“理想、責(zé)任、能力、形象”、“今年看師兄師姐,明年看我們自己”等。2加強班風(fēng)管理,通過一些具體活動來增強學(xué)生的集體榮譽感,制訂可行的班級管理細則,從學(xué)習(xí)到紀律衛(wèi)生,從考勤到午操,獎罰分明,以一股正確的輿論導(dǎo)向來引導(dǎo)學(xué)生,在班上形成一股樹正氣、樹典型的良好班風(fēng),在學(xué)生心目中形成“班級為人人,人人為班級”的良好局面。3加強學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力,加強學(xué)法交流,增強競爭意識和憂患意識,運用鼓勵和期待,督促學(xué)生人人思進,個個向上,你追我趕、惜時如金的學(xué)習(xí)局面。同時還須加強語文、數(shù)學(xué)、英語三方面的學(xué)習(xí),尤其是英語的學(xué)習(xí)。
4本學(xué)期改選班團干部成員,讓有能力的同學(xué)能走上管理班子的基礎(chǔ)上,繼續(xù)實行班長輪值制度,加強學(xué)生的自我管理能力,培養(yǎng)學(xué)生的的各種素質(zhì)和能力,改變以往“有人沒事做,有事沒人做”的局面使班團干起到很好的督促和帶頭作用。
(二)加強尖子生的培養(yǎng),促進中下生的轉(zhuǎn)化。
1尖子生的培養(yǎng),增強他們的憂患意識,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,強化他們的鉆研精神,督促他們在優(yōu)勢科目上錦上添花,更上一層樓,在短科上能查漏補缺,迎頭趕上,力爭平衡發(fā)展,爭取高考靠名牌、上重點。
2對于中下等生,加強與他們的聯(lián)系,多找這部分學(xué)生談心,了解情況,使他們樹立信心,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、肯鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓他們多參與一些具體活動,增強他們的成就感。同時加強對他們的知識和學(xué)法輔導(dǎo),首先應(yīng)從基礎(chǔ)知識抓起,加強他們對基礎(chǔ)知識的理解和運用能力;同時對他們予以心理輔導(dǎo),使他們明白優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績是建立在勤學(xué)多問的基礎(chǔ)上的。通過他們的努力,中等生再上一個層次,差生確保本學(xué)期會考全部通過,學(xué)習(xí)成績能有所突破。
(三)真正使常規(guī)檢查與安全管理落到實處,逐步增強學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)的意識和能力。
本學(xué)期組織班干部做日常值日人員,協(xié)助老師做日常管理工作,明確管理要求,進一步增強責(zé)任心和服務(wù)意識,確保無論在空間上,還是在時間上,無管理漏洞,真正實現(xiàn)時時有人管,事事有人管,處處有人管。讓每一位學(xué)生干部明確自己的工作職責(zé),學(xué)習(xí)工作的藝術(shù)與方法,在工作中鍛煉自己,真正成為老師的得力助手。
不知不覺,一個學(xué)期就過去了。在這個學(xué)期里,我繼續(xù)擔(dān)任0917班的班主任。雖然在一開始我就做好了充足的心理準(zhǔn)備,不過,在實際的工作當(dāng)中,困難還是超出了我的意料。然而,在困難中前行,反而給了我良多的思考和收益?,F(xiàn)在我對我日常的德育工作反思如下:用心做好學(xué)生德育工作。
第一:用“真心”和學(xué)生交朋友,做學(xué)生的良師益友。
俗話說“精誠所至,金石為開?!蹦敲匆A得學(xué)生的信任,教師應(yīng)該平易近人,努力和學(xué)生做朋友。如果學(xué)生在生活上困難,我一般在精神和物質(zhì)上支持他,有時號召全班同學(xué)幫助他;如果學(xué)生在心理上有問題,我會直接開導(dǎo)他,或者通過其他同學(xué)幫助他;如果學(xué)生考試不理想,我會及時鼓勵他;有時我在課余時間,和學(xué)生談人生、夢想……一個學(xué)期下來,我成為了學(xué)生真正的朋友。他們開心地學(xué)習(xí),踏實做人,因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦……將心比心,教師友好、真誠與學(xué)生交往,學(xué)生也會趟開心扉與我們交往,這樣就不會出現(xiàn)問題學(xué)生了。
第二、用“耐心”去教育學(xué)生,與學(xué)生榮辱與共。
學(xué)生的可塑性強,反復(fù)性強,所以教師必須有足夠的耐心,在教育學(xué)生的問題上,沒有捷徑可走。手機問題是校園一大問題,在當(dāng)今科技時代,學(xué)生幾乎都擁有手機。但學(xué)生卻不會合理利用手機。大多數(shù)學(xué)生都用手機上網(wǎng)聊天、看電影、交朋友…..那么如何解決這一問題呢?我覺得耐心教育他們,是解決這個問題的一好方法。如果一發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機,我不會馬上從他手機上奪回手機,也不會當(dāng)場丟他的臉。而是回辦公室,查查他的成績,看看他的家境,再觀察他一兩天的行為。最后如果發(fā)現(xiàn)他因為用手機而犯錯時,我會抓住機會教育他。先動之以情,再曉之以理,最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語。被我教育的學(xué)生,他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機。學(xué)生用手機是一件很影響學(xué)習(xí)的事情,但只要耐心地教育,問題總可以向好方面發(fā)展。
第三、用“信心”去搭建學(xué)生心理成長的橋梁,做學(xué)生的護航人;不同的學(xué)生,不同的時期,都會產(chǎn)生不同的心理問題,解決心理問題,是一個循環(huán)往復(fù)的過程。所以教師必須要有堅韌不拔的毅力,相信經(jīng)過教育、學(xué)生一定會脫胎換骨,慢慢攻克學(xué)生的心里堡壘,解開學(xué)生的心里郁結(jié),疏導(dǎo)學(xué)生的心理防線。時時給學(xué)生心理上的安慰和精神上的鼓勵,做學(xué)生精神上的向?qū)В瑥亩蔀閷W(xué)生的精神支柱,成為學(xué)生的心理健康成長的護航人。
第四、用“愛心”去鋪平學(xué)生的心理之路,讓學(xué)生自己茁壯成長。作為一名教師,必須有博大寬廣的愛心,對教育事業(yè)持之以恒,永存愛心,這樣你對學(xué)生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學(xué)生進取心的一副良藥,是理想、抱負的生長素,是學(xué)習(xí)的催化劑,更是打開學(xué)生心扉的金鑰匙。
做學(xué)生的德育工作,是一個漫長的過程,我記得在這個學(xué)期初,李一鳴副校長就跟我講:要做好一件事,必須要用心來做!我認為,作為一名班主任,要做好學(xué)生的德育工作,也必須要用心去做!嚴抓德育,把愛灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。學(xué)期末,細細回顧,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、嚴抓德育,把愛灑向全體學(xué)生。
