一鍵復(fù)制
制定方案需要考慮到外部因素和風(fēng)險(xiǎn)，以及內(nèi)部因素和資源的充分利用。制定方案時(shí)，我們應(yīng)該充分考慮風(fēng)險(xiǎn)和可能的問題，并制定相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)措施。這里有一些方案樣本，可以供大家參考和借鑒。
小學(xué)教研活動(dòng)方案篇一
以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù)，在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我中心校小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)際，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，以課程改革為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)工作，認(rèn)真落實(shí)中心?！督萄杏?xùn)工作計(jì)劃》。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育。
為了出色的完成此次教研活動(dòng)，中心校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)鞏尊峰為組長(zhǎng)，教研員渠時(shí)秀、楊宏允、莊國(guó)平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評(píng)選情況，認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動(dòng)時(shí)間，力爭(zhēng)活動(dòng)圓滿成功。
1、活動(dòng)范圍及形式。
縣級(jí)（西北片）公開課；
課堂教學(xué)形式：同題異構(gòu)。
2、開課年級(jí)學(xué)科及課題：四年級(jí)語(yǔ)文《xxxx》。
3、開課教師：王秀俠、尹清芝。
4、參加人員。
（1）邀請(qǐng)縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員；
（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教師。
5、地點(diǎn)：首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。
6、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容安排。
（1）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評(píng)議表等）。
（2）第一節(jié)課：王秀俠。
第二節(jié)課：尹清芝。
第三節(jié)課：課堂評(píng)價(jià)。
活動(dòng)要求：聽課教師每人上交一份評(píng)課記錄。
小學(xué)教研活動(dòng)方案篇二
（2008年下學(xué)期）。
為了很好地落實(shí)壺瓶山鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作會(huì)議精神，本學(xué)期教研活動(dòng)方案確定如下：
1、教研組盡快組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)壺瓶山鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作會(huì)議精神，使全體教師通曉報(bào)告內(nèi)容，根據(jù)報(bào)告精神自覺地轉(zhuǎn)變思想，做好教研教學(xué)改革工作。
2、各教研組在學(xué)習(xí)一二完小經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，消化、吸收他們“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的做法，要靈活安排學(xué)、教、練三個(gè)程序。通過教研教改活動(dòng)，從本學(xué)期開始要致力模索一套具有本學(xué)科特點(diǎn)的相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)模式。在成熟的時(shí)候，要寫成學(xué)科教學(xué)法論文，交流分享。
3、本學(xué)期每個(gè)教研組每月必須進(jìn)行一節(jié)教改實(shí)驗(yàn)課，教研組組織好聽評(píng)課，其中有二節(jié)課學(xué)校組織聽課，經(jīng)有領(lǐng)導(dǎo)參加的教研組評(píng)課后，若不符合對(duì)課堂教學(xué)的具體要求，要繼續(xù)聽課直到符合要求。
4、說課、備課、評(píng)課、授課等教學(xué)活動(dòng)，必須以狠抓“三基”、落實(shí)“三主”、注重“三環(huán)節(jié)”（懂、記、用）、靈活安排“三程序”（學(xué)、教、練）等為指導(dǎo)或?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)。
5、各教研組要積極組織本組教師參加分科目制作課件的培訓(xùn)。本學(xué)期每個(gè)備課組至少要制作二個(gè)課件，并以此課件授課，教研組組織好聽、評(píng)課，學(xué)期末放入學(xué)校課件庫(kù)。
6、各教研組要結(jié)合教研教改及新課程改革實(shí)踐，總結(jié)、提煉、升華教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期每位教師撰寫一篇學(xué)術(shù)論文、組內(nèi)交流、不得下載。學(xué)期末將論文送交縣教育局教研室參評(píng)。
7、真正落實(shí)下列幾項(xiàng)硬指標(biāo)。
(1)教師在教案上要寫好每一節(jié)課的教學(xué)后記。
(2)作業(yè)、練習(xí)要在當(dāng)堂完成。不同班級(jí)布置不同作業(yè)，同一班級(jí)布置必做作業(yè)和選做作業(yè)。
(3)語(yǔ)文課課前五分鐘演講，思想品德課安排課前三分鐘時(shí)事講座。
(4)講授知識(shí)不能超過整個(gè)課堂教學(xué)時(shí)間的二分之一，還時(shí)間于學(xué)生。
(5)本學(xué)期每個(gè)教研組要確定一個(gè)切實(shí)可行的研究課題，期末或一年末寫出課題研究結(jié)果。
(6)教研組組織本組教師必須認(rèn)真聽課、評(píng)課，聽課、評(píng)課必須達(dá)到學(xué)校規(guī)定次數(shù)，從而在實(shí)際教學(xué)過程中各展所長(zhǎng)、共享經(jīng)驗(yàn)、共同發(fā)展。
8、各教研組長(zhǎng)要帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真落實(shí)石門縣教育局和中心學(xué)校提出的“對(duì)課堂教學(xué)的具。
體要求”，如課堂教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)過程、課堂教學(xué)策略、課堂教學(xué)模式等。
9、各教研組要做好組內(nèi)年輕教師的培養(yǎng)工作，確定出年輕教師及指導(dǎo)教師，放入教研組活動(dòng)卡中。
10、各教研組必須按本學(xué)期活動(dòng)安排行事；結(jié)合行事歷每次活動(dòng)內(nèi)容要提前做好準(zhǔn)備。本學(xué)期全部活動(dòng)記錄都放入本組的活動(dòng)卡中。
11、各教研組和備課組做好學(xué)校安排的其他各項(xiàng)工作。
12、教研工作安排詳見學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃安排表。
小學(xué)教研活動(dòng)方案篇三
教研周是我校教師全員參與教研的一項(xiàng)大型的教研活動(dòng)，是我校教師展示教學(xué)教研水平及成果的平臺(tái)，也是我校校本教研的一項(xiàng)新舉措。為了使我校的教研工作更上一個(gè)臺(tái)階，為了提升課堂教學(xué)效率和提高青年教師的專業(yè)發(fā)展水平，激發(fā)全體教師投身現(xiàn)代教育先進(jìn)理念的積極性，根據(jù)學(xué)校xx學(xué)年度工作計(jì)劃安排，學(xué)校校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處集體研究決定，定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動(dòng)。
