一鍵復(fù)制
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初三音樂(lè)特長(zhǎng)生班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一
一、活動(dòng)目的和意義：
為了給學(xué)生營(yíng)造一種良好的音樂(lè)氛圍，促進(jìn)孩子們積極參與音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，增強(qiáng)孩子們的自信心，檢驗(yàn)他們一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，使他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中體驗(yàn)成就感。
二、活動(dòng)參與對(duì)象：六年級(jí)各班
三、活動(dòng)地點(diǎn)：班級(jí)教室
四、活動(dòng)要求：
1、以教材內(nèi)容為主，可進(jìn)行創(chuàng)新，內(nèi)容積極健康，形式多樣。
2、要求班上的每個(gè)學(xué)生都參與，可以根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)，自選內(nèi)容、自選表演形式。
3、要求重視此項(xiàng)活動(dòng)，積極進(jìn)行策劃、排練，屆時(shí)進(jìn)行“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”的評(píng)比。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
（1）節(jié)目范圍：以11冊(cè)教材為主，可拓展。
（2）節(jié)目形式：包括唱歌（獨(dú)唱、小組唱、合唱、對(duì)唱）、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌朗誦、故事劇、樂(lè)器表演等。
（3）節(jié)目人數(shù)：自由搭配，每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上節(jié)目，形式和內(nèi)容自由組合，自愿報(bào)名，節(jié)目單由音樂(lè)課代表、音樂(lè)會(huì)策劃小組統(tǒng)籌完成。
（4）利用課間、課余積極進(jìn)行排練。
（5）學(xué)期末音樂(lè)課上舉行音樂(lè)會(huì)，對(duì)老師學(xué)生進(jìn)行展示。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、主持人按節(jié)目單順序報(bào)幕，演員按順序進(jìn)行演出。
2、教師對(duì)同學(xué)們音樂(lè)會(huì)上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，并鼓勵(lì)全班同學(xué)今后能大膽地表現(xiàn)自己，多給自己鍛煉的機(jī)會(huì)。
3、學(xué)生互評(píng)。
4、談?wù)勛约涸诒敬我魳?lè)會(huì)中的收獲。
【活動(dòng)反思與總結(jié)】：
自籌辦班級(jí)音樂(lè)會(huì)的方案下發(fā)后，各各班級(jí)積極響應(yīng)，在同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作下，安排練唱時(shí)間，準(zhǔn)備服裝道具等，悉心組織，付出了大量的勞動(dòng)。這些充分體現(xiàn)了班集體的向心力和凝聚力。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中長(zhǎng)知識(shí)、增才干、受教育。同學(xué)們通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，展現(xiàn)了同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，展現(xiàn)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神和組織才能。
初三音樂(lè)特長(zhǎng)生班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二
初三音樂(lè)特長(zhǎng)生班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目的和意義
活動(dòng)主旨在于，豐富校園文化生活，陶冶情操，培養(yǎng)特長(zhǎng)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，搭建分享體驗(yàn)的舞臺(tái)。通過(guò)學(xué)生們自由展示各自的特長(zhǎng)的形式，提高學(xué)生表現(xiàn)能力，增加學(xué)生的自信心。
二、活動(dòng)地點(diǎn)
白溝一中音樂(lè)教室
三、參加人員
