一鍵復(fù)制
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習。
中班家園共育工作總結(jié)簡短 中班家園共育工作總結(jié)與反思篇一1、建立完善制度。
我們積極成立家長委員會，并且定期召開家長委員會活動。家委會成員的主要任務(wù)是幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求協(xié)助幼兒園工作，反映家長對幼兒園工作的意見和建議，協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。有較為完善的家委會規(guī)章制度，完善的的家委會工作，讓家長工作找到了順利開展組織。
2、做好常規(guī)工作。
（1）為了解幼兒進行家訪工作。老師每學年對每位幼兒進行家訪，在這個過程中了解幼兒在家的表現(xiàn)，并記錄分析。同時介紹在園情況，取得家長積極配合，密切學校和家庭的關(guān)系。
（2）學期初定時開展家長會。家長會的主要內(nèi)容是幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，提高家長對幼兒教育的認識，同時明確本學期的主要教育教學工作，多方式與家長互動，促進家園協(xié)作。
（3）充分利用班級家園聯(lián)系欄。為了能讓家長實時了解幼兒的教育教學工作以及配合老師的工作，我們豐富并及時更新家園聯(lián)系欄內(nèi)容，讓家長直接了解孩子情況，互通信息。
（4）好好把握家長接送時間。老師們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系，讓家長與老師互相了解孩子在園在家表現(xiàn)，以便共同引導孩子。
（5）每學期進行家長開放日活動。家長開放日家長到幼兒園觀摩教學，讓家長看到孩子在幼兒園集體活動中比較自然的狀態(tài)，全面了解幼兒的教育理念，客觀公正的評價幼兒的能力，認同教師的工作。
3、抓住活動契機。
每個月我們基本上都有主題活動，邀請致家長參與我們活動的策劃和實施，進一步增進親子感情，同時讓家長意識到孩子的成長需要家庭成員共同參與的。比如六一兒童節(jié)我們策劃“自然暢玩，樂享童年”戶外游戲活動，中秋節(jié)手工活動等等。
中班家園共育工作總結(jié)簡短 中班家園共育工作總結(jié)與反思篇二《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！痹谏钊雽W習、領(lǐng)會《綱要》精神基礎(chǔ)上，我園積極開展“家園共育”扭轉(zhuǎn)幼兒園教學小學化傾向活動，將“教育好幼兒，服務(wù)好家長，服務(wù)好社會”作為宗旨，形成了家園同步教育的合力。努力做實、做細、做好__市“家園共育”“六個一”。樹立“服務(wù)幼兒、服務(wù)家長”的意識，確保家園共育工作落到實處。
辦園理念：優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色
辦園宗旨：發(fā)展孩子服務(wù)家長成就教師
培養(yǎng)目標：激發(fā)興趣、開發(fā)能力、培養(yǎng)習慣
實幼精神：健康向上、團結(jié)高效、充滿活力、追求卓越
一、圍繞“一車兩輪、家園共育共進”的共建思路，結(jié)合幼兒園實際，我園制定“五定”“五建”
“五定”：
1、定期召開家長會；（新學期開學各班必須召開家長會；每學期小中大班至少召開一次家長會。家長會上園領(lǐng)導或反觀保教主任和教師將辦園方向、辦園水平和教改成果及舉措告訴家長，介紹幼兒現(xiàn)狀及保教并重，科學育人的方法，請有經(jīng)驗的家長作交流，老師和家長互通情況，共同探討教子方法。）
2、定期舉辦“家長開放日”活動；（每學期幼兒園舉行1——2次“校園家長開放日”活動，邀請家長參加半日教育活動，觀看幼兒特色成果展示，參與班級聽課并觀察評價幼兒在活動中的表現(xiàn)，家園互相交換意見，達到共育目的。）
3、定期家訪；（教師對幼兒進行家訪是家園共育的又一個途徑。教師們根據(jù)實際情況有選擇的走進幼兒的家庭，可采用實地家訪、電話家訪或重點個別家訪等多種方式，去了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時與家長溝通，具體指導）