1、進(jìn)行聽課活動(dòng)。授課者以青年教師為主，分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)2個(gè)教研組進(jìn)行聽課，語(yǔ)文教研組以胡振河老師為組長(zhǎng)，數(shù)學(xué)以張尚法主任為組長(zhǎng)，原則上以學(xué)科分組聽課，但也可以打破組別參與聽課。
2、進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。具體方案：授課教師在進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)時(shí)，必須先進(jìn)行教學(xué)反思，談?wù)勛约旱南敕ǎ缓笸瑢W(xué)科或參與聽課的教師，進(jìn)行討論指導(dǎo)、互相交流，已達(dá)到共同促進(jìn)。
3、各位教師開展學(xué)校新課標(biāo)理論的大學(xué)習(xí)，號(hào)召每位教師讀一篇有關(guān)教學(xué)先進(jìn)理論的文章，最好能對(duì)其進(jìn)行摘抄和寫出學(xué)習(xí)心得。
本項(xiàng)活動(dòng)的情況計(jì)入個(gè)人的業(yè)績(jī)成績(jī)。
小學(xué)教研活動(dòng)方案篇四
按照區(qū)教研室20xx年教學(xué)評(píng)估實(shí)施步驟，定于9月20日至10月20日為“校本教研大練兵活動(dòng)月”。根據(jù)我校教師的現(xiàn)狀，針對(duì)所面臨的問題，以深入課堂、診斷教學(xué)、校本研討、主題研究為途徑，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我校成立了校本大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)杜麗軍，副組長(zhǎng)馬祿華，組員由何慧云、王海梅、谷秀麗、楊秀麗四位教研組長(zhǎng)組成。領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)研究、制定具體計(jì)劃安排，督導(dǎo)落實(shí)情況。
活動(dòng)指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入課堂、診斷教學(xué)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。通過聽課、研討、主題研究連環(huán)跟進(jìn)，給課堂教學(xué)診斷開方，提高教學(xué)效率和成績(jī)。
根據(jù)我校教師數(shù)量較少的基本情況，我們確定了校本教研學(xué)科研討小組，設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及其它學(xué)科三個(gè)研討組。語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)為谷秀麗，數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)為王海梅，其他學(xué)科教研組組長(zhǎng)為楊秀麗，組員為全體教師，研討活動(dòng)輪值主持。
根據(jù)我校教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的實(shí)際情況，我們將加大教師業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。積極為老師們創(chuàng)造走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供展示自己業(yè)務(wù)能力的平臺(tái)。采取多種形式加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)工作，結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)、教育教學(xué)理論培訓(xùn)、新課標(biāo)新教材校本培訓(xùn)三項(xiàng)活動(dòng)，圍繞新課程理念、新課標(biāo)解讀、教材分析三塊主要內(nèi)容，扎實(shí)開展，追求實(shí)效，促進(jìn)教師盡快成長(zhǎng)進(jìn)步。
課堂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生成才的同時(shí)，也在成就著教師的成長(zhǎng)，課堂是教師自身發(fā)展的最根本、最重要的平臺(tái)。以講、聽、評(píng)的形式開展學(xué)科的教研交流，做到人人參與，促進(jìn)教師互動(dòng)交流、共同進(jìn)步。
第一階段（第一周9月20-25日）：校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，診斷教學(xué)。校長(zhǎng)主任走進(jìn)課堂推門聽課，掌握每位教師的課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題，提出指導(dǎo)意見，督促改進(jìn)。
第二階段（二至四周9月26日-10月19日）：從三位學(xué)科骨干教師王海梅、楊秀麗、谷秀麗開始，教研組展開講、聽、評(píng)教學(xué)研討活動(dòng)，之后延伸至每位任課教師相繼展開。要求每位教師積極參與，在聽完每節(jié)課后要對(duì)本節(jié)課的課標(biāo)落實(shí)、教材的處理、教法學(xué)法等方面提出自己的見解，共同診斷出教學(xué)中存在的問題，提出解決的辦法。校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任也要積極參與到活動(dòng)中，相機(jī)提出指導(dǎo)性的意見和總結(jié)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)前教導(dǎo)處要完成“校本教研記錄表”修改，使記錄表各項(xiàng)內(nèi)容設(shè)置更合理、科學(xué)、實(shí)用。在研討過程中做好記錄填寫，每次活動(dòng)后及時(shí)整理歸檔。
第三階段（10月20日）總結(jié)、反思?；顒?dòng)結(jié)束后，評(píng)選出學(xué)科優(yōu)秀授課教師。教導(dǎo)處、各教研組及每位教師都要認(rèn)真做好活動(dòng)反思與總結(jié)，撰寫總結(jié)反思報(bào)告，指導(dǎo)日后的教學(xué)及研討活動(dòng)。
階段。
時(shí)間。
活動(dòng)內(nèi)容。
授課教師。
負(fù)責(zé)人。
一
9.20―。
9.25。
校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，指導(dǎo)教學(xué)。
以數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科為主。
杜麗軍。
馬祿華。
二
9.27―。
9.30。
由學(xué)校學(xué)科骨干教師開始展開講、聽、評(píng)校本研討活動(dòng)。
何慧云（9月27日）。
谷秀麗（9月28日）。
王海梅（9月29日）。
楊秀麗（9月30日）。
10.8―。
10.19。
延伸至每位任課教師相繼展開講、聽、評(píng)校本研討活動(dòng)。
高麗紅（10月8日）。
劉小惠（10月9日）。
馬麗平（10月11日）。
趙顏萍（10月12日）。
閆國(guó)林（10月13日）。
趙春芳（10月14日）。
劉嘉懿（10月15日）。
周計(jì)珍（10月18日）。
安靜（10月19日）。
三
10月20日。
總結(jié)、反思。
學(xué)校、教研組、教師撰寫總結(jié)反思報(bào)告。
校本教研大練兵活動(dòng)，老師們?cè)谡n堂教學(xué)中一起發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題，把教師的自主能動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)起來，對(duì)提高課堂教學(xué)效率和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)具有非常積極的意義。
馮家溝小學(xué)。
20xx．9．19。
小學(xué)教研活動(dòng)方案篇五