初三音樂(lè)特長(zhǎng)生
四、活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)設(shè)男女兩個(gè)主持人。（穿禮服）
主持人報(bào)幕：主持人開(kāi)場(chǎng)白。
2、學(xué)生抓鬮確定出場(chǎng)順序
3、學(xué)生按照自己的順序依次表演本專(zhuān)業(yè)的主項(xiàng)
4、評(píng)委老師(聲樂(lè)，舞蹈，器樂(lè)老師)根據(jù)學(xué)生表演情況打分。加試：學(xué)生按順序入座。學(xué)生代表?yè)艄膫骰?，接到花的學(xué)生上臺(tái)表演
本主項(xiàng)以外的其他節(jié)目形式，節(jié)目形式不限（吹、拉、彈、唱、跳、說(shuō)、誦、音樂(lè)劇、等）
5、評(píng)委老師再次打分，綜合兩次成績(jī)，排名。
6、頒獎(jiǎng)：根據(jù)排名情況進(jìn)行頒獎(jiǎng)，分別頒發(fā)一、二、三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。
7、教師駐演：專(zhuān)業(yè)教師分別演唱或演奏本專(zhuān)業(yè)，向?qū)W生展示自己。
8、教師點(diǎn)評(píng)：教師根據(jù)學(xué)生的表演情況逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，并做示范。
9、班主任總結(jié)
五、活動(dòng)反思
此次班級(jí)音樂(lè)會(huì)為展示學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的一次表演機(jī)會(huì)，學(xué)生的積極性很高，效果也很好，但是學(xué)生的緊張程度還是不好客服，歸根結(jié)底還是表演機(jī)會(huì)少，缺乏鍛煉。教師應(yīng)該經(jīng)常組織這種形式的音樂(lè)會(huì)，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平才能盡快提高。
初三音樂(lè)特長(zhǎng)生班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三
音樂(lè)特長(zhǎng)生專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)主持詞
(男)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)！各位來(lái)賓！(女)親愛(ài)的老師們、同學(xué)們！(合)大家好！
（男）承載著夢(mèng)想，我們與藝術(shù)相隨。(女)滿(mǎn)懷著希望，我們和藝術(shù)相伴(男)隨著時(shí)間的腳步，我們已漸漸成長(zhǎng)。(女)伴著時(shí)間的腳步，我們已迎風(fēng)綻放。(男)今天是我們歡樂(lè)的節(jié)日，(女)這里是我們展示的舞臺(tái)。
(男)今天，我們要奏響樂(lè)曲，感謝學(xué)校，(女)感謝學(xué)校給予我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們踏出成功之路的第一步。(男)今天，我們要放聲歌唱，感謝老師，(女)感謝老師給予我們的悉心教導(dǎo)，讓我們踏實(shí)超越自我的每一步。(男)今天我們傾情演繹，向在座的各位做一次真誠(chéng)的匯報(bào)，(女)用我們的熱情點(diǎn)亮這美好的時(shí)刻
（合）：*******中學(xué)*****音樂(lè)特長(zhǎng)生專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
首先我向大家介紹蒞臨今天音樂(lè)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，他們是：
讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暁g迎他們的到來(lái)！
下面請(qǐng)******中學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)****致辭，大家掌聲歡迎!
上半場(chǎng)：（聲樂(lè)）
歌聲似水，讓人了卻憂(yōu)慮，又如澎濤駭浪，拍打著你心底沉淀的情緒。
節(jié)目1 家園是養(yǎng)育我們的地方，是溫暖的港灣，是每個(gè)人心中最柔軟的存在。在每個(gè)人成長(zhǎng)、生活的歷程中，家園是永遠(yuǎn)美麗、永遠(yuǎn)難忘的記憶。請(qǐng)欣賞獨(dú)唱《美麗家園》，演唱者：孫恬恬
節(jié)目2 搏動(dòng)的心臟跳動(dòng)著五千年的脈搏，涌動(dòng)的血液流淌著奔騰不息的長(zhǎng)江黃河。無(wú)論我走到哪里，我都挽著你力量的臂膊；無(wú)論我身居何方，你都溫暖著我的心窩。我和我的祖國(guó)，永遠(yuǎn)―――是一首唱不盡的歌。請(qǐng)欣賞獨(dú)唱《我和我的祖國(guó)》 演唱者：章鑫垚
