從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
三步五環(huán)節(jié)教學(xué)模式心得體會篇一
----踏實做好五環(huán)節(jié),教育方能顯成效
湯鳳
記得大學(xué)的時候就學(xué)過學(xué)校是專門培養(yǎng)人的場所,學(xué)校教育也以其組織的嚴密性,作用全面性,內(nèi)容系統(tǒng)性,手段有效性,形式穩(wěn)定性區(qū)別于其他教育,而本次培訓(xùn)-----教學(xué)五環(huán)節(jié)的要求既應(yīng)證了學(xué)校教育的這幾個特點,同時也讓我明白體現(xiàn)學(xué)校教育優(yōu)勢的方法。
一、上課要求
課堂教學(xué)是學(xué)校實施教育的主要方式,所以按照要求實施課堂教學(xué)是每個教師最基本的職責,我們除了要做好:嚴格執(zhí)行重慶市課程計劃,嚴格按照課程表上課,按時到達教室這些基本要求外,還應(yīng)深入研究教材,以教材為基礎(chǔ),夯實雙基的同時,注重思想教育,不單教會學(xué)生知識更應(yīng)傳授給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,既善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富課堂教學(xué),又要講究教學(xué)藝術(shù)靈活處理教學(xué)突發(fā)事件。教材是教學(xué)的好幫手,不僅能幫助教師把握重難點實施教學(xué)而且能為學(xué)生提供許多學(xué)習(xí)材料,比如說圖片,歷史材料,新科技資料等所以只有教師仔細研讀教材,充分利用教材,做到用教材教而不是教教材才能有效做好課堂教學(xué);基礎(chǔ)知識基本技能固然重要,然而德育作為學(xué)校教育的重點工作更是不可或缺,教師應(yīng)該充分運用課堂讓學(xué)生形成正確的榮辱觀,價值觀和人生觀,同時以身作則,以情動人,規(guī)范學(xué)生行為,讓學(xué)生做到知、情、行的統(tǒng)一;學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識是學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)的一項作要任務(wù),也是是課堂教學(xué)的基本目標,但是學(xué)會學(xué)習(xí)對于學(xué)生而言更為重要,所以我們進行課堂教學(xué)更應(yīng)該注重學(xué)習(xí)方法的傳授,教會學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力與意識;現(xiàn)代信息技術(shù)不僅能使課堂教學(xué)更加生動形象富有趣味性,更能拓展學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生運用多種方法學(xué)習(xí)知識的積極性,因此將信息技術(shù)引入課堂能更好的踐行新課標要求;教學(xué)藝術(shù)更是保障課堂教學(xué)不可或缺的法寶,只有充分運用教學(xué)藝術(shù),提高駕馭課堂和靈活處理課堂突發(fā)事件的能力方能按時按質(zhì)完成課堂教學(xué)任務(wù)。
二、備課要求
所謂“臺上一分鐘臺下十年功”,要做好課堂教學(xué),完成上課要求,除了即時的課堂發(fā)揮,更重要的是課前的充分準備,認真?zhèn)湔n是上好課的先決條件。備課必須備教材,備學(xué)生,備教法,備課件,備板書,備預(yù)設(shè),備練習(xí)。教材是實施教學(xué)的一手資料,只有充分研讀教材,掌握教學(xué)重難點,才有可能充分利用教材,完成教學(xué)任務(wù),但教材是相同的學(xué)生是不同的,因此充分了解學(xué)生現(xiàn)有知識水平和能力情況,制定適合于所教學(xué)生的教學(xué)計劃方可使學(xué)生進行有意義的學(xué)習(xí),提高教學(xué)效果。教學(xué)方法是教與學(xué)的橋梁,只有遵循教學(xué)規(guī)律,運用教學(xué)理論,結(jié)合教學(xué)要求與實際,選用適當?shù)慕虒W(xué)方法方能實施自己的教學(xué)計劃,使學(xué)生學(xué)會,學(xué)習(xí),同時充分合理的運用現(xiàn)代多媒體技術(shù),不僅能幫助學(xué)生突破重難點同時更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生視野,因此課前備好精美適合教學(xué)的課件也顯得十分重要,板書,更是幫助學(xué)生把握重難點鞏固知識的有力用具,所以備課時應(yīng)該認真選擇板書內(nèi)容與格式,力求板書清晰、扼要、突出重點。另外,還應(yīng)充分有效抓住集體備課,積極認真學(xué)習(xí)思考,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)請教,迅速提升自己,并在實施教學(xué)后針對自己的預(yù)設(shè)和課堂實際情況進行反思總結(jié)。