幾年的教學(xué)實(shí)踐，不斷地研究與改進(jìn)，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個(gè)整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問題。本學(xué)期開展的巡回聽課活動(dòng)，主要是解決這些問題為主，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。為保證本次活動(dòng)有效開展，特制定活動(dòng)方案如下。
一、指導(dǎo)思想。
以課程改革基本理論為指導(dǎo)，以“堅(jiān)定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)道路前進(jìn)”為主題，圍繞語(yǔ)文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究工作的中心，按照求實(shí)創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點(diǎn)，從而使學(xué)生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、結(jié)合前幾次聽課活動(dòng)研究的結(jié)果，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)提出問題，并且會(huì)進(jìn)行問題的篩選，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有效方法的初步驗(yàn)證工作。
2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法。
三、活動(dòng)原則。
1、全員參與原則。語(yǔ)文教研組的.成員全體參加，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，并積極邀請(qǐng)其他教研組的教師。
2、注重過程原則?；顒?dòng)要關(guān)注結(jié)果，更要重視備課、說課、聽課和評(píng)課過程。組內(nèi)教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進(jìn)措施。
3、實(shí)事求是原則。評(píng)課活動(dòng)要立足實(shí)際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直入主題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
四、活動(dòng)要求。
1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(jì)(其中包括“導(dǎo)學(xué)案”)。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，確定方法，最后組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批通過，再授課。
2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。
3、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思，并發(fā)表到博客上。
4、進(jìn)行閱讀教學(xué)。
五、活動(dòng)地點(diǎn)。
海格小學(xué)各班教室。
采用“集體備課——上課——評(píng)課——課后反思”的方式。
七、組織機(jī)構(gòu)。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：鄭友山副組長(zhǎng)：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇。
2、工作小組：組長(zhǎng)：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明。
八、日程安排。
活動(dòng)計(jì)劃階段。
2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動(dòng)方案。
3、10月10日上報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批活動(dòng)方案。
1、課前備課：
時(shí)間10：13——10：14。
地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)教研室。
2、課前說課：
時(shí)間：集體備課前以及上課前兩分鐘。
地點(diǎn)：各班教室或多功能教室。
小學(xué)教研活動(dòng)方案篇六
1、通過本次教研活動(dòng)，提高教師研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、組織教學(xué)活動(dòng)的能力。
2、通過開展對(duì)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、建立“教研、實(shí)踐”相結(jié)合的探索型、學(xué)習(xí)型、討論型的教研氛圍。
20xx年x月x日。
固本小學(xué)。
針對(duì)我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的實(shí)際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活動(dòng)，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，及時(shí)給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
1、執(zhí)教教師備好課，備課教案交1份到教研組。
2、全體教師參加聽課和評(píng)課，填寫好聽課記錄。
3、執(zhí)教教師寫說課稿1份交教研級(jí)。
（2008年下學(xué)期）為了很好地落實(shí)壺瓶山鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作會(huì)議精神，本學(xué)期教研活動(dòng)方案確定如下：1、教研組盡快組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)壺瓶山鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作會(huì)......
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先......
小學(xué)教研活動(dòng)方案篇七
教研周是我校教師全員參與教研的一項(xiàng)大型的教研活動(dòng)，是我校教師展示教學(xué)教研水平及成果的平臺(tái)，也是我校校本教研的`一項(xiàng)新舉措。為了使我校的教研工作更上一個(gè)臺(tái)階，為了提升課堂教學(xué)效率和提高青年教師的專業(yè)發(fā)展水平，激發(fā)全體教師投身現(xiàn)代教育先進(jìn)理念的積極性，根據(jù)學(xué)校xx學(xué)年度工作計(jì)劃安排，學(xué)校校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處集體研究決定，定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動(dòng)。
1、進(jìn)行聽課活動(dòng)。授課者以青年教師為主，分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)2個(gè)教研組進(jìn)行聽課，語(yǔ)文教研組以胡振河老師為組長(zhǎng)，數(shù)學(xué)以張尚法主任為組長(zhǎng)，原則上以學(xué)科分組聽課，但也可以打破組別參與聽課。
2、進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。具體方案：授課教師在進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)時(shí)，必須先進(jìn)行教學(xué)反思，談?wù)勛约旱南敕?，然后同學(xué)科或參與聽課的教師，進(jìn)行討論指導(dǎo)、互相交流，已達(dá)到共同促進(jìn)。
3、各位教師開展學(xué)校新課標(biāo)理論的大學(xué)習(xí)，號(hào)召每位教師讀一篇有關(guān)教學(xué)先進(jìn)理論的文章，最好能對(duì)其進(jìn)行摘抄和寫出學(xué)習(xí)心得。