節(jié)目3 巍巍山川化詩(shī)筆，書(shū)寫(xiě)著九州的錦繡前程;浩浩鯤鵬展翅飛，俯瞰著四海的燦爛美景。讓這一曲深情的旋律，在耳畔飄縈；讓億萬(wàn)華夏兒女的心愿，在心中升騰。請(qǐng)欣賞獨(dú)唱《再唱山歌給黨聽(tīng)》，演唱者：鄭佳敏
節(jié)目4 當(dāng)你脆弱的心靈受到傷害，家是撫平傷口的良藥；當(dāng)你正處在人生的低谷，家是重獲力量的源泉；當(dāng)你獨(dú)自在外經(jīng)歷風(fēng)霜雨打，家是你溫馨的避風(fēng)港。家是心靈的歸宿。更是那一縷情絲，穿透著人生的每一個(gè)角落……請(qǐng)欣賞獨(dú)唱《家》，演唱者：汪陽(yáng)陽(yáng)
節(jié)目5 還是那間練聲房，有幾位美麗的姑娘在歌唱。還是那間練聲房，優(yōu)美的的旋律在帥哥的指尖流淌。還是那間練聲房，有位可愛(ài)的老師不停地在學(xué)生間徜徉，他一定在絮叨著：世上最美的樂(lè)器是人聲、氣息、呼吸、位置……《我們的聲樂(lè)課》歌曲聯(lián)唱
嘉賓節(jié)目
我想彈琴給叔叔阿姨聽(tīng)，因?yàn)槲蚁胗们俾曄蚰銈儐?wèn)好；我想彈琴給哥哥姐姐聽(tīng)，因?yàn)槲蚁胍蚰銈儗W(xué)習(xí)。其實(shí)我想彈琴給你們聽(tīng)，最主要是因?yàn)槲蚁矚g你們！你們可喜歡我？接下來(lái)有請(qǐng)張如涵小朋友帶來(lái)鋼琴獨(dú)奏《多年以前》
下半場(chǎng)：（鋼琴）
琴聲如訴，所有最靜好的時(shí)光，最燦爛的風(fēng)霜，而或最初的模樣，都在琴聲中緩緩流淌起來(lái)。
節(jié)目
6、在音樂(lè)的發(fā)展史上，有一個(gè)人開(kāi)辟了浪漫時(shí)期音樂(lè)的道路，對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被譽(yù)為“樂(lè)圣”。他就是貝多芬?！对鹿庾帏Q曲》第三樂(lè)章以狂風(fēng)暴雨般突進(jìn)的方式，鏗鏹的節(jié)奏進(jìn)行和豐滿(mǎn)的和聲效果，表達(dá)了貝多芬暴風(fēng)雨般的熱烈感情和準(zhǔn)備向封建等級(jí)制度發(fā)起攻擊的態(tài)度。這也是貝多芬所寫(xiě)的鋼琴作品中表現(xiàn)力最高昂、最豐富的樂(lè)章。下面請(qǐng)欣賞鋼琴獨(dú)奏《月光奏鳴曲》第三樂(lè)章。演奏者：肖博譯
節(jié)目7 這首作品節(jié)奏近似馬祖卡舞曲，但并非為舞蹈伴奏而作，它是真正的圓舞曲抒情詩(shī)。本曲是肖邦去世前兩年完成的，隱含著他對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。舒曼曾把肖邦的圓舞曲稱(chēng)為“心靈的圓舞曲”，這個(gè)說(shuō)法在《升c小調(diào)圓舞曲》中得到了最好的詮釋。請(qǐng)欣賞鋼琴獨(dú)奏《升c小調(diào)圓舞曲》，演奏者：蒲玥月
節(jié)目8 當(dāng)貝多芬的學(xué)生問(wèn)及有關(guān)這首曲子的思想內(nèi)容時(shí)，他說(shuō)：“去讀一下莎士比亞的 《暴風(fēng)雨》吧！這首樂(lè)曲便因此而得名。《暴風(fēng)雨奏鳴曲》由三個(gè)樂(lè)章構(gòu)成。貝多芬將自己對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，?duì)幸福的憧憬，全都訴諸音樂(lè)之中，這首富有浪漫詩(shī)意的精美作品，充滿(mǎn)了巨大的熱情和浪漫主義氣質(zhì)，同時(shí)具有深刻的悲劇性。羅曼·羅蘭說(shuō)：“《暴風(fēng)雨》是貝多芬在音樂(lè)中直接表達(dá)思想的最突出的例證之一。這是他，就是他本人?！闭?qǐng)欣賞鋼琴獨(dú)奏《暴風(fēng)雨奏鳴曲》第三樂(lè)章 演奏者： 趙芳藝 節(jié)目9 門(mén)德?tīng)査墒悄刂笞钔昝赖那酱髱?，古典主義的傳統(tǒng)與浪漫主義的志趣在他作品中完美的結(jié)合在一起，賦予作品以一種詩(shī)意的典雅。他善于將美妙的旋律納入正規(guī)的古典曲式，他不僅是一位熱情歌頌自然的詩(shī)人，還是一位善于用虛無(wú)縹緲畫(huà)筆的風(fēng)景畫(huà)家，他的音樂(lè)被稱(chēng)為“描繪性浪漫主義”。而這首是他鋼琴曲中最聞名的作品之一。請(qǐng)欣賞鋼琴獨(dú)奏《e大調(diào)回旋隨想曲》 演奏者： 吳香凝
節(jié)目10 貝多芬的“悲愴”奏鳴曲可以說(shuō)是完美的音樂(lè)典范——它是日記式的生活狀態(tài)的反映，而貝多芬在他的音樂(lè)中告訴我們，他已超越了現(xiàn)實(shí)，擺脫了塵世的困苦，在精神上他是勝利者。請(qǐng)欣賞鋼琴獨(dú)奏《悲愴奏鳴曲》第一樂(lè)章。演奏者：尼亞格
節(jié)目10：
（男）我們會(huì)露出自信的微笑，瀟灑地走過(guò)；
（女）我們會(huì)沿著執(zhí)著的追求，踏出一串串閃亮的感嘆號(hào)；（男）我們會(huì)帶著金色的夢(mèng)想，不懈地?fù)P帆于知識(shí)的海洋；（女）我們會(huì)抖擻精神迎接著火熱的驕陽(yáng)，站在明天的起跑線上。（男）下面讓我們一同唱起《我們的歌》，來(lái)紀(jì)念我們的年華。