三、作業(yè)的布置與批改要求
學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,是否達到預(yù)定的教學(xué)目標,選用的教學(xué)方法是否有效這一切的檢驗標準都要以學(xué)生的反饋情況為準,而作業(yè)是一種最常見的反饋方式,因此作業(yè)的布置與批改尤為重要,首先,作業(yè)內(nèi)容必須經(jīng)過仔細挑選,既要有助于鞏固學(xué)習(xí)知識又要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,既要保證教學(xué)質(zhì)量又要考慮學(xué)生精力。其次,作業(yè)要求要明確,即要明確作業(yè)內(nèi)容也要強調(diào)作業(yè)完成時間,既要明確作業(yè)效果,也要強調(diào)作業(yè)完成態(tài)度,同時作業(yè)形式應(yīng)該多種多樣;最后,批改作業(yè)應(yīng)該積極認真,做到“有發(fā)必收”“有收必改”“有改必批”“有批必糾” 作業(yè)評語要求與鼓勵并用,遵循啟發(fā)鼓勵原則,促使學(xué)生的非智力因素向良好的方向發(fā)展;針對學(xué)生經(jīng)常出錯的題目建立錯題集并督促學(xué)生建立針對于自己的錯題集。
四、輔導(dǎo)要求
輔導(dǎo)是實施教學(xué)十分必要的一種手段,既可以幫助個別進步,又能為集體學(xué)習(xí)節(jié)約時間。進行輔導(dǎo),要全面了解,建立學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生檔案,確定輔導(dǎo)對象,針對具體情況制定輔導(dǎo)方案,教學(xué)過程要面向大多數(shù),重視中等成績學(xué)生,對學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生提出不同要求,但從情感上應(yīng)平等對待,輔導(dǎo)方式應(yīng)多種多樣,既可教師直接輔導(dǎo),也可鼓勵學(xué)生互助,形成合作學(xué)習(xí)的氛圍。另外,要配合班主任做好學(xué)生思想工作,加強對紀律差的學(xué)生進行思想教育,采取激勵機制使每個學(xué)生都獲得學(xué)習(xí)積極性和動力。
五、復(fù)習(xí)、考試、評價要求
復(fù)習(xí)、考試、評價是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方式,應(yīng)該積極參加對復(fù)習(xí)、命題、考試、閱卷、評價的主題教研研討活動,重視自身命題評價能力的提高。針對考試的不同性質(zhì),以課標為準,課本為據(jù),選擇難易恰當?shù)脑囶},充分應(yīng)用教育教學(xué)規(guī)律,和學(xué)生認知特點制定詳細合理的各階段復(fù)習(xí)計劃,按照安排好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、強化能力、查漏補缺、綜合運用這四個階段的時間安排實施整個過程。并且復(fù)習(xí)時應(yīng)安排好講練的時間分配??荚囍薪處煈?yīng)遵守監(jiān)考規(guī)則,嚴肅考試紀律保證考試成績真實性,方能達到考試目的,考試結(jié)束后教師應(yīng)做好質(zhì)量分析,重點關(guān)注合格率,分析學(xué)困生試卷,找出原因,做好跟蹤記錄,采取積極對策。
教學(xué)五環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,至關(guān)重要,只有積極認真,踏實踐行教學(xué)五環(huán)節(jié)的要求方能及早達到做一名合格教師的目標。
2012.09.23
三步五環(huán)節(jié)教學(xué)模式心得體會篇二
五環(huán)節(jié)教學(xué)模式的心得體會
我校正在大力推進五環(huán)節(jié)教學(xué)模式,在這一個學(xué)期的觀察和實踐中,我對五環(huán)節(jié)教學(xué)模式也有了一點粗淺的認識,現(xiàn)在我把我的認識與大家交流,希望得到大家的保貴意見。
五環(huán)節(jié)是指 激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)合作探究展示反饋檢測達標五個環(huán)節(jié)。
1、激趣導(dǎo)入:教師要采用有趣小故事、課堂提問、音頻視頻資源等等式使學(xué)生盡快把注意力集中于這堂課上??傊?,一名好的語文老師,選取導(dǎo)入方式時要實事求是,深刻體會語文教學(xué)的指導(dǎo)思想,精心設(shè)計導(dǎo)入,靈活的掌握,充分發(fā)揮導(dǎo)入導(dǎo)火線催化劑潤滑劑的作用。同時,還要明確,應(yīng)將教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)銜接好,使之成為一個整體特別重要。