本項(xiàng)活動(dòng)的情況計(jì)入個(gè)人的業(yè)績(jī)成績(jī)。
聽課安排
周三（11月25日）
節(jié)次科目執(zhí)教教師班級(jí)
1語(yǔ)文郭橋四一
2數(shù)學(xué)石寶娥一
3數(shù)學(xué)郭芬五一
周四（11月26日）
節(jié)次科目執(zhí)教教師班級(jí)
1數(shù)學(xué)謝安月四二
2數(shù)學(xué)高媛六一
3語(yǔ)文王玉慧六二
周五（11月27日）
節(jié)次科目執(zhí)教教師班級(jí)
1語(yǔ)文韋福亭五二
2語(yǔ)文田勝學(xué)四二
5學(xué)前李志靜學(xué)前
小學(xué)教研活動(dòng)方案篇八
本次微課競(jìng)賽活動(dòng)，旨在關(guān)注課堂、激發(fā)學(xué)生興趣，通過教師對(duì)教學(xué)方法的改變，找到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所在，因材施教，從而提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)在創(chuàng)新教師科研形式、提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)微課資源在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，提升教育教學(xué)質(zhì)量與效益。
為加強(qiáng)本次活動(dòng)的組織管理，提高活動(dòng)的質(zhì)量，特設(shè)組織機(jī)構(gòu)：
組長(zhǎng)：
季蕓、郁能紅、夏萍荷
成員：音樂、體育、美術(shù)各教研組長(zhǎng)
活動(dòng)的具體安排實(shí)施由教科室、教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)組織進(jìn)行。
1.參賽對(duì)象。
音樂組：
體育組：
美術(shù)組：
2.活動(dòng)內(nèi)容。
（1）同上一節(jié)課
體育：足球進(jìn)校園
音樂：豎笛進(jìn)課堂
美術(shù)：發(fā)現(xiàn)身邊的美
（2）同評(píng)一節(jié)課
同組教師（包括執(zhí)教教師），過大家的互動(dòng)、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)了教師間的交流，推動(dòng)了學(xué)校在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的發(fā)展。
（3）評(píng)出微課活動(dòng)中的優(yōu)秀課
主要依據(jù)課堂教學(xué)效果和評(píng)委打分。
3.活動(dòng)時(shí)間、形式。
（1）時(shí)間安排：
準(zhǔn)備階段：活動(dòng)方案的制定（九月下旬）
實(shí)施階段：十一月下旬（具體時(shí)間另定）
（2）地點(diǎn)安排：
音樂組：一（1）班
體育組：一（2）班
美術(shù)組：一（3）班
4.評(píng)獎(jiǎng)方式:
按照學(xué)科由學(xué)校組織教學(xué)比武、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，相關(guān)教師參加聽課、評(píng)課。教科室負(fù)責(zé)評(píng)委安排，結(jié)分的.匯總、評(píng)比，評(píng)比結(jié)果進(jìn)行公示。評(píng)委名單如下：
音樂組：
體育組：
美術(shù)組：
1.參賽教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，積極準(zhǔn)備。
2.每位參賽教師把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)提前一天發(fā)到學(xué)校的校內(nèi)存儲(chǔ)上。
3.各年級(jí)同科教師要自行調(diào)課，積極參加聽課， 課后進(jìn)行教學(xué)研討，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)析，做好評(píng)課記錄。
1.每位執(zhí)教老師把所授課的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思打包發(fā)到。
2.評(píng)課記錄，評(píng)分表上交教科室，統(tǒng)一存檔。
愿本次“追求高效教學(xué) 構(gòu)建幸福課堂”活動(dòng)能引起廣大教師多角度的思考和啟迪。切實(shí)提高我們的教學(xué)實(shí)踐能力。
小學(xué)教研活動(dòng)方案篇九
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想。
以實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)，最終達(dá)到資源共享。
二、活動(dòng)原則。
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動(dòng)的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。
三、活動(dòng)形式。
1、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課等教學(xué)觀摩活動(dòng)。
2、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、參觀學(xué)習(xí)等。
四、具體措施。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì)，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。實(shí)行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。
3、以教研組為單位，有目的、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料。
4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解、展示自我。每學(xué)期開學(xué)前由學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。
5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動(dòng)，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競(jìng)賽、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。
6、參加縣級(jí)以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。
五、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：黃星斗。
副組長(zhǎng)：趙淑麗。
王瑞芳。
東莊鎮(zhèn)第九小學(xué)。
2017年春。
小學(xué)教研活動(dòng)方案篇十
今年4月，是全區(qū)教育系統(tǒng)開展以“情系民生、勤政廉政”為主題的黨風(fēng)廉政宣傳教育月活動(dòng)。依據(jù)教育局黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)實(shí)施方案的要求，結(jié)合我校工作實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。
緊緊圍繞“情系民生、勤政廉政”這一主題，以正面教育、警示教育和自我教育為主要方式，通過時(shí)間集中、內(nèi)容豐富的宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員教師的勤政廉政意識(shí)和拒腐防變能力，為促進(jìn)我校健康和諧發(fā)展提供有力的保障。
1、參加區(qū)教育局組織的“廉政警示日”活動(dòng)。x月上旬，參加區(qū)教育局組織的校級(jí)干部進(jìn)行集中教育和參觀活動(dòng)。
2、開展“一把手”上廉政黨課活動(dòng)。x月xx日，校長(zhǎng)結(jié)合本校實(shí)際，以遵守黨的紀(jì)律和勤政廉政為題，親自編寫教案，上了《領(lǐng)導(dǎo)干部要做勤政廉政的表率》的黨課。