4、定期舉辦家長學校講座；實驗幼兒園家長學校定分期分批舉辦家長培訓班，采取全園家長培訓與年齡段家長培訓相結(jié)合，實地培訓與網(wǎng)絡(luò)培訓相結(jié)合，口頭培訓和書面資料培訓想結(jié)合，讓家長們都能得到不同程度的提高。）
5、定期召開家委會或舉辦家長座談會（請家長及家委會成員對幼兒園工作提出意見和建議。）
“五建”即
1、建立“家園接送卡”（以最方便、快捷、透明的方式，充分交流信息，形成幼兒園家庭教育互動，便于及時有效地教育孩子。）；
2、建立“家長園地；（開設(shè)“家長意見簿““家園親子欄’“家園直通車”，公開幼兒園課程標準及教育教學內(nèi)容，讓家長及時了解幼兒園在園一日活動情況）
3、建立“幼兒個人成長記錄冊”；
4、建立“園長接待日”；（幼兒園將園長的聯(lián)系電話張貼上墻，并將每周五定為園長接待日，家長可以直接將意見、建議反映給園長，面對面的解決問題。）
5、建立““家長意見箱”。（及時了解家長對幼兒園教師對學校教育教學工作、管理工作的意見，便于改正不足，提高辦園水平。）
做細做實家園共育工作，因為制度的保障取得了良好的效果
二、圍繞“家園共育”主題，開展多種形式互動，促進家園有效共育。
參與管理：調(diào)查問卷，向人民評議，家委會
“家園共育宣傳月”：我們起草了《實驗幼兒園家園共育實施方案》，利用家長園地、家園共育宣傳版面達成共識。
“家園共育引領(lǐng)月”：我園舉辦了家長講座及“幼兒成長冊”制作的交流學習。
參與活動：主題活動：三八節(jié)、運動會、兒童節(jié)、
“家園共育成長月”：我園以班級為單位舉行了親子活動，開展了七個一活動：家長和幼兒共讀一本書、共看一場電影、共唱一首歌、共繪一幅畫、共做一件玩具、共講一個故事、共做一個游戲等活動，密切家園關(guān)系。
參與評價：家長開放日，由參與者變成評價者
“家園共育開放月”：舉行家長開放日、優(yōu)秀班級家園活動ppt展示、舉行了大班畢業(yè)典禮活動。
“家園共育互訪月”：組織教師進行家訪活動。
“家園共育交流月”：邀請有經(jīng)驗的家長撰寫經(jīng)驗材料刊登在宣傳欄和幼兒園網(wǎng)站上。
“家園共育展示月”：制作《家園共育專題片展示》片，以ppt形式做匯報。
“家園共育總結(jié)月”：評比家園工作的優(yōu)秀班級和教師。
三、實幼家長工作“五字經(jīng)”創(chuàng)新做法與體會、變“希望家長做”為“指導家長做”力爭家園教育同向同步。
1、以豐富多彩的活動為切入點，做細做實家長工作。
樹立“發(fā)展孩子、成就教師、服務(wù)家長”的理念。通過幼兒每月主題活動引領(lǐng)家長；用我們細致的工作感動家長，贏得家長的信任和支持，切實幫助家長解決在教育幼兒過程中遇到的問題。
2、借助課題“繪本閱讀”，引領(lǐng)家長與孩子共同成長。
向家長推薦相關(guān)的圖書，采取家長之間互換圖書的方式，進行家長與幼兒共讀活動，充分調(diào)動家長參與幼兒園教育積極性，樹立正確教育觀念。
3、堅持利用家長園地和網(wǎng)站實現(xiàn)家園多維互動。
利用自身豐富教育資源優(yōu)勢，在實驗幼兒園博客圈和杏花嶺實驗幼兒園教師家園，建立網(wǎng)上家長學校，達到“溝通、交流、理解、合作、提高”的目的。
4．利用家長資源，拓展幼兒活動空間
探索家長親職教育是我們利用家長資源，實現(xiàn)家園互動的一項舉措。我們對家長的興趣、特長、工作性質(zhì)等進行全面調(diào)查。根據(jù)家長特點，有目的的邀請某些家長到幼兒園和教師一起設(shè)計活動參與活動，讓家長心隨園動。
一年來家園共育的合力促進了孩子更快更好的發(fā)展，我們將本著不斷開拓、勤于思考、銳意進取的精神，不斷探索家園共育新途徑，把家園共育工作推上一個嶄新的臺階。
中班家園共育工作總結(jié)簡短 中班家園共育工作總結(jié)與反思篇三家庭是孩子重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。我園本著“提高家長工作實效性，達到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，開展了一些活動，教師與家長共同分擔教育責任。針對這些，我園把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：
