作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班語言活動教案反思 媽媽的味道中班語言活動教案篇一
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上,初步學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗共同游戲的快樂。
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
鞭炮一串,與兒歌內容有關的圖片若干,貓頭飾若干
1、教師出示鞭炮,引導幼兒模仿鞭炮聲,教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節(jié)奏地朗誦。
2、學習兒歌《老鼠娶親》
(1)、教師出示老鼠(戴著大紅花,穿著新郎的衣服)圖片,引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。(幼兒回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)
(2)、教師有表情地朗誦兒歌,幼兒理解兒歌內容。
(3)、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌,并引導幼兒拍節(jié)奏。
(4)、教師念兒歌每句前半段,幼兒念后半段,并交換一次。
(5)、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。
3、游戲《貓捉老鼠》
(1)教師介紹游戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠,配班老師扮老貓,老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌,當念到“蹦叭”時,老鼠全體蹲下,老貓出場,當老貓念到:“一口一個全吃掉呀全吃掉”時,老鼠則立刻跑到自己的座位上去,老貓去捉老鼠,當老鼠上位后,老貓則不能抓。
(2)、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當時幼兒情況而定)。
4、師幼一起去戶外游戲。
附:兒歌:《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎,
四只老鼠來吹號呀來吹號,
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。
老貓聽了來賀喜,“恭喜!恭喜!”
一口一個全吃掉呀全吃掉。
中班語言活動教案反思 媽媽的味道中班語言活動教案篇二
1、理解作品內容,懂得為別人做事是愉快的。
2、能大膽用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說出自己的相法。
3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1、與散文內容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶
2、水彩筆、卡紙
3、視頻臺、錄音機
一、出示小鳥、大象、小兔圖片,引導幼兒思考他們能為朋友做什么,導入主題
師:圖片上有誰,你知道他們在想什么嗎?
他們都想為朋友做事,讓他們高興,你覺得他們會為朋友們做什么呢?
二、分段欣賞散文,幫助幼兒理解散文內容
1、學說句型,了解小動物為朋友做了什么
提問:小動物為朋友做了什么?讓他們怎么樣?
請幼兒模仿小動物說的話
2、引導幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么
提問:小蝸牛怎么了?它為什么好著急?
它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎?像大象給大家干活嗎?像小兔給大家送信嗎?
小蝸牛給大家做些什么,讓他們高興
3、傾聽第二段散文,了解微笑能給人帶來愉悅
提問:小蝸牛送了什么給它的朋友?
它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣?
請小朋友也學學小蝸牛的微笑,把你的微笑送給你的朋友
老師也將微笑送給小朋友們,你看了覺得怎么樣?
小結:我們每個人都會微笑,微笑是最簡單的事,可確能讓別人開心、高興
三、完整欣賞散文,懂得為別人做事,自己也是愉快的
提問:你喜歡散文里的小動物嗎?為什么?
他們?yōu)閯e人做事,讓別人高興,他們自己也覺得怎么樣?
小結:為別人做事,自己也感到很愉快
四、請幼兒用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說出自己的想法
1、你愿意為朋友們做事,讓他們高興奧妙?
2、你愿意為朋友作什么,讓他們高興?
3、擴展幼兒思維,除了為朋友,還可以為父母,為老師或其他人做什么
五、請幼兒將自己所想到的畫在紙上,講給同伴或老師聽
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言活動教案反思 媽媽的味道中班語言活動教案篇三
1、讓幼兒初步學會穿衣方法。
2、進一步認識衣服的各個部分,豐富詞匯:領子、袖子、紐扣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
每個幼兒一件衣服(可以是自己的外套),一件用袋子裝好的衣服(教師用)
1、開始部分:
大公雞喔喔叫,太陽公公出來了,小兔子揉揉眼睛起床了,咦 ,衣服怎么不見了?小兔子急的哭了起來,小朋友快來幫幫忙,幫小兔子找一找衣服,提示幼兒到椅子下面去找一找。
衣服找到了,小兔子可高興了,一邊穿,一邊還念起了兒歌,你們聽:
教師一邊用緩慢的速度念兒歌,一邊示范穿衣服
“抓領子,蓋房子”“小老鼠出洞了,”“吱吱扭扭上房子”
你們聽到了嗎?
提問:
a、“抓領子,蓋房子”是什么意思?
b、“小老鼠”指的是什么?“洞子”指的是什么?
c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么?
2、小兔子穿衣服真有意思,老師也真想學一學(教師再次示范穿衣,邊念兒歌)
a、你們說小兔子穿衣服有沒有意思???想不想學???幼兒學念兒歌。
b、幼兒邊念兒歌邊學習穿衣。
c、小兔的衣服都穿好了,讓我們去活動活動吧。
子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教,多開展自理能力培養(yǎng)的活動,并多與自理能力較差幼兒的家長溝通,指導他們在家里做一些配合學校活動的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的'形成良好習慣,具有一定自理能力,也才能讓孩子擁有一個美好的童年。