結(jié)束
（男）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓（女）敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們
（男）我們年輕，渴望飛翔，帶著最初的激情，追尋最初的夢(mèng)想；（女）我們年輕，渴望奔跑，帶著永恒的執(zhí)著，開(kāi)啟未來(lái)的天空。（男）我們有過(guò)苦練的艱辛，有過(guò)通關(guān)的喜悅。（女）我們有過(guò)失敗的焦灼，有過(guò)堅(jiān)持的考驗(yàn)。
（男）因?yàn)?，我們知道：寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)（女）而且，我們堅(jiān)信：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海（合）************專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束，（男）再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，各位老師的到來(lái)！祝大家身體健康、萬(wàn)事如意！
稍等三十秒后（女）請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)與演員合影留念。
初三音樂(lè)特長(zhǎng)生班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四
班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目的和意義：
通過(guò)開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì)，不僅給學(xué)生營(yíng)造一種良好的音樂(lè)氛圍，促進(jìn)孩子們積極參與音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，而且要增強(qiáng)孩子們的自信心，使他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中體驗(yàn)成就感。
二、參加人員：三年級(jí)一班全體學(xué)生 三、活動(dòng)地點(diǎn)： 多功能教室
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，感受春的氣息。
1、欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲《春天在哪里》拍手律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師：春天來(lái)了，你能用一句話(huà)來(lái)描述春天的美景嗎 生：略（通過(guò)描述春天的美景來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。）
（二）仔細(xì)聆聽(tīng)，探索春天的音響
1、師：的確，如同學(xué)們所說(shuō)，春天是那樣的美。到處是萬(wàn)紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿(mǎn)了勃勃的生機(jī)和活力。讓我們靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？
生：……
2、師生一起來(lái)模仿和探討這些聲音。
（通過(guò)師生共同模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。）
3、師：春天來(lái)了，春風(fēng)、春雨、還有很多的小動(dòng)物都發(fā)出了美妙的聲音，組成了一曲動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。請(qǐng)聽(tīng)：（點(diǎn)擊課件出示）師領(lǐng)讀，生跟讀
春雨（唱歌呀）
滴答0滴答 0 春風(fēng)（彈琴呀）
沙沙0沙沙 0 春雷（打鼓）
轟隆隆隆 隆 春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦啦啦 啦
（三）參與體驗(yàn)，學(xué)唱春天的歌曲
1、拍手游戲
（1）師：春天的大自然發(fā)出了各種美妙的聲音，春風(fēng)、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來(lái)了，都來(lái)參加春天舉行的音樂(lè)會(huì)。讓我們靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)，這是怎樣一個(gè)音樂(lè)會(huì)呢？初聽(tīng)歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。