一、加強教師指導家長服務(wù)工作能力。
通過對一些指導性文件的學習及形式多樣的培訓活動，使教師們認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學的知識，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)孩子的智力，使孩子全面發(fā)展。
二、做好常規(guī)工作。
1、充分利用班級家園聯(lián)系欄。
為了使家長了解幼兒班級教育教學工作及需家長配合的事項，共同搞好教育教學工作，我園堅持及時更新班級家園欄內(nèi)容，每周公布教學活動計劃，科學知識，個案觀察記錄，做到及時和家長溝通，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，我們都及時在家園欄上公布，與家長互通信息。
2、利用家長接送時間，與家長保持密切聯(lián)系。
我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，交流育兒知識，讓家長與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn)。以便家園共同引導孩子形成良好的行為習慣。
3、繼續(xù)利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家園溝通工作。
每學期開學初，每個班級都認真登記孩子家長電話，身體不舒服時會在第一時間與家長聯(lián)系，讓家長及時了解孩子情況。每個班都有qq群或博客，一方面宣傳了幼兒園的教育內(nèi)容、教育方法及理念，另一方面，也拉近了教師與家長之間的距離，同時，家長之間的育兒經(jīng)驗、育兒困惑，都可以通過qq群進行交流、探討，這樣，無形之中就提升了家長的科學育兒水平。用信息化手段提高家長工作的效率，使家園聯(lián)系更加快捷、密切。
4、上門家訪。教師每學年對每位幼兒家訪一次，教師走進家庭了解幼兒生活環(huán)
境和家庭教育情況。在家訪工作中，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，并做好記錄加以分析；同時，還要向家長介紹幼兒園的基本情況，取得家長的積極配合，密切學校和家庭的關(guān)系。
5、家長會。
按照慣例，每個班級召開新學期家長會和學期末家長會，家長會的主要內(nèi)容是幫助家長轉(zhuǎn)變幼兒教育理念，提高家長對幼兒教育的認識。面且還明確了本學期的教育教學內(nèi)容及需要家長要配合的工作。會中各班以“問題式互動”、“問卷式調(diào)查”、“ppt短片介紹”等方式和家長開展互動，使家長了解幼兒園新學期的教育教學工作。
6、家長開放日活動。
面向全體家長開放的教學活動，每學期一次。為了給家長提供方便，家長平時也可隨時到園觀摩教學活動，讓家長看到孩子在集體活動中的自然狀態(tài)，并通過觀摩和直接參與活動，全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評價自己孩子的能力、特長。這樣，家長對如何實施家園共育有了更清楚的認識，家長也會將意見和要求反饋給老師，達到共同教育孩子的目的。
家校共育工作是一項長期的艱巨任務(wù)，只有堅持不懈才能收獲巨大，在今后的工作中，我園將克服困難，與老師們共同協(xié)商，爭取在不斷摸索中前進。
中班家園共育工作總結(jié)簡短 中班家園共育工作總結(jié)與反思篇四家庭、社會、學校一起構(gòu)成兒童和青少年學習和成長的環(huán)境，以不同的空間形式和時間形式占據(jù)了孩子的整個生活。隨著時代的進步，家長們對于幼兒的早期教育業(yè)越加重視，那么當我們教師面對著這些各不相同的家長，我們該如和與他們進行有效的溝通以及家園共育呢？下面，就結(jié)合我們班部分家長的實際案例，說說自己的一些想法和做法：
案例一：
我們班的茜茜一直是爺爺接送的，即使是家長素質(zhì)教育活動，也是爺爺帶著，和父母見面的時間可以說是極其稀少的，有時候的一些同志和爺爺溝通了，但是有時會出現(xiàn)家長不了解、不明確的情況出現(xiàn)。