3、開展勤政廉政自省自查教育活動(dòng)。x月xx日我校黨支部組織全體黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨員干部廉潔從政的黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)，相關(guān)法律法規(guī)及制度，組織黨員干部對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》規(guī)定的52個(gè)不準(zhǔn)逐條自查，查找個(gè)人在廉潔自律、勤政為民方面存在的問題，提出整改的措施。形成了個(gè)人自省自查報(bào)告。
4、開展“百校領(lǐng)導(dǎo)千名教師走千家進(jìn)萬戶”大走訪活動(dòng)。x月xx日到25日，我校每名黨員干部都要深入學(xué)生家庭10戶，聽取群眾對(duì)教育教學(xué)工作的意見和建議。了解民情，宣傳政策，解決問題。通過走千家進(jìn)萬戶活動(dòng)，增進(jìn)與群眾的感情，提高做群眾工作的能力，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。
5、開展廉政文化進(jìn)校園書畫創(chuàng)作、征集、展評(píng)活動(dòng)。美術(shù)組負(fù)責(zé)組織，挑選好的作品30日上交。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化組織保障。
學(xué)校成立由同志為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。分工明確、責(zé)任到人、一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。重視輿論宣傳，使廉政宣教月活動(dòng)的重要意義深入人心。
2、制定實(shí)施方案，精心組織實(shí)施。我校根據(jù)《甘井子區(qū)教育局黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂本校廉政教育月活動(dòng)實(shí)施方案，統(tǒng)籌安排，認(rèn)真落實(shí)。
3、精心組織活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)宣傳。我校以“宣教月”活動(dòng)為載體，緊密聯(lián)系實(shí)際依據(jù)工作方案，營(yíng)造崇廉尚潔的濃厚氛圍，開展多種形式的廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)廉政文化走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)家庭，并將開展廉政教育月活動(dòng)情況，形成專題總結(jié)。
小學(xué)教研活動(dòng)方案篇十一
1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合。
2、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng)。3、教師新課程培訓(xùn)。
4、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。四、具體措施。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì)，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”，實(shí)行超周備課，教師應(yīng)有教案上課，否則按教學(xué)事故處理。
3、以教研組為單位，有目的、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解、展示自我。每學(xué)期開學(xué)前由學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。
小學(xué)教研活動(dòng)方案篇十二
隨著新課程改革的不斷深入，隨著我校各種各種教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的不斷升級(jí)，我校遷入新址后，各項(xiàng)教學(xué)工作都面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也存在著一些問題和困惑。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)“學(xué)生第一”的思想，扎實(shí)推進(jìn)“高效課堂”模式研究，讓教研的指向性和目的性更強(qiáng)，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，特制定談固主題式教研實(shí)施方案，本學(xué)期先在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科初步實(shí)施，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，從而最終實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)全校教師專業(yè)化成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。今后再適時(shí)在全校各學(xué)科推廣。
為使主題式教研工作開展的有價(jià)值，通過主題式教研確實(shí)能夠達(dá)到解決困惑、實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量的目的，教研主題的產(chǎn)生要符合以下要求。
1.主題的確定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教學(xué)相關(guān)理論做支撐，教研目標(biāo)清晰，可操作性強(qiáng)。
2.教研主題的確定要立足于常規(guī)教學(xué)或課堂教學(xué)實(shí)際，是我校教學(xué)過程中確確實(shí)實(shí)存在的問題，是為解決我校教學(xué)中的問題而確定的，主題確定后要開展至少一個(gè)學(xué)期的研究。
3.教研主題要有一定的普遍性，每位參與教研的老師在日常教學(xué)過程中都可以開展，而且對(duì)每位老師的工作都能起到一定的促進(jìn)作用。
4.教研主題要有一定的前瞻性，通過開展某項(xiàng)主題教研，能夠促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展和教師在某方面的專業(yè)發(fā)展，從而助力與學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
5.教研主題的選取可以和正在進(jìn)行的課題實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，定位于課題實(shí)驗(yàn)的某個(gè)方面或其中的一個(gè)研究階段。
6.教研主題的`確定可以結(jié)合學(xué)生年齡及學(xué)段確定，對(duì)于我校以后相應(yīng)學(xué)段學(xué)生普遍適用，成為經(jīng)驗(yàn)推廣借鑒。
1.主題確定階段(xx年3月16日—3月20日)。
各教研組組織全體教師認(rèn)真提煉研究主題，明確研究?jī)?nèi)容，填寫“談固教研主題申報(bào)表”，按學(xué)校要求制定好研究計(jì)劃并完成研究主題的申報(bào)。
2.全面啟動(dòng)階段(xx年3月23日—3月27日)。
篩選、確定研究主題后，全面啟動(dòng)研究工作。
3.深入研究階段(xx年3月30日—xx年5月底)。
主題教研與常規(guī)教學(xué)特別是課堂教學(xué)結(jié)合起來，以日常工作和“課例”研討為載體，按既定計(jì)劃進(jìn)行研究。
4.總結(jié)提高階段(xx年6月1日—6月30日)。
各教研組除了要對(duì)研究的主題進(jìn)行階段性書面總結(jié)、學(xué)生成果展示，教導(dǎo)處將組織主題式教研階段匯報(bào)交流會(huì)，促進(jìn)各個(gè)教研組在主題式教研方面交流學(xué)習(xí)，讓各個(gè)教研組展示本學(xué)期主題式教研開展的工作和成效。每位老師要積極撰寫主題式教研論文，學(xué)校將擇優(yōu)向上級(jí)以上相關(guān)部門或刊物推薦。