2、自主學(xué)習(xí):學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標或?qū)W案上教師設(shè)計的問題、創(chuàng)設(shè)的情景或?qū)ёx提綱,進行自主學(xué)習(xí),當堂掌握基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。學(xué)生要對自主學(xué)習(xí)過程中的疑點、難點、重點問題做好記錄,為小組合作學(xué)習(xí)探究打下基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)目標要有層次,有些問題自己可以單獨完成,有些則必須通過小組解決,當然最關(guān)鍵的是設(shè)計的問題一定要于整堂課的主題相關(guān),不要為了順利做課而去做一些華而不實的東西。
3、合作探究:學(xué)生把自主學(xué)習(xí)中遇到的疑點、難點、重點問題提交學(xué)習(xí)小組,小組成員在組長的帶領(lǐng)下針對這些問題進行討論探究,共同找出解決問題的方法與思路。學(xué)習(xí)小組也可依托學(xué)案上教師預(yù)設(shè)的問題討論解決,把小組合作探究的成果進行交流展示,教師匯總學(xué)生交流展示中出現(xiàn)的問題,準確把握各小組在合作學(xué)習(xí)中遇到的疑點、難點、重點問題,為精講點撥做好準備。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于小組長的調(diào)度,老師在設(shè)計問題時最好能更明確的為每一位同學(xué)制定相應(yīng)的目標,這樣在這一環(huán)節(jié)中才可以有條不紊。
4、展示反饋:首先由學(xué)生展示前兩環(huán)節(jié)完成的問題,教師根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究中發(fā)現(xiàn)的問題,對重點、難點、易錯點進行重點講解,幫助學(xué)生解難答疑,總結(jié)答題規(guī)律,點撥答題方法與思路。精講點撥、準確有效的前提是教師應(yīng)具備準確把握課標、教材的能力,能夠準確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,力求做到三講三不講的原則。
5、檢測達標:任何方式的教學(xué)目的只有一個,那就是使學(xué)生學(xué)會,因此,針對本節(jié)課學(xué)習(xí)目標,精編精選當堂檢測內(nèi)容,進行當堂達標測試。要求學(xué)生限時限量完成測試題,可通過教師抽檢、小組長批閱、同桌互批的形式了解學(xué)生對當堂知識的掌握情況,及時對錯題進行講評點撥,確保訓(xùn)練的有效性。這樣才能檢驗出整堂課的效果。
五環(huán)節(jié)教學(xué)模式應(yīng)注意的幾個問題
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念,轉(zhuǎn)換教育角色:做學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、組織者、參與者和欣賞者,充分信任學(xué)生,放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、思考、質(zhì)疑、合作、討論、提高。
2、抓好學(xué)習(xí)小組建設(shè):
(1)建議采用組間同制,組內(nèi)異制的編排方法,每組四人,分
1、2、3、4號。對于疑難點可首先組織分層解答疑問,然后同層展示交流討論。
(2)擔任小組長的同學(xué)不一定是學(xué)習(xí)最好的,但一定是最熱心、最有責任心、組織管理能力最強的。
(3)培訓(xùn)好組長,發(fā)揮學(xué)習(xí)小組長的管理、組織、檢查作用。
(4)創(chuàng)新小組評價機制,杜絕為評價而評價,用恰當?shù)脑u價促進小組積極思考、深入研究、高效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)精神,把評價變?yōu)橐惶谜n的佐料,自然順暢。
3、認真?zhèn)湔n:按五環(huán)節(jié)教學(xué)模式的五個環(huán)節(jié),精心設(shè)計,確保課堂立體式、大容量、快節(jié)奏,圍繞學(xué)習(xí)目標,加大課堂信息量、思維量、訓(xùn)練量;每一個目標下的學(xué)習(xí)內(nèi)容,老師都對時間、方法、過程、結(jié)果有明確、具體、嚴格的要求,每堂課的容量和強度都要達到學(xué)生能夠承受的最大限度。
4、強化落實、注重整理:當堂內(nèi)容要當堂落實,每節(jié)課都要摸清底子。每節(jié)課要針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標,設(shè)計檢測性、鞏固性的練習(xí)題,把知識和能力落實到學(xué)生身上作為唯一目標。
任何事都怕堅持,我相信,只要我們用心去做,一定能做出成效;只要我們?nèi)裢度?,就一定能做出高效!俗話說:水滴石穿,熟能生巧,我們一定可以在潛移默化中提高自己,創(chuàng)造出奇跡!