（2）師：這么有趣的音樂(lè)會(huì)，讓我們用自己的雙手來(lái)為她伴奏吧。同學(xué)們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和著音樂(lè)的節(jié)拍。
（3）師：剛才有的同學(xué)這樣拍，有的同學(xué)那樣拍，非常神氣。這一遍我請(qǐng)你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂(lè)的節(jié)奏有強(qiáng)弱的拍。
2、打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
要求碰鈴第一樂(lè)句開(kāi)始，雙響筒第二樂(lè)句開(kāi)始，舞板第三樂(lè)句開(kāi)始，一直伴奏到歌曲結(jié)束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和。
3、學(xué)唱歌曲（1）、師：在同學(xué)們的伴奏聲中，音樂(lè)會(huì)的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)讀一遍。范讀歌詞。
（2）、師：想和老師一起讀嗎？師生和著伴奏音樂(lè)輕聲有感情地朗讀歌詞。
（3）、學(xué)生聽(tīng)琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點(diǎn)。（4）、輕聲、有感情地演唱全曲。
（四）拓展欣賞名曲，感受春天的美麗
1：師：同學(xué)們唱得多美啊！春天是一年四季中最充滿(mǎn)生機(jī)的季節(jié)。音樂(lè)家創(chuàng)作了許多作品來(lái)贊美春天，表現(xiàn)春天的美好。老師也為大家?guī)?lái)了兩首。這兩首歌曲都是由世界名曲改編而成。先請(qǐng)同學(xué)們欣賞小朋友表演的由中央電視臺(tái)銀河少兒合唱團(tuán)演唱的《閑聊波爾卡》，說(shuō)說(shuō)它帶給你怎樣的感受？《閑聊波爾卡》歌詞節(jié)選：你聽(tīng)，你聽(tīng)，唱歌的是夜鶯；你看，你看，喧鬧的是百靈；你聽(tīng)，你聽(tīng)，那鴿子的哨音；你看，你看，這孔雀正開(kāi)屏。春天是開(kāi)心的大本營(yíng)，百花開(kāi)，百鳥(niǎo)鳴。春天是快樂(lè)的好心情，云雀的歌兒像風(fēng)鈴……
2、師：多么活潑歡快的歌曲??！讓我們模仿畫(huà)面上的小朋友一起來(lái)進(jìn)行春天的舞蹈吧！師生合著音樂(lè)一起律動(dòng)。
3、師：跳得真好！就像是春天的音樂(lè)會(huì)。老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國(guó)著名音樂(lè)家楊洪基爺爺表演的《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過(guò)的報(bào)春曲。思考他表演的春天是怎樣的？《拉德斯基進(jìn)行曲》歌詞節(jié)選：草綠了，花開(kāi)了，天暖了；大雁飛來(lái)了，冰消了，雪化了；窗兒敞開(kāi)了，心兒蘇醒了，風(fēng)箏飄呀飄起來(lái)了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌謠，月亮累了，睡得長(zhǎng)了，太陽(yáng)出來(lái)得一天比一天早了……
生：……
4、師：讓我們合著音樂(lè)的強(qiáng)弱來(lái)拍手聆聽(tīng)，再一次感受春天的美好。
5、師：同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了春天音樂(lè)會(huì)，感受了春天的美好。春天是開(kāi)心的大本營(yíng)，春天是快樂(lè)的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛(ài)春天吧！
五、活動(dòng)反思
每一次的教學(xué)實(shí)踐都給我?guī)?lái)很多的思考。本堂課以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)春天，模仿春天的聲音來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)大自然中的各種有趣的聲音現(xiàn)象，并進(jìn)行節(jié)奏的模仿，在探索活動(dòng)中解決了歌曲第一樂(lè)段的節(jié)奏難點(diǎn)。再通過(guò)各種形式的以欣賞《春天舉行音樂(lè)會(huì)》為主線的師生拍手游戲、生生拍手游戲、選擇用不同的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏等生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中熟悉了歌曲旋律。初步學(xué)會(huì)歌曲后，讓學(xué)生補(bǔ)充欣賞兩首音樂(lè)作品《閑聊波爾卡》和《拉德斯基進(jìn)行曲》。