主題式教研要開展，各個(gè)教研組的日常集體教研也要進(jìn)行，這兩項(xiàng)工作各有側(cè)重，為了保證兩項(xiàng)工作不互相沖突，我們對(duì)每周的教研時(shí)間和教研內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，在開展主題教研時(shí)對(duì)現(xiàn)有的部分教研組進(jìn)行調(diào)整。
1.教研時(shí)間安排：?jiǎn)沃苊總€(gè)教研組自己進(jìn)行常規(guī)集體教研，重點(diǎn)解決日常教學(xué)過程中出現(xiàn)的常規(guī)性問題，參加人員不變，由本年級(jí)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé);雙周開展主題式教研，每位老師把自己在實(shí)施主題式教研過程中遇到的困惑、收獲以及自己采取的做法和老師們進(jìn)行交流，研討交流的.內(nèi)容和要以本組確定的教研主題為主。
2.雙周進(jìn)行主題式教研時(shí)學(xué)校成立7個(gè)主題式教研組：
低年級(jí)數(shù)學(xué)組(和低年級(jí)語(yǔ)文組要求相同)，
中年級(jí)語(yǔ)文組(三四年級(jí)語(yǔ)文老師)，
中年級(jí)數(shù)學(xué)組(三四年級(jí)數(shù)學(xué)老師)，
高年級(jí)語(yǔ)文組(五六年級(jí)語(yǔ)文老師)，
高年級(jí)數(shù)學(xué)組(五六年級(jí)數(shù)學(xué)老師)，
英語(yǔ)組(全體英語(yǔ)老師)。
低年級(jí)組由老師們重新推薦產(chǎn)生主題式教研組長(zhǎng);中、高年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教研組，由原來的兩個(gè)教研組長(zhǎng)一起商討并主持完成各項(xiàng)工作。
為了保證主題式教研扎實(shí)有效的開展，同時(shí)也為了讓各組的主題式教研成果能夠在更大的范圍內(nèi)共享。
小學(xué)教研活動(dòng)方案篇十三
按照區(qū)教研室關(guān)于20xx年教學(xué)評(píng)估實(shí)施步驟，定于9月20日至10月20日為“校本教研大練兵活動(dòng)月”。根據(jù)我校教師的現(xiàn)狀，針對(duì)所面臨的問題，以深入課堂、診斷教學(xué)、校本研討、主題研究為途徑，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我校成立了校本大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)杜麗軍，副組長(zhǎng)馬祿華，組員由何慧云、王海梅、谷秀麗、楊秀麗四位教研組長(zhǎng)組成。領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)研究、制定具體計(jì)劃安排，督導(dǎo)落實(shí)情況。
活動(dòng)指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入課堂、診斷教學(xué)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。通過聽課、研討、主題研究連環(huán)跟進(jìn)，給課堂教學(xué)診斷開方，提高教學(xué)效率和成績(jī)。
根據(jù)我校教師數(shù)量較少的基本情況，我們確定了校本教研學(xué)科研討小組，設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及其它學(xué)科三個(gè)研討組。語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)為谷秀麗，數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)為王海梅，其他學(xué)科教研組組長(zhǎng)為楊秀麗，組員為全體教師，研討活動(dòng)輪值主持。
根據(jù)我校教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的實(shí)際情況，我們將加大教師業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。積極為老師們創(chuàng)造走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供展示自己業(yè)務(wù)能力的平臺(tái)。采取多種形式加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)工作，結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)、教育教學(xué)理論培訓(xùn)、新課標(biāo)新教材校本培訓(xùn)三項(xiàng)活動(dòng)，圍繞新課程理念、新課標(biāo)解讀、教材分析三塊主要內(nèi)容，扎實(shí)開展，追求實(shí)效，促進(jìn)教師盡快成長(zhǎng)進(jìn)步。
課堂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生成才的同時(shí)，也在成就著教師的成長(zhǎng)，課堂是教師自身發(fā)展的最根本、最重要的平臺(tái)。以講、聽、評(píng)的形式開展學(xué)科的教研交流，做到人人參與，促進(jìn)教師互動(dòng)交流、共同進(jìn)步。
第一階段（第一周9月20-25日）：校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，診斷教學(xué)。校長(zhǎng)主任走進(jìn)課堂推門聽課，掌握每位教師的課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題，提出指導(dǎo)意見，督促改進(jìn)。
第二階段（二至四周9月26日-10月19日）：從三位學(xué)科骨干教師王海梅、楊秀麗、谷秀麗開始，教研組展開講、聽、評(píng)教學(xué)研討活動(dòng)，之后延伸至每位任課教師相繼展開。要求每位教師積極參與，在聽完每節(jié)課后要對(duì)本節(jié)課的課標(biāo)落實(shí)、教材的處理、教法學(xué)法等方面提出自己的見解，共同診斷出教學(xué)中存在的問題，提出解決的辦法。校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任也要積極參與到活動(dòng)中，相機(jī)提出指導(dǎo)性的意見和總結(jié)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)前教導(dǎo)處要完成“校本教研記錄表”修改，使記錄表各項(xiàng)內(nèi)容設(shè)置更合理、科學(xué)、實(shí)用。在研討過程中做好記錄填寫，每次活動(dòng)后及時(shí)整理歸檔。
第三階段（10月20日）總結(jié)、反思。活動(dòng)結(jié)束后，評(píng)選出學(xué)科優(yōu)秀授課教師。教導(dǎo)處、各教研組及每位教師都要認(rèn)真做好活動(dòng)反思與總結(jié)，撰寫總結(jié)反思報(bào)告，指導(dǎo)日后的教學(xué)及研討活動(dòng)。
階段。
時(shí)間。
活動(dòng)內(nèi)容。
授課教師。
負(fù)責(zé)人。
一
9.20―。
9.25。
校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，指導(dǎo)教學(xué)。
以數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科為主。
杜麗軍。
馬祿華。
二
9.27―。
9.30。
由學(xué)校學(xué)科骨干教師開始展開講、聽、評(píng)校本研討活動(dòng)。
何慧云（9月27日）。
谷秀麗（9月28日）。
王海梅（9月29日）。
楊秀麗（9月30日）。
10.8―。
10.19。
延伸至每位任課教師相繼展開講、聽、評(píng)校本研討活動(dòng)。
高麗紅（10月8日）。
劉小惠（10月9日）。
馬麗平（10月11日）。
趙顏萍（10月12日）。
閆國(guó)林（10月13日）。
趙春芳（10月14日）。
劉嘉懿（10月15日）。
周計(jì)珍（10月18日）。
安靜（10月19日）。
三
10月20日。
總結(jié)、反思。
學(xué)校、教研組、教師撰寫總結(jié)反思報(bào)告。
校本教研大練兵活動(dòng)，老師們?cè)谡n堂教學(xué)中一起發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題，把教師的自主能動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)起來，對(duì)提高課堂教學(xué)效率和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)具有非常積極的意義。
馮家溝小學(xué)。
20xx．9．19。
小學(xué)教研活動(dòng)方案篇十四
以xx市教育局深化課改實(shí)施意見及教師進(jìn)修學(xué)校的藝體工作會(huì)議精神為指針，把校本教研作為推進(jìn)課改進(jìn)程的首選策略。為強(qiáng)化非應(yīng)試學(xué)科課程的實(shí)施效果，提高“2+1”特長(zhǎng)培養(yǎng)課程的管理效果；為促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展，增進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；為解決學(xué)校和教師課程建設(shè)中所面臨的問題，搭建教研交流和互動(dòng)的平臺(tái)。
本學(xué)期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法為思路，以求實(shí)工作過程為目標(biāo)，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。特制訂xx市中片區(qū)域如下:。
以區(qū)域教研為主陣地，以調(diào)動(dòng)全體教師的課改積極性為前提，以構(gòu)建全員參與、合作互動(dòng)、展現(xiàn)個(gè)性的教研平臺(tái)為出發(fā)點(diǎn)，以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略為原則，以解決興趣課堂教學(xué)問題為基本任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育資源，提高教研活動(dòng)效益，促進(jìn)校際間的交流互動(dòng)，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)，促進(jìn)特色的校本課程的開發(fā)，逐步完善特色的校本課程體系。
培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)突顯學(xué)校辦學(xué)特色。
以興趣課堂為載體，依據(jù)各校師情、生情及特殊的教育資源，有特色地實(shí)施音樂、體育、美術(shù)等校本課程，強(qiáng)化學(xué)生“2+1”個(gè)性特長(zhǎng)培養(yǎng)，著力探討研究興趣課堂實(shí)施的有效策略，開發(fā)并實(shí)施彰顯本校特色的校本課程。
觀課議課，分課研討。
定課備課---執(zhí)教者先確定觀課議課主題，再和本校相關(guān)教師進(jìn)行課前集體備課。
觀課議課---要求教師觀課認(rèn)真，議課主動(dòng)，解決教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
四月下旬（具體時(shí)間另行通知）。
五常市時(shí)代。
組長(zhǎng)：王國(guó)秋。
副組長(zhǎng)：
組員：
1、各校觀課的領(lǐng)導(dǎo)和老師請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)到時(shí)代小學(xué)報(bào)到。
2、參加活動(dòng)老師以教學(xué)課例為研究對(duì)象，就課論課，進(jìn)而有針對(duì)性地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
3、各校的主管領(lǐng)導(dǎo)及承擔(dān)興趣課堂教學(xué)的教師均需參與。
小學(xué)教研活動(dòng)方案篇十五
提高中青年教師應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行授課的能力，培養(yǎng)溝通、交流、合作的能力，鍛煉教師隊(duì)伍，起到崗位大練兵的目的。
1、各教研組本組成員推薦做課教師，每組推薦2人以上將參加學(xué)校公開課教研活動(dòng)。
2、各組由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，做課教師按教研組進(jìn)行分組，做課教師先確定授課內(nèi)容，自己備課，然后同年級(jí)組教師之間再開展集體備課，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、做課教師正式公開課的說課、做課活動(dòng)。
4、做課教師和聽課領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（1）評(píng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
（2）評(píng)教師課堂效果
（3）評(píng)遠(yuǎn)程設(shè)備應(yīng)用
1、對(duì)研究的課程進(jìn)行集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力。
2、授課地點(diǎn)設(shè)在多功能室，課程設(shè)計(jì)和教學(xué)必須突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，發(fā)揮多媒體教育設(shè)備的強(qiáng)大作用。
3、說課教師：
（1）說課中要突出說自己的課件應(yīng)用在教材中的作用。
（2）說課中要突出說集體備課產(chǎn)生的意識(shí)沖突及解決的辦法，備課的改進(jìn)過程和具體依據(jù)。
（3）說課突出說自己課堂教學(xué)中的特色。
完成教學(xué)的設(shè)想，解決授課過程中的突發(fā)情況。
（1）突出對(duì)自己的教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)效果之間的差異進(jìn)行反思。
（2）突出對(duì)教師的教學(xué)機(jī)智進(jìn)行反思。
（3）突出對(duì)個(gè)體和集體備課活動(dòng)進(jìn)行反思。
4、授課班級(jí)必須是新授班級(jí)
做課教師的“三課材料，一式二份上交教務(wù)處。
（1）低、中、高年級(jí)語(yǔ)文教研組；
（2）低、中、高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組；
（3）綜合教研組。
9月至12月份， 教師個(gè)體備課——集體備課——說課——做課——評(píng)課。
小學(xué)教研活動(dòng)方案篇十六
主題：立足課改教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化教師教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校成功的內(nèi)在機(jī)制，在于建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體。開展“以校為本”的教研活動(dòng)，把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，是提升學(xué)校的教研水平，促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展的有效途徑。實(shí)施新課程以來，我校提出了校本教研的新思路，探尋理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)即結(jié)合課例開展校本教研。引導(dǎo)教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐和周圍發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行反思，使校本教研植根于教師和學(xué)生日常教學(xué)活動(dòng)。又服務(wù)于教師和學(xué)生的日常教學(xué)活動(dòng)。形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)校真正成為學(xué)習(xí)型組織。
一、成立校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：陳群德副組長(zhǎng)：張曉強(qiáng)組員：廖占勤傅文林張團(tuán)和楊曉松黃志強(qiáng)李濂旺二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮教師群體智慧。