三步五環(huán)節(jié)教學(xué)模式心得體會篇三
五環(huán)節(jié)教學(xué)心得體會
皇帝廟中心小學(xué) 張會芳
本學(xué)期,我校掀起了學(xué)習(xí)五環(huán)節(jié)教學(xué)模式高潮,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視這種新的教學(xué)模式,要求我們深入學(xué)習(xí)下發(fā)的“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí),給人一種耳目一新的感覺,盡管這種模式我們還處于探索、起步階段,但我還是看見了希望,看到了學(xué)生真正學(xué)會了自己思考問題,養(yǎng)成了積極動腦的好習(xí)慣,學(xué)生的合作精神得到培養(yǎng),課堂上教師充分發(fā)揮的主導(dǎo)作用,學(xué)生充分發(fā)揮著主體作用。下面將最近課堂教學(xué)的點滴體會談?wù)劊?/p>
一、“五環(huán)節(jié)” 教學(xué)模式的實施對教師提出了更高的要求 “五環(huán)節(jié)” 教學(xué)模式要求教師要備好學(xué)生、備好教材、備好教學(xué)目標、備好教學(xué)重難點、備好“五環(huán)節(jié)”。備好學(xué)生是目標、基礎(chǔ)和關(guān)鍵;備好教材是要求教師吃透教材的重點、難點;備好教學(xué)目標是正確把握對本節(jié)課學(xué)習(xí)的要求,把握教學(xué)的深度廣度的需要;備好“五環(huán)節(jié)”,是對教學(xué)過程的一個初步設(shè)計設(shè)想。
二、“五環(huán)節(jié)” 教學(xué)模式的實施對學(xué)生提出了更高的要求 在教學(xué)上采用了“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,不同于以前的以教師為中心教為主學(xué)為輔,而是以學(xué)生為中心學(xué)為主教為輔,側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí),主動獲取知識,由“學(xué)會”變成“會學(xué)”的過程,從而提高不同層次學(xué)生的整體素質(zhì)。這就要求學(xué)生不能偷懶,不能過于依賴教師要勤動腦好動腦,養(yǎng)成獨立解決問題的好習(xí)慣;要求學(xué)生盡可能的自己去思考問題,改掉以前的惡習(xí),不能一離開老師就不知道該學(xué)什么如何去學(xué);要求學(xué)生在心理上接受老師只是在自己學(xué)習(xí)路上的領(lǐng)路人,不能被動的去學(xué)習(xí)要主動的去學(xué)習(xí)。
三、“五環(huán)節(jié)” 教學(xué)模式的實施中的幾點反思
1、“五環(huán)節(jié)” 教學(xué)模式看似比以前簡單了,但是要求更高了,難度更大了,它要求教師不但要吃透教材,還要備學(xué)生以及各個教學(xué)環(huán)節(jié)所完成的學(xué)習(xí)目標情況,更得用心去做了。
2、“五環(huán)節(jié)” 教學(xué)模式的實施要求教師上課時要靈活把握學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的時間,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果判定所需要的時間長短,不能盲目的套用“五環(huán)節(jié)” 教學(xué)模式,要自主學(xué)習(xí)、合作探究有所值,否則寧可一堂課完不成預(yù)訂的教學(xué)任務(wù),也絕不能為了作秀而草草了事。
3、小組交流討論后,要讓學(xué)生有時間去展示他們的勞動成果,教師要靈活機智應(yīng)對學(xué)生討論中的問題,對學(xué)生的合作成果進行適當公平科學(xué)的點評、總結(jié)。
總之,五環(huán)節(jié)教學(xué)模式能極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的能力,在課堂教學(xué)中,要結(jié)合具體教學(xué)實際靈活運用,這樣定能取得滿意的教學(xué)效果,極大地提高教育教學(xué)效果。