班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴格的紀律約束,針對小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應(yīng)該制訂嚴密的管理制度,對學(xué)生進行嚴格的要求,增強教育力度,提高學(xué)生思想認識,促進行為規(guī)范。
抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點。
在工作中,抓好班級制度的建設(shè),強化各項規(guī)章制度,針對小學(xué)生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學(xué)生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生,同等對待,從不手軟,使學(xué)生增強了紀律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)。
每個班都有班干部,老師不在的時候,班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點,他們不但要對自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺的和能力較強的同學(xué)對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,總結(jié)經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負責(zé)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。
我們都在一個班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個一等獎,一個二等獎,這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關(guān)心,互相團結(jié),互相進取。
四、關(guān)心學(xué)生,使家長放心。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長假期間,學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此,在長假的最后兩天,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生,提醒他們抓緊時間完成作業(yè),這讓家長十分感動,他們教育孩子說:“看,老師連放假了也這么關(guān)心你,你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然,我的工作得到了更多家長的支持。總之,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
班主任德育教育工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期,我擔(dān)任七年一班班主任工作,班主任是班級工作的組織者和,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心 是德育工作。
1、充分了解學(xué)生。正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”,每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個學(xué)生的情況。選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),具體問題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細,達到因人施教的目的和效果。
2、耐心勸導(dǎo)。班主任幫助后進生不能急于求成,要注意尊重和愛護他們,教育他們要動之以情,曉之以理,循循善誘。既不傷害學(xué)生的自尊心,又達到教育目的。對后進生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,加以鼓勵。特別要遵循心理規(guī)律,注重心理輔導(dǎo),通過教育、疏導(dǎo)、啟示,使學(xué)生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康的指導(dǎo)。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱,導(dǎo)致了各種心理障礙的存在:表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時,就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象,平時我就開展一些有益于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的談話和活動指導(dǎo)。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!鄙斫讨赜谘越?,榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生,因為學(xué)生不僅聽其言,而且觀其行。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學(xué)生。
身為班主任,抓好班級學(xué)風(fēng),是義不容辭的責(zé)任,因為,優(yōu)良的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線。一個班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進班級不斷發(fā)展的動力,可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對課程改革的理念,我再班級管理中鼓勵學(xué)生多問,學(xué)生問學(xué)生,學(xué)生問老師,還有時讓學(xué)生給老師講。使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中,“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動發(fā)問,可以增加學(xué)生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實,教學(xué)相長,能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。
教育學(xué)生是一項工程。學(xué)生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此,班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸,不僅要使家長重視對孩子的教育,而且要使家長能夠協(xié)調(diào)一致地配合自己的教育工作。
“癡心一片終不悔,心血澆開希望花”,這些年來,我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水,但我也確確實實得到了同行的贊譽,學(xué)校的表彰,既然我選擇了教師,我便會義無返顧,一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。