結(jié)合教研活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)案例研究、教學(xué)模式的探討、課堂教學(xué)改革的具體措施的制訂和交流等。以日常教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮教研組教師群體智慧，重新審視教師在課堂中的教師行為。逢單周進(jìn)行語(yǔ)文教研組活動(dòng)，雙周數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)。每月舉行一次的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)教研的行動(dòng)研究，注重教師個(gè)體和群體的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在二期課改背景下，我們明確了教學(xué)上的努力目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理念領(lǐng)先，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育信息技術(shù)的運(yùn)用，追求教學(xué)情感化，充分體現(xiàn)人文精神，加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，注重對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)和培養(yǎng)，追求課堂教學(xué)高校優(yōu)質(zhì)。
三、著力培養(yǎng)教師教學(xué)行為的反思意識(shí)，提高教學(xué)反思能力。
加強(qiáng)反思性教學(xué)是優(yōu)化教師日常教學(xué)行為的重要手段。我們溪口中心小學(xué)從04學(xué)年開始課后教學(xué)反思，要求每位教師堅(jiān)持每周寫一篇關(guān)于自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的反思文章，記錄自己教學(xué)中的得失與分析，每周一上午統(tǒng)一上交教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)批閱檢查，并且在教師會(huì)議上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。一年多來的實(shí)踐，養(yǎng)成了教師能及時(shí)進(jìn)行課后教學(xué)反思的良好習(xí)慣，取得了良好的效果。四、立足課堂教學(xué)落實(shí)課改理念。
立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把新的教學(xué)理念體現(xiàn)在日常教學(xué)的每一堂上，逐漸成為教師的一種自覺行為，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。我校從04學(xué)年開始實(shí)行教師上教學(xué)實(shí)踐課制度，每位教師每學(xué)期必須上一堂教學(xué)實(shí)踐課，圍繞自己期初制定的教學(xué)研究目標(biāo)進(jìn)行研究和探索，并在實(shí)踐課上展示自己的研究成果。每一次實(shí)踐課預(yù)先公示，邀請(qǐng)教師聽課，課后進(jìn)行評(píng)析。要求客觀地評(píng)出優(yōu)點(diǎn)，也要評(píng)出問題，評(píng)出改進(jìn)措施，評(píng)出努力方向。兩年多來的實(shí)踐，使教師們的課堂教學(xué)水平得到了不同程度的提高。
五、以優(yōu)質(zhì)課探究為突破點(diǎn)，實(shí)施行動(dòng)研究。
校本教學(xué)研究只有完全落實(shí)于課堂，使之成為天然的實(shí)驗(yàn)室，才能獲得新的生命力。從而煥發(fā)蓬勃的教研生機(jī)。我校十分重視教師在“做中學(xué)”，以優(yōu)質(zhì)課探究為突破課，搞課例研究，以課例展示理念，讓理念回歸課堂?；拘纬闪搜芯空n中“教師個(gè)人反思十交互式評(píng)課”的模式。學(xué)校開展自薦錄象課、亮相課、展示課、匯報(bào)課、示范課等模式，開展優(yōu)質(zhì)課探究，實(shí)現(xiàn)行動(dòng)跟進(jìn)，為教師架設(shè)戰(zhàn)士自我的舞臺(tái)。使校本教研滲透在活動(dòng)的過程中，成為教師提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的大熔爐。
因?yàn)槲覀冋J(rèn)為，只有高校優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，才能給教師和學(xué)生留下較大的發(fā)展空間，是減輕學(xué)生過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，實(shí)施素質(zhì)教育的必要條件。
六、校際聯(lián)動(dòng)，利用優(yōu)勢(shì)資源，提高教師整體水平。
小學(xué)教研活動(dòng)方案篇十七
1、認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境，初步了解小學(xué)生活與幼兒園生活的不同。
2、體驗(yàn)上小學(xué)的自豪感。
1、談話活動(dòng)：參觀小學(xué)的要求。
2、與湖大附小聯(lián)系參觀事項(xiàng)。
1、你們想上小學(xué)嗎，為什么？
2、你們知道自己要上哪一所小學(xué)嗎？爸爸、媽媽帶你去過了嗎？看到了什么？
出發(fā)前提醒幼兒參觀小學(xué)的注意事項(xiàng)：要有禮貌，專心聽老師解說，隊(duì)要排好，走路要靠邊。
1、觀看升旗儀式。
2、參觀小學(xué)生上課。
3、參觀小學(xué)了的美術(shù)室、語(yǔ)音室、電腦室。
4、欣賞小學(xué)生的美術(shù)作品。
小學(xué)教研活動(dòng)方案篇十八
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的`主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語(yǔ)文味也越來越了……因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效。
1明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦。
所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。
2明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語(yǔ)文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上，讓學(xué)生在博覽群書中提高語(yǔ)文能力。
3明確一堂有效的語(yǔ)文課，歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上，應(yīng)該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識(shí)，才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn)。
全體語(yǔ)文教師。
教室。
（一）課例《烏塔》（40分鐘）。
展示老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái)，引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思考。）。
（二）全體語(yǔ)文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例，全校語(yǔ)文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動(dòng)發(fā)展。
看點(diǎn)提示：
2、本課對(duì)你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)？
3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議？）。
（三）教研組長(zhǎng)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng)。（10分鐘）。