通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、唱結(jié)合的活動(dòng)，開(kāi)拓了學(xué)生的音樂(lè)視野，使他們主動(dòng)參與音樂(lè)欣賞，積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，循序漸進(jìn)，始終以音樂(lè)為主線，滿(mǎn)足了現(xiàn)代小學(xué)生的審美需求。作為走進(jìn)新課程的音樂(lè)教師，我必須對(duì)以往的音樂(lè)課堂常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)模式重新審視，關(guān)注自己的教學(xué)行為，自覺(jué)適應(yīng)音樂(lè)新課程的變化，在和學(xué)生共同體驗(yàn)，對(duì)教學(xué)的不斷反思中，我將和新課程一起成長(zhǎng)。
初三音樂(lè)特長(zhǎng)生班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五
班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)方案
一、活動(dòng)的目的和意義
為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操，本人根據(jù)七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，特制定了以下“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”的活動(dòng)方案。
二、班級(jí)音樂(lè)會(huì)的地點(diǎn)：馬步初中藝術(shù)室
三、班級(jí)音樂(lè)會(huì)參加人員：本班學(xué)生、科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
四、班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)過(guò)程
（一）活動(dòng)內(nèi)容
1、節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式，要求內(nèi)容健康，積極向上，展現(xiàn)中學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。
2、節(jié)目形式：包括唱歌、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌、朗誦、樂(lè)器表演等。
3、節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配，每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上。
（二）班級(jí)音樂(lè)會(huì)前準(zhǔn)備
1、學(xué)生選擇產(chǎn)生“節(jié)目主持人”、“組委會(huì)”和“評(píng)委”，要求做到分工合作。
2、組委會(huì)負(fù)責(zé)節(jié)目報(bào)告表、節(jié)目單編排、排練的組織以及有關(guān)樂(lè)器、音響和音像設(shè)備、服裝道具、攝影等工作。
3、節(jié)目主持人負(fù)責(zé)報(bào)幕，以及撰寫(xiě)報(bào)幕詞。
4、評(píng)委負(fù)責(zé)制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)及等級(jí)。
5、學(xué)生分別排練節(jié)目。
6、組委會(huì)向科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 發(fā)出邀請(qǐng)函。
（三）班級(jí)音樂(lè)會(huì)開(kāi)始
1、組委會(huì)評(píng)委、演員、學(xué)生家長(zhǎng)、科任教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各指定座位就座。
2、節(jié)目主持人報(bào)幕后，學(xué)生按節(jié)目單順序依次登臺(tái)演出。
3、攝影師拍攝演出劇照和會(huì)場(chǎng)的各種場(chǎng)面鏡頭。
4、評(píng)委為每個(gè)節(jié)目進(jìn)行書(shū)面或口頭評(píng)價(jià)，并按“很好”、“良好”兩個(gè)等級(jí)給予評(píng)定。
5、音樂(lè)教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。
五、活動(dòng)反思與總結(jié)
1、班級(jí)音樂(lè)會(huì)是推行素質(zhì)教育的一次檢驗(yàn)和檢閱。
2、班級(jí)音樂(lè)會(huì)既鍛煉了學(xué)生的表演能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。
3、班級(jí)音樂(lè)會(huì)充分增加了學(xué)生的自信心，對(duì)將來(lái)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