1、分析：
工作繁忙的家長老接送孩子的機會較少，他們對孩子信息的了解都是間接的，如通過老人的轉(zhuǎn)達，不是內(nèi)容不詳，就是內(nèi)容不符，甚至于不傳達。因此，一些現(xiàn)代化的聯(lián)系方式就派上用場了。
2、對策與方法：
——現(xiàn)代化聯(lián)系方式
（1）短信（家?；悠脚_短信）。短信是向家長傳達通知最有效的方式。以短信的形式向家長發(fā)通知，不但能夠讓家長及時、細致地了解幼兒及班里的情況，又可以防止家長遺忘通知的重要內(nèi)容；同時，也避免教師通過電話聯(lián)系時對方正在處理公事的情況。
（2）微信以及朋友圈的妙用。在我們班開設(shè)了一個班級微信群，教師基本每周都會更新微信，關(guān)于孩子本周的學習活動、運動情況亦或是幼兒園中發(fā)生的有趣事情等等，在微信以及朋友圈中都會及時的顯示，幫助那些工作忙而無法來幼兒園的家長可以及時了解自己孩子在幼兒園的情況。
（3）電子郵件。對于難得上網(wǎng)，工作又確實忙得不得了的家長，老師可以定期向家長發(fā)郵件，讓家長及時了解孩子在園的情況。
老師運用這些現(xiàn)代化的聯(lián)系方式，能及時消除家庭與幼兒園在溝通過程中的矛盾，使工作更有實效性。
案例二：
每個班中總有那么一兩個家長，每天接送孩子的時候就像是搶孩子，孩子接到了就直接離開，和教師沒有只字片語的交流，即使教師和家長溝通今天孩子在園發(fā)生的一些情況，也是匆匆的回答“恩”“哦”之類的短詞短語。
1、分析：
這類家長性格比較內(nèi)向，不善言談，因此他們不大會積極主動與老師交流。其實，他們很想了解孩子在園的情況，只是不知該如何說起。
2、對策與方法：
（1）主動與家長進行交流
對于這類家長，老師應(yīng)該主動與其建立朋友關(guān)系，剛開始老師可以和家長拉拉家常，談一些與教育無關(guān)的事，比如家里的情況、最近看的電視劇等等；老師還可以在家長接送孩子時與他們談?wù)劚舜斯餐P(guān)心的事，使家長覺得于老師交往很輕松，逐漸建立朋友般的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，老師再慢慢的與家長交流孩子的情況，由于家長何老師已經(jīng)建立了朋友般的關(guān)系，在交流孩子問題上自然而然地主動了。
（2）選擇合適的方式進行交流互動
對于不善言談的家長來說，或許不善于說，但比較善于寫，所以成長檔案、便條也是與這類家長溝通的有效的途徑。
案例三：
我們班涵涵在家訪時，家長便提出教育希望——將教育子女的希望全部落實在教師的身上。但是，當孩子的某一項活動內(nèi)容出現(xiàn)薄弱是我們也會發(fā)現(xiàn)緊湊的幼兒園的一日活動沒有多余的時間可以引導教師單獨帶領(lǐng)孩子鞏固此類知識的習得，而與家長交流后，家長就認為自己不會教孩子學繪畫、音樂，也不懂教育學、心理學知識；沒有能力參與幼兒園的教育活動。
1、分析：
這類家長往往多存在與80后身上，他們自己也有著豐富多彩的業(yè)余生活，同時，對于教育子女的重任一位的放在了教師的身上，認為教育他們是幼兒園的事情，我只要管好每日的早晚接送、管好孩子吃好喝好就可以了。對于這類家長，他們并不是真正的忽視孩子，而是缺乏正確而科學的育兒知識。
2、對策與方法：
針對這類家長，我們首要的便是和家長進行溝通而友善的交流，宣傳和普及科學的育兒知識，幫助家長了解到教育子女并不是幼兒園單方面的問題，而是家園互動的過程。教師可以利用孩子在園的表現(xiàn)（用照片、幼兒作品、錄像等方式），亦或是請家長來參與幼兒的半日活動進行觀摩與跟蹤觀察，及時幫助家長了解幼兒在園表現(xiàn)以及與同伴間的差距，由此引發(fā)家長們主動參與到教育子女的過程中。由此，逐漸提高家長參與幼兒園一日活動的興趣與欲望，由此共同引領(lǐng)孩子的成長和進步。
當然，在我們的幼兒園生活中，除了上述的家長類型外，可能還會遇見更多形形色色的家長，當我們面對這些各不相同的家長時，我們也要將其進行歸類，并針對此類家長的性格特征以及家庭特征選擇有針對性的溝通和交流方法，有的放矢，避免無效溝通；與此同時，更重要的是，我們要和家長們做知己、做朋友、做家人，只有真正成為一家人，才能共同引領(lǐng)孩子們的進步和